725-GRL Lehrerhandbuch NEU

CYANMAGENTAYELLOWBLACK

ISBN 978-960-465-036-1

9 789604 6 5036 1

ISBN 978-960-465-036-1

Schritt für Schritt ins

GRAMMATIKLAND1 & 2

Lehrerhandbuch

Schritt für Schritt ins GRAMMATIKLAND ist ein Grammatikbuch in zwei Bänden und wendet sich an junge Lerner von 8-14 Jahren in der Grundstufe.

Das Lehrerhandbuch bietet:• Tipps für den Lehrer• Lernspiele zu beiden Bänden• Spiele als Kopiervorlagen• Lösungen zu Band 1 und 2• Tests zu beiden Bänden

GRAMMATIKLAND


CYANMAGENTAYELLOWBLACK

1 & 2

Lehrerhandbuch

mit Tests


GRAMMATIKLAND 1 & 2

Lehrerhandbuch

von

Eleni Frangou, Eva Kokkini, Amalia Petrowa

με τη συνεργασία της συντακτικής ομάδας του εκδοτικού οίκου

725-GRL Lehrerbuch NEU_725-GRL Lehrerhandbuch NEU 17.01.10 15:08 Seite 1

Allgemeine Hinweise und Tipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Lernspiele im Grammatikunterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Lernspiele im GRAMMATIKLAND. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Spiele:

1. Konjugation im Präsens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. Konjugation im Präsens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

3. Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

4. Modalverben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

5. Modalverben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

6. Valenz der Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

7. Valenz der Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

8. Perfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

9. Perfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

10. Artikel und Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

11. Artikel und Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

12. Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

13. Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

14. Personalpronomen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

15. Komparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

16. Wechselpräpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

17. Präpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

18. Fragen – Antworten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

19. Satzstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

20. Nebensatz: weil-Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

21. Nebensatz: dass-Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

22. Nebensatz: wenn-Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

23. Konjugation im Präteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

24. Konjugation im Präteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

25. Konjugation im Plusquamperfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

26. Futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

27. Passiv Präsens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

28. Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Kopiervorlagen zu den Spielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Leervordrucke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Lösungsschlüssel zu GRAMMATIKLAND 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Lösungsschlüssel zu GRAMMATIKLAND 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

12 Tests zu GRAMMATIKLAND 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Lösungsschlüssel zu den Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

13 Tests zu GRAMMATIKLAND 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Lösungsschlüssel zu den Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Inhaltsverzeichnis


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Allgemeine Hinweise und TippsJedes Kapitel besteht aus drei Teilen:

a) Einführung (im blauen Rahmen)

b) Darstellung der Struktur (im blauen Rahmen) und Anwendungsübungen (blau nummeriert)

c) Wiederholungsübungen (grün nummeriert)

Als Einführung bezeichnen wir in der Regel eine Übung bzw. einen Dialog, wo der Schüler (S)noch ohne Kenntnis des Grammatikphänomens sowohl einen ersten Kontakt mit der neuenStruktur hat als auch die Gelegenheit bekommt, sich über die Regel selbst Gedanken zumachen. Ziel ist schon hier, den S zum Denken und nicht zum Pauken anzuleiten. Darum sollteder Lehrer (L) sich in dieser Phase zurückhalten und die Kinder selbstständig bzw. inPartnerarbeit arbeiten lassen oder sie anhand von Fragen dazu anleiten, die Regularitäten derSprache zu entdecken. Die Einführung dient auch zur Vorentlastung, etwa wie dieVorentlastungsseiten, die in den meisten Lehrwerken den Einstieg in ein neues Kapitel leisten. Der Einführungsteil hat noch eine weitere Funktion: Das neue Grammatikphänomen ist in einenText oder eine Situation eingebettet. So wird es von dem S nicht als sinnlose Struktur empfun-den, sondern mit der entsprechenden Funktion im Sprachgebrauch verbunden. Dem S wird klar,wann man die Struktur verwendet. Deswegen sollte der L auf diesen Schritt im Unterricht aufkeinen Fall verzichten.

In der Einführungsphase ahnen die S schon, worum es geht. Sie werden auf die nächste Phasevorbereitet: die Darstellung der Struktur. Uns stand nahe, die Kinder mit der ,,schwierigen deut-schen Grammatik“ weder zu überfordern noch zu enttäuschen. Darum haben wir zu einigenLernhilfen gegriffen. Erstens haben wir durch einfache Visualisierung versucht, die grammatikali-schen Strukturen so lerngerecht wie möglich zu veranschaulichen. Eine weitere sehr wichtigeLernhilfe ist, dass das Grammatikphänomen systematisch und immer in kleinen Schritten erar-beitet und manchmal auch von mnemotechnischen Tricks begleitet wird. Ferner haben wir, soweit es ging, auf komplizierte Terminologie verzichtet und nur das Notwendigste verwendet.In die Regeldarstellung sind Übungen eingestreut, in denen der jeweils vorangehende Schrittangewendet und eingeübt werden soll, bevor man zum nächsten Schritt übergeht. Diese Übun-gen sind blau nummeriert. Die beiden ersten Teile jedes Kapitels, d.h. die Einführung und dieRegeldarstellung, sollten immer gemeinsam in der Klasse erarbeitet werden. Dasselbe gilt fürdie Anwendungsübungen. In Fällen, wo es mehrere Anwendungsübungen gibt, derenBearbeitung in der Klasse zu zeitaufwendig wäre, bietet es sich an, alle Übungen in der Klassezu beginnen und den Rest als Hausaufgabe aufzugeben.Übrigens sind alle Erklärungen und Arbeitsanweisungen im Buch auf Griechisch, weil es denKindern erfahrungsgemäß schwerfällt, die Grammatikregeln in der Fremdsprache zu verstehen.Hinzu kommt, dass ihre Angst vor Grammatik wächst, wenn sie wegen unverständlicherArbeitsanweisungen nichts mit den Übungen anzufangen wissen.

Der dritte Teil jedes Kapitels besteht aus Wiederholungsübungen, die sich auf das gesamteKapitel beziehen, d.h. die Bearbeitung aller Schritte voraussetzen. Diese Übungen sind grünnummeriert. Neben konventionellen – wie z.B. Multiple-Choice-Übungen – gibt es fantasievolleund lustige Übungen, die auf Bildern oder auf alltagsorientierten Themen und imaginärenGeschichten basieren. Sie können als Hausaufgabe aufgegeben werden, nachdem dasVerständnis aller Schritte gesichert wurde. Die Übungen weisen einen langsamsteigendenSchwierigkeitsgrad auf. Das gilt auch für den Wortschatz: Bei den einfachsten spielt er kaumeine Rolle, bei den etwas schwierigeren ist er etwas anspruchsvoller und bei den schwierigsten


© CHR. KARABATOS - Verlag

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oder bei denen, die einen hohen Subjektivitätsgrad aufweisen, spielt er eine größere Rolle. Aufjeden Fall aber entspricht er den Kenntnissen der Kinder dieser Altersstufe. Es empfiehlt sich,die Übungen der im Buch vorgegebenen Reihenfolge nach durchzunehmen, sodass die logischeProgression beibehalten wird. Das Glossar am Ende jedes Bandes bietet eine zusätzliche Hilfe,damit unbekannte Wörter das Lösen der Aufgaben nicht erschweren.

Zum Schluss noch eine Bemerkung zu den Präpositionen, die mit besonderen didaktischenSchwierigkeiten verbunden sind. Sie werden im GRAMMATIKLAND auf vielfältige Art und Weisedargestellt: im 1. Band zuerst nach Kasus und dann nach thematischen Einheiten; im 2. Bandnach lokaler und temporaler Bedeutung.

Ferner werden die Wechselpräpositionen in Band 1 zuerst unabhängig von den Positionsverbenund dann in Ver bindung mit diesen dargeboten. Es bleibt dem Lehrer überlassen, welchen Weger gehen will. Dies hängt sowohl vom verwendeten Lehrwerk als auch vom Niveau der Schülerab. Unser Vorschlag jedoch ist, die Präpositionen zuerst nach thematischen Einheiten und dann – als Wiederholung – nach dem Kasus zu unterrichten.

Zu den meisten Kapiteln sind auf den folgenden Seiten ein oder mehrere Spiele aufgeführt.Ausführliche Spielan weisungen und Spielblätter, die als Kopiervorlagen gedacht sind, befindensich in diesem Buch und nicht im Schülerbuch, damit der L selbst entscheiden kann, ob undwann in der Klasse gespielt wird. Außerdem hat er so die Möglichkeit, seine S angenehm zuüberraschen.

Lernspiele im GrammatikunterrichtSpielerische Formen des Sprachenlernens sind im Bereich Deutsch als Fremdsprache zu einemfesten Bestandteil der allgemein akzeptierten Lehrmethoden geworden. Für die meisten L habendie Lernspiele auch im Grammatikunterricht schon ihren festen Platz. Die Grammatik ist ja nichtdas Ziel des Fremdsprachenunterrichts, sondern das Mittel für die Beherrschung derFremdsprache. Wenn man mithilfe von Lernspielen die grammatischen Strukturen einübt, danngibt man den S die Gelegenheit, ihre Kenntnisse direkt anzuwenden. Wird in der Klasse gespielt,dann wächst auch der Lernerfolg, erstens weil die Unterrichtsstunde entspannter abläuft undzweitens, weil im Spiel alle Sinne angesprochen werden, was beim Speichern neuerInformationen immer am effektivsten ist. Lernspiele tragen dazu bei, dass das Lernen nicht nurals mühselige Pflicht begriffen wird, sondern auch als lustvolle Tätigkeit. Das erhöht dieAttraktivität des Grammatikunterrichts, was ja für Schüler und Lehrer wünschenswert ist.



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Lernspiele im GRAMMATIKLANDIn diesem Buch bieten wir zu den meisten Kapiteln ein oder zwei Spiele an, die der L kopierenund dann in der Klasse verwenden kann, um die Grammatikphänomene spielerisch einzuüben.

Hier sind einige allgemeine Bemerkungen zu den Lernspielen, die in diesem Buch vorgeschla-gen werden:

1. Alle Spiele können im Unterricht sowohl mit kleinen als auch mit großen Lernergruppen ein-gesetzt werden.

2. Alle Spiele können sowohl in kleinen als auch in großen Klassenräumen gespielt werden.

3. Für alle Spiele gibt es fertige Kopiervorlagen und einfach herstellbare Hilfsmittel.

4. Die meisten Spiele ermöglichen allen Mitspielern gleichzeitig Aktivität.

5. Die Spiele dauern im Durchschnitt 25 Minuten.

6. Die Spiele eignen sich vor allem dafür, schon Erlerntes noch einmal aufzufrischen und zuüben.

7. Für die S sollte klar erkennbar sein, welche grammatische Struktur in dem bestimmten Spieleingeübt wird. (Lehrziel)

8. Damit die S problemlos mitspielen können, sollten ihnen nicht nur die grammatischenStrukturen, sondern auch die Wörter, um die es in dem bestimmten Spiel geht, bekanntsein.

9. Die drei Spiele, Bingo (siehe S. 25), Domino (siehe S. 26) und Trimino-Tangram (siehe S.31, 32), sind ,,universelle“ Spiele und daher in mehreren Kapiteln einsetzbar. Zu Bingo undTrimino-Tangram gibt es auf S. 36 und S. 38 entsprechend Leervordrucke, die der L kopie-ren und selbst beschriften kann, um seine eigenen Lernspiele herzustellen. Der Leervor -druck auf S. 37 dient zur Herstellung von Wortkarten, die für die Spiele 1, 2, 3, 8, 19, 23,24, 25, 26, 27 und 28 nötig sind. Kopieren Sie diesen Leervordruck, schneiden Sie dieWortkarten aus und beschriften Sie die Karten mit den Wörtern, die bei den genanntenSpielen unter der Rubrik ,,Herstellung“ aufgezählt sind.

10. Die Herstellung der Wortkarten und anderer Hilfsmittel können Sie unbesorgt Ihren Schülernauftragen. Diese werden die Aufgabe freudig und mit besonderer Sorgfalt erledigen, wennsie wissen, dass die hergestellten Materialien dann im Unterricht verwendet werden. Siesparen sich Zeit und Mühe und die S übernehmen eine aktivere Rolle im Unterricht, was dieMotivation nur steigert.



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Konjugation im Präsens

Lehrziel:das Einüben der Konjugation im Präsens

Hilfsmittel:a) der Würfelgrundriss auf Seite 19b) 22 Wortkartenc) 1 Tüte

Herstellung:a) Kopieren Sie den Würfelgrundriss und kleben Sie die

Kopie auf Pappe. Schneiden Sie den Grundriss aus, faltenSie ihn an allen Linien und kleben Sie den Würfel zusam-men.

b) Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 dreimal. Schneiden Sie 22 Wortkarten aus und beschriften Sie diese mit folgenden Verben:

fragen - kommen - basteln - baden - reiten - rechnen - telefonieren - mitspielen - anrufen - schlafen - fahren -sehen - nehmen - essen - vergessen - abfahren - fernsehen - sein - haben - sprechen - lassen - werden

Beispiel:

Anweisungen:Der L steckt die Wortkarten in eine Tüte. Jeder S würfelt –z.B. ,,du“ – und zieht dann eine Wortkarte aus der Tüte, z.B.,,kommen“. Nun bildet der S die Verbform, z.B. ,,du kommst“.Falls der erste Versuch nicht gelingt, kann er weiterwürfelnoder auch eine andere Wortkarte ziehen, bis er eine richtigeVerbform bildet (deswegen sollten möglichst viele Karten vor-handen sein). Nachdem die ganze Klasse dran war, kann dasSpiel wiederholt werden. Der L kann natürlich die Wortkartenauch mit anderen Verben beschriften oder bei schülerstarkenKlassen mehr als 22 Wortkarten anfertigen.

Konjugation im Präsens

Lehrziel:das Einüben der Konjugation im Präsens

Hilfsmittel:a) ein weicher Ballb) 20 Wortkarten

Herstellung:Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal. Schneiden Sie 20 Wortkarten aus und beschriften Sie diese mit folgenden Ausdrücken:

turnen - singen - schwimmen - reiten - Fußball spielen -malen - Englisch lernen - Rad fahren - schlafen - lesen -telefonieren - aufräumen - angeln - essen - fernsehen - die Tür öffnen - wohnen - heißen - sitzen - lachen

Anweisungen:Jeder S bekommt eine Wortkarte. Der L wirft einem S denBall zu und gibt gleichzeitig ein Personalpronomen an, z.B.,,du“. Der S soll dann so schnell wie möglich (eine Zeitbe-grenzung kann vom L festgelegt werden) das Verb, das aufseiner Wortkarte steht, in die 2. Person Singular setzen unddem L den Ball zurückwerfen. Bekommt der S ein zweitesMal den Ball zugeworfen, bedeutet dies, dass er einen Fehlergemacht hat und es noch einmal versuchen soll. Das Spielgeht weiter, indem der L einem anderen S den Ball zuwirft.

Variante:Die S übernehmen jetzt die Rolle des L. Schüler A wirft alsoSchüler B den Ball zu, gibt das Personalpronomen an,Schüler B setzt das Verb in die entsprechende Person, wirftden Ball weiter zu Schüler C usw.

Imperativ

Lehrziele:a) in einer Situation eingebettete Imperativformen produzierenb) den Imperativ verstehen

Spielziel:pantomimisch etwas darstellen

Hilfsmittel:a) 20 Wortkartenb) 1 Tüte

Herstellung:Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal.Schneiden Sie 20 Wortkarten aus und beschriften Sie diesemit folgenden Ausdrücken:

ruhig sein - schnell Rad fahren - ins Bett gehen - die Tür auf-machen - am Computer spielen - leise sprechen - auf einenBaum klettern - ein Heft aus der Tasche nehmen - turnen - ein Buch lesen - schlafen - deine Freundin anrufen -einen Brief schreiben - ein Kamel zeichnen - schnell schwimmen - essen - schnell reiten - laut singen - dasFenster zumachen - Milch trinken

Anweisungen:Der L steckt die Wortkarten in eine Tüte. Falls unbekannteWörter vorhanden sind, werden sie vor Spielbeginn erklärt.Die Klasse wird in zwei Gruppen (A und B) aufgeteilt. Ein Sder Gruppe A zieht eine Wortkarte (z.B. ,,ruhig sein“), ausder Tüte. Inzwischen fordert der L einen S der Gruppe B auf,nach vorn zu kommen.Der S der Gruppe A, der die Karte ,,ruhig sein“ in der Handhat, fordert seinen Mitschüler von Gruppe B auf: ,,Markus, seibitte ruhig!“ Markus muss mit Pantomime so tun, als ob erdem ,,Befehl“ gehorchen würde.

3

2

1

kommen



9

Wenn die Pluralform des Imperativs geübt werden soll, stehenmehrere S aus Gruppe B auf. Dann bildet der S der Gruppe Aden entsprechenden Imperativsatz im Plural: ,,Markus undAnna, seid bitte ruhig!“ Soll die Höflichkeitsform geübt werden,,,tauft“ der L die Kinder ,,Herr / Frau X“.Der L muss darauf achten, dass die zwei Gruppen abwechselnd eine Wortkarte bekommen.

Modalverben

Lehrziele:a) die Bedeutung von ,,können“ verstehenb) Sätze mit Modalverb und Infinitiv am Satzende produzieren

Spielziel:(Anhand von Fragen) sollen die S erraten, welches Tier ihrMitschüler gern wäre.

Hilfsmittel:folgende Listen an der Tafel:

Anweisungen:Ein S steht auf und wählt sich eins von den 6 Tieren der Listeaus, ohne es seinen Mitschülern zu verraten. Die übrigen Ssollen jetzt herausfinden, welches Tier ihr Mitschüler gewählthat, indem sie ihn fragen, ob er schwimmen, laufen usw. kann.Dabei sollen sie die Verben der Liste benutzen. Wenn z.B. ein Kind den Pinguin wählt, dann könnte folgenderDialog entstehen:Klasse: Kannst du schwimmen?Schüler-Pinguin: Ja.Klasse: Kannst du klettern?Schüler-Pinguin: Nein.Klasse: Kannst du fliegen?Schüler-Pinguin: Nein. usw.Das Spiel ist beendet, sobald ein S herausfindet, welches Tiersein Mitschüler gewählt hat.Das Spiel kann natürlich mehrmals gespielt werden.

Modalverben

Lehrziele:a) die Bedeutung von ,,müssen“ kennenlernenb) Sätze mit Modalverb verstehenc) Sätze mit Modalverb und Infinitiv am Satzende produzieren

Spielziel:Die S sollen erraten, welche von den 6 Personen auf Seite 20ihr Mitschüler gern wäre.

Hilfsmittel:Kopien von Seite 20 für alle Schüler.

Anweisungen:Jeder S bekommt eine Kopie von Seite 20 und wählt sich eineder sechs Personen aus der Tabelle aus, ohne den anderen zuverraten, welche. Ein S steht auf. Er schlüpft in die Rolle dergewählten Person und zählt auf, was er morgen machen muss.Er bildet Sätze wie: ,,Ich muss um 6.00 Uhr aufstehen“, oder,,lch muss zur Schule gehen.“ Dabei verwendet er natürlich dieAngaben aus der Tabelle. Seine Mitschüler sollen jetzt heraus-finden, welche von den 6 Personen ihr Mitschüler gewählt hat.Dabei ist es hilfreich, wenn sie nach jedem gehörten Satz miteinem Bleistift die Personen streichen, die ausgeschlossenwerden.

Beispiel: Ein S übernimmt die Rolle von ,,Martin“ und sagt: ,,Ichmuss um 6.00 Uhr aufstehen.“ Daniela, Georg und Helmutkönnen sofort ausgeschlossen werden, da sie um 7.00 Uhraufstehen. Dann sagt er: ,,Ich muss zur Schule gehen.“Veronika wird ausgeschlossen, da sie zur Arbeit gehen muss.Es geht weiter, bis ein Spieler herausfindet, welche Personsein Mitschüler gewählt hat.

Variation:Zwei S stehen auf und übernehmen je eine Rolle. Sie formulie-ren abwechselnd Sätze, wie der eine S in der vorigen Variante.Das Spiel ist beendet, sobald es den übrigen S gelingt, heraus-zufinden, welche Rolle jeder von ihren Mitschülern gewählt hat.Natürlich müssen sich die beiden S vor Beginn des Spiels aufbestimmte Rollen einigen, damit es nicht zu Überschneidungenkommt.

Valenz der Verben

Lehrziele:a) Verben mit Dativobjekt von den Verben mit

Akkusativobjekt unterscheidenb) feststellen, dass ein Satz mit einem der genannten Verben

nicht vollständig ist, wenn das Objekt fehlt

Hilfsmittel:a) ein weicher Ballb) Verblisten auf Seite 21

Anweisungen:Der L hat den Ball und fängt einen Satz an, indem er ein Verbmit Akkusativobjekt oder ein Verb mit Dativobjekt aus denListen auf Seite 21 benutzt. Er sagt z.B. ,,Ich treffe …“ oder,,lch glaube …“. Er bringt den Satz nicht zu Ende und wirfteinem S den Ball zu. Der S, der den Ball fängt, soll jetzt fragen:,,Wen?“ oder ,,Wem?“ und dem L den Ball zurückwerfen, umdie Antwort zu bekommen.

6

5

4

das Känguru

die Schlange

der Bär

die Katze

der Pinguin

die Schwalbe

schwimmen

laufen

kriechen

fliegen

klettern



10

Variante:Ein S übernimmt die Rolle des L. Die Verblisten auf Seite 21werden ihm als Hilfe an die Hand gegeben, allerdings so, dassder Rest der Klasse die Listen nicht sehen kann.

Valenz der Verben

Lehrziel:Verben mit möglichen Objekten assoziieren

Spielziel:möglichst viele graue Karten den weißen Karten zuordnen

Hilfsmittel:Kopien von Seite 22 und Seite 23 für alle Schülerpaare

Anweisungen:Je zwei S sind Partner. Sie sitzen an einer Bank und arbeitenzusammen. Der L verteilt an alle Paare je eine Kopie derSeiten 22 und 23. Auf weißem Hintergrund stehen Verben, aufgrauem Hintergrund Objekte. Falls unbekannte Wörter vorhan-den sind, werden sie vor Spielbeginn erklärt. Ein bestimmterZeitraum, etwa 15–20 Minuten, in dem alle Paare mit ihrerAufgabe fertig werden sollen, wird festgelegt. Die S schneidenalle Wortkarten aus. Ihre Aufgabe ist, in Partnerarbeit richtigeKombinationen zwischen Verb und Objekt / Objekten zu findenund sie nebeneinander auf die Bank zu legen, z.B.:

Dabei müssen die S sowohl auf die Grammatik als auch aufdie Bedeutung der Wörter achten. Im Idealfall werden alleKarten benutzt. Der L kontrolliert nach der festgelegten Zeit dieArbeit aller Paare. Es gewinnt die Gruppe, die die meisten richtigen Kombinationen gefunden hat. Alle richtigenKombinationen können auf Pappe bzw. auf ein Stück Papiergeklebt und an die Wand gehängt werden.

Perfekt

Lehrziel:Sätze im Perfekt bilden

Spielziel:die S sollen die pantomimisch vorgespielten Aktivitäten erraten

Hilfsmittel:a) 20 Wortkarten, davon je 10 für Gruppe A und Bb) 2 Tüten

Herstellung:Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal.Schneiden Sie dann 20 Wortkarten aus und beschriften Siediese mit folgenden Verben:

Gruppe A Gruppe Bturnen spielenlachen weinenaufmachen zumachentelefonieren korrigierenfallen fahrenfliegen kriechenessen lesenschreiben malentrinken singennehmen werfen

Anweisungen:Die Klasse wird in zwei Gruppen, A und B, aufgeteilt. Der L hatdie Wortkarten in zwei Tüten gesteckt, die eine für Gruppe A,die andere für Gruppe B. Ein S der Gruppe A steht auf, ziehteine Karte aus der entsprechenden Tüte und spielt den S sei-ner Gruppe die jeweilige Aktivität mit Pantomime vor, z.B. ,,tur-nen“. Dann fragt der L die S der Gruppe A ,,Was hat Anna /Andreas gerade gemacht?“. Die S der Gruppe A dürfen jetztzweimal raten und bilden Sätze im Perfekt, z.B. ,,Anna /Andreas hat gerade geturnt.“ Dann kommt ein S der Gruppe Bnach vorn, zieht eine Karte aus der entsprechenden Tüte undspielt den S seiner Gruppe die Aktivität vor. Die S der GruppeB dürfen auch zweimal raten und bilden Sätze im Perfekt. DasSpiel geht weiter, bis alle Aktivitäten abwechselnd vorgespieltwerden. Falls eine Gruppe eine Aktivität nicht richtig erratenoder die Perfektform falsch gebildet hat, behält der L die ent-sprechende Karte. Sieger des Spiels ist dann die Gruppe, vonder der L die wenigsten Wortkarten behalten hat.

Anmerkung:Die Liste der Verben kann vom L beliebig erweitert werden.

Perfekt

Lehrziel:Sätze im Perfekt bilden

Spielziel:Die S sollen erraten, was ihre Mitschüler pantomimisch dargestellt haben und sich die richtige Reihenfolge derAktivitäten merken.

Hilfsmittel: a) die Karten auf Seite 24b) 1 Tüte

Anweisungen:Der Lehrer schneidet die Karten aus und steckt sie in eineTüte. Auf jeder Karte stehen zwei bis drei Aktivitäten. Ein Ssteht auf und zieht eine Karte aus der Tüte, z.B. ,,kochen - aufräumen - spazieren gehen“. Er soll dann seinen Mitschülerndie Aktivitäten mit Pantomime vorspielen. Der L fragt die Klas-se: ,,Was hat er / sie alles gemacht?“ Die S geben die Aktivitä-ten, die ihr Mitschüler gerade vorgespielt hat, in der richtigenReihenfolge an, indem sie Sätze im Perfekt bilden, z.B.

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8

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schenken ihr ein Buch

mögen deinen Lehrer



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,,Zuerst hat er gekocht, dann hat er sein Zimmer aufgeräumt,zum Schluss ist er spazieren gegangen.“ Ein anderer S stehtauf, zieht eine Karte und das Spiel geht so weiter, bis die Tüteleer ist.

Artikel und Nomen

Lehrziel:den Akkusativ von Nomen bilden

Spielziel:die immer länger werdende Wortreihe fehlerfrei wiederholen

Anweisungen: Die S ,,packen eine Schultasche“. Ein S fängt an, indem er einen Gegenstand nennt, den er in die Schultasche packen will.Dann packen die anderen S der Reihe nach etwas ein. Aber zuerst müssen sie alle Gegenstände, die ihre Vorgänger einge-packt haben, in der richtigen Reihenfolge aufzählen und erst ganz zum Schluss dürfen sie ihren Gegenstand nennen.

Beispiel:Schüler A: Ich packe in meine Schultasche ein Heft.Schüler B: Ich packe in meine Schultasche ein Heft und einen

Radiergummi.Schüler C: Ich packe in meine Schultasche ein Heft, einen

Radiergummi und einen Bleistift.Schüler D: Ich packe in meine Schultasche ein Heft, einen

Radiergummi, einen Bleistift und drei Bücher.

Je mehr S mitmachen, umso länger wird die Wortkette. Beiwenigen S geht das Spiel ein paarmal herum. Wer sich ver-spricht oder die Reihenfolge verwechselt, muss ausscheiden;wer am längsten aushält, ist Sieger. Bei großen Klassen kanndas Spiel auch von zwei Gruppen in zwei Runden gespielt wer-den. Der L legt dann einen Zeitraum fest, innerhalb dessenjede Gruppe ihre Schultasche packen soll (z.B. 5 Minuten fürjede Gruppe). Gewonnen hat die Gruppe, aus der die wenig-sten Spieler ausscheiden mussten.

Variation: Zur Abwechslung könnte man auch einen Koffer oder einenRucksack packen. Dadurch verändert sich natürlich der vonden S verwendete Wortschatz. Beim ,,Kofferpacken“ werdendann Kleidungsstücke verwendet.

Artikel und Nomen

Lehrziel: Pluralbildung

Spielziel:als erster eine senkrechte, waagerechte oder diagonale Reihemarkierter Wörter auf dem Bingo-Spielbrett haben

Hilfsmittel: Kopien von Seite 25 für alle Schüler

Anweisungen: Jeder S bekommt ein Bingo-Spielbrett und die Wörterliste mitden 24 Nomen im Singular und den Arbeitsauftrag, in jedesFeld des Spielbrettes nun ein Nomen aus der Liste einzutragen,jedoch nicht im Singular, sondern im Plural. Die Wörter auf seinem Spielbrett sollen also im Plural stehen. So erhält jederS sein individuelles Bingo-Spielbrett. Der L liest anschließendWörter aus der Liste in beliebiger Reihenfolge im Plural vor und markiert sich die genannten. Die S kennzeichnen die auf-gerufenen Wörter ebenfalls, sofern sie auf ihrem Spielbrett vorhanden sind. Wer zuerst eine senkrechte, waagerechte oderdiagonale Reihe von drei markierten Wörtern auf seinemSpielbrett hat, ruft ,,Bingo“. Er ist Sieger, wenn er alle Plural-formen richtig gebildet und geschrieben hat. Hat er einenFehler gemacht, wird weitergespielt und ein anderer Siegerermittelt. Man kann auch den zweiten und dritten Platz aus-spielen.

Variation:Das Spiel kann auch in kleineren Gruppen (mit 2 bis 3 Schülern) gespielt werden.

Possessivartikel

Lehrziel:das Einüben der Possessivpronomen:

mein, -esein, -eihr, -e

Spielziel:sich merken, wem was gehört

Hilfsmittel: eine Tüte oder Tasche

Anweisungen: Der L geht mit der leeren Tüte (Tasche) durch die Klasse.Jeder S hebt einen Gegenstand (Kuli, Bleistift, Schere usw.)hoch, zeigt ihn der Klasse, sagt ,,Hier ist mein …“ und wirft ihnin die Tüte hinein. Nachdem jeder S etwas in die Tüte geworfenhat, macht der L die Tüte auf und nimmt einen Gegenstandheraus. Er zeigt ihn der Klasse und fordert einen S auf, zusagen, wem der Gegenstand gehört. Der S sagt z.B. ,,Das istder Kuli von Maria.“ Seine Mitschüler sollen jetzt die Aussageals richtig oder falsch anerkennen und sagen (im Chor odereinzeln) entweder ,,Ja, das ist ihr Kuli“, oder ,,Nein, das istnicht ihr Kuli.“ Wenn der Kuli Maria gehört, dann gibt ihn ihrder L zurück und er nimmt einen anderen Gegenstand aus derTüte heraus. Wenn der Kuli nicht Maria gehört, dann versuchtein anderer S, die richtige Antwort zu geben.

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Possessivartikel

Lehrziel:die richtige Entsprechung von Personalpronomen / Namen und Possessivartikel finden

Spielziel: eine möglichst lange Kette aus Dominosteinen bilden

Hilfsmittel: Kopien von Seite 26 für alle Schülerpaare

Anweisungen: Je zwei S sind Partner. Sie sitzen an einer Bank und arbeiten zusammen. Der L verteilt an alle Paare je eine Kopie von Seite 26. Die S schneiden die Dominosteine aus und jeder bekommt 10 Steine. Nun wird ,,Domino“ gespielt. Der L legt einen be-stimmten Zeitraum fest, etwa 15 Minuten, in dem gespielt wird. Der eine Partner legt einen Stein auf die Bank. Nun soll der andere einen passenden anlegen, und zwar so, dass Perso-nalpronomen / Name zu Possessivartikel + Nomen des voran-gehenden Dominosteins passt. Wichtig ist dabei, dass alle S vor Spielbeginn genau verstanden haben, wie die Entspre-chung ,,ich-mein“ usw. funktioniert.

Beispiel:

Beide Partner legen abwechselnd je einen Stein an den voran-gehenden, bis alle Dominosteine eine richtige Kette gebildethaben. Falls ein Spieler keinen passenden Stein hat, muss eraussetzen und sein Partner spielt weiter. Wer zuerst alle Domi-nosteine angelegt hat, hat gewonnen.Zum Schluss kontrolliert der L alle Dominoketten und nimmt diefalsch gelegten Dominosteine heraus.

Personalpronomen

Lehrziel: Personalpronomen im Dativ und Akkusativ bilden

Spielziel: Drei richtige Personalpronomen in drei aneinanderreihendeFelder eintragen, also einen Dreier (= ÙÚ›ÏÈ˙·) bilden.Gewonnen hat die Gruppe, die die meisten Dreier gebildet hat.

Hilfsmittel: a) die Tabelle � auf Seite 27b) Kreide in 2 verschiedenen Farben, eine für jede Gruppe

Anweisungen: Die Klasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt. Der L zeichnet dieTabelle � von Seite 27 an die Tafel. In jedes Feld soll jetzt dasentsprechende Personalpronomen im Dativ oder Akkusativ ein-getragen werden. Die Gruppen spielen abwechselnd undhaben je einen Versuch frei. Gruppe A beginnt. Die Gruppebestimmt, mit welchem Feld sie beginnen will. Wenn dasPersonalpronomen richtig gebildet wird, schreibt der L es insFeld. Bei falsch genannten Lösungen bleibt das Feld leer. Nunist die andere Gruppe an der Reihe.

Beispiel:Gruppe A (Rot): Feld B2 ist ,,ihm“.Lehrer: Richtig. (L trägt das Pronomen ins Feld B2

ein.)Gruppe B (Blau): Feld B3 ist ,,sie“.Lehrer: Falsch. (L lässt Feld B3 leer.)

Sobald es einer Gruppe gelingt, drei aneinanderliegendeFelder auszufüllen, hat sie einen Dreier (= ÙÚ›ÏÈ˙·) gebildet.Der Lehrer zieht dann einen Strich in der Farbe der Gruppedurch alle 3 Felder. Dreier können senkrecht, waagerecht oder diagonal gebildet werden. Bei der Bildung von Dreiern könnensowohl Felder verwendet werden, die von der Gegenmann-schaft richtig ausgefüllt wurden als auch Felder, die bereits Teil eines Dreiers sind.

Komparation

Lehrziel: das Einüben der Adjektivsteigerung

Spielziel: die S sollen ein Puzzle zusammensetzen

Hilfsmittel: a) das Aufgabenblatt auf Seite 28b) das Puzzle auf Seite 29c) das Kontrollbild auf Seite 13

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er

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wir

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meinKuli

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ihr

dein

Vater

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X

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X

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X

X X



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Anweisungen: Jeder S bekommt eine Kopie von:

a) dem Aufgabenblatt auf Seite 28. Das Aufgabenblatt ist in 9Kästchen aufgeteilt und enthält 9 (von 1–9 nummerierte)Multiple-Choice-Übungen.

b) dem Puzzle auf Seite 29. Jedes Kästchen trägt einen Mar-kierungsbuchstaben. Diese Buchstaben haben ihr Pedantauf dem Aufgabenblatt und geben an, welche Lösung derMultiple-Choice-Übung jeweils richtig ist.

Aufgabe ist, dass jeder S die Übungen auf dem Aufgabenblattlöst und gleichzeitig kontrolliert, ob die Lösung richtig ist, indemer die einzelnen Teile des Puzzles dem Aufgabenblatt zuord-net. Wenn alle Übungen richtig gelöst und die Puzzlestückedementsprechend richtig aufgeklebt sind, ergibt sich die unten-stehende Zeichnung.

Beispiel:Bei Übung 4 ist f) die richtige Lösung. Der S schneidet dasPuzzlestück mit dem Markierungsbuchstaben f) aus und klebtes auf das Kästchen der Übung 4.

Wechselpräpositionen

Lehrziele:a) das Einüben der Bedeutung der Wechselpräpositionen b) das Bilden von Sätzen mit Wechselpräpositionen

Hilfsmittel: Kopien von Seite 30 für alle S

Anweisungen: Jeder S bekommt eine Kopie, schneidet die Lupe mit der

Fliege aus und macht einen Schlitz an den gestrichelten Liniender Kopie entlang, die für die Präposition ,,hinter“ bestimmtsind. Die Punkte im Klassenzimmer sind für die übrigenWechselpräpositionen da. Sie bedeuten, dass die Fliege dahinfliegt bzw. da sitzt. Das Spiel kann in zwei Phasen ablaufen. Inder ersten Phase geht es darum, dass die S die Bedeutung derWechselpräpositionen einüben. Der L gibt Anweisungen, z.B.,,Die Fliege fliegt auf den Tisch, die Fliege sitzt an der Tafel“usw. Die S folgen den Anweisungen des L und setzen dieFliege auf den jeweils richtigen Platz. Der L achtet darauf, dassdie S u.a. das Verb ,,fliegen“ mit einer entsprechenden Bewe-gung von den Verben ,,sitzen“, ,,stecken“, ,,hängen“ usw. un-terscheiden. In der zweiten Phase sollen die S selbst Sätze mitWechselpräpositionen bilden. Abwechselnd können die S dieRolle des L übernehmen und selbst eine Anweisung geben,d.h. einen Satz mit einer Präposition bilden. Dieser Satz mussrichtig sein, sonst soll die Klasse auf seine Anweisung nichtreagieren. Das Spiel geht so weiter, bis alle möglichen Plätzeim Klassenzimmer genannt wurden.

Präpositionen

Lehrziel:das Einüben der Präpositionen

Spielziel:so viele Felder wie möglich richtig ergänzen

Hilfsmittel:a) die Tabelle � auf Seite 27b) Kreide in 2 verschiedenen Farben, eine für jede Gruppe

Anweisungen:Die Klasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt. Der L zeichnet dieTabelle � von Seite 27 an die Tafel. Nun soll in jedes Feld diepassende Präposition eingetragen werden. Jede Gruppe hateinen Versuch frei. Die Gruppe, die dran ist, bestimmt, mit wel-chem Feld sie spielen will. Gibt sie die richtige Antwort, dannträgt der L die Präposition mit der entsprechenden Kreide insFeld ein. Die Gruppen spielen abwechselnd.

Beispiel:Gruppe A (Rot): Feld A1 ist ,,zu“.Lehrer: Richtig. (Er schreibt die Präposition ,,zu“ mit

einer roten Kreide ins Feld A1.)Gruppe B (Blau): Feld C2 ist ,,in“.Lehrer: Richtig. (Er schreibt die Präposition ,,in“ mit

einer blauen Kreide ins Feld C2.)

Antwortet eine Gruppe falsch, dann muss sie eine Runde aus-setzen. Das Spiel ist beendet, wenn in jedem Feld die richtigePräposition steht. Am Ende des Spiels zählt man, wie vieleFelder jede Gruppe richtig ausgefüllt hat. Gewonnen hat dieGruppe, die die meisten richtigen Präpositionen gefunden hat.

Variation:Das Spiel kann auch mit mehreren Gruppen (und Farben)gespielt werden.

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g)

f)

a)

i)

b)

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Fragen – Antworten

Lehrziel:das Einüben der Fragepronomen

Spielziel:Die Dreieckskärtchen so legen, dass das große Dreieckzusammengesetzt wird. (Trimino-Anlegespiel)

Hilfsmittel:Kopien von Seite 31 (bzw. Seite 32) für alle Gruppen. Seite 31ist für Anfänger gedacht. Die Fragen und Antworten auf Seite32 sind schwieriger und eignen sich für fortgeschritteneKlassen.

Anweisungen: Der L kopiert Seite 31 (bzw. Seite 32) und zerschneidet dasgroße Dreieck in die 9 einzelnen Dreieckskärtchen. Die Klassewird in kleine Gruppen von 2–3 Schülern aufgeteilt. Jede Grup-pe bekommt einen Satz Dreieckskärtchen und soll durch dasrichtige Legen der Dreieckskärtchen das große Dreieck zusam-mensetzen. Die Gruppen, denen es gelingt, das große Dreieckzusammenzusetzen, haben gewonnen. Das Trimino kann so-wohl mit der einfachen Fragen-Antworten-Gruppe von Seite 31,als auch mit der schwierigeren Fragen-Antworten-Gruppe vonSeite 32 gespielt werden.

SatzsteIlung

Lehrziel:Satzbildung mit mehreren Angaben

Hilfsmittel:40 Wortkarten

Herstellung: Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 viermal.Schneiden Sie 40 Wortkarten aus und beschriften Sie diese mitden rechts stehenden Wörtern. Um die zusammengehörendenKarten leichter identifizieren zu können, können Sie für jedenSatz eine andere Farbe wählen.

Anweisungen:Der L ruft so viele S nach vorn, wie die Anzahl der Wortkartenpro Satz beträgt. Der L mischt die Karten und gibt jedem Seine, z.B. ,,räume, ich, auf, mein Zimmer, jeden Tag“. Die Sschauen sich die Karten an und versuchen, einen Satz zu bil-den, indem sie die richtige Reihenfolge der Wörter finden, sichdementsprechend nebeneinander stellen und eine Kette bilden.Dann liest jeder S sein Wort, sodass die Klasse den ganzenSatz hört: z.B. Schüler A sagt ,,ich“, Schüler B ,,räume“,Schüler C ,,jeden Tag“ usw. Die Klasse korrigiert den Satz,falls es Fehler gibt, indem sie die S auffordert, sich an den rich-tigen Platz zu stellen. Das Spiel geht weiter, bis mit allenWortkarten von den S Sätze gebildet werden.

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Nebensatz: weil-Sätze

Lehrziel: weil-Sätze verstehen und bilden

Spielziel: Paare bilden

Hilfsmittel: die Wortkarten von Seite 33

Anweisungen: Die S werden in 2 Gruppen aufgeteilt. Jeder S der Gruppe Aerhält eine Karte mit einer Frage und jeder S der Gruppe Beine Karte mit einer Antwort. Dabei ist darauf zu achten, dassdie Zahl der Schüler in der Klasse gerade ist und zu jederFrage eine passende Antwort verteilt wurde. Wenn dieSchülerzahl ungerade ist, sollte der L mitspielen. Ein S ausGruppe A liest seine Frage vor. Alle S von Gruppe B prüfennun, ob ihr Antwortsatz zu der Frage passt. Der S mit der pas-senden Antwort nennt seine Antwort, indem er sie in einenweil-Satz umformuliert. Die beiden S mit dem zusammen-gehörenden Kartenpaar stellen sich als Paar zusammen.

Beispiel: S aus Gruppe A: Warum geht Peter so früh ins Bett?S aus Gruppe B: Weil er müde ist.

(Die beiden S bilden ein Paar.)

Das Spiel geht weiter, indem ein anderer Spieler aus Gruppe Aseine Frage laut vorliest. Wenn sich alle Paare gefundenhaben, ist das Spiel beendet.

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18 Ich

Peter möchte heute Abend ins Kino gehen.

Kannst du morgen in die Turnhalle kommen?

Frau Brun fährt am Nachmittag mit dem Bus in die Stadt.

Tina und Paul kommen am Montag nicht in die Schule.

Wie lange lernt ihr Deutsch?

Am liebsten fahren wir mit dem Rad.

In 20 Minuten fährt der Zug ab.

Besuchst du morgen deinen Freund?

räume jeden Tag mein Zimmer auf.



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Nebensatz: dass-Sätze

Lehrziel: dass-Sätze produzieren

Spielziel: von den ,,Lippen ablesen“

Hilfsmittel: Kopien von Seite 34 für alle S

Anweisungen: Jeder S bekommt eine Kopie, die er auch während des Spielesvor sich hat, und alle Sätze werden vorgelesen. Falls unbe-kannte Wörter bzw. unklare Stellen da sind, werden sie erklärt.Ein S sucht sich einen Hauptsatz aus und verrät ihn nur demLehrer. Dann versucht der S, den Satz der Klasse zu ,,sagen“ohne dass man ihn hört, indem er nur die Lippen bewegt undeinige Gesten macht. Der L fragt: ,,Was sagt Maria / Peter?“Alle S haben die Hauptsätze vor sich, und versuchen heraus-zufinden, welchen Satz ihr Mitschüler ausgewählt hat. Wer esschafft, meldet sich und muss nun einen richtigen dass-Satzbilden, z.B. Satz 10 ,,Maria / Peter sagt, dass ihr / sein FreundTiere gern hat.“ Ist der dass-Satz richtig, dann kommt dernächste S vor die Klasse und macht mit einem anderen Satzweiter. Ist der dass-Satz falsch, dann versuchen auch andereS, ihn richtig zu sagen. Die Sätze 5, 6, 7 und 8 müssen vonzwei S ,,vorgetragen“ werden.

Nebensatz: wenn-Sätze

Lehrziel: wenn-Sätze produzieren

Spielziel: Paare bilden

Hilfsmittel: die Wortkarten von Seite 35

Anweisungen: Die S werden in 2 Gruppen aufgeteilt. Jeder S der Gruppe Aerhält eine Karte mit einem wenn-Satz und jeder S der GruppeB eine Karte mit einem dann-Satz. Dabei ist darauf zu achten,dass die Zahl der Schüler in der Klasse gerade ist und zu je-dem wenn-Satz ein passender dann-Satz verteilt wurde. Wenndie Schülerzahl ungerade ist, sollte der L mitspielen. Ein S ausGruppe A bildet seinen wenn-Satz. Alle S von Gruppe B prüfennun, ob ihr dann-Satz zu dem vorigen Satz passt. Der S mitdem passenden dann-Satz nennt seine Antwort, indem er siein einen dann-Satz umformuliert. Die beiden S mit dem zusam-mengehörenden Kartenpaar stellen sich als Paar zusammen.

Beispiel:S aus Gruppe A: Wenn es heiß ist, …S aus Gruppe B: (dann) essen wir ein Eis.(Die beiden S bilden ein Paar.)

Das Spiel geht weiter, indem ein anderer Spieler aus Gruppe Aseinen wenn-Satz laut vorliest. Wenn sich alle Paare gefundenhaben, ist das Spiel beendet.

Variation:Natürlich können S der Gruppe B mit dem dann-Satz alsHauptsatz beginnen. In diesem Fall führen S der Gruppe A denSatz mit einem wenn-Satz fort.

Beispiel:S aus Gruppe A: Wir essen ein Eis, …S aus Gruppe B: wenn es heiß ist.(Die beiden S bilden ein Paar.)

Konjugation im Präteritum

Lehrziel: das Einüben der Konjugation im Präteritum

Hilfsmittel:a) der Würfelgrundriss auf Seite 19b) 20 Wortkarten c) 1 Tüte

Herstellung:a) Kopieren Sie den Würfelgrundriss und kleben Sie die Kopie

auf Pappe. Schneiden Sie den Grundriss aus, falten Sie ihnan allen Linien und kleben Sie den Würfel zusammen.

b) Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal.Schneiden Sie 20 Wortkarten aus und beschriften Sie diesemit folgenden Verben:

Schwache Verbenleben, wohnen, sagen, brauchen, arbeiten, reden, regnen, einkaufen, verkaufen, holen, frühstücken, sammeln, besuchen,erzählen, lernen, telefonieren, spielen, machen, meinen, glaubenStarke Verbenkommen, gehen, laufen, schlafen, ankommen, schreiben, einladen, einsteigen, vergessen, anrufen, sehen, werden,essen, helfen, nehmen, trinken, kennen, sein, haben, bringen

Sie können nur die schwachen oder starken Verben übenund später als Wiederholung eine Mischung aus diesenVerben benutzen.

Beispiel:

Anweisungen: Der Lehrer steckt die Wortkarten in eine Tüte. Jeder S würfelt –z.B. „du“ – und zieht dann eine Wortkarte aus der Tüte, z.B.„kommen“. Nun bildet der S das Präteritum, z.B. „du kamst“.Falls der erste Versuch nicht gelingt, kann er eine andereWortkarte ziehen und wieder würfeln, bis er eine richtige

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kommen



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Präteritumform bildet (deswegen sollten möglichst viele Kartenvorhanden sein). Nachdem die ganze Klasse dran war, kanndas Spiel wiederholt werden. Der L kann natürlich dieWortkarten auch mit anderen Verben beschriften oder beischülerstarken Klassen mehr als 20 Wortkarten anfertigen.

Konjugation im Präteritum

Lehrziel: das Einüben der Konjugation im Präteritum


Herstellung:Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal.Schneiden Sie 20 Wortkarten aus und beschriften Sie diese mitfolgenden Verben:

Schwache Verbenleben, wohnen, sagen, brauchen, arbeiten, reden, regnen, einkaufen, verkaufen, holen, frühstücken, sammeln, besuchen,erzählen, lernen, telefonieren, spielen, machen, meinen, glaubenStarke Verbenkommen, gehen, laufen, schlafen, ankommen, schreiben, einladen, einsteigen, vergessen, anrufen, sehen, werden,essen, helfen, nehmen, trinken, kennen, sein, haben, bringen

Sie können nur die schwachen oder starken Verben übenund später als Wiederholung eine Mischung aus diesenVerben benutzen.

Anweisungen: Jeder S bekommt eine Wortkarte. Der L wirft einem S den Ballzu und gibt gleichzeitig ein Personalpronomen an, z.B. „er“.Der S soll dann so schnell wie möglich das Verb, das auf sei-ner Wortkarte steht, in die 3. Person Singular im Präteritumsetzen und dem L den Ball zurückwerfen. Es kann vom L eineZeitbegrenzung festgelegt werden. Falls der S einen Fehlergemacht hat, bekommt er ein zweites Mal den Ball zugeworfenund muss noch einmal mit dem gleichen Verb versuchen. DasSpiel geht weiter, indem der L einem anderen S den Ballzuwirft.

Variante: Die S übernehmen jetzt die Rolle des L. Schüler A wirft alsoSchüler B den Ball zu, gibt das Personalpronomen an, SchülerB setzt das Verb ins Präteritum in die entsprechende Person,wirft den Ball weiter zu Schüler C usw.

Konjugation imPlusquamperfekt

Lehrziel: das Einüben der Konjugation im Plusquamperfekt


Herstellung:Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 zweimal.Schneiden Sie 20 Wortkarten aus und beschriften Sie diese mitfolgenden Verben bzw. Ausdrücken:

sagen - arbeiten - einkaufen - frühstücken - besuchen - in dieStadt fahren - Deutsch lernen - telefonieren - Fußball spielen -kommen - gehen - laufen - ankommen - einsteigen - anrufen -sehen - essen - helfen - sprechen - zu Hause bleiben

Anweisungen: Jeder S bekommt eine Wortkarte. Der L wirft einem S den Ballzu und gibt gleichzeitig ein Personalpronomen an, z.B. „er“.Der S soll dann so schnell wie möglich das Verb oder denAusdruck, das / der auf seiner Wortkarte steht, in die 3. PersonSingular im Plusquamperfekt setzen und dem L den Ballzurückwerfen. Es kann vom L eine Zeitbegrenzung festgelegtwerden. Falls der Schüler einen Fehler gemacht hat, bekommter ein zweites Mal den Ball zugeworfen und muss noch einmalmit dem gleichen Verb oder Ausdruck versuchen. Das Spielgeht weiter, indem der L einem anderen S den Ball zuwirft.

Variante: Die S übernehmen jetzt die Rolle des L. Schüler A wirft alsoSchüler B den Ball zu, gibt das Personalpronomen an, SchülerB setzt den Ausdruck oder das Verb ins Plusquamperfekt in dieentsprechende Person, wirft den Ball weiter zu Schüler C usw.

Futur

Lehrziel: Satzbildung im Futur

Hilfsmittel: 33 Wortkarten

Herstellung: Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 viermal. Schneiden Sie die 33 Wortkarten aus und beschriften Sie diesemit den unten stehenden Wörtern. Um die zusammengehören-den Karten leichter identifizieren zu können, können Sie fürjeden Satz eine andere Farbe wählen.

Anweisungen:Der L ruft so viele S nach vorn, wie die Anzahl der Wortkartenpro Satz beträgt. Der L mischt die Karten und gibt jedem S

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eine, z.B. „werde, aufräumen, ich, mein Zimmer, jeden Tag“.

Die S schauen sich die Karten an und versuchen, einen Satzim Futur zu bilden, indem sie die richtige Reihen folge derWörter finden, sich dementsprechend nebeneinander stellenund eine Kette bilden. Dann liest jeder S sein Wort, sodass dieganze Klasse den Satz hört: z.B. Schüler A sagt „Ich“, SchülerB „werde“, Schüler C „jeden Tag“ usw. Die Klasse korrigiertden Satz, falls es Fehler gibt, indem sie die S auffordert, sichan den richtigen Platz zu stellen. Das Spiel geht weiter, bis mitallen Wortkarten von den S Sätze im Futur gebildet werden.

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Passiv Präsens

Lehrziel: Satzbildung im Passiv Präsens

Hilfsmittel: 32 Wortkarten

Herstellung: Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 viermal.Schneiden Sie die 32 Wortkarten aus und beschriften Sie diesemit den unten stehenden Wörtern. Um die zusammengehören-den Karten leichter identifizieren zu können, können Sie fürjeden Satz eine andere Farbe wählen.

Anweisungen:Der L ruft so viele S nach vorn, wie die Anzahl der Wortkartenpro Satz beträgt. Der L mischt die Karten und gibt jedem Seine, z.B. „wird, untersucht, Andreas, im Kranken haus“. Die Sschauen sich die Karten an und versuchen, einen Satz imPassiv Präsens zu bilden, indem sie die richtige Reihenfolgeder Wörter finden, sich dementsprechend nebeneinander stel-len und eine Kette bilden. Dann liest jeder S sein Wort, sodassdie ganze Klasse den Satz hört: z.B. Schüler A sagt „Andreas“,Schüler B „wird“, Schüler C „im Krankenhaus“ usw. Die Klassekorrigiert den Satz, falls es Fehler gibt, indem sie die S auffor-

dert, sich an den richtigen Platz zu stellen. Das Spiel geht wei-ter, bis mit allen Wortkarten von den Schülern Sätze im PassivPräsens gebildet werden.

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Reflexive Verben

Lehrziel: das Einüben der Konjugation der reflexiven Verben

Hilfsmittel:a) der Würfelgrundriss auf Seite 19b) 22 Wortkarten c) 1 Tüte

Herstellung:a) Kopieren Sie den Würfelgrundriss und kleben Sie die Kopie

auf Pappe. Schneiden Sie den Grundriss aus, falten Sie ihnan allen Linien und kleben Sie den Würfel zusammen.

b) Kopieren Sie den Leervordruck auf Seite 37 dreimal.Schneiden Sie 22 Wortkarten aus und beschriften Sie diesemit folgenden reflexiven Verben:

sich freuen - sich ärgern - sich waschen - sich setzen - sichlegen - sich streiten - sich anziehen - sich ausruhen - sichunterhalten - sich beeilen - sich interessieren - sich verlieben -sich duschen - sich kämmen - sich langweilen - sich treffen -sich erinnern - sich vorstellen - sich leihen - sich amüsieren -sich anschauen - sich aufregen

Beispiel:

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gebacken.

Brötchenjeden MorgenwerdenIn der Bäckerei

werden.getanmehrsollFür den Umweltschutz

werden.

repariertvon einem AutomechanikermussDein Auto

abgeholt.vom FlughafenwerdeIch

unterrichtet.

zwei FremdsprachenwerdenIm Gymnasium

eingeladen.auf eine Partyvon FreundenwirstDu

Ich werde jeden Tag mein Zimmer aufräumen.

Peter wird wohl ins Kino gehen.

Wirst du in Deutschland studieren?

Wir werden unserem Opa etwas schenken.

Stefan und Nora werden in ein größeres Haus

umziehen.

Das Leben auf dem Land wird wohl schöner sein.

Werdet ihr im Sommer auf eine Insel fahren?

Andreas wird im Krankenhaus untersucht.

sich setzen



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Anweisungen: Der L steckt die Wortkarten in eine Tüte. Jeder S würfelt – z.B.„du“ – und zieht dann eine Wortkarte aus der Tüte, z.B. „sichsetzen“. Nun bildet der S die Verbform, z.B. „du setzt dich“.Falls der erste Versuch nicht gelingt, kann er eine andereWortkarte ziehen und wieder würfeln, bis er eine richtige Formdes reflexiven Verbs bildet (deswegen sollten möglichst vieleKarten vorhanden sein). Nachdem die ganze Klasse dran war,kann das Spiel wiederholt werden. Der L kann natürlich dieWortkarten auch mit anderen reflexiven Verben beschriftenoder bei schülerstarken Klassen mehr als 22 Wortkarten anfer-tigen.



ich du

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ihr

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Konjugation im Präsens231 28



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rufen

sehen

suchen

treffen

hören

beobachten

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Akkusativ

helfen

glauben

gratulieren

raten

schaden

danken

antworten

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Dativ

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Valenz der Verben6



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lesen

mögen

besuchen

anrufen

geben

danken

fragen

verstehen

glauben

antworten

haben

kaufen

helfen

schmecken

hören

leihen

gefallen

finden

schenken

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Valenz der Verben7

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Hans das Spiel

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meinen Eltern

den Spitzer

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dem Vater eine CD

ihm eine Tasche

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seinem Bruder

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nie

ren

- s

ing

enko

chen

- a

ufr

äum

en -

sp

azie

ren

geh

en

lese

n -

lac

hen

- s

chre

ien

krie

chen

- e

ssen

- s

chla

fen

Filz

stif

te n

ehm

en -

mal

en -

wü

rfel

nkl

ette

rn -

fal

len

- w

ein

en

Perfekt9



BINGO

Wörterliste:

der Ball die Lehrerin die Tasche der Kuli

das Kind der Bleistift der Bus die Hand

das Buch das Heft das Messer der Mann

der Schuh der Stuhl das Haus das Zeugnis

das Lineal das Spiel die Uhr die Katze

die Tafel die Schwester der Hund der Bruder

25

Artikel und Nomen11



er mein Kuli ich euer Opa

duunser

Freund

ihrdeine

Schwester

Maria sein Auto

Sie ihre Tasche

Hans ihr Bruder

sie...... meine Oma

ich Ihre Katze

es ihr Kind

wir sein Spiel

ihr dein Vater

ich Ihre Kinder

Sie sein Hund

wir ihre CD

Karl eure Mutter

Anna seine Tante

sie......... meine Hefte

du ihre Bücher

sieunsere Schule

26

Possessivartikel13

�



27

Personalpronomen

Tabelle �

14

Präpositionen

Tabelle �

17

A treffen + A

ich PeterFrau

Schillerwir

PaulundNora

ihr Sie dudasKind

1 2 3 4 5 6 7 8 9

B helfen + D

C gefallen + D

D hören + A

E danken + D

F sehen + A

A gehen

Freund

1

Athen

2

Wald

3

Hotel

4

Meer

5

Straße

6

Berg

7

Hause

8

B fahren

C sein

D kommen



28

Komparation15

1Herr Fett isst ________als Herr Dick, aberHerr Wolf isst _______.

e) viel / am meistenc) mehr / vielg) mehr / am meisten

4Paul singt gut. Timsingt ________ alsPaul, aber Martin singt________.

f) besser / am bestenb) besser / guti) gut / am besten

7In Moskau ist es imWinter ________ als inMünchen.

i) am kältestend) kalta) kälter

2Toms Zimmer ist__________ alsMichaels Zimmer.

e) dunkeli) dunklerb) am dunkelsten

5Ein Hase springt nichtso ________ wie einKänguru.

d) höhera) am höchstenb) hoch

8Claudia ist 8 Jahre alt,Petra ist 10, Julia ist13. Julia ist ________.

c) am ältestena) älterf) alt

3Sara treibt gern Sport.________ spielt sieVolleyball.

c) Lieberd) Am liebsteng) Gern

6Findest du Melanie_________ als Tina?

h) hübscherf) hübschb) am hübschesten

9Kinder, sprecht bittenicht so ________!

h) lautere) lautg) am lautesten



29

a)

d)

g)

b)

e)

h)

c)

f)

i)



30

Wechselpräpositionen16

�



31

Fragen – Antworten

leichte Version

18

• Wo wohnt H

err Bauer?

• Wie alt is

t dein Freund?

• Wie sp

ät ist es?

• Wie h

eißt d

ein F

reun

d?

• Wan

n lern

st du

Deu

tsch?

• Wer is

t Obelix?

• Welcher T

ag ist heute?

• Fährst du gern Rad?

• Was ist das?

- In Frankfurt.

- Ein Ball.

- Er is

t 10 Jahre alt.

- Am

Dien

stag u

nd

am D

on

nerstag

.- T

ho

mas.

- Es ist 10.00 U

hr.

- Dienstag.

- Der F

reund von Asterix.

- Ja.



32

schwierige Version

• Für wen bastelst du das Schiff?

• Wie viele Beine

hat eine Kuh?

• Wo

hin

fährt M

ichael?

• Wem

gratu

lierst d

u zu

m G

ebu

rtstag?

• Wen

triffst du

heu

te Ab

end

?

• Wo spielen die Kinder F

ußball?

• Wie viel kostet der B

all?

• Womit fä

hrst du zur Schule?

• Mit w

em fährst du zur Schule?

- Für meine Oma.

- Mit m

einen Freunden.

- Vier.

- Mein

e Freu

nd

in Ju

lia.- M

einer M

utter. - Z

um

Sp

ortp

latz.

- Vier E

uro.

- Auf dem Sportp

latz.

- Mit d

em Bus.



33

Nebensatz: weil-Sätze20

Warum geht Peter so früh ins Bett?

Warum ist Frau Berger so warm angezogen?

Warum malst du nicht?

Warum esst ihr nicht?

Warum tanzt Susi nicht?

Warum fährt Familie Schneidermit dem Zug in Urlaub?Warum kaufst du den

Pullover nicht?Warum fährst du nicht mit

dem Rad zur Schule?Warum muss Petra so

laut sprechen?Warum lernt Lukas heute

so viel?

Warum ist Irland so grün?

Warum fahren die Leute imWinter in die Berge?

Warum fahren im Sommer soviele Leute ans Meer?

Warum sollen Kinder nichtlange fernsehen?

Warum gibt Tina eine Party?

Er ist müde.

Es ist sehr kalt heute.

Ich habe meine Filzstifte zuHause vergessen.

Wir haben keinen Hunger.

Die Musik gefällt ihr nicht.

Herr Schneider fährt nichtgern Auto.

Ich habe kein Geld.

Mein Rad ist kaputt.

Ihr Opa kann nicht gut hören.

Er schreibt morgen einen Test.

Es regnet dort sehr viel.

Sie wollen Ski laufen.

Sie schwimmen gern.

Das macht dumm.

Sie hat Geburtstag.

Fragen Antworten



34

Nebensatz: dass-Sätze21

1. Herr Wolf wohnt in Athen.

2. Benedikt liebt seinen Bruder sehr.

3. Jungen spielen gern Fußball.

4. Lisa möchte gern in die Sahara fahren.

5. Wir müssen jeden Tag Hausaufgaben machen.

6. Schokolade schmeckt uns gut.

7. Unser Lehrer ist nett.

8. Oma besucht uns am Sonntag.

9. Mein Lieblingsfach ist Sport.

10. Mein Freund hat Tiere gern.

11. Ich helfe gern meinen Mitschülern bei den Hausaufgaben.

12. Ich bin die / der Schnellste in der Klasse.

13. Ich finde Deutsch spitze!

14. Ich darf nicht lange fernsehen.

15. Äpfel schmecken mir nicht.

16. Der Zug fährt um 12.00 Uhr ab.

17. Meine Eltern kaufen samstags ein.

18. Ich räume mein Zimmer gern auf.



35

Nebensatz: wenn-Sätze22

Wir essen ein Eis.

Wir bleiben zu Hause.

Wir bauen einen Schneemann.

Ich kann nicht Fußball spielen.

Wir fahren mit dem Fahrrad zur Schule.

Er trifft seine Freunde.

Du schreibst im Test nicht gut.

Du gehst morgen nicht aus.

Sie kann nicht mitspielen.

Wir haben Angst.

Du bekommst viele Geschenke.Du kannst eine

neue CD kaufen.

Ihr spielt auf dem Schulhof.

Ich tanze immer mit Daniel.

Ich passe auf meinen kleinen Bruder auf.

Es ist heiß.

Es regnet.

Draußen liegt viel Schnee.

Mein Bein ist gebrochen.

Die Sonne scheint.

Er hat keine Hausaufgaben.

Du lernst nicht genug.

Du räumst dein Zimmer nicht auf.

Sie ist krank.

Es ist nachts sehr dunkel.

Du hast Geburtstag.

Du sparst dein Taschengeld.

Ihr habt Pause.

Ich gehe auf eine Party.

Meine Eltern arbeiten.

dann-Sätzewenn-Sätze



Es folgen Leervordrucke zu den Spielen Bingo und Trimino sowie ein Leervordruck für Wortkarten, die in verschiede-nen Kapiteln einsetzbar sind. Der L kann sie selber beschriften und bearbeiten und so seine eigenen Lernspiele herstellen.

36



37



38



39Schritt für Schritt ins GRAMMATIKLAND 1 Lösungsschlüssel

1. Konjugation im Präsens

Seite 72. ich wohne 3. ich turne 4. ich spiele

Seite 8er: heißt, schwimmt, malt, singtsie: ist, lernt, reitet, hat, telefoniert

Seite 9es: heißt, springt, frisstsie: heißen, lieben, laufen, mögen

Seite 10du: 2. machst du 3. siehst du 4. gehst duihr: 1. ihr wohnt 2. fahrt ihr 3. wohnt ihr 4. macht ihrwir: 1. wir fahren 2. wir bleiben 3. wir sehen 4. (wir) spielen 5. wir gehen 6. wir lieben

Seite 11Sie: 1. heißen Sie 2. arbeiten Sie 3. haben Sie4. machen SieSie: 1. sind Sie 2. wohnen Sie 3. haben Sie4. machen Sie

Seite 121. c) sie d) es e) sie f) er g) sie h) er i) sie j) sie

k) sie l) sie m) sie n) er2. b) du / Sie c) du d) Sie e) Sie f) ihr g) ihr h) Sie

i) Sie

Seite 131.

Seite 142. a) gehe - tanze b) springst - spielst c) Hört - hört

d) kommt - macht e) geht - kommt f) turnen g) kommen h) schreibt i) spielen - treiben

Seite 151. a) antwortet b) reist c) Öffnest d) findet e) sitzt

f) reite - reitest g) badet h) heißt

Seite 15, 161. a) klingelt b) angle c) basteln d) würfelt - würfle

e) bastelst - bastle f) klingelt

Seite 171. wir tragen - sie liest - du läufst - es spricht - ihr nehmt -

Sie halten - er sieht - ich helfe - du wirfst2. a) ie b) i c) ä d) ä e) ä f) ie g) ä h) i i) i j) ä

Seite 181. a) ist b) habe - hat c) ist - wird d) Weißt - weiß

e) seid - sind f) Magst - mag

Seite 19weggehen, abschreiben, vorlesen, fernsehen, einkaufen, zurückkommen, anhaben, abfahren, ausgehen, zuhören, anrufen

Seite 201. a) macht … zu b) fährt … ab c) schreiben … ab

d) ruft … an e) Seht … fern f) liest … vor2. b) 3 c) 1 d) 1 e) 3 f) 33. b) haben c) helfen d) mitkommen e) sein f) nehmen

g) basteln h) fernsehen i) wissen j) sein k) mitfahrenl) lesen m) essen n) vergessen o) schlafen p) anfangen

Seite 211. Ich - du - Ich - Er - Sie - es - Es - ihr - Wir - Wir - Sie -

Ich - Sie - Ich - ich - Sie

Seite 21, 222. a) bleibe b) antwortet c) Holst d) trinkt e) treiben

f) bade - badest g) schreibst - lernst h) wohnen i) lernt j) heißt k) Badet l) Bastelt m) klingelt - gehen n) sitzt o) fragt - antworten p) turne - höre q) Öffnen

Seite 22, 233. 1. b) 2. a) 3. a) 4. c) 5. b) 6. c) 7. b) 8. c) 9. b)

10. b) 11. a) 12. a)

Seite 234. arbeitest - antwortest - rechne / arbeite - sitzt - arbeitest /

rechnest - reist - rechnest / arbeitest

Seite 241. a) Essen - wasche b) arbeitet c) sammelt - sammle

d) reitet - sitzt - liest e) wirfst - fange f) trefft - treffeng) räumen … auf - führst … aus h) helfen - hilfti) ist - weiß j) fährst - füttere

Seite 24, 252. a) Er heißt - ist - Er wohnt - liest - er räumt … auf

b) ist - Sie geht - bastelt - sie fährt - Sie hat c) sind - wohnen - Sie sehen … fern - reiten d) freie Gestaltung

Seite 253. b) sehe (fern) c) fährt d) hören e) esst f) liest

g) spielen h) turnt i) schläft j) isst

Seite 264. 1. b) 2. b) 3. c) 4. b) 5. c) 6. c) 7. c) 8. a)5. a) schreiben - liest b) geht - fährt c) isst - trinkt

d) schließt - öffnet

1f, j

2a, e, g

3a, e, g

4b, i

5a, e, g

6c, d, h

7c, d, h

8 c, d, h

9c, d, h

10c, d, h

Lösungsschlüssel zu GRAMMATIKLAND 1


40 Lösungsschlüssel Schritt für Schritt ins GRAMMATIKLAND 1

Seite 276. frisst - heißt - ist - fängt - spricht - Fressen - bin - habe -

lassen - weiß - sitzt - weint - fragt - Gibst - weiß - frisst - fährt - wäscht - liest - sieht - wird

Seite 287. a) frisst - frisst - esse b) ist - weiß - vergisst c) machst -

Siehst - messe d) lasst - sammle … ein

Seite 298. b) Julia sieht fern. c) Daniel schreibt ab. d) Sara ruft

Peter an. e) Anna steht auf. f) Tobias liest (den Text) vor. g) Herr Fiebig macht die Tür auf.

2. Imperativ

Seite 30, 31a) Mach die Tür auf! - Macht eure Bücher auf! - Machen Sie bitte das Fenster auf! b) Kommen Sie rein! - Kommt rein! - Komm rein, Mutter! c) Antworten Sie bitte! - Antworte! - Antwortet, bitte! d) Sprecht lauter! - Sprich lauter, bitte! - Sprechen Sie bitte lauter! e) Fahrt nicht so schnell! - Fahren Sie nicht so schnell! - Fahr nicht so schnell!

Seite 311. Hilf mir bitte! : b), c), g)

Helft mir bitte! : d), f)Helfen Sie mir bitte! : e), h)

Seite 322. a) 3. b) 1., 3. c) 1., 3. d) 1., 2. e) 1., 3. f) 2

Seite 33EÓÈÎfi˜: Arbeite! Sieh fern! ihr: ihr steht auf ihr arbeitet ihr nehmt ihr schlaft ihr lest ¶ÏËı˘ÓÙÈÎfi˜: Steht auf! Arbeitet! Nehmt! Schlaft! Lest! Sie: Sie stehen auf Sie arbeiten Sie nehmen Sie schlafen Sie lesen Sie essen ¶ÏËı˘ÓÙÈÎfi˜ Â˘ÁÂÓÂ›·˜: Stehen Sie auf! Arbeiten Sie! Nehmen Sie! Schlafen Sie! Lesen Sie! Essen Sie!

schreiben: Schreib! - Schreibt! - Schreiben Sie!reiten: Reite! - Reitet! - Reiten Sie!helfen: Hilf! - Helft! - Helfen Sie!mitnehmen: Nimm mit! - Nehmt mit! - Nehmen Sie mit!laufen: Lauf! - Lauft! - Laufen Sie!vergessen: Vergiss! - Vergesst! - Vergessen Sie!rausgehen: Geh raus! - Geht raus! - Gehen Sie raus!hören: Hör! - Hört! - Hören Sie!sehen: Sieh! - Seht! - Sehen Sie!baden: Bade! - Badet! - Baden Sie!aufpassen: Pass auf! - Passt auf! - Passen Sie auf!antworten: Antworte! - Antwortet! - Antworten Sie!

gratulieren: Gratuliere! - Gratuliert! - Gratulieren Sie!meckern: Meckere! - Meckert! - Meckern Sie!basteln: Bastle! - Bastelt! - Basteln Sie!füttern: Füttere! - Füttert! - Füttern Sie!sammeln: Sammle! - Sammelt! - Sammeln Sie!

Seite 341. a) Geht b) Hilf c) Mach … aus d) Fahren Sie

e) rufen Sie … an f) Seid - hört … zu

Seite 352. Kauf - Füttere - ruf … an - Sag - Mach - räume … auf -

sieh … fern - Geh - mach … aus

Seite 363. a) 1. Erklären Sie (bitte) noch einmal die Übung!

2. Sprechen Sie (bitte) etwas langsamer! 3. Schreiben Sie (bitte) das Wort an die Tafel! 4. Schreien Sie (bitte) nicht so laut! 5. Machen Sie (bitte) die Tür auf!b) 1. Sprich (bitte) lauter! 2. Spiel mit! 3. Gib Felix denRadiergummi! 4. Zeig Paul die Hausaufgaben!5. Bastle ein Schiff!c) 1. Mach das Fenster zu! 2. Lies weiter! 3. Rechne nicht nur mit dem Taschenrechner! 4. Erkläre Leonie die Übung! 5. Sei nicht so laut! 6. Schlaf nicht!d) 1. Seid still! 2. Schlagt die Bücher auf Seite 40 auf! 3. Schreibt einen Aufsatz! 4. Passt auf! 5. Sprecht nicht! 6. Macht Pause!

Seite 36, 374. 1. c) 2. a) 3. c) 4. b) 5. b) 6. b) 7. c) 8. c) 9. b)

10. c)

Seite 375. a) Steht auf, Kinder! Es ist schon 7.00 Uhr. b) Hör

endlich auf zu telefonieren! (Das Essen wird kalt.) c) Fahr bitte langsamer! / Fahr doch nicht so schnell! d) Iss doch nicht so viel! e) Geh sofort aus dem Zimmer! (Du bist ein böser Hund.)

3. Modalverben

Seite 38b) reiten. c) Max kann gut Rad fahren. d) Michael kann gutschwimmen. e) Aline kann gut Tennis spielen. f) Anna kann gut turnen. g) Lisa kann gut Ski fahren. h) Julian kann gut segeln.

Seite 39a) kann b) kann c) kann nicht d) kann nicht e) kann f) kann nicht g) kann nicht h) kann i) kann nicht j) kann nicht

1. a) kann b) kann c) kann d) kann e) kannst2. a) können b) könnt c) können d) können

Seite 403. a) Kannst b) kann c) Können d) kann e) Kann

f) kann g) Könnt h) können4. a) sprechen b) spielen c) segeln d) malen

e) schreiben f) haben5. freie Gestaltung



Seite 41b) Sie will mit dem Ball spielen. c) Sie will ein Haus malen. d) Sie will basteln. e) Er will schwimmen. f) Sie will essen. g) Er will schlafen. h) Sie will den Koffer packen.

Seite 421. a) will b) willst c) will d) will e) will2. a) wollen b) wollen c) Wollt d) wollen3. a) wollen b) will c) will d) willst e) Wollt f) wollen

g) will h) will4. freie Gestaltung

Seite 43freie Gestaltung

1. a) darf b) darf c) darfst d) darf e) Darf2. a) dürft b) dürfen c) Dürfen d) Dürfen e) Dürft

Seite 443. a) dürfen - dürft b) darf c) dürfen d) darf e) darfst4. freie Gestaltung5. freie Gestaltung

Seite 45c) aufräumen d) Klavier üben e) die / eine Landkarte von China malen f) den / meinen Hund ausführen g) mein Rad reparieren h) Tante Gabi besuchen

Seite 461. a) muss b) Musst - muss c) muss2. a) müssen b) Müsst - müssen c) müsst3. a) müsst b) müssen - musst c) muss d) muss

e) muss4. freie Gestaltung

Seite 47a) jeden Tag reiten. b) Formel 1 fahren. c) möchte lange Haare haben. d) möchte in einer Rockgruppe spielen. e) möchte im Zirkus arbeiten. f) möchte Karate lernen. g) möchte Fotomodell werden. h) möchte Astronaut werden.

Seite 481. a) Möchtest b) möchte c) möchtest d) möchte

e) möchte2. a) möchten - Möchtet b) Möchten c) möchten

d) möchten3. a) möchten - möchten b) Möchten c) möchte

d) möchte e) Möchtet f) möchten g) möchte h) Möchtest

4. freie Gestaltung

Seite 49a) nicht so laut spielen. b) im Bett bleiben. c) lieber deine Hausaufgaben machen. d) nicht so lange fernsehen. e) deine Suppe essen. f) auch mit dem Baby spielen.

Seite 501. a) soll b) soll c) sollst d) soll2. a) sollen b) sollt c) sollen d) sollen3. a) sollen b) sollst c) soll d) sollt e) sollen f) soll

g) soll h) sollst4. a) das Zimmer aufräumen. Du sollst den Hund füttern.

Du sollst ruhig sein. Du sollst Mathe lernen. Du sollst ins Bett gehen. Du sollst essen. b) mit dem Ball auf der Straße spielen. Du sollst nicht viel Cola trinken. Du sollst nicht mittags laut Musik hören. Du sollst nicht im Wohnzimmer Rad fahren.

Seite 511. a) 5 b) 1 c) 6 d) 2 e) 4 f) 32. 1. b) 2. c) 3. a) 4. e) 5. d)

Seite 523. freie Gestaltung4. können dürfen wollen

kann darf willkannst darfst willstkann darf willkönnen dürfen wollenkönnt dürft wolltkönnen dürfen wollen

müssen sollen möchtenmuss soll möchtemusst sollst möchtestmuss soll möchtemüssen sollen möchtenmüsst sollt möchtetmüssen sollen möchten

5. a) dürfen b) will c) Möchtest d) kann - muss e) soll f) darf g) Darf h) können

Seite 536. 1. c) 2. c) 3. a) 4. b) 5. c) 6. b) 7. a) 8. c) 9. a)

10. c)

Seite 53, 547. a) möchte b) kann c) sollen d) darfst e) muss

f) wollen

Seite 548. b) soll - sein c) wollen - kaufen d) will - gehen

e) Darfst - haben f) müssen - aufräumen g) darf - trinken h) möchte - reisen i) muss - gehen

Seite 559. b) will keine Hausaufgaben machen. c) können (in der

Klasse) Ball spielen. d) möchte essen. e) darf keinen Kuchen essen. / soll nur Äpfel und Fisch essen. / muss / soll Diät machen.

Seite 5610. a) Ich möchte so gern nach Afrika fahren. b) Lisa darf

keine Katze zu Hause haben. c) Die Kinder müssen immer lernen. d) Boris kann Mathe nicht verstehen. e) Wir wollen im Juni eine Party machen. f) Du darfst im Wohnzimmer nicht Fußball spielen. g) Ich möchte einen Jaguar kaufen.

11. a) möchte - dürfen / sollen b) Möchten / Wollen - kann c) will - muss / soll d) kann - sollst e) müsst



4. Valenz der Verben

Seite 57b) ein Pinsel. c) die Ärztin. d) die Sänger. e) der Koch. f) eine Tasche. g) die Taxifahrerin. h) ein Rucksack. i) Sportschuhe.

Seite 58Wer ist das? Frau Heiler, Herr und Frau Liedermeyer,

Herr Häring, Frau WagemannWas ist das? Pinsel, eine Tasche, ein Rucksack,

Sportschuhe

Seite 59c) Den Briefträger. d) Briefmarken. e) Ihr Kind. f) Das Mäppchen. g) Frau Plus, die Mathelehrerin. h) Einen Regenmantel.1. ‚) 2. Á)

Seite 601. Wen sucht Peter? das Baby von Frau Maler, meine

Schwester, eine Ärztin, den Sportlehrer

Was sucht Peter? sein Flugzeug, die Tasche von Petra, die Puppe, den Bleistift, euren Ball, ein Buch, Filzstifte

Seite 612. 2. f) 3. d) 4. h) 5. a) 6. c) 7. b) 8. e)3. a) den Arzt b) eine Torte c) die Tür d) den Schulbus

e) eine Limonade f) die Blumen4. freie Gestaltung

Seite 62Wem glaubst du? der Frau, dem Lehrer, der SekretärinWem glaubst du nicht? dem Mann, dem Mädchen,

dem Kind, den Kindern

Seite 641. Das Stofftier gehört dem Baby. Die Brille gehört der

Oma / Großmutter. Die Stiefel gehören der Tochter / dem Mädchen. Die Kette gehört der Mutter. Der Discman gehört dem Sohn / dem Jungen. Das Buch gehört dem Vater.

Seite 652. 2. � h) Daniel hilft seiner Oma.

3. � f) Der Arzt hilft dem Kind. 4. � a) Herr Grau hilft dem Gärtner. 5. � e) Der Kunstlehrer hilft den Schülern. 6. � b) Die Polizisten helfen dem Autofahrer. 7. � c) Das Mädchen hilft der Katze. 8. � g) Anna und Ina helfen ihren Eltern.

Seite 663. a) meiner Schwester b) seinem Vater c) den Schülern

d) dem Dieb e) ihrer Freundin f) den Kindern g) mir h) uns i) ihr

4. freie Gestaltung5. b) Ihm gefallen Jeans nicht. Jeans gefallen ihm nicht.

c) (Den) Kindern schmecken Pommes frites. Pommes frites schmecken (den) Kindern.

d) Uns gefallen Märchen nicht. Märchen gefallen uns nicht.

e) Unserer Lehrerin gefallen Krimis. Krimis gefallen unserer Lehrerin.

f) Ihr schmeckt Gemüse nicht. Gemüse schmeckt ihr nicht.

g) Schmeckt euch Cola? Cola schmeckt euch?h) Deinem Freund gefällt Fußball. Fußball gefällt deinem

Freund.i) Gefallen dir Pullis? Pullis gefallen dir?j) Eurer Katze schmeckt Fisch. Fisch schmeckt eurer

Katze.

Seite 67b) Walli schenkt ihrem Freund einen Regenschirm. c) Die Kinder schenken ihrem Lehrer eine Katze. d) Frau Geizig schenkt ihren Freunden einen Löffel. e) Herr Kossek schenkt seiner Frau Sportschuhe. f) Tante Walburga schenkt ihrem Hund einen Mantel.

Seite 691. freie Gestaltung2. freie Gestaltung3. a) er b) em - en c) er d) en e) die f) er g) den - e

h) en i) en - en j) em - ein4. freie Gestaltung, zum Beispiel: Ich schreibe meiner

Freundin einen Brief.

Seite 705. a) Wer b) Wem c) Wem d) Wer e) Was f) Was

b) 2 CDs. c) einen Malkasten und einen Pinsel. d) ihm einen Papagei. e) ihr 50 Aufkleber. f) ihnen Fußballschuhe. g) ihr ein Modellschiff.

1. ÚfiÛˆÔ 2. Ú¿ÁÌ·

Seite 711. b) mir - ein Fahrrad c) Ihnen - eine Flasche Wein

d) ihm - Filzstifte e) uns - ein Märchen f) ihr - einen Bleistift g) euch - den / einen Fußball

Seite 72b) ihn - em c) ihn - er d) ihn - er e) ihn - em f) ihn - em

1. Ú¿ÁÌ· 2. ÚfiÛˆÔ

1. a) ihrem Sohn b) ihn - ihrer Tochter c) ihn - dem / ihrem Hund d) sie - der Großmutter / der Oma e) sie - dem Großvater / dem Opa f) ihn - ihrem Mann



Seite 73mir - es mir - ihn mir - es mir

1. Ú¿ÁÌ· 2. ÚfiÛˆÔ

1. a) ihn ihr b) ihn ihm c) es ihr nicht leihen d) es ihm

Seite 742. a) ihn dir b) sie euch c) sie dir d) ihn ihm e) es ihnen3. a) sie ihnen b) es ihr c) ihn ihm d) ihn ihr e) sie dir

f) es mir

Seite 751. b) 2 c) 1 d) 1 e) 2 f) 1 g) 2 h) 1

Seite 762. b) ihnen einen Brief c) ihn meinen Freunden d) sie

ihnen e) ihr ein Geschenk schicken f) ihn mir g) sie ihm

3. b) Du sagst es deiner Freundin. c) Wir leihen ihn euch. d) Ich gebe es ihm. e) Ich erzähle euch eine Geschichte.f) Rita schreibt ihrer Freundin einen Brief. g) Wir kaufen ihn dir.

Seite 771. Akkusativ: lernen, mögen, verstehen, es gibt, tragen

Dativ: schaden, helfen, antworten, gehören, schmeckenAkkusativ / Dativ: leihen, schicken, schenken, zeigen,

geben2. b) Einen Kalender. (·ÈÙÈ·ÙÈÎ‹) c) Hildegard. (ÔÓÔÌ·ÛÙÈÎ‹)

d) Andrea. (·ÈÙÈ·ÙÈÎ‹) e) Dem Verkäufer. (‰ÔÙÈÎ‹)f) Der Teddy. (ÔÓÔÌ·ÛÙÈÎ‹) g) Franz. (‰ÔÙÈÎ‹)h) Lutz. (ÔÓÔÌ·ÛÙÈÎ‹)

Seite 783. a) Wen b) Wem c) Wen d) Wen e) Wem f) Wen

g) Wem4. freie Gestaltung, zum Beispiel: a) Ich treffe meinen

Freund jeden Tag in der Schule.5. a) ihn b) ihm c) ihm d) ihm e) ihn f) ihm g) ihm

Seite 796. a) mir - mich b) mir c) mir d) mir e) mich f) mich7. a) dich b) dir c) Ihnen d) Ihnen e) Ihnen f) Sie

Seite 808. AÈÙÈ·ÙÈÎ‹: b) Briefmarken, c) deine Mütze, d) die Tür,

e) die Sätze, h) Frau Lienz¢ÔÙÈÎ‹: f) deinen Freunden, g) deinen Mitschülern

9. 1. c) 2. b) 3. a) 4. c) 5. a) 6. b) 7. c) 8. a) 9. c) 10. c) 11. b) 12. c) 13. a)

Seite 8110. a) einen - ihm b) ihn c) Ihnen d) dir e) uns f) euch11. LIEBESLAND a) er b) er c) e d) die e) den f) den

g) den h) -MECKERLAND a) en b) e c) em d) en e) den f) - g) den h) e

5. Perfekt

Seite 82hat … gehört - hören, hat … gefüttert - füttern, hat … gemacht - machen, hat … geübt - üben, hat … gemalt - malen

Seite 83b) geweint c) geturnt d) hast gesagt e) habt gemalt f) haben gezählt g) habe gesucht h) habt gekauft i) habe geschickt j) hast gefischt

Seite 841. d) geatmet e) geregnet f) gezeichnet g) haben …

geöffnet h) habt … gearbeitet i) hat … geredet2. b) hat … telefoniert c) hat … korrigiert3. c) beantwortet d) hat … gehört e) hat … erzählt

f) haben … bestellt g) hat … zerstört

Seite 854. b) haben abgeholt c) hat zugemacht d) hast zugehört

e) habe eingesammelt f) haben eingekauft g) habt ausgelacht h) haben angekreuzt i) hast mitgezählt j) haben aufgeräumt

5. b) ist c) sind … aufgewacht d) ist … gerollt e) sind … gereist

Seite 86, 871. a) 2. Es schmeckt. 3. Ihr turnt. 4. Du lachst.

5. Wir weinen. 6. Sie hört zu.b) 2. seinen Hund 3. Monopoly 4. auf den Baum

5. mein Zimmer 6. einen Papageic) 2. Susi hat telefoniert. 3. Ihr habt gerechnet.

4. Peter und Klaus haben geantwortet. 5. Wir haben mitgezählt. 6. Ich habe gefrühstückt.

d) 2. gemacht 3. gewohnt 4. gesagt 5. eingekauft 6. gehängt

e) 2. ist … passiert 3. haben … abgeholt 4. Bist … geklettert 5. habt … gebadet 6. hat … repariert

f) 2. hat sie … trainiert 3. haben wir … besucht 4. bin ich … aufgewacht 5. hat sie … eingesammelt 6. sind wir … gereist

g) 2. haben … gekauft 3. sind … gereist 4. haben … gelegt 5. hat … aufgemacht 6. habe … gestellt

Seite 872. b) habe ein Haus gebastelt. c) hat die Fehler verbessert.

d) hat ihren Eltern den Test gezeigt. e) haben gern Fußball gespielt. f) habt Filzstifte gebraucht. g) sind letzten Sommer durch Afrika gereist.

Seite 89ist gegangen, hat gesehen, hat gegessen, hat getroffen, hat geholfen, ist gefahren



Seite 89, 901. a) 2. wir schreiben 3. er springt 4. du denkst 5. sie

nehmen 6. sie kommt an 7. ihr bringt mitb) 2. sind 3. hast 4. ist 5. hat 6. sind 7. ist

8. haben 9. hat 10. hastc) 2. bin 3. habe 4. durchgelesen 5. habe 6. habe

angerufen 7. habe (südd.-österr.-schw. = bin) 8. bin aufgestanden 9. habe 10. habe mitgebracht 11. bin 12. bin abgefahren 13. bin 14. bin weggeblieben

Seite 902. a) ist … gefahren b) ist … gegangen c) ist … geflogen

d) sind … gelaufen

Seite 91a) ich habe geboten, ich habe geholfen, ich habe genommen, ich bin / habe geschwommen, ich bin geworden, ich habe gezogen b) ich habe gedacht c) ich bin geblieben, ich habe geschrieben, ich bin gestiegen d) ich habe gegessen, ich habe eingeladen, ich bin gefahren, ich bin gelaufen, ich habe vergessen, ich bin gewachsen e) ich habe gekannt, ich habe genannt, ich bin gerannt f) ich habe gehängt / es hat gehangen, ich habe gestanden (südd.-österr.-schw. = bin)g) ich habe gefunden, ich habe gesungen, ich bin gesprungen,ich habe getrunken h) ich habe geschnitten, ich bin geritteni) ich habe gebeten, ich habe gesessen

Seite 924. a) 2. Thilo hat sehr gut gesungen. 3. Bist / Hast du oft

im Sommer geschwommen? 4. Die Vase ist auf den Boden gefallen. 5. Wo habt ihr eure Freunde getroffen? 6. Das Flugzeug nach Athen ist um 13.44 Uhr abgeflogen. 7. Ich habe heute meinen neuen Pullover angezogen.b) 2. Julia hat den Ball weit geworfen. 3. Hast du das Brot geschnitten? 4. Die Englischlehrerin hat einen Text vorgelesen. 5. Der Unterricht hat um 8.15 Uhr ange -fangen. 6. Ich habe nicht gut geschlafen. 7. Das Kind hat die Übung verstanden. 8. Martina hat letztes Jahr neben Verena gesessen.

Seite 931. a) ich habe geboten, ich habe gebeten, ich habe

gebracht, ich habe gebraucht, ich habe gelegen, ich habe gelegt, ich habe verstanden, ich bin aufgestandenb) ich habe gedankt, ich habe gedacht, ich habe gesungen, ich habe gesagt, ich habe gesessen, ich habe gesetzt, ich habe / bin gestanden, ich habe gestellt

2. b) Die Kinder haben in der Schule gebastelt. c) Ich habe immer um 7.30 Uhr gefrühstückt. d) Die Lehrerin hat unsere Fehler verbessert. e) Der kleine Hund ist schnell weggelaufen. f) Was? Du hast Steffi schon wieder dein Fahrrad geliehen? g) Anne ist heute nicht in die Schule gegangen. Sie ist zu Hause geblieben. h) Meine Tante hat Pferde geliebt und ist sehr gern geritten. i) Ich habe die Tür geschlossen und bin gleich weggegangen.

Seite 943. ist - t - sind - en - haben - et - ist - en - hat - t - et - hat -

t - hat - t - hat - et - hat - en - ist - en - en - hat - t - hast - et - hat - en - hat - t - hat - t - haben - t - t

4. b) Ich habe schöne Kleider angehabt. c) Ich habe viele Freundinnen gehabt. d) Ich habe gut gesungen. e) Ich habe die Vögel gefüttert. f) Ich bin jeden Tag spazieren gegangen. g) Ich habe gute Noten bekommen. h) Ich habe Klavier gespielt.

Seite 955. b) gemalt c) gefüttert d) gesprochen e) gegessen

f) gebastelt g) gerufen h) getrunken i) geworfen j) gesungen l) gewaschen

Seite 966. Was hat Herr Wöhlers gemacht? Er ist gewandert. - Er

hat Brot gekauft. - Er hat Klara angerufen. - Er hat den Hund ausgeführt. - Er ist mit Klara ausgegangen.Was hat Herr Wöhlers nicht gemacht? Er hat das Wohnzimmer nicht aufgeräumt. - Er hat die Socken nicht gewaschen. - Er hat das Rad nicht repariert. - Er hat die Tests nicht korrigiert. - Er hat die Teller nicht gespült.

7. … Comics gelesen. Sie haben nicht am Computer gesessen. Sie haben Freunde getroffen. Sie haben nicht telefoniert. Sie haben nicht ferngesehen. Sie haben Hausaufgaben gemacht. Sie haben nicht Musik gehört. Sie haben den Eltern geholfen. Sie haben nicht Karate gelernt. Sie sind oft in die Kirche gegangen. Sie haben viele Geschwister gehabt. Sie sind nicht ins Ausland geflogen. Sie sind samstags in die Schule gegangen.

Seite 978. Er ist nicht gern in die Schule gegangen. Er hat von 1896

bis 1900 in Zürich studiert. Er hat als Lehrer gearbeitet. Albert Einstein hat 1908 zum ersten Mal an der Universität Unterricht gemacht. Er hat Geige und Klaviergespielt. Er war gegen die Atombombe. Er hat zweimalgeheiratet. Er ist 1955 in den USA gestorben.

9. freie Gestaltung

Seite 9810. Frau Fleißig: Um 7.00 Uhr hat sie gefrühstückt. Um 10.00

Uhr hat sie das Essen gekocht und einen Kuchen gebacken. Um 12.00 Uhr hat sie im Garten gearbeitet und die Blumen gegossen. Um 13.00 Uhr hat sie zu Mittag gegessen. Um 13.30 Uhr hat sie das Geschirr gespült und dann (hat sie) Kaffee getrunken. Um 18.00 Uhr ist sie spazieren gegangen. Um 19.00 Uhr hat sie zu Abend gegessen. Um 21.00 Uhr ist sie ins Bett gegangen. Von 21.00 bis 22.00 Uhr hat sie im Bett ein Buch gelesen und dann hat sie geschlafen.Frau Faul: Um 12.00 Uhr ist Frau Faul aufgestanden und hat gefrühstückt. Um 13.00 Uhr ist sie wieder ins Bett gegangen. Um 15.00 Uhr hat sie eine Pizza bestellt. Um 18.00 Uhr hat sie eine Freundin angerufen. Von 19.00 bis22.00 Uhr hat sie ferngesehen. Um 22.00 Uhr ist sie schlafen gegangen.



Seite 9911. b) hat seinen Schlüssel verloren. c) ist vom Rad

gefallen. d) hat gefroren. e) ist auf den Kirchturm gestiegen. f) hat die Wäsche gewaschen. g) hat einen Hamburger gegessen. h) hat im Lotto gewonnen. i) ist krank geworden.

Seite 99, 10012. b) geschneit. c) Er hat gegessen. d) Sie hat gelesen.

e) Sie sind hingefallen. f) Sie haben das / ihr Zeugnis bekommen. g) Sie hat viel getrunken. h) Sie haben einen Film gesehen. i) Sie ist aufgestanden. j) Er hat den / seinen Regenschirm vergessen. k) Sie hat die Vase zerbrochen. l) Sie hat (im Lotto) viel Geld gewonnen.

Seite 10113. a) gefallen. b) hat ihre Katze mitgebracht. c) ist in die

Turnhalle gekommen. d) hat geturnt. e) hat den Discman repariert. f) ist eingeschlafen. g) ist auf einen Baum geklettert.

Seite 10214. freie Gestaltung15. freie Gestaltung

6. Artikel und Nomen

Seite 106ein / eine / ein: ‚), Á)der / die / das: ·), ‰), Â)

1. a) ein b) eine c) ein d) Die e) Der f) Der - ein

Seite 1072. a) Die - Ein - ein - eine - die b) eine - die - eine

c) ein - ein - Der - der d) eine - die - Die - eine

Seite 108der Mann, den Mann, dem Mann - ein Lehrer, einen Lehrer, einem Lehrer - die Frau, die Frau, der Frau - eine Puppe, eine Puppe, einer Puppe - das Kind, das Kind, dem Kind - ein Buch, ein Buch, einem Buch - die Freundin, die Freundin, der Freundin - ein Tisch, einen Tisch, einem Tisch - eine Torte, eine Torte, einer Torte - ein Heft, ein Heft, einem Heft

Seite 1091. a) den Papagei b) das Huhn c) eine Tafel d) einen

Esel e) die Ente f) ein Spiel g) dem Bleistift h) der Puppe i) einem Lineal j) dem Pullover k) einer Lampe l) einem Ball

2. a) das Pferd b) die Katze c) der Fußballspielerd) eine Freundin e) die Zeitschrift f) der Vaterg) ein Taschenrechner h) ein Handtuch i) das Schiffj) die Schwester

Seite 1104. -̈e 5. er 6. -̈er 7. n 8. en 9. s

Seite 1111. a) 1. - Fußballspieler 2. -̈ Gärten 3. e Spiele

4. -̈e Gäste 5. er Kinder 6. -̈er Männer 7. n Tanten 8. en Frauen 9. s Bürosb) 1. Fenster - 2. -̈ Brüder 3. Geschenk e 4. -̈e Wände 5. Rind er 6. -̈er Wälder 7. Geige n 8. Uhr en 9. s Studios

Seite 1122. a) die Mütter, die Brote, die Söhne, die Bücher, die Väter,

die Bars, die Bären b) die Bauern, die Lehrerinnen, die Messer, die Tage, die Musiker, die Städte, die Schilder c) die Häuser, die Tafeln, die Ohren, die Radios, die Füße, die Mädchen, die Lampen d) die Lehrer, die Freundinnen, die Kinder, die Kulis, die Spitzer, die Lieder, die Zeugnisse

Seite 113die Taschen, die Taschen, den Taschen - die Spieler, die Spieler, den Spielern - Hunde, Hunde, Hunden - die Geschwister, die Geschwister, den Geschwistern - die Familien, die Familien, der Familien - Kinder, Kinder, Kindern

Seite 113, 1141. a) Jungen - Mädchen / Mädchen - Jungen b) Tage

c) Wände d) Spiele e) Taxis f) Geschenke g) Städte h) Bücher i) Schülerinnen j) Musiker

Seite 1142. c) das Messer d) das Buch e) ein Kuli f) die

Schwester g) ein Stuhl h) ein Zeugnis i) der Bus j) der Schüler

3. Lena hat vier Spitzer, zwei Puppen, viele T-Shirts, zwei Füller / Kulis, fünf Bleistifte, drei Bücher, zwei Bilder, zwei Bälle.

7. Possessivartikel

Seite 1161. e, -, -, e, -, e, e, -2. a) meine b) mein c) mein d) deine e) dein f) dein

g) deine h) meine3. dein - Mein - deine - Meine - Meine - mein - meine - deine

Seite 1181. -, e, -, -, e, e2. a) sein b) ihre c) ihr d) sein e) sein f) sein3. a) sein b) ihr c) ihr d) seine e) ihre f) ihr g) seine

h) ihre

Seite 1201. e, -, e, -, e, -2. a) unsere b) euer c) euer d) unsere e) unser

f) unser g) eure h) eure3. euer - unser - eure - unsere - eure



Seite 1221. e, -, e, -, -, e, -, e, -, e2. a) ihr - ihr b) ihre c) ihre d) ihr

Seite 1231. a) Ihr b) Ihr c) Ihre d) Ihre

Seite 1242. dein Hund dein Pferd deine Katze

sein Hund sein Pferd seine Katzeihr Hund ihr Pferd ihre Katzesein Hund sein Pferd seine Katzeunser Hund unser Pferd unsere Katzeeuer Hund euer Pferd eure Katzeihr Hund ihr Pferd ihre KatzeIhr Hund Ihr Pferd Ihre Katze

1. seine, unsere, ihre, deine, Ihre, eure, unsere, eure, meine, eure

Seite 1251. a) deine - ihr b) sein - seine - ihr c) unser - eure

d) unsere - unsere2. Ihr - sein - sein - Mein - ihre - Ihr

Seite 1263. Wo sind unsere Kulis? - Hier sind eure Kulis.

Wo ist unsere CD? - Hier ist eure CD.Wo sind unsere Schuhe? - Hier sind eure Schuhe.Wo ist unser Ball? - Hier ist euer Ball.Wo ist unsere Zeichnung? - Hier ist eure Zeichnung.Wo ist unsere Lampe? - Hier ist eure Lampe.Wo ist unser Auto? - Hier ist euer Auto. Wo sind unsere Bleistifte? - Hier sind eure Bleistifte.Wo sind unsere Bücher? - Hier sind eure Bücher.Wo ist unser Computer? - Hier ist euer Computer.Wo ist unsere Landkarte? - Hier ist eure Landkarte.Wo ist unser Fahrrad? - Hier ist euer Fahrrad.Wo ist unser Spiel? - Hier ist euer Spiel.Wo sind unsere Schultaschen? - Hier sind eure

Schultaschen.Wo ist unser Sportzeug? - Hier ist euer Sportzeug.

Seite 126, 1274. b) sein c) sein d) ihre Schule e) seine Torte f) ihr

Block g) ihr Garten h) ihr Heft i) ihre Kinder j) sein Füller k) ihre Lampe l) ihr Geschenk m) ihre Großeltern n) ihre Maus o) ihr Haus

Seite 1275. b) Ihr c) dein d) euer e) Ihr f) eure

Seite 1286. a) meine - dein - Mein b) Ihr - mein c) eure - Unsere7. 1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. c) 6. b) 7. c) 8. a)

Seite 129deinen Hund dein Pferd deine Katze deine Tiereseinen Hund sein Pferd seine Katze seine Tiereihren Hund ihr Pferd ihre Katze ihre Tiereseinen Hund sein Pferd seine Katze seine Tiereunseren Hund unser Pferd unsere Katze unsere Tiereeuren Hund euer Pferd eure Katze eure Tiereihren Hund ihr Pferd ihre Katze ihre TiereIhren Hund Ihr Pferd Ihre Katze Ihre Tiere

1. Wer hat mein Lineal? - Ich habe dein Lineal.Wer hat meine Uhr? - Ich habe deine Uhr.Wer hat meine Filzstifte? - Ich habe deine Filzstifte.Wer hat meinen Tennisschläger? - Ich habe deinen

Tennisschläger.Wer hat meine CD? - Ich habe deine CD.Wer hat mein Buch? - Ich habe dein Buch.Wer hat meinen Block? - Ich habe deinen Block.Wer hat meinen Pullover? - Ich habe deinen Pullover.Wer hat mein Handtuch? - Ich habe dein Handtuch.Wer hat mein Hemd? - Ich habe dein Hemd.Wer hat meine Brille? - Ich habe deine Brille.Wer hat meine Hefte? - Ich habe deine Hefte. Wer hat meinen Radiergummi? - Ich habe deinen

Radiergummi.

Seite 1302. a) Regenschirm. b) seine Brille. c) seine Hose. d) ihr

Handtuch. e) seine Hausschuhe. f) ihren Spitzer.3. ihren Computer, ihren Globus, ihren Ufoatlas,

ihr Tagebuch, ihr Fernrohr, ihr Astronomiebuch, ihre Taschenlampe, ihre Stereoanlage und ihre Landkarte

Seite 1314. a) Ihre - eure b) eure - unsere c) Ihren d) unseren -

euren - Ihr5. 1. c) 2. a) 3. a) 4. b) 5. c) 6. b) 7. c) 8. b)

Seite 132deinem Hund deinem Pferd deiner Katze deinen Tierenseinem Hund seinem Pferd seiner Katze seinen Tierenihrem Hund ihrem Pferd ihrer Katze ihren Tierenseinem Hund seinem Pferd seiner Katze seinen Tierenunserem Hund unserem Pferd unserer Katze unseren Tiereneurem Hund eurem Pferd eurer Katze euren Tierenihrem Hund ihrem Pferd ihrer Katze ihren TierenIhrem Hund Ihrem Pferd Ihrer Katze Ihren Tieren

1. freie Gestaltung

Seite 1332. freie Gestaltung3. a) unserem b) seiner c) euren d) deinem e) ihren

f) meinem g) Ihrem4. 1. a) 2. b) 3. c) 4. a) 5. b) 6. c) 7. a) 8. b)



8. Personalpronomen

Seite 135ich - mich, du - dich, er - ihn, sie - sie, es - es, wir - uns, ihr - euch, sie - sie, Sie - Sie

1. a) du - dich, Sie - Sie, ich - mich, er - ihn, ihr - euch, wir - uns, sie - sie, es - esb) es - es, sie - sie, sie - sie, sie - sie, er - ihn, sie - sie, Sie - Sie, es - es, er - ihn, es - es

Seite 1362. b) ihn d) sie e) sie f) sie g) es h) er i) sie j) sie

k) sie l) ihn m) Sie n) sie3. b) Sara findet sie nicht. c) Mach es zu! d) Wann rufst

du ihn an? e) Wir haben sie zu Hause vergessen. f) Sie fragt ihn. g) Er kennt sie noch nicht.

4. b) Sie c) Es d) Sie - sie e) Er - ihn f) ihn g) Sie - ihn h) Sie - sie

Seite 1375. a) ihn b) sie c) ihn d) es e) sie f) sie - es g) ihn

h) sie i) es

Seite 137, 1386. a) euch b) mich - Sie c) mich - dich d) dich e) mich

f) uns g) mich

Seite 1387. 1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. c) 6. a) 7. b) 8. c) 9. b)

Seite 140ich - mir, du - dir, er - ihm, sie - ihr, es - ihm, wir - uns, ihr - euch, sie - ihnen, Sie - Ihnen

1. a) wir - uns, er - ihm, ich - mir, ihr - euch, sie - ihnen, du - dir, Sie - Ihnen, sie - ihnenb) sie - ihr, er - ihm, sie - ihnen, sie - ihr, es - ihm, Sie - Ihnen, sie - ihr, sie - ihnen, sie - ihnen, es - ihm

Seite 1412. b) ihm d) sie e) ihm f) ihnen g) Sie h) sie i) Sie

j) er k) ihr l) sie m) es n) ihnen3. mir - ihm - ihr - uns - ihnen - euch - dir - mir

Seite 1424. b) Heute geht es ihr wieder gut. c) Sie passt ihm nicht.

d) Sie geht heute mit uns ins Kino. e) Am Samstag gehen wir zu ihm, denn er gibt eine Party. f) Er kommt gerade von ihr. g) Es schmeckt ihnen nie. h) Es ist ihm zu eng.

5. a) ihr b) ihnen c) ihm d) ihr e) ihm f) ihnen g) ihm h) ihm

Seite 1436. a) dir - Ihnen b) dir - mir c) dir d) Ihnen - euch

e) Ihnen - mir f) mir - dir - mir g) euch

Seite 1441. a) Sie schenkt ihm ein Buch. b) Kaufst du es? c) Wir

fahren am Wochenende zu ihm. d) Claudia, hast du ihn? e) Er hilft ihnen immer bei den Hausaufgaben. f) Wo warst du denn, Andi? Sie sucht euch schon eine Stunde! g) Er wohnt im Sommer bei ihr. h) Ich mag sie sehr gern. i) Sie besuchen sie jeden Samstagabend. j) Lena will nicht mit uns spielen.

Seite 144, 1452. 1. c) 2. c) 3. c) 4. a) 5. a) 6. b) 7. a) 8. c)

Seite 1453. freie Gestaltung, zum Beispiel: a) Ja, ich gratuliere ihm

zum Geburtstag.

Seite 145, 1464. 1. b) 2. b) 3. b) 4. c) 5. a) 6. b) 7. a) 8. a) 9. c)

10. a)

Seite 1465. b) Sie liebt ihn. c) Es gefällt ihm. d) Sie hilft ihm.

e) Er liebt es. f) Sie verstehen ihn. g) Es gehört ihnen. h) Sie braucht ihn. i) Sie lieben sie. j) Sie hilft ihr.

9. Komparation

Seite 147, 148freie Gestaltung, zum Beispiel: a) 1. Der Hase ist schnell. 2. Das Pferd ist schneller als der Hase. 3. Der Panther ist am schnellsten.

Seite 148hell - heller - am hellsten, billig - billiger - am billigsten, glücklich - glücklicher - am glücklichsten, klein - kleiner - am kleinsten, langsam - langsamer - am langsamsten, schön -schöner - am schönsten, reich - reicher - am reichsten

Seite 149laut - lauter - am lautesten, spitz - spitzer - am spitzesten, stolz - stolzer - am stolzesten, hübsch - hübscher - amhübschesten, nass - nasser - am nassesten, heiß - heißer -am heißesten

komisch - komischer - am komischsten

klug - klüger - am klügsten, arm - ärmer - am ärmsten, lang -länger - am längsten, grob - gröber - am gröbsten, schwach -schwächer - am schwächsten

Seite 150kurz - kürzer - am kürzestenhart - härter - am härtesten gesund - gesünder - am gesündesten dunkel - dunkler - am dunkelstensauer - saurer - am sauerstenedel - edler - am edelsten



Seite 151b) Der Papagei ist kleiner als der Hund. - Die Maus ist am kleinsten. c) Der Rucksack ist größer als die Tasche. -Der Koffer ist am größten. d) Die Kirche ist höher als das Haus. - Der Berg ist am höchsten. e) Herr Kräftig ist stärker als Mark. - Obelix ist am stärksten.

Seite 152Peter tanzt so gut wie Ulla.

1. a) - … als b) so … wie c) - … als d) so … wie e) so … wie f) - … als g) - … als h) so … wie

Seite 153, 1541. b) Die Hose ist teurer als der Pullover, aber das Kleid ist

am teuersten. c) Das Zimmer von Matthias ist unordentlicher als das Zimmer von Jutta, aber das Zimmer von Kim ist am unordentlichsten. d) Zimmer B ist dunkler als Zimmer A, aber Zimmer C ist am dunkelsten. e) Herr Dietrich reist mehr als Herr Chormann, aber Herr Stegner reist am meisten.

Seite 1542. a) Die Zwerge sind kleiner als Schneewittchen.

b) Robert ist fleißiger als Anna. c) In London ist es heutekälter als in Oslo. d) Obelix ist so schwer wie ein Elefant.

Seite 1553. 1. b) 2. b) 3. c) 4. b) 5. a) 6. b) 7. c) 8. a) 9. b)

10. a)4. a) jünger als - am jüngsten b) so - wie - am größten

c) länger - am längsten d) so gut wie - besser als e) lieber - als - am liebsten

Seite 1565. b) Denn ich bin größer als du. c) Denn ich bin stärker als

du. d) Denn ich singe besser als du. e) Denn ich esse mehr als du. f) Denn ich laufe schneller als du. g) Dennich springe höher als du. h) Denn ich fahre besser Rad als du.

Seite 1576. freie Gestaltung

10. Präpositionen

Seite 159zu: ‚), Á), Â)nach: ·), Á), Â)

1. a) zu b) nach c) zu d) zu e) nach - nach f) zur g) zum h) zu - nach

Seite 1601. a) gegenüber b) bei c) bei

Seite 161aus: ·), Á), Â)von: ‚), ‰), Â)

1. a) von b) aus c) aus d) von e) aus

Seite 162, 1631. a) mit dem - nach - zu -en - bei -en - nach - aus - aus - bei

b) gegenüber -em - aus dem - mit -enc) zu - bei -er - von -er

Seite 164, 1651. 1. b) 2. b) 3. c) 4. a) 5. b) 6. b)

Seite 1652. a) ohne -en b) um den c) für -e d) durch -e

e) für den f) Ohne -en g) für

Seite 168über, unter, zwischen, vor, neben, an, hinter

a) 2. hinter die Tür 3. vor den Fernsehapparat 4. neben das Bücherregalb) 1. auf den Esstisch 2. an die Lampe 3. über die Gartenmauerc) unter das Sofad) 2. der Tür 3. unter dem 4. neben deme) auf dem Esstischf) 1. vor dem Fernsehapparat 2. (auf einem Baum) über der Gartenmauerg) neben dem Bücherregalh) an der Decke

Seite 169fahren, gehen, laufen, springen, kriechen - Wohin? - Akkusativsuchen, sein, sitzen, hängen - Wo? - Dativ

1. ÌÂÙ·Î›ÓËÛË: fahren, gehen, klettern, laufen, fliegen, springen

ÛÙ¿ÛË: spielen, schreiben, sitzen, turnen, tanzen

2. b) wohnt - der c) ist - dem - dem - springt - den d) wohnen - dem - dem e) ist - geht - den f) hat - läuft -die g) kommt - das / ins h) dem - ist

Seite 1701.

Seite 1712. 1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. b) 6. c) 7. b) 8. c) 9. a)

10. c)3. freie Gestaltung

Seite 1724. a) in die b) auf das c) an die d) hinter dem

e) neben -er f) Vor dem g) über h) zwischen -er -em i) unter das

anc)

hinterf)

aufa)

nebenh)

ing)

unterb)

vori)

zwischene)

überd)



Seite 1735. a) Unter der Heizung. b) Auf den / einen Baum.

c) Über dem Sofa. d) Im Schrank. e) Hinter das Haus. f) Zwischen der Kiste und dem Korb.

Seite 1752. steckt j) 3. liegt a) 4. legt h) 5. sitzt c) 6. setzt g) 7. hängt b) 8. hängt e) 9. stellt i) 10. steckt d)

unter dem Tisch. vor dem Computer. an der Decke. in der Vase.

Sie legt den Pullover in den Schrank. Fipsies Mutter setzt die Puppe auf den Stuhl. Frau Bananas hängt das Tuch an die Wand. Sie steckt den Bleistift in die Schublade.

Seite 176liegen - legen, sitzen - setzen, hängen - hängen, stecken -stecken

Seite 177b) auf dem Boden. c) hängt am Fenster. d) liegt in der Schublade. e) steckt im Mäppchen.

b) Er hängt das Hemd in den Schrank. c) Er setzt den Teddy auf das / aufs Bett. d) Er hängt das Mobile an dieDecke. e) Er steckt den Filzstift in die Schublade.

Seite 1781. Wo? d), g), h), i)

Wohin? b), c), e), f), j)2. b) hängen / stecken c) legen d) stehen e) setzen

f) hängen g) stecken h) sitzen i) stecken

Seite 1793. b), f), h), i)4. b) hängt - dem c) legt - den d) steckst - die e) steht -

dem f) setzte - den g) hängen - die h) dem - liegen i) stecken - dem j) stellen - den - das k) sitzt - dem

Seite 179, 1805. b) Neben dem Computer. c) In dem / Im Schrank.

d) An den Tisch. e) Auf dem Boden. f) An die Wand. g) Auf dem Stuhl. h) In der Vase. i) In die Schublade. j) Auf den Schreibtisch.

Seite 1806. 1. c) 2. b) 3. b) 4. a) 5. c) 6. c) 7. a) 8. c)

Seite 1817. b) Die Lampe hängt über dem Schreibtisch, nicht über

dem Bett. c) Die Puppe sitzt auf dem Bett, nicht auf dem Schrank. d) Die Schultasche steht unter dem Schreibtisch, nicht an der Wand / unter dem Fenster.e) Der Pullover liegt / steckt in der Schublade, er hängt nicht im Schrank. f) Die Schere liegt auf dem Stuhl, nicht unter dem Schreibtisch. g) Das Poster hängt an der Tür, nicht an der Wand.


Seite 183XPONO™ in + Dativ, an + Dativ, zu

1. am - im - in der - am - in der - im - am - im - im - im - am -zu - im

Seite 184a) 7.45 b) 8.00 c) 7.56 … 8.10 d) freie Gestaltung, zum Beispiel: 2 + x ≥ 2y oder Schreibt bitte alles / die Aufgabe ab! e) 8.35 f) 8.30 … 8.35 g) Schreib nicht (von deinem Nachbar) ab!

1. um, gegen, von - bis, vor, nach


Seite 185, 1862. 1. a) 2. b) 3. c) 4. b) 5. b) 6. c) 7. a) 8. c)

Seite 1863. Am, um, nach, um, von, bis, um / gegen, am, um / gegen4. im, im, am, um, am, Nach, In der, im, Im, zu, von, bis, am

Seite 187b) In Paris. c) In England. d) Nach Deutschland. e) In Frankfurt. f) Aus Bordeaux, in Südfrankreich. g) Aus der Schweiz, aus Genf. h) Ins Ausland. i) (In andere Kontinente,) nach Afrika und nach Amerika. j) Im Ausland, in Frankreich. k) Von Paris. I) In die USA.

Seite 1881. a) nach, von b) in, in, nach c) in der d) in den, aus

e) in der, in f) nach, in, nach g) ins

Seite 191, 192a) auf dem, im, im, am, am, auf dem, im, in der, auf den, auf der b) auf dem, auf dem c) an den, an die, in den, in die, auf den, in den, auf die, ins, auf die, an den, in den d) auf den

Seite 1921. b) Frau Blume möchte am Bodensee wohnen. c) Herr

Fisch möchte am Mittelmeer wohnen. d) Herr Starkmöchte in den Alpen wohnen. e) Frau Ruhe möchte inder Sahara wohnen. f) Herr Grün möchte auf dem Landwohnen.

2. b) Andi fährt in den Thüringer Wald. c) Nina fährt an den Amazonas. d) Julian fährt an die Nordsee. e) Fabianfährt in den Süden. f) Maria fährt auf die Insel Kreta.

Seite 192,1933. 1. a) 2. a) 3. a) 4. b) 5. c) 6. c) 7. b) 8. c)



Seite 1934. In die - ins - in den - auf der - auf die - auf der - an die -

an der - ans - auf die5. b) In Kairo kann man am Nil spazieren gehen. c) In

Hamburg kann man auf der Elbe segeln. d) In Konstanz kann man am Bodensee spazieren gehen. e) In Münchenkann man auf die Theresienwiese gehen. f) In Heidel-berg kann man auf dem Neckar eine Bootsfahrt machen.

Seite 1946. b) auf dem Meer, im Hafen c) im Meer d) auf den

Bergen / im Gebirge e) Auf den Straßen f) In den Alpen / Auf dem Mount Everest g) im Wald h) Auf den Seychellen

7. b) auf -er c) steigt auf einen Berg d) liegt am Strand e) schwimmt im Fluss f) ist auf einer Insel g) geht ins Gebirge / in die Berge / in den Wald

Seite 196Woher kommen die Leute gerade? von, aus, aus, aus, aus, aus, von, aus, von zu, von Wohin gehen die Leute? auf, in, in, auf, in, auf, in, in, nach Wo sind die Leute? in, auf, in, auf, in, zu, in, auf, in, auf, auf

Seite 197zu, auf, zu, in, zu, in zu, von, bei, zu, bei

1. 1. c) 2. d) 3. f) 4. g) 5. b) 6. a) 7. e)

Seite 1982. a) em b) der c) den d) den e) der f) em g) der

h) er3. 1. c) 2. b) 3. a) 4. b) 5. b) 6. a) 7. b) 8. b) 9. a)

10. c)

Seite 1994. a) auf dem b) beim c) im d) auf dem e) zur

f) Auf dem g) vom - in den h) zum5. b) Auf dem Uniplatz. c) Auf den Bauernhof. d) Vom

Tierarzt. e) Auf die Straße. f) Zum Supermarkt. g) Ausdem Chemiesaal. h) In die Kirche. i) Im Hotel.

6. b) in ein c) in einer d) in einem e) in einen - zu einer f) in ein

Seite 2007. b) Maria ist auf dem Dativplatz. c) Philipp steigt auf den

Komparationsturm. d) Anna geht auf die Imperativstraße. e) Theo ist bei Onkel Pronomen. f) Katja geht in die Nomenschule. g) Johann geht ins Präpositionstheater. h) Lisa ist im Artikelsupermarkt.

11. Der Hauptsatz

Seite 201™ÙÈ˜ Î‡ÚÈÂ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜·) TÔ Ú‹Ì· Ô˘ ÎÏ›ÓÂÙ·È Ì·›ÓÂÈ ¿ÓÙ· ÛÙË ‰Â‡ÙÂÚË ı¤ÛË.‚) TÔ ˘ÔÎÂ›ÌÂÓÔ ÌÔÚÂ› Ó· ÌÂÈ ÛÙËÓ ÚÒÙË, ·ÏÏ¿ Î·È

ÛÙËÓ ÙÚ›ÙË ı¤ÛË, …

Seite 2021. Ú‹Ì·Ù· Ô˘ ÎÏ›ÓÔÓÙ·È: b) haben c) sieht d) fliegen

e) schenkt f) kannst g) wohnen h) gehen i) ist j) haben k) darf˘ÔÎÂ›ÌÂÓ·: b) Wir c) Lea d) Bäckers e) Meine Schwester f) du g) Herr und Frau Bloch h) Meine Eltern und meine Großeltern i) Carola f) Marion und ihr Bruder k) Christian

2. b) 2 c) 1 d) 1 e) 1 f) 1 g) 1

Seite 2033. a) Heute geht Veronika zu Opa. b) Seinen Onkel

besucht Ralf am Samstag. c) Sonntags geht Herr Funkin die Kirche. d) In Deutschland schneit es oft im Winter /im Winter oft. e) Ein neues Skateboard haben Patrickund Anna. f) Herr Thiede, Frau Stroh und Herr Mücksind meine Lieblingslehrer. g) Im August wollen Maurers nach Spanien fahren. h) Auf dem Schreibtisch liegen die Schulsachen von Laura.

4. a) Anne wohnt in Athen. b) Oliver und Maria haben einen Hund. c) Christian spricht gut Englisch. d) Das istdie Katze von Maximilian. e) Daniel liest gern Bücher. f) Meine Schwester bekommt zum Geburtstag einen Discman.

Seite 204·) nachmittags, um 9.00 Uhr, morgen‚) gern, mit dem Auto, mit dem FlugzeugÁ) zur Tür, im Wald, in die Stadt, von Paris

b) ÙfiÔ (Ô‡) d) ÙÚfiÔ (Ò˜) e) ÙfiÔ (ÚÔ˜ Ù· Ô‡) f) ¯ÚfiÓÔ (fiÙÂ) g) ¯ÚfiÓÔ (fiÙÂ) h) ÙfiÔ (Ô‡) i) ¯ÚfiÓÔ(fiÙÂ) j) ÙÚfiÔ (Ò˜) k) ÙÚfiÔ (Ò˜) l) ÙfiÔ (·fi Ô‡)

1. a) Mein Vater fliegt heute nach Japan. b) Richard sieht nachmittags sehr gern fern. c) Lisa fährt immer mit dem Rad zur Schule. d) Thorsten und Alex fahren im Sommer mit dem Auto nach Spanien. e) Annas Hund frisst jeden Tag Friskies im Garten. f) Lisa geht nicht gern in die Schule.

Seite 2052. a) Rita geht am Samstagabend ins Kino. b) Wir wollen

heute schnell unsere Hausaufgaben machen. c) Mein Opa schreibt seine Briefe immer mit dem Füller. d) Marion fährt im Winter gern in den Alpen Ski.e) Herr Streber kommt jeden Tag um 19.00 Uhr nach Hause. f) Julian liest abends zu Hause Comics. g) Wirgehen am Sonntag zu Dominik. h) Familie Herzog fährt morgen mit der U-Bahn zum Zoo. i) Verena hilft nachmittags gern ihrem Bruder bei Mathe. j) Christoph schenkt seinen Freunden immer gern etwas zum Geburtstag.

Seite 206Quiz: 1. oder - ‹ aber - ·ÏÏ¿ denn - ÂÂÈ‰‹ sondern -

·ÏÏ¿ (fiÙ·Ó ÛÙËÓ ÚÔËÁÔ‡ÌÂÓË ÚfiÙ·ÛË ¤¯Ô˘ÌÂ ¿ÚÓËÛË) 2. ‚) 3. ·) 4. Á)

1. a) aber b) aber c) sondern d) aber e) sondern f) sondern



Seite 2072. 1. b) 2. c) 3. c) 4. a) 5. c) 6. b) 7. c)3. a) Robert spielt freitags Tennis und samstags geht er

schwimmen. b) Heute scheint die Sonne, aber es ist nicht warm. c) Die Kinder wollen nicht draußen spielen, denn es regnet. d) Susanne spielt nachmittags gern Klavier oder sie sieht fern. e) Annas Opa arbeitet nicht mehr, denn er ist sehr alt. f) Sebastian hat Fieber, aber er geht in die Schule.

Seite 208Quiz: 1. ·) 2. Á) 3. ·)1. b) keinen c) keine d) nicht e) nicht

Seite 2092. a) keinen b) nicht c) kein d) nicht e) keine

f) keinen - keine g) nicht h) nicht3. a) kein b) keine c) nicht d) nicht e) nicht f) kein

Seite 211ÚfiÛˆ·: Wen, Wem, Wie viele, Mit wem, Für wen?Ú¿ÁÌ·Ù·: Was, Wie viele, Womit?¯ÚfiÓÔ: Wann, Wie oft, Wie lange?ÙfiÔ: Wo, Wohin, Woher?ÙÚfiÔ: Wie?ÔÛfiÙËÙ·: Wie viele, Wie viel?

Seite 212, 2131. Wer? Herr und Frau Judt, Paul, das Kind, ein

SchülerWas? das Geschenk, ein Teddy, mein HausWoher? vom Schulhof, aus der Post, von zu Hause Wo? im Wohnzimmer, in der Schule, im Park, in

BerlinWohin? auf die Insel, nach Spanien, zu TobiasWer? unser Lehrer, ichWen? einen Freund, dich, deinen Bruder, ihnWem? dir, meiner Tante, unserem Lehrer, meinen

FreundenWann? in der dritten Stunde, jetzt, gestern, nächste

Woche, im WinterWie oft? viermal im Monat, jede Woche, manchmalWie lange? drei Stunden, 2 Jahre, 50 MinutenWie viel? 500 Euro, 2 Liter Bier, 500 Gramm Schinken Wie viele? 2 Stunden, 5 Geschenke, 6 Tage, 3 KinderWomit? mit dem Schulbus, mit einem roten Kuli, mit

dem Würfel Mit wem? mit Tom, mit meinen Eltern, mit Tante HelgaWofür? für die Schule, für die Party, fürs Schwimmen Für wen? für meine Freunde, für Elise, für Frau

Schmidt

Seite 2142. 1. b) 2. a) 3. c) 4. b) 5. b) 6. a) 7. c) 8. b) 9. c)

10. a) 11. c) 12. a)

Seite 2151. 2. d) 3. h) 4. b) 5. g) 6. e) 7. a) 8. c)2. freie Gestaltung

12. Der Nebensatz

Seite 216, 217·) ärgert (sich) - singt schreit - will ist - hat schimpft - läuftist - macht (auf) ‚) singt will hat läuft macht

Seite 217Quiz: 1. ·) 2. ‚) 3. Á) 4. Á) 5. ·) 6. Á)

Seite 2181. 2. g) 3. e) 4. f) 5. h) 6. a) 7. b) 8. d)2. a) ist b) will c) fährt (ab) d) darf e) habe3. b) Mutti ist böse, weil Maria nicht lernen will. c) Ich muss

schnell machen, weil der Bus in 5 Minuten abfährt. d) Max ist traurig, weil Rita nicht auf die Party gehen darf. e) Ich mag meine Deutschlehrerin nicht, weil ich in Deutsch eine 4 habe.

Seite 2194. b) Weil er seine Brille zu Hause vergessen hat. c) Weil

sie ihren Malkasten zu Hause vergessen hat. d) Weil er seinen Anorak zu Hause vergessen hat. e) Weil sie ihren Bikini zu Hause vergessen hat. f) Weil er seine Schlüssel zu Hause vergessen hat. g) Weil sie ihr Geld zu Hause vergessen hat.

Seite 219, 2205. a) weil Schneewittchen tot ist. b) weil Schneewittchen

schöner als sie ist. c) weil er immer lügt. d) weil es ein rotes Käppchen trägt. e) weil es staubig und schmutzig ist. f) weil er auch Rotkäppchen fressen will.

6. 1. e) Weil ihr Bauch immer weh tut. 2. d) Weil er wie ein Ball aussehen will. 3. b) Weil sie keinen Zucker essen. 4. c) Weil sie ein Punk ist. 5. f) Weil sie gern weiße Kleider tragen. 6. g) Weil sie zu viel Orangensaft trinken. 7. a) Weil sie gern auf Köpfe fallen. 8. h) Weil sie in jeden Mund passen wollen.

Seite 2217. a) David muss früh ins Bett, weil er morgen Schule hat.

b) Anina darf den Film nicht sehen, weil er um 23.30 Uhr anfängt. c) Alex spart von seinem Taschengeld, weil er einen neuen CD-Player kaufen möchte. d) Herr und Frau Denker können heute Abend nicht fernsehen, weil der Fernseher kaputt ist. e) Maria ist heute zu spätin die Schule gekommen, weil sie den Schulbus verpassthat.

8. a) weil alle Schüler aufpassen. b) weil Ralf seine Hausaufgaben hat. c) weil sie nicht schreien muss. d) weil Anna nicht alle 5 Minuten aufsteht. e) weil Markus keine Comics liest.

9. freie Gestaltung

Seite 222, 223b) Ich sehe viele Filme c) Meine Freundin / Sie mag alle Tiere. d) Ich kann nicht schreiben. e) Ich habe keinenHunger. g) Ich bin letzten Sommer nach Mexiko gefahren. h) Wir brauchen einen Regenschirm. i) Mein Hund mag Bananen. j) Unser Bruder hat Geburtstag.



Seite 2241. b) sind c) möchte d) gehen e) will f) muss g) gehe

h) fährt (ab) i) ist j) bin k) räume (auf)2. b) sind c) möchte d) gehen e) will f) muss g) geht

h) abfährt i) ist j) ist k) aufräumt


Seite 2262. b) sein c) sie d) ihr e) er f) sie - ihrer g) sie - ihrem

h) ihm3. b) ihr Hund Tiger heißt c) er alle Katzen anbellt d) er

gern springt e) er alles frisst f) er ein liebes Tier ist

Seite 227, 2284. a) Tobias hat vergessen, dass sein Lehrer Müller heißt.

b) Herr Müller hat vergessen, dass der Unterricht um 8.00 Uhr anfängt. c) Tobias hat vergessen, dass er heute einen Geografietest schreibt. d) Herr Müller hat vergessen, dass sein Freund ihn um 7.45 Uhr abholt. e) Tobias hat vergessen, dass alle seine Freunde heuteins Schwimmbad gehen. f) Herr Müller hat vergessen,dass er heute Abend zum Arzt gehen muss. g) Tobiashat vergessen, dass seine Freundin heute Geburtstag hat.h) Herr Müller hat vergessen, dass die Kinos heute geschlossen sind.

Seite 2285. 2. d) 3. g) 4. b) 5. a) 6. c) 7. e)

Seite 2296. b) dass seine Frau 10 Kilo abnimmt. c) dass sie zum

Geburtstag ein Rad bekommt. d) dass er am Sonntag mitspielen kann. e) dass sie die Schlüssel verloren hat. f) dass ihrem Vater die neue Frisur nicht gefällt.

Seite 2307. a) dass er nicht gut Basketball spielen kann. b) Laura

sagt, dass sie den Film letzten Sommer gesehen hat, aber sie denkt, dass er ihr nicht gefallen hat. c) Eva sagt, dass er gut aussieht, aber sie denkt, dass er sicher scharfe Zähne hat. d) Anna sagt, dass sie ihr sehr gut gefällt, aber sie denkt, dass sie sehr schmutzig ist. e) Lisa sagt, dass er in ihrer Klasse ist, aber sie denkt, dass sie ihn nicht mag.

Seite 2312. c) 3. e) 4. f) 5. d) 6. a)1. ist 2. sind 3. Iiegt 4. hat 5. ist 6. sind

Seite 231, 2322. d) 3. a) 4. e) 5. b)

1. schreibst 2. isst … am Nachmittag kein Eis. 3. Wenn du mit deiner Freundin im Unterricht sprichst, dann sitzt du ab morgen allein. 4. Wenn du wieder deine Fußballschuhe vergisst, dann darfst du nicht mehr Fußball spielen. 5. Wenndu heute zu spät zurückkommst, dann gehst du morgen nicht aus.

Quiz: 1. ‚) 2. ·) 3. Á) 4. ‚)

Seite 2331. c) f) g) j)

Seite 233, 2342. a) wenn man zu viel isst. b) wenn sie Hunger haben.

c) wenn die Schüler im Unterricht nicht zuhören. d) wenn die Lehrer zu streng werden. e) wenn in den Bergen viel Schnee liegt. f) wenn ihre Kinder zu viel Cola trinken wollen. g) wenn es nachts sehr dunkel ist.

Seite 2353. 1. a) 2. b) 3. c) 4. b) 5. a) 6. a) 7. b)4. freie Gestaltung

Seite 236AÓ¿ÌÂÛ· ÛÂ ÌÈ· Î‡ÚÈ· Î·È ÌÈ· ‰Â˘ÙÂÚÂ‡Ô˘Û· ÚfiÙ·ÛË˘¿Ú¯ÂÈ ¿ÓÙ· ÎfiÌÌ·. ŸÙ·Ó ¤¯Ô˘ÌÂ ÚÒÙ· ÌÈ·‰Â˘ÙÂÚÂ‡Ô˘Û· ÚfiÙ·ÛË Î·È ÌÂÙ¿ ÌÈ· Î‡ÚÈ·, ÙfiÙÂ ·Ì¤Ûˆ˜ÌÂÙ¿ ÙÔ ÎfiÌÌ· ‚¿˙Ô˘ÌÂ ÙÔ Ú‹Ì· ÙË˜ Î‡ÚÈ·˜ ÚfiÙ·ÛË˜.

1. b) sind die Straßen nass. c) brauchen wir einen Regenschirm. d) spielt kein Kind auf dem Schulhof. e) wollen Oma und Opa zu Hause bleiben. f) fährt Ramona nicht Rad.

Seite 2372. b) 2 c) 2 d) 3 e) 3 f) 2 g) 1

Seite 2381. 1. h) 2. e) 3. d) 4. g) 5. a) 6. c) 7. f) 8. b)2. 1. a) 2. b) 3. c) 4. b) 5. c) 6. a) 7. b) 8. a) 9. c)

10. b)

Seite 2393. b) Wenn / Weil es regnet c) von Mat Dilon / ihrem

Lieblingsschauspieler. d) wird sein Vater / sein Lehrer böse. e) dass sie bei AEG arbeitet. f) Das Baby weint / schreit g) Weil Robert so viele Geschenke bekommen hat / Wenn Robert viele Geschenke zum Geburtstag bekommt h) weil er ins Kino gehen will. / weil er einen Film im Kino sehen möchte.



Lösungsschlüssel zu GRAMMATIKLAND 2

1. PräteritumSeite 7b) spielte c) fütterte d) wanderte e) liebte f) sagte

Seite 8spielte - spielen, fütterte - füttern, wanderte - wandern, liebte - lieben, sagte - sagen

Seite 9b) suchte c) zählten d) wohnten e) sagte f) liebte g) sammeltest h) weintet i) fischtest j) brauchte1. b) arbeitete c) redete d) antwortetest2. b) rechneten c) regnete d) ordnete(n) e) atmetet3. a) … ab b) spielte … mit c) wachten … auf1. a) wir wohnen, sie turnt, ihr hört zu, du badest,

es regnet b) es besuchte, wir wachten auf, du frühstücktest, sie bildeten, ihr zeichnetet

Seite 102. b) sammelte c) wohnte d) räumten … auf

e) arbeiteten f) Lernten3. b) Meine Schwester telefonierte stundenlang.

c) Frau Troll holte die Kinder um 14.00 Uhr ab. d) Zu Weihnachten schickte ich meiner Brieffreundinimmer eine Karte. e) Unsere Oma erzählte interessanteGeschichten. f) Herr Clemens redete viel, aber niemandhörte ihm zu.

4. b) Familie Kohl wohnte in einem Dorf. c) Die Kinder hörten den Lehrern zu. d) Elfriede liebte Hans. e) Wir spielten auf der Wiese. f) Dieter und Josef badeten im See. g) Ich wachte jeden Tag früh auf. h) Wanderte Maria nicht gern?

Seite 11b) hatte c) ging d) sang e) half f) war

Seite 12sang - singen, ging - gehen, hatte - haben, half - helfen, hieß - heißen·) ging, gingst, ging, gingen, gingt, gingen

sah, sahst, sah, sahen, saht, sahen‚) brachte, brachtest, brachte, brachten, brachtet, brachten

mochte, mochtest, mochte, mochten, mochtet, mochtenkannte, kanntest, kannte, kannten, kanntet, kannten

Seite 131. a) du kommst, ihr geht, Sie heißen, wir trinken, sie schläft,

sie denken, er sieht fern b) ich brachte, Sie riefen an, ervergaß, es lag, du kamst mit, ihr spracht, du wurdest c) verloren, beschriebst, hieltet an, schrieb ab, behielt(en),schlossen ab, verschwand

2. a) waren b) bat c) fuhr d) fiel - zerbrach e) bekamen f) Es gab g) saß - las h) Wusstest

Seite 143. a) er gewann, er schwamm, er sprach, er nahm, er traf, er

kam, er sang, er band, er fand, er sprang, er trank b) erflog, er schloss, er verlor, er zog c) er bat, er gab, er lag,er sah, er las, er aß, er saß d) er stieg, er blieb, erschrie, er ließ, er rief, er lief, er fiel, er schlief e) erbrachte, er dachte f) er schlug, er trug, er fuhr, er wuschg) er fing, er ging, er hing h) er kannte, er rannte, erbrannte i) er ritt, er schnitt, er litt

Seite 154. b) Ich ging selten aus. c) Ludwig dachte oft an

Matina. d) Diana schwamm jeden Tag im Hallenbad. e) Wo wart ihr am Samstagmorgen?

5. b) Wir sahen gestern fern. c) Viele Poster hingen an den Wänden. d) Lagst du zwei Tage im Bett? e) Philipp schrieb E-Mails an Anna.

Seite 16·), ‚), ·)konnte, konntest, konnte, konnten, konntet, konnten musste, musstest, musste, mussten, musstet, mussten ➝ udurfte, durftest, durfte, durften, durftet, durften ➝ uwollte, wolltest, wollte, wollten, wolltet, wolltensollte, solltest, sollte, sollten, solltet, sollten

Seite 171. b) Musstest du jeden Morgen dein Bett machen?

c) Die Kinder durften nur auf dem Hof Rad fahren. d) Wer wollte Schach spielen? e) Paul konnte sehr schön singen.

2. b) mussten - gehen c) konnte - kommen d) sollte - zuhören e) wolltest - besuchen f) durfte - trinken g) musste - arbeiten

Wiederholungsübungen1. ich brachte, sie konnte, ich saß, er hieß, ihr kauftet, er

wurde, Sie kamen mit, sie sagte, es flog, ihr hattet, esklingelte

2. a) brachte, brauchte b) sang, sagte c) saß, setzte

Seite 183. a) spielte b) schrieb c) studierte d) war, eröffnete

e) reiste, fand f) half g) reiste, untersuchte h) musste4. b) wusch c) kaufte d) er lieh e) er kam f) er nahm …

mit g) er sah … fern h) er saß i) er half j) er lernte

Seite 195. war - hieß - wohnte - war - dachte - wachte … auf -

duschte - trank - aß - saß - fuhr - ging - arbeitete - musste - sprach - telefonierte - rechnete - blieb - durfte - dachte

6. b) gab c) stand d) waren e) kaufte f) spielten g) hatten

Seite 207. a) flog b) hörte c) fuhr d) lasen e) spielte

f) öffnetest g) schnitten h) sah i) fütterte

Seite 218. war - hatte - lachtest / war - wohnte - arbeitete / fuhr -

fielst … hin / lag - wurde / hatte - war

Seite 229. b) Gingst du samstags immer ins Kino? c) Vorgestern

kam Tante Andrea und blieb den ganzen Tag bei uns. d) Es klingelte und das Kind lief schnell zur Tür. e) Timkonnte nicht schwimmen gehen, weil er Fieber hatte. f) Herr Schütze arbeitete bei der Polizei. g) Letztes Jahrzogen wir in unsere neue Wohnung ein. h) Karmen sanggut und wollte Sängerin werden. i) Bäckers hatten einFerienhaus in den Alpen. j) Wie hieß Tanjas Opa?

10. Miriam lud ihren Freund Mark zum Abendessen ein. Esgab Kartoffelsuppe. Am Anfang wollte Mark die Suppenicht probieren. Er sagte: „Suppe schmeckt mir nicht!“Das war ja schrecklich von ihm! Miriam wurde natürlichsauer. Mark musste also die Suppe probieren. Sieschmeckte ihm ausgezeichnet und er aß vier Teller!

Sei te 2311. 1. e) 2. c) 3. a) 4. b) 5. d)1. Ich brauchte lange Zeit, um zu verstehen, woher er kam.

Der kleine Prinz, der viele Fragen an mich richtete, schiendie meinen nicht zu hören … . So fragte er mich, als erzum ersten Mal mein Flugzeug sah …: „Was ist das fürein Ding da?“

2. Pünktchen hieß eigentlich Luise. … Ihr Vater, der HerrPogge, war Direktor einer Spazierstockfabrik. Er verdienteviel Geld … . Sie wohnten in einer großen Wohnung,nicht weit vom Reichstagsufer. Die Wohnung bestand auszehn Zimmern und war so groß, dass Pünktchen, wennsie nach dem Essen ins Kinderzimmer zurückkam, meistschon wieder Hunger hatte. So lang war der Weg.

3. Den Hirbel wollte niemand, deshalb war er schon lange indem Haus am Rande der Stadt. Er war neun Jahre alt,aber so groß wie ein Sechsjähriger. Er hatte einen dickenKopf mit dünnen blonden Haaren, die er nie kämmte, undeinen mageren Leib. Trotzdem fürchteten alle seine Kraft.

4. a) Und als Jesus von dort weiterging, sah er einen Mannnamens Matthäus am Zoll sitzen und sprach zu ihm:„Folge mir nach!“ Und er stand auf und folgte ihm nach.b) Am folgenden Tag stand Johannes wieder da und zweivon seinen Jüngern. Indem er auf Jesus blickte, sagte er:„Siehe das Lamm Gottes.“

5. … ein Kamel … sah im Gras … eine winzig kleineAmeise. Die kleine Ameise schleppte einen großen Halm,zehnmal größer als sie selbst war. Das Kamel sah ihreine Weile zu, wie sie sich abplagte, und dann meinte es:„Je länger ich dich anschaue, desto mehr bewundere ichdich.“

2. Plusquamperfekt

Seite 24• haben - τέλος�

Seite 251. Sie hatten besprochen, wir waren angekommen, er hatte

angefangen, er hatte abgeschrieben, sie hatten gesagt,du warst eingestiegen, es hatte gehabt

2. a) wir hatten gekauft b) er war gekommen c) sie hatte angerufen d) ich war geblieben e) er hatte gekauft f) ich hatte geholt g) wir hatten gesprochen h) sie war gegangen i) du hattest mitgemacht j) wir hatten gehabt k) es hatte gespielt l) sie hatte gelesen m) wir waren gegangen n) du warst gewesen o) sie hatten gearbeitet p) ich hatte mitgebracht

Seite 263. b) angekommen c) erklärt d) gegessen hatte

e) angefangen hatten f) war … eingestiegen4. b) 1 gab c) hatte … gemacht d) 1 fand

e) hatten … gewonnen f) gegessen hatte

3. Futur

Seite 27• τέλος

1. b) 2 c) 2 d) 2 e) 1

Seite 282. 1. c) 2. c) 3. b) 4. a)3. a) kaufen / bauen b) Wirst c) wird d) werde

e) schenken / kaufen4. a) werde … haben b) werde … machen

Seite 29c) werde … eröffnen d) werde … kaufen e) wird … sein

5. freie Gestaltung

4. Passiv Präsens

Seite 30c) wäscht - werden gewaschen d) bezahlt - wird … bezahlt

Seite 31• werden - τέλος - υποκείμενο

1. er/sie/es wird gewaschen, wir werden gewaschen, ihr werdet gewaschen, sie/Sie werden gewaschen

2. sie werden gekauft, es wird besprochen, wir werden informiert, ihr werdet unterrichtet, sie werden gelernt

3. a) wird … unterrichtet b) wird … besucht c) werden … gewaschen d) werden … produziert e) wird … eingeladen f) Wirst … angerufen



Seite 324. a) werden … gemacht b) werden … gebacken

c) wird … gegessen d) wird … getrunken e) wird …renoviert f) wird … gebaut g) wird … verschmutzt

5. b) Informatik c) Blumen d) viele Fragen e) „der Tag der Erde“ f) eine Party

Seite 336. b) Comics werden gelesen. c) Ein Auto wird verkauft.

d) Das Licht wird angemacht. e) Viele Sachen werdengebraucht. f) Eine Übung wird erklärt. g) VieleGeschenke werden gebracht. h) Ein Thema wird heutein der Klasse besprochen. i) Wir werden oft auf Partyseingeladen. j) Die Koffer werden schon heute gepackt.

7. a) repariert. b) gelegt. c) Ein Haus wird gebastelt. d) CDs werden verkauft. e) Er wird geweckt. f) EineKlassenarbeit wird geschrieben.

Seite 348. 1. f) 2. e) 3. d) 4. c) 5. b) 6. a)9. b) Die Tafel wird sauber gemacht. c) Die Zeugnisse

werden am Freitag verteilt. d) Das Kind wird zum Arztgebracht. e) Die Zeitung wird gelesen. f) Poster werdenan die Wand gehängt. g) Ein Buch wird geschrieben. h) Tante Eva wird vom Flughafen abgeholt.

Seite 3510. b) wird verkauft. c) schlagen die Bücher auf. d) wird

aufgemacht. e) hört Musik. f) werden gebacken.

Seite 36• Modalverb - werden1. freie Gestaltung2. b) werden: 2 c) kann: 1, werden: 3 d) muss: 1,

gefunden: 2 e) werden: 3, geschützt: 2

Seite 373. b) gelassen werden c) muss … operiert d) wollen …

gebracht e) soll … geschrieben f) darf … werden4. b) Der Müll soll getrennt werden. c) Chlor darf nicht

benutzt werden. d) Weniger Strom soll verbraucht werden. e) Altpapier soll gesammelt werden. f) Plastiktüten sollen nicht benutzt werden. g) Batteriendürfen nicht in den Mülleimer geworfen werden.

Seite 385. b) Kinokarten sollen besorgt werden. c) Das Geschirr

soll abgespült werden. d) Der Hund soll am Morgen undam Abend ausgeführt werden. e) Die Hemden sollenunbedingt gewaschen werden. f) Die Kinder sollen aufden Spielplatz gebracht werden. g) Die Wohnung sollendlich sauber gemacht werden.

1. ονομαστική

Seite 391. b) von einem Hund c) vom Tierarzt d) von der

Mutter e) von den Schülern f) von vielen Touristen2. b) Die Zeugnisse werden c) Das Mikroskop wird

d) Einige alte Häuser werden e) Wirst du f) Eine tolle Party wird g) Mein Freund wird

Seite 403. b) Unser Kühlschrank wird von einem Elektriker repariert.

c) Viele Texte werden von der Sekretärin in denComputer eingegeben. d) Blumen werden meiner Mutteram Valentinstag von meinem Vater geschenkt. e) DasTaxi wird von dem Taxifahrer gewaschen. f) MeinAufsatz wird meinen Mitschülern vom Lehrer vorgelesen.g) Die Betten werden jeden Tag von Frank und Annagemacht. h) Das Essen wird manchmal von Oma für unsgekocht. i) Schokolade wird von vielen Firmen in derSchweiz exportiert.

Wiederholungsübungen1. a) produziert. b) wird viel Ski gefahren. c) werden

Spaghetti gegessen. d) werden viele Tulpen verkauft.e) wird in den Pubs Musik gemacht. f) werden vieleUhren hergestellt. g) werden viele Inseln besucht. h) wird Flamenco getanzt.

Seite 412. b) Das erste SOS-Kinderdorf wird in Imst gebaut.

c) 1956 werden die ersten Kinderdörfer in Frankreich undin Deutschland gebaut. d) 1963 wird die Idee nachLateinamerika und Südkorea gebracht. e) 1974 werdenneue SOS-Kinderdörfer in Afrika gegründet. f) DasProjekt wird 1979 von etwa vier Millionen Menschenunterstützt. g) Seit 1982 werden Mitarbeiter in Innsbruckausgebildet.

3. a) … Verena … b) … Daniel / … gewaschen werden.c) Die Katze soll von Verena / … zu Oma gebracht wer-den. d) Alle Rechnungen sollen von Herrn Knoll / …bezahlt werden. e) Die Bremsen sollen von Daniel kon-trolliert werden. f) Ein Reiseführer soll von Herrn Knoll /… besorgt werden. g) Snacks sollen von Frau Knoll / …gekauft werden. h) Die CDs für die Reise sollen vonHerrn Knoll / … ausgewählt werden. i) Die Koffer sollenvon Frau Knoll / … gepackt werden. j) Die Koffer sollenvon Herrn Knoll / … in den Kofferraum gelegt werden.

Seite 424. 1. a) 2. c) 3. b) 4. a) 5. b) 6. c)5. 1. a) 2. b) 3. a) 4. a) 5. b) 6. a) 7. b) 8. a)



5. Konjunktiv II

Seite 432. d) 3. b) 4. h) 5. a) 6. c) 7. e) 8. f)

Seite 44• Wenn ich ein Mädchen wäre, würde ich niemals so ein

Kleid tragen. Ich hätte gern einen älteren Bruder. Dann könnte ich mitihm und seinen Freunden ausgehen.

• Sie lachen, als ob sie doof wären.• Hätte ich auch einen Hund!

Ich würde gern Japanisch lernen.• Würdest du mir bitte helfen?

Könnten Sie mir vielleicht sagen, wann dieTheateraufführung anfängt?

Seite 451. a) er würde sagen wir würden fliegen sie würde mitfah-

ren ihr würdet beginnen du würdest laufen b) Sie wür-den einen Film sehen. Du würdest im See schwimmen.Wir würden viele Geschenke bekommen. Er würdeBasketball spielen.

Seite 462. b) er würde lieber am Strand liegen. c) er würde lieber

mit seinen Freunden Bier trinken. d) sie würden lieber zuFuß zur Arbeit gehen. e) sie würde lieber wanderngehen. f) er würde lieber schlafen. g) sie würde lieberein Stück Käse fressen.

Seite 47er wäre, wir wären, sie/Sie wären ich hätte, du hättest, wir hätten, ihr hättet, sie/Sie hätten1. freie Gestaltung

Seite 482. a) Wäre ich doch Fernfahrer! – Hätte ich bloß ein schnel-

leres Auto! b) Wäre mein Mann doch nicht so unordent-lich! – Hätte meine Frau doch Lust zum Reisen! c) Hättest du bloß bessere Noten! – Wärst du bloß öfterzu Hause! d) Wären wir doch nur frei! – Hätten wir dochauch einen Papagei!

Seite 493. b) hätten c) Wäre d) wärt e) Hätten f) Hätte

1. c) 2. b) 4. e) 5. f) 6. d)

Seite 502. a) 3. d) 4. e) 5. c)du müsstest, er/sie/es müsste, wir müssten, ihr müsstet, sie/Sie müssten du dürftest, er/sie/es dürfte, wir dürften, ihrdürftet, sie/Sie dürften du könntest, er/sie/es könnte, wirkönnten, ihr könntet, sie/Sie könnten du möchtest, er/sie/esmöchte, wir möchten, ihr möchtet, sie/Sie möchten du soll-test, er/sie/es sollte, wir sollten, ihr solltet, sie/Sie sollten

Seite 511. freie Gestaltung2. a) könnte b) müsste c) möchtet d) dürftet e) sollten

Seite 521. b) Würdest du mir deinen CD-Player leihen, dann könnte

ich am Samstag eine Party geben. c) Wenn ich größerwäre, dann würden sie mich nicht auslachen. d) Wennihr nicht alle zusammen sprechen würdet, dann könnteich verstehen, was ihr sagt. e) Wenn ich jetzt eurefurchtbare Musik nicht hören müsste, dann könnte ichmich ausruhen. f) Würdest du eine Leselampe kaufen,dann könntest du lesen und ich schlafen.

Seite 532. b) Hätten wir nur ein neues Auto! c) Wenn ich doch

nicht so viel arbeiten müsste! d) Könnten wir doch mal so eine Reise machen!

Seite 54e) Wenn ich nur diesmal im Lotto gewinnen würde! f) Würden wir doch öfter ausgehen!

3. b) Wäre es c) Ich würde d) Hätten Sie e) Es wäre f) Hätte ich

Seite 554. b) 2 c) 1 d) 1 e) 2 f) 2


Seite 574. hätte, würde … helfen, würde … tragen, wäre,

würde … wiegen, hätte, wäre5. freie Gestaltung

Seite 586. 1. a) 2. c) 3. b) 4. c) 5. b) 6. b) 7. a) 8. b)7. a) Hätte b) Müsste

Seite 59c) Würden … tanzen d) schreiben würden e) Könnte f) wäre g) Dürfte

8. freie Gestaltung

6. Reflexive Verben

Seite 60links: 1. Die Kinder ziehen sich an. 2. Herr Brandel rasiertsich. 3. Carmen kämmt sich. rechts: 2. Lisa zieht ihrePuppe an. 3. Herr Scholz rasiert Herrn Feidel.

Seite 61b) waschen c) setzen d) sich setzen e) legen f) sich legen



Seite 62sich, uns, euch, sich, sich

Seite 631. a) dich streitest dich ziehst dich an

sich streitet sich zieht sich anuns streiten uns ziehen uns aneuch streitet euch zieht euch ansich streiten sich ziehen sich an

b) setzt dich ärgerst dich unterhältst dichsetzt sich ärgert sich unterhält sichsetzen uns ärgern uns unterhalten unssetzt euch ärgert euch unterhaltet euchsetzen sich ärgern sich unterhalten sich

2. b) Er regt sich auf. c) Ihr beeilt euch. d) Sie entschuldi-gen sich. e) Wir legen uns hin. f) Du wunderst dich. g) Ich verliebe mich. h) Es zieht sich an. i) Sie erinnertsich.

Seite 643. b) uns c) ihr d) dich e) Wir f) Mein Hund setzt4. b) ruht … sich c) Erinnert … euch d) möchten uns …

bedanken e) regen … sich f) sich ausruht g) Setzen … sich

Seite 655. a) sich b) sich c) mich d) uns e) dich f) sich

g) sich h) euchPräsens: er freut sich, er regt sich auf, er unterhält sichPräteritum: er freute sich, er regte sich aufPerfekt: er hat sich gefreut, er hat sich unterhaltenPlusquam- er hatte sich gefreut, er hatte sich perfekt: aufgeregt, er hatte sich unterhaltenFutur: er wird sich aufregen, er wird sich unterhalten1. a) Ich rasierte mich. b) Du hast dich aufgeregt.

c) Wir werden uns beeilen. d) Ihr hattet euch gewundert. e) Er wird sich bedanken. f) Sie hatte sich angezogen.

Seite 662. a) 1. Das Kind hat sich auf den Fußboden gesetzt. /

2. Das Kind setzte sich auf den Fußboden. b) 1. In derPause haben wir uns über das Wetter unterhalten. / 2. In der Pause unterhielten wir uns über das Wetter. c) 1. Vicky hat sich in fast jeden Jungen verliebt. / 2. Vicky verliebte sich in fast jeden Jungen. d) 1. DieAfrikaner haben sich an das kalte Klima gewöhnt. / 2. Die Afrikaner gewöhnten sich an das kalte Klima. e) 1. Marions Mutter hat sich immer schick angezogen. /2. Marions Mutter zog sich immer schick an. f) 1. Nadjahat sich alle zwei Stunden gekämmt. / 2. Nadja kämmtesich alle zwei Stunden. g) 1. Alexander hat sich auf diePrüfungen gut vorbereitet. / 2. Alexander bereitete sichauf die Prüfungen gut vor.

sich setzen: Setzt euch! Setzen Sie sich!sich beeilen: Beeil dich! Beeilen Sie sich!sich ärgern: Ärger(e) dich Ärgert euch sich anziehen: Zieh dich an! Ziehen Sie sich an!

Entschuldige dich! Entschuldigt euch! Entschuldigen Sie sich!Ruh dich aus! Ruht euch aus! Ruhen Sie sich aus!Bedank(e) dich! Bedankt euch! Bedanken Sie sich!Informier(e) dich! Informiert euch! Informieren Sie sich!

Seite 671. A b) Ich setze mich. c) Mein Freund ärgert sich.

d) Du ziehst dich an. e) Wir freuen uns sehr. f) Die Frau wäscht sich jetzt.

B b) Ich habe mich erkältet. c) Nadja und Laura haben sich unterhalten. d) Wir haben uns gestritten. e) Du hast dich warm angezogen. f) Ihr habt euchwohl gefühlt.

Seite 682. b) 1 c) 2 d) 1 e) 3 f) 1 g) 2 h) 23. a) Lisa und Jonas streiten sich die ganze Zeit. b) Im

Sommer erholen wir uns. c) In der Sportstunde lang-weilt sich mein Freund. d) Auf die Sommerferien freueich mich immer. e) Heute zieht sich Tim echt schick an.f) In den Sommerferien ärgere ich mich über nichts.

Seite 70αιτιατική: sich, uns, euch, sich / δοτική: sich, uns, euch, sichIch bestelle mir einen Kaffee. Du bestellst dir einen Kaffee.Er/Sie/Es bestellt sich einen Kaffee. Wir bestellen uns einenKaffee. Ihr bestellt euch einen Kaffee. Sie bestellen sicheinen Kaffee. - Ich kaufe mir einen Computer. Du kaufst direinen Computer. Er/Sie/Es kauft sich einen Computer. Wirkaufen uns einen Computer. Ihr kauft euch einen Computer.Sie kaufen sich einen Computer.1. b) Wir bestellen uns auch einen Saft. c) Ich kaufe mir

auch einen Pulli. d) Ihr wünscht euch auch einen neuenComputer. e) Du sollst dir auch endlich die Händewaschen. f) Meine Eltern mieten sich im Urlaub auch einAuto.

2. a) sich b) dir c) mir d) mir e) dir

Seite 71Wiederholungsübungen1. d) e) h) i) k) 2. mich - uns - dich - dich - mich - euch - uns - sich - sich -

sich - uns - mich

Seite 723. b) dich c) dich d) mir e) dich f) dir g) mich h) mir4. b) Wir interessieren uns für Literatur. c) Er fühlt sich

nicht wohl. d) Sie fürchtet sich vor dem Fliegen. e) Ichbestelle mir einen Apfelsaft. f) Sie kümmert sich gern umTiere. g) Sie zieht sich gern schick an. h) Er amüsiertsich auf Partys. i) euch verspätet.

Seite 735. b) dich bei Frau Fuchs entschuldigen. c) euch vorstellen.

d) sich bei einem Reisebüro erkundigen. e) euch auf denTest vorbereiten. f) dich beeilen.


Seite 746. b) Wasch dir die Hände! c) Kauf dir neue Jeans!

d) Streitet euch nicht! e) Leg dich ins Bett! f) Setz dichendlich! g) Verlieb dich bloß nicht in Ralf! h) Regt euchnicht auf!

Seite 757. 1. b) 2. b) 3. c) 4. c) 5. c) 6. b) 7. c) 8. b)8. a) Die Schüler freuen sich auf die Ferien. b) Ihr müsst

euch beeilen. c) Andi und Stefan interessieren sich fürBriefmarken. d) Wir treffen uns jeden Tag in der Schule.e) Duschst du dich jeden Morgen? f) Setz dich bitte,Eva! g) Meine Eltern ruhen sich am Wochenende aus.h) Ich wasche mir jetzt die Hände. i) Was kaufst du dirmorgen?

7. Verben mit PräpositionalobjektSeite 76b) an die letzten Sommerferien. c) für Flugzeuge. d) mitihrem Lehrer über Sport. e) an ihre Freundin über ihre neueWohnung. f) für das neue Fahrrad. g) um kleine Kinder.h) über seine Tochter

Seite 771. β) Felix interessiert sich für Flugzeuge. γ) Die Schüler

unterhalten sich mit ihrem Lehrer über Sport. δ) Siekümmert sich gern um kleine Kinder. ε) Herr Gärtnerärgert sich sehr über seine Tochter.

2. β) Anna schreibt an ihre Freundin über ihre neueWohnung.

3. Mark dankt seinem Opa für das neue Fahrrad.

Seite 781. b) 2 c) 2 d) 2 e) 22. 1. b) 2. c) 3. b) 4. a) 5. b) 6. a)

Seite 793. a) an b) mit c) mit d) bei, über e) mit, über

f) bei, nach g) vor h) zu i) für j) auf4. a) auf deinen b) über die c) bei ihrer, für das

d) für einen e) nach meinen f) von seiner / über seineg) über deinen h) für den i) von deinem j) von einem

Seite 81Πρόσωπο: Vor wem hast du dich als kleines Kind am meisten gefürchtet? Mit wem unterhältst du dich, wenn duProbleme hast?Πράγμα ή κάποιο θέμα: Womit hast du dich als kleines Kindam liebsten beschäftigt? Wofür interessierst du dich jetzt ammeisten? Worüber sprichst du mit deinen Freunden am lieb-sten?

Seite 821. 2. d) 3. g) 4. b) 5. a) 6. f) 7. c) 8. e)2. b) wen c) wem d) wem e) wen f) wen g) wem

h) wem

Seite 833. a) Worüber, Über wen b) Für wen, Wofür c) Wovon,

Von wem d) Wovor, Vor wem e) Mit wem, Über wen,Worüber f) Worüber, An wen, Über wen g) Worüber, Über wen

4. a) Über wen b) Woran c) Wovor d) Für wen e) Wovon f) Worauf g) In wen h) Womit i) Bei wemj) Mit wem

Seite 85b) in ihn c) mit ihm d) darauf e) dafür f) daran g) davon h) darauf

Seite 861. b) Daran c) darüber d) Dafür e) Damit f) Darum

g) Darauf h) Daran2. b) Sandra beschwert sich immer bei ihm über ihre Noten.

c) Denkst du immer noch an ihn? d) Warum fürchtet ihreuch vor ihnen? e) Lisa interessiert sich dafür. f) Ichdiskutiere gern mit ihr. g) Schreib doch mal an ihn! h) Man kann sich auf sie verlassen.

Seite 873. a) auf sie b) an ihn c) daran d) darüber

e) über ihn f) Damit g) mit ihmWiederholungsübungen1. auf: warten, sich konzentrieren

über: sich ärgern, sich aufregen, erzählen, sprechen,sich unterhalten

um: sich bemühen, bitten, sich kümmernfür: sich bedanken, sich interessieren, kämpfen, sorgenan: glauben, teilnehmenvon: erzählen, sprechen, abhängen, träumennach: sich erkundigen, fragen, suchen

Seite 882. a) auf die Straßenbahn b) mit dem Chef c) mit seinen

Kunden d) über seine Tochter e) bei der Nachbarinüber die laute Musik f) an Kopfschmerzen

Seite 893. a) über b) gegen c) an d) für e) auf f) unter4. a) meinen Schulkameraden 1, den neuen Schuldirektor 2

b) das Wetter 2, der Bäckerin 1 c) ihren Freundinnen 1,Mode 2 d) nach 2, bei 1 e) mit f) über g) für 2, bei 1

Seite 905. a) Worüber, Über b) Worüber, Über c) Worauf, Auf

d) Mit wem, Mit e) Um wen, Um f) Worauf, Auf g) Worüber, Über h) Worauf, Auf i) Wofür, Für

6. b) an sie c) darüber, Mit ihr d) Damit e) an sie f) daran

Seite 917. a) daran b) darüber c) danach d) darüber

e) darüber f) darauf


Seite 928. 1. c) 2. b) 3. c) 4. b) 5. d) 6. c) 7. b) 8. c)

9. d) 10. b) 11. c)

Seite 939. a) für b) um c) vor d) auf e) für f) an g) an

h) um i) mit j) mit, über10. freie Gestaltung

Seite 9411. freie Gestaltung12. 1. g) UNHCR sorgt für Leute, die kein Zuhause mehr

haben. 2. c) WWF interessiert sich für / kümmert sichum die wilden Tiere. 3. f) UNICEF sorgt für arme Kinderin Afrika. 4. e) Das ROTE KREUZ kümmert sich umkranke Menschen. 5. d) AI kämpft für Menschenrechte.6. b) Die SOS-Kinderdörfer sorgen für Kinder, die keineEltern haben. 7. a) GREENPEACE kämpft gegenAtombomben.

8. Unpersönliche Verben undAusdrücke

Seite 97b) ist es windig. c) ist es kalt. d) regnet es. e) schneit es.

Seite 981. b) Es ist warm. c) Es ist wolkig. d) Es blitzt.

e) Es ist kalt. f) Es ist neblig. / Es gibt Nebel.2. b) Es regnet c) Gibt es d) Es klingelt e) ist es … heiß

und trocken f) Es gibt - Es donnert g) geht es h) wirdes heiß i) gibt es

3. d) f) i) j)

9. GenitivSeite 99b) Großmutter c) Enkelkind d) Nichten e) NeffenGen.: des Vaters, der Mutter, des Kindes

der Brüder, der Schwestern• ουδετέρου• θηλυκού, πληθυντικού, der• ουδετέρου, - s, - es

Seite 1001. des Motorrads, des Mantels, des Wassers2. des Bildes, des Zuges, des Hemdes, des Erfolges,

des Vertrages3. des Glases, des Grußes, des Komplexes,

des Schmerzes, des Platzes4. des Ergebnisses, des Zeugnisses• Annas Ball, Georgs Hund, Frau Käfers Tasche! Max’ Katze, Lutz’ CD

Seite 101keines keiner keines keinermeines meiner meines meinerdieses dieser dieses dieserjedes jeder jedes aller1. b) der Motor des Autos c) die Frage der Schüler d) die

Praxis der Ärztin e) die Hose des Anzugs f) die Schülerder Grundschule g) der Name des Platzes h) der Preisdes Glases i) das Ende des Filmes j) die Tasche derLehrerin k) die Note des Zeugnisses l) die Freunde derLeute m) der Beruf des Fußballspielers

2. b) die Bücher deiner Kinder. c) Das ist das Boot unsererEltern. d) Das ist die Telefonnummer meines Arztes. e) Das ist Philipps Lehrer.

Seite 102f) Das ist der Hund eines Freundes. g) Das ist der Gürteleines Mantels. h) Das sind die CDs eures Freundes. i) Das ist das Notenheft ihrer Lehrerin. j) Das istSusannes Kette. k) Das ist Tobias’ Schule.

3. c) des Hauses des Mannes mit dem Bart. d) Das ist dasSchloss der Tür des Hauses des Mannes mit dem Bart.e) Das sind die Schlüssel des Schlosses der Tür desHauses des Mannes mit dem Bart. f) Das ist derSchlüsselbund der Schlüssel des Schlosses der Tür desHauses des Mannes mit dem Bart.

10. - n DeklinationSeite 103der Mensch der Kunde der Polizistden Menschen den Kunden den Polizistendem Menschen dem Kunden dem Polizistendes Menschen des Kunden des Polizisten

die Menschen die Kunden die Polizistendie Menschen die Kunden die Polizistenden Menschen den Kunden den Polizistender Menschen der Kunden der Polizisten

der Grieche der Architekt der Fotografden Griechen den Architekten den Fotografendem Griechen dem Architekten dem Fotografendes Griechen des Architekten des Fotografen

die Griechen die Architekten die Fotografendie Griechen die Architekten die Fotografenden Griechen den Architekten den Fotografender Griechen der Architekten der Fotografen


Seite 104der Buchstabe der Gedanke der Nachbarden Buchstaben den Gedanken den Nachbarndem Buchstaben dem Gedanken dem Nachbarndes Buchstabens des Gedankens des Nachbarn

die Buchstaben die Gedanken die Nachbarndie Buchstaben die Gedanken die Nachbarnden Buchstaben den Gedanken den Nachbarnder Buchstaben der Gedanken der Nachbarn1. a) dem Menschen - die Menschen b) den Löwen -

des Löwen c) den Studenten - die Studenten d) demPolizisten - des Polizisten e) den Biologen - der Biologenf) dem Griechen - die Griechen g) dem Herrn - dieHerren h) des Namens - der Namen i) des Nachbarn -die Nachbarn j) dem Asiaten - den Asiaten k) desFranzosen - die Franzosen

2. a) Namen b) Gedanken - Menschen c) Nachbarn d) Herrn - Nachbarn e) Musikanten f) Jungen g) Affen h) Menschen i) Polizisten j) Studenten

Seite 1053. a) -n b) - c) -s d) -en e) - f) -ns g) -en h) -

i) -n j) -n k) - l) -en m) -es n) -en o) -n p) -n 4. a) Elefanten b) Affen c) Chinesen d) Jungen

e) Fotografen f) Namens g) Bauern

Seite 1065. a) Löwen b) Jungen c) Fotografen d) Biologe

e) Bauern f) Nachbarn g) Herrn

11. jeder - jede - jedes - alleSeite 1071. c) 2. d) 3. a) 4. b)καθένας, καθεμιά, καθένα, όλοι / όλες / όλαAkk. jeden Mann jede Frau jedes KindDat. jedem Mann jeder Frau jedem KindGen. jedes Mannes jeder Frau jedes Kindes

Seite 108Akk. alle Menschen / Dat. allen Menschen / Gen. aller Menschen1. jede Schülerin - jeder Schülerin / alle Kaufleute - allen

Kaufleuten / jeden Vogel - jedem Vogel /jedes Mädchen -jedem Mädchen / alle Tiere - allen Tieren

2. a) jeden b) Jeder c) jeden d) alle e) allen f) jedesg) jedem h) jedem i) allen

Seite 1093. a) jedes b) jeder c) aller d) jedes4. a) jedes b) alle c) jeden d) allen e) jedem f) jeden

g) jedes h) jede i) aller5. z.B. b) c) f) g) h)

12. dieser - diese - diesesSeite 110αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί / αυτές / αυτά

Seite 111Nom. diese Lehrerin, dieses EhepaarAkk. diesen Mann, dieses EhepaarDat. diesem Mann, dieser Lehrerin, diesem EhepaarGen. dieses Mannes, dieser LehrerinAkk.: diese Leute, Dat.: diesen Leuten, Gen.: dieser Leute1. a) diesen Schüler - diesem Schüler / diese Frau - dieser

Frau / diese Kinder - diesen Kindern / dieses Hemd - diesem Hemd / diese Freunde - diesen Freunden / diesenHund - diesem Hund / diese Tasche - dieser Tascheb) Nom.: diese Blume, dieser Beruf, dieses Kind, diesesRad Akk.: diese Menschen, dieses Kind, diesen MantelGen.: dieser Blume, dieser Menschen, dieses Beruf(e)s,dieses Mantels, dieses Rades

Seite 112c) Nom.: diese Lehrer, diese Frauen, diese Verkäuferin,dieser Junge / Dat.: diesem Tier, dieser Frauen / Gen.:dieses Tieres, dieser Lehrer, dieser Verkäuferin, diesesJungen

2. a) Dieses b) Dieser c) Diesen d) diese e) dieses f) Diese g) Diese

Seite 1133. a) diesem b) dieser c) dieses d) diesen e) dieser

13. DemonstrativpronomenSeite 1142. e) 3. b) 4. a) 5. c)der, die, das, die

Seite 115αυτός, αυτή, αυτόNom.: der, die, die / Akk.: die, das, die / Dat.: dem, dem1. a) der b) Der, Den c) denen d) Die e) das f) die

g) Dem h) die i) die j) denen k) das

Seite 1162. e) 3. a) 4. d) 5. b)

Seite 1171. a) Das b) Das c) Es, Das d) das e) es f) Es


14. IndefinitpronomenSeite 118Umweltschutz: b) d) f) g)Gesundheit: a) c) e) h)• κάποιος, κανείς

Seite 1191. 1. b) 2. b) 3. b) 4. b) 5. b) 6. b) 7. a) 8. b)2. a) wird man dick. b) Man darf im Krankenhaus nicht rau-

chen. c) Man sollte keine Aluminiumdosen kaufen, wennman umweltbewusst einkaufen möchte. d) Um Medizinzu studieren, muss man eine sehr gute Note im Abiturhaben. e) Man bekommt sicher einen Strafzettel, wennman hier parkt.

Seite 120b) ein Buch c) Äpfel d) eine braune Damentasche e) Sportschuhe

Seite 121einen / keins / welche / eine / keine, welcheAkk.: einen - eine - eins / welcheDat.: einem - einer - einem / welchen

Nom.: keiner - keine - keins / keineAkk.: keinen - keine - keins / keineDat.: keinem - keiner - keinem / keinen

Seite 1221. a) einer, welchen, eins, einem, welche, einer

b) keine, keiner, keinen, keinem, keiner, keins2. a) einer b) eins c) keinem d) keinem e) welche

f) keins g) einen h) welche

15. PossessivpronomenSeite 124Singular: Nom.: meiner - meine - meins

Akk.: meineDat.: meinem - meinem

Plural: Akk.: meineDat.: meinen

1. ich: meine / du: deiner, deine, deins, deine / er: seiner,seine, seins, seine / sie: ihrer, ihre, ihres, ihre / es: seiner,seine, seins, seine / wir: unserer, unsere, unseres, unsere / sie: ihrer, ihre, ihres, ihre / Sie: Ihrer, Ihre, Ihres,Ihre

Seite 1252. a) deine b) eure - unsere - eure c) meins - meins -seins d) meiner - meiner - ihrer e) deins - meins - deins

Seite 126f) eurer - unserer - eurer g) unseres - unseres - ihres

3. b) deinen c) Unsere, eure / deine d) meins e) Ihre f) seinen g) Ihren

16. InterrogativpronomenSeite 127ποιος, ποια, ποιο, ποιοι / ποιες / ποια

Seite 128Nom.: welche Jacke, welches HemdAkk.: welchen Pullover, welches Hemd, welche SchuheDat.: welchem Pullover, welcher Jacke, welchen Schuhen1. a) Welchem Schüler? / Welchen Leuten? / Welcher

Tisch? / Welche Tasche? / Welcher Verkäuferin? /Welche Schuhe? / Welchen Mantel? / WelchenFreunden? / Welches Fenster?b) Welchem Mann? / Welchen Stuhl? / WelcheHandschuhe? / Welche Brille? / Welchen Freund? /Welchen Freund? / Welcher Lehrerin? / Welches Kleid?

Seite 1292. a) Welches b) Welche c) Welcher d) Welche

e) Welches f) Welchen3. a) Welchen b) Welcher c) Welches d) Welchem

e) Welche f) Welchen4. a) welchen b) welche c) welchem d) welchem

e) welcher f) welchem

Seite 1305. 1. e) 2. c) 3. a) 4. b) 5. f) 6. d)6. b) Welches Boot möchtet ihr kaufen? c) Mit welcher

Straßenbahn komme ich zum Bismarckplatz? d) WelcheLehrer könnt ihr nicht leiden? e) Welches Bein tut dirweh? f) In welchen Schuhen kannst du am bequemstenlaufen? g) Bei welchem Arzt fühlst du dich überhauptnicht wohl?

Seite 131• τι είδους

Seite 132Nom.: was für eine Jacke, was für ein HemdAkk.: was für einen Pullover, was für SchuheDat.: was für einem Pullover, was für einer Jacke,

was für einem Hemd1. a) Was für ein Tisch? / Was für Gläser? / Was für einer

Frau? / Was für einen Schüler? / Was für Leuten? / Wasfür ein Zimmer? / Was für einem Mädchen?b) Was für / Was für einen / Was für ein / Was für einer /Was für einem / Was für eine / Was für einen / Was fürein / Was für

Seite 1332. b) Was für c) Was für ein d) Was für einen

e) Was für eine f) Was für ein g) Was für ein3. a) Was für b) was für einem c) was für einem

d) was für einen e) was für einer f) Was für einen 4. b) In was für einem Haus wohnt ihr? c) Was für ein Paar

ist in die Wohnung eingezogen? d) Mit was für einemZug bist du nach Hannover gefahren? e) Was für Filmeseht ihr gern?


Seite 1345. a) Einen Fußball. b) Einen Schokoladenkuchen. c) Ein

Sportauto. d) Mit einer blonden Frau. / Mit einem Foto -modell / Mannequin. e) In eine Gesamtschule. f) EinenRegenmantel.

Seite 135Wiederholungsübungen1. 1. b) 2. b) 3. a) 4. b) 5. b) 6. b) 7. a)2. b) Welcher Sessel? c) In was für einem Hotel? d) Mit

welchen Spielern? e) Welchen Anzug? f) Mit was füreiner Bürste? g) Was für eine Stadt? h) WelchenLeuten? i) Welcher Wagen?

Seite 1363. a) Welchen Arzt? / Was für Kuchen? b) Welche

Schuhe? / Welche Hose? / Welches T-Shirt? / Was füreinen Gürtel? c) Mit was für einem Mädchen? / In welches Café?

17. Adjektivdeklination

Seite 1371. α) 2. β) 3. γ)1. λάθος: b) reicher, teuer c) rot d) neu, gute, strenge

e) schlanke f) alt g) klein, traurige, kaputt

Seite 139m.: -en, -en f.: -e , -e, -en n.: -e, -e, -en / Pl.: -en, -en, -en• -en / ουδετέρου / -en

Seite 1401. b) -en c) -en d) -en e) -en f) -e g) -en h) -e

i) -en j) -e k) -en2. a) -en, -en, -en, -en, -en, -en b) -e, -en, -en, -en, -en

c) -e, -en, -en, -en, -en, -en d) -e, -en, -e, -en, -en, -en, -e, -en, -en, -en, -en, -e, -en, -en, -en, -en

3. a) -e b) -e c) -en d) -en e) -en, -en f) -en, -en g) -e, -en h) -en i) -en

Seite 1411. b) -en c) -en d) -en e) -e f) -en g) -en h) -en

i) -e j) -en, -en k) -en l) -en

Seite 1422. a) hohen, rosa, teure, hohe, dunkle, hohe, dunkle, sauren

b) faulen, interessante, netten, hohen, dunklen, dunklen,elegante

Seite 143m.: -en, -en f.: -e, -e, -en n.: -es, -es, -enουδετέρου / -en

Seite 1441. b) -es c) -en d) -e e) -en f) -e g) -es h) -en i) -en 2. a) -en, -en, -en, -er b) -e, -en, -e, -en c) -es, -es, -es,

-en, -en, -es, -en3. b) -en c) teuren d) -en e) -es f) -en g) -es h) -en

i) -es j) -en k) -e l) -er m) -e, -e

Seite 146m.: -er, -en, -em f.: -e, -e, -er n.: -es, -es, -em Pl.: -e, -e, -enουδετέρου / -en1. b) -es c) -er d) -en e) -er f) -en g) -e h) -er i) -en

j) -er k) -em l) -e

Seite 1472. b) -es c) -em d) -e e) -en f) -en g) -er h) -e i) -en

j) -em k) -er l) -en3. a) -e, -e, -e b) -es c) -em d) -e e) -en f) -es g) -er

h) -es

Seite 1481. a) -en b) -en c) -e d) hohen e) -e, -en f) -e g) -e

h) -en i) -e j) -en k) -eWiederholungsübungen1. Nom.: -e, -e, -e / -en Akk.: -en, -e, -e / -en Dat.: -en,

-en, -en / -en Gen.: -en, -en, -en / -enNom.: -er, -e, -es Akk.: -en, -e, -es Dat.: -en, -en, -en Gen.: -en, -en, -en

Seite 149Nom.: -er, -e, -es / -e Akk.: -en, -e, -es / -e Dat.: -em, -er, -em / -en Gen.: -en, -er, -en / -er2. a) -en, -e, -en, -en, -en, -en, -e, -e, -en, -e, -en, -en, -e

b) -en, -er, -en, -e, -en, -e, -e, -en, -en, -en, -en, -en c) -e, -en, -e, -en, -e, -en, -en, -e d) -e, -es, -es, -e, -en, -e, -en, -e, -en, -en, -en, -en, -es e) -en, -e, -en, -en, -en, sauren, -en, hohen, -er, Lila, -es, -er, -e, -en

Seite 1503. 2. Grauer Wolf 3. Schneller Wind 4. Wilde Blume

5. Schwarzer Bär 6. Faules Lama 7. Langsamer Pfeil8. Zerbrochene Federa) -e, -en b) -e, -en c) -e, -e, -en d) -e e) -en

Seite 1514. a) -er, -es, -er b) -e, -em, -er, -em c) -es, -em, -e, -en5. a) -en, -en b) -e, -en c) -e, -en d) -er, -en

1. c) 2. a) 3. d) 4. b)6. a) -en b) -er c) -en d) -e e) -e f) -e g) -e, -en

h) -em i) -e

Seite 1527. a) -en b) -en c) -en, -en d) -em e) -es f) -er g) -es

h) -en i) -e

Seite 1538. a) -e b) -e c) -e d) -e, -e e) -en f) -e g) -en h) -e

i) -e j) -er k) -e l) -es m) -es n) -e



Seite 1549. a) 1. -er 2. -en, -er 3. -en, -e 4. -en, -en

5. -er, -e, -en 6. -er, -en, -en, -en 7. -en, -er 8. -en, -e, -en 9. -e, -erb) 2. nette, alten 3. bekannte, unruhigen 4. vielen 5. chinesische, berühmten, netten 6. schlanke, bekannten, elegante 7. elegante, vielen

Seite 15510. 1. a) 2. c) 3. b) 4. c) 5. c) 6. c) 7. b) 8. a)

9. c) 10. b) 11. a) 12. c)

Seite 156Συγκρ. : langsamer-en, länger-e, dunkler-en, teurer-erΥπερθ. : schnellst-e, härtest-e, höchst-en, nächst-e1. größere, größte dünnerer, dünnste höhere, höchste

schwerere, schwerste heißere, heißeste teureres, teuerste besseren, besten kürzere, kürzesten

Seite 1572. b) bessere c) teurerer d) lustigeres e) reicheren

f) ärmere g) kälteres h) dunklere3. b) sauersten c) komischste d) schmutzigste

e) beste f) höchste g) interessanteste h) heißeste4. schönsten, ältesten, besten, verrücktesten, billigsten,

altmodischsten

Seite 1585. b) weicheres c) modernere d) größere e) älteren

f) eleganteren6. b) kürzeren c) größere d) mehr e) dunkleren

f) besseres g) wärmeren h) älterer, jüngeren i) teureren

7. b) teuersten c) höchste d) schnellsten e) hübschestef) kälteste g) längste h) nettesten i) hässlichsten j) besten k) elegantesten l) meisten m) größten

18. Nominalisierte Adjektive undPartizipien

Seite 159b) Der Jugendliche c) Der Verheiratete d) Der Verletztee) Der Kranke f) Der Rothaarige

Seite 160• επίθεταAkk.: den Deutschen, einen Deutschen, die Deutsche,

eine Deutsche, die Deutschen, DeutscheDat.: dem Deutschen, einem Deutschen, der Deutschen

einer Deutschen, den Deutschen, DeutschenGen.: des Deutschen, eines Deutschen, der Deutschen,

einer Deutschen, der Deutschen, Deutscher

der Jugendliche ein Jugendlicher die Bekannteden Jugendlichen einen Jugendlichen die Bekanntedem Jugendlichen einem Jugendlichen der Bekanntendes Jugendlichen eines Jugendlichen der Bekannten

die Jugendlichen Jugendliche die Bekanntendie Jugendlichen Jugendliche die Bekanntenden Jugendlichen Jugendlichen den Bekanntender Jugendlichen Jugendlicher der Bekannten

eine Bekannte der Angestellte ein Angestelltereine Bekannte den Angestellten einen Angestellteneiner Bekannten dem Angestellten einem Angestellteneiner Bekannten des Angestellten eines Angestellten

Bekannte die Angestellten AngestellteBekannte die Angestellten AngestellteBekannten den Angestellten AngestelltenBekannter der Angestellten Angestellter

der Gesunde ein Gesunderden Gesunden einen Gesundendem Gesunden einem Gesundendes Gesunden eines Gesunden

die Gesunden Gesundedie Gesunden Gesundeden Gesunden Gesundender Gesunden Gesunder

Seite 1611. b) Ein Arbeitsloser c) Ein Blonder d) Ein Betrunkener

e) Ein Blinder f) Ein Kranker2. 1. a) 2. a) 3. c) 4. b) 5. b) 6. c) 7. b)

Seite 1623. a) -en b) -en c) -er d) -en, -e e) -er f) -en, -en

g) -e, -en1. a) -e, -es b) -es c) -e d) -es e) -e

19. OrdinalzahlenSeite 163dreiundzwanzigsten, neunte, dreißigsten, ersten, fünfte• α), γ), β), β)

Seite 1641. a) 25. c) 1. d) 22. e) 24. h) 8. i) 1. j) 29. k) 4.zehnte, elfte, zwölfte, dreizehnte, sechzehnte, siebzehnte,neunzehnte, hundertste

Seite 1651. b) erste c) zehnte d) fünfundzwanzigste e) siebte

f) sechsunddreißigste g) zwölfte h) achte1. a) ersten b) dreißigsten c) achtundzwanzigsten

d) dritten e) siebten f) zweiundzwanzigsten


Seite 166Wiederholungsübungen1. a) neunundzwanzigste b) neunzehnten c) sechste

d) achte e) erste f) dreißigsten g) sechzehnten2. freie Gestaltung3. 1. b) 2. a) 3. a) 4. b) 5. b) 6. a)

20. PräpositionenSeite 1671. a) nach b) nach c) Nach, zu d) zur e) Zu f) zu

g) nach

Seite 1681. a) aus b) von

Seite 169c) aus d) aus e) von f) von g) von

Seite 1701. a) vom b) zu(m) c) bei d) beim e) zur f) von2. a) aus, aus b) aus dem c) von d) vom, bis zum

e) aus der

Seite 1713. 1. b) 2. b) 3. b) 4. c) 5. a) 6. c) 7. b) 4. a) mit, -em b) beim, vom c) -er, gegenüber d) zur, mit

dem, mit dem e) bei f) zu, nach g) ab h) seit, -em i) zu j) Aus k) aus dem l) nach, bei m) mit der n) zu, ab, nach

Seite 1731. a) gegen b) ohne c) entlang d) durch e) für f) um2. a) gegen b) gegen c) um den d) für, -e e) entlang

f) ohne, -en g) für, -e h) Um, gegen i) ohne, -e j) gegen, -e

Seite 1741. h) 2. d) 3. i) 4. f) 5. a) 6. c) 7. b) 8. g) 9. e)

Seite 175Wohin? ➝ legen, hängen Wo? ➝ stehen, sitzen, stecken

Seite 1761. a) auf b) neben c) in d) unter e) über f) vor

g) an h) hinter i) zwischen

Seite 1772. a) steht b) steckt c) liegt d) sitzt e) setzt

f) steckt g) hängt h) legt i) hängt j) stellt

Seite 1783. 1. c) 2. a) 3. b) 4. c) 5. c) 6. a) 7. c) 8. b)4. λάθος: b) in den Sessel c) ans Fenster d) Auf deinen

Schreibtisch e) unter der Kommode f) neben demFernsehapparat g) in deine Manteltasche h) an dieDecke i) auf dem Bett j) im Schrank

Seite 1795. b) an c) unter d) vor e) in f) an g) neben h) über

i) auf


Seite 1811. 2. d) 3. g) 4. b) 5. a) 6. c) 7. f)2. Lutz: -em, die, -en, dem, das

Lisa: dem, die, das, der, den

Seite 1823. b) In den Schrank. c) Hinter die Haustür. d) Hinter dem

Vorhang. e) Auf dem Baum. f) Hinter das Gartentor.g) Zwischen dem Regal und der Kommode. h) Unter dasSofa. i) In den Blumentopf.

Seite 1851. a) An die, Auf die, In den, Ins, An die, Ans, In die, In den,

Aufs, Ins, Ans, Ins, In die, Auf den b) In der, Auf dem, Im, An der, In der, Auf dem, An der,Im, In der, Im, In den, Am

2. a) Im b) auf dem c) in die, ans d) in den e) in den f) am g) in den

Seite 1871. a) Am b) in c) in d) Auf e) über f) auf g) in h) an

Seite 1882. b) Am c) An der d) In der e) An der f) An der

g) An der h) In der

Seite 189δοτική1. Im, Am, In / Vor, Am, im, Am, Im / Vor dem, Am,

In der, Im, Im, In der / Vor der

Seite 190Wiederholungsübungen1. a) über b) zwischen c) hinter d) neben e) über f) unter

g) über h) unter i) zwischen j) neben k) neben l) in2. Χρόνος: seit Τόπος: bei, entlang, auf, durch, zwischen

Χρόνος ή Τόπος: von, an, nach, ab, in, um

Seite 1913. b) von, aus c) auf, über d) zu, nach4. b) vor ≠ hinter c) ohne ≠ mit d) in ≠ aus5. A: für, ohne, durch, um, entlang, gegen D: zu, mit, aus,

nach, seit, gegenüber, von, bei D/A: in, hinter, vor, an,zwischen, über, auf, unter, neben

Seite 1926. freie Gestaltung7. Im, in die, auf die, am - Im, in die, In, am - Im, in den,

ans, auf der, am - Im, in den, Auf dem, in die, in


Seite 1938. 1. a) 2. c) 3. d) 4. b) 5. c) 6. b) 7. c)9. λάθος: b) acht Uhr c) Tobias d) Meer e) zwölf Uhr

f) Tante Emma g) Gabriele h) München i) Stuhl j) Parkplatz k) Morgen l) schnell m) 2 Stunden

Seite 19410. Woher: Von Andi. / Aus Deutschland. / Vom Königsplatz.

Wo: Bei Felix. / Zu Hause. / In den Alpen. / Am Strand. /In Rom. / Im Topf. Wohin: Ans Mittelmeer. / Nach Berlin. / Aufs Land. / Durchs Fenster.

11. λάθος: b) in dem c) in die d) in der e) ins f) in derg) Auf die h) in den i) am j) auf dem k) in die l) im m) in der n) in die

12. λάθος: b) von zu Hause c) nach links d) bei Oma e) bei uns f) auf der Straße g) auf der Wand / nachGriechenland h) am Stuhl

Seite 19513. 2. f) 3. e) 4. g) 5. c) 6. a) 7. b)15. a) in den Zoo. b) auf den Marktplatz. c) Am Mittwoch

geht er ins Schwimmbad. d) Am Donnerstag geht er zuTante Elfriede. e) Am Freitag geht er ins Kino. f) AmSamstag geht er in den Park. g) Am Sonntag geht eraufs Land.

Seite 19616. Julia ist auf dem Hof. Tim ist in der Turnhalle. Andreas

ist beim Bäcker. Florian ist im Kino. Eva ist auf demSportplatz. Melanie ist in der Stadt.

17. a) in den / zum b) nach c) zur d) von e) auf dem f) von / aus der g) im

Seite 19718. a) ins Kino b) zu Hause c) zum Kino d) ins Büro19. zu, in die, Im, in den, ins, Im, Am, ins, Im, in den, Bei(m),

in die, um / gegen20. zur, auf den, im, ins, in der, nach, im, Im, in den, im,

in den, auf der, von der

Seite 19821. in, zur/in die, ins, ins, in, -em, Im, nach, ans, auf, -em,

am, mit, -en, ins, in die, in der, mit, -en22. a) In den, Nach, In die b) In der, Auf dem, In einem

c) Im, Zu, Am d) In der, Zu, Im e) Ans, In die, Nach f) Ins, Zu(r), Zum g) Im, In der, Im

23. freie Gestaltung

Seite 19924. a) in, -em, auf, -em, am b) mit dem, zu, -er c) in, bei

d) Im, auf, -em e) mit dem, nach

Seite 20025. bei, in, in, -em, mit, neben der, -em, ins, auf, -en,

Zwischen, -en, unter, -en, An der, mit, an, -en, Im, in der,nach, nach, für, -e

26. bis zur, in die, An der, über die, zum, durch den, an, -e, über die, In der, nach, in die, die, entlang, An der

Seite 20227. b) im Theater. c) Windi ist auf dem Uniplatz.

d) Hauchie steigt auf den Turm. e) Herzi geht in dieSchule. f) Netti geht über die Straße. g) Bachie ist imSchwimmbad. h) Dampfi geht zu Familie Funk.

Seite 20328. a) um, in der, von, bis, um, Am, am, Am, um

b) Im, Zu, Im, im, Zu29. freie Gestaltung30. 1. b) 2. a) 3. b) 4. a) 5. b)

Seite 2046. b) 7. c) 8. a) 9. c) 10. c) 11. b) 12. c) 13. a)14. b) 15. c)

31. vor, 14, vor, 2, seit, seit, 3, seit, in, gegen, um, um, Um,in, in 6

21. Temporale Nebensätze

Seite 205a) Als ich Schüler war, / Immer wenn wir im Unterricht laut

waren, / Als ich einmal zu spät nach der Pause in dieKlasse kam,

b) Als ich Schülerin war, / jedes Mal wenn wir etwas nichtverstanden. / Immer wenn wir ein Problem hatten,

Seite 206c) als mir meine Eltern eine Schultüte schenkten. / Als ich

dann das Schulgebäude sah, / wenn wir in der Klassemalten. / wenn das Wetter schön war.

μία φορά στο παρελθόν: Als ich einmal zu spät nach derPause in die Klasse kam, / Als ich Schülerin war, / als mirmeine Eltern eine Schultüte schenkten. / Als ich dann dasSchulgebäude sah,πολλές φορές στο παρελθόν: Immer wenn wir im Unterrichtlaut waren, / jedes Mal wenn wir etwas nicht verstanden. /Immer wenn wir ein Problem hatten, / wenn wir in der Klassemalten. / wenn das Wetter schön war.

Seite 207λάθος κουτάκι:

Seite 2081. a) Als b) wenn c) wenn d) wenn e) als f) Wenn

g) wenn h) als i) Wenn2. b) Wenn man betrunken ist, darf man nicht Auto fahren.

c) Als wir letzten Sommer eine Klassenfahrt nachMünchen machten, besuchten wir die Pinakothek. d) Immer wenn Frau Müller einkaufen wollte, ging sie indie Stadt. e) Als Frau Kuhlmann ihren Bruder nach 10Jahren sah, konnte sie ihn kaum erkennen. f) Immerwenn ich Geld hatte, musste ich es ausgeben. g) WennVicky ins Theater geht, zieht sie sich schick an. h) Ichfreute mich sehr, als ich mein erstes Fahrrad bekam.

στη δεύτερη θέση υποκείμενο

αφού πολλές φορές μία φορά als




Seite 210Gestern: 2. e) 3. f) 4. c) 5. d) 6. a) Heute: 1. f) 2. a) 3. d) 4. e) 5. b) 6. c)Παρελθόν: 3. gebracht hatte - ging 4. gegangen war - kaufte 5. gekauft hatte - wechselte 6. gewechselt hatte -kaufte / Παρόν: 3. gegangen ist - holt 4. geholt hat - packt5. gepackt hat - schließt … ab 6. abgeschlossen hat - fährt

Seite 2111. b) Sie treffen sich vor dem Kino. c) Sie angelt eine

Stunde. d) Ingrid füttert ihren Hund. e) Es hörte auf zuregnen. f) Herr Büchner ging eine Stunde spazieren. g) Am Samstag heirateten sie. h) Sie macht aber zuerstihre Hausaufgaben.

2. b) getroffen hatten c) geangelt hat

Seite 212d) gefüttert hat e) aufgehört hatte f) spazieren gegangenwar g) geheiratet hatten h) gemacht hat3. b) geholfen hat c) eingeschlafen ist d) gewonnen hatte

e) gestiegen waren4. a) fuhr b) gehen c) mussten d) schreiben

Seite 2135. Nachdem sie die Wohnung aufgeräumt hatte, turnte sie.

Nachdem sie geturnt hatte, duschte sie. Nachdem siegeduscht hatte, frühstückte sie. Nachdem sie gefrüh-stückt hatte, kochte sie das Mittagessen. Nachdem siedas Mittagessen gekocht hattte, zog sie sich an.Nachdem sie sich angezogen hatte, ging sie ins Büro.

Seite 2151. übt 2. spielen, arbeitet 3. lernen, hört 4. bohrt, liegt1. b) … am Telefon spricht, isst sie. / räumt sie das Zimmer

auf. c) Während Sven und Volker schwimmen, spielensie Wasserball. d) Während Herr Krause Auto fährt, hörter Musik. e) Während Marion Hausaufgaben macht,trinkt sie Cola. f) Während Chris Rad fährt, führt er denHund aus.

2. b) bastelte c) las d) spricht e) träumte f) hat … weg-genommen


Seite 2172. …, spiele ich. / … 3. Bevor ich zu Abend esse, sehe ichfern. / … 4. Bevor ich ins Bett gehe, ziehe ich mich aus. / …5. Bevor ich einschlafe, lese ich ein Buch. / …1. a) anfängt b) anfing c) wusste d) gefahren ist

e) machen f) machten

Seite 2182. b) 1A - 2B Bevor es zu regnen anfing, hatte Frau Meyer

eine schöne Frisur. c) 1A - 2B Bevor Herr Müller zurauchen anfing, wurde er nicht leicht müde. d) 1B - 2ABevor die neuen Nachbarn eingezogen sind, haben wirruhig gelebt.

Seite 219e) 1A -2B Bevor ich die Lemuren im ZoologischenGarten sah, dachte ich, dass sie / die Lemuren Obst sind.f) 1A - 2B Bevor der Lehrer gekommen ist, haben sichJan und Kai gestritten.

Wiederholungsübungen1. freie Gestaltung2. freie Gestaltung, z.B. c), e), f)

Seite 2203. b) sie einen Papagei bekam / bekommen hat. c) sie auf

den Eiffelturm gestiegen sind / stiegen. d) ein Pferd indie Turnhalle gekommen ist / kam. e) er einen Autounfallhatte. f) die Deutschlehrerin auf einen Baum kletterte /geklettert ist. g) er Gisela kennenlernte / kennengelernthat.

Seite 2214. b) meine Mannschaft gewann. c) ich mit meinem

Großvater spazieren ging. d) wir stundenlang in derSonne lagen. e) ich im Winter Ski fuhr. f) wir auf demBauernhof die Pferde unseres Onkels fütterten.

Seite 2225. b) als es noch keinen Fernseher gab. c) als er sein

erstes Stück komponierte. d) wenn er nachts arbeitete.e) als er die 9. Symphonie schrieb. f) Wenn man früherreisen wollte, g) als er in die Schule ging. h) als erstarb.

6. freie Gestaltung7. a) bevor b) Bevor c) während d) bevor e) Während

f) während g) Bevor h) bevor i) Während j) während

Seite 2238. a) Nachdem b) bevor c) Nachdem d) Nachdem

e) Bevor f) bevor9. 2. b) 3. a) 4. a) 5. a)

Seite 22410. freie Gestaltung11. b) 1 c) 1 d) 3 e) 2

Seite 225f) 1 g) 1

12. 1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. a) 6. b) 7. c) 8. a) 9. c) 10. a)

Seite 22613. freie Gestaltung14. freie Gestaltung


22. Relativsätze

Seite 228Der Clown, den die Cowboys auslachen, … / Der Prinz, demdie Hose nicht gut passt, …Die Frau, die sehr groß ist, … / Die Hexe, die du links siehst,… / Die Batwoman, der ich etwas zeige, …Das Rotkäppchen, das Bier trinkt, … / Das Baby, das dieHexe beobachtet, … / Das Känguru, dem eine Katze folgt, …Die Piraten, die rechts stehen, … / Die Blumen, die dasKänguru gießen will, … / Die Punks, denen das Bier nichtschmeckt, …1. ρήμα 2. ουσιαστικό 3. μετά 4. κύρια 5. κόμμα

6. δοτική 7. αριθμός 8. αναφορικής

Seite 2291. b) Mein Vater hat mir den Computer, der nicht teuer ist,

zum Geburtstag gekauft. c) Wo ist der Kuli, den ichgestern gekauft habe? d) Das Mädchen, dem ich meinBuch geliehen habe, kommt heute nicht in die Schule. e) Aber Lukas, weißt du denn nicht, dass der Schlüssel,den du versteckt hast, deinem Vater gehört? f) Wer hatdie Übung, die wir gerade machen, nicht verstanden?

2. b) die c) das d) den e) die (Pl.) f) die g) der

Seite 2303. b) das: υποκείμενο c) den: αντικείμενο d) der:

υποκείμενο e) die: αντικείμενο f) die: αντικείμενο

g) den: αντικείμενο h) dem: αντικείμενο i) die:υποκείμενο j) die: υποκείμενο k) der: υποκείμενο

l) der: αντικείμενο

4. b) den c) die d) die e) der f) dem g) denen h) den5. 1. b) 2. b) 3. a) 4. a)

Seite 2315. a) 6. b) 7. b) 8. a)

6. a) den b) das c) das d) die e) das f) die g) den h) die freie Gestaltung

7. freie Gestaltung8. a) den b) die c) das d) denen e) der f) der

g) die h) dem

Seite 2329. b) …, denen ich beim Basteln helfe. c) …, der ich

abends ein Märchen erzähle. d) …, denen ich den Wegzum Bahnhof zeige. e) …, dem ich zum Geburtstag gratu-liere. f) …, der ich eine Grammatikübung erkläre. g) …, dem ich den Discman wegnehme.

Seite 23310. b) die er sucht c) das er liebt d) den er trägt

e) der krank ist f) der mit dem Hund spazieren geht g) die keinen Sport machen

Seite 234• β) α) α) α)

1. b) deren c) dessen d) deren e) dessen f) dereng) dessen

Seite 2352. b) dessen Lieder c) deren Baby d) deren Motoren

e) dessen Puppen f) deren Lehrera) auf b) an c) mit d) mit e) in

Seite 2361. b) dem c) der d) denen e) das2. b) der c) die d) die e) denen f) den3. a) an dem b) mit dem c) in dem d) auf dem e) durch

das f) bei der

Seite 237wo / wohin α) wo, wo β) wohin, wohin1. a) wo b) wo c) wohin d) wo e) wohin f) wo

g) wohin

Seite 2381. σωστό: b) was c) die d) die e) was f) was g) der

h) was i) was j) die

Seite 239Wiederholungsübungen1. a) den b) der c) dessen d) das e) die f) dessen

g) deren h) der i) dessen2 b) die am selben Tag geboren sind c) der seine

Freundin perfekt findet d) der nur an sich denkt e) dienur an ihre Karriere denkt f) die immer zu Hause bleibenund sechs Stunden am Tag lernen g) die Fragen nachdem Sinn des Lebens stellt h) die die Naturgesetzeuntersucht

Seite 2403. das - dessen - die - der - der - der - den - deren - der -

dem - den - der - der - der

Seite 2414. a) die b) wo c) das d) was e) die f) die5. a) an dem b) mit dem c) in dem d) mit dem

e) an dem6. a) der b) unter dem c) mit der d) der e) die f) die

g) mit der

Seite 2427. 1. a) 2. c) 3. b) 4. a) 5. a) 6. b) 7. b) 8. b)8. zum Teil freie Gestaltung, z.B. a) der, Rhein b) in der,

Venedig c) mit dem, Fotoapparat d) was, Zigarette e) den, Silvester Stalone f) in dem, Kaufhaus g) an dem, Muttertag h) das, Griechenland i) deren, Katze, Kuh, Krokodil

Seite 2439. die - mit denen - den - was - in denen - was - in die - die -

die - was



23. Konzessive Nebensätze mit„obwohl“

Seite 244a) besteht b) aussieht c) ist d) ist

Seite 245• τέλος - χωριζόμενα - κόμμα - ρήμα1. d), e), f)2. a) obwohl b) weil c) Obwohl d) obwohl e) weil

f) Obwohl g) weil h) obwohl i) weil

Seite 2461. a) krank b) keinen c) - d) wenig e) Physik f) keine

g) schwer

Seite 2474. a) Wir mögen unseren Deutschlehrer, obwohl er streng

ist. b) Annette ist sportlich, obwohl sie etwas dick ist. c) Ich gehe heute ins Kino, obwohl ich normalerweisenicht gern ausgehe. d) Boris und Biggy haben geheira-tet, obwohl sie sich nicht lieben. e) Ich sehe amNachmittag fern, obwohl ich lernen muss. f) Wir wolleneinen Ausflug machen, obwohl es regnet. g) Gabi istnoch zu Hause, obwohl ihr Zug in 20 Minuten abfährt.

5. b) …, obwohl sie nie zufrieden ist. c) Obwohl seineMutter die ganze Zeit meckert, … d) …, obwohl sie zuviel fernsehen. e) Obwohl sein Bein weh tut, … f) …,obwohl sie ihn selten anrufen. g) Obwohl ein Kollege zuwenig arbeitet, … h) …, obwohl sein Chef zu streng ist.

Seite 2486. b) 1 c) 2 d) 1 e) 1 f) 17. freie Gestaltung

24. Indirekte FragesätzeSeite 249… dauert. / … er wohl kosten wird. / wie viele Schüler jedeKlasse haben wird.… schreiben muss. / … bei einer Familie oder in einemJugendheim wohnen wird. / ob die Lehrer nett sein werden.

Seite 250ich, -e / du, -st / wir, -en / unsere / unsere

Seite 251b) ob Patrizia einen Freund hat. c) wohin wir in denSommerferien fahren. d) ob uns der Mathelehrer heuteWitze erzählt hat. e) was ich gestern gefeiert habe. f) wo wir uns morgen Nachmittag treffen.

Seite 2521. b) ob sie die Karte für Oma abgeschickt hat. c) ob sie

übermorgen einen Grammatiktest schreiben. d) wohinsie ihren Hausschlüssel gesteckt hat. e) ob sie morgenNachmittag zum Zahnarzt muss. f) was sie für morgen in Mathe aufhat.

Seite 2532. … Geschwister hat, wie ihm die Schule gefällt, welche

Hobbys er hat, ob er gern Musik hört, ob er Tiere mag, ob ihm das Meer gefällt, ob er schon mal in Frankreichgewesen ist, ob er oft mit seinen Freunden ausgeht,wohin er mit seinen Freunden geht.

3. a) Darf ich heute Abend ausgehen? b) Machen wir mor-gen einen Ausflug? c) Wann geben Sie uns die Testszurück? d) Wann hat Torsten Geburtstag? e) Wen hastdu zu deiner Party eingeladen? f) Kannst du mir deinFahrrad leihen? g) Geht ihr heute Abend ins Kino?

Seite 2544. b) wann c) warum d) ob e) wann f) was g) ob5. a) wohin ich in den Sommerferien fahre. b) ob noch

jemand mitfährt. c) wann wir zurückkommen. d) ob wirmit der Bahn oder mit unserem Auto fahren. e) wo wirwohnen werden. f) ob ich meinen Hund mitnehmen darf.

25. Finalsätze mit „damit“Seite 256• τέλος - χωριζόμενα - κόμμα1. 1. e) 2. b) 3. d) 4. a) 5. f) 6. c)2. d) f) h)

Seite 2573. a) damit b) weil c) weil d) damit e) weil f) weil

g) damit h) damit i) damit j) damit

4. b) Herr Krause will nur ein Kind, damit seine Frau und ermehr Freizeit haben. c) Herr und Frau Rieder habenkeine Kinder, damit sie ihr Geld für sich ausgeben kön-nen. d) Michaela sagt, sie wird mit 40 ihr erstes Kindbekommen, damit sie bis dann eine tolle Karriere machenkann. e) Joachim will keine Familie gründen, damit erseine Ruhe hat. f) Elke will nicht heiraten, damit sie ihrganzes Leben lang reisen kann.

5. freie Gestaltung

Seite 2586. a) Pinsel, damit er Bilder malt. b) Zelt, damit sie auf dem

Campingplatz zelten. c) Milch, damit sie das Baby füttert. d) Seife, damit er sich die Hände wäscht. e) Nagel, damit er das Bild aufhängt. f) Skier, damit sieSki fahren.


26. Infinitiv mit „zu“ / Infinitiv ohne

„zu“

Seite 259b) ihre Hausaufgaben zu machen c) zu regnen d) Englischsprechen und schreiben e) Fußball spielen f) allein in dendunklen Keller zu gehen g) Milch trinken h) barfuß zu laufen

Seite 260• δεύτερη - τέλος - zu

1. b) - c) - d) zu e) - f) - g) zu, zu, zu h) - i) zu j) zu

Seite 2611. b) wegzugehen c) abzufahren d) anzurufen

e) zuzuhören f) einzukaufen g) zuzumachen2. b) aufzumachen c) zu verstehen d) zu gewinnen

e) anzukommen f) auszugehen g) zu erklären h) mitzuspielen i) zu verlieren

Wiederholungsübungen1. b) schreiben, zu schreiben c) verbringen, zu verbringen

Seite 262d) zu fahren, fahren e) spielen, zu spielen f) gehen, zugehen

2. b) Es ist verboten c) Es wäre interessant d) Ich kannnicht e) Es gefällt mir f) will ich nicht

Seite 2633. a) mitzufahren, mitkommen b) zu spülen c) zu gewin-

nen d) zu trinken, fahren e) schwimmen, zu gehen f) abzuschreiben g) zu sein h) einkaufen

4. … ihre Freundin anzurufen, fernzusehen, Gitarre zu üben,mit ihrem Bruder Schach zu spielen, ihr Zimmer aufzuräu-men.

Seite 2645. a) … auf einem Tiger zu reiten, auf einem Seil zu balan-

cieren, mit einem Krokodil zu spielen, die Hand in denoffenen Mund eines Löwen zu stecken. b) … mit ihremLehrer zu sprechen, im Meer zu schwimmen, allein zuHause zu bleiben, in einer großen Wohnung zu schlafen.

6. c) früh aufzustehen. d) noch lernen. e) den Hund zufüttern. f) zum Arzt zu gehen. g) meine Freunde anzu-rufen. h) die nächste Übung machen.

Seite 2657. b) mein Heft mitzunehmen. c) lange zu warten. d) das

Videogerät allein zu reparieren. e) schwimmen. f) einenPlatz am Strand zu finden. g) alle diese Pakete allein zutragen. h) rechnen? i) Jan und Andi sprechen. j) mitunseren Katzen zu spielen.

Seite 2668. b) viel fernzusehen. c) lange am Computer zu arbeiten.

d) die Nachbarn zu beobachten. e) in teurenRestaurants zu essen. f) oft zum Fußballstadion zugehen. g) lange am Telefon zu sprechen.

9. b) zu schneien. / einen Schneemann zu bauen. c) zuspielen. / zu weinen. d) zu sprechen. / zu schreien. e) zu singen. / zu klatschen.

Seite 26710. 1. b) 2. b) 3. a) 4. a) 5. b) 11. b) helfe, packen c) gehen, tanzen d) versprochen, zu

waschen e) sitzen bleiben f) Hört auf zu sprechen! g) darf, einkaufen gehen h) hören, spielen i) empfehle,zu sehen j) versuchen, zu essen

12. freie Gestaltung



1. Modalverben S. 38 - 56

2. Perfekt S. 82 - 103

3. Possessivartikel im Nominativ S. 115 - 128

4. Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit DativPersonalpronomen im Akkusativ,Personalpronomen im Dativ S. 58 - 66, 134 - 146

5. Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit Dativ,Verben mit Dativ und Akkusativ(ohne Personalpronomen) S. 58 - 69

6. Komparation S. 147 - 157

7. Wechselpräpositionen S. 165 - 173

8. Wechselpräpositionen mit Positionsverben S. 174 - 182

9. Präpositionen:Landschaften und Himmelsrichtungen S. 189 - 194

10. Präpositionen:Gebäude, Plätze, Personen S. 195 - 200

11. weil-Sätze S. 216 - 221

12. dass-Sätze S. 222 - 230

Die Sammlung enthält Tests zu 12 Kapiteln des Buches „Schritt für Schritt ins GRAMMATIKLAND – Band 1“. Neben jedem Test ist angegeben, welche Seitenaus dem Buch dafür behandelt worden sein müssen. Im Anhang der Sammlungfinden Sie einen Lösungsschlüssel mit Hinweisen zur Punktvergabe.

12 Tests zuGRAMMATIKLAND 1

725-GRL 1 Tests_725-GRL 1 Tests 17.01.10 15:56 Seite 2

© CHR. KARABATOS - Verlag, GR-153 43 Athen

Modalverben

B¿ÏÙÂ Ù· Ú‹Ì·Ù· ÛÙËÓ ·Ú¤ÓıÂÛË ÛÙÔ ÛˆÛÙfi Ù‡Ô.

a) Mein Bruder ___________________ sehr gut Fußball spielen. (können)

b) � ___________________ du eine Tasse Kaffee trinken? (möchten)� Ja, gern.

c) � Warum ___________________ ihr in der Pause in der Klasse bleiben? (wollen)� Es ist kalt draußen.

d) � ___________________ du mit dem Rad auf der Straße fahren? (dürfen)� Ja.

e) Unser Lehrer sagt, wir ___________________ mehr lernen. (sollen)

f) Ich habe jetzt keine Zeit. Ich ___________________ meine Hausaufgaben machen. (müssen)

¶ÔÈ· Ï‡ÛË Â›Ó·È Ë ÛˆÛÙ‹;

1. � __________ du mir bitte deinen Kuli geben?� Hier bitte.a) Darfst b) Sollst c) Kannst

2. Mutti sagt, wir __________ nicht so spät ins Bett gehen.a) müssen b) sollen c) wollen

3. Frau Bäcker ist krank. Sie __________ unbedingt zum Arzt gehen.a) muss b) kann c) möchte

4. � __________ Sie ins Kino gehen?� Nein, ich bin leider sehr müde.a) Sollen b) Dürfen c) Möchten

5. Kinder __________ keinen Alkohol trinken.a) können b) dürfen c) müssen

6. Ich habe Durst. Ich __________ unbedingt Wasser trinken.a) soll b) darf c) will

Name: Punkte: ____ / 20

Klasse:

1

2



A¿ÓÙËÛÂ ÌÂ ÔÏÔÎÏËÚˆÌ¤ÓÂ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜.

a) Was kannst du gut machen?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

b) Was darfst du in der Klasse nicht machen?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

c) Was musst du jeden Tag machen?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

d) Möchtest du lieber einen Hund oder eine Katze haben?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3



Perfekt

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÙÔÓ ·Ú·ÎÂ›ÌÂÓÔ ÙˆÓ ·Ú·Î¿Ùˆ ÚËÌ¿ÙˆÓ.

a) ich male ich __________________________________

b) er arbeitet er __________________________________

c) du telefonierst du __________________________________

d) wir räumen auf wir __________________________________

e) ihr verkauft ihr __________________________________

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÔ Ú‹Ì· ÙË˜ ·Ú¤ÓıÂÛË˜ ÛÙÔÓ ·Ú·ÎÂ›ÌÂÓÔ.

a) Peter ___________________ heute spät ___________________. (aufstehen)

b) Claudia ___________________ den Schulbus ___________________. (verpassen)

c) Birgit ___________________ ihre Hausaufgaben nicht ___________________. (machen)

d) Uwe ___________________ nichts zu Mittag ___________________. Er ___________________

nur Cola ___________________. (essen, trinken)

e) Bernd und Andreas ___________________ den ganzen Nachmittag ___________________.

(fernsehen)

f) Frau Braun ___________________ ihren Arzt im Café ___________________. (treffen)

g) Die Großmutter von Karin ___________________ mit dem Rad in die Stadt

___________________. (fahren)

h) Susi ___________________ ihre Schultasche ___________________. (verlieren)

i) Die Schüler ___________________ heute im Matheunterricht Comics ___________________.

(lesen)


Klasse:

1

2



°Ú¿„Â ÙÈ˜ ·Ú·Î¿Ùˆ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÛÙÔÓ ·Ú·ÎÂ›ÌÂÓÔ.

a) Ich helfe meinem Bruder bei den Hausaufgaben.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

b) Gehst du am Samstag ins Kino?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

c) Heute schreiben wir einen Test in Mathe.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

d) Bleibt ihr am Nachmittag zu Hause?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

e) Onkel Heinz bringt immer viele Geschenke mit.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3



Possessivartikel im Nominativ

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ -e, fiÔ˘ ¯ÚÂÈ¿˙ÂÙ·È.

a) mein____ Mutter (die)

b) mein____ Bruder (der)

c) mein____ Kind (das)

d) mein____ Bilder (Pl.)

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ÎÙËÙÈÎ‹ ·ÓÙˆÓ˘Ì›·, fiˆ˜ ÛÙÔ ·Ú¿‰ÂÈÁÌ·.

a) Hans und __________ CD. (die)

b) Renate und __________ Freundin (die)

c) Wir und __________ Hund (der)

d) die Kinder und __________ Ball (der)

e) das Baby und __________ Spiel (das)

f) Ralf und __________ CDs (Pl.)

g) Frau Schmidt und __________ Auto (das)

h) du und __________ Kleider (Pl.)

i) ich und __________ Vater (der)


Klasse:

1

2

seine



º·ÓÙ¿ÛÔ˘ fiÙÈ ÌÈÏ¿˜ ÛÙÔ˘˜ ·Ú·Î¿Ùˆ ·ÓıÚÒÔ˘˜. ¶ÔÈ· ÎÙËÙÈÎ‹ ·ÓÙˆÓ˘Ì›· ı· ¯ÚËÛÈÌÔÔÈÔ‡ÛÂ˜;

a) Ist das __________ Katze? (die) b) Ist das __________ Lehrer? (der)

c) Ist das __________ Puppe? (die) d) Ist das __________ Haus? (das)

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ÎÙËÙÈÎ‹ ·ÓÙˆÓ˘Ì›·.

a) � Wo ist denn __________ Heft (das), Susi?

� Ich habe es zu Hause vergessen.

b) Kinder, __________ Hefte (Pl.) sind da.

c) Heute bleiben wir allein zu Hause, denn __________ Eltern (Pl.) gehen ins Theater.

d) Wie heißt __________ Freund (der), Herr Kaiser?

4

3



Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit Dativ, Personalpronomen im Akkusativ

Personalpronomen im Dativ

Was, Wen ‹ Wem?

a) � ____________ besuchst du am Wochenende?� Oma.

b) � ____________ siehst du jeden Tag auf der Straße?� Silvia.

c) � ____________ gratulierst du zum Geburtstag?� Frau Hahlbrock.

d) � ____________ liest du gern?� Comics.

e) � ____________ dankst du für das Geschenk?� Benny.

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÔ ·ÓÙÈÎÂ›ÌÂÓÔ ÙË˜ ·Ú¤ÓıÂÛË˜ ÛÙË ÛˆÛÙ‹ ÙÒÛË.

a) Oft muss ich _______________________ (meine Schwester) bei den Hausaufgaben helfen.

b) Dieses Auto gehört _______________________ (die Großeltern) von Willy.

c) Ich bin krank und meine Mutter ruft _______________________ (der Arzt) an.

N· ·ÓÙÈÎ·Ù·ÛÙ‹ÛÂÈ˜ ÙÈ˜ ˘ÔÁÚ·ÌÌÈÛÌ¤ÓÂ˜ Ï¤ÍÂÈ˜ ÌÂ ÚÔÛˆÈÎ¤˜ ·ÓÙˆÓ˘Ì›Â˜.

a) Frau Mersch hört Sarah singen.

Frau Mersch hört _______________________ singen.

b) Das Schnitzel schmeckt Johannes nicht.

Das Schnitzel schmeckt _______________________ nicht.


Klasse:

1

2

3



c) Ich mag Regina und Philipp sehr.

Ich mag _______________________ sehr.

d) Es geht Karin und Clemens nicht gut.

Es geht _______________________ nicht gut.


a) Das tut _________ Leid (wir).

b) Warum antwortet er _________ (ihr) nicht?

c) Ich habe _________ (es) zum Geburtstag bekommen.

A¿ÓÙËÛÂ ÌÂ ÔÏÔÎÏËÚˆÌ¤ÓÂ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜.

a) Passen dir die Schuhe?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

b) Wen triffst du jeden Tag?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

c) Was kannst du am besten malen?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

d) Gefallen deinen Eltern die Jeans?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

e) Wen liebst du sehr?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4

5



Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit Dativ, Verben mit Dativ und Akkusativ

(ohne Personalpronomen)


a) Dieses Buch gehört ___________________. (meine Schwester)

b) Gibst du bitte Klaus ___________________? (dein Bleistift)

c) Ich leihe ___________________ mein Fahrrad. (dein Bruder)

d) Peter trifft ___________________ vor dem Kino. (sein Freund)

e) Pizza schmeckt ___________________ am besten. (die Kinder)

f) Die Schüler schicken ___________________ einen Blumentopf zum Geburtstag. (ihr Lehrer)


1. Auf dem Bild siehst du __________.a) meiner Schule b) meinem Onkel c) meinen Onkel

2. � Wem schenkst du den Pulli? � __________.a) Meinen Vater b) Meinem Freund c) Mein Kind

3. Ich schreibe __________ in Deutschland __________.a) einen Brief / meiner Freundinb) meiner Freundin / einem Briefc) meiner Freundin / einen Brief

4. Sport gefällt __________ am besten.a) die Schüler b) den Schüler c) den Schülern

5. � Kaufst du deinem Vater __________? � Ja.a) ein Pulli b) einem Pulli c) einen Pulli.

6. Sie sind schon 2 Tage krank. Rufen Sie doch __________ an!a) den Arzt b) der Arzt c) dem Arzt


Klasse:

1

2



™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜. ¶ÚfiÛÂÍÂ ÙËÓ ÙÒÛË ÙˆÓ ·ÓÙÈÎÂÈÌ¤ÓˆÓ.

a) antworten _____________________________________________________

b) geben _____________________________________________________

c) malen _____________________________________________________

d) erzählen _____________________________________________________

3

ich

unser Lehrerwir

Oma

wir

eine Geschichte

mein Lehre

r

die Hefte

ein Hund

die Kinder



Komparation

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ Ù· ·Ú·ıÂÙÈÎ¿ ÙˆÓ ·Ú·Î¿Ùˆ ÂÈı¤ÙˆÓ.

a) klein ____________________ ____________________

b) groß ____________________ ____________________

c) kalt ____________________ ____________________

d) teuer ____________________ ____________________

e) hoch ____________________ ____________________

f) gut ____________________ ____________________

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ als ‹ so ... wie.

a) Stefans Volkswagen ist _________ billiger _________ mein Renault.

b) Meine Mutter ist nicht _________ dick _________ mein Vater.

c) Herr Fechter reist _________ viel _________ Herr Petersen.

d) Martina läuft _________ schneller _________ Regina.


1. Ich finde Mathe interessant, aber am __________ ist Bio. a) interessant b) interessantesten c) interessanter

2. Rainers Freundin ist sehr __________.a) hübsch b) hübscher c) hübschesten

3. Matthias schwimmt __________ als mein Bruder.a) so schnell b) am schnellsten c) schneller

4. In Madrid ist es heute __________ als in Athen.a) warm b) wärmer c) am wärmsten


Klasse:

1

2

3



Wechselpräpositionen

¶ÔÈ· ÚfiıÂÛË ı· ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ‹ÛÂÈ˜, ÁÈ· Ó· ÂÚÈÁÚ¿„ÂÈ˜ ÙË ı¤ÛË ÙÔ˘ ÔÓÙÈÎÈÔ‡;

a) __________________

b) __________________

c) __________________

d) __________________

e) __________________

N· ‰È·ÁÚ¿„ÂÈ˜ Ù· ÎÔ˘Ù¿ÎÈ· ÌÂ ÙË Ï¿ıÔ˜ ÙÒÛË.

a) Mietze klettert gern auf dem Baum auf den Baum .

b) Wo schläft eure Katze gern? Unter das Sofa Unter dem Sofa .

c) Wir spielen gern im Garten in den Garten .

d) Wohin fährt Herr Reich das Auto? In der Garage In die Garage .

e) Karin sitzt am Schreibtisch an den Schreibtisch und macht ihre Hausaufgaben.


Klasse:

1

2



™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· ¿ÚıÚ· ÛÂ ·ÈÙÈ·ÙÈÎ‹ ‹ ÛÂ ‰ÔÙÈÎ‹.

a) Klaus geht jeden Tag zu Fuß in __________ Schule (die).

In __________ Schule hat er viele Freunde.

b) Schau, eine Maus läuft schnell zwischen __________ Schrank (der) und __________

Kommode (die).

c) Markus sucht die Katze in __________ Küche, aber sie springt gerade auf __________

Balkon (der).

d) Ein Vogel fliegt jeden Morgen auf __________ Dach (das) von Familie Krüger und singt.

e) Neben __________ Bücherregal (das) von Klaus ist ein Blumentopf.

An __________ Wand (die) hängen viele Poster.

f) Da ist die Katze. Sie kriecht schnell unter __________ Bett (das).

3



Wechselpräpositionen mit Positionsverben

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· Ú‹Ì·Ù·.

a) Der Bleistift ________________ neben b) Die Katze ________________ auf

dem Buch. dem Baum.

c) Sie ________________ die Vase auf d) Er ________________ das Kind ins

den Tisch. Auto.

e) Die Mutter ________________ das f) Er ________________ den Mantel

Baby ins Bett. in den Schrank.

g) Sie ________________ den Kuli h) Die Vase ________________ auf

ins Mäppchen. dem Tisch.


Klasse:

1



™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· Ú‹Ì·Ù· Î·È ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜.

a) Die Blumen ________________ b) Die Lampe ________________

________________ der Vase. ________________ dem Sofa.

c) Das Mobile ________________ d) Der Teppich ________________

________________ dem Bett. ________________ dem Boden.

N· ‰È·ÁÚ¿„ÂÈ˜ Ù· ÎÔ˘Ù¿ÎÈ· ÌÂ ÙË Ï¿ıÔ˜ ÙÒÛË.

a) Herr Nordmeyer sitzt gern in den im Sessel und liest.

b) Sibylle stellt ihre Schuhe unter das dem Bett.

c) Der Hund liegt neben das dem Baum.

d) Das Bild hängt an die der Wand.

2

3



Präpositionen: Landschaften und Himmelsrichtungen


1. Wir wollen im Sommer __________ die Insel Korsika fahren.a) auf b) in c) an

2. Heute ist es schön warm und Meyers sitzen __________ Garten.a) am b) auf dem c) im

3. Im Winter gibt es __________ Alpen viele Touristen.a) in den b) in c) auf den

4. Komm, gehen wir __________ den Strand.a) in b) auf c) an

5. __________ Bodensee kann man spazieren gehen.a) Im b) Am c) Auf dem

6. __________ der Wüste ist es nachts kalt.a) Auf b) In c) An

™˘ÌÏËÚÒÛÙÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜ Î·È Ù· ¿ÚıÚ· Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a) Herr Stark fährt im Sommer __________________ Süden (der).

b) Meine Tante wohnt __________________ Land (das).

c) Was? Du willst __________________ Mount Everest (der) steigen?

d) Frau Albrecht wohnt in Kairo __________________ Nil (der).

e) Es gibt viele Schiffe __________________ Hafen (der).

f) Wollen wir am Samstagmorgen __________________ Schwarzwald (der) gehen?

g) Renja und Katja wollen in den Osterferien __________________ Mittelmeer (das) fahren.


Klasse:

1

2



Präpositionen: Gebäude, Plätze, Personen

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ÚfiıÂÛË Î·È ÙÔ ¿ÚıÚÔ.

a) Max geht ______________ b) Die Kinder sind ______________

______________ Sportplatz (der). ______________ Straße (die) und spielen.

c) Mira und Thomas kommen ______________ d) Sie gehen ______________

______________ Schwimmbad (das). ______________ Post (die).

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜.

a) Wir bleiben ______________ Hause und spielen am Computer.

b) Ich gehe ______________ Andreas.

c) Wann gehst du ______________ Hause?

d) � Woher kommst du denn jetzt?� ______________ Hause.

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ÚfiıÂÛË Î·È ÙÔ ¿ÚıÚÔ.

a) Charlotte kommt ______________ Arzt (der).

b) Heute Abend gehen wir ______________ ______________ Disco (die).

c) Frau Schütze fährt ______________ Schule (die).

d) Natascha ist ______________ ihr_____ Freundin (die).


Klasse:

1

2

3



weil-Sätze

™Â ÔÈ· ı¤ÛË ı· ÌÂÈ ÙÔ Ú‹Ì· ÙË˜ ·Ú¤ÓıÂÛË˜;

a) Das Mädchen ist nass, weil es __________________ seinen Regenschirm __________________ zu Hause vergessen __________________. (hat)

b) Der Lehrer schimpft, weil __________________ die Kinder __________________ dauernd __________________. (sprechen)

c) Unser Lehrer ist heute böse, weil Jan __________________ alle __________________ 5 Minuten __________________. (aufsteht)

d) Julia hat keine Zeit, weil __________________ sie für einen Test __________________ lernen __________________. (muss)

A¿ÓÙËÛÂ ÛÙÈ˜ ÂÚˆÙ‹ÛÂÈ˜ ÌÂ weil.

a) Warum hast du eine 6 in Mathe? (Ich habe nicht gelernt.)Weil ____________________________________________________________________________.

b) Warum kommst du nicht auf die Party? (Ich bin krank.)Weil ____________________________________________________________________________.

c) Warum bist du so traurig? (Ich kann nicht Fußball spielen.)Weil ____________________________________________________________________________.

d) Warum bist du so froh? (Morgen fangen die Sommerferien an.)Weil ____________________________________________________________________________.

ŒÓˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÌÂ weil. ¶ÚfiÛÂÍÂ ÙË ÏÔÁÈÎ‹ ÛÂÈÚ¿ ÙˆÓ ÚÔÙ¿ÛÂˆÓ.

a) Frau Häring ist böse. Ihr Sohn räumt nie sein Zimmer auf._________________________________________________________________________________

b) Klaus kann nicht früh aufstehen. Er kommt immer zu spät in die Schule._________________________________________________________________________________

c) Die Schüler haben schon wieder keine Hausaufgaben gemacht. Der Lehrer schimpft._________________________________________________________________________________

d) Wir können heute Abend nicht fernsehen. Der Fernseher ist kaputt._________________________________________________________________________________


Klasse:

1

2

3



dass-Sätze


1. Luise glaubt, dass __________ der Hund krank __________.a) ist / - b) - / ist c) - / sein

2. Ich finde es falsch, dass Katja bei dem Wetter aufs Land __________ __________.a) will / fahren b) fährt / wollen c) fahren / will

3. Natascha sagt, dass du keine Hausaufgaben __________ gemacht __________.a) - / hast b) hast / - c) - / hat

4. Die Kinder finden es richtig, dass du jeden Tag das Zimmer __________.a) aufräumst b) räumst auf c) aufräumen

5. Die Mathelehrerin hofft, dass alle Schüler __________ ihre Hausaufgaben __________.a) machen / - b) - / macht c) - / machen

6. Herr Meier hat Angst, dass er __________ seine Schlüssel __________.a) hat / verloren b) - / verloren hat c) verloren / hat

N· Â·Ó·Ï¿‚ÂÈ˜ ÙÈ Ï¤ÓÂ ÔÈ ¿ÓıÚˆÔÈ Û˘Ó‰¤ÔÓÙ·˜ ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÌÂ dass.

a) Jutta sagt: „Ich spiele gern Gitarre.“_________________________________________________________________________________

b) Mein Vater sagt: „Ich bin heute so müde.“_________________________________________________________________________________

c) Laura und Verena sagen: „Wir sind gute Freundinnen.“_________________________________________________________________________________

d) Frau Seidel sagt: „Ich gehe heute Abend mit meinen Freunden aus.“_________________________________________________________________________________

e) Daniel sagt: „Theo ist mein bester Freund.“_________________________________________________________________________________

f) Hans sagt: „Ich muss jeden Tag Hausaufgaben machen.“_________________________________________________________________________________

g) Wir meinen: „Wir brauchen mehr Freizeit.“_________________________________________________________________________________


Klasse:

1

2

Jutta sagt, dass


1. Modalverben

1. a) kann b) Möchtest c) wollt d) Darfst e) sollen f) muss

6 Punkte

2. 1. c) 2. b) 3. a) 4. c) 5. b) 6. c)6 Punkte

3. individuelle Lösung8 Punkte

___________________Insgesamt 20 Punkte

2. Perfekt

1. a) habe gemalt b) hat gearbeitetc) hast telefoniert d) haben aufgeräumte) habt verkauft

5 Punkte

2. a) ist ... aufgestandenb) hat ... verpasstc) hat ... gemachtd) hat ... gegessen, hat ... getrunkene) haben ... ferngesehen f) hat ... getroffeng) ist ... gefahrenh) hat ... verloreni) haben ... gelesen

(pro Lücke 0,5 Punkte)10 Punkte

3. a) Ich habe meinem Bruder bei den Hausaufgaben geholfen.

b) Bist du am Samstag ins Kino gegangen?c) Heute haben wir einen Test in Mathe geschrieben.d) Seid ihr am Nachmittag zu Hause geblieben?e) Onkel Heinz hat immer viele Geschenke mitgebracht.

5 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

3. Possessivartikel im Nominativ

1. e, - , -, e4 Punkte

2. b) ihre c) unser d) ihr e) sein f) seineg) ihr h) deine i) mein

8 Punkte

3. a) Ihre b) euer c) deine d) Ihr4 Punkte

4. a) dein b) eure c) unsere d) Ihr4 Punkte

___________________ Insgesamt 20 Punkte

4. Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit DativPersonalpronomen im Akkusativ,Personalpronomen im Dativ

1. a) Wen b) Wen c) Wem d) Was e) Wem5 Punkte

2. a) meiner Schwester b) den Großelternc) den Arzt

3 Punkte

3. a) sie b) ihm c) sie d) ihnen4 Punkte

4. a) uns b) euch c) es3 Punkte

5. individuelle Lösung5 Punkte


5. Valenz der Verben:Verben mit Akkusativ, Verben mit Dativ, Verben mitDativ und Akkusativ (ohne Personalpronomen)

1. a) meiner Schwester b) deinen Bleistiftc) deinem Bruder d) seinen Freunde) den Kindern f) ihrem Lehrer

6 Punkte

2. 1. c) 2. b) 3. c) 4. c) 5. c) 6. a)6 Punkte

3. a) Ich antworte meinem Lehrer.b) Wir geben unserem Lehrer die Hefte.c) Wir malen einen Hund.d) Oma erzählt den Kindern eine Geschichte.

8 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

6. Komparation

1. a) kleiner am kleinstenb) größer am größtenc) kälter am kältestend) teurer am teuerstene) höher am höchstenf) besser am besten

12 Punkte

2. a) - ... als b) so ... wie c) so ... wie d) - ... als4 Punkte

3. 1. b) 2. a) 3. c) 4. b)4 Punkte


Lösungsschlüssel

Schritt für Schritt ins GRAMMATIKLAND - 12 Tests zu Band 1


7. Wechselpräpositionen

1. a) auf b) über c) neben d) an e) zwischen5 Punkte

2. §¿ıÔ˜:a) auf dem Baum b) Unter das Sofac) in den Garten d) In der Garagee) an den Schreibtisch

5 Punkte

3. a) die, der b) den, die c) der, den d) dase) dem, der f) das

10 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

8. Wechselpräpositionen mit Positionsverben

1. a) liegt b) sitzt c) stellt d) setzt e) legt f) hängtg) steckt h) steht

8 Punkte

2. a) stecken in b) steht hinterc) hängt über d) liegt auf

8 Punkte

3. §¿ıÔ˜:a) in den b) dem c) das d) die

4 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

9. Präpositionen: Landschaften und Himmelsrichtungen

1. 1. a) 2. c) 3. a) 4. c) 5. b) 6. b)6 Punkte

2. a) in den b) auf dem c) auf den d) am e) imf) in den g) ans

14 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

10. Präpositionen: Gebäude, Plätze, Personen

1. a) auf den b) auf der c) aus dem d) in die8 Punkte

2. a) zu b) zu c) nach d) Von zu4 Punkte

3. a) vom (von dem) b) in die c) zur d) bei -er8 Punkte


11. weil-Sätze

1. a) ..., weil es seinen Regenschirm zu Hause vergessen hat.

b) ..., weil die Kinder dauernd sprechen.c) ..., weil Jan alle 5 Minuten aufsteht.d) ..., weil sie für einen Test lernen muss.

4 Punkte

2. a) Weil ich nicht gelernt habe.b) Weil ich krank bin.c) Weil ich nicht Fußball spielen kann.d) Weil morgen die Sommerferien anfangen.

8 Punkte

3. a) Frau Häring ist böse, weil ihr Sohn nie sein Zimmeraufräumt.

b) Weil Klaus nicht früh aufstehen kann, kommt erimmer zu spät in die Schule.Klaus kommt immer zu spät in die Schule, weil ernicht früh aufstehen kann.

c) Weil die Schüler schon wieder keine Hausaufgabengemacht haben, schimpft der Lehrer.Der Lehrer schimpft, weil die Schüler schon wiederkeine Hausaufgaben gemacht haben.

d) Wir können heute Abend nicht fernsehen, weil derFernseher kaputt ist.

8 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

12. dass-Sätze

1. 1. b) 2. c) 3. a) 4. a) 5. c) 6. b)6 Punkte

2. a) sie gern Gitarre spielt.b) Mein Vater sagt, dass er heute so müde ist.c) Laura und Verena sagen, dass sie gute Freundinnen sind.

d) Frau Seidel sagt, dass sie heute Abend mit ihrenFreunden ausgeht.

e) Daniel sagt, dass Theo sein bester Freund ist.f) Hans sagt, dass er jeden Tag Hausaufgabenmachen muss.

g) Wir meinen, dass wir mehr Freizeit brauchen.

14 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte



1. Präteritum S. 7 - 23

2. Passiv Präsens S. 30 - 42

3. Konjunktiv II S. 43 - 59

4. Verben mit Präpositionalobjekt S. 76 - 96

5. Genitiv S. 99 - 102

6. -n Deklination S. 103 - 106

7. Adjektivdeklination S. 137 - 155

8. Präpositionen mit Dativ S. 167 - 171

9. Präpositionen mit Akkusativ S. 172 - 173

10. Temporale Bedeutung der Wechselpräpositionen S. 189

11. Temporale Nebensätze S. 205 - 226

12. Relativsätze S. 227 - 243

13. Indirekte Fragesätze S. 249 - 254

Die Sammlung enthält Tests zu 13 Kapiteln des Buches „Schritt für Schritt insGRAMMATIKLAND – Band 2“. Neben jedem Test ist angegeben, welche Seitenaus dem Buch dafür behandelt worden sein müssen. Im Anhang der Sammlungfinden Sie einen Lösungsschlüssel mit Hinweisen zur Punktevergabe.

13 Tests zuGRAMMATIKLAND 2




Klasse:

Präteritum

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÙÔ Präteritum ÙˆÓ ·Ú·Î¿Ùˆ ÚËÌ¿ÙˆÓ.

a) fahren: Wir _______________ nach Bonn.

b) verlieren: Er _______________ seine Schlüssel.

c) sprechen: Die Kinder _______________ zu laut.

d) antworten: Die Schüler __________________ nicht.

e) lesen: _______________ Sie als Kind gern?

f) geben: Ich _______________ meiner Freundin den Kuli.

g) kennen: _______________ du ihn?

h) aufräumen: Beate __________________.

i) zählen: Peterle _______________ bis 10.

j) bleiben: Seine Eltern _______________ zu Hause.

°Ú¿„Â ÙËÓ ÈÛÙÔÚ›· ÛÂ Präteritum ·ÏÏ¿˙ÔÓÙ·˜ ÙÔ ¯ÚfiÓÔ ÛÙ· ˘ÔÁÚ·ÌÌÈÛÌ¤Ó· Ú‹Ì·Ù·.

Uli muss am Nachmittag Hausaufgaben machen. Er will aber nicht. Er hat keine Lust. Er ist

einfach müde. Es regnet schon den ganzen Nachmittag und Uli kann nicht auf den

Fußballplatz gehen. Da geht Uli in sein Zimmer. Seine Mutter bringt ihm eine Tasse Tee.

„Vielleicht ist er krank“, denkt sie. Aber ihr Sohn schläft schon und sie ...

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

1

2



Klasse:


Passiv Präsens

YÔÁÚ¿ÌÌÈÛÂ Ù· Ú‹Ì·Ù· Ô˘ Â›Ó·È ÛÙËÓ ·ıËÙÈÎ‹ ÊˆÓ‹.

sie wird mitspielen, sie soll einkaufen, es wird gebracht, er wird sprechen, es wird besprochen,

ich muss gehen, sie sollen verkauft werden, es wird funktionieren, es wird gegessen

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÛÙËÓ ·ıËÙÈÎ‹ ÊˆÓ‹ ÌÂ ÙÔ ˘ÔÎÂ›ÌÂÓÔ Ô˘ Ù·ÈÚÈ¿˙ÂÈ.

a) Briefmarken / Jens – sammeln

____________________________________________________________________

b) Der Ball / Die Tür – aufmachen

____________________________________________________________________

c) Die Übungen / Der Lehrer – gut erklären

____________________________________________________________________

d) Ein Test / Die Kinder – schreiben

____________________________________________________________________

e) Die Waschmaschine / Die Wäsche – waschen

____________________________________________________________________

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ·ıËÙÈÎ‹ ÊˆÓ‹ ÌÂ Ù· Ú‹Ì·Ù· ÙË˜ ·Ú¤ÓıÂÛË˜.

a) Im Sommer __________________ viel Wasser __________________________. (sollen, trinken)

b) Rudi __________________ jeden Morgen von Tante Gabi __________________. (abholen)

c) Neben unserem Haus __________________ zwei Tennisplätze __________________. (bauen)

d) Mein Zimmer __________________ jeden Tag ____________________________________.(müssen, aufräumen)

e) Morgen __________________ die Zeugnisse __________________. (verteilen)

f) Im Winter __________________ in der Schweiz viel Ski __________________. (fahren)

N· ÌÂÙ·ÙÚ¤„ÂÈ˜ ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÛÙËÓ ·ıËÙÈÎ‹ ÊˆÓ‹.

a) Mein Vater repariert in der Küche den MP3-Player.

____________________________________________________________________

b) Die Schüler schenken dem Mathelehrer ein Buch zum Geburtstag.

____________________________________________________________________

1

2

3

4


Klasse:

Briefmarken werden gesammelt.




Klasse:

Konjunktiv II

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· Ú‹Ì·Ù· haben, sein, werden Î·È können ÛÙÔÓ ·Ú·Î¿Ùˆ ‰È¿ÏÔÁÔ,¯ÚËÛÈÌÔÔÈÒÓÙ·˜ Konjunktiv II.

� Mutti, darf ich heute Nachmittag mit Sara ins Kino gehen? � An deiner Stelle ___________ ich zu Hause bleiben und lernen.� Ich will aber ins Kino gehen.� ___________ du bessere Noten, dann ___________ du auch ins Kino gehen.� ___________ du nicht so schimpfen, ___________ ich mehr Lust zum Lernen.� Ach, tu doch nicht so, als ob du noch ein kleines Kind ___________!� Wenn ich noch ein kleines Kind ___________, ___________ ich auch nicht so vieleHausaufgaben.

°Ú¿„Â ÙÈ ı· ÚÔÙÈÌÔ‡Û·Ó Ù· ·Ú·Î¿Ùˆ ÚfiÛˆ·. OÈ Ï¤ÍÂÈ˜ ÛÙËÓ ·Ú¤ÓıÂÛË ı· ÛÂ‚ÔËı‹ÛÔ˘Ó Ó· ÁÚ¿„ÂÈ˜ ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÛÂ Konjunktiv II.

a) Luise arbeitet als Verkäuferin in einem Blumengeschäft. Sie denkt: _____________________________________________________________! (Sängerin)

b) Carlo ist zu Hause, weil er krank ist. Er ____________________ lieber _____________________________________________________. (auf die Party seines Freundes gehen)

c) Herr Bäcker muss jeden Morgen um 5.00 Uhr aufstehen.Er sagt: __________________________________________! (nicht so früh aufstehen müssen)


1. Wenn ich mehr Geld _________, _________ wir öfter verreisen.

a) hätte / wären b) hätte / dann c) hätte / könnten

2. _________ wir doch morgen keine Schule _________!

a) Wenn / wären b) Würden / – c) Hätten / –

3. _________ ich nicht krank, _________ ich heute mit meiner Klasse einen Ausflug machen.

a) Wenn / könnte b) Wäre / würde c) Hätte / wäre

4. _________ Sie mir bitte helfen?

a) Würden b) Könnte c) Hätten

5. Du _________ öfter ins Schwimmbad gehen, _________ du fit bleiben möchtest.

a) solltest / wenn b) würdest / dann c) solltest / –

6. Er _________ dich besser verstehen, wenn du langsamer _________ würdest.

a) würde / sprichst b) würde / sprechen c) könnte / –

1

2

3



Klasse:


Verben mit Präpositionalobjekt

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ ÚfiıÂÛË Î·È ÙÔ ¿ÚıÚÔ ‹ ÙËÓ Î·Ù¿ÏËÍË.

a) Boris interessiert sich _______ _______ englischen Rockgruppen (Pl.).

b) Ich freue mich schon jetzt _______ _______ Klassenfahrt (die) nächste Woche.

c) Manchmal müssen wir lange _______ _______ Bus (der) warten.

d) Gestern Nachmittag habe ich eine Stunde _______ mein___ Freund (der) telefoniert.

e) Warum ärgerst du dich so sehr _______ dies___ Musik (die)?

f) Wollen wir morgen _______ _______ Umweltaktion (die) teilnehmen?

g) In den Sommerferien denke ich oft _______ mein___ Mitschüler (Pl.).

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· Pronominaladverbien (worüber, davon ...) ‹ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜ ÌÂ ÙÈ˜ÚÔÛˆÈÎ¤˜ ·ÓÙˆÓ˘Ì›Â˜ (über ihn, von ihr ...).

a) Das Klima von Paris gefällt Herrn Papadakis gar nicht. Er kann sich nicht _____________ gewöhnen.

b) Anna sagt, sie mag Michael. Ich glaube, sie hat sich _____________ verliebt.

c) � _____________ beschäftigt ihr euch jetzt? � Ach, Mami ... Wir machen einfach nichts!

d) Lena glaubt, sie weiß alles besser. Ich diskutiere deswegen nicht gern _____________.

e) Morgen Abend sind die Kinder allein zu Hause. Kannst du bitte _____________ aufpassen?

f) � _____________ beschwert sich Kai wieder beim Klassenlehrer?� Ich glaube, er fand den Test zu schwer.


Klasse:

1

2




Klasse:

Genitiv

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÙË ÁÂÓÈÎ‹, fiˆ˜ ÛÙÔ ·Ú¿‰ÂÈÁÌ·.

a) die Größe / der Mantel _____________________________________________________

b) die Tür / das Haus _____________________________________________________

c) das Auto / der Mann _____________________________________________________

d) die Noten / das Zeugnis _____________________________________________________

e) die Farben / das Bild _____________________________________________________

f) die Tasche / die Lehrerin _____________________________________________________

™¯ËÌ¿ÙÈÛÂ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÌÂ ‚¿ÛË ÙÔ ·Ú¿‰ÂÈÁÌ·.

a) die Hose / dieser Anzug_____________________________________________________

b) das Haus / meine Tante

_____________________________________________________

c) die Schwester / Andreas

_____________________________________________________

d) das Buch / dein Bruder

_____________________________________________________

e) die Eltern / unsere Freunde

_____________________________________________________

f) der Hund / Marianne

_____________________________________________________

1

2

Das ist die Hose dieses Anzugs.

die Größe des Mantels



Klasse:


-n Deklination

°Ú¿„Â Ù· Ô˘ÛÈ·ÛÙÈÎ¿ ÛÙÈ˜ ÙÒÛÂÈ˜ Ô˘ ‰›ÓÔÓÙ·È.

a) der Architekt – den _______________________________

b) der Name – des __________________________________

c) der Kunde – der (Pl.) ______________________________

d) der Student – des _________________________________

e) der Buchstabe – dem _____________________________

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙËÓ Î·Ù¿ÏËÍË, fiÔ˘ ¯ÚÂÈ¿˙ÂÙ·È.

a) der Grieche – den Grieche___

b) der Mensch – dem Mensch___

c) der Amerikaner – dem Amerikaner___

d) der Automat – dem Automat___

e) der Saft – dem Saft___

f) der Fotograf – den Fotograf___

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù· Ô˘ÛÈ·ÛÙÈÎ¿ ÛÙË ÛˆÛÙ‹ ÙÒÛË.

a) Susanne ist in einen netten ______________ verliebt. (Junge)

b) Herr Lorenz fragt den ______________ nach dem Weg zur Post. (Polizist)

c) Das ist das Auto unseres ______________. (Nachbar)

d) Jetzt haben wir Unterricht mit ______________ Ohnesorg. (Herr)

1

2

3


Klasse:




Klasse:

Adjektivdeklination

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ Î·Ù·Ï‹ÍÂÈ˜ ÙˆÓ ÂÈı¤ÙˆÓ, fiÔ˘ ¯ÚÂÈ¿˙ÂÙ·È.

a) Nils ist ein fleißig___ Schüler.

b) Wir haben letzte Woche unser alt___ Auto verkauft.

c) � Hast du den neu___ Lehrer gesehen? � Ja, er ist ganz sportlich___.

d) Sven hat einige gut___ Freunde.

e) Ich möchte ein rot___ T-Shirt, das zu meiner kurz___ Hose passt.

f) Das klein___ Kind auf dem Foto ist mein Bruder.

g) Wenn ich vom Schwimmbad komme, esse ich immer mit groß___ Appetit.

h) Mein Vater mag keine bunt___ Krawatten. Er findet sie einfach blöd___.

i) � Möchtest du keinen heiß___ Kaffee? � Nein, danke.

j) Viele jung___ Leute tragen gern Ohrringe.

k) Bauers wohnen in einer klein___ Wohnung.

l) Die Fenster des klein___ Hauses da sind ganz kaputt.

m)� Wem hast du deinen alt___ PC geschenkt? � Meiner Schwester.

n) Wir müssen übers Wochenende alle neu___ Wörter lernen.

o) Ich kann die schwierig___ Mathematikaufgaben einfach nicht verstehen.

p) � Kennst du das Theaterstück „Der Besuch der alt___ Dame“?� Ja, das ist von Friedrich Dürrenmatt.

q) Wir wollen zwei blau___ Sessel kaufen.



Klasse:


Präpositionen mit Dativ

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜, Ù· ¿ÚıÚ· ‹ ÙÈ˜ Î·Ù·Ï‹ÍÂÈ˜ Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a)

Veronika geht _______ ihr___ Freundin (die).

b)

Max wohnt _______ Familie Klause.

c)

Frau Agner fährt _______ _______ Auto (das) _______Salzburg.

d)

Theo geht _______ Schule (die).

e)

Marion nimmt den Kuli _______ _______ Mäppchen (das).


Klasse:

1



™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜, Ù· ¿ÚıÚ· ‹ ÙÈ˜ Î·Ù·Ï‹ÍÂÈ˜ Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a) Mein bester Freund heißt Sven Ericsson und kommt ______________ Schweden.

b) Die erste Unterrichtsstunde dauert ______________ 8.10 ______________ 8.55 Uhr.

c) � Wenn ich ______________ rechts gehe, komme ich ______________ Kino, oder?� Ja, genau. Es liegt ______________ Supermarkt ______________.

d) ______________ Weihnachten haben wir zwei Wochen Ferien.

e) Dürfen wir ______________ ______________ Mittagessen Eis essen, Mutti?

f) Um wie viel Uhr kommst du ______________ dein____ Freundin zurück?

g) ______________ drei Wochen macht Herr Dickbaum Diät.

h) Arbeitet dein Bruder immer noch ______________ Bosch?

2



Klasse:



Klasse:

Präpositionen mit Akkusativ

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜ Î·È Ù· ¿ÚıÚ· Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a)

Herr Schwidder ist _____________ _____________ Baum(der) gefahren.

b)

Der Mann geht _____________ Straße (die) _____________.

c) d)

1

Haben Sie einen Brief_____________ mich? Warum bin ich _____________

Regenschirm ausgegangen?



™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔı¤ÛÂÈ˜, Ù· ¿ÚıÚ· Î·È ÙÈ˜ Î·Ù·Ï‹ÍÂÈ˜ Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a) Der Zug nach München fährt __________ 10.55 Uhr ab.

b) Im Finale der Fußball-Weltmeisterschaft in Japan hat Deutschland __________ Brasilien 0:2 verloren.

c) __________ dies___ Brille kann ich nichts sehen. Sie ist so schmutzig!

d) Die Party fängt so __________ neun Uhr an.

e) Die Kinder sitzen __________ __________ Tisch und spielen Karten.

f) Wir waren in Italien und fahren jetzt __________ Österreich nach Deutschland zurück.

g) Hast du ein Geschenk __________ Tobias gekauft?

¶ÔÈÂ˜ Ì¿ÏÂ˜ ÌÔÚÔ‡Ó Ó· ÌÔ˘Ó ÛÙÔ Î·Ï¿ıÈ;

2

3

Park

Wald

Berlin

Tisch

Tunnel

durch



Klasse:



Klasse:

Temporale Bedeutung der Wechselpräpositionen


__________________ Sommer

__________________ Montag

__________________ Abend

Wann? __________________ 1. Juli

__________________ Nacht

__________________ Wochenende

__________________ Februar

__________________ Jahre 2012


a) Zweimal ___________ ___________ Woche habe ich Tennisunterricht.

b) � Wann bist du das letzte Mal nach England gefahren?

� ___________ ___________ Jahr.

c) ___________ ___________ Woche fangen die Ferien an.

d) Wohin fahrt ihr diesmal ___________ ___________ Ferien?

e) ___________ ___________ Pause spielen alle Jungen Basketball.

f) Lisa, deine Freundin Uta hat ___________ ___________ Stunde angerufen.

1

2




Klasse:


Klasse:

Temporale Nebensätze

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ als ‹ wenn.

a) _______ mein Vater in die Schule ging, waren die Lehrer streng.

b) Meine Mutter kocht mein Lieblingsessen, _______ ich Geburtstag habe.

c) Lars freute sich sehr, _______ er sein erstes Fahrrad bekam.

d) Immer _______ ich ein Problem hatte, diskutierte ich mit meinen Eltern darüber.

e) _______ man Alkohol getrunken hat, darf man nicht Auto fahren.

°Ú¿„Â ÙÔ Ú‹Ì· ÙË˜ ·Ú¤ÓıÂÛË˜ ÛÙÔ ÛˆÛÙfi ¯ÚfiÓÔ.

a) Ich packe meine Schultasche, bevor ich zur Schule _______________. (gehen)

b) Ich schlief, während meine Schwester Klavier _______________. (spielen)

c) Während ich am Telefon _______________, ist meine Katze auf den Esstisch gesprungen.(sprechen)

d) Nachdem ich gestern Nachmittag Oma _______________, ging ich mit Freunden ins Kino.(besuchen)

e) Jedes Mal wenn ich für einen Test lernen _______________, will meine Schwester lautMusik hören. (müssen)

ŒÓˆÛÂ ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ¯ÚËÛÈÌÔÔÈÒÓÙ·˜ Ì›· ÊÔÚ¿ ÙÔÓ Î¿ıÂ Û‡Ó‰ÂÛÌÔ: als, wenn,während, nachdem, bevor. H ÛÂÈÚ¿ ÙˆÓ ÚÔÙ¿ÛÂˆÓ ÌÔÚÂ› Î·È Ó· ·ÏÏ¿ÍÂÈ.

a) Ich bin krank. Ich gehe nicht in die Schule.

_________________________________________________________________________________

b) Herr Baum hatte im Lotto gewonnen. Familie Baum kaufte eine große Wohnung.

_________________________________________________________________________________

c) Ich hatte viele Tiere. Ich war ein kleines Kind.

_________________________________________________________________________________

d) Herr Karstens hat geduscht. Er ist ins Büro gegangen.

_________________________________________________________________________________

e) Mein Vater liest sonntags die Zeitung. Er frühstückt.

_________________________________________________________________________________

1

2

3



Klasse:



Klasse:

Relativsätze

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ·Ó·ÊÔÚÈÎ¤˜ ·ÓÙˆÓ˘Ì›Â˜ Ô˘ ÏÂ›Ô˘Ó.

a) � Wie heißt das Mädchen, __________ neben Frau Stein steht?

� Ah! Das Mädchen, __________ ich meine Jacke geliehen habe! Christina. Ist sie nicht nett?

� Doch, aber ihre Freundin, __________ jeden Mittag auf sie wartet, finde ich blöd.

b) � Erinnerst du dich noch an Oliver und Thomas, __________ Eltern so streng waren?

� Meinst du die Zwillinge, __________ wir immer bei den Hausaufgaben geholfen haben?

� Ja. Die wohnen jetzt in New York.

c) � Der Mann, __________ wir gerade getroffen haben, ist unser neuer Nachbar.

� Ja, ich weiß. Die Nachbarn, __________ immer so laut Musik gehört haben, sind gesternumgezogen.

� Ja, aber Frau Gussmann, __________ Baby so laut weint, hat jetzt auch einen Hund,__________ die ganze Nacht bellt.

d) � Mein Freund, __________ Vater Basketballspieler ist, besucht mich am Wochenende.

� Ach, ich kenne ihn. Er heißt Florian und seine Schwester, __________ wir nie geglaubthaben, heißt Steffi.

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ ·Ó·ÊÔÚÈÎ¤˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÌÂ ‚¿ÛË ÙÈ˜ ÚÔÙ¿ÛÂÈ˜ ÛÙËÓ ·Ú¤ÓıÂÛË.

a) Der Hut, _______________________________________, heißt Sombrero. (die Mexikaner tragen ihn)

b) Der Mann, _______________________________________, wird heute 85 Jahre alt. (wir gratulieren ihm)

c) Der Pullover, _______________________________________, liegt im Schrank. (du suchst ihn)

d) Das Kind, _______________________________________, möchte mal Fußballspieler werden. (es spielt mit dem Ball auf der Straße)

e) Paris ist eine Stadt, _______________________________________. (ich möchte sie mal besuchen)

f) Leute, _______________________________________, kann ich nicht leiden. (nichts gefällt ihnen)


Klasse:

1

2

den die Mexikaner tragen




1. Gestern habe ich in dem Restaurant gegessen, _________ sich unsere Eltern kennen-gelernt haben.

a) wohin b) wo

2. Rudi glaubt alles, _________ man ihm sagt.a) das b) was

3. Meine Tante, _________ ich 3 Jahre gewohnt habe, ist eine berühmte Sängerin.a) wo b) bei der

4. Erinnerst du dich an Rhodos, _________ wir mit unserer Klasse gefahren sind?a) wohin b) wo

3



Klasse:



Klasse:

Indirekte Fragesätze

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ fi,ÙÈ ÏÂ›ÂÈ.

a) � Weißt du, ____________ Theresa eine Party macht?

� Weil sie nächste Woche Geburtstag hat.

b) � Weißt du, ____________ das ist?

� Unser neuer Physiklehrer.

c) Wir fahren übermorgen in Urlaub, aber ich weiß noch nicht, ____________ ich den Hundmitnehmen darf.

d) � Hast du gehört, ____________ der Lehrer gesagt hat?

� Er hat gesagt, dass wir morgen einen Test in Chemie schreiben!

e) � Erinnerst du dich daran, ____________ der neue Nachbar heißt?

� Ich glaube, er heißt Müntjefering.

™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ ÙÈ˜ Ï¿ÁÈÂ˜ ÂÚˆÙ‹ÛÂÈ˜.

a)

Die Kinder wissen nicht, ____________________________________.

b)

Herr Weber weiß nicht, ____________________________________.

c)

Isabel weiß nicht, ____________________________________.

1

2


Klasse:

Wem gehören die Bälle?

Wo sind meine Hausschuhe?

Mit wem telefoniertStephanie?



O Paul Á˘Ú›˙ÂÈ ·fi ÙÔ Û¯ÔÏÂ›Ô Î·È Ë ÌËÙ¤Ú· ÙÔ˘ Î¿ÓÂÈ ‰È¿ÊÔÚÂ˜ ÂÚˆÙ‹ÛÂÈ˜. O PaulÂÍËÁÂ› ÛÙÔÓ ·‰ÂÚÊfi ÙÔ˘ Peter ÙÈ ‹ıÂÏÂ Ó· Ì¿ıÂÈ Ë ÌËÙ¤Ú· ÙÔ˘˜. ™˘ÌÏ‹ÚˆÛÂ Ù·ÏfiÁÈ· ÙÔ˘ Paul.

3

a) Ist euer Mathelehrer immer noch krank?

b) Hat euch Frau Stimming die Tests zurückgegeben?

c) Wann müsst ihr die Englischarbeit abgeben?

d) Um wie viel Uhr fängt am Samstag die Theateraufführung an?

Mutter wollte wissen,

a) _____________________________________________________.

b) _____________________________________________________.

c) _____________________________________________________.

d) _____________________________________________________.


1. Präteritum

1. a) fuhren b) verlor c) sprachen d) antworteten e) Lasen f) gab g) Kanntest h) räumte auf i) zählte j) blieben

10 Punkte

2. Uli musste am Nachmittag Hausaufgaben machen. Erwollte aber nicht. Er hatte keine Lust. Er war einfachmüde. Es regnete schon den ganzen Nachmittag undUli konnte nicht auf den Fußballplatz gehen. Da gingUli in sein Zimmer. Seine Mutter brachte ihm eineTasse Tee. „Vielleicht ist er krank“, dachte sie. Aber ihrSohn schlief schon und sie ...

10 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

2. Passiv Präsens

1. es wird gebracht, es wird besprochen, sie sollen ver-kauft werden, es wird gegessen

4 Punkte

2. b) Die Tür wird aufgemacht.c) Die Übungen werden gut erklärt.d) Ein Test wird geschrieben.e) Die Wäsche wird gewaschen.

(pro Satz 1,5 Punkte)6 Punkte

3. a) soll ... getrunken werdenb) wird ... abgeholtc) werden ... gebautd) muss ... aufgeräumt werdene) werden ... verteiltf) wird ... gefahren

6 Punkte

4. a) Der MP3-Player wird von meinem Vater in derKüche repariert. / In der Küche wird der MP3-Player von meinem Vater repariert.

b) Ein Buch wird dem Mathelehrer von den Schülernzum Geburtstag geschenkt. / Ein Buch wird demMathelehrer zum Geburtstag von den Schülerngeschenkt.

4 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

3. Konjunktiv II

1. würde, Hättest, könntest, Würdest, hätte, wärst, wäre,hätte

8 Punkte

2. a) Wäre ich doch (nur / bloß) Sängerin! / Wenn ichdoch (nur / bloß) Sängerin wäre!

b) ... würde ... auf die Party seines Freundes gehen.c) Müsste ich doch (nur / bloß) nicht so früh aufstehen! / Wenn ich doch (nur / bloß) nicht sofrüh aufstehen müsste!

6 Punkte

3. 1. c) 2. c) 3. b) 4. a) 5. a) 6. b)6 Punkte


4. Verben mit Präpositionalobjekt

1. a) für die b) auf die c) auf den d) mit -eme) über -e f) an der g) an -e

14 Punkte

2. a) daran b) in ihn c) Womit d) mit ihr e) auf sief) Worüber

6 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

5. Genitiv

1. b) die Tür des Hausesc) das Auto des Mannesd) die Noten des Zeugnissese) die Farben des Bildesf) die Tasche der Lehrerin

10 Punkte

2. b) Das ist das Haus meiner Tante.c) Das ist Andreas’ Schwester.d) Das ist das Buch deines Bruders.e) Das sind die Eltern unserer Freunde.f) Das ist Mariannes Hund.

10 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

Lösungsschlüssel




6. -n Deklination

1. a) Architektenb) Namensc) Kundend) Studentene) Buchstaben

10 Punkte

2. a) -n b) -en c) – d) -en e) – f) -en6 Punkte

3. a) Jungen b) Polizisten c) Nachbarn d) Herrn4 Punkte


7. Adjektivdeklination

a) -erb) -esc) -en, –d) -ee) -es, -enf) -eg) -emh) -en, –i) -enj) -ek) -enl) -enm) -enn) -eno) -enp) -enq) -e

20 Punkte

8. Präpositionen mit Dativ

1. a) zu -er (1 Punkt)b) bei (1 Punkt)c) mit dem ... nach (2 Punkte)d) zur (1 Punkt)e) aus dem (1 Punkt)

6 Punkte

2. a) ausb) von ... bisc) nach ... zum ... dem ... gegenüberd) Zue) nach demf) von -erg) Seith) bei

14 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

9. Präpositionen mit Akkusativ

1. a) gegen den/einen b) die ... entlangc) für d) ohne

6 Punkte

2. a) um b) gegen c) Durch -e d) gegene) um den/einen f) durch g) für

9 Punkte

3. Park Wald Berlin Tunnel(für jedes Wort 1 Punkt,

wenn es richtig beurteilt wurde)5 Punkte

___________________Insgesamt 20 Punkte

10. Temporale Bedeutung der Wechselpräpositionen

1. im, am, am, am, in der, am, im, im8 Punkte

2. a) in der b) Vor einem c) In einer d) in dene) In der f) vor einer

12 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte

11. Temporale Nebensätze

1. a) Als b) wenn c) als d) wenn e) Wenn5 Punkte

2. a) gehe b) spielte c) gesprochen habed) besucht hatte e) muss

5 Punkte

3. a) Wenn ich krank bin, gehe ich nicht in die Schule.b) Nachdem Herr Baum im Lotto gewonnen hatte,kaufte Familie Baum eine große Wohnung.

c) Als ich ein kleines Kind war, hatte ich viele Tiere.d) Herr Karstens hat geduscht, bevor er ins Bürogegangen ist.

e) Mein Vater liest sonntags die Zeitung, während erfrühstückt.

10 Punkte___________________

Insgesamt 20 Punkte



12. Relativsätze

1. a) das, dem, die b) deren, denenc) den, die, deren, der d) dessen, der

11 Punkte

2. b) ... dem wir gratulieren ...c) ... den du suchst ...d) ... das mit dem Ball auf der Straße spielt ...e) ... die ich mal besuchen möchtef) ... denen nichts gefällt ...

5 Punkte

3. 1. b) 2. b) 3. b) 4. a)4 Punkte


13. Indirekte Fragesätze

1. a) warum b) wer c) ob d) was e) wie5 Punkte

2. a) ... wem die Bälle gehörenb) ... wo seine Hausschuhe sindc) ... mit wem Stephanie telefoniert

3 Punkte

3. a) ... ob unser Mathelehrer immer noch krank istb) ... ob uns Frau Stimming die Tests zurückgegebenhat

c) ... wann wir die Englischarbeit abgeben müssend) ... um wie viel Uhr am Samstag dieTheateraufführung anfängt

(pro Satz 3 Punkte)12 Punkte



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725-GRL Lehrerhandbuch NEU