Abgleich des Lehrwerks Kunterbunt mit den Kernlehrplänen ...€¦ · Web viewZebra 4 Synopse zum Lehrplan in Nordrhein-Westfalen Klasse 4 Schule: fakultativ Lehrer: obligatorisch

Zebra 4

Synopse zum Lehrplan in Nordrhein-WestfalenKlasse 4 Schule: fakultativ

Lehrer: obligatorisch

Erwartete Kompetenzen am Ende des 4. Schuljahres

1. Sprechen und Zuhören

Die Schülerinnen und Schüler können

Zebra Arbeitsheft Sprache 4 Zebra Wissensbuch 4 Zebra Arbeitsheft Lesen / Schreiben

Zebra Lesebuch Zebra Testbögen

Verstehend zuhörenZustimmung oder Ablehnung zeigen Arbeitsheft Lesen/Schreiben Alle Seiten mit Aufgaben, bei

denen die SuS sich mündlich austauschen, z.B.: S. 49, 58

S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75, 78, 80, 82, 84

S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130, 131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Gezielt Rückfragen stellen (z.B. bitte um Erklärung, fragen nach Hintergründen oder Beispielen)

Alle Seiten mit Aufgaben zur Partnerarbeit, z.B.: S. 6, 19, 38, 41, 45, 54, 59, 70, 76, 85, 97

Alle Seiten mit Aufgaben zur Partnerarbeit, z.B.: S. 49, 58, 61

S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75,

S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45,

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.Nach: Richtlinen und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen, Herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2008. Stand Juli 2020

Autorin: Vanessa Knopf 1

78, 80, 82, 84 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130, 131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Gespräche führenGesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen einbringen und die Beiträge anderer aufgreifen

S. 28, 36, 37, 38, 45, 54, 76, 85, 102

S. 48, 49, 65 S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75, 78, 80, 82, 84

S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130, 131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln (z.B. beim Thema bleiben) beachten

Kopie Seiten zu Rückfragen S. 48, 49, 65 S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75,

S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45,



78, 80, 82, 84 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130, 131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Ihre eigene Meinung begründen S. 28, 38, 59, 70, 85Sowie Rechtschreibgespräche S. 6

S. 40, 44, 45, 48, 49 S. 21, 24, 25, 33, 34, 35, 51, 57, 82

S. 11, 57, 60, 61, 65, 79, 80, 87, 102, 107, 109, 126, 131, 137, 143, 177, 210

Eigene Gefühle (z.B. Angst in Streitsituationen) beschreiben und auf die Befindlichkeiten anderer reagieren

Bereich Lesen/Schreiben (Lesebuch)

14, 17, 18, 58, 84 S. 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 71, 77, 95, 107, 154

Gemeinsam Anliegen und Konflikte diskutieren und nach Lösungen suchen

Bereich Lesen/Schreiben (Lesebuch)

S. 49 S. 13, 14, 22, 25, 34, 37, 45, 48, 58, 59

S. 3, 63, 65, 69, 70, 71,77, 78, 79, 80, 81, 87, 96, 97, 108, 110, 111, 154, 155, 166-167, 171-173

Zu anderen sprechenArtikuliert sprechen und sich an der gesprochenen Standartsprache orientieren

S. 19, 28, 36, 37, 38, 41, 45, 54, 59, 60, 70, 85, 89, 97, 102, 105, 107,

S. 48, 49, 52, 61, 65 S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75, 78, 80, 82, 84

S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130,



131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Funktionsangemessen sprechen; erzählen, informieren, argumentieren

S. 37, 45, 54, 59, 60, 70, 102, 107 S. 48, 49, 52, 61, 65 S. 6, 9, 13, 18, 21, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 43, 46, 51, 53, 57, 58, 61, 62, 63, 68, 71, 72, 75, 78, 80, 82, 84

LB: S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 57, 65, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 85, 87, 98, 99, 101, 103, 107, 109, 110, 111, 113, 124, 125, 126, 127, 130, 131, 135, 137, 139, 143, 145, 146, 147, 155, 156, 157, 158, 163, 166, 169, 170,175, 176, 184, 187, 188, 191, 193, 194, 195, 197, 198, 199, 201, 202, 205, 208, 209, 210, 211

Sprachliche und sprecherische Mittel gezielt verwenden (Wortschatz, Intonation, Körpersprache)

Auf jeder Seite mit grammatischem Inhalt, z.B.: S. 17, 20, 22, 23, 44, 45, 46, 55, 58, 59, 60, 68, 73, 77, 78, 82, 83, 84, 85, 103, 104, 106

S. 48, 49, 61, 65 S. 18, 24, 25, 33, 36, 49, 57, 58, 66, 67, 72, 73, 75, 77, 78, 81

S. 40, 41, 45, 49, 50, 59, 61, 65, 70, 131, 146, 151, 154, 155, 171-173, 180, 181, 188, 189, 194, 198, 200-201,199, 210, 211

Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen planen (z.B. Lernergebnisse vorstellen, Vorschläge für Streitschlichtung vorbereiten)

Bereich Lesen/Schreiben S. 48, 49, 61 S. 6, 7, 12, 21, 23, 24, 25, 32, 33, 34, 35, 36, 39, 40, 43, 46, 51, 55, 56, 57, 58, 62, 67, 72, 75, 82

S. 8, 9, 13, 60, 61, 91, 98, 99,103, 104, 105, 120, 121, 131, 133, 139

Gelernte Inhalte mit Fachbegriffen Auf allen Sprachheftseiten; Auf nahezu allen Seiten S. 10, 11, 12, 13, 16, 18, LB: S. 4, 7, 8, 9, 12, 21, © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.Nach: Richtlinen und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen, Herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2008. Stand Juli 2020


beschreiben (z.B. Gattungsbegriffe wie Märchen, Fabel, Gedicht)

z. B. S. 41, 70, 85, 105, 107, 112 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 62, 63, 65, 65, 66, 67, 68, 69, 71, 73, 74, 75, 76, 78, 79, 80

30, 31, 38, 40, 41, 45, 70, 90, 91, 94, 98, 99, 104, 105, 110, 111, 120, 121, 128-130, 131, 140, 141-143, 144, 145, 150, 151,155, 156, 157, 158, 159, 167-169, 170, 174, 175, 177, 180, 181, 188, 189, 191, 194, 195, 199, 201, 210, 211

Gelernte Sachverhalte zusammenfassen und diese – auch durch Medien gestützt – vortragen

Bereich Lesen/Schreiben S. 61 S. 23, 24, 25, 33, 36, 42, 46, 56, 57

S. 8, 9, 13, 17, 30, 31, 38, 39, 60, 61, 75, 78, 79, 80, 85, 90, 91, 98, 101, 139, 146, 150, 151, 155,191, 202

Über Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem Lernprozess unterstützen

Alle Seiten mit PartneraufgabenDiktatformen, z.B.: S. 97, 61, 62, 107

Alle Seiten mit Partneraufgaben, z.B.: S. 49, 61

Auf nahezu allen Seiten des Teils Lesen/Schreiben möglich

S. 6, 12, 21, 30, 33, 38, 39, 40, 43, 51, 58, 59, 61, 62, 72, 75, 82

S. 110, 150, 151

Szenisch spielenKönnen sich in eine Rolle versetzen und diese sprecherisch, gestisch und mimisch ausgestalten

Bereich Lesen/Schreiben S. 64, 65 S. 17, 18, 36, 51, 67 S. 41, 49, 64, 65, 70, 84, 86, 87, 109, 109, 136, 137, 171-173, 180, 181, 188, 189, 199, 206-208

Situationen in verschiedenen Spielformen gestalten

Bereich Lesen/Schreiben S. 64, 65 S. 67, 72 S. 41, 49, 64, 65, 70, 208



2. Schreiben




Über Schreibfertigkeiten verfügenIn einer gut lesbaren verbundenen Handschrift flüssig schreiben

Auf allen Sprachheftseiten möglich

Bei allen schriftlich zu bearbeitenden Aufgaben

Auf allen Arbeitsheft Seiten möglich

Auf allen Seiten mit Schreibübungen

Gestaltungs- und Überarbeitungsmöglichkeiten herkömmlicher und neuer Medien (z.B. Schmuckblätter, Korrekturlinien, Clip-Art und Rechtschreibprogramme des PC) nutzen

S. 39 Schreibblume im Umschlag, Meine Wörter: 85-88; S. 11, 12, 15, 18, 19, 20, 21, 28, 29, 30, 38, 42, 43, 44, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 62, 65, 66, 67, 69, 70, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 80, 81, 82, 83, 84

S. 94, 95, 98, 99, 189

Texte situations- und adressatengerecht verfassenSchreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug klären und Schreibkriterien vereinbaren

Bereich Lesen/Schreiben S. 42, 43, 50, 57, 62, 63, 66 S. 6, 7, 10, 11, 15, 20, 24, 28, 29, 30, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 50, 51, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 66, 67, 69, 70, 76, 78, 80, 82

S. 9, 13, 17, 21, 27, 37, 44, 49, 51, 68, 83, 95, 97, 98, 99, 109, 161, 162, 165, 173, 177, 194, 202, 203, 205

Texte mit verschiedenen Methoden planen (z.B. Sachinformation zum Thema suchen, Wortmaterial zusammentragen, Erzählmuster und Textmodelle nutzen)

Bereich Lesen/Schreiben S. 39, 40, 41, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 61

S. 7, 10, 12, 15, 11, 20, 23, 24, 28, 29, 30, 34, 35, 36, 38, 42, 43, 44, 48, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 62, 66, 67, 69, 70, 76, 78, 80, 82, 83

S. 8, 9, 13, 30, 31, 49, 83, 90, 99, 120, 121,154, 180

Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen verfassen:

- appellative Texte adressatengerecht (z.B. Wünsche, Aufforderungen, Vereinbarungen)

- darstellende Texte verständlich strukturiert (Sachtexte, Lernergebnisse)

- eigene Texte unterhaltsam (Phantasiegeschichten, Erlebnisse)

Bereich Lesen/Schreiben S. 42, 43, 45, 46,48, 50, 51, 57, 62, 63, 66

S. 11, 19, 20, 28, 29, 30, 42, 44, 50, 51, 60, 61, 76, 82

S. 17, 21, 27, 37, 44, 51, 68, 83, 95, 97, 98, 99, 109, 161, 173, 177, 203, 205



Texte nach Anregung (z.B. nach Bildern, Texten, Musik) schreiben

Bereich Lesen/Schreiben S. 15, 22, 54, 73, 102

S. 45, 46, 50, 51, 53, 62, 63 S. 11, 19, 28, 29, 30, 50, 60, 76

S. 17, 21, 27, 37, 44, 51, 68, 83, 95, 97, 98, 99, 109, 161, 173, 177, 203, 205

Sich über die Wirkung ihrer Textentwürfe auf der Grundlage von Schreibkriterien beraten

Anwendung der vermittelten sprachlichen Mittel im Arbeitsheft Lesen/Schreiben

S. 61, 63 Schreibkonferenz: S. 12, 21, 30, 43, 51, 61, 62, 75, 82

S. 8, 9, 90, 91, 98, 99, 120,121, 130, 161, 170, 173, 177, 194, 203, 204, 205

Ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel (z.B. Wortwahl, Satzbau, Gliederung, grammatische und orthografische Richtigkeit) sowie die äußere Gestaltung überarbeiten

Anwendung der vermittelten sprachlichen Mittel im Arbeitsheft Lesen/Schreiben

S. 46, 66 S. 12, 21, 30, 43, 51, 61, 62, 75, 82, Schreibblume im Umschlag

S. 8, 9, 90, 91, 98, 99, 120,121, 130, 161, 170, 173, 177, 194, 203, 204, 205

Die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung (z.B. für eine Veröffentlichung oder Präsentation) gestalten

S. 61 S. 12, 21, 30, 43, 51, 61, 62, 75, 82, Schreibblume im Umschlag sowie im Wissensbuch

S. 8, 9, 90, 91, 98, 99, 120,121, 130, 161, 170, 173, 177, 194, 203, 204, 205

Richtig schreibenMethodisch sinnvoll und korrekt abschreiben

S. 35, 40, 106, 107

Alle Aufgaben, bei denen abgeschrieben werden mussz.B.: S. 9, 13, 18, 19, 20, 23

Alle Aufgaben mit Nutzung der Wörterliste, z.B.: 14, 32, 46

Diktatformen S. 8, 61, 62, 95, 97, 107

Lernkartei S. 7

S.7, 22, 23, 24, 25, 27, 65 S. 12, 21, 30, 43, 51, 61, 62, 75, 82

S. 8, 9, 90, 91, 98, 99, 120,121, 130, 161, 170, 173, 177, 194, 203, 204, 205

Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben (z.B. Mitsprechen, Ableiten und Einprägen) verwenden

Zebra-Strategien S. 27, 28, 61, 62, 63, 88, 89, 95

S. 17, 18, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 38

S. 12, 21, 30, 43, 51, 61, 62, 75, 82

S. 8, 9, 90, 91, 98, 99, 120,121, 130, 161, 170, 173, 177, 194, 203, 204, 205

Grundlegende Regelungen der Rechtschreibung anwenden

Auf allen Sprachheftseiten möglich

Nutzung bei allen schriftlich zu bearbeitenden Aufgaben

Auf allen Arbeitsheftseiten möglich

Alle Seiten mit Schreibaufträgen

Hilfsmittel (z.B. Wörterbuch, Lernkartei, Rechtschreibhilfen des PC)

S. 14, 15, 32, 37, 40, 46, 50, 51, 52, 58, 59, 93, 100, 103,

Abc der SprachforscherAbc der Textforscher

Schreibblume im Umschlag; Meine Wörter:

S. 104, 117, 135



verwenden 105 S. 85-88; S. 42, 43, 44, 48, 53, 62, 68, 81



3. Lesen – mit Texten und Medien umgehen




Über Lesefähigkeit verfügenSchriftliche Arbeitsanweisungen verstehen und selbstständig danach handeln

Auf allen Arbeitsheftseiten Auf allen Wissensbuchseiten Auf allen Arbeitsheftseiten Auf allen Lesebuchseiten

In Texten gezielte Informationen finden und diese wiedergeben

Im Lesebuch S. 47, 58, 59 S. 8, 9, 13, 14, 16, 27, 31, 35, 37, 45, 48, 52, 54, 55, 79

S. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 17, 19, 21, 22, 23, 25, 27, 34, 35, 37, 38, 39, 43, 44, 45, 47, 50, 51, 53, 68, 69, 70, 71, 75, 77, 79, 80, 82, 84, 85, 87, 95, 97, 101, 102, 107, 113, 114, 117, 126, 127, 130, 131, 133, 135, 137, 139, 140, 143, 145, 146, 147, 154, 155, 156, 157, 159, 161, 162, 163, 165, 166, 169, 170, 175, 184, 187, 191, 195, 197, 198, 202, 208

Texte interessenbezogen auswählen und ihre Entscheidung begründen

S. 44 S. 32, 33 auf allen Lesebuchseiten; besonders: S. 75, 78, 79, 90, 91, 180, 181

Über Leseerfahrung verfügen

Bücher und andere textbasierte Medien interessenbezogen auswählen (Klassenbücherei, Schulbücherei, öffentliche Bibliotheken)

S. 41, 54, 55 S. 32, 33, 34, 66, 67, 77 S. 75, 90, 91

Erzähltexte, lyrische und szenische Texte erkennen und über ihre Wirkung sprechen

Im Lesebuch S. 44, 46, 58, 59 S. 45, 48, 54, 55, 72, 73, 75, 77, 78

S. 10, 11, 12, 17, 21, 25, 27, 34, 35, 37, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 49, 50,51, 53, 68, 70, 71, 72, 73, 75, 77, 97, 103, 110, 111, 113,124, 125, 130, 137, 140, 143, 161, 165, 166, 173, 187, 194, 198, 199,



208, 210, 211 Sach- und Gebrauchstexte (z.B. Lexikonartikel) und diskontinuierliche Texte (z.B. Tabellen und Diagramme) verstehen

Text/Aufgabenanordnung z.B. S. 17, 23, 32, 34, 46, 49, 52

S. 41, 47, 52, 54, 55, 56, 57 S. 6, 10, 12, 15, 16, 17, 23, 24, 35, 36, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 56, 62, 67, 68, 71, 76, 80, 81, 82

S. 6, 7, 13, 14, 38, 39, 79, 80, 84, 85, 87, 101, 102, 104, 105, 114, 115, 117, 126, 127, 133, 135, 139, 146, 147, 156, 157, 159, 175, 184, 185, 197, 202

Werke, AutorInnen, Figuren, Handlungen aus Kinderliteratur benennen

S. 18, 64, 32, 33, 73, 77, 78

Auf allen Lesebuchseiten, z. B. S. 4, 17, 21, 22, 23, 25, 27, 37, 43, 44, 45, 47, 49, 50, 51, 53, 68, 70, 71, 75, 97, 103 ,130, 137, 139

Ihre eigene Leseerfahrung beschreiben (z.B. Kinderbücher vorstellen, ein Lesetagebuch führen)

Im Lesebuch S. 32, 33 Auf allen Lesebuchseiten, besonders S. 75 und 90, 91

Texte erschließen/ Lesestrategien nutzenStrategien zur Orientierung in einem Text (z.B. detailliertes, selektives und überfliegendes Lesen) nutzen

Im Lesebuch S. 7, 8, 9, 10,12, 13, 15, 19, 22, 26, 27, 31, 34, 35, 37, 43, 45, 46, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 56, 62, 65, 68, 77, 78, 80

Auf allen Lesebuchseiten nötig, um Aufgaben zu beantworten, z.B. S. 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 19, 21, 22, 23, 25, 27, 35, 37, 43, 44, 45, 47, 51, 69, 73, 79, 80, 83, 84, 87, 95, 97, 101, 103, 107, 117, 124, 127, 130, 133, 135, 140, 143, 146, 147, 154, 156, 161, 163, 165, 169, 175, 177, 187, 197

Zentrale Aussagen eines Textes erfassen und sie zusammenfassend wiedergeben

Im Lesebuch S. 58, 64 S. 6, 7, 14, 15, 16, 18, 31, 35, 37, 45, 46, 47, 52, 54, 55, 56, 62, 73, 75, 78, 79, 80

S. 8, 9, 30, 31, 53, 90, 91, 105, 120, 121, 133, 146, 202

Aussagen mit Textstellen belegen Im Lesebuch S. 58, 59 S. 19, 26, 31, 37, 45, 48, 54, 56, 59, 65, 72, 73, 75

S. 17, 19, 21, 22, 25, 27, 45, 47, 65, 68, 69, 71, 77. 79, 80, 83. 84, 85. 95, 97, 101, 102, 111, 117, 126, 127, 130, 133, 135, 137, 139, 140, 143, 146, 147, 154, 156, 159, 161, 162, 165



Bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen anwenden; nachfragen, Wörter nachschlagen, Texte zerlegen

Im Lesebuch S. 45, 61 S. 39, 40, 42, 46, 53, 56, 60, 62, 66, 68, 70

S. 7, 8, 13, 104, 116, 117, 120, 121, 134, 135, 150, 151

Eigenen Gedanken, Vorstellungsbilder oder Schlussfolgerungen zu Texten formulieren und sich mit anderen darüber austauschen

Im Lesebuch S. 45, 51, 58, 64 S. 9, 14, 19, 32, 33, 34, 35, 37, 45, 52

S. 10, 23, 25, 27, 45,48, 49, 54, 57, 65, 68, 69, 72, 73, 95, 110, 111, 124, 125, 126, 127, 137, 162, 163, 169, 193

Zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung nehmen

Im Lesebuch S. 58, 64 S. 14, 32, 33, 45 S. 11, 27, 35, 37, 43, 44, 47, 49, 50, 51, 57, 60, 61, 65, 72, 73, 77, 85, 87, 90, 91, 97, 109, 130, 137, 143, 161, 165, 166, 187, 208

Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden

Im Lesebuch S. 44 S. 75 S. 158, 159

Texte umsetzen (z.B. illustrieren, collagieren)

Im Lesebuch S. 18, 64, 73 S. 48, 53, 90, 91, 94, 145, 150, 151

Texte präsentierenTexte gestalterisch sprechen und darstellend (auch) auswendig vortragen (Gedicht, Dialog, Geschichten)

Im Lesebuch S. 65 S. 18, 72, 77, 78 S. 35, 40, 41, 45, 49, 65, 70, 84, 87, 94, 108, 109, 110, 136, 137, 171-173, 180, 181, 188, 189, 199, 206-208, 211

Kinderbücher vorstellen und deren Auswahl begründen

S. 32, 33 S. 75, 90, 91

Bei Lesungen und Aufführungen mitwirken

S. 65 Möglich mit diesen Texten: S. 18, 72, 77, 78

Möglich mit diesen Texten: S. 35, 40, 41, 45, 49, 65, 70, 84, 87, 94, 108, 109, 110, 136, 137, 171-173, 180, 181, 188, 189, 199, 206-208, 211

Mit Medien umgehenIn Druck- und elektronischen Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren

S. 46 Wörterliste

S. 39, 41, 54, 55, 57 S. 39, 40, 42, 44, 53, 54, 57, 63, 64, 86, 69, 82

S. 13, 14, 69, 81, 99, 101,103, 104, 107, 109, 117, 131, 107,109, 117, 120, 121, 131, 135, 139, 140, 146, 191, 203

Angebote in Zeitungen und Zeitschriften, in Hörfunk und

S, 39, 41, 54, 55, 57 S. 39, 40, 42, 64 S. 152, 153, 156, 157, 158, 159, 162, 163, 164,



Fernsehen, auf Ton- und Bildträgern sowie im Internet nutzen und diese begründet auswählen

165, 166, 167-169, 176

Medien zum Gestalten eigener Medienbeiträge nutzen

In den Lesematerialien 3/4 Möglich auf S. 47, 52, 60, 61, 66

S. 65, 66, 67 S. 180, 181

Die unterschiedliche Wirkung von Text-, Film/Video- oder Hörfassungen vergleichen

In den Lesematerialien 3/4 S. 40, 65, 66, 67 S. 170, 171, 174, 175, 180, 181

Medienbeiträge kritisch bewerten In den Lesematerialien 3/4 Möglich auf S. 54 S. 64 S. 158, 159, 167-169



4. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen




Sprachliche Verständigung untersuchenSprachliche Merkmale auf ihre Wirkung mit unterschiedlichen kommunikativen Absichten (z.B. informieren, überzeugen, unterhalten) untersuchen

S. 21, 22, 55, 60, 76, 77, 78, 84, 85, 106, 107

S. 39, 42, 43 S. 10, 11, 12, 19, 20, 21, 25, 28, 29, 30, 36, 38, 42, 43, 45, 50, 54, 57, 59, 60, 61, 62, 65, 66, 69, 76, 80

Im gesamten Lesebuch

Die unterschiedlichen Bedingungen mündlicher und schriftlicher Kommunikation beim Sprechen und Schreiben berücksichtigen

S. 22, 77, 78, 104 Auf allen Seiten mit Sprech- und Schreibaufgaben, z.B.: S. 56, 61, 63, 65, 66

S. 32, 33, 56, 57, 66 Im gesamten Lesebuch, z.B.: S. 154,155,164-165, 171-173, 206-209

Über Verstehens- und Verständigungsprobleme bei Missverständnissen sprechen

Bei allen Aufgaben mit sprachlicher Operation und Formulierungen/Fachbegriffen

S. 43, 58, 59 S. 58 Im gesamten Lesebuch möglich

An Wörtern, Sätzen und Texten arbeitenWortsammlungen nach thematischen, grammatischen und orthografischen Gesichtspunkten anlegen

S. 7, 19, 20, 31, 36, 44, 45, 58, 59, 103,

S. 4, 10, 43 S. 10, 17, 38 sowie Meine Wörter: S. 85-88

S. 5, 2, 32, 62, 92, 122, 152, 182

Wörter strukturieren und kennen Möglichkeiten der Wortbildung (z.B. Wörter in ihre Morpheme zerlegen, in andere Wortarten umformen)

S. 11, 16, 18, 19, 20, 33, 40, 41, 44, 48, 69, 70, 74,

S. 6, 9, 19, 20, 35 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

Schreibweisen untersuchen und orthografische und grammatische Regelungen anwenden

S. 6, 7, 10, 13, 14, 17, 18, 19 Auf nahezu allen Seiten im Teil Sprache, z.B.: S. 4, 5, 6, 9, 11, 12, 13



Wörter und Wortarten zuordnen (Fachbegriffe)

S. 11, 20, 34, 35, 74, 101, 102, 108

S. 4, 5, 7, 9, 17, 19, 20 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Sprachproben nutzen: Umstellen, Ersetzen, Ergänzen und Weglassen und Klangproben im Hinblick auf Textproduktion und Textanalyse

S. 12, 23, 37, 56, 57, 58, 59, 103, 106, 107

Umschlag: Schreibblume; S. 21, 22, 43, 62


Mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen

S. 12, 23, 37, 45, 56, 57, 58, 59, 103, 106, 107

S. 53, 64 S. 5, 38, 63 S. 4, 5, 153

Über den ästhetischen Wert von Bereich Lesen/Schreiben S. 53, 64 S. 18, 38, 72, 73, 75, 77, 78 Im gesamten Lesebuch © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.Nach: Richtlinen und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen, Herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2008. Stand Juli 2020


Sprache sprechen möglich, z. B. S. 4, 5, 12, 40, 41, 45, 50, 51, 71, 94, 95, 124, 125, 154, 166, 188, 189, 198, 199, 209, 210, 211

Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdeckenGemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen benennen

S. 21, 30 S. 6, 7, 12, 22, 28, 70, 98, 99, 144, 145, 154, 155, 157, 160-161,164-165, 167-169, 171-173, 206-207

Gebräuchliche Fremdwörter untersuchen und klären

S. 46, 47(Klasse 2)

S. 32, 33, 63, 68 S. 90, 91, 152, 153, 156, 157158, 159, 162

Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwendenGrundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch verwenden

Alle Seiten mit sprachlichen Operatoren und Formulierungen, Fachbegriffen z.B.: Strategien, Wortarten, Auszeichnung im Satz (wörtliche Rede), Zeitformen, Bestimmung von Satzgliedern (Subjekt, Prädikat, Objekt)

Alle Seiten im Teil Sprache mit sprachlichen Operatoren und Formulierungen, Fachbegriffen z.B.: Strategien, Wortarten, Auszeichnung im Satz (wörtliche Rede), Zeitformen, Bestimmung von Satzgliedern (Subjekt, Prädikat, Objekt)

Im gesamten Arbeitsheft

Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache

Im gesamten Lesebuch



5. Rechtschreibung




Auf der Laut-BuchstabenebeneRegelhafte Laut-Buchstaben-Zuordnungen der Schreibung kennen und anwenden

Auf allen Arbeitsheftseiten Auf allen Wissensbuchseiten Im gesamten Arbeitsheft Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen, z.B.: S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205; in Lesetexten: S. 6, 7, 28

Ähnliche Laute und Lautfolgen unterscheiden und sie den entsprechenden Buchstaben zuordnen

Alle Seiten zum AbleitenS. 28, 46, 47, 62, 63, 89

Auf allen Seiten, insbesondere S. 17, 18, 30, 32, 33, 34



Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen, z.B.: S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205

Stimmhafte und stimmlose Konsonanten unterscheiden

Alle Seiten zum WeiterschwingenS. 27, 30, 61, 63, 88, 99

Alle Seiten zum Weiterschwingen, S. 17, 30



Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen, S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205

Lang und kurz gesprochene Vokale unterscheiden

S. 29, 30, 31, 90, 91, 92 S. 31, 33 Im gesamten Arbeitsheft


Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen, S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205; Leseübung S. 58, 59

Abweichungen von der regelhaften Laut-Buchstaben-Zuordnung erkennen und beachten

S. 32, 46, 47, 98 S. 32, 33, 36, 37 Im gesamten Arbeitsheft


Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen, S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205

Auf der WortebeneWörter auf die Grundform zurückführen und in abgeleiteten oder verwandten Formen die Schreibung des Wortstamms beibehalten

Auf allen Seiten zum Weiterschwingen z.B. S. 9, 13, 14, 15, 17, 20, 44

S. 5, 9, 11, 13, 16, 30, Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Wörter aus der Grundform oder aus verwandten Formen so ableiten, dass die Umlautung und b, d, g und s bei Auslautverhärtung richtig notiert werden (z.B. sagt – sagen,

S. 27, 28, 61, 62, 63, 88, 89, 99, 100

S. 17, 18, 30 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch




die Hand – die Hände) Wörter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz schreiben

S. 29, 91 S. 32 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

Leseübungen S. 28, 58, 59

Wörter mit ß schreiben S. 92(Arbeitsheft Klasse 3)

S. 33 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

Leseübung auf S. 149

Wörter mit h im Silbenanfang schreiben (z.B. ziehen, gehen)

S. 93, 94 S. 34 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Wörter mit langem i-Laut (ie) schreiben (z.B. Brief)

S. 94, 95, 98(Arbeitsheft Klasse 3)


Leseübung auf S. 119

Wörter mit häufig vorkommenden Vor-und Nachsilben schreiben

S.11, 16, 18, 19, 33, 40, 41, 56, 57, 69, 70



Silbentrennung beachten (Arbeitsheft Klasse 3) Bei allen Aufgaben im Arbeitsheft, die schriftlich gelöst werden sollen


Bei allen Aufgaben im Lesebuch, die schriftlich gelöst werden sollen: S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205


Namen und Nomen mit großen Anfangsbuchstaben schreiben (soweit das ohne Bezug zum Satz möglich ist)

S. 9, 10, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

S. 4, 5, 10, 35 S. 7, 10, 15, 16, 17, 18, 20, 23, 24, 28, 29, 39, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 45, 46, 47, 50, 51, 52, 53, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 85, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80

In sämtlichen Lesetexten

Auf der SatzebeneDen Satzanfang großschreiben z.B. S. 76, 79, 80, 81, 82, 83,

84, 85S. 28, 29 S. 6, 9, 11, 14, 17, 18, 19,

20, 21, 23, 28, 29, 30, 31, 33, 39, 40, 41, 45, 50, 51, 52, 55, 58, 60, 61, 66, 69, 70, 72, 74, 75, 76, 78, 80

Auf allen Seiten mit Schreibaufträgen: S. 17, 21, 44, 49, 51, 53, 68, 83, 95, 97, 109, 162, 165, 177, 205

Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen sowie die Zeichen bei wörtlicher Rede setzen

S. 21, 22, 76, 77, 78, 86, 104, 109

insbesondere S. 7, 16, 21, 22, 28, 29

S. 6, 9, 11, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 28, 29, 30, 31, 33, 39, 40, 41, 45, 50, 51, 52, 55, 58, 60, 61, 66, 69, 70, 72, 74, 75, 76, 78, 80

In sämtlichen Lesetexten z. B.: S. 49, 64, 65, 96, 97, 108, 109136, 137, 171, 172, 173, 180, 181, 206, 207, 208; zur Anwendung auf S. 173

Ausnahmen© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.Nach: Richtlinen und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen, Herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2008. Stand Juli 2020


Bei schreibwichtigen Wörtern werden Besonderheiten wortbezogen gelernt, z.B. Wörter mit V/v, gesprochen als f oder w; Buchstabenverdopplung bei lang gesprochenem Vokal (z.B. der Schnee); lang gesprochenes i ohne Längekennzeichnung (z.B. der Tiger); h zur Kennzeichnung der Vokallänge (z.B. die Bohne).

S. 31, 32, 97, 98, 100(Problematik v: f/w Arbeitsheft Klasse 3)

S. 36, 37 Auf allen Seiten möglich

Meine Wörter: S. 86-88


Leseübungen auf den S. 88, 89, 118, 119 179




6. Verbindliche Fachbegriffe




WortBuchstabe – Laut, Selbstlaut – Mitlaut, Umlaut, Silbe

Silbe beim WeiterschwingenB/L/S/M/U – (Arbeitsheft 2/3)

S. 5Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

S. 6, Leseübungen auf S. 28, 29, 58, 59, 88, 89, 118, 119, 148, 149, 178, 179 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

Verwandte Wörter/Wortfamilie – Wortstamm, Wortbaustein

S. 5, 6, 9, 19, 20 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Wortfamilie Alle Seiten zum Weiterschwingen, Wortfamilien, Ableiten, z.B.: S. 9, 13, 14, 15, 17, 20, 44

S. 9 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Wortart 9, 10, 16, 17, 33, 34, 38, 39, 40, 41, 61, 62, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 71, 72, 73, 74, 75, 96, 101, 102, 108

S. 4, 5, 10, 14, 16, 18, 20 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Nomen: Einzahl – Mehrzahl, Fall, Geschlecht

S. 9, 10, 33, 34, 35, 38, 39, 40, 41, 82, 83, 96

S. 4, 5, 10, 35 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


Artikel: bestimmter Artikel – unbestimmter Artikel

S. 9, 10, 33, 35, 37, 39, 40, 98 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch




Verb: Grundform – gebeugte Form 34, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 60, 64, 108

S. 11, 12, 13, 14, 16, 18 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch

S. 188


Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheitsformen

S. 13, 14, 15, 34, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 61, 64, 102

S. 11, 12, 13 S. 10, 12, 28, 61



Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufe

S. 17, 18, 19, 34, 41, 65, 66, 67, 68, 69, 71, 72, 73, 74, 75, 99

S. 20 S. 11, 12, 17



Pronomen (als Stellvertreter für Nomen)

S. 12, 42, 43, 48, 101, 108 S. 7, 8 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


SatzSatzzeichen: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Redezeichen

S. 21, 22, 60, 76, 77, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 104, 108



Satzart: Aussage-, Frage-, Ausrufesatz

S. 60, 76, 81, 82, 83, 87 S. 7, 21, 22 Bearbeitung in Arbeitsheft Sprache und Wissensbuch


wörtliche Rede S. 22, 77, 78, 86, 104, 108 S. 7, 22 S. 29


S. 49, 64, 65, 96, 97, 108, 109136, 137, 171, 172, 173, 180, 181, 206, 207, 208


Ergänzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige Ergänzung

S. 23, 105, 106, 107, 109(Arbeitsheft Klasse 3)





Satzkern (Prädikat) – Subjekt, weitere Ergänzungen

S. 23, 24, 25, 26, 79, 80, 81, 82, 83, 87, 105,



Zeitstufen: Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft

S. 13, 14, 15, 34, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 61, 64, 102

S. 11, 12, 13 S. 10, 42, 61


Durch alle Lesetexte thematisierbar


TextTextformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht, Comic, Märchen, Lexikonartikel

Lesebuch, Arbeitsheft Lesen/Schreiben

S. 43, 43, 46, 53 S. 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 28, 29, 30, 31, 34, 35, 37, 38, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 60, 61, 62, 65, 72, 73, 74, 75, 77, 78

S. 4, 6, 7, 10, 11, 12, 34, 35, 40, 41, 45, 49, 50, 51, 52, 53, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 75, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 94, 95, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 124, 125, 133, 135, 137, 140, 143, 145, 146, 147, 154, 156, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 169, 184, 185, 187, 191, 198, 199, 202, 208, 209, 210, 211

Textteile: Überschrift, Zeile, Abschnitt, Reim, Strophe


S. 45, 50, 51 S. 7, 14, 18, 38, 50, 51, 61, 72, 73, 75, 77, 78

S. 12, 40, 41, 45, 50, 51, 71, 94, 95, 124, 125, 154, 166, 188, 189, 198, 199, 209, 210, 211

Buch: Kinderbuch, Lexikon, Autorin/Autor, Verlag, Titel, Inhaltsverzeichnis, Kapitel

Im Lesebuch S. 55, 57 S: 32, 33 S. 52, 53, 66, 67, 68, 90, 91, 103, 169

elektronische Texte: Internet, Homepage, E-Mail, CD-ROM

S. 43Im Lesebuch

S. 8, 39, 54, 57 S. 39, 40, 55, 57, 63, 83 S. 13, 99, 101, 104, 117, 131, 135, 140, 159, 161, 162, 163, 165

Situation



Sprecherin/Sprecher, Hörerin/Hörer, Schreiberin/Schreiber, Leserin/Leser


In der Schreibkonferenz: S. 12, 20, 21, 28, 30, 43, 44, 51, 56, 58, 62, 75, 82

S. 128, 129



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Abgleich des Lehrwerks Kunterbunt mit den Kernlehrplänen ...€¦ · Web viewZebra 4 Synopse zum Lehrplan in Nordrhein-Westfalen Klasse 4 Schule: fakultativ Lehrer: obligatorisch