document d'aide à l'élaboration d'une progressionPASSERELLE

parcours d'un groupe de langue vivante étrangèredu cycle 2 à la 6ème

ALLEMANDécole : ...............................................................................................................circonscription : .................................................................................................collège du secteur : ...........................................................................................

CURSUS DU GROUPE CLASSECP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2

année scolaire

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horaire hebdomadaire

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nom & qualitéde l'enseignant

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PRINCIPAUX SUPPORTS UTILISÉS (albums, manuels, cassettes audio/vidéo, CD-Rom...)

CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2.............................

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QUELQUES JEUX, CHANTS, POÈMES, FILMS...CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2

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1SEULES, LES DEUX PREMIÈRES PAGES SONT TRANSMISES AU COLLÈGE DU SECTEUR.

OUVERTURE INTERNATIONALE ET CULTURELLECP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2

PROJET COMENIUS

SÉJOUR À L'ÉTRANGER

CORRESPONDANCEÉLECTRONIQUE

CORRESPONDANCE SCOLAIRE

VISIOCONFÉRENCE

PROJET EN LIEN AVEC UN COMITÉ DE JUMELAGE, AVEC UNE ASSISTANTE, AUTRE :

DESCRIPTIF DES PROJETS

2

COMPRENDRE, RÉAGIR ET PARLER EN INTERACTION ORALESe présenter CP CE1 CE2 CM1 CM2Se saluer Hallo ! Guten Morgen/Guten Tag! Tschüss! Auf

Wiedersehen!Guten Abend! Gute NachtBis Montag!Schönes Wochenende! Schöne Ferien

Donner son nom Wer bist du? Ich bin die LiliWie heißt du? Ich heiße Paul

Donner son âge Wie alt bist du? Ich bin acht ( Jahre alt)Wie alt bist du? Ich bin achteinhalbWann hast du Geburtstag? Ich habe am 17ten Juli Geburtstag

Dire où on habite: Wo wohnst du? Ich wohne in ...Dire d’où l’on vient Woher kommst du? Ich komme aus…Indiquer sa nationalité Ich bin Franzose/FranzösinDonner son n° de téléphone Was ist deine Telefonnumer ?Se décrire Ich habe blonde Haare

Ich habe schwarze AugenPrésenter quelqu’un CP CE1 CE2 CM1 CM2Donner le nom Wer ist das? Das ist Peter

Wie heißt PeterDonner l’âge Wie alt ist er? Er ist 10Donner l’adresse Wo wohnt er? Er wohnt in Berlin

Woher kommt er?Donner le n° de telephone Was ist seine Telefonnummer?Décrire Er ist klein/groß/dick/dünn

Er hat braune Haare und blaue AugenDemander à quelqu’un de ses nouvelles et y réagir en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires CP CE1 CE2 CM1 CM2

Demander son état, humeur Wie geht’s Dir? Mir geht’s prima/schlecht/nicht so gutGeht es dir gut? Es geht mir gut aber…

Souhaiter quelque chose à quelqu’un

Alles Gute ! Herzlichen Glückwunsch !

Présenter des excuses CP CE1 CE2 CM1 CM2Entschuldigung !Es tut mir leid, ich bin spät

Répondre à des questions et en poser sur CP CE1 CE2 CM1 CM2Des sujets familiers Was ist deine Lieblingsfarbe?

Hast du Haustiere? Wo ist der Hund? Der Hund ist unter dem TischWohin gehst du? Ich gehe zu Oma

La date Welcher Tag ist heute? Heute ist Dienstag, der Welchen Tag haben wir heute? Heute haben wir Montag, den

Les goûts Magst du Fußball?Was ist dein Lieblingssport?

La météo Wie ist das Wetter heute?L’heure Wieviel Uhr ist es? Wie spat ist es?Des besoins immédiats Cola oder Orangensaft? Cola, bitte

Könnte ich einen Cola haben, bitte?Des demandes Darf ich auf die Toilette gehen?

Kannst du mir deinen grünen Stift geben bitte ?Kannst du wiederholen? Noch einmal bitte

Épeler des mots familiers CP CE1 CE2 CM1 CM2Kannst du es buchstabieren ?

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COMPRENDRE À L'ORALComprendre les consignes de classe CP CE1 CE2 CM1 CM2

Setzt dich ! Steh auf!Sei still! Ruhe bitte! Seit mal leise!Komm hier!Nicht laufen!Noch einmal!Augen zu! Augen auf!Nimm den grünen Stift!Jetzt woollen wir singen!Komm! Mach mit!Jetzt ist Schluss! Jetzt ist PauseLangsam bitteSeit ihr fertig?Falt/ Schneide aus/ schreibGib mir den ...Zeig mir den ... Nimm deinen MäppchenLauter bitte, du bist zu leise!

Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même, son environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement

CP CE1 CE2 CM1 CM2

Prima! Sehr gut! (Das hast du) gut gemachtVersuch noch einmalHör auf bitte!

Suivre des instructions courtes et simples CP CE1 CE2 CM1 CM2Hände hoch!Klatsche deine HändeBewegt deine Schultern!Finger hoch!Du bist dran.Zieh eine Karte. Los !

Suivre le fil d’une histoire avec des aides appropriées CP CE1 CE2 CM1 CM2Comptines et chansonsHéros de contes et

légendes(ex:Rotkäppchen)

PARLER EN CONTINUReproduire un modèle oral CP CE1 CE2 CM1 CM2

Reproduire une structure : ex : ?Comptines : Ein zwei polizei, Punkt punkt

komma strich...

La date : Heute ist Montag, den ...Zungenbrecher/virelangues

Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour : CP CE1 CE2 CM1 CM2

Se présenter, se décrire ; Identité et description physiqueIdentité et goûts, sports et loisirsPrésenter quelqu’un

Lire à haute voix de manière expressive un texte bref après répétition CP CE1 CE2 CM1 CM2Jeux de sociétéCorrespondance Hallo Ana ! Wie geht’s dir ? Hier ist ein Foto von

meiner Katze Lili…Raconter une histoire courte et stéréotypée CP CE1 CE2 CM1 CM2Histoires : Frau Holle, die kleine Raupe nimmersatt

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LIREComprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus CP CE1 CE2 CM1 CM2

Les consignes Ex:Hör zu und kreise einLettres, cartes postales, messages électroniques

Ex: Liebe Tom, Liebe GrüsseTexte descriptif

Prospectus, programmes télé WochentageMonateStundenplan

Questionnaires Name und Vorname, AnschriftComptines, chansonsRecettes Verbes d’action : schneiden, mischen, trennen,

hinzugeben, rühren…Lexique de la nourriture

Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel. CP CE1 CE2 CM1 CM2

Les fêtes calendaires Ex: Sankt Martin, Sankt Nikolaus, Weihnachten, Fasching, Ostern.

Les invitations Geburtstagsparty, FestLes menus Plats typiques cuisine allemande, autrichienne

Habitudes alimentairesLes listes de courses Nourriture et boissonsEnquêtes, tableaux à double entrée

Was ist dein …

Cartes et plans La ville : restaurantRepères géographiques : Deutschland, Berlin, österreich, Wien

Un bulletin météo Es ist warm, es ist kaltEs ist windig, bewölktQuelques villes

ÉCRIRECopier des mots isolés et des textes courts CP CE1 CE2 CM1 CM2Salutations, souhaits Hallo, Frohe Weihnachten, Alles GuteListes Vocabulaire diversComptines, poèmes Courts poèmesEn référence à des modèles, écrire : CP CE1 CE2 CM1 CM2Un message électronique simple

Frohe Weihnachten, Frohes fasching, Frohe Ostern.Texte pour se présenter

Une courte carte postale Liebe Mama und Papa, das Wetter ist schön. Liebe Grüsse

Répondre par des phrases à des questions du type : CP CE1 CE2 CM1 CM2La famille Wie viel Geschwister hast du ?

Wie heißen sie?Wie alt sind sie?

Les animaux familiers Hast du Haustiere?Wie viel Haustiere hast du?

Les sports et loisirs Welche Sports machst du gern?Wann machst du Sport?Hast du andere Hobbies?

Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires CP CE1 CE2 CM1 CM2

Jeu du portraitÉcrire sous la dictée des expressions connues CP CE1 CE2 CM1 CM2Vocabulaire thématique

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PHONOLOGIEPhonèmes CP CE1 CE2 CM1 CM2Voyelles ( Vokale) [ ]a Katze

[ :]a haben[ ]6 Vater[ :e ] Tee[ ]E Bett[ :]E Mädchen[ ]ә bitte[ ]I mit[ :]i prima[ ]O Gold[o:] Ohren[y] Früchte[y:] tschüs[ ]9 zwölf[ :] 2 blöd[ ]u Butter[ :]u gut

Les diphtongues (doppelvokale) [ ]ai Bein[au] Haus[ ]Oy Deutsch

Konsonanten [ ]h Hand, Hund[ ]C ich, mich[ ]x Buch[ ]j ja[ ]S Schule[ ] f viel[ ]vWasser[ ]x Bauch[ ]N singen[ ]Z garage[ ]ts zehn

Rythme CP CE1 CE2 CM1 CM2L’accent de mot Repérer le nombre de syllabes

Repérer la syllabe accentuéeL’accent de phraseLe groupe de sens/groupe de souffleIntonation CP CE1 CE2 CM1 CM2Schéma montantSchéma descendant

DOMAINES LEXICAUXLexique CP CE1 CE2 CM1 CM2La personne Le corps humain

Les vêtementsDescription (adjectifs qualificatifs)Les couleursSensations, sentiments, opinion, volonté

La vie quotidienne La famille et la maison L’écoleLa nourritureLes animaux familiers. Animaux sauvagesSports et loisirsL’environnement urbain

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CONTENUS CULTURELSContenus culturels CP CE1 CE2 CM1 CM2La vie quotidienne La famille et la maison

L’école :Stundenplan, Fächer...Les habitudes alimentaires: Les animaux familiers :Sports et Loisirs : L’environnement urbain: Les codes socio-culturels: manière de se saluer, ...

Environnement géographique et culturel CP CE1 CE2 CM1 CM2Géographie Les pays germanophones

Fêtes calendaires OsternFaschingSankt MartinSankt NikolausWeihnachten

Vie sociale (Monuments ou lieux célèbres

SYNTAXE ET MORPHOSYNTAXELe groupe verbal CP CE1 CE2 CM1 CM2Pronoms personnels sujetsL’impératifLe présent sein

habenQuelques verbes courants: machen spielen “mag”

Le prétérit simple affirmatif de quelques verbes usuelsLe modal kann Permission

CapacitéLes verbes à particules usuels Steh auf setzt dich schneide aus

Le groupe nominal CP CE1 CE2 CM1 CM2Le nom commun Différence de nombre par rapport au français

Le pluriel régulierQuelques pluriels irréguliers (Kind, Kinder, Fuß, Füsse)Quelques indénombrables Cola, Schokolade…

La détermination Les articles der die dasLe quantifieur kein (ou rien)Les adjectifs possessifs.Les adjectifs démonstratifs dieser diese diesesLes adjectifs numéraux cardinaux.Les adjectifs numéraux ordinauxLe génitif (s)

L’adjectif qualificatif Place de l’adjectif épithètePas de marque spécifique selon le genre et/ou le nombre.

Les prépositions De lieu ( auf unter hinter vor über)De temps (in im am )

Le pronom démonstratif Das ist …La phrase CP CE1 CE2 CM1 CM2Types et formes de phrases Déclarative

InterrogativeExclamativeImpérativeAffirmativeNégative

Les mots interrogatifs Whelche, Was, wie Wo, Woher, Wieviel Conjonctions de coordination Und aber

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