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Andreas Riedl (Fachinspektor für Informatik, OÖ, zukünftig im Fachstab der
pädagogischen Leitung der Bildungsdirektion)
Andreas Riepl (Leitung Bundeszentrum eEducation Austria)
Programm:
09.00 – 10.45 eEducation-Update10.45 – 11.00 Pause11.00 – 12.00 Arbeitsgruppen (SR 6, HS4, HS3)12.00 – 13.00 Plenum
4
• Netzwerk-Start: Oktober 2016
• von 400 auf ~2200 Schulen
• Verifizierte Member.Schulen: 1426
• Verifizierte Expert.Schulen: 803
• > 23.300 Aktivitäten▪ Aktivitäten im Schuljahr 16/17 6.553
▪ Aktivitäten im Schuljahr 17/18 11.976
▪ Aktivitäten im Schuljahr 18/19 2.720 (Oktober)
0
100
200
300
400
500
600
700
Primarstufe Sekundarstufe I AHS BS BMHS Partner
SchulartenOkt 16 Nov 16 Dez 16 Mrz 17 Okt 18
N=2217
0 2000 4000 6000 8000
Einsatz digitaler Medien im Unterricht
Schulentwicklung
Aktive Verbreitung von E-Learning in der…
Einsatz innovativer Lerntechnologien
Erwerb digitaler Kompetenzen
Einsatz innovativer u. inklusiver Lehrmethoden
Schulübergreifende Kooperation
Entwickeln und Erproben von E-Learning-Szenarien
Worauf konzentrieren sich eEducation-Schulen?
N=22374
0 200 400 600
VorarlbergSalzburgKärnten
TirolSteiermark
OberösterreichNiederösterreich
WienBurgenland
Anzahl der eEducation-Schulen je Bundesland
N=2237
0 % 50 % 100 %
VorarlbergSalzburgKärnten
TirolSteiermark
OberösterreichNiederösterreich
WienBurgenland
… im Verhältnis zur Gesamtzahl der Schulen im Bundesland
N=2237
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Wien Burgenland NÖ OÖ Stmk Tirol Kärnten Salzburg Vbg
Genehmigte Aktivitäten Schulen/Bundesland
n=23337
▪ > 800 Schulen erneut zu Experten-Schulen (re-)zertifiziert
▪ eEducation.at hat 23.900 Visits/Monat
Primarstufe Sekundarstufe I Sekundarstufe II Lehrer/innen-Kompetenzen
• Pilotprojekt „Denken Lernen Probleme lösen“ an 100 Schulen u. 13 PHs
• Sammelpass
• Einarbeitung digitaler Grundkompetenzen in Lehrplan bis 2020/21
• Verbindliche Übung seit 2018/19
• 2-4 Wochenstunden
• Integrativ oder im Rahmen einiger Stunden
• digi.check8 Online (Fragen u. InApp-Testung)
• Erweiterte digitale Kompetenzen auf Basis der Digitalen Grundbildung
• digi.check12 →in Entwicklung
• digi.checkP(Wissenstest und Selbst-Assessment) online
• Kompetenzmatrix
• Integriert in Curricular für Lehrer/innen-Ausbildung
• virtuelle-ph.at als Ausgangspunkt →Fortbildung
▪ Lernen & Entwicklung
▪ Kooperation
▪ Feedback, Reflexion & Evaluation
▪ Organisation, Infrastruktur & Kommunikation
▪ Unterricht
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▪ in die Breite kommen (> 2000 Schulen in 2 Jahren)
▪ ~ ca. 1/3 aller Schulen Österreichs
▪ Weitere Themen:
▪ (e)Inklusion
▪ eTapas (kurze OER-Lernsequenzen von Pädagog/innen für Pädagog/innen)
▪ Schulentwicklung – Selbstanalyse-Tool
▪ Schulentwicklungsberatung – Lehrer/innen-Fortbildungs-Konzept
Action field 1 „Software“Pädagogik, Lehr- u. Lerninhalte
Action field 2 „Hardware“Infrastruktur, IT-Management, Schulverwaltung
Action field 3 „Lehrende“Aus-, Fort- und Weiterbildung
▪ Überarbeitung der Lehrpläne aller Schulstufen und Schultypen
▪ Digitale Grundbildung
▪ Entwicklung und Anschaffung von digitalen Lehr- und Lernutensilien für den Unterricht
▪ Ausbau technischer Infrastruktur in Schulen
▪ Ausrollen digitaler Endgeräte
▪ Vereinfachung der Schul-administration
▪ Serviceportal Digitale Schule
▪ schulinterne Fortbildung an Schulstandorten
▪ Erarbeitung und Anwendung neuer Rahmencurricula
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▪ Auswirkung in der Sek I
→ in Folge natürlich auch in Sek II wirksam
▪ Wo stehen die Lehrer/innen?
▪ EIN Indikator digicheckP
▪ Auswirkungen in
▪ intrinsischer Motivation
▪ Schulentwicklung und schulinterne Fortbildung
▪ Fortbildungsprogramm der PHs
• Finanzierung von• SCHILFS/SCHÜLFS zu digitalen Themen (ohne Durchlaufzeit)• Schulprojekten (L/L, L/S), auch schulübergreifend• Produktion von Inhalten (eTapas → kompetenzbasierte Lernsequenzen)• Teilnahme an internationalen Fachtagungen
• Vernetzung mit großer Community (Member, Expert, Expert+)
• Unterlagen, fachdidaktische Inhalte
• Schulentwicklungs-Unterstützung → Ziele der Schulqualität
▪ Begleitung beim Masterplan Digitalisierung ->
• wird sich auf die "Digital Skills" der Lehrer/innen auswirken müssen
• Wie wird an der Schule der Einsatz digitaler Medien verankert (eEducation Steuerungsgruppe, digitales Schulkonzept)?
• Welche realistischen Bedürfnisse können an in diesem Prozess begleitenden Organisationen (eEducation, Pädagogische Hochschulen, Bildungsdirektionen, bmbwf) formuliert werden?
BS: SR 6
AHS: HS 4
BMHS: HS 3
AHS
Siehe Folien
BS
Schulung durch Externe, Vernetzung
BMHS
Ebuddying, Mini-Schilfs
Relevanz von Wissen über Technologie und wie sich dieses sinnhaft mit Pädagogik und fachspezifischen Kompetenzen zu einer Einheit zusammenfügen muss.
Lee Shulman
Vielen Dank!