ANWENDUNGSBEREICH - Libro Salutem • Fire Awareness • Working at Heights • Sea Survival Die Mitglieder der GWO erkennen nach diesem Standard ausgebildete Personen im Bereich der

Übersetzung GWO BST First Aid Standard Ver. 12.0 Seite 1 © Volker H. Seibert, www.libro-salutem.de

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(GWO) autorisierte Übersetzung. Es stellt weder einer Ergänzung noch eine Erweiterung des

GWO-Standards dar. Die GWO-Standards sind über die offizielle GWO Webseite unter

www.globalwindsafety.org zu beziehen und liegen dort ausschließlich in englischer Sprache

vor.

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entstandenen Folgen vom Autor übernommen werden.

Aus Gründen der leichteren Lesbarkeit wird die gewohnte männliche Sprachform bei

personenbezogenen Substantiven und Pronomen verwendet. Dies impliziert jedoch keine

Benachteiligung des weiblichen Geschlechts, sondern soll im Sinne der sprachlichen

Vereinfachung als geschlechtsneutral zu verstehen sein.


ANWENDUNGSBEREICH Die Global Wind Organisation (GWO) ist ein Verband von Windkraftanlagenbesitzern und -

herstellern. Der Verband hat den Zweck, ein verletzungsfreies Arbeitsumfeld in der

Windindustrie zu fördern. Ein weiteres Ziel der GWO ist es, gemeinsame Trainings- und Best-

Practice-Standards für den Arbeits- und Gesundheitsschutz zu entwickeln, um die Risiken für

die vor Ort arbeitenden Mitarbeiter in der Windindustrie sowie die Risiken für die Umwelt in

Europa und der ganzen Welt zu reduzieren.

Dieser Standard basiert auf der Forderung der Industrie nach einer anerkannten Basic Safety

Training und wurde in Zusammenarbeit mit den Mitgliedern der GWO auf der Grundlage von

Risikobewertungen und faktischen Ereignis- und Unfallstatistiken in Bezug auf die Installation,

Wartung und Instandhaltung von Windkraftanlagen und Windkraftanlagen erstellt.

Dieser Standard beschreibt die von den Mitgliedern der GWO empfohlenen Basic Safety

Trainings und umfasst 5 Module:

• First Aid

• Manual Handling

• Fire Awareness

• Working at Heights

• Sea Survival

Die Mitglieder der GWO erkennen nach diesem Standard ausgebildete Personen im Bereich

der grundlegenden Arbeitssicherheit in der Windindustrie als kompetent an und akzeptieren,

dass die Person über das erforderliche Wissen verfügt, um bei unsicheren Arbeitssituationen

einzuschreiten, in denen sie für die Sicherheit verantwortlich sind. Das Training wird durch

einen Eintrag in der GWO-Datenbank WINDA bescheinigt.

Wenn die nationalen Rechtsvorschriften höhere Anforderungen an die spezifische Ausbildung

stellen, muss der Training Provider diese Anforderungen in das Trainingsprogramm

aufnehmen.

Aus unternehmens- oder länderspezifischen Gründen können zusätzliche Trainings und

Schulungen erforderlich sein.

Dieser Standard wurde vom GWO-Trainingskomitee entwickelt. Unstimmigkeiten und

mögliche Nichtkonformitäten sollten dem GWO Audit and Compliance Committee zur Kenntnis

gebracht werden. Der Standard wurde vom GWO-Lenkungsausschuss verabschiedet.


ALLGEMEINE ANFORDUNGEN AN DAS BASIC SAFETY TRAINING (BST) Nach dem Abschluss eines GWO BST verfügen die Teilnehmer über ein Bewusstsein für die

Gefahren, die bei der Arbeit in der Windindustrie auftreten können, und wie man diese

Gefahren kontrolliert und mindert.

Während des GWO BST lernen die Teilnehmer wie sie im Notfall angemessen reagieren, den

vorgeschriebenen Verfahren folgen und wie sie die persönliche Schutz- und Notfallausrüstung

benutzen, um die Sicherheit aller Beteiligter zu erhöhen.

Das GWO BST vermittelt den Teilnehmer wichtige Fertigkeiten, wie z.B. richtiges Verhalten im

Brandfall, Erste Hilfe-Maßnahmen, Arbeiten in der Höhe und das gesundheitsschonende

Heben und Tragen von Lasten. Teilnehmer, die später im Offshore-Bereich tätig werden,

müssen zusätzlich das Training GWO Sea Survival (Überleben auf See) absolvieren.

Übersicht Das GWO BST gliedert sich in die folgenden 5 Module:

• First Aid (Erste Hilfe)

• Manual Handling (Heben und Tragen von Lasten)

• Fire Awareness (Brandbekämpfung)

• Working at Heights (Arbeiten in der Höhe)

• Sea Survival (Überleben auf See)

Zielgruppe Personal, das in der Windindustrie oder verwandten Bereichen tätig ist und seine Aufgaben in

einer Umgebung von Windkraftanlagen wahrnimmt, in der Regel in physischem Kontakt mit

einer Windkraftanlage oder einer Offshore-Windstruktur.

Personal, das an Arbeitsplätzen tätig wird, für die aufgrund der vom Arbeitgeber (oder seines

Vertreters) erstellten Gefährdungsbeurteilung Trainings nach diesem Standard zur

Minimierung der Risiken gefordert werden.

Ziele und Zielvorgaben Das BST soll die Teilnehmer befähigen, sich selbst und andere in der Branche tätige Personen

durch ihre Kenntnisse und Fertigkeiten in der Ersten Hilfe, bei Arbeiten in der Höhe, beim

Heben und Tragen von Lasten, in der Brandbekämpfung und dem Überleben auf See zu

unterstützen und zu betreuen bzw. sie im Notfall zu evakuieren, zu retten und angemessene

Erste Hilfe zu leisten.


Konformität mit anderen Trainings Dieser Standard legt Mindestanforderungen fest.

Die Module, Lernziele, Lektionen und Elemente können in der Reihenfolge durchgeführt

werden, die für die jeweilige Trainingssituation am besten geeignet ist.

Sofern die Mindestanforderungen dieses Standards erfüllt sind, kann der Training Provider die

Durchführung anderer, ähnlich zertifizierter Schulungen in das Training einbeziehen.

Gesetzliche Anforderungen Der Training Provider muss feststellen, ob die nationalen Rechtsvorschriften zusätzliche

Anforderungen an die Ausbildung stellen oder sogar die Durchführung bestimmter Elemente

verbieten.

Falls dies der Fall ist, muss der Training Provider die identifizierten Anforderungen in das

Training aufnehmen.

Dauer BST Module

Modul Dauer

First Aid (FA) 16 Stunden

Manual Handling (MH) 4 Stunden

Fire Awareness (FAW) 4 Stunden

Working at Heights (WAH) 16 Stunden

Sea Survival (SS) 8 Stunden

In der Tabelle wird die ungefähre Dauer der einzelnen Lektionen angegeben. Der Training

Provider kann wählen, ob er Elemente des Trainings nach anderen Zeitplänen durchführen

möchte, solange die Gesamtdauer nicht verkürzt wird und die praktischen Elemente nicht

verkürzt werden. Theoretische Elemente können, wenn möglich, während der praktischen

Übungen vermittelt werden.

Gültigkeitszeitraum der Zertifikate Die einzelnen Module des BST sind für die in der folgenden Tabelle angegebenen Zeiträume

gültig. Die Zertifikate und die Einträge in der WINDA-Datenbank sind vor Ablauf der

Gültigkeitsdauer zu erneuern. Das jeweilige Zertifikat und der dazugehörige Eintrag in der


WINDA-Datenbank können bis zu zwei Monaten vor dem eigentlichen Ablauf verlängert

werden, ohne dass das ursprüngliche Ablaufdatum verändert wird. Dafür muss das

Ablaufdatum des vorherigen Zertifikats in die WINDA-Datenbank hochgeladen werden.

Wird das Zertifikat oder der dazugehörige Eintrag in der WINDA-Datenbank außerhalb von

zwei Monaten nach dem Ablauf verlängert, muss das neue Zertifikat und der Eintrag in der

WINDA-Datenbank mit dem neuen Datum der Zertifizierung versehen werden.

Ein Basic Safety Refresher Training (BSTR) darf von dem Teilnehmer nur vor dem Ablauf der

Gültigkeit des aktuellen Zertifikats oder des dazugehörigen Eintrags in der WINDA-Datenbank

absolviert werden. Sollte das Zertifikat oder der Eintrag in der WINDA-Datenbank abgelaufen

sein, muss der Teilnehmer an den vollständigen BST Modulen erneut teilnehmen und gültige

Zertifikate zu erhalten.

Der Gültigkeitszeitraum wird in der WINDA-Datenbank durch Eingabe des Abschlussdatums

automatisch berechnet.

Training/Modul Gültigkeit des Zertifikats

First Aid (FA) 24 Monate

Manual Handling (MH) 24 Monate

Fire Awareness (FAW) 24 Monate

Working at Heights (WAH) 24 Monate

Sea Survival (SS) 24 Monate

Teilnahmevoraussetzungen Alle Teilnehmer am BST müssen gesund und in der Lage sein, das gesamte Training zu

absolvieren.

Die Training Provider müssen über ein Verfahren verfügen, das von den Teilnehmern verlangt,

eine Erklärung zu unterzeichnen, aus der hervorgeht, dass sie medizinisch für die Teilnahme

an dem Training geeignet sind und dass sie keine Erkrankung haben oder unter dem Einfluss

von Drogen oder Alkohol stehen. Sollte kein eigenes Formular bei dem Training Provider

vorliegen, ist das Formular aus dem Anhang 2 des GWO BST Standards zu verwenden.


Die Erklärung zur Eignung muss vor dem Beginn des Trainings von den Teilnehmern

unterschrieben werden.

Darüber hinaus müssen die Teilnehmer vor Abschluss der Trainings ein persönliches WINDA-

Profil erstellt und dem Training Provider ihre WINDA-ID mitgeteilt haben.

Physikalische Anforderungen an die Teilnehmer Das absolvieren der einzelnen BST-Module kann körperlich anstrengend sein.

Bei Zweifeln an der Eignung eines Teilnehmers, wird der Training Provider ihm das weitere

Training untersagen und den Rat eines Arztes einholen.

Hinweis: Praktische Übungen dürfen ausschließlich zur Erfüllung dieses Standards konzipiert

und durchgeführt werden und somit keine anderen körperlichen oder geistigen Anforderungen

an die Teilnehmer stellen als die, die zur Erfüllung dieses Standards erforderlich sind.

Allgemeine Ressourcen für die Durchführung der BST-Module Der Training Provider muss sicherstellen, dass geeignetes und ausreichendes Personal,

Einrichtungen und Ausrüstung vorhanden sind, um die Ausbildung der Teilnehmer zu

unterstützen.

Trainer Um sicherzustellen, dass alle Trainings und deren begleitenden Maßnahmen in

Übereinstimmung mit den geltenden Rechtsvorschriften durchgeführt werden, müssen die

Trainer über angemessene Qualifikationen und Erfahrungen verfügen. Zum Beispiel müssen

Erste-Hilfe-Trainer nach den nationalen Rechtsvorschriften zertifizierte Erste-Hilfe-Ausbilder

sein.

Die Trainer müssen:

• in Lehr-/Vorlesungstechnik ausgebildet sein und/oder über dokumentierter Lehr-

/Lehrerfahrung verfügen

• Teil eines laufenden Trainingsprogramms sein, das Besuche von Onshore- und/oder

Offshore-Windkraftanlagen (Tower, Gondel, Hub) vorsieht, um sie vor der

Unterrichtung der einzelnen BST-Module in die Lage zu versetzen, ihre Fertigkeiten im

Zusammenhang mit den von ihnen unterrichteten BST-Modulen zu erhalten und zu

aktualisieren. Die Trainer müssen den Turm, die Gondel und die Narbe der

Windkraftanlage physisch besucht haben.


Eine Person mit Erste-Hilfe-Qualifikation muss während der gesamten praktischen Ausbildung

anwesend sein.

Alle Mitarbeiter müssen über die entsprechenden Kompetenzen verfügen, um die ihnen

zugewiesenen Ausbildungselemente durchzuführen bzw. unterstützen zu können.

Trainingseinrichtungen und Ausrüstung Die für das jeweilige Modul relevante Ausrüstung und relevanten Einrichtungen müssen für

das gesamte Training vollumfänglich zur Verfügung stehen. Die folgenden Kriterien für die

Trainingseinrichtungen und Ausrüstung sind einzuhalten:

Trainingseinrichtungen für das theoretische Training

Die Trainingseinrichtungen für die theoretischen Trainingseinrichtungen sind so zu gestalten,

dass jeder Teilnehmer den Unterricht in vollen Umfang verfolgen, sehen, hören und daran

teilnehmen kann.

Trainingseinrichtungen für das praktische Training

Alle für das praktische Training benötigten Anlagen sind in Übereinstimmung mit den

geltenden nationalen Rechtsvorschriften und den Empfehlungen der Hersteller zu warten und

gegebenenfalls zu überprüfen bzw. zu testen.

Für alle Trainingseinrichtungen sind Gefährdungsbeurteilungen durchzuführen und zu

dokumentieren. Zusätzlich benötigt der Training Provider die für den Betrieb der Anlagen die

erforderlichen Genehmigungen.

Mit dem Arbeitsumfeld der Teilnehmer identische oder vergleichbare Trainingselemente und -

einrichtungen erleichtern den Lernprozess und verbessern die Anwendung des Gelernten.

Von den Trainingseinrichtungen für die praktischen Trainingselemente und der

Trainingsumgebung wird erwartet, dass sie eine möglichst realistische Ausbildung

ermöglichen und möglichst viele identische bzw. vergleichbare Elemente eines Arbeitsplatzes

in einer Windkraftanlage integrieren.

Ziel ist es, dass die praktischen Trainingseinrichtungen jedem Teilnehmer (einzelnd oder als

Mitglied eines Teams) ermöglichen, die unterrichteten Inhalte so aufzunehmen und zu

trainieren, wie in einer realen Umgebung in einer Windkraftanlage.


Die Trainingseinrichtungen müssen die Durchführung des Trainings so ermöglichen, dass die

Teilnehmer relevante Arbeitsaufgaben unter simulierten, realistischen Arbeitsverfahren

und/oder Notfallsituationen (Brand, Erste Hilfe, Evakuierung oder Unfallrettung) wie in einer

realen oder simulierten Windkraftanlage von Anfang bis zum Ende durchlaufen können.

Ausrüstung

Die für das Training erforderliche Ausrüstung muss jederzeit verfügbar sein und den nationalen

gesetzlichen Anforderungen entsprechen.

Die Geräte müssen in Übereinstimmung mit den geltenden nationalen Rechtsvorschriften und

den Empfehlungen der Hersteller gewartet, geprüft und getestet werden. Risikobewertungen

im Rahmen der Betriebsanweisungen/Gefährdungsbeurteilung sind für alle Trainingsgeräte

durchzuführen und zu dokumentieren. Der Training Provider muss über die erforderlichen

Genehmigungen für den Betrieb der betreffenden Geräte verfügen.

GWO LERNZIELE VERSTEHEN Die beschriebenen Lernziele (erwartete Lernergebnisse) sind die Grundlage der

Trainingsinhalte und die Grundlage für die Leistungsbeurteilung der Teilnehmer.

Traditionell werden Lernziele in drei verschiedenen Lernbereichen erarbeitet - Wissen,

Fertigkeiten und Einstellung. Ein Lernziel beschreibt den erwarteten Lernerfolg nach

Abschluss eines Moduls oder eines Kurses innerhalb eines oder mehrerer Lernbereiche.

Wenn ein Lernziel mit mehr als einem Lernbereich verbunden ist, z.B. mit Wissen und

Fertigkeiten, wird oft ein Lernziel pro Lernbereich vorgegeben - um ein besseres Verständnis

des Lernziels zu ermöglichen.

Der GWO Training Provider kann Lehrmethoden (Didaktik) anwenden, die Blick auf die bereits

absolvierten Trainings, der Ausbildung und den kulturellen Hintergründen der Teilnehmer

angemessen ist. Er sollte aber stets darauf abzielen, den Teilnehmern die Möglichkeit zu

geben, praktische Demonstrationen und Lernreflexionen durchzuführen.

Taxonomie Um ein messbares Lernziel zu formulieren, wird die Taxonomie verwendet. Sie beschreibt das

Niveau der zu erwarteten Lernergebnisse innerhalb eines Lernbereichs.


Als Beispiel aus dem Lernbereich des Wissens kann man einen Teilnehmer das Gelernte mit

seinen eigenen Worten erklären oder ihn es alternativ sogar anwenden und demonstrieren

lassen. Diese Vorgehensweise beschreibt die verschiedenen Taxonomiestufen bzw.

Leistungsniveaus.

Unterschiedliche Taxonomien sind beispielsweise mit unterschiedlichen Lernbereichen

verbunden:

Wissen: B. S. Blooms "Kognitive Taxonomie"

Intellektuelles Wissen, mentale Fertigkeiten und Verfahren

Fertigkeiten: E. J. Simpsons "Psychomotorische Taxonomie"

Körperliche Fertigkeiten, kognitiv gesteuert und beobachtbar

Einstellung: D. R. Krathwohls "Affektive Taxonomie"

Einstellung und Gefühle zum Lernen

In der jeweiligen Taxonomieebene drückt ein Aktionsverb das erwartete Verhalten des

Teilnehmers aus und beschreibt damit die Taxonomieebene eines Lernziels.

Aktionsverben sind in diesem Standard normalerweise fett hervorgehoben. Die folgende

Tabelle zeigt die drei Lernbereiche mit den Taxonomiestufen 1-3 und den zugehörigen

Aktionsverben, die in der Formulierung des Lernziels anwendbar sind und die Taxonomiestufe

definieren. Im GWO Enhanced First Aid Standard werden die Lernziele allgemein als Level 2

oder 3 bezeichnet.

Wissen Fertigkeiten Einstellung

3 Anwendung / Anwendung

Für den Einsatz in einer neuen Situation.

Lösen von Problemen durch Anwendung von erworbenen Kenntnissen, Fakten, Techniken und Regeln in einer anderen Art und Weise.

Anwendung eines Verfahrens auf eine

Geführte Antwort

Folgen Sie den Anweisungen, um ein Modell zu bauen.

Mit einem Werkzeug nach der Beobachtung eines Experten demonstrieren, wie man es benutzt.

In der Lage sein, anderen Lernenden eine Aktivität zu demonstrieren.

Wert

Zeigt den Glauben an den beschriebenen Prozess.

Zeigt die Fähigkeit, Probleme zu lösen.

Informiert das Management über Dinge, die einem am Herzen liegen.

Entscheiden Sie über den Wert und die Relevanz von Ideen und Aufgaben.


bekannte oder unbekannte Aufgabe.

Mit einem Handbuch zu berechnen und zu bedienen.

Aktionsverben Anwenden, Ändern, Aus-wählen, Berechnen, Ändern, Bedienen, Üben, Vorbereiten, Planen, Lösen und Schreiben.

Kann die Schritte, die mit dem Verfahren verbunden sind, wie angewiesen ausführen.

Aktionsverben Durchführen, erreichen, kalibrieren, vervollständigen, kontrollieren, demonstrieren, ausführen, verfeinern, anzeigen.

Aktionsverben Argumentieren, herausfordern, konfrontieren, abschließen, diskutieren, kritisieren, rechtfertigen, mitmachen, vorschlagen.

2 Verstehen / Verstehen

Konstruieren Sie eine Bedeutung aus Unterrichts-botschaften, einschließlich mündlicher, schriftlicher und grafischer Kommunikation.

Demonstration eines grundlegenden Ver-ständnisses von Fakten und Ideen.

Erklären Sie mit eigenen Worten die Schritte zur Durchführung einer komplexen Aufgabe.

Aktionsverben Klassifizieren, Unter-scheiden, Schätzen, Erklären, Ausdrücken, Geben, Illustrieren, An-zeigen, Lokalisieren, Vorhersagen, Zusammen-fassen und Übersetzen

Satz

Bewusstsein oder Wissen über die Fähigkeit, diese Fertigkeit zu nutzen.

Führen Sie Aufgaben aus mündlichen oder schriftlichen Anweisungen aus.

Eifer zeigen, Komponenten zu montieren, um eine Aufgabe zu erfüllen.

Kennt und handelt eine Abfolge von Schritten in einem Prozess.

Aktionsverben Zugriff, Erstellen, Vervollständigen, Durchführen, Ausführen, Implementieren, Bedienen, Durchführen, Wiederherstellen.

Reagieren

Erledigung von Arbeitsaufträgen mit hohem Respekt vor der Vereinbarung.

Teilnahme an Aktivitäten zur Problemlösung im Team.

Hinterfragt neue Ideen und Konzepte, um sie vollständig zu verstehen.

Nehmen Sie aktiv und respektvoll an Diskussionen teil.

Begeisterung zeigen.

Aktionsverben Helfen, Beitragen, Diskutieren, Präsentieren, Fragen, Berichten, Antworten, Erzählen, Schreiben.

1 Wissen / Erinnern

Erinnerung an Fakten, Terminologie, Regeln, Abläufe, Prozeduren, etc.

Wissen im Langzeitgedächtnis lokalisieren und relevantes Wissen aus dem Langzeitgedächtnis abrufen.

Aktionsverben Anordnen, Definieren, Beschreiben, Finden, Identifizieren, Auflisten,

Wahrnehmung

Instruktor beobachten und Aktion wiederholen, Prozessoraktivität.

Erkennen von Tönen oder Bildern, die auf bestimmte Funktionen hinweisen.

Schätzen Sie das Ereignis einer bestimmten Funktion und seien Sie darauf vorbereitet.

Aktionsverben

Erhalten

Den Diskussionen über kontroverse Themen offen zuhören.

Die Rechte anderer respektieren.

Hören Sie auf andere und erinnern Sie sich an ihre Meinung.

Seien Sie positiv und kreativ zu dem, was gelehrt wird.


Namen, Gliederung, Erkennen, Verknüpfen, Abrufen, Abrufen.

Versuchen, Kopieren, Duplizieren, Folgen, Organisieren, Wiederholen, Skizzieren, Replizieren, Reproduzieren.

Aktionsverben Fragen, offen sein für, Konzentrieren, Diskutieren, Fokussieren, Folgen, Hören, Antworten, Teilnehmen.

Tabelle - Lernbereiche Taxonomie Level 1-3

Verwaltung und Zertifizierung von BST-Modulen Verwaltungsvereinbarungen Alle Aspekte der Registrierung und Zertifizierung der Teilnehmer sowie der Durchführung der

Trainings müssen mit diesem Standard übereinstimmen.

Teilnehmerbewertungen Die Lernergebnisse der Teilnehmer werden während des Trainings durch direkte Beobachtung

und gegebenenfalls mündliche und/oder schriftliche Fragen von den Trainern bewertet.

Die Training Provider müssen über ein dokumentiertes Verfahren für den Umgang mit

Teilnehmern verfügen, die die angegebenen Lernergebnisse nicht erreichen.

Upload der Teilnehmerdatensätze zur WINDA-Datenbank Die Training Provider sind dafür verantwortlich, einen Trainingsdatensatz in die WINDA-

Datenbank hochzuladen. Dies muss so schnell wie möglich geschehen, spätestens jedoch 10

Arbeitstage nach Abschluss des Trainings.

Jeder Datensatz muss die folgenden Informationen enthalten:

1. WINDA-ID des Teilnehmers

2. Abkürzung (Code) des absolvierten Moduls

3. Datum des Abschlusses

Zum Eintrag in die WINDA-Datenbank werden folgende Abkürzungen verwendet:

First Aid: FA

Manual Handling: MH

Fire Awareness: FAW

Working at Heights: WAH

Sea Survival: SS

Hinweis: Das Modul „Working at Heights“ testet nicht die Höhenangst eines Teilnehmers.


Eigene Aufzeichnungen und Zertifikate des Training Provider Der Training Provider führt die nach dem GWO-Dokument „Criteria for Training Providers“

geforderten Aufzeichnungen über die Teilnehmer.

Auf Anfrage der GWO oder eines ihrer Mitglieder muss der Training Provider in der Lage sein,

die Ausbildungs- und Bewertungsaufzeichnungen der betreffenden Teilnehmer für das

jeweilige Training nach Namen und Nationalität zu überprüfen.

Die Training Provider können weitere zusätzliche Schulungsnachweise ausstellen, z.B. als

Papierzertifikat oder Plastikkarte. Wenn der Training Provider dies wünscht, wird empfohlen

(keine Anforderung), die WINDA-ID des Teilnehmers anzugeben.

Teilnehmerbewertungen Ein Musterformular für die Teilnehmerbewertungen ist im Anhang des GWO BST Standards

enthalten. Der Training Provider kann das Formular an andere Medien anpassen.

Der Trainer führt für jeden Teilnehmer bis zum Abschluss/zur Auswertung des jeweiligen

Moduls ein Formular zur Teilnehmerbewertung (Musterformular oder ein angepasstes

Formular).

Das Formular zur Teilnehmerbewertung (Musterformular oder ein angepasstes Formular) ist

ein abschließendes Bewertungsinstrument für die Trainer, um die Teilnehmer in praktischen

Aspekten zu beurteilen. Es ermöglicht die Messung der Anzahl der Verstöße in Bezug auf

Sicherheit, Kompetenz oder Einstellung zum Training.

Das Formular dient als progressives Bewertungsinstrument, um die Leistung eines

Teilnehmers bei der abschließenden Erfolgskontrolle zu besprechen. Es dient auch als

unterstützende Dokumentation, wenn ein Teilnehmer das Modul erfolgreich absolviert oder die

Anforderungen nicht erfüllt. Wenn ein Teilnehmer die Anforderungen des jeweiligen Moduls

nicht erfüllt, muss er das Modul vollständig wiederholen.


BST Modul 1 – First Aid 1.1 Ziele und Vorgaben des Moduls BST First Aid Ziel dieses BST-Moduls ist es, sichere und effektive Erste Hilfe in der

Windkraftanlagenindustrie und deren Arbeitsumfeld in Übereinstimmung mit der GWO Erste-

Hilfe-Ausbildung durch theoretische und praktische Ausbildung zu leisten.

Das Modul BST First Aid stellt sicher, dass:

1. Die Teilnehmer verstehen und nachweisen können, wie wichtig es ist Erste-Hilfe-

Maßnahmen in Übereinstimmung mit den nationalen gesetzlichen Anforderungen und

gemäß den Richtlinien des International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR)

des European Resuscitation Council (ERC) sowie der American Heart Association

(AHA) (LEVEL 2 - Knowledge) sicher und korrekt durchzuführen.

2. Die Teilnehmer in der Lage sind, die normale Funktion, die Anzeichen und Symptome

von Verletzungen und Krankheiten im Zusammenhang mit dem menschlichen Körper

zu erkennen und zu erklären (LEVEL 1 - Skills & Knowledge).

3. Die Teilnehmer in der Lage sind, das Verständnis und die korrekte Abarbeitung einer

Notsituation im Arbeitsumfeld der Windindustrie (LEVEL 3 - Skills & Knowledge)

nachzuweisen.

4. Die Teilnehmer in der Lage sind, das (C-)ABC-Schema im Rahmen der primären

Untersuchung und in Bezug auf die lebensrettenden Maßnahmen (einschließlich des

Einsatzes eines automatischen externen Defibrillators) anzuwenden (LEVEL 3 - Skills).

5. Die Teilnehmer in der Lage sind, die korrekte Abarbeitung der sekundären

Untersuchung (LEVEL 3 - Skills) nachzuweisen.

6. Die Teilnehmer in der Lage sind, die korrekte Abarbeitung der primären und der

sekundären Untersuchung unter Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung in einem

Erste-Hilfe-Szenario (LEVEL 3 - Skills) nachzuweisen.

1.2 Dauer des Moduls BST First Aid Die optimale Gesamtzeit für den Abschluss dieses BST Erste-Hilfe-Moduls wird auf 16 Stunden geschätzt, einschließlich Mahlzeiten und Pausen.

Das Training konzentriert sich auf die Arbeitsbedingungen bei Tätigkeiten in der Umgebung

von Windkraftanlagen. Die praktischen Fertigkeiten müssen in einem begrenzten

Bewegungsbereich trainiert und nachgewiesen werden, und alle Elemente des Trainings

müssen, soweit möglich, durch Demonstrationen und praktische Übungen abgedeckt werden.


Wenn dieses Training Teil eines länger dauernden Programms ist, darf die Gesamtkontaktzeit

pro Tag 8 Stunden und der gesamte Trainingstag 10 Stunden nicht überschreiten.

Der gesamte Trainingstag umfasst Kontaktzeit, Erfrischungs- und Essenspausen sowie

gegebenenfalls Fahrten zwischen den Trainingsorten.

Es ist sicherzustellen, dass jeder Teilnehmer die Möglichkeit erhält, seine Meinungen und

Erfahrungen mit den anderen Teilnehmern auszutauschen. Erfahrene Teilnehmer sollen die

Möglichkeit erhalten, ihre Erfahrungen im Bereich der Ersten Hilfe in einer für die gesamte

Klasse konstruktiven Weise zu teilen.

1.3 Trainer-/Teilnehmerverhältnis • Das für den theoretischen Unterricht angegebene Trainer-/Teilnehmerverhältnis gibt

die maximale Anzahl der Teilnehmer an, die an dem Training teilnehmen können.

• Das für die praktischen Übungen angegebene Trainer-/Teilnehmerverhältnis gibt die

maximale Anzahl der Teilnehmer an, die von einem Trainer während jeder Aktivität

überwacht werden dürfen.

Modul Art des Unterrichts Trainer-/Teilnehmer-Verhältnis

GWO BST First Aid Modul Theoretischer Unterricht 1:12

Praktischer Unterricht 1:6

1.4 Benötigte Ausrüstung für das Modul BST First Aid Um die Anforderungen des Moduls BST First Aid zu erfüllen, wird die folgende Ausrüstung

während der gesamten Dauer des Trainings benötigt:

1. Anatomiemodell Torso

2. Atemwegsmodell

3. Wiederbelebungspuppen (Erwachsene)

4. Erste-Hilfe-Ausrüstung

5. Erste-Hilfe-Tasche

6. Makeup für Erste-Hilfe-Szenarien

7. AED-Trainer

8. Decken

Die von dem Training Provider gestellte oder die von den Teilnehmern mitgebrachte und

verwendete Erste-Hilfe-Ausrüstung muss der nationalen Gesetzgebung und den

entsprechenden Richtlinien/Normen entsprechen, z. B:


Europa - DE

UK - BS

USA - ANSI

Kanada - CSA

Australien und Neuseeland - AS/NZS

Asien - ANSI/DE

Hinweis: Alle verwendeten Geräte müssen in Übereinstimmung mit den geltenden nationalen

Normen/Gesetzen und den Empfehlungen der Hersteller gewartet und gegebenenfalls

überprüft und getestet werden.

1.5 Zeitplan für das Modul BST First Aid Die Reihenfolge, in der die einzelnen Elemente des Moduls BST First Aid durchgeführt werden,

kann variieren.

Innerhalb des Zeitplans wird die ungefähre Dauer der einzelnen Lektionen angegeben. Der

Training Provider kann wählen, ob er einzelne Elemente des Trainings nach anderen

Zeitplänen durchführen möchte, solange die Gesamtdauer nicht verkürzt wird und die

praktischen Elemente nicht verkürzt werden. Theoretische Elemente können, wenn möglich,

während der praktischen Übungen vermittelt werden.

Lektion Element Dauer (min.)

1 Einführung 1.1 Sicherheitshinweise und Notfallmaßnahmen

1.2 Einrichtungen

1.3 Einführung

1.4 Umfang und wesentliche Lernziele

1.5 Laufende Bewertung der Teilnehmer (Bewertungsformular)

1.6 Motivation

DAUER 15 min.


2 Risiken/Gefahren

Gesetzgebung

2.1 Risiken und Gefahren

2.2 Leitlinien für die Erste-Hilfe

2.3 Nationale Gesetzgebung

2.4 Internationale Gesetzgebung

DAUER 25 min.

3 Anatomie 3.1 Lebensbedingungen für den menschlichen Körper

3.2 Struktur, Funktionen, Zeichen des menschlichen Körpers

3.3 Schwere und leichte Erkrankungen - Anzeichen, Symptome und Funktion

3.4 Anwendung der Anatomie und Erste Hilfe in Notsituationen

DAUER 50 min.

4 Notfallorganisation 4.1 Eigensicherung in Notsituationen

4.2 Notfallorganisation

4.3 Rettungsteams

DAUER 50 min.

5 Lebensrettende Erste Hilfe im Rahmen der primären Untersuchung

5.1 Primäre Untersuchung (C-)ABC

5.2 C - Lebensbedrohliche Blutungen

5.3 Technische Spezifikationen eines AED

5.4 Sicherheitshinweise für den Einsatz eines AEDs


5.5 Korrekte Benutzung eines AEDs

5.6 Bewusstlose Person

5.7 Bewusstlose und nicht atmende Person

5.8 Herz-Lungen-Wiederbelebung

5.9 Verlegung der Atemwege

5.10 Innere und äußere Blutungen

5.11 Schock

DAUER 250 min

6 Sekundäre Untersuchung

6.1 Sekundäre Untersuchung

6.2 Verschiedene Erste-Hilfe-Situationen

6.3 Sich verschlechternde Zustände

6.4 Psychologische Erste Hilfe

DAUER 110 min.

7 Szenariobasiertes Training

7.1 Erste-Hilfe-Techniken

DAUER 285 min.

8 Auswertung 8.1 Zusammenfassung

8.2 Auswertung

8.3 Trainingsdatensätze

DAUER 15 min.

GESAMTDAUER 800 min


1.6 Detaillierte Beschreibung des Moduls BST First Aid Die für das Modul BST First Aid spezifizierten Lernergebnisse sind:

Hinweis: Der administrative Teil der Anmeldung sollte vor Trainingsbeginn durchgeführt

werden.

LEKTION 1: Einführung (15 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern das notwendige Bewusstsein für den

Trainingsinhalt zu vermitteln und ihnen einen Überblick über die im Training genutzten

Einrichtungen zu vermitteln. Die Teilnehmer sollen nach der Lektion wissen, was sie während

des Trainings erwartet und was von ihnen erwartet wird.

Um diese Lektion des Moduls BST First Aid erfolgreich abzuschließen, müssen die Teilnehmer

Kenntnis über die folgenden Punkte besitzen:

1. Sicherheitshinweise und Notfallverfahren des Training Provider

2. Während des Trainings genutzte Einrichtungen

3. Wer der Trainer und die anderen Teilnehmer sind

4. Die Ziele und Hauptlernziele des Moduls

5. Die laufende Teilnehmerbewertung nach Vorgabe der GWO

6. Motivation für das Training

Element 1.1 Sicherheitshinweise und Notfallverfahren Die Trainer erklären:

1.1.1 Sicherheitshinweise nach den internen Verfahren des Training Providers

1.1.2 Notfallmaßnahmen und Notausgänge an den Orten, an denen sich die Teilnehmer

während des Trainings befinden.

Element 1.2 Einrichtungen Die Trainer erklären:

1.2.1 Allgemeine Beschreibung der Einrichtungen am Standort (Verwaltung, Essbereich,

Umkleiden, Toiletten, etc.)

Element 1.3 Einführung Die Trainer geben:

1.3.1 Eine kurze Einführung, inkl. ihrer beruflichen Hintergründe als Trainer


Die Teilnehmer geben:

1.3.2 Eine kurze Einführung, inkl. ihre beruflichen Tätigkeit und ihres erwarteten primären

geographischen Einsatzort

Element 1.4 Umfang und wesentliche Lernziele Die Trainer erklären:

1.4.1 Umfang des Trainings und wesentliche Lernziele des Moduls BST First Aid

Element 1.5 Laufende Bewertung der Teilnehmer Die Trainer erklären:

1.5.1 Die Gründe für die laufende Bewertung der Teilnehmer

1.5.2 GWO Kontrollmaßnahmen und deren Anwendung

Element 1.6 Motivation Die Trainer erklären:

1.6.1 Die Bedeutung des persönlichen Engagements während des Trainings

1.6.2 Die Definition und Notwendigkeit der korrekten Ersten Hilfe

1.6.3 Die Rettungskette

LEKTION 2: Risiken/Gefahren/Gesetzgebung (25 Minuten)

Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern das nötige Bewusstsein über Risiken und Gefahren

in Notfallsituationen zu vermitteln. Die Teilnehmer sollen über die anzuwendenden

Gesetze/Anforderungen sowie über die Rollen und Verantwortlichkeiten im Rahmen der

Ersten Hilfe Bescheid wissen.


in der Lage sein:

a) Risiken und Gefahren im Zusammenhang mit der Ersten Hilfe in der Umgebung einer

Windkraftanlage (LEVEL 2 - Wissen, Einstellung) zu erklären

b) Die für die Erste Hilfe relevanten nationalen Rechtsvorschriften (LEVEL 2 - Wissen)

zusammenzufassen

c) Verschiedener Erste-Hilfe-Leitlinien - ILCOR z.B. ERC und AHA (LEVEL 2 - Wissen)

zu erläutern

d) Die für die Erste Hilfe relevante internationale Gesetzgebung und die Unterschiede in

den nationalen Vorschriften der Länder zu verstehen (LEVEL 1 - Wissen)

Element 2.1 Risiken und Gefahren Die Trainer leiten eine Gruppendiskussion über:


2.1.1 Risiken und Gefahren in einer, für Arbeiten in der Windindustrie relevanten,

Notfallsituation:

a) Standortorganisation und die verschiedenen Rettungseinheiten an einem Standort

b) Onshore

c) Offshore

Element 2.2 Leitlinien für die Erste Hilfe Die Trainer erklären:

2.2.1 Unterschiede zwischen den grundlegenden Richtlinien zur Wiederbelebung, z. B. von

ERC und AHA

Element 2.3 Nationale Gesetzgebung Die Trainer erklären:

2.3.1 Anwendbares Recht

2.3.2 Gesetzliche Anforderungen

2.3.3 Gesetzliche Verantwortlichkeiten

2.3.4 Rolle der Ersten Hilfe in der Windindustrie

Element 2.4 Internationale Gesetzgebung Die Trainer erklären:

2.4.1 Unterschiede zwischen den nationalen Vorschriften der Länder

2.4.2 Anwendbares Recht

2.4.3 Rechtliche Verantwortlichkeiten

LEKTION 3: Anatomie (50 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern im Rahmen der primären und sekundären

Untersuchung grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten über den menschlichen Körper zu

vermitteln. Die Teilnehmer sollen nach dem Abschluss dieser Lektion in der Lage sein, normale

Funktionen, normale Zeichen, Funktionen und Symptome von Verletzungen und Krankheiten

des menschlichen Körpers zu identifizieren und zu erklären.


in der Lage sein, folgende Punkte zu demonstrieren:

1. Verständnis der Lebensbedingungen für den menschlichen Körper (Stufe 2 - Wissen)

2. Kenntnisse über die Struktur, Funktionen und Zeichen des menschlichen Körpers

(Stufe 2 - Wissen)


3. Kenntnisse und Fertigkeiten zur Erkennung von abnormalen Anzeichen, Symptome

und Funktion von Verletzungen (Stufe 2 - Fertigkeiten und Wissen)

4. Kenntnisse und Fertigkeiten zur Erkennung von abnormalen Anzeichen und

Symptomen von Krankheiten (Stufe 2 - Fertigkeiten und Wissen)

Element 3.1 Lebensbedingungen für den menschlichen Körper Die Trainer erklären:

3.1.1 Normale Lebensbedingungen für den menschlichen Körper

a) Menschliche Zellen und deren Lebensbedingungen

b) Zellen und Sauerstoff

c) Zellen und Kohlenstoffdioxid (CO2)

Element 3.2 Struktur, Funktionen, Zeichen des menschlichen Körpers Die Trainer erklären und demonstrieren:

3.2.1 Organsysteme des menschlichen Körpers

a) Nervensystem

b) Atmungsorgane

c) Kreislaufsystem

d) Andere Systeme

3.2.2 Nervensystem

a) Anatomie des Nervensystems

b) Aufbau, Funktionen und normale Symptome

c) Gefährdungen des Nervensystems

3.2.3 Atmungsorgane

a) Anatomie der Atemwege


c) Gefährdungen der Atemwege

3.2.4 Kreislaufsystem

a) Anatomie des Kreislaufsystems


c) Gefährdungen des Kreislaufs

3.2.5 Blutgefüllte Organe

a) Lage von Nieren, Leber und Milz im Körper

b) Auswirkungen von Verletzungen der blutgefüllten Organe


Element 3.3 Schwere und leichte Erkrankungen - Anzeichen, Symptome und Funktion Die Trainer erklären und demonstrieren:

3.3.1 Schwere Verletzungen

a) des Nervensystems

b) der Atmungsorgane

c) des Kreislaufsystems

d) anderer Systeme

Element 3.4 Anwendung der Anatomie und Erste Hilfe in Notsituationen Die Trainer demonstrieren:

3.4.1 Beurteilung eines Notfalls

a) Von der Beurteilung der Symptome, der Struktur und der Funktion bis hin zu

konkreten und korrekten Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einem Unfall

b) Atemwege - Atmung - Kreislauf (ABC)

LEKTION 4: Notfallorganisation (50 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten

zu vermitteln, um einen Unfall in einer Windkraftanlagenumgebung zu bewältigen.


nachweisen können das:

1. Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für ein angemessenes Sicherheitsbewusstsein und

über persönliche Schutzausrüstung in einer Notfallsituation (Stufe 2 - Fertigkeiten und

Wissen) besitzen

2. Sie Kenntnisse und Fertigkeiten zur Bewältigung eines Unfalls (Level 2 - Fertigkeiten

und Wissen) besitzen

3. Sie Notfallrettungsteams in einer Windkraftanlagenumgebung unterstützen können

(Stufe 2 - Wissen)

Element 4.1 Eigensicherung in Notsituationen Die Trainer erklären und demonstrieren:

4.1.1 Eigensicherung in einer Notsituation

a) Angemessenes und sicheres Verhalten sowie Gefahrenbewusstsein als Ersthelfer

in eine Windkraftanlagenumgebung

b) Sicherheit für alle an einem Unfall beteiligten Personen

c) Persönliche Schutzausrüstung gegen Infektionen bzw. die Verwendung anderer

Barrieren in Notfallsituationen

d) Transport oder kein Transport eines Verletzten


Die Teilnehmer demonstrieren:

4.1.2 Den Transport eines Verletzten

a) Bewegen eines Verletzten mit zwei Ersthelfern

b) Bewegen eines Verletzten allein

Element 4.2 Notfallorganisation Die Trainer erklären und demonstrieren:

4.2.1 Management eines Unfalls

a) Befolgen einer effizienten und korrekten Erste-Hilfe-Struktur

b) Analyse und Management eines Unfalls

c) Unterschiedliche Notfallsituationen in der Windindustrie

d) Notruf - Herausforderungen onshore

e) Notruf - Herausforderungen offshore

Die Teilnehmer demonstrieren:

4.2.2 Management eines Unfalls

a) Befolgen einer effizienten und korrekten Erste-Hilfe-Struktur

b) Analyse und Management eines Unfalls

c) Unterschiedliche Notfallsituationen in der Windindustrie

d) Notruf - Herausforderungen onshore

e) Notruf - Herausforderungen offshore

Element 4.3 Rettungsteams Die Trainer erklären:

4.3.1 Notfallrettungsteams (ERT)

a) Aufgaben des Notfallrettungsteams

b) Zusammenarbeit mit den Notfallrettungsteam

c) Herausforderungen für das Notfallrettungsteam vor Ort

LEKTION 5: Lebensrettende EH im Rahmen der primären Untersuchung (250 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern die Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln,

um in einer Notfallsituation einer methodischen Abfolge von Maßnahmen zu folgen und um

einen lebensbedrohlichen Zustand einer Person zu erkennen sowie zu behandeln. Außerdem

verfügen sie nach dieser Lektion über die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten um einen

automatischen externen Defibrillator (AED) einsetzen zu können.


nachweisen können das sie:


1. Sofortige Erste-Hilfe-Maßnahmen nach dem (C-)ABC-Schema im Rahmen der

primären Untersuchung durchführen können (Stufe 3 - Fertigkeiten und Wissen)

2. Lebensbedrohliche Blutungen (C-) und deren Kausalität erkennen und behandeln

können (Level 3 - Fertigkeiten, Wissen und Einstellung)

3. Einen AED korrekt einsetzen können (Level 2 - Fertigkeiten und Wissen)

4. Korrekte Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen und atmenden Person

durchführen können (Stufe 2 - Fertigkeiten und Wissen)

5. Korrekte Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen und nicht atmenden Person

durchführen können (Level 2 - Fertigkeiten und Wissen)

6. Eine korrekte Herz-Lungen-Wiederbelebung durchführen können (Stufe 3 -

Fertigkeiten und Wissen)

7. Korrekte Erste-Hilfe-Maßnahmen bei der Verlegung der Atemwege durchführen

können (Level 2 - Fertigkeiten und Wissen)

8. Korrekte Erste-Hilfe-Maßnahmen bei inneren und äußeren Blutungen durchführen

können (Level 2 - Fertigkeiten und Wissen)

9. Korrekte Erste Hilfe bei einem Schock leisten können (Stufe 2 - Fertigkeiten, Wissen

und Einstellung)

Element 5.1 Primäre Untersuchung (C-)ABC Die Trainer erklären:

5.1.1 Das (C-)ABC-Schema

Die Trainer demonstrieren:

5.1.2 Die primäre Untersuchung im Rahmen des (C-)ABC-Schemas

Element 5.2 C - Lebensbedrohliche Blutungen Die Trainer erklären:

5.2.1 Blutstillung bei lebensbedrohlichen äußeren Blutungen

5.2.2 Gefährdungen und Erkennen von lebensbedrohlichen Blutungen


5.2.3 Korrekte Erste-Hilfe-Maßnahmen bei lebensbedrohlichen Blutungen und die

Benutzung der Erste-Hilfe-Ausrüstung:

• Abdrücken

• Druckverband


Element 5.3 Technische Spezifikationen eines AED Die Trainer erklären:

5.3.1 Die Funktion und die technischen Spezifikationen eines AEDs

Element 5.4 Sicherheitshinweise für den Einsatz eines AEDs Die Trainer erklären:

5.4.1 Sicherer Einsatz eines AEDs

Element 5.5 Korrekte Benutzung eines AEDs Die Trainer demonstrieren:

5.5.1 Die korrekte Verwendung eines AEDs

• Mit einem Ersthelfer

• Mit zwei Ersthelfer

Element 5.6 Bewusstlose Person Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.6.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen Person

a) Gründe für die Bewusstlosigkeit

b) Gefahren der Bewusstlosigkeit

c) Primäre Untersuchung (C-)ABC

d) Stabile Seitenlage - ein Ersthelfer

e) Stabile Seitenlage - zwei Ersthelfer

Die Teilnehmer üben und demonstrieren:

5.6.2 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen Person

a) Gefahren der Bewusstlosigkeit

b) Primäre Untersuchung (C-)ABC

c) Stabile Seitenlage - ein Ersthelfer

d) Stabile Seitenlage - zwei Ersthelfer

e) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung

Element 5.7 Bewusstlose und nicht atmende Person Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.7.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen, nicht atmenden Person

a) Gründe für die Bewusstlosigkeit und Atemstillstand

b) Bedrohungen der Bewusstlosigkeit und des Atemstillstands


d) Durchführung der Herz-Lungen-Wiederbelebung bei Erwachsenen - ein Ersthelfer


e) Durchführung der Herz-Lungen-Wiederbelebung bei Erwachsenen - zwei Ersthelfer

f) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung

Element 5.8 Herz-Lungen-Wiederbelebung Die Teilnehmer üben und demonstrieren:

5.8.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einer bewusstlosen, nicht atmenden Person

a) Primäre Untersuchung (C-)ABC

b) Durchführung der Herz-Lungen-Wiederbelebung bei Erwachsenen

c) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung

Element 5.9 Verlegung der Atemwege Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.9.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei der Verlegung der Atemwege

a) Gründe für die Verlegung der Atemwege

b) Gefahren durch die Verlegung der Atemwege


d) Erwachsene Personen


5.9.2 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei der Verlegung der Atemwege


b) Erwachsene Personen

Element 5.10 Innere und äußere Blutungen Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.10.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei äußeren Blutungen

a) Gründe für äußere Blutungen

b) Bedrohungen durch äußere Blutungen

c) Primäre Untersuchungen (C-)ABC

d) Verwendung der Ersten-Hilfe-Ausrüstung

e) Verwendung zusätzlicher Erste-Hilfe-Ausrüstung


5.10.2 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei äußeren Blutungen

a) Primäre Untersuchungen

b) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung

c) Verwendung zusätzlicher Erste-Hilfe-Ausrüstung


Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.10.3 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei inneren Blutungen

a) Gründe für innere Blutungen

b) Gefahren durch innere Blutungen

c) Primäre Untersuchungen (C-)ABC

d) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung


5.10.4 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei inneren Blutungen

a) Primäre Untersuchungen (C-)ABC


Element 5.11 Schock Die Trainer erklären und demonstrieren:

5.11.1 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einem Schock

a) Gründe für einen Schock

b) Schockarten

c) Bedrohungen durch einen Schock

d) Primäre Untersuchung (C-)ABC)

e) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung

f) Psychologische Erste Hilfe


5.11.2 Erste-Hilfe-Maßnahmen bei einem Schock



c) Psychologische Erste Hilfe

LEKTION 6: Sekundäre Untersuchungen (110 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern die Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln,

um kleinere Unfälle zu beurteilen, zu unterstützen und um die notwendige Erste Hilfe leisten

zu können.



nachweisen können, dass sie:

1. Eine korrekte sekundäre Untersuchung durchführen können (Level 3 - Fertigkeiten)

2. Kenntnisse und Fähigkeiten über das Management, die Bewertung und die korrekten

Erste-Hilfe-Maßnahmen bei verschiedenen Unfällen nachweisen (Level 3 - Fertigkeiten

und Wissen)

3. Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf psychologische Erste Hilfe besitzen (Level 3

- Fertigkeiten, Wissen und Einstellung)

Element 6.1 Sekundäre Untersuchung Die Trainer erklären:

6.1.1 Die korrekte Durchführung einer sekundären Untersuchung

a) Die Umstände der sekundären Untersuchung nach dem ABCDE-Schema

b) Das ABCD-Schema im Rahmen der sekundären Untersuchung mit den

Schwerpunkten:

D: Wachheit/Neurologische Beurteilung

E: Wärmeerhalt und Umwelteinflüsse


c) Die Unterschiede und Indikationen für die verschiedenen Lagerungsarten (Sitz-

,Liege- und Schocklagerung) bei bewusstlosen oder wachen Personen und die

Bedeutung der Aufrechterhaltung der Körpertemperatur

Element 6.2 Verschiedene Erste-Hilfe-Situationen Die Trainer demonstrieren:

6.2.1 Verschiedene Erste-Hilfe-Situationen

a) Blutungen

b) Verbrennungen

c) Kontakt mit Chemikalien

d) Unterkühlung

e) Hyperthermie (Überhitzung)

f) Tierbisse

g) Augenverletzungen

h) Knochenbrüche

i) Verletzungen von Gelenken, Muskeln und Knochen

j) RICE-Methode (Ruhe, Eis, Kompression, Hochlagerung) bei Verstauchungen und

Zerrungen

k) Verwendung der Erste-Hilfe-Ausrüstung


Element 6.3 Sich verschlechternde Zustände Die Trainer erklären:

6.3.1 Leichte und schwere Vorfälle

a) Kleiner Vorfall, der zu einem schweren Vorfall eskaliert

b) Typische Vorfälle in der Umgebung einer Windkraftanlage

Element 6.4 Psychologische Erste Hilfe Die Trainer erklären:

6.4.1 Psychologische Erste Hilfe

a) Normale Reaktionen in Notfallsituationen

b) Psychologische Erste Hilfe für die verletzte Person

c) Psychologische Erste Hilfe für Beteiligte und Angehörige

d) Psychologische Betreuung und normale Reaktionen des Ersthelfers nach Unfällen

LEKTION 7: Szenariobasiertes Training (285 Minuten)

Das Ziel dieser Lektion ist es, den Teilnehmern die Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln,

um kleinere Unfälle zu beurteilen, zu unterstützen und um die notwendige Erste Hilfe leisten

zu können.


in verschiedene Szenarien folgende Punkte nachweisen:

1. Kenntnisse und Fähigkeiten über das Management, die Bewertung und die korrekten

Erste-Hilfe-Maßnahmen bei verschiedenen Unfällen (Level 3 - Fertigkeiten, Wissen

und Einstellung)

2. Richtige Beurteilung der Situation, Hilfeleistung und Durchführung der notwendigen

Ersten Hilfe nach einem Unfall (Level 3 - Fertigkeiten und Wissen)

3. Korrekter Gebrauch der Erste-Hilfe-Ausrüstung (Level 3 - Fertigkeiten und Wissen)

Element 7.1 Erste-Hilfe-Techniken Die Trainer erklären:

7.1.1 Notfall- und Sicherheitsvorschriften im Trainingsbereich


7.1.2 Lebensrettende Maßnahmen innerhalb der entsprechenden Szenarien gemäß dem

Formular „Kontrollmaßnahmen“


Die Trainer stellen sicher:

7.1.3 Das die folgenden Themen innerhalb des szenariobasiertem Trainings behandelt

werden:

a) Notfallorganisation

b) Korrekte Durchführung der lebensrettenden Maßnahmen

c) Korrekter Gebrauch der Erste-Hilfe-Ausrüstung

d) Kenntnisse über den sicheren Einsatz eines AEDs

e) Korrekte Verwendung des AEDs

Das szenariobasierte Training wird als Gruppenarbeit mit einem oder mehreren Teilnehmern

als Ersthelfer durchgeführt, während die anderen Teilnehmer als Verletzter/Verletzte oder

Beobachter auftreten. Jeder Teilnehmer muss mindestens einmal als Ersthelfer fungieren.

Relevante Erste-Hilfe-Ausrüstung muss während des szenariobasierten Trainings jederzeit

verfügbar sein und verwendet werden.

Um sicherzustellen, dass alle oben genannten Punkte während des szenariobasierten

Trainings abgedeckt werden, kombinieren der Training Provider mehrere der unten genannten

Erste-Hilfe-Situationen.

Mindestens ein Szenario muss auf einem elektrischen Störfall basieren.

7.1.4 Verschiedene Erste-Hilfe-Situationen

a) Heruntergefallenes Objekt - schwere Kopfverletzung, nicht ansprechbar, Atmung

b) Sturz aus der Höhe - äußere Blutung, Bewusstlosigkeit, Atmung

c) Schwere innere Blutungen

d) Schwere äußere Blutungen

e) Bewusstlos bei normaler Atmung

f) Bewusstlos, nicht atmend

g) Herz-Lungen-Wiederbelebung mit einem AED

h) Epileptischer Anfall

i) Asthma

j) Schlaganfall (Kreislauf, Atmung, Zentralnervensystem, einschließlich Hitzschlag)

k) Schwere Verbrennung

l) Unterkühlung

m) Hyperthermie (Überhitzung)

n) Quetschverletzung

o) Augenverletzung

p) Leichte/schwere Elektrounfälle


q) Amputation

r) Kleiner Vorfall, der zu einem schweren Vorfall eskaliert

s) Verkehrsunfall

Die Trainer sprechen in der Nachbesprechung folgende Punkte an:

7.1.5 Erste-Hilfe-Situationen

a) Korrekt durchgeführte Erste-Hilfe-Maßnahmen, die währen der Übungen

beobachtet wurden

b) Verbesserungsvorschläge

Die Trainer sprechen in der Nachbesprechung folgende Punkte an:

7.1.6 Komplexe Notfallsituationen mit mehreren (2-5) Verletzen in typischen

Arbeitsumgebungen an Windkraftanlagen

a) Korrekt durchgeführte Erste-Hilfe-Maßnahmen, die währen der Übungen

beobachtet wurden

b) Verbesserungsvorschläge

LEKTION 8: Auswertung (15 Minuten) Das Ziel dieser Lektion ist es, das Modul zusammenzufassen und den Teilnehmern die

Möglichkeit zu geben, eine aufgeschlossene Beurteilung des Trainings und des Trainers

vorzunehmen.

Um diese Lektion des Moduls BST First Aid erfolgreich abzuschließen, müssen die

Teilnehmer:

a) Aktiv an der Auswertung teilnehmen

Element 8.1 Zusammenfassung Die Trainer sollen:

8.1.1 Das Training zusammenfassen und den Teilnehmern ein abschließendes Feedback

geben

Element 8.2 Auswertung Die Teilnehmer sollen:

8.2.1 Eine schriftliche Bewertung über das Training abgeben

Die Trainer geben:

8.2.2 Ein angemessenes Feedback zu den schriftlichen Bewertungen


Element 8.3 Trainingsdatensätze Die Trainer sollen sicherstellen:

8.3.1 Dass alle Teilnehmer mit einem persönlichen Profil in WINDA registriert sind und ihre

WINDA-ID dem Trainingsanbieter vor Abschluss der Schulung mitgeteilt haben

1.7 Teilnehmerbewertungen Bewertung der Lernergebnisse:

Die Teilnehmer werden anhand der in der detaillierten Modulbeschreibung angegebenen

Lernergebnisse durch direkte Beobachtung und gegebenenfalls mündliche Zusatzfragen

bewertet.

Die Bewertung erfolgt anhand praktischer Szenarien, die auf dem Umfeld einer

Windkraftanlage basieren. Jeder Teilnehmer muss die Fertigkeit nachweisen, mit einem Unfall

umzugehen:

1. Bewusstlos

2. Erfordert Herz-Lungen-Wiederbelebung

3. Ein Szenario wie in Lektion 8 beschrieben

Die formelle Bewertung der Kenntnisse über die oben genannten Szenarien erfolgt in

Übereinstimmung mit dem Formular GWO Kontrollmaßnahmen (Muster in Anhang 1). Der

Trainer behält die Kontrollmaßnahmenformulare bis zur Fertigstellung/Auswertung des BST-

Moduls. Die Training Provider müssen über ein dokumentiertes Verfahren für den Umgang mit

Personen verfügen, die die angegebenen Lernergebnisse nicht erreichen. Wenn ein

Teilnehmer die Anforderungen des Moduls nicht erfüllt, muss er an einem neuen BST Erste-

Hilfe-Training teilnehmen.


ANHANG 1 - BEWERTUNGSFORMULAR

Teilnehmername (wie im Ausweis):

WINDA ID:

Trainingsmodul:

Datum Trainingsende:

Themen Verstöße gegen Vorgaben

0-2 bestanden/ 3 nicht bestanden

Bemerkungen des Trainers

Szenario Organisation

Beachtung der Sicherheit von Personen und Gruppen achten

Korrekte Organisation und Wahl der richtigen Ausrüstung

Korrekte Organisation von Gruppen und Einzelpersonen

Szenario Management

Stellt das Trainingsszenario jederzeit sicher und behält die Kontrolle darüber

Vollständige Teilnahme am Szenario

Befolgt bei Bedarf den Anweisungen

Demonstriert ein richtiges und sicheres Erste-Hilfe-Trainingsszenario

Kenntnisse, Fertigkeiten, Verständnis

Wendet das Fachwissen korrekt an

Zeigt das Verständnis des Themas

Korrekte Durchführung EH-Maßnahmen

Summe der Fehler 0-9 Bestanden

10-27 Nicht Bestanden

Bestanden: ☐ Nicht Bestanden: ☐

Trainer Name (in Druckbuchstaben)

Trainer Unterschrift

Training Provider


ANHANG 2 - MEDIZINISCHE SELBSTAUSKUNFT IHRE PERSÖNLICHE GESUNDHEIT LIEGT IN IHRER EIGENEN VERANTWORTUNG. IHR

TRAINING PROVIDER IST NICHT VERANTWORTLICH FÜR KRANKHEITEN, DIE

WÄHREND ODER NACH DEM TRAINING AUFTRETEN.

Hiermit bestätige ich, dass ich die aufgeführten Risiken und potenziell lebensbedrohlichen

Erkrankungen gelesen und verstanden habe. Ich bin körperlich und medizinisch fit, um am

GWO Training teilzunehmen.

Hiermit bestätige ich, dass es keinen Faktor gibt, der meine Teilnahme am GWO Training

behindert oder beeinträchtigt. Ich bin damit einverstanden, alle Anweisungen des beauftragten

Trainings für die Dauer des GWO-Trainings zu befolgen. Sollte es Zweifel an meiner

medizinischen Fitness geben, wird der Training Provider das Training abbrechen und einen

Arzt aufsuchen.

Teilnehmername (wie im Ausweis):

WINDA ID:

Trainingsmodul:

Datum Trainingsende:

Datum und Unterschrift des Teilnehmers

Folgende Erkrankungen können während des Trainings ein Risiko darstellen:

• Asthma oder andere Atemwegserkrankungen

• Epilepsie, Blackouts oder andere Anfälle

• Angina pectoris oder andere Herzprobleme

• Schwindel oder Innenohrprobleme (Balanceprobleme)

• Klaustrophobie/Akrophobie (Angst vor beengten Räumen / Höhe)

• Blutdruckprobleme (zu hoch oder zu niedrig)

• Diabetes

• Schrittmacher oder implantierter Defibrillator

• Arthritis, Osteoarthritis oder andere Muskel- und Skeletterkrankungen, die die Mobilität beeinträchtigen

• Bekannte Allergien (z. B. Bienen-, Wespen- oder Spinnenstiche/-bisse)

• Kürzliche Operationen

• Jede andere Krankheit oder Medikamentenabhängigkeit, die das Training oder die physischen Auswirkungen des Trainings beeinträchtigen könnte

Documents

ANWENDUNGSBEREICH - Libro Salutem • Fire Awareness • Working at Heights • Sea Survival Die Mitglieder der GWO erkennen nach diesem Standard ausgebildete Personen im Bereich der