Arbeits ----und Organisations ---- Psychologie · Universität Freiburg Arbeits- und Organisationspsychologie Prof. Dr. H. Schüpbach Die Berufsfelder für A&O ----PsychologInnen

Universität Freiburg Arbeits- und Organisationspsychologie Prof. Dr. H. Schüpbach

ArbeitsArbeitsArbeitsArbeitsArbeitsArbeitsArbeitsArbeits-------- und und und und und und und und

OrganisationsOrganisationsOrganisationsOrganisationsOrganisationsOrganisationsOrganisationsOrganisations--------

PsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologie

EinführungEinführung

WS 2007/2008WS 2007/2008

Universität Freiburg Arbeits- und Organisationspsychologie Prof. Dr. H. Schüpbach 2

Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Prof. Dr. Heinz Prof. Dr. Heinz

SchüpbachSchüpbach

5.OG, Raum 5016, Sprechstunde: Do, 13-14

Sie gestatten, dass ich mich kurz vorstelle … :Sie gestatten, dass ich mich kurz vorstelle … :

Dr. Stephan Hinrichs Dr. Stephan Hinrichs Wissenschaftlicher

AssistentForschungsschwerpunkt:

Sprechstunde

Corinne Corinne NalNalSekretariatVormittags, 9-12


Die Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder fürDie Berufsfelder für

A&OA&OA&OA&OA&OA&OA&OA&O--------

PsychologInnenPsychologInnenPsychologInnenPsychologInnenPsychologInnenPsychologInnenPsychologInnenPsychologInnen ……………………

Arbeitsfelder A&O-Psychologie

�� EignungsdiagnostikEignungsdiagnostik�� Personalmanagement , PersonalentwicklungPersonalmanagement , Personalentwicklung�� OrganisationsOrganisations-- und Teamentwicklung und Teamentwicklung �� Coaching, Training, SeminareCoaching, Training, Seminare�� Betriebliche Gesundheitsförderung, ArbeitsschutzBetriebliche Gesundheitsförderung, Arbeitsschutz�� Diagnostik psychischer Belastungen am ArbeitsplatzDiagnostik psychischer Belastungen am Arbeitsplatz�� Marketing und WerbungMarketing und Werbung�� QualitätsmanagementQualitätsmanagement�� MediationMediation, Sportpsychologie, Medienpsychologie, , Sportpsychologie, Medienpsychologie, NotfallNotfall--

psychologiepsychologie, Börsenpsychologie, Tourismuspsychologie , Börsenpsychologie, Tourismuspsychologie

Personalentwicklung …,Personalentwicklung …,

Praktika …Praktika …

PersonalPersonal-- und Organisationsentwicklung …,und Organisationsentwicklung …,

PersonalauswahlPersonalauswahl--//rekrutierungungrekrutierungung

Organisationsentwicklung …Organisationsentwicklung …

Unternehmensberatung …Unternehmensberatung …

………… , die dafür , die dafür , die dafür , die dafür erforderlichen erforderlichen erforderlichen erforderlichen

A&OA&OA&OA&O----psychologischenpsychologischenpsychologischenpsychologischenQualifikationenQualifikationenQualifikationenQualifikationen

Von Arbeitgebern erwartete Kompetenzen

> Methodenkompetenz> Methodenkompetenz > Eignungsdiagnostik> Eignungsdiagnostik> Personalmanagement> Personalmanagement > BWL> BWL-- & IT& IT--KenntnisseKenntnisse> Praxiserfahrung> Praxiserfahrung > Fremdsprachen> Fremdsprachen

Soft skillsSoft skills>Teamfähigkeit>Teamfähigkeit> Kommunikationsfähigkeit > Kommunikationsfähigkeit > Flexibilität > Flexibilität �� SozialkompetenzSozialkompetenz�� Leitungskompetenz, Engagement, Belastbarkeit, Leitungskompetenz, Engagement, Belastbarkeit,

Organisationsfähigkeit,Organisationsfähigkeit,

Deutscher Psychologentag 2005Der aktuelle Arbeitsmarkt für Psychologen – Potsdam, 10. Nov. 2005

Manfred Bausch – Arbeitsmarkt-Informationsservice

22,3

17,2

13,3

10,9

8,7

6,0

5,0

4,4

3,6

3,1

3,0

2,5

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Psychol. Psychotherapeuten

Klinische Psychologie

Freiberufliche Psychologen

Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie

Aus-, Fort- und Weiterbildung

Gesundheits-, Umwelt- und Schriftpsychologie

Rechtspsychologie

Angestellte und beamtete Psychologen

Markt- und Kommunikationspsychologie

Verkehrspsychologie

Schulpsychologie

Politische Psychologie

Mitglieder des Berufsverbandes Deutscher Psychologen nach Sektionen (Stand: Februar 2004)

Quelle: Bundesagentur für Arbeit © 2004, BA-AMS


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

96

31

6

7

7

3

7

8

51

3

13

7

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

Vorstellungsgespräch

halbstand. Interview

standard. Interview

biogr. Fragebogen

Persönlichkeitstests

Fähigk./ Leistg. Tests

Arbeitsproben

Assessment Center

Einstellungsgespräch

Graphol. Analyse

Referenzen

Fachgespräche

Eignungsdiagnostik: Verfahren in Deutschland Eignungsdiagnostik: Verfahren in Deutschland (Nutzung in %)(Nutzung in %)


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Personalentwicklung, Qualifizierung, TrainingPersonalentwicklung, Qualifizierung, Training((HollingHolling & & LiepmannLiepmann 2004; Sonntag 1999)2004; Sonntag 1999)

� Vier- Stufen Methode REFAVorbereiten, Vormachen, Ausführen lassen (Üben), Abschließen(�� Cognitive Apprenticeship)

� Psychoregulative Anlern- und Trainingsmethoden (PRAT)motorische, observative, mentale (kognitiv, imaginativ), verbale (Kommunikation, Verbalisation) Trainings

� Fallstudien

� Planspiele

� RollentrainingsTheoretische Basis: Rollentheorie. Vorteil: verhaltensnah und kontextspezifisch; Aufgabe des/der Psycholog/in: Moderation; besonders geeignet zur Kompetenzentwicklung in betrieblichen Teams


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Art der

Beratung

Fach-

Beratung

Prozess-

Beratung

Beraterverhaltendirektiv Nicht

direktiv

Sachorientierter

Beraterstil

Personorientierter

Beraterstil

Moderator

CoachProzess-

Promotor

GutachterRealisator,

„Macher“

Trainer

Problemlöser Info- Lieferant

Beratung (Stile und Formen)Beratung (Stile und Formen)


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Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

� Personalentwicklung, Qualifizierung, TrainingZielt auf die Entwicklung der beruflichen Kompetenzen, Quali-fikationen/Fähigkeiten und Fertigkeiten ab (�� Vorlesung A&O)

� ModerationFokussiert auf den (Gruppen-) Lösungs- und Lern- Prozess. Bringt Ingang, hält aufrecht, hält zurück oder regt an; struktu-riert; dokumentiert; fasst zusammen

� SupervisionUnterstützt, begleitet, „beaufsichtigt“ (wörtlich) Teams oder Einzelpersonen auf der Basis fachlicher Expertise, ev. von Weisungsbefugnis (�� Supervisors in den USA)

� Coaching (Rauen 2003)Unterstützt, entlastet, betreut, steht zur Verfügung

� Mentoringführt in soziale und kulturelle Zusammenhänge ein, „öffnet Türen“, macht zugänglich, begleitet und fördert

Personbezogenen Intervention im ÜberblickPersonbezogenen Intervention im Überblick(vgl. (vgl. HollingHolling & & LiepmannLiepmann 2004; Sonntag 1999)2004; Sonntag 1999)


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Teilautonomer FertigungsinselTeilautonomer Fertigungsinsel ((KreimeierKreimeier, 1986), 1986)

Zentrale Planungsbereiche

Werkstattfertigung

Fertigungs-planung

Terminverfolgung Programmierung Materialwirt-schaft

Dreherei Bohrerei Fräserei Schleiferei

übernimmtTeilfunktionen zentraler Planungsbereiche

fasst Arbeitsplätze produktorientiertzusammen

Teilautonome Fertigungsinsel

Arbeitsgestaltung und OrganisationsentwicklungArbeitsgestaltung und Organisationsentwicklung


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Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Strategien der Arbeitsgestaltung Strategien der Arbeitsgestaltung (Ulich, 2001)(Ulich, 2001)

Korrektur erkannter Mängel

Vorwegnehmende Vermeidung von gesundheitlichen Schädigungen, psychosozialen Beeinträchtigungen, Kompetenzverlust und Persönlich-keitsabbau

Schaffung von Möglichkeiten der För-derung der Gesundheit, des psycho-sozialen Wohlbefindens der Hand-lungskompetenz und der Persönlich-keitsentwicklung

KorrektiveArbeitsgestaltung

PräventiveArbeitsgestaltung

ProspektiveArbeitsgestaltung


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Projektmanagement: das psychologische Projektmanagement: das psychologische PhasenPhasen--modellmodell (Lewin; vgl. (Lewin; vgl. StaehleStaehle 1994)1994)


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Bedeutung der

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Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Erfolg von Interventionsmaßnahmen Erfolg von Interventionsmaßnahmen

0,62

0,13

0,42

0,57

0,75

0,12

0,78

0,44

0,35

0 0,2 0,4 0,6 0,8

soziotechn. Maßnahmen

Supervision

Arbeitsgestaltung

Finanzielle Anreize

Goal Setting

Mng. by Objectives

Beurteilg./ Feedback

Training/ Anleitung

Durchschnitt


…………………… , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische , deren theoretische

Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …Hintergründe …


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Hintergrund 1: Hintergrund 1: ScientificScientific Management nach TaylorManagement nach Taylor

F.W. Taylor: The Principles of Scientific Management (1911):

Leider bisher in ihrer Bedeutung wenig erkannt ist die „tagtägliche

Vergeudung menschlicher Arbeitskraft durch ungeschickte, unangebrachte oder unwirksame

Maßnahmen“

„Bisher stand die „Persönlich-keit“ an erster Stelle, in Zukunft

werden die Organisation und das System an erste Stelle treten“


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Ab 1951 Studien im englischen Kohlebergbau(Trist & Bamforth 1954)

Problem:

Trotz der Einführung modernster Technik schlechte Arbeitsmotivation, hohe Fehlzeiten, häufige Unfälle,

schlechte Produktivität

Hintergrund 2: Soziotechnische SystemeHintergrund 2: Soziotechnische Systeme

Erkenntnisse der Studie: � Die Bedingungen im Kohlebergbau sind nicht

beherrschbar. Schwankungen und Störungen verursachen Stress.

� Führung „von oben“ ist unmöglich.� Die Kumpel müssen sich unbedingt

aufeinander verlassen und vertrauen können.� Gegenseitige Unterstützung in Teams ist unabdingbar


…………………… sowie deren sowie deren sowie deren sowie deren sowie deren sowie deren sowie deren sowie deren

BewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterienBewertungskriterien


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Ulich (2005): Human sind Arbeitstätigkeiten, welche „die psycho-physische Gesundheit

der Arbei-tenden nicht schädigen, ihr psychosoziales

Wohlbefinden nicht beeinträchtigen, ihren

Bedürfnissen und Qualifikationen entsprechen,

individuelle und/ oder kollektive Einflussnahme auf die Arbeit

ermöglichen und zur Entwicklung ihrer

Persönlichkeit beizutragen vermögen“.


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Persönlichkeitsförderlichkeit und ZufriedenheitPersönlichkeitsförderlichkeit und Zufriedenheit

Das ‘Das ‘MotivatingMotivating--PotentialPotential--ScoreScore’ von Hackman & ’ von Hackman & OldhamOldham

Aufgabenmerkmale Psychisches Erleben Folgen

VariabilitätGanzheitlichkeitBedeutung

Autonomie

Feedback

Erlebte Sinnhaftigkeit

Erlebte Verantwortlichkeit

Kenntnis der Ergebnisseder eigenen Arbeit

IntrinsischesMotivations-potential

(korrelierend mitArbeitszufriedenheit)

(korrelierend mitAbsentismus, Fluktuation)

Bedürfnis nach persönlicher Entfaltung


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

BurnoutBurnout-- Messung: Messung: Maslach Bornout Inventory (MBI), (deutsche Fassung: Büssing & Glaser, 1999)

3 Skalen,16 Items: a) emotionale Erschöpfung, b) Zynismus, (Depersonalisation) c) (reduzierte) professionelle Effizienz.

Beispiel: Studie „Burnout in der Krankenpflege“ (Aries & Zuppiger, 1993)

Nmax = 428; Häufigkeitsverteilung der Symptomatik (Abb.); 81 Pnmit 3 tiefen Werten (kein Burnout); 146 Pn weisen mindestens 1 hohen Wert auf.

0 10 20 30 40 50 60

Red. prof. Effizienz

Depersonalisierung

emot. Erschöpfung

hoch

mittel

tief

Hohe Werte korrelie-ren mit Überforde-rung, mangelndem Feedback, Merkmalen der Institution (Hand-lungsspielraum); Idea-lismus (negativ!)


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Arbeitszufriedenheit Arbeitszufriedenheit

40,0%

3,3%

6,7%

22,2%

22,2%

5,6%

konstruktive AUZ

fixierte AUZ

resignative AZ

stabilisierte AZ

progressive AZ

Fehlend

Progressive Arbeitszufriedenheit (n = 20; 22,2%)

Ich bin insgesamt zufrieden, will mich und meine

Arbeitssituation jedoch weiterentwickeln

Stabilisierte Arbeitszufriedenheit (n = 20; 22,2%)

Ich bin insgesamt zufrieden und hoffe, dass ich die

Situation so halten kann

Resignative Arbeitszufriedenheit (n = 6; 6,7%)

Ich bin zufrieden, weil ich finde, dass man von

seiner Arbeitssituation nicht allzu viel erwarten sollte

Konstruktive Arbeitsunzufriedenheit (n 36; 40%)

Ich bin zwar mit einigem unzufrieden, erwarte aber,

dass sich einiges verbessern lässt

Fixierte Arbeitsunzufriedenheit (n = 3; 3,3%)

Ich bin unzufrieden und glaube nicht, dass sich die

Ursachen dafür ändern lassen

Formen der Arbeitszufriedenheit nach Agnes Formen der Arbeitszufriedenheit nach Agnes BruggemannBruggemann (1975)(1975)


Das Studium derDas Studium derDas Studium derDas Studium derDas Studium derDas Studium derDas Studium derDas Studium der

A&OA&OA&OA&OA&OA&OA&OA&O--------PsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologiePsychologie

in Freiburgin Freiburgin Freiburgin Freiburgin Freiburgin Freiburgin Freiburgin Freiburg

Studienschwerpunkte 2003

DGPS 2004 Befragung des Absolventenjahrgangs 2003, n=1084, Mehrfachnennungen möglich, Angaben in %,

01020304050607080

Klinisc

heABO

Pädag

ogisch

e

Inte

rventio

nspsy

Diagnost

ik

Neuropsy

Sozialp

sy


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Was wir Ihnen alles anbietenWas wir Ihnen alles anbieten

�� BasisstudiumBasisstudium (Ab 5. Fachsemester)(Ab 5. Fachsemester)EinführungsvorlesungEinführungsvorlesung A&OA&O--PsychologiePsychologie (WS)(WS)BasisseminarBasisseminar A.A.-- oder O.oder O.--Psychologie (je WS und SS)Psychologie (je WS und SS)VertiefungVertiefung in in A&OA&O--PsychologiePsychologie (SS)(SS)�� Abschlussprüfung BasisAbschlussprüfung Basis

�� SchwerpunktstudiumSchwerpunktstudium (ab 5. Fachsemester)(ab 5. Fachsemester)�� mit Abschlussprmit Abschlussprüüfung Schwerpunkfung Schwerpunk

�� Diagnostik und InterventionDiagnostik und Intervention (ab 5. Fachsemester) (ab 5. Fachsemester) Vorlesung Diagnostik und InterventionVorlesung Diagnostik und InterventionSeminare Diagnostik B und Intervention BSeminare Diagnostik B und Intervention B�� AbschlussprAbschlussprüüfung D&Ifung D&I

�� PraktikaPraktika

�� DiplomarbeitDiplomarbeit (mit Kolloquium)(mit Kolloquium)


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Programm der Programm der EinführungsvorlesungEinführungsvorlesung

Weihnachtspause

Arbeitsmotivation (Grundlagen, Einzelansätze)

Bedeutung der Arbeit; Arbeitstätigkeit und Persönlichkeits-Entwicklung; Arbeitszufriedenheit

Arbeitstätigkeit und Handlungsregulation (Einzelansätze, v.a.

Leont’ev, Hacker)

Tätigkeits- und Handlungstheorie (Einführung)

Soziotechnische Systeme und der MTO- Ansatz

Grundzüge der Systemtheorie und der Kybernetik

Grundlegende Positionen (Bild der Arbeit, Organisations-

Metaphern, Technikeinsatz)

Überblick und Einführung, Fragestellungen Grundlegende Positionen (Systeme X und Y, Menschenbild)

ProgrammTermine


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A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Eignung und Selektion (Grundlagen; ohne Diagnostik)

Rückwirkungen der Arbeit auf den Menschen (Belastung und

Beanspruchung, Stress, Monotonie und Ermüdung, Absentis-mus und Fluktuation, Burnout )

Arbeitsgruppen und Gruppenarbeit

Führung und Management (einschl. Management der Bedin-

gungen und Strukturen, z.B. Wissens-, Qualitäts-, Technologie-

Management)

Führung und Management (Einführung; Einzelansätze der

Führung)

Personalentwicklung und Qualifizierung ( Grundlagen)

Weihnachtspause


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

1.1. DiagnostikDiagnostik

1.11.1 Grundlagen Grundlagen

1.21.2 Personbezogene DiagnostikPersonbezogene DiagnostikEignung, Potential, „Eignung, Potential, „UnfreezeUnfreeze““

1.31.3 Bedingungsbezogene DiagnostikBedingungsbezogene DiagnostikAnforderungsanalyse, Analyse und Bewertung von Anforderungsanalyse, Analyse und Bewertung von Arbeitssystemen/Arbeitssystemen/--tätigkeiten, tätigkeiten, Org.diagnoseOrg.diagnose

2. 2. InterventionIntervention

2.12.1 GrundlagenGrundlagen

2.22.2 Personbezogene InterventionPersonbezogene InterventionPersonalentwicklung, Training und Qualifizierung, Personalentwicklung, Training und Qualifizierung, Moderation, Supervision, Coaching, Moderation, Supervision, Coaching, MentoringMentoring

2.32.3 Bedingungsbezogene InterventionBedingungsbezogene InterventionProjektmanagement, Kreativitätstechniken, Projektmanagement, Kreativitätstechniken, Arbeitsgestaltung, OrganisationsentwicklungArbeitsgestaltung, Organisationsentwicklung

Programm Diagnostik und InterventionProgramm Diagnostik und Intervention


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Bludau, A. (2004). 360°-Feedback: Selbst- und Fremdeinschät-zung von Kompetenzen.

Böhm, G. (2004). Entwicklung und Evaluation eines Konzepts für kollegiale Beratung – Psychische Belastung von LehrerInnen

Haser, C. (2004). Qualitätsbewusstes Handeln von Arbeitsgrup-pen – Möglichkeiten zur Förderung der Motivation

Kruse, L. (2004). Auswirkungen von Unterrichtsmethoden auf psychische Belastungen der Lehrerinnen und Lehrer.

Kunz, R. (2004). Das Mitarbeitergespräch als Instrument der Personalführung.

Lechler, P. (2004). Was hält Lehrerinnen und Lehrer gesund? Pabst, T. (2004). Einschätzung der Arbeitssituation. Evaluations-

studie in einem Automobilzulieferbetrieb.Unverzagt, M. (2004). Projektmanagement einer Mitarbeiterbefra-

gung – Evaluation einer Fallstudie.

Diplomarbeiten 2004 (Beispiele)Diplomarbeiten 2004 (Beispiele)


Vorstellungsrunde

Bedeutung der

Arbeit

Berufsfelder der

A&O-Psychologie

A&O-

psychologische

Qualifikationen

Theoretische

Hintergründe

Bewertungs-

kriterien

Studium der A&O-

Psychologie

Wer Lust hat zu schnuppern:

www.psychologie.uni-freiburg.de/einrichtungen/Arbeits/

Vorlesungsskript Einführungsvorlesung A&O Vorlesung D&I

Passwort „Vorlesungsskript“

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