Arbeitsplan

Jahrgang 7 4.05. - 20.05.2020

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Inhalt I. DEUTSCH....................................................................................................................................... 3

Klassen 7-1 bis 7-6 ....................................................................................................................... 3

Klasse 7-7 ..................................................................................................................................... 4

II. Mathematik ................................................................................................................................. 5

E-Kurs: ......................................................................................................................................... 5

G-Kurs: ......................................................................................................................................... 5

E- und G-Kurs: ............................................................................................................................. 5

III. ENGLISCH .................................................................................................................................... 7

E-Kurs: ......................................................................................................................................... 7

G-Kurs Frau Reinfelder und Herr Knebel ..................................................................................... 7

G-Kurs Herr Heine ....................................................................................................................... 8

IV. FRANZÖSISCH ........................................................................................................................... 10

V. LATEIN ....................................................................................................................................... 11

VI. GL ............................................................................................................................................. 12

Thema: Eine neue Zeit beginnt ................................................................................................. 12

1. Eine neue Denkweise setzt sich durch .................................................................................. 12

2. Ein neues Bild der Welt entsteht .......................................................................................... 12

3 .Die Erfindung des Buchdrucks ............................................................................................... 12

Zusatz freiwillig .......................................................................................................................... 12

VII. PHYSIK ..................................................................................................................................... 13

VIII. BIOLOGIE ................................................................................................................................ 14

Klassen 7-1/ 7-3 / 7-7 / 7-6........................................................................................................ 14

Thema Sinnesorgane ................................................................................................................. 14

Block 1 Thema „Riechen und Schmecken“ ...................................................................... 14

Block 2 Thema „Haut“ ...................................................................................................... 14

Block 3 Thema „Hören“ .................................................................................................... 14

Klassen 7/2 und 7/4 .................................................................................................................. 15

Thema Evolution ....................................................................................................................... 15

Biologie 7-5 ................................................................................................................................ 16

IX. KUNST ....................................................................................................................................... 17

X. SPORT ........................................................................................................................................ 19

1. Ausdauer ............................................................................................................................... 19

2. Koordination .......................................................................................................................... 19

XI. PLZ ............................................................................................................................................ 20

1. Kartentrick, Zaubertrick, Streichholztrick ............................................................................. 20

2. Tierfotografie in der Natur .................................................................................................... 20

3. Schnitzen ............................................................................................................................... 20

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I. DEUTSCH

Klassen 7-1 bis 7-6

DIESE AUFGABEN ENTSPRECHEN DER UNTERRICHTSZEIT

Verlängerung der Arbeitszeit in Bezug auf den vorherigen Arbeitsplan

Aufgrund der umfangreichen Arbeitsaufträge des vorherigen Arbeitsplans hast du die Möglichkeit weiter an diesem zu arbeiten. Der Rahmen für die weitere Bearbeitungszeit beträgt 4 Unterrichtsstunden. Also 4 x 45min.

Abgabe: Bitte gib einen Ordner, in dem alle bearbeiteten Aufgaben und auch die zwei Kunstbilder zu dem Buch „Löcher“ enthalten sind, im Zeitraum vom 8.5.20 – 13.5.20, ab. Alle Deutschlehrer werden sich diesbezüglich noch einmal mit genaueren Angaben bei euch melden. Hinweis: Für Schüler mit Deutsch als Zweitsprache ist nur der Arbeitsbereich „Rechtschreibstrategien erwerben und anwenden“ verpflichtend. Bearbeite jeden Tag etwas im Rahmen der Deutschunterrichtszeit (4 x 45min) Pflichtaufgaben aus dem Deutschbuch Arbeitsheft (Differenzierende Ausgabe) Thema: Rechtschreibstrategien erwerben und anwenden Achtung !!! Es ist möglich, dass einzelne Aufgaben oder Seiten bereits innerhalb der verschiedenen Deutschkurse bearbeitet wurden. Allerdings ist der Aufgabenbereich umfangreich genug. So dass alle Schüler fehlende Aufgaben und Seiten erkennen und bearbeiten können. Die bearbeitenden Aufgaben dürfen nach der Bearbeitung selbständig mit dem Lösungsheft kontrolliert werden.

1. Bearbeite auf Seite 75 bis Seite 102 alle Aufgaben, die du noch nicht bearbeitet hast. 2. Schaue dir dabei alle Regelkästen genau an und präge sie dir ein. 3. Schreibe die Regelkästen in dein Deutschheft 4. Kontrolliere die bearbeiteten Aufgaben mit dem Lösungsheft.

Einführung eines neuen Themas: Zeichensetzung S.103 – 107 im Arbeitsheft

1. Bearbeite auf Seite 103 bis Seite 107 alle Aufgaben. 2. Schaue dir dabei alle Regelkästen genau an und präge sie dir ein. 3. Schreibe die Regelkästen in dein Deutschheft. 4. Kontrolliere die bearbeiteten Aufgaben mit dem Lösungsheft.

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Klasse 7-7 Liebe Klasse 7-7, ich hoffe ihr habt bisher – trotz der aktuellen Situation – eine angenehme Zeit verbracht und kamt gut mit dem letzten Arbeitsplan zurecht. Da wir im Bereiche der Zeichensetzung schon alle Seiten im Buch und im Arbeitsheft bearbeitet haben und auch das Thema der Rechtschreibung relativ ausführlich behandelt haben, habe ich einen eigenen Arbeitsplan für uns erstellt. Ihr könnt natürlich, nur wenn ihr möchtet, freiwillig den Arbeitsplan der anderen Klassen zusätzlich bearbeiten. Unser Arbeitsplan mag übrigens auf den ersten Blick sehr umfangreich erscheinen, beachtet jedoch, dass wir für diese Unterrichtseinheit das Deutschbuch gar nicht benutzen! Thema und Ziele: Ich möchte mit euch gerne in den Bereich der Medienbildung einsteigen. Am Ende der Unterrichtseinheit solltet ihr Medien, ihre Funktionsweisen und typischen Merkmale kennen und mit ihrer Sprache vertraut sein. Den Schwerpunkt setzen wir auf eine umfassende Behandlung der Zeitung und der Printmedien im Allgemeinen. Zeiteinteilung: Da wir leider keinen gemeinsamen Unterricht in unserem Klassenzimmer durchführen können, kann für mich die Zeit, die ihr für das Bearbeiten des Arbeitsplans benötigt, teilweise schwer abschätzbar sein. Deshalb bitte ich euch um Folgendes: Nehmt euch für unser Fach Deutsch pro Woche genau vier Schulstunden Zeit und schreibt mir eine E-Mail, wenn ihr fertig seid oder eben nach zwei Wochen, wenn ihr noch Zeit benötigt – so kann ich abschätzen, ob ich noch weitere Arbeitsblätter erstellen kann oder die Zeit einfach verlängere. Arbeitsblätter: Bitte bearbeitet alle Aufgaben unserer Arbeitsblätter, die ihr von Herrn Müller-Mayrhofer per E-Mail geschickt bekommt. Falls ihr keinen Drucker besitzt oder die Blätter nicht ausdrucken möchtet, dann schreibt mir doch bitte eine E-Mail, damit ich euch den Arbeitsplan per Word-Dokument zukommen lassen kann. Notfalls könnt ihr auch die Antworten in eure Hefte schreiben. Kontaktmöglichkeit: Bei Fragen und Anregungen bezüglich des Arbeitsplans könnt ihr mich jederzeit unter meiner E-Mail Adresse sickenberger@osbabenhausen.de erreichen. Falls euch z.B. beim Recherchieren und Lesen von Zeitungsartikeln (wahrscheinlich in digitaler Form) ein Artikel besonders gut gefällt und ihr ihn gerne euren Klassenkameraden zeigen und Aufgaben dazu bearbeiten möchtet, lasst es mich wissen, damit ich mich bei künftigen Arbeitsblättern auch nach euch richten kann! Ich wünsche euch alles Gute, viel Gesundheit und hoffentlich bis bald! C. Sickenberger Kontakte: seidl@osbabenhausen.de hertel@osbabenhausen.de marinhodasilva@osbabenhausen.de reitz@osbabenhausen.de sickenberger@osbabenhausen.de

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II. Mathematik 1. Erste Woche (Mittwoch 6. Mai bis Dienstag 12. Mai)

E-Kurs: Der alte Arbeitsplan war ziemlich umfangreich und viele sind damit noch nicht fertig geworden. Nehmt euch also die Zeit, die ihr braucht, um den alten Arbeitsplan fertig zu stellen.

G-Kurs: Übertrage zuerst den markierten Kasten im Schulbuch S. 151 „Dreiecke lassen sich nach der Größe ihrer Innenwinkel einteilen“ in dein Heft. Bearbeite im Anschluss folgende Aufgaben - Buch S. 149 / Nr. 3 und 4 - Buch S. 150 / Nr. 1 und 2 Abgabe der Aufgaben bis 12.05.2020 per E-Mail an deinen Mathelehrer. 2. Zweite Woche (Mittwoch 13. Mai bis Dienstag 20. Mai)

E- und G-Kurs: Wie Du sicher weißt schreiben die Schüler des 8ten Jahrgangs, am 3. Dezember 2020, den sogenannten Mathematik-Wettbewerb des Landes Hessen, also auch Du. Dieser Wettbewerb entscheidet unter anderem mit, in welche Kurs-Stufe (A-B-C) ihr im 2. Halbjahr der 8ten Klasse eingeteilt werdet. Sicher, bis dahin ist es noch eine Weile. Aber die Vergangenheit hat gezeigt, dass wir nicht früh genug mit den Übungen für diesen Test beginnen können.

Die Wettbewerbsaufgaben werden über die KlassenlehrerInnen verschickt. Der Mathematik-Wettbewerb gliedert sich in zwei Teile: - Zunächst die 8 Pflichtaufgaben Hier wird das Wissen abgefragt, das wir seit der 5ten Klasse behandelt haben. Sie müssen alle bearbeitet werden. - Dann die 4 Wahlaufgaben Hier werden intensivere Aufgaben zu einzelnen Themen aus der jüngsten Vergangenheit gestellt. (Ein Teil davon kommt erst zu Beginn des 8ten Schuljahrs dran! - Also keine Angst!!!) Von diesen Wahlaufgaben müssen zwei Stück bearbeitet werden. Ihr müsst nun selbst einschätzen, welches Kurs-Niveau ihr euch zutraut. (Tipp: Beginne mit der höheren Stufe – wenn Du merkst es wird zu schwer, wechselst Du zur leichteren Stufe.) A-Kurs (höchstes Niveau): a) Bearbeite alle Pflichtaufgaben! (Mit ein bisschen Hirnschmalz müsstest Du sie alle löse können.) b) Bearbeite die Wahlaufgaben W2 und W3! (Zugegeben, W2 ist sehr schwer. Versuche es!)

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B-Kurs (mittleres Niveau): a) Bearbeite alle Pflichtaufgaben! (Das sollte Dir nicht schwer fallen.) b) Bearbeite die Wahlaufgaben W3 und W4! (Streng dich an – aufgeben zählt nicht!) C-Kurs (leichtes Niveau): a) Bearbeite alle Pflichtaufgaben! (geht schon!) b) Suche dir eine Wahlaufgabe aus und bearbeite sie. (Du schaffst das!) Für die Bearbeitung sind außer den Zeichengeräten (Geodreieck, Zirkel, Lineal) keine Hilfsmittel erlaubt, also kein Taschenrechner und keine Formelsammlung!!! Die Aufgaben müssen alle auf Extra-Blättern bearbeitet werden! Du musst Dir die Wettbewerbe also nicht unbedingt ausdrucken. Es genügt, wenn Du sie am Bildschirm ansehen kannst. Bei Fragen wendet ihr euch bitte direkt an euren Mathelehrer: mil@osbabenhausen.de staaden@osbabenhausen.de s.hornung@osbabenhausen.de skworzow@osbabenhausen.de nees@osbabenhausen.de hakimi@osbabenhausen.de mueller-mayrhofer@osbabenhausen.de

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III. ENGLISCH

E-Kurs: Vocabulary:

a. Copy and learn unit 4 (p. 208-209) (korrekte Aussprache → online-Wörterbuch benutzen)

b. Write a dialogue with the topic “Giving advice“

Situation: You meet your best friend because you have a problem: Your neighbour has got 5 little puppies and you are madly in love with the black and white one. Unfortunately he wants to sell the puppies for 100€ each. Your parents don‘t want a pet in the house and they don‘t want to pay the money.

What can you do?

Write the dialogue (120 words) Use the suggestions from page 208 in the book and send it.... 2) Writing: workbook p. 84 Ziel 3, p. 86 Ziel 2, p.87 Ziel 3 3) Reading comprehension: workbook p. 84 Ziel 4, p.86 Ziel 1, p.87 Ziel 4 4) Mediation: workbook p.85 Ziel 5, p.87 Ziel 5 5)Picture description: Workbook p.88/89, no 1-4a. Learn the vocabulary over the following two weeks. In the first week you should also do no 2 and 3 (Writing and Reading). During the second week, please work on no. 4 and 5 (Mediation and Picture description). Please send your dialogues to… stieman@web.de, prochnow@osbabenhausen.de, guhl-sanyang@osbabenhausen.de, junk@osbabenhausen.de (Due date: 22nd May)

G-Kurs Frau Reinfelder und Herr Knebel 1. Wiederholung simple present und present continous Bitte lest S. 166 nochmals sorgfältig 2. Wer Zugang zum Internet hat, kann sich ein kurzes Lernvideo auf You Tube anschauen: Geht auf You Tube und gebt ein simple present und ihr bekommt mehrere kurze Videos angezeigt. Sucht euch 1-2 Videos auf und schaut sie euch an 3. Danach arbeitet im workbook weiter: S.92 Nr1a,und 2 , S.93Nr 1,2,3 ,S.94 Nr.6 und S. 95 Nr.7,8,9

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4. Bitte lest euch die S. 167 sorgfältig durch (Possessivpronomen) und mache die Übung dazu. 5. Auch hier könnt ihr euch 1-2 kurze Videos auf You tube anschauen, indem ihr possessive pronoun eingebt 6. Danach schlagt S. 99 auf und macht die Aufgaben 9a 7. Bitte schreibt die Vokabeln auf Way in und Station 1 S.210, S 211 und S.212 ab und lernt sie Bitte schickt alles bis spätestens 25.5.2020 an Frau Reinfelder(reinfelder@osbabenhausen.de) bzw Herrn Knebel (knebel@osbabenhausen.de) Beachtet: Lernt nicht alle Vokabel auf einmal! Good luck

G-Kurs Herr Heine Erläuterung: AB=Arbeitsblatt, TB=Textbook, WB=Workbook

1. Conditional 2 (If-Satz Typ 2)

Von den sogenannten If-Sätzen, habt ihr bereits den Typ 1 kennengelernt. In dieser Unit wird der If-Satz Typ 2 eingeführt. Auf Seite 163 eures Textbuches findet ihr eine Erklärung des If-Satzes Typ 2. Lest euch diese Erklärung sorgfältig durch und versucht erst einmal die Aufgaben unter dem Erklärungstext zu erledigen. Diese Aufgaben Wenn ihr das Gefühl habt, dass ihr diese Aufgaben erledigen konntet, dann geht bitte auf S.78/79 eures Buches und versucht die Aufgaben 8a),b) und 9 a) zu erledigen. Hilfe: Sollte euch die Erklärung im Buch nicht ausreichen, dann könnt ihr im Internet unter dem angegebenen Link weitere hilfreiche Erklärungen sowie Übungen finden. Erklärung: https://www.englisch-hilfen.de/grammar/if_typ2.htm Übungen: https://www.englisch-hilfen.de/exercises_list/if.htm

2. WB, p.72, Ex. 6 Complete the sentences

3. WB, p.73, Ex. 7 Look at the pictures and complete the sentences

Ex. 8 Put in the right verb forms

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4. Vocabulary Tb, p.203 Unit 4, Northern Ireland

Bitte die ganze Seite inklusive des Kastens in euer Vokabelheft übertragen und lernen!

5. Folgt bitte dem Link und schaut euch die Folge 1: Hector’s Arrival an. Versucht dabei

hauptsächlich der Geschichte zu folgen. Ihr müsst hierzu nicht jedes Wort verstehen. Nachdem ihr das Video angeschaut habt , bearbeitet ihr bitte die darunter stehende Aufgabe. https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=6867 Aufgaben: Abgabetermin 20.05.2020 1. Schreibe eine kurze Zusammenfassung der Geschichte auf Deutsch (Mediation) 2. Wähle 1 Person aus der Geschichte aus und finde soviel wie möglich über diese Person heraus. 3. Beschreibe anschließend die von dir gewählte Person in deinen eigenen Worten auf Englisch.

Wichtig: Sobald ihr die Aufgaben im Workbook erledigt habt, schickt ihr mir bitte ein Foto der Seiten. Nachdem ich das Foto erhalten habe, schicke ich euch die Lösung zu. Abgabetermin für die Aufgaben aus dem Workbook (Foto): 13.05.20 Wenn ihr weitere Hilfe benötigt, könnt ihr mich jederzeit per E-Mail unter der Adresse heine@osbabenhausen.de anschreiben.

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IV. FRANZÖSISCH 1. Lernt und wiederholt regelmäßig die Vokabeln aus „À toi 1“, Unité 1-7 und die euch bisher bekannten unregelmäßigen Verben (s. Buch S. 176). 2. Bearbeitet folgende Aufgaben:

Datum Aufgaben Bemerkungen

1) Verschickt die Arbeitsaufgabe vom 2. Arbeitsauftrag (Buch S. 88/4a), falls ihr dies noch nicht getan haben solltet, bis zum 08.05. an Frau Guhl-Sanyang bzw. an Frau Sickenberger (Mailadresse s. unten). 2) Falls noch nicht geschehen, korrigiert eure Ergebnisse des 1. und 2. Arbeitsauftrags sorgfältig mit Hilfe der bereits zugeschickten Lösungen.

vendredi, le 8 mai

1. cda, p. 44/1-3 2. cda, p. 45/4, 5

Hörtext zum Runterladen: ATOI-1-CARNET-AUDIO auf www.cornelsen.de/webcodes; Lösungen im cda S. 97-98

lundi, le 11 mai

1. cda, p. 46/1a 2. cda, p. 46+47/2a+b 3. cda, p. 47/3a, 4

Hörtext zum Runterladen; Lösung zu Nr. 4 auf S. 105; Lösungen zu den anderen Aufgaben s. zugeschickte Lösungsdatei

vendredi, le 15 mai

1. cda, p. 48/1a+b, 2, 3 2. cda, p. 49/5a-c 3. Révisez (Wiederholt)/Apprenez (Lernt) les nombres de 1-100 (livre p. 175) → zur Aussprache und zum Aufbau der Zahlen schaut euch das Video auf der folgenden Webseite an: https://learnattack.de/franzoesisch/zahlen-1-100 Hinweis: Nur das Video kann man sich ohne Registrierung anschauen. 4. cda, p. 49/6a, 7

Hörtexte zum Runterladen; Lösungen s. zugeschickte Lösungsdatei

lundi, le 18 mai

1. Lisez (Lest) livre, p. 163-165/Écouter 2. cda, p. 50/8a+b, 10a+b 3. cda, p. 50/9 4. livre, p. 93/16 (nur 2 Gespräche aufschreiben ; beim zweiten Freund/bei der zweiten Freundin klappt die Verabredung)

Hörtexte zum Runterladen; Lösungen s. zugeschickte Lösungsdatei; Lösung zu Nr. 9 auf S. 105; Schickt eure 2 Dialoge an eure Lehrerin bis zum 22.05.!

Bei Fragen etc.: Schreibe eine Mail an sickenberger@osbabenhausen.de bzw. an guhl-sanyang@osbabenhausen.de

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V. LATEIN Phase 1: Vertiefung und Wiederholung Lektion 6 (06.-12.05.)

I. Wortschatz Wiederhole die Vokabel von Lektion 5 und 6. II. Übungen

a. Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 31 Aufgabe 2. b. Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 31 Aufgabe 3. c. Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 32 Aufgabe 5. d. Falls du diese Aufgaben noch nicht bearbeitet hast, bearbeite im Arbeitsheft auf Seite

33 die Aufgaben 1-4 (Mein Test). Kontrolliere anschließend selbstständig die Aufgaben aus dem Arbeitsheft mit der Lösung auf der CD.

III. Übersetzung a. Bearbeite im Buch auf Seite 36 Aufgabe 3. b. Bearbeite im Buch auf Seite 37 Aufgabe 6.

Schicke die Lösung (zu Aufgabe III/a+b) bis spätestens 12.05. per Email an deine Lehrerin (pfeifer@osbabenhausen.de). Phase 2: Einstieg Lektion 7 (13.-20.05.)

I. Wortschatz Lerne von Lektion 7 die ersten zehn Vokabeln (bis templum). II. Grammatik

a. Wiederhole die Endungen der a- und o-Deklination. b. Dekliniere in Singular und Plural: patronus, amica, gaudium. c. Lies im Grammatikbuch auf Seite 27 die Einträge 2.1 bis 2.3.

III. Übersetzung Übersetze im Lektionstext 7 den ersten Teil (Zeile 1-).

Schicke die Lösung (zu Aufgabe III) bis spätestens 22.05. per Email an deine Lehrerin (pfeifer@osbabenhausen.de).

IV. Übungen a. Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 35 Aufgabe 3. b. Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 36 Aufgabe 3. Kontrolliere anschließend selbstständig die Aufgaben aus dem Arbeitsheft mit der Lösung auf der CD.

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VI. GL

Thema: Eine neue Zeit beginnt

1. Eine neue Denkweise setzt sich durch Seit dem 14. Jahrhundert war in Italien das Interesse an den Schriften der Griechen und Römer erwacht. Im Mittelalter galt alles Griechische und Römische als heidnisch und blieb daher unbeachtet. Allmählich wandten sich die Gelehrten vom so genannten "finsteren Mittelalter" ab und ...

a. Lies die Seiten 256-259 im Buch MZR und bearbeite die Aufgaben 3 und 8 auf Seite 259.

b. Wähle einen der in M1 genannten Gelehrten und stelle fest, wann er gelebt hat und

wodurch er berühmt wurde.

2. Ein neues Bild der Welt entsteht Im Mittelalter bestimmte in Europa die Religion das ganze Leben. Auch in wissenschaftlichen Fragen gab man sich mit Antworten aus der Bibel zufrieden. Im 15. Jahrhundert hingegen entstand eine neue Art des Denkens. Nunmehr wollte man selbst nachprüfen und nach Beweisen suchen.

a. Lies im Buch MZR die Seiten 260/261 und bearbeite die Aufgaben 1, 2 und 4.

b. Löse die AB 1 und 2.

Die AB für Gl werden über die Klassenlehrer verschickt.

3 .Die Erfindung des Buchdrucks Im Mittelalter hatten sich neue Ideen oder Erfindungen nur langsam herumgesprochen. Zeitungen gab es nicht und Bücher auch nur sehr wenige. Bücher wurden nämlich - meist in Klöstern - mit der Hand geschrieben.

a. Lies die Seiten 262/263 und bearbeite ausführlich die Aufgabe 5.

b. Löse die AB 3 und 4.

Zusatz freiwillig https://segu-geschichte.de/lernmodule/ Löse das Lernmodul "Die Welt um 1500".

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VII. PHYSIK Für Physik erhältst Du diesmal 4 Versuche zugesandt, die Du zu Hause durchführen kannst.

Die AB für Physik werden über die Klassenlehrer verschickt. 1. Erste Woche (Mittwoch 6. Mai bis Dienstag 12. Mai): - Sonnenuhr - Haustelefon 2. Zweite Woche (Mittwoch 13. Mai bis Dienstag 20. Mai): - Tricks mit Münzen - stabiler Luftballon Du brauchst die Versuchsanleitung nicht auszudrucken. Es genügt, wenn Du sie Dir am Bildschirm ansiehst. Lass Dir keine grauen Haare wachsen, wenn Du ein Experiment nicht durchführen kannst, weil Dir die Materialien fehlen. Hauptsächlich sollen die Versuche Spaß machen und Dich zum Nachdenken anregen. Gerne kannst Du auch ein kleines Video von Deinem Versuch drehen und ins Netz stellen! Bei Fragen: - mil@osbabenhausen.de - mueller-mayrhofer@osbabenhausen.de - root@osbabenhausen.de

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VIII. BIOLOGIE

Klassen 7-1/ 7-3 / 7-7 / 7-6

Thema Sinnesorgane (04.-08.05.2020) Kontrolliere deine Lösungen vom vorherigen Arbeitsplan. Solltest du Fragen oder Probleme haben, wende dich an deinen Biologielehrer.

Block 1 Thema „Riechen und Schmecken“

Block 2 Thema „Haut“ Solltest du das Thema freiwillig bearbeitet haben, erhältst du die Lösungen von deiner Biolehrerin. Schreibe sie per E-Mail an. (11. - 15.05.2020)

Block 3 Thema „Hören“ Unser neues Thema ist das Ohr. Schaue dir folgendes Video im Internet an und mache dir dazu ein paar Notizen! Das Ohr - Schulfilm Biologie https://www.youtube.com/watch?v=qrtjO1d_324

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Lest danach in deinem Biologiebuch S.268-270 und beantworte die Fragen auf S. 269/1,2,3,4,5,6 schriftlich. (18.- 20.05.2020) Bearbeite im Buch S. 270/1,3 schriftlich. Wenn du Lust hast, kannst du noch die Versuche im Buch auf der Seite 271 machen. Siehe dir folgende Filme als Zusammenfassung an. https://www.zdf.de/kinder/loewenzahn/hoerst-du-keks-102.html (2min.) https://www.zdf.de/kinder/loewenzahn/hoeren-102.html (ganze Folge)

Klassen 7/2 und 7/4

Thema Evolution Arbeitsaufträge bis 20.05.2020 Block 1 (04.-08.05.2020) Aufgabe erledigt?

√

Kontrolliere die Arbeitsaufträge der vergangenen Wochen, sortiere deinen Ordner und vervollständige dein Inhaltsverzeichnis. Bei Fragen/Unklarheiten: bitte melde dich bei mir!

Lösungen zu den Arbeitsaufträgen nach den Osterferien : Block 1: Homologe Organe: Organe, die einen gemeinsamen Grundbauplan besitzen,

nicht aber zwingend die gleiche Funktion erfüllen (z.B. vordere Gliedmaßen der Säugetiere)

Analoge Organe: Organe, die einen unterschiedlichen Bauplan haben, aber die gleiche Funktion erfüllen

Konvergenz: ähnliche Entwicklungen bei nicht näher verwandten Arten Rudiment: Überreste von Organen, die keine Funktion mehr haben Atavismus: Merkmale früherer Entwicklungsstufen Block 2: Hast du den Film geguckt? Dir Notizen gemacht? Block 3: Der Archaeopterix besitzt Merkmale von Vogel UND Reptil; sein Körper setzt sich wie aus „Bausteinen“ dieser unterschiedlichen Tierklassen zusammen. Merkmale eines Reptils:

bezahnter Kieferknochen (im Gegensatz zu Vögeln, die einen Schnabel besitzen)

lange Schwanzwirbelsäule (wie bei den meisten Landwirbeltieren)

Bauchrippen (, die den Vögeln völlig fehlen)

drei Fingerklauen.

das knöcherne Brustbein der Vögel fehlt

Beckenwirbel, Mittelhand- und Fußknochen waren unverschmolzen. (Dies alles sind Anpassungen des Vogels ans Fliegen).

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Merkmale der Vögel:

Vorder-Extremitäten sind zu Flügeln umgebildet

Sein Federkleid

Eine Zehe zeigt genau wie bei dem meisten Vogelkrallen nach hinten

Block 2 (11.- 15.05.2020) Aufgabe erledigt?

√

S. 420/421 lesen Aufgaben: S. 421, Nr. 1,2,*4 Block 3 (18.- 20.05.2020) Aufgabe erledigt?

√

Film „Es war einmal das Leben, Teil 1 (die Zelle)“ (gibt es auch auf anderen Seiten zu sehen, z.B. bei Prime Videos u.a.)

Schau dir den Film an.

Welche Zellbausteine werden genannt?

*Welche Funktionen findest du heraus?

Biologie 7-5 Lies zunächst in deinem Schulbuch die Seite 401 durch und erledige die Nr. 1 schriftlich. Recherchiere darüber hinaus über die Person Charles Darwin (1809-1882) und fertige ein Kurzreferat an. Erstelle hierfür eine Handreichung (tue so, als würdest du das Referat im Unterricht halten müssen), die du anschließend an die unten angegebene Mailadresse sendest. Darüber hinaus, lies die Seiten 404 bis 412 durch und schreibe die wichtigsten Sachen heraus. Beantworte weiterhin die folgenden Aufgaben schriftlich am Computer und maile die beantworteten Fragen (als PDF-Datei) bis spätestens Mittwoch, den 20. Mai an jost@osbabenhausen.de: S. 405 Nr. 2 bis 4 S. 406 Nr. 1 und 2; Zusatz Nr. 3 S. 407 Nr. 1 S. 409 Nr. 1 und 2 S. 411 Nr. 1 bis 5 S. 412 Nr. 1, 3 und 4

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IX. KUNST

1. Für die Woche vom 04.05. bis 08.05.: Im letzten Arbeitsplan hattest du die Aufgabe entweder die Veränderungen in der Landschaft von Camp Green Lake oder eine kurze Episode aus dem Roman „Löcher“ als Comic darzustellen. Einige Schüler haben berichtet, dass sie in der vorgegebenen Zeit damit nicht fertig geworden sind, deswegen hast du noch bis zum 8. Mai für die Fertigstellung deiner Aufgaben zu dem Roman „Löcher“ Zeit. Falls du schon fertig bist, vergleiche deine Ergebnisse mit den Hinweisen aus dem letzten Arbeitsplan und versuche sie zu optimieren. Vergesse aber auch nicht, deine künstlerischen Arbeiten gemeinsam mit den Deutscharbeiten (vgl. dort) abzugeben.

2. Für den 11.05. bis 20.05. erhältst du folgende zeichnerische Aufgabe: Wähle dir einen sonnigen Vor- oder Nachmittag aus. Suche dir in deiner Umgebung einzelne große Bäume oder Baumgruppen (selbst in der „Großstadt“ Babenhausen ist man schnell im Grünen). Natürlich ist damit kein Wald, auch kein Wäldchen gemeint, sondern etwas Alleinstehendes, etwas das eine eigene Form hat. Skizziere diese Baumgruppe und versuche dabei, unterschiedliche Zeichenstile zu verwenden. Du sollst mindestens drei Zeichnungen am Ende auswählen, mit denen du zufrieden bist. Du kannst vor Ort zeichnen oder auch Fotos machen und diese zu Hause als Vorlage nutzen. Die Skizzen können auch klein sein, sie können mit Bleistift, Fineliner oder Kugelschreiber angefertigt werden. Schön wäre Blankopapier im Format DIN A4 (falls vorhanden). Die drei Zeichnungen bis zum nächsten Kunstunterricht gut aufheben und vermerke bitte auch auf den Blättern den Ort (Straße, Platz, Richtung), an dem sich die Baumgruppe oder der Baum befindet. Die folgenden Zeichnungen/Skizzen dienen nur als Beispiele:

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Ein alter Baumzeichner gibt folgende Ratschläge:

Lichteinfall, Windrichtung, andere Bäume oder die Bodenbeschaffenheit lassen einen Baum nicht kerzengerade wachsen. Versuche die Hauptrichtungen zu erkennen!

Vermeide das Millionenproblem und zeichne nicht jedes einzelne Blatt!

Ein Baum ist von unten nach oben und von innen nach außen gewachsen, vielleicht lässt er sich so auch besser zeichnen!

Die Wurzeln kommen aus dem Boden oder „greifen“ in den Boden!

Ist der Baum belaubt, so werden der Stamm und der Boden beschattet sein!

Einen Baum im Wind zeichnet man besser, wenn man den Wind und den Baum selbst sieht, hört, riecht und fühlt!

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X. SPORT

1. Ausdauer Ihr macht bitte zweimal die Woche eine Sporteinheit.

1x 30 Minuten Joggen

1x 60 Minuten Rad fahren

2. Koordination Ihr übt Jonglieren

In der ersten Woche mit einer Hand zwei Bälle (z. B. Tennisbällen) abwechselnd hochwerfen und fangen. Bitte mit der rechten und der linken Hand üben.

In der zweiten Woche mit drei Bällen.

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XI. PLZ Wähle dir eine der folgenden Aufgaben aus.

1. Kartentrick, Zaubertrick, Streichholztrick Suche dir einen Kartentrick, übe diesen und führe ihn vor. Du kannst z. B. im Internet Kartentricks recherchieren. Wenn du einen geeigneten Trick gefunden hast, übe ihn so lange, bis du ihn beherrschst. Dann führe ihn deiner Klasse vor, z. B. im Videochat. Wahlweise kannst du auch einen (einfachen) Zaubertrick auswählen oder einen coolen Trick mit Streichhölzer. Wir lassen uns von dir beeindrucken, hinters Licht führen oder verzaubern. Vielleicht bringst du auch einfach unsere grauen Zellen zum Rauchen. Wir sind gespannt. ;-)

2. Tierfotografie in der Natur Wir sind seit Wochen zu Hause. Die Welt um uns ist heruntergefahren. Wenn ich zum Himmel schaue, stelle ich fest, dass z. B. kaum noch Flugzeuge fliegen. Der Himmel ist manchmal ganz blau, keine Kondensstreifen, keine Flieger, nichts. Gehe ich im Wald oder über die Felder spazieren, nehme ich viel mehr Tiere wahr. An der Gersprenz sehe ich große Bisam-Ratten, vielleicht sind es aber auch Nutrias, an der Lache einen Eisvogel und der Fasan erschreckt mich am Feld und flattert aufgeregt davon. Letztes waren ungefähr 50 Kreuzspinnen an der gleichen Stelle zu sehen. Sehr aufregend. Versuche ein schönes Foto von einem frei lebenden Tier zu machen. Natürlich möglichst in Großaufnahme (da hinten der Punkt ist ein Storch ist damit nicht gemeint). Und selbstredend auch nicht von deinem Haustier.

3. Schnitzen Schnitz etwas, aber verletze dich nicht und auch niemand anderen.

Nachdem du viel am Schreibtisch arbeiten musst, kam uns die Idee es wäre schön, mal wieder etwas mit den Händen herzustellen. Schnitzen ist eine schöne Abwechslung und macht gerade jetzt im Frühling draußen in der Natur Spaß. Auch hier gibt es aber einiges zu beachten und zu lernen. So ein Schnitzprojekt braucht etwas Zeit und Geduld.

Deine Aufgabe ist es, sich ein passendes Holz zu suchen, sich ein Projekt, was du schnitzen willst auszuwählen und dann einfach loszulegen. Die unten angehängten Videos sollen dir dabei helfen. Die MAIFLÖTE ist ein kleines Schnitzprojekt, eine eigene Holzschale oder Löffel bedarf mehr Zeit und Material.

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Du kannst dir natürlich auch etwas ganz anderes aussuchen. Folgende Dinge solltest DU unbedingt beachten.

1. Kurz mit den Eltern klären, ob ihr schnitzen dürft und ob ihr unterstützt werden könnt.

2. Passendes Holz heraussuchen.

3. Die richtige Schnitzhaltung einnehmen und immer vom Körper wegschnitzen! (Siehe

Videos)

4. Schnitz unter Aufsicht, passt auf und seid vorsichtig.

5. Habe viel Freude daran etwas Eigenes herzustellen.

https://www.youtube.com/watch?v=OX1dGvHRjVQ https://www.youtube.com/watch?v=NcF9eTym3iE https://www.youtube.com/watch?v=VO5MCUsvGcA https://www.youtube.com/watch?v=0PfTpfhDJXU https://www.youtube.com/watch?v=p2JYxF6TcII

Wir freuen uns auf eure Ergebnisse und eure Erfahrungen!