Arbeitsplan Jahrgang 9 1. 12. Februar 2021 9_Februar.pdf · 2021. 1. 31. · Kurs Vom 01.02. bis 12.02.2021 Hüter der Erinnerung bearbeite Aufgabe erledigt kontrolliert 1 Alle Buch

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Arbeitsplan Jahrgang 9 1. – 12. Februar 2021 Infos .................................................................................................................................................... 2

Deutsch .............................................................................................................................................. 3

A/B-Kurs ......................................................................................................................................... 3

C-Kurs ............................................................................................................................................. 9

Englisch ............................................................................................................................................ 10

A/B-Kurs ....................................................................................................................................... 10

C-Kurs ........................................................................................................................................... 24

Mathematik ...................................................................................................................................... 25

A-Kurs ........................................................................................................................................... 25

B-Kurs ........................................................................................................................................... 26

C- Kurs .......................................................................................................................................... 28

Gesellschaftslehre ............................................................................................................................ 32

Biologie ............................................................................................................................................. 39

Chemie ............................................................................................................................................. 40

Arbeitslehre ...................................................................................................................................... 43

Latein ................................................................................................................................................ 44

Französisch ....................................................................................................................................... 45

A-Kurs ........................................................................................................................................... 45

B-Kurs ........................................................................................................................................... 46

Sport ................................................................................................................................................. 47

9D d / 9P a (Frau Heinrich) ........................................................................................................... 47

9D e/f (Frau Becker / Herr Aßmann) ............................................................................................ 48

9D g/h/i (Frau Reincke / Frau Skworzow) .................................................................................... 49

Kunst ................................................................................................................................................ 50

WPU 1+2 NaWi (Frau Skworzow)..................................................................................................... 51

WPU2 Erasmus (Herr Jost) ............................................................................................................... 52


Infos Wenn nicht anders angegeben, werden die Arbeitsergebnisse in den Onlinestunden besprochen.

Alle schriftlichen Ergebnisse bitte sorgfältig zur Kontrolle und Bewertung aufbewahren, bzw. abheften.

Abgabetermine

Mittwoch, 3.2.21 Freitag, 5.2.21 Mittwoch, 10.2.21 Freitag, 12.2.21

Englisch A/B:

„Facts about South Africa“

Englisch A:

Presentation

Englisch B:

Michael Task 1-3

Latein:

Übersetzung, Lektion 22

Latein:

Grammatik II

Latein:

Übersetzung I, Lektion 23

Latein:

Übersetzung II, Lektion 23

Grammatik (Verben)

Arbeitslehre:

Zertifikat 1

Arbeitslehre:

Zertifikat 2

Französisch B-Kurs Französisch B-Kurs

Sport (Frau Heinrich):

Workout-Protokoll 1

Sport (Frau Heinrich):

Workout-Protokoll 2

WPU NaWi:

Video 1

WPU NaWi:

Video 2


Deutsch A/B-

Kurs Vom 01.02. bis 12.02.2021

Hüter der

Erinnerung

bearbeite Aufgabe erledigt kontrolliert

1 Alle Buch Lies Kapitel 9-12 (S.93-135)

2 A-Kurs AB Fasse Kapitel 9-12 zusammen

(Inhaltsangabe).

3 A-Kurs AB Bearbeite das AB „Innerer

Monolog“

2 B-Kurs AB

Bearbeite das AB „Lückentext

zu den Kapiteleinheiten“

3 B-Kurs AB Bearbeite das AB

„Tagebucheintrag"

Wichtig:

Lege dir einen Ordner für die Arbeitsblätter an!

Am Ende der Einheit wird der Ordner von der jeweiligen Lehrkraft

eingesammelt und bewertet!!!


A-Kurs

Inhaltsangabe (Kapitel 9-12)

1. Verfasse mithilfe der folgenden Wörter eine Inhaltsangabe für die Kapitel 9-12:

Kapitel 9: Ausbildung; Fehlentscheidung; Info-Mappe; Lügen erlaubt; Medikamente

Kapitel 10: Verschlossene Tür; Bücher; Erinnerungen an unsere Vergangenheit; Anderswo; Abhöranlage ausschalten Kapitel 11: Erinnerung an Schnee; Schlitten; Klimakontrolle; Gleichheit; Sonnenschein-Sonnenbrand; Geber Kapitel 12: Fionas Haar; "Über die Dinge-Hinaussehen"; Farbe Rot; Regenbogen

Berücksichtige dabei folgende Punkte:


A-Kurs

Innerer Monolog


B-Kurs

Lückentext zu den Kapiteleinheiten

1. Fülle die Lücken mit den richtigen Wörtern aus.



B-Kurs

Einen Brief schreiben

Im 9. Kapitel bekommt Jonas das Informationsblatt von der Chefältesten. Schreibe aus

Jonas Sicht einen Brief an seinen Freund / seine Freundin, in dem du deine Gedanken

und Gefühle ausdrückst, die das Informationsblatt in dir ausgelöst hat.

1.


C-Kurs

Woche 4: (01.02.- 05.02.) Starkheft: „Argumentative Texte schreiben“ S. 32 - 34 lesen (wichtige Informationen markieren) Starkheft: Abschlussprüfung 2017 Lies den Text „Urform des Skatens“ von Yannic Hannebohn und bearbeite die Schreibaufgabe (D2017-19) a.) Argumentation Woche 5: (08.02.- 12.02.) Wdh. Aufbau einer Argumentation (S. 32 - 34) Starkheft: „Textsorten unterscheiden“ S. 35 - 37 lesen (wichtige Textstellen markieren) Starkheft: Abschlussprüfung 2018 Bearbeite die Schreibaufgabe (D2018-18) b.) Argumentation


Englisch

Unit 3 Around South Africa 1.2. – 12.2.2021

A/B-Kurs

Time/Date

Task B-level

Bitte beachte.

Task A-level

Bitte beachte.

Online-Lesson Week 4

Watch the film clip at least two times: Teens in South Africa - Click "Trailer"

Take notes. mögliches Unterichtsgespräch: What can

you tell me about Nandipha and Michael Now work on: NandiphaTask 1 - 4

Watch the film clip at least two times and take notes: Teens in South Africa - Click "Trailer"

How is your life different to Nandipha`s and Michael`s? Write about 60 – 80 words.

mögliches Unterichtsgespräch: What can you tell me about Nandipha and Michael? Now work on: Nandipha Task 1-5

Homework Week 4

Wiederholung Past Perfect:

Watch the following clip: past perfect - einfach erklärt | Einfach Englisch - YouTube

Read page 174 in your English book! Tasks: -English book p. 53/7a -Grammar book p. 42/1 -Grammar book p. 43/ 2 + 3


Watch the following clip: past perfect - einfach erklärt | Einfach Englisch - YouTube

Read page 174 in your English book! Tasks: -English book p. 53/7a -Grammar book p. 42/1 -Grammar book p. 43/ 2 + 3

https://kunskapsmediagroup.se/k_store_view/teens-in-south-africa-del-1-nandipha-between-dancefloor.html



https://www.youtube.com/watch?v=bJaIViUPBHs





„Learning Time“ Week 4

Watch and read the following: South Africa in a Nutshell (subtitles) - Englisch (dilertube.de) The Pros & Cons of Living in South Africa - YouTube All About South Africa - Africa.com South Africa - Simple English Wikipedia, the free encyclopedia Now fill in the sheet: Learning Time: Facts about South Africa

Send in your “facts about South Africa” at the end of the week.

Friday, 5th February 2021

Watch and read the following: South Africa in a Nutshell (subtitles) - Englisch (dilertube.de) Destination: South Africa (nationalgeographic.com) The Pros & Cons of Living in South Africa - YouTube All About South Africa - Africa.com Now fill in the sheet: Learning Time: Facts about South Africa

Send in your “facts about South Africa” at the end of the week.

Friday, 5th February 2021

Online-Lesson Week 5

Watch the film clip again: Teens in South Africa - Click "Trailer" Now work on: Michael Task 1-3

Send in “Michael Task 1-3”.

12th February 2021

Watch the film clip again: Teens in South Africa - Click "Trailer" Now work on: Michael Task 1-4

Send in your three-minutes-presentation so your teacher can put it into the TEAMS channel of your class. You will get a mark.

12th February 2021

Homework Week 5


Watch again the following clip: past perfect - einfach erklärt | Einfach Englisch - YouTube

Read again page 174 in your English book! Tasks: -workbook p. 53/7 -workbook p. 53/8 a+b -Grammar book p. 44/4 -Grammar book p. 44/5+6


Watch again the following clip: past perfect - einfach erklärt | Einfach Englisch - YouTube

Read again page 174 in your English book! Tasks: -workbook p. 53/7 -workbook p. 53/8 a+b -Grammar book p. 44/4 -Grammar book p. 44/5+6

„Learning Time“ Week 5

Time to present your work! Everyone can watch the three-minutes presentation. Now let us talk about it.

https://www.dilertube.de/es/oer-video/south-africa-in-a-nutshell-subtitles.html


https://www.youtube.com/watch?v=YQNSLIZVHvg


https://africa.com/heres-what-you-need-to-know-about-south-africa/

https://simple.wikipedia.org/wiki/South_Africa

https://simple.wikipedia.org/wiki/South_Africa



https://video.nationalgeographic.com/video/00000144-0a41-d3cb-a96c-7b4d1b1a0000

https://video.nationalgeographic.com/video/00000144-0a41-d3cb-a96c-7b4d1b1a0000



https://africa.com/heres-what-you-need-to-know-about-south-africa/








Nandipha Task 1: Nandipha likes dancing. Dancing means a lot to her. She has already won a couple of

tournaments and she was one of the first to join the dance classes at her Youth Center.

Nandipha comes from South Africa and lives in a township in Cape Town. She speaks English

but her mother tongue is Xhosa because she belongs to the Xhosa people. Nandipha lives

with her mother and her brother in a small house. They do not have a lot of money because

Nandipha`s mother only earns 250 Euros a month. With that income it is really hard to live

with. When they buy their groceries in a small shop which is in an ugly and cheap shack, they

try to buy food which is on offer, to save some money. But anyway, Nandipha`s mother has a

job and earns some money. Many people are unemployed and have no job at all. That is

hard. Nandipha goes to school but she helps her mother at home and has a lot of duties like

washing the dishes, cooking ….

Match the English word with the correct explanation: 1) tournaments

A) A South African town where only black people lived during apartheid,

often in poor conditions.

2) on offer

B) South African people living in the province of Eastern Cape. They form the second largest ethnic group in South Africa after the Zulu and the name of their language.

3) groceries C) The shop where you can buy food or groceries.

4) Xhosa D) The price is cheaper, it is a bargain, so you have to pay less than normal.

5) income E) Something that you have to do at home or in your job.

6) being unemployed F) Money that you get when you work for someone. When you work as a teacher you get every month an amount of money, a salary.

7) township G) Food and household supplies sold at a store.

8) shack

H) It is a sports competition in which players who win a match continue to play further matches in the competition until just one person or team is left and that is the winner at the end of the competition.

9) duties I) People who have no job and so they are not working at all.

10) grocery J) A very simple and small building made from pieces of wood, metal, or other materials.

1) = 6) =

2) = 7) =

3) = 8) =

4) = 9) =

5) = 10) =


Nandipha Task 2: Now look at the English words above and find the correct English translation for the German words:

• Einkommen; Lohn = ___________________________________________________________

• Ausscheidungswettkampf, Turnier = ______________________________________________

• Bretterbude; Hütte = __________________________________________________________

• Angebot; Preisnachlass = _______________________________________________________

• Arbeitslos sein = ______________________________________________________________

• Aufgaben; Pflichten = _________________________________________________________

• Lebensmittelgeschäft = ________________________________________________________

• Von Schwarzen bewohnte, abseits der Stadt gelegene Siedlung = _______________________

• Lebensmittel = _______________________________________________________________


Nandipha Task 3: Read the text and highlight the new words in the text.

Nandipha and her dance partner, Steven, are a perfect team. They love ballroom dancing

and have already won a couple of tournaments. Dance classes have been part of the

programme at their local Youth Centre for some time now. Nandipha was one of the first to

join. She always wanted to dance ... - so why not the waltz?

“Dancing means a lot to me because it can be my career and it makes me very happy when

I’m doing dancing. It’s a fine sport and I love it. I want to be a professional dancer one day.”

Nandipha and her family live in Mfuleni, a township in Cape Town. The main language

spoken in the township is Xhosa. Nandipha’s family belongs to the Xhosa people. At home

she talks Xhosa.

Nandipha and her mother go shopping for the family’s groceries. Nandipha has two sisters,

and at least one of them always accompanies their mother. Together they buy vegetables in

this small shack, a small grocery in the township. Violence and crime are part of daily life

here in the township which explains why Nandipha’s mother never goes shopping alone.

Nandipha’s mother works at a Fruit and Vegetable Company and earns 250 Euros a month.

They are very happy that their mother are working because in her community there are 70%

of people who are unemployed, who are not working at all.

At home she helps her mother and has many duties. “We have more duties than boys. We

do the washing. As you can see, it’s a bit windy so it will dry quickly. We help cleaning the

house, washing the dishes, helping the mother to cook. And boys do less (things): they just

sweep the floor, eat and go to sleep, you know.”


Nandipha Task 4: Fill in the missing information in the chart below:

Nandipha

Personal information like name, age, address ….

Family

School

Hobbies and interests

Living conditions

problems

Ethic group


Nandipha Task 5:


Nandipha`s native language is Xhosa. Xhosa is just one of many spoken languages in South Africa Answer the following questions. You must search the Internet for the correct answers:


Learning Time Week 4

Facts about South Africa

Answers Extra facts Capital Cities:

Largest city:

Official languages:

Flag The meaning of the colours of the flag:

Ethnic groups

Who is the president today?

Population

Currency

Animals and Plants

History

Famous People

Religions

Problems

Sights

Extra information


Michael Task 1: A-Level: Read the text and find the German translation for the words: B-Level: Read the following text and summarize it in German. Before you do that find the German translation for the following words:

• successful soccer clubs

• district

• peaceful

• dishes

• dark past

• victim

• to remove

• under-developed areas

• scars

• forcibly removed

• league

• it was forbidden

Santos is one of the most successful soccer clubs in South Africa. Michael never misses a game. He often follows the match from close up - as ball boy on the sideline. And he plays himself – as a defender for Santos’ youth team. His dream is to become a professional player. Michael:“Santos is my favourite team. I’m playing for Santos at the moment in the youth division. I play in the Under-15, I’m a right back. And what I’d like to achieve in football is to make it into the Pro-Team. Why I think I can make it is because there is a lot of opportunities today, a lot of clubs have scouts out, and they are looking for players. In order to make it, I have to work hard and try my best.” Michael’s family lives in Athlone, a district in Cape Town. His father is in banking, his mother works at the University. Michael was born here. Michael“ All kids in my family have duties at home. Both my brother and my sister have to wash the dishes, so whoever sits in front of the car has to do the dishes. And it’s my turn this week so I’m washing up all the dishes now.” Later on Michael’s family visits the District Six Museum, a testament to South Africa’s dark past. Michael’s family also fell victim to the racial discrimination of Apartheid. In 1966 the white minority government decided to remove all people of colour from their homes in District Six. They moved them out of the city centre to under-developed areas called townships. For Michael and his brother, Jason, Apartheid belongs to the past, but the scars of that period are still present. Their grandparents continue to live in the township they were sent to when their own district was cleared for whites. Michael: “Everyone used to live in District Six – there were Coloured, Whites and Blacks – my family’s “Coloured” so ... My grandmother was born in District Six, and everyone who lived there was OK there until they were forcibly removed from District Six and the Whites moved in and they were moved to alternative locations, like townships like Bontiville and stuff like that ... so ... ”Racism played a further role in Michael’s family. His father, Donovan, was a soccer player, too, but because of his skin colour, he never had the opportunities Michael enjoys today.


Pictures keep the memories alive. Michael: “In former times there were three leagues: a league for Coloureds, Whites and Blacks. So they weren’t allowed to play together, but that’s over now, so now we play in a mixed team. So Coloureds, Blacks and Whites can play together. But before it was forbidden.” Michael: “Well, I wasn’t around, but people say that my dad was one of the best midfielders in South Africa, but he didn’t get to represent South Africa due to Apartheid, so his chances were limited. And, if Apartheid wasn’t (hadn’t been) in place, then perhaps he could have represented South Africa and become one of the great South Africa midfielders. Summary (in German):


Michael Task 2: Fill in the missing information in the chart below:

Michael

Personal information like name, age, adress ….

Family

School

Hobbies and interests

Living conditions

problems

Ethic group


Michael Task 3:

A-Level: You cannot watch the short clip but you need to go to the homepage of the museum and answer the question. Prepare a 3-minutes presentation about the topic. District Six | Museum B-Level: You cannot watch the short clip but you need to go to the homepage of the museum and answer the question. District Six | Museum

https://www.districtsix.co.za/

https://www.districtsix.co.za/


Michael Task 4: Read the text: Civil Rights for Kids: Apartheid (ducksters.com) apartheid - Students | Britannica Kids | Homework Help

https://www.ducksters.com/history/civil_rights/apartheid.php

https://kids.britannica.com/students/article/apartheid/272908


C-Kurs Week 4 (1.2 - 5.2.2021) Vocabulary TB: p. 193/194

• Station 2 (plain – at night)

TB: p. 55 • no. 3 a/b

WB: p. 52 • no. 4

Reading TB: p. 54

• Read the text “Exploring the wild”

• Do exercise no. 2 and draw the mind map into your exercise book.

Writing TB: p. 54

• no. 4

Week 5 (8.2. – 12.2.2021) Grammar TB: p. 172

• Read the text on p. 172 and copy it into your exercise book

• Do “Test yourself”

WB: p. 52 • no. 5

WB: p. 53 • nos. 6 and 7

Writing WB: p. 54

• no. 8 a-d


Mathematik A-Kurs

Arbeitsplan Mathematik

Jg. 9 Lineare

Gleichungssysteme

01.02.2021 – 05.03.21 A-Kurs

Die Wocheneinteilung ist nur eine grobe Orientierung, wenn ihr schneller seid, könnt ihr auch schon Aufgaben aus der nächsten Woche bearbeiten. Die weiß hinterlegten Aufgaben sind Pflichtaufgaben, die grau hinterlegten Aufgaben sind freiwillig und dienen zur Übung.

Woche 4: 01.02.21 - 05.02.21

Wiederholung lineare Gleichungen / Funktionen

Bearbeite Aufgaben er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

1 B Übernehme den Abschnitt „Zum Erinnern“ von S.3/4

deines Schulbuchs in dein Heft

2 B S. 10 Nr. 1abf, 4a, 5a, 6

3 B S. 11 Nr. 7, 11

4 B S. 12 Nr. 12, 14a, 15a, 16, 18

5 B S. 10 Nr. 1cdegh, 4bc, 5bc

6 B S. 11 Nr. 8,

7 B S. 12 Nr. 14b, 15b, 17

Woche 5: 08.02.21 - 12.02.21

Grafisches Lösen linearer Gleichungen

Bearbeite Aufgaben er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

8 B Lies dir im Buch S. 15-16 aufmerksam durch

9 B Übernehme die roten Kästen auf S. 16 und 17 in dein

Heft

10 B S. 18 Nr. 6a, 8c

11 B S. 19 Nr. 13a

12 B Lies dir im Buch die Seiten 21-23 aufmerksam durch

und übernehme die roten Kästen in dein Heft

13 B S. 24 Nr. 6abc, 7

14 B S. 25 Nr. 11abc, 12(1)(3),

15 B S. 4 Nr. 4

16 B S. 6 Nr. 6, 7

17 B S. 18 Nr. 6cd, 8d, 11, 12, 13bcd

18 B S. 24 Nr. 6cde, 8,

19 B S. 25 Nr. 11d-h,


B-Kurs

Arbeitsplan Mathematik

Jg. 9

Wiederholung: Lineare Gleichungen, lineare Funktionen, Grafisches Lösen

linearer Gleichungssysteme

01.02.2021 – 12.02.2021 B-Kurs

Woche 4: 01.02. – 05.02.

Lineare Gleichungen – lineare Funktionen

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

1 Buch

Auf Seite 224 gibt es in der linken Spalte eine kurze

Wiederholung zu den Funktionsgleichungen:

a.) y = m · x

m gibt die Steigung der Geraden und n den

y-Achsenabschnitt an.

b.) y = m · x + n

2 Buch S. 224 Nr. 4 y = m · x

3 Buch S. 224 Nr. 6 y = m · x + n

4 Buch S. 224 Nr. 7a y = m · x + n

5 Buch

Lies in deinem Buch auf Seite 85 die obere, rechte

Abbildung zu Äquivalenzumformungen in die

Normalform. Übertrage diese Abbildung in dein

Merkheft.

6 Buch

Lies in deinem Buch auf Seite 86 die untere, rechte

Abbildung zur Normalform einer linearen Gleichung

mit zwei Variablen. Übertrage den Text und die

Abbildung mit dem Funktionsgraphen ebenfalls in

dein Merkheft.

7 Buch S. 84 Nr. 4a

S. 84 Nr.5

8 Buch S. 85 Nr. 9 a, b (Forme in die Normalform um.)

9 Buch S. 86 Nr. 11

10 AH S. 25 Nr. 1 (Zahlenpaar)

11 AH S. 25 Nr. 2 (Auflösen nach y; Normalform)

12 AH S. 25 Nr. 3

13 Buch S. 86 Nr. 13 a, b, c


Woche 5: 08.02. – 12.02.

Grafisches Lösen linearer Gleichungssysteme (LGS)

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

1 Buch

Lies in deinem Buch die Seite 87 zum Graphischen

Lösungsverfahren LGS (linearer

Gleichungssysteme). Übertrage den Text sowie die

Abbildung mit den beiden Geraden in dein

Merkheft.

2 Buch

Lies in deinem Buch die Seite 94 und übertrage die

Merksätze zum Grafischen Lösungsverfahren (die

obere Abbildung) in dein Merkheft.

3 AH S. 26 Nr. 1

4 AH S. 26 Nr. 2

5 AH S. 26 Nr. 3

6 AH S. 27 Nr. 4

7 AH S. 27 Nr. 5

Die weiß unterlegten Aufgaben sind Basisaufgaben. Sie sind Pflicht für jeden Schüler

und jede Schülerin.

Die grau unterlegten Aufgaben sind Zusatzaufgaben (freiwillig):

(Ü) zum vertiefenden Üben um sicherer zu werden

(F) für motivierte Schüler/Innen als besondere Herausforderung


Mathematik

Jg. 9 Vorbereitung auf die Hauptschulprüfung mit dem Stark-Heft

Von SW 10 bis SW 32

C- Kurs

Die weiß unterlegten Aufgaben sind Pflicht!!

Die grau Unterlegten Aufgaben sind Zusatzaufgaben.

• Arbeite in Einzelarbeit

• Bearbeite einige der Aufgaben in der Schule (z.B. in der Lernzeit). Du musst

aber ganz dringend auch zu Hause weiterüben.

• Kontrolliere deine Aufgaben und stelle Fragen, wenn du etwas nicht

verstanden hast. Notiere dir dafür die Nummern, bei denen du Probleme

hattest, hinten im Kasten


Erklärungen:

Fosa: Formelsammlung SH: Stark-Heft

TR: Taschenrechner AB: Arbeitsblatt

SW10

Grundrechenarten und Umrechnungen von Größen (mit und ohne Fosa und TR üben)

bearbeite Aufgabe

erledigt kontrolliert

Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

1 SH Fachbegriffe Kasten S.1 und Nr. 1

2 SH Rechenregeln und Runden S.2-3

3 SH Überschlagen und Schätzen S.3-4

4 SH Umrechnungen von Größen S.24-27

SW 11-12

Brüche und Dezimalbrüche

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

5 SH Bruchbegriff und Darstellung S.5

6 SH Echte und unechte Brüche S.6

7 SH Kürzen und Erweitern S.7

8 SH Addition und Subtraktion von Brüchen S.8-9

9 SH Multiplikation und Division von Brüchen S.9-11

10 SH Dezimalbrüche S.12-13

SW 13-14

Rationale Zahlen und Potenzen und Wurzeln

Bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

11 SH Rationale Zahlen addieren und subtrahieren S.14-15

12 SH Rationale Zahlen multiplizieren und dividieren S.15-16

13 SH Quadratzahlen und Wurzeln S.17-18

14 SH Potenzen und Zehnerpotenzen S.18- 19 Nr. 42-45

15 SH Zehnerpotenzen S.19 Nr.46-49

SW 15-16

Zuordnungen (Proportionalität und Antiproportionalität)

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

16 SH Proportionale Zuordnungen S.28-29

17 SH Antiproportionale Zuordnungen S.29-30


SW 17-18

Prozent- und Zinsrechnung

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

18 SH Prozentrechnung S.31-34

19 SH Erhöhter und verminderter Grundwert S.34-35

20 SH Darstellung von Diagrammen S.36

21 SH Jahres- und Monatszinsen S.37-38

SW 19-20

Terme und Gleichungen

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

22 SH Terme zusammenfassen S.20-21

23 SH Gleichungen lösen S.21-22

24 SH Textform und Zahlenform S.22-23

SW 21-22

Flächen

Bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

25 SH Dreiecke zeichnen S. 39

26 SH Allgemeines Dreieck S.40

27 SH Rechtwinkliges Dreieck (und Pythagoras) S.41-42

28 Quadrat und Rechteck S.43-44

29 Parallelogramm und Trapez S.45-46

30 Kreis S.47

SW 23-24

Körper

Bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

31 SH Quader und Würfel S.49-51

32 SH Prisma und quadr. Pyramide S.51-53

33 SH Zylinder und Kegel S.53-55

34 SH Kugel S. 55

SW 25-26

Stochastik

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

35 SH Einstufiger Zufallsversuch S.57

36 SH Mehrstufiger Zufallsversuch S.58-59


SW 27

Vermischte Übungen Aufgabengruppe 1(ohne TR)

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

37 SH Aufgabengruppe 1 S.61-68

38 SH Abschlussprüfung 2012 Nr.1-8

39 SH Abschlussprüfung 2013 Nr. 1-8


SW 28

Vermischte Übungen Aufgabengruppe 2 (mit TR)

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

41 SH Aufgabengruppe 2 S.69-76


43 SH Abschlussprüfung 2012 W1-W4 (wähle 2 aus und bearbeite)

44 SH Abschlussprüfung 2013 W1-W4 (wähle 2 aus und bearbeite)

45 SH Beende die Abschlussprüfung 2012-2013

46 SH Abschlussprüfung 2014 beenden

SW 29-32

Abschlussprüfungen

bearbeite Aufgabe


Problem bei diesen

Nummern

Selbst- einsch.

47 SH Bearbeite die gesamte Abschlussprüfung 2015. Wähle dabei zwei von vier Wahlaufgaben aus.






Gesellschaftslehre

Wirtschaft, Markt & Konsum (2)

1.2. – 5.2.2021

IGL Seiten 130-131 (Wirtschaftssektoren) lesen und die Fragen 1-3

schriftlich beantworten.

IGL Seiten 134-135 (Angebot und Nachfrage) lesen und die Fragen 1-5

schriftlich beantworten.

8.2. – 12.2.2021

Auf den Seiten 136-137 kannst du dein Wissen überprüfen.

Bearbeite hierzu alle Aufgaben schriftlich.








Biologie

Arbeitsplan Biologie 9 - alle Klassen Alle Arbeitsblätter findet ihr in euren Teams-Gruppen unter Dateien hinterlegt. Die Ergebnisse werden in den jeweiligen Sprechstunden besprochen.

* Diese Aufgaben sind für alle Pflicht

** Diese Aufgaben sind nur für diejenigen Pflicht, die nur im Distanzunterricht arbeiten *** Diese Aufgaben sollten alle erledigen, die nächstes Schuljahr in den A-Kurs wollen

Woche 4: 01.02.21 – 05.02.21 Herz-Kreislauf-Erkrankungen

* Buch Lies in deinem Biologiebuch die S. 187 und beantworte die Fragen 1-3 schriftlich

Blutgruppen ABO

* AB Bearbeite das Arbeitsblatt „Blutgruppen 1“ Station 1 und 2

** Video Schaue dir folgendes Video an: Was sind Blutgruppen? Was sind Blutgruppen? - YouTube

*** Buch Lies in deinem Biologiebuch die S. 184 und bearbeite die Fragen 1 + 2

Woche 5: 08.02.21 – 12.02.21 Blutgruppen und Rhesusfaktor

* Buch Lies in deinem Biologiebuch die S. 183 und beantworte die Frage 2

* Video Schaue dir folgendes Video an: Blutgruppen bestimmen – Live Experiment Blutgruppen bestimmen – Live Experiment ● Gehe auf SIMPLECLUB.DE/GO & werde #EinserSchüler - YouTube

** AB Bearbeite das Arbeitsblatt „Blutgruppen 2“ Station 3 *** Video Schaue dir folgendes Video an:

Welche Bedeutung hat der Rhesusfaktor für Schwangere? Welche Bedeutung hat der Rhesusfaktor für Schwangere? - YouTube

*** AB Bearbeite das Arbeitsblatt „Rhesusfaktor“ *** AB Bearbeite das Arbeitsblatt „Blutgruppen 2“ Station 4

https://www.youtube.com/watch?v=l1IgmkV-ebM

https://www.youtube.com/watch?v=8QBhKj181A8

https://www.youtube.com/watch?v=8QBhKj181A8

https://www.youtube.com/watch?v=0CBt-fZkDs8


Chemie 01.02. bis 05.02. Lies zum Thema Salz und Elektrizität folgende Seiten in deinem Buch:

Buch S. 228 und 229

Schau dir dazu auch folgende Videos an: https://www.youtube.com/watch?v=EzBAGN2Jx7Y https://www.youtube.com/watch?v=N_pvld47MGE https://studyflix.de/chemie/elektrolyse-1717 https://studyflix.de/chemie/elektrolyse-anwendungsgebiete-1718 (bis Minute 1:40) Bearbeite dann folgende Aufgaben:

- Schreibe Stichpunkte zu den wichtigsten Begriffen (Elektrolyse, Anode,

Kathode, Elektroden, Elektrolyte) auf den Seiten 228 und 229 auf.

- Bearbeite die Aufgabe 1 auf S. 229

- Arbeitsblatt „Elektrolyse von Zinkiodid“

08.02. bis 12.02. Lies zum Thema Korrosion und Korrosionsschutz folgende Seite in deinem Buch:

Buch S. 264

Schau dir dazu auch folgende Videos an: https://www.youtube.com/watch?v=34knGxalFAk https://www.youtube.com/watch?v=ld83QYrMDrI https://studyflix.de/chemie/korrosion-2458 Bearbeite dann folgende Aufgaben:

- Schreibe Stichpunkte zu den wichtigsten Begriffen (Korrosion,

Lokalelement, Opferanode) auf der Seite 264 auf.

- Bearbeite die Aufgabe 3a) und c) auf S. 264

- Arbeitsblatt „Korrosion und Korrosionsschutz“

https://www.youtube.com/watch?v=EzBAGN2Jx7Y

https://www.youtube.com/watch?v=N_pvld47MGE

https://studyflix.de/chemie/elektrolyse-1717

https://studyflix.de/chemie/elektrolyse-anwendungsgebiete-1718

https://www.youtube.com/watch?v=34knGxalFAk

https://www.youtube.com/watch?v=ld83QYrMDrI

https://studyflix.de/chemie/korrosion-2458




Arbeitslehre

Zeitraum Aufgabe 01.02 – 05.02.

Lerneinheit „Vernetzte Arbeitswelt“ Klicke auf den folgenden Link: https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efc59badcac8b00114cea69 Starte den Kurs. Schaue dir alle Videos aufmerksam und mit Ton an. Beantworte anschließend die Fragen und gehe zum nächsten Video. Am Ende bekommst du für die Teilnahme an diesem Onlinekurs ein Zertifikat. Trage dazu bitte deinen Namen in das freie Feld ein und klicke auf „Zertifikat jetzt anzeigen“. Du hast nun die Möglichkeit dieses Zertifikat als PDF-Datei zu speichern. Bitte sendet mir nun eure Zertifikate über Teams im Chat oder per Mail zu.

08.02. – 12.02.

Lerneinheit: „Datenverwaltung und Digitale Teamarbeit“ Klicke auf den folgenden Link: https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efc46bcdcac8b00114cea4e Starte den Kurs. Schaue dir alle Videos aufmerksam und mit Ton an. Beantworte anschließend die Fragen und gehe zum nächsten Video. Am Ende bekommst du für die Teilnahme an diesem Onlinekurs ein Zertifikat. Trage dazu bitte deinen Namen in das freie Feld ein und klicke auf „Zertifikat jetzt anzeigen“. Du hast nun die Möglichkeit dieses Zertifikat als PDF-Datei zu speichern. Bitte sendet mir nun eure Zertifikate über Teams im Chat oder per Mail zu.

https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efc59badcac8b00114cea69



https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efc46bcdcac8b00114cea4e




Latein

Arbeitsauftrag (01.-05.02.2021)

Themenbereich Auftrag Abgabetermin

Übersetzung Übersetze das Z-Stück zu Lektion 22 auf Seite 111 in

angemessenes Deutsch.

bis Mi 03.02.

Grammatik I

(Verben)

Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 4

a. Aufgabe 1,

b. Aufgabe 2,

c. Aufgabe 3.

Kontrolliere dich

selbstständig.

Grammatik II

(Adverben)

Bearbeite im Arbeitsheft auf Seite 5 die Aufgaben 4 und

5.

a. Aufgabe 4,

b. Aufgabe 5.

bis Fr 05.02.

(wird im DU 08.02.

besprochen)

Arbeitsauftrag (08.-12.02.2021)

Themenbereich Auftrag Abgabetermin

Grammatik Vervollständige den Grammatikeintrag zum Thema

„Futur“ mit Hilfe des Grammatikbuchs (S. 75).

Hefte diesen in deinem Grammatikordner ab.

Übersetzung I Übersetze die Zeilen 1-7 des T-Stücks zu Lektion 23 auf

Seite 113 in angemessenes Deutsch.

bis Mi 10.02.

Übersetzung II Übersetze die Zeilen 8-13 des T-Stücks zu Lektion 23 auf

Seite 113 in angemessenes Deutsch.

bis Fr 12.02.

Grammatik

(Verben)

Bearbeite im Buch auf Seite 114 Aufgabe B. bis Fr 12.02.

Wortschatz Lerne die Vokabeln 1 bis 14 zu Lektion 23.


Französisch A-Kurs

Französisch Jg. 9/A Tieman / Guhl-Sanyang 1ère semaine ( 1.–5. 2.21 ) Livre Unité 3: Vive le Québec! Volet 2

1. Lire et comprendre, page 56 „ Le blog de Jérémy: Aventure dans la neige“, ex.: 2a+b

Grammaire 2. Grammaire: page 39/40 Le pronom „ en „. Lire et comprendre et léxercice : Hast du

verstanden?

3. Livre: page 58, ex 4a+b

2ème semaine ( 8.-12.2.21 ) Grammaire

1. Grammaire page 38 / 24 „Avant de….“ Lire et comprendre et léxercice: Hast du verstanden?

2. Livre: page 58, ex 6

3. Grammaire page 37/38 „Les verbes pronominaux au passé composé“ et léxercice: hast du

verstanden?

4. Livre page 58, ex 7a+b


B-Kurs

Arbeitsauftrag vom 01.02.- 12.02.21 1. Lernt und wiederholt regelmäßig die Vokabeln aus „À toi 3“, Unité 1+2 und die euch bisher bekannten unregelmäßigen Verben (s. Livre „À toi 3“, p. 147-149) 2. Kontrolliert und korrigiert eure Aufgaben vom 12.1.-29.1.21 und hebt diese für den Präsenzunterricht auf und bringt sie dann mit in die Schule (Heft, Vokabelheft, Schnellhefter …). 3. Bearbeitet folgende Aufgaben und schickt diese zum angegebenen Termin an eure Lehrerin:

Datum: Aufgaben Zusendung der Arbeitsergebnisse an eure Lehrerin bis spätestens zum:

01.02. - 05.02.21

- CDA, 20, 1a+b - Die Frage mit „Qu’est-ce que“ und „Qu’est-ce qui?“: gr.Beiheft, 26/27, 3: Notiere dir Beispiele und Regeln, inkl.Sprechblasen + orangener Kasten + Fais le point, p. 27 - Livre: Vokabeln U2C: eintragen und lernen

vendredi, 05.02.21, 17:00 heures

08.02. - 12.02.21

- CDA, 22, 1a + b - Die Frage mit „Qui est-ce que“ und „Qui est-ce qui?“: gr.Beiheft, 27/28, 4: Notiere dir Beispiele und Regeln, inkl.Sprechblasen + orangener Kasten + Fais le point, p. 28 - CDA, 23, 2: Fülle nur die linke Spalte aus (Pflicht), rechte Spalte (Wahl). - Livre, 33, 2

vendredi, 12.02.21, 17:00 heures

Bei Fragen etc.: Schreibe über Teams/Chat (Privat-/Einzelchat) oder per Mail: [email protected]

mailto:[email protected]


Sport 9D d / 9P a (Frau Heinrich)

Arbeitsauftrag vom 01.02.- 12.02.21

Unter folgenden Links findet ihr verschiedene angeleitete Sportprogramme für zu Hause:

https://www.adh.de/service/hsp-onlinekurse/

http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/ http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/meinprogramm1.html http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/meinprogramm2.html Grundsätze für ein Fitnesstraining: http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/grundfit1.html Ihr könnt zwischen Kurzprogrammen, Pausenprogrammen und Workouts auswählen. In jeder Kategorie findet ihr vielfältige, angeleitete Bewegungsprogramme, die ihr zuhause durchführen könnt. Ihr solltet pro Woche 4-5 Kurzeinheiten/Pausenprogramme oder 2-3 Workouts auswählen und durchführen. Bei Bedarf erhaltet ihr genauere Anweisungen zur Durchführung von euren Sportlehrern über Teams in den Sportstunden.

1.Für diesen Arbeitsauftrag brauchst du Sportsachen, eine Stoppuhr/Timer (Handy). Achte auf ausreichenden Platz um dich herum und achte darauf, dass du nicht ins Rutschen kommst. Vielleicht kannst du die Übungen bei gutem Wetter auch draußen machen. 2. Schreibe dein eigenes Workout-Protokoll für die Woche: Datum, welchen Link hast du benutzt, Name des Workouts/der Übung …, Anzahl der Wiederholungen, Anzahl der Durchgänge … 3. Schicke dein Ergebnis der Woche/Stundenprotokoll über Teams /Allgemein/Aufgaben zu. Beachte die Abgabetermine! 4. Für die Videostunde benötigst du Sportsachen, dein Workout-Protokoll, einen Stift und eine Wasserflasche. 5. Bearbeite folgende Aufgaben und schickt diese spätestens zum angegebenen Termin an eure Sport-Lehrkraft:

Datum: Aufgaben Zusendung der Arbeitsergebnisse bis spätestens zum:

01.02. - 05.02.21

Workout-Protokoll: 01.02. – 05.02.21 05.02.21, 17:00 Uhr

08.02. - 12.02.21

Workout-Protokoll: 08.02. – 12.02.21 12.02.21, 17:00 Uhr

Viel Spaß und viele Grüße

Eure Sportlehrer*innen

https://www.adh.de/service/hsp-onlinekurse/

http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/

http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/meinprogramm1.html

http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/meinprogramm2.html

http://sportunterricht.de/fitness-zuhause/grundfit1.html


9D e/f (Frau Becker / Herr Aßmann) Ihr erhaltet eure Aufträge während der Online-Besprechungen.


9D g/h/i (Frau Reincke / Frau Skworzow)

Arbeitsauftrag bis zum 14. Februar

Bitte sucht Euch bei YouTube pro Woche ein Fitnessvideo heraus. Das kann

Yoga, Kräftigung, Ausdauer, Tae Bo, Tanzchoreographie, etc. sein. Wichtig ist,

dass ihr Spaß dabei habt und euch bewegt! Mady Morrison macht z.B. tolle

Yogaeinheiten. Ihr könnt auch gerne wieder die Albas Sportstunde machen, da

gibt es noch zahlreiche Videos.

Bitte schreibt auf, welches Video ihr wie lange mit wem gemacht hat. Und

beschreibt in 3-4 Sätzen was ihr gemacht habt und wie es für Euch war. Ich bin

gespannt!

Heftet die zwei Beschreibungen bitte in euren Ordner. Ich sammele diesen

nach der Distanzzeit ein.


Kunst Arbeitsauftrag Kunst, 9. Jg. bis 19.02.2021: Du hast in den letzten Wochen ein Stück Stoff, eine Decke oder ein liegendes Kleidungsstück gezeichnet. Dabei hast du verschiedene Schraffurarten angewendet und eingeübt. In Absprache mit deiner Kunstlehrerin / deinem Kunstlehrer wendest du jetzt das Gelernte auf eine der folgenden drei Aufgaben an:

1. Einüben von unterschiedlichen Schraffurarten: Fertige jeweils eine Zeichnung eines

selbstgewählten Gegenstandes in Parallelschraffur, in Kreuzschraffur, mit

formbegleitender Schraffur und im Punkt- für Punkt-Verfahren an. Alle vier

Zeichnungen sollten auf ein Zeichenblockblatt (DIN A3) passen.

2. Gestaltung eines Landschaftsbildes mit unterschiedlichen Schraffuren. Ausgehend

von einer Fotovorlage, z. B. eines Grasbodens, einer Wasseroberfläche oder eines

Maisfeldes, entwickelst du mit unterschiedlichen Schraffuren eine eigene Landschaft.

3. Anfertigung von Gewandstudien; das sind meist Zeichnungen von Kleidungsstücken

aus Bildwerken von bekannten Künstlern. In früheren Jahren gehörte zu einer

künstlerischen Ausbildung das regelmäßige Abzeichnen von Figuren aus bekannten

Bildern. Du legst dein Augenmerk vor allem auf die Kleider der abgebildeten

Personen.


WPU 1+2 NaWi (Frau Skworzow) Woche 4: 01.02.- 05.02.2021 -> Abgabe 05.02.2021 ! Wir haben uns in der Schule mit dem Thema Säuren und Basen befasst. Um dein Wissen etwas aufzufrischen, lies im Buch die Seiten 287 und 288. Beantworte dann die Fragen S. 287/1 und S. 288/ 4, 5, 6. Jetzt bist du fit und kannst folgendes Experiment durchführen. Mache davon ein kurzes Video oder Bilder und schicke sowohl das Video/Bilder als auch die beantworteten Fragen bis zum 05.02.2021 über Teams an Fr. Skworzow. Stelle dir selbst einen flüssigen Indikator her aus Stoffen, die du im Haushalt oder der Natur findest. Dabei gibt es verschiedene Möglichkeiten. Zum Beispiel:

- zerdrücke ein Blatt Rotkohl mit Wasser und gieße die gewonnene Flüssigkeit in ein Glas

- reibe die rote Schale von Radieschen ab und zerstampfe sie mit etwas Wasser

- koche eine Tasse schwarzen Tee

- oder nimm einfach dunklen Traubensaft oder von anderen dunklen Beeren

(Brombeeren, Heidelbeeren, Holunder,…)

Du kannst auch gerne mehrere verschiedene Indikatoren nehmen. Diese Indikatoren sollst du nun mit einer Säure und einer Lauge versetzen. Als Säure kannst du Essig, Zitronensaft, Kalkentferner oder Klarspüler für die Spülmaschine nehmen. Für die Lauge löse bitte ein Geschirrspültab oder etwas Spülmaschinenpulver in einem Glas Wasser auf. Achtung! Bei den Säuren und Laugen handelt es sich um ätzende Stoffe! Wasche dir nach den Experimenten die Hände und achte darauf, dass dir nichts in die Augen kommt! Für das eigentliche Experiment verteilst du deinen Indikator in mehrere kleine Gläser. Gib in eines der Gläser etwas von der Säure und in eines etwas Lauge und beobachte die Farbänderungen. Fülle dann in das Glas mit Indikator+Säure von der Lauge ein und in das Glas mit Indikator+Lauge von der Säure. Du kannst dieses Experiment immer weiterführen, indem du immer abwechselnd Säure und Lauge zufügst. Du kannst auch sehr gerne testen, wie noch andere Flüssigkeiten (Zitronensaft, Cola, Klarspüler, Seifenlösung, Reinigungsmittel, …) die Farbe deiner Testflüssigkeiten beeinflussen. Zuletzt kannst du dir noch folgendes Video ansehen. Hat es bei dir auch so gut funktioniert? https://www.youtube.com/watch?v=tbPYBYNjjiA

Woche 5: 08.02.- 12.02.2021 -> Abgabe 12.02.2021 ! Lies im Buch die S. 291 und beantworte die Fragen 1 und 2. Mache im Anschluss folgenden Versuch: Lege ein rohes Ei für 1-2 Tage in ein Glas mit Essig. Spüle es danach vorsichtig mit Wasser ab und mache ein Video davon. Erkläre, was dieses Experiment mit dem Entfernen von Kalkflecken an Wasserhähnen, Duschen, Kaffeemaschinen usw. zu tun hat und formuliere einen Merksatz dazu. Recherchiere im Internet, welches Gas bei dieser Reaktion entsteht. Schreibe je ein Versuchsprotokoll zu dem durchgeführten Versuch der 4 und der 5. Woche, gerne mit Bildern und schicke diese bis zum 12.02.2021 über Teams an Fr. Skworzow.

https://www.youtube.com/watch?v=tbPYBYNjjiA


WPU2 Erasmus (Herr Jost)

Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

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Arbeitsplan Jahrgang 9 1. 12. Februar 2021 9_Februar.pdf · 2021. 1. 31. · Kurs Vom 01.02. bis 12.02.2021 Hüter der Erinnerung bearbeite Aufgabe erledigt kontrolliert 1 Alle Buch