(BCE-HIST-101-01) froen s'oft Die Werkstatt des ... · Mittelalterliche Stadtgeschichte (D) (BCE-HIST-509-02) 5 56 9 Module 10 Semester CM TD ECTS Globalgeschichte (D) (BCE-HIST-510-01)

Bachelor en Cultures Européennes , Histoire

Version: 31 May 2020 Page 1 de 31

Winter 2020-2021

Module 01

Semester CM TD ECTS

Einführung in die Public History: Wat d'Hemecht as, datfroen s'oft (BCE-HIST-101-01)

1 27 4

Die Werkstatt des Historikers (BCE-HIST-101-02)

1 56 8

Module 06

Semester CM TD ECTS

Europäische Geschichte des 20. Jahrhunderts (BCE-HIST-106-02)

1 28 4

Histoire de l'Europe au XXe siècle (BCE-HIST-106-01)

1 28 4

Module 12

Semester CM TD ECTS

Einführung in die Archäologie (BCE-HIST-112-04)

1 28 4

Géographie du Luxembourg I : géographie physique (BCE-HIST-112-02)

1 28 4

Einführung in die Epigraphik (BCE-HIST-112-03)

1 28 4

Module 08

Semester CM TD ECTS

De Mithra à Mahomet : la diversité religieuse du monderomain impérial (D/S) (BCE-HIST-308-01)

3 28 3



Module 08

Semester CM TD ECTS

Geschichte Griechenlands: Von der Archaik bis zumAufstieg Makedoniens (8.-4. Jh. v. Chr.) (D/S) (BCE-HIST-308-02)

3 28 3

Module 10

Semester CM TD ECTS

Introduction aux sciences auxiliaires de l'histoire /Einführung in die historischen Grundwissenschaften (BCE-HIST-310-02)

3 28 4

Module 05

Semester CM TD ECTS

Histoire luxembourgeoise transnationale I -Transnationale Luxemburger Geschichte I (D) (BCE-HIST-505-02)

5 28 3

Module 09

Semester CM TD ECTS

Mittelalterliche Stadtgeschichte (D) (BCE-HIST-509-02)

5 56 9

Module 10

Semester CM TD ECTS

Globalgeschichte (D) (BCE-HIST-510-01)

5 28 3

Module 11

Semester CM TD ECTS

Mémoire de Bachelor / Bachelorarbeit 5 8 13



Module 11

Semester CM TD ECTS

(BCE-HIST-511-01)

Summer 2019-2020

Module 04

Semester CM TD ECTS

Portfolio (BCE-HIST-104-01)

1 8 6

Module 03

Semester CM TD ECTS

Critique historique - Historische Quellenkritik (BCE-HIST-203-01)

2 28 4

Module 06

Semester CM TD ECTS

Microhistoire de la ville d'Esch-sur-Alzette au 20e siècle (BCE-HIST-206-04)

2 52 8

Technik, Wissenschaft und Gesellschaft im 19. und 20.Jahrhundert (BCE-HIST-206-03)

2 52 8

Module 07

Semester CM TD ECTS

Europa in der frühen Neuzeit (D/S) (BCE-HIST-207-02)

2 28 3

Introduction aux temps modernes (BCE-HIST-207-01)

2 28 4



Module 12

Semester CM TD ECTS

Historische Kartographie (BCE-HIST-212-02)

2 0 4

Introduction à la paléographie (BCE-HIST-212-03)

2 26 3

Introduction à la paléographie (BCE-HIST-212-01)

2 28 4

Einführung in die Historische Anthropologie (S) (BCE-HIST-212-04)

2 26 3

Module 05

Semester CM TD ECTS

Representing the City of Luxembourg (D) (BCE-Hist-405-01)

4 27 6

Module 08

Semester CM TD ECTS

Griechische Klassik (D) (BCE-HIST-408-03)

4 54 9

Module 09

Semester CM TD ECTS

Introduction à l'histoire médiévale : pouvoir, culture etsociété (Ve-XIVe siècles) (D) (BCE-HIST-409-01)

4 28 3

Module 05

Semester CM TD ECTS

Histoire luxembourgeoise transnationale (2e partie) /Transnationale Luxemburger Geschichte (2. Teil)

6 28 3



Module 05

Semester CM TD ECTS

(BCE-HIST-605-03)

Module 10

Semester CM TD ECTS

Historiographie (D) (BCE-HIST-610-04)

6 28 4



Die Werkstatt des Historikers

Module: II. Introduction au travail scientifique / Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Semestre1)

ECTS: 8

Course learningoutcomes:

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden fähig• schnell und erfolgreich geschichtswissenschaftliche Literatur und Quellen zu recherchieren,• Bibliotheken und Bibliothekskatalogen gezielt zu benutzen, Internetressourcen zu nutzen

und kritisch zu bewerten und historische Grundlagenliteratur und Standardwerke zukennen und anzuwenden

• Bibliographien und Texte nach wissenschaftlichen Kriterien zu erstellen und Hausarbeitennach geschichtswissenschaftlichen Standards anzufertigen

Description: Die Veranstaltung bietet eine Einführung in die Techniken und Methoden deswissenschaftlichen Arbeitens. Ein Schwerpunkt wird dabei auf der Praxis liegen. Durchpraktische Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit werden die für das Geschichtsstudiumnötigen Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen erworben. Bestandteil des Seminars sindmehrere Exkursionen mit Führung durch verschiedene Bibliotheken und Archive. Die Terminewerden im Semester bekannt gegeben.BIBLIOGRAFIE • CADIOU, François / COULOMB, Clarisse / LEMONDE, Anne / SANTAMARIA, Yves,

Comment se fait l'histoire : Pratiques et enjeux, Paris 2005.• FREYTAG, Nils / PIERETH, Wolfgang, Kursbuch Geschichte. Tipps und Regeln für

wissenschaftliches Arbeiten, Paderborn 2004.• JORDAN, Stefan, Einführung in das Geschichtsstudium, Stuttgart 2005.

Langue: Allemand

Obligatoire: Oui

Evaluation: Year of Entry: 2019-2020 8 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 80%• Hausarbeit: 80%

"CONTINUOUS ASSESSMENT": 20%• Anfertigung kleinerer Übungsarbeiten: 10%• Aktive Mitarbeit: 10%

Year of Entry: prior to 2019-2020(D) 8 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 80%• Hausarbeit: 80%


(S) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 80%• kleine Hausarbeit: 80%


Professeur: UHRMACHER Martin



Einführung in die Archäologie

Module: XII. Options Histoire / Freie Wahl Geschichte (Semestre 1)

ECTS: 4


Die Studierenden sollen in diesem Seminar die Grundlagen der archäologischen Forschungund ihre spezifischen Methoden kennenlernen.

Description: Im Gegensatz zur Alten Geschichte, die sich grundlegend auf schriftliche Quellen stüzt,werden in der vorgeschitlichen Archäologie fast ausschließlich materielle Hinterlassenschaften(Funde und Fundzusammenhänge) studiert. Nach einem kurzen historischen undchronologischem Überblick werden auch methodische Aspekte der Diziplin angeprochen. EinTeil des Seminars wird im Centre de Recherche Archéologique in Bertrange stattfinden, wodie Studenten eine praktische Einführung zur Keramikbearbeitung (Bestimmung, Zeichnung,Datierung) erhalten. Ein Besuch der vorgeschichtlichen Sammlung des Musée Nationald'Histoire et d'Art, die Funde aus mehreren bedeutenden luxemburgischen Fundstellenbeinhaltet, steht ebenfalls auf dem Programm. BIBLIOGRAFIE• EGGERS, H.-J., Krauskopf, C., Einführung in die Vorgeschichte : Mit dreissig Karten und

Bildtafeln. Schöneiche b. Berlin: Scipvaz, 2010.• MÜLLER-KARPE, H., Einführung in die Vorgeschichte. München: C.H. Beck, 1975.• CUNLIFFE, B., The Oxford illustrated prehistory of Europe. Oxford New York: Oxford U.P.,

1994.• Luxembourg, de la préhistoire au moyen âge. Les dossiers d'archéologie. hors-série n# 5.

Dijon: Éd. Faton, 1995.Gersbach, E., Hahn, J., Schaich, M. Ausgrabung heute: Methodenund Techniken der Feldgrabung (3e éd.. ed.). Stuttgart: Theiss, 1998.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS "COMBINED ASSESSMENT": 100%• Praktische Übung• Referat

Studienbeginn: vor 2019-2020(S) 3 ECTS "COMBINED ASSESSMENT": 100%• Praktische Übung• Referat

Professeur: BINSFELD Andrea, UHRMACHER Martin

Einführung in die Epigraphik

Module: Cultures Européennes : Les origines de l'Europe moderne (Semestre 1)

ECTS: 4


Am Ende der Lehrveranstaltung sollen die Studierenden in der Lage sein:• Primärquellen zu interpretieren;• Epigraphisches Material zu hinterfragen;



• Inschriften zum Teil zu lesen und zu deuten;

Description: Dieser Kurs soll eine Einführung in die Epigraphik bieten, bei der die Studenten denStellenwert inschriftlicher Quellen kennenlernen werden. Sowohl Material, wie auch Ductus,Sprache und Inhalt sollen im Fokus stehen. Es handelt sich um eine allgemeine Einführungin die Epigraphik, wobei der Hauptschwerpunkt auf der lateinischen Epigraphik liegen wird,mit den Nebenschwerpunkten auf griechischen, persischen und germanischen Inschriften. Einerweiterter Schwerpunktbereich ist, je nach studentischem Interesse, möglich.Die Übung wird von studentischen Referaten begleitet und von einer Hausarbeitabgeschlossen, die sowohl allgemeine Thematiken bespricht, sich dabei aber auch auf einenSchwerpunktbereich stützt. BIBLIOGRAFIE SCHMIDT, Manfred: Lateinische Epigraphik. EineEinführung. Darmstadt, 2015.SCHUMACHER, Leonhard: Römische Inschriften. Lateinisch / Deutsch. Leipzig, 1988.Zusätzliche Materialien werden über Moodle verteilt.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS "COMBINED ASSESSMENT": 100%• Referat 30%• Hausarbeit 60%• Anwesenheitspflicht 10%

Studienbeginn: vor 2019-2020(S) 4 ECTS "COMBINED ASSESSMENT": 100%• Referat 30%• Hausarbeit 60%• Anwesenheitspflicht 10%

Professeur: LOTZ Jan Philipp, MERSCH Sam

Einführung in die Public History: Wat d'Hemecht as, dat froen s'oft

Module: Bachelor en Cultures Européennes - Histoire (Semestre 1)

ECTS: 4

Objectif:


By the end of this course, you should be able to: • Acquire knowledge about the concept of public history• Acquire knowledge about different forms of public history• Learn how to analyse forms of public history

Description: Requirements: Prior to the meetings, students are requiredto read short texts and to takeshort quizzes on Moodle. Students are required to understand German, French and English.Public history is so diverse that even practitioners struggle to define it concisely. It can beroughly described as history displayed outside of academia. For example, you can findpublic history at museums, on guided walking tours, on YouTube, in simulation games,etc. The lecture series offers an introduction to the issues and techniques of public history.Experts from various fields will present different forms of public history. The course will takea blended approach to learning using both traditional in-class interactions and online course



methodologies. Depending on the orators, the course will be given in German, French orEnglish. BIBLIOGRAPHY The bibliography will be published on Moodle.

Langue: Anglais

Obligatoire: Non

Evaluation: Year of Entry: 2019-2020 4 ECTS COMBINED ASSESSMENT:• Continuous assessment: 20%• Written final exam: 80%

Professeur: JUNGBLUT Marie-Paule

Europäische Geschichte des 20. Jahrhunderts

Module: Histoire (Semestre 1)

ECTS: 4


Am Ende des Kurses sollen die Studierenden:1. die wichtigsten Ereignisse, Entwicklungen und Einteilungen der europäischen Geschichte

im 20. Jahrhundert verstehen und analysieren können;2. die damit verbundenen wichtigen historiografischen Debatten und die von den

verschiedenen historiografischen Schulen mobilisierten Konzepte zur Analyse des 20.Jahrhunderts verstehen;

3. die Grundlagen der historischen Methode verstehen:- Konzepte aus der „Werkstatt des Historikers“- Methoden der Analyse und der Interpretation von Primärquellen.

Description: VORAUSSETZUNGEN Bereitschaft zur regelmäßigen Arbeit Der Kurs versteht sich alseine Einführung in die politische und soziale Geschichte Europas im 20. Jahrhundert.Schwerpunkte liegen auf gesellschaftlichen Entwicklungen und auf den globalen BezügenEuropäischer Geschichte.BIBLIOGRAFIE Wird in der ersten Sitzung vorgestellt.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS "CONTINUOUS ASSESSMENT": 100%• Übungen (Moodle): 20%• Begleitende Arbeiten zu einer Buchbesprechung: 30%• Buchbesprechung: 50%

Studienbeginn: vor 2019-2020(D) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Schriftliche Klausur: 100%

(S) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Schriftliche Klausur: 100%

Professeur: BRÃ#LL Christoph



Géographie du Luxembourg I : géographie physique

Module: XII. Options Histoire / Freie Wahl Geschichte (Semestre 1)

ECTS: 4


A la fin de ce cours, les étudiants seront capables de :• comprendre les grands principes de fonctionnement qui régissent les différentes

disciplines de la géographie physique (cycle de l'eau, cycle des roches)• saisir et comprendre les interactions qui existent entre les différentes échelles

géographiques des phénomènes étudiés• énoncer les principales composantes de la géographie physique du Luxembourg.

Description: Le cours traite chaque discipline de la géographie physique (tête de chapitre) soit : laclimatologie, l'hydrologie, la géomorphologie, la biogéographie, les paysages naturels etl'occupation biophysique du sol. Ce cours vise à donner des connaissances généralesélémentaires en géographie physique (1er semestre) et géographie humaine (2èmesemestre). En matière de géographie physique, il vise à montrer quelques relationsfortes entre les différentes composantes d'un phénomène géographique (par exemplela climatologie, la géomorphologie et la biogéographie). Celui-ci ne dépend jamais d'unseul facteur mais d'un complexe de facteurs, eux-mêmes interdépendants. Chaque faitgéographique est un système complexe dans lequel de multiples composantes visibles etinvisibles sont en interrelations et interactions permanentes. Cet enseignement doit permettreaux étudiants de saisir les interactions existant entre les écosystèmes et les facteurséconomiques, politiques et socioculturels, et entre les différents territoires ainsi construits etdiversement articulés. Il vise à dégager quelques concepts fondamentaux de la géographieque sont la localisation, le paysage, le milieu naturel, l'échelle, le système socio-économique,les fonctions de l'espace, l'organisation et la structuration de l'espace. En géographie, lessavoirs s'organisent autour de concepts intégrateurs qui servent de schémas organisateurs dela pensée.BIBLIOGRAPHIE• COQUE, R., Géomorphologie(collection U géographie) Armand Colin, 1993.• DEMANGEOT, J., Les milieux naturels du globe(collection U géographie) Armand Colin,

1996.• VEYRET, Y. /PECH, P., L'homme et l'environnement, PUF, 1997.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: Année d'entrée: 2019-2020 4 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

Année d'entrée: avant 2019-2020(S) 3 ECTSEVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

Professeur: BOUSCH Patrick



Histoire de l'Europe au XXe siècle

Module: Cultures Européennes: Das Europa der Ideen (Semestre 1)

ECTS: 4


A la fin du cours l'étudiant(e) devra être capable de:1. ?Comprendre et analyser les grands événements, évolutions et articulations de l'histoire

européenne au XXe siècle;2. Comprendre les grands débats historiographiques qui y sont liés et les concepts mobilisés

par les différentes écoles historiographiques au sujet du XXe siècle;3. Comprendre des éléments fondamentaux de la méthode historienne:• Concepts à mobiliser pour la "Fabrique de l'Histoire",• Méthodologie de l'analyse et de l'interprétation des sources primaires.

Description: Pré-requis: Aucun. Toutefois, un travail régulier sera nécessaire. Cet enseignement estune introduction à l'histoire politique et sociale de l'Europe au XXe siècle. L'accent sera missur les grandes évolutions des sociétés européennes et sur l'histoire européenne dans uneperspective internationale. BIBLIOGRAPHIE La bibliographie sera donnée lors du premierenseignement.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: Année d'entrée: 2019-2020 4 ECTS CONTRÔLE CONTINU: 100%• Exercices écrits (Moodle): 20%• Travaux écrits autour d'un livre: 30%• Note de lecture écrite d'un livre: 50%

Année d'entrée: avant 2019-2020(D) 3 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

(S) 3 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

Professeur: CLAVERT FrÃ#dÃ#ric

Histoire luxembourgeoise transnationale I - Transnationale LuxemburgerGeschichte I (D)

Module: Bachelor en Cultures Européennes - Histoire (Semestre 1)

ECTS: 3


Am Ende des Seminars sind die Studierenden fähig:• die Entwicklung der Luxemburger Geschichtsschreibung nachzuvollziehen;• die historische Entwicklung des Raumes, der heute Luxemburg und die Großregion

umfasst zu erläutern;



• die transnationalen politischen und wirtschaftlichen Verflechtungen anhand von konkretenBeispielen aufzuzeigen;

• historische Quellen (Text, Karte, Bild) zu analysieren und in ihren historischen Kontext zusetzen.

Description: Ringvorlesung (koordiniert von Andrea Binsfeld & Martin Uhrmacher) Die Vorlesungsreihe vermittelt einen Überblick über die Geschichte des heutigen Luxemburgsund fragt gleichzeitig wie sich diese in den jeweiligen historischen Kontext einordnet. Dieeinzelnen Themen werden jeweils von einem Referenten / einer Referentin vorgestellt und mitden Studierenden diskutiert. Das erste Semester setzt im Paläolithikum an, und gibt darüberhinaus Einblicke in die Siedlungsgeschichte des Raumes durch die Kelten, seine römischeEroberung und Christianisierung, das Aufkommen von Territorialherrschaften (10.-13.Jhd.), die politischen Geflechte vom 14. bis 16. Jh. sowie die Alltags- und Ideengeschichte. BIBLIOGRAFIE • KMEC, Sonja / MAJERUS, Benoît / MARGUE, Michel / PÉPORTÉ, Pit (dir.), Lieux de

mémoire au Luxembourg/ Erinnerungsorte in Luxemburg(2 vols.), Luxembourg 2007-2012.• PAULY, Michel, Geschichte Luxemburgs, München 2011.• PAULY, Michel, Histoire du Luxembourg, Bruxelles 2013.• PÉPORTÉ, Pit / KMEC, Sonja / MAJERUS, Benoît / MARGUE, Michel, Inventing

Luxembourg. Representations of the Past, Space and Language from the Nineteenth to theTwenty-first Century, Leiden/Boston 2010.

• TRAUSCH, Gilbert (dir.) Histoire du Luxembourg. Le destin européen d'un # petit pays #,Toulouse 2003.

Eine detaillierte Bibliografie ist auf folgender Webseite erhältlich: http://wwwde.uni.lu/formations/flshase/bachelor_en_cultures_europeennes_histoire_academique/bibliographie

Langue: Français, Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Year of Entry: 2019-2020 4 ECTS END-OF-TERM ASSESSMENT: 100%• Final written examination

Year of Entry: prior to 2019-2020(D) 3 ECTS END-OF-TERM ASSESSMENT: 100%• Final written examination

(S) 3 ECTS END-OF-TERM ASSESSMENT: 100%• Final written examination

Professeur: PETTIAU HÃ#rold

Critique historique - Historische Quellenkritik

Module: III. Critique historique / Historische Quellenkritik (Semestre 2)

ECTS: 4


Pour faire valider la formation en critique historique, les étudiant(e)s devront faire preuve descompétences suivantes :• Montrer le rôle de la critique historique pour la science historique à travers les époques• Maîtriser les règles de la critique historique en fonction des différents types de sources• Mener à bien une recherche aux archives• Faire la critique d'une source d#archive



• Préparer la critique d'un document iconographique (image) au moyen d#une recherchecritique sur internet

Description: Prérequis: Le cours est donné en français mais nécessite la maîtrise au moins passivedes langues allemande et anglaise Gegenstand der Lehrveranstaltung ist eine allgemeineEinführung in die Quellenkunde und in die wissenschaftliche Quellenanalyse. Der Kurs ist aufdrei Vorgehensweisen aufgebaut:A. Eine theoretische Überlegung über die Typologie der Quellen, quellenspezifische Regelnder historischen Kritik und eine kritische Reflexion zu Möglichkeiten und Grenzen derwissenschaftlichen Quelleninterpretation.B. Die exemplarische Quellenarbeit zu bestimmten QuellengattungenPraktische Übungen in den Archiven. BIBLIOGRAFIE• BECK, Friedrich und HENNING, Eckhart (Hrsg.), Die archivalischen Quellen. Mit einer

Einführung in die Historischen Hilfswissenschaften, 1994, Köln, UTB 8273 (5. akt. Auflage,2012).

• BRENNER-WILCECK, Sabine, et al., Einführung in die moderne Archivarbeit, Darmstadt,Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2006.

• DUPRAT, Annie, Images et Histoire, Paris, éd. Belin, 2007.• MAURER, Michel (Hr.), Aufriss der Historischen Wissenschaften. Band 4: Quellen,

Stuttgart, Reclam, 2002 (Universal-Bibliothek 17030).• MERDRIGNAC, Bernard et CHEDEVILLE, André, Les sciences annexes en histoire du

Moyen Age, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 1998 (Coll. Didact histoire).• PYCKE, Jacques, La critique historique, Louvain-la-Neuve, 1992 (Pédasup, 20).• PANDEL, Hans-Jürgen, Quelleninterpretation, Schwalbach/Ts., Wochenschau Verlag,

2000, 20032.• ROHR, Christian, Historische Hilfswissenschaften, Wien-Köln-Weimar, UTB 3755, 2015.

Langue: Français, Allemand, Anglais

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term AssessmentContinuous AssessmentCombined Assessment XAnnée d'entrée: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 Exercise Continuous Assessment50% NOT available Assessment Component 3 Examen oral End-of-Term Assessment 50%available Année d'entrée: avant 2019-2020 (D) + (S) 3 ECTS Description ComponentType Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 ExerciseContinuous Assessment 50% NOT available Assessment Component 3 Examen oral End-of-Term Assessment 50% available

Professeur: MARGUE Michel

Einführung in die Historische Anthropologie (S)

Module: Cours communs - Sciences humaines (Semestre 2)

ECTS: 3



Langue: Français

Obligatoire: Non

Professeur: BOESEN Elisabeth

Historische Kartographie

Module: XII. Options Histoire / Freie Wahl (Semestre 2)

ECTS: 4


Der/Die Studierende sollte nach erfolgreichem Besuch der Lehrveranstaltung imstande sein• die Entwicklung der historischen Kartographie nachzuzeichnen,• Karten in den historischen Kontext einzuordnen,• die Vielschichtigkeit von Karten als historische Quellen zu erkennen,• Interpretationen selbständig zu erarbeiten und die mittels Karten kommunizierten

Botschaften zu entschlüsseln.

Description: Die Lehrveranstaltung wird einen Überblick über die historische Kartographie geben; vonder Entstehung erster Karten in der Antike bis in die heutige Zeit. Neben den zunehmendentechnischen und geographischen Fortschritten hinsichtlich Vermessung und zeichnerischerDarstellung wird vor allem die Entschlüsselung und Interpretation von Karten im Zentrumdes Seminars stehen. Es wird sich zeigen, dass Historische Karten weit mehr sind, alsbildliche Darstellungen geographischer Räume. Sie sind vielschichtige historische Quellen,die als komplexe Wissensträger Schrift- und Bildelemente miteinander verbinden. Und diesebesonderen Darstellungsmöglichkeiten wurden häufig zur Verbreitung politischer Botschaftengenutzt. Sie gilt es zu dekodieren, um einen tieferen Einblick in historische Zusammenhängezu erhalten. BIBLIOGRAFIE Dipper, Christof / Schneider, Ute (Hg.), Kartenwelten. Der Raumund seine Repräsentation in der Neuzeit. Darmstadt 2006.Garfield, Simon, Karten! Ein Buch über Entdecker, geniale Kartografen und Berge, die es niegab,Darmstadt 2014.Monmonier, Mark, How to Lie with Maps, Chicago 1996.Schneider, Ute, Die Macht der Karten. Eine Geschichte der Kartographie vom Mittelalter bisHeute, Darmstadt 2004.Unger, Richard, Talbert Richard, Cartography in Antiquity and the Middle Ages, Leyden 2008.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment X Combined Assessment Studienbeginn: vor 2019-2020(D) + (S) 3 ECTS Description Component Type Weight Second Session AssessmentComponent 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0NOT available Assessment Component 2 Referat. Continuous Assessment 80% availableAssessment Component 3 Aktive Mitarbeit Continuous Assessment 20% Click to chooseStudienbeginn: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 Referat. Continuous Assessment



80% available Assessment Component 3 Aktive Mitarbeit Continuous Assessment 20%Click to choose


Introduction à la paléographie

Module: Cultures Européennes : Les origines de l'Europe moderne (Semestre 2) - Etudes Fran#aises

ECTS: 4


A l'issu du cours l'étudiant(e) sera capable de :• Retracer les grandes lignes et les étapes évolutives des écritures manuscrites occidentales

à partir du Moyen Âge jusqu'au début de l'époque contemporaine• Maîtriser les principaux systèmes d'abréviations• Lire et comprendre des textes manuscrits des époques médiévale et moderne• Transcrire et faire une édition critique d'un document manuscrit (indifféremment médiéval

et moderne)

Description: Prérequis: Une connaissance de base du latin (initiation), du français et de l'allemand etsouhaitée. Ce cours vise à familiariser les étudiants à la connaissance et au déchiffrement desécritures médiévales et modernes. Après un premier module introductif plus théorique (dédiéà l'histoire de l'écriture, aux supports, aux instruments et modalités d'écriture), la majorité desséances sera consacrée à des exercices pratiques de déchiffrement de documents manuscritsdu Xe au XVIIIe siècle. Chaque séance portera sur un document préalablement transcrit parles étudiants. Les étudiants apprendront ainsi à reconnaître les dangers qu'on peut rencontrerdurant la lecture/transcription/édition critique d'un document manuscrit.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: Année d'entrée: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 Contrôle continu ContinuousAssessment 50% NOT available Assessment Component 3 Examen écrit à la fin dusemestre End-of-Term Assessment 50% available

Professeur: SALEMME Timothy

Introduction aux temps modernes

Module: Cultures Européennes : L'Europe des idées (Semestre 2)

ECTS: 4


A la fin de ce cours, les étudiant-e-s seront capables- d'expliquer les facteurs sociaux, religieux et politiques qui marquent l'histoire européenne duXVIe au XVIIIe siècle- de faire une analyse critique des cartes géopolitiques- de contextualiser et d'analyser des sources primaires



Description: Ce cours est conçu comme introduction générale à l'histoire des structures politiques, socialeset religieuses des Temps modernes.Une première partie, portant sur l'histoire des idées, aborde la Renaissance et l'humanisme,les processus de # confessionalisation # (Réformes protestante et tridentine) et les Lumièreset leur #application' lors des révolutions américaine et française.Une deuxième partie traite des Empires, en comparant le Saint-Empire romain, l'Empireottoman et les empires coloniaux espagnols et portugais, leurs modes (très différents) degouvernance, d'expansion et d'exploitation et leurs politiques religieuses.Enfin, les liens entre histoire, littérature et philosophie seront examinés à l'aide d'exemplesconcrets. BIBLIOGRAPHIE• Belhoste, Bruno : H istoire de la science moderne. De la Renaissance aux

Lumières(Collection Cursus). Paris : Armand Colin, 2016.• CASSAN, Michel, L'Europe au XVIe siècle(Collection Cursus). Paris: Armand Colin, 2014.• DELUMEAU, Jean / WANEGFFELEN, Thierry : Naissance et affirmation de la Réforme.

Paris : PUF, 2012 (11e éd.).• HÉLIE, Jérôme : Petit atlas historique des Temps modernes. Paris : Armand Colin, 2000.• KÜMIN, B. : The European World, 1500-1800 : An Introduction to Early Modern

History(London 2018, 4th ed.)• LEBRUN, François, L'Europe et le monde : XVIe-XVIIIe Siècle(Collection U). Paris:

Armand Colin, 2008.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment ? Continuous Assessment ? Combined Assessment ? Annéed'entrée: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY Assessment Component 2 Klausur / Examen écrit End-of-Term Assessment100% available Année d'entrée: avant 2019-2020 (D) + (S) 3 ECTS Description ComponentType Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY Assessment Component 2 Klausur / Examen écritEnd-of-Term Assessment 100% available

Professeur: KMEC Sonja

Microhistoire de la ville d'Esch-sur-Alzette au 20e siècle

Module: VI. Histoire contemporaine / Zeitgeschichte (Semestre 2)

ECTS: 8


Après avoir suivi le cours les étudiant(e)s seront capables de :• Mener une recherche documentaire relative à l'histoire urbaine contemporaine,• Analyser et exploiter des sources primaires et secondaires diverses (recensements de la

population, fichiers de la police des étrangers, fiches des bureaux de la population, relevéscadastraux, plans architecturaux, littérature historique, etc.)

• Rédiger des notices historiques et biographiques

Description: Prérequis: Werkstatt des Historikers (Martin Uhrmacher) Ce séminaire a pour butpremièrement d'explorer l'histoire de la ville d'Esch-sur-Alzette et de ses habitants au 20e



siècle en se penchant sur plusieurs rues du centre-ville et deuxièmement d'initier les étudiant-e-s à la recherche historique dans le domaine de l'histoire sociale et urbaine.BIBLIOGRAPHIE # FLIES, Joseph, Das Andere Esch : An der Alzette. Ein Gang durch seineGeschichte, Luxembourg, Imprimerie Saint-Paul, 1979# Esch-sur-Alzette: du village à la ville industrielle. Art et révolution industrielle au pays de laterre rouge, Catalogue de l'exposition organisée par la Ville d'Esch-sur-Alzette à l'occasion du150e anniversaire de l'indépendance du grand-duché de Luxembourg, Foetz, 1989# ASSA Guy / PAGLIARINI, Luciano, Esch-Uelzecht gëscht an haut, Esch-sur-Alzette,Editions Schortgen, 1998# 100 Joer Esch. 1906-2006, Luxembourg, Editions Binsfeld, 2005# LENGER, Friedrich/TENFELDE, Klaus (Hg.), Die europäische Stadt im 20. Jahrhundert -Wahrnehmung - Entwicklung - Erosion, Köln 2006

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment Combined Assessment X Studienbeginn: 2019-2020 8 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 Active participation ContinuousAssessment 10% NOT available Assessment Component 3 Oral presentation of researchresults Continuous Assessment 20% NOT available Assessment Component 4 Writtenpaper End-of-Term Assessment 70% available

Professeur: SCUTO Denis

Technik, Wissenschaft und Gesellschaft im 19. und 20. Jahrhundert

Module: VI. Histoire contemporaine / Zeitgeschichte (Semestre 2)

ECTS: 8


Am Ende des Kurses sollten die Studierenden:• die zentralen historiographischen Traditionen des Feldes kennen;• die wichtigsten Ansätze einer Kulturgeschichte der Technik des 19. und 20 Jahrhunderts

verstehen• ihre Forschungsergebnisse in einem kurzen mündlichen Referat vortragen können.

Description: Voraussetzungen:• Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (M. Uhrmacher)• Einführung in die Geschichtswissenschaft (D. Scuto)• Zeitgeschichte / Histoire contemporaine (Chr. Brüll oder F. Clavert)

Das Seminar bietet neben einem zeithistorischen Propädeutikum eine Einführung in dieAnsätze, Methoden und Themen einer Kulturgeschichte von Technik, Wissenschaft undGesellschaft im 19. und 20. Jahrhundert. Während wissenschaftliche Entdeckungen undtechnische Innovationen lange Zeit zentrale Elemente des Diskurses über die WestlicheModerne und der Ideologie des wissenschaftlich-technischen Fortschritts waren, hinterfragtdas Seminar kritisch den Stellenwert und die Rolle von Wissenschaft und Technik für dieHerausbildung moderner Gesellschaften und den Prozess der Globalisierung. BIBLIOGRAFIE• HARD, Mikael / JAMESON, Andrew, Hubris and Hybrids. A Cultural History of Technology

and Science(London: Routledge, 2005).



• HEßLER, Martina, Kulturgeschichte der Technik(Frankfurt a.M.: Campus, 2012).• MISA, Thomas: Leonardo to the Internet: Technology & Culture from the Renaissance to

the Present(Baltimore: John Hopkins UP, 2004).

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment Combined Assessment ?Studienbeginn: vor 2019-2020(D) 9 ECTS Description Component Type Weight Second Session AssessmentComponent 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY% Assessment Component 2 Referat Continuous Assessment 20 % NOT availableAssessment Component 3 Hausarbeit End-of-Term Assessment 80 % available Studienbeginn: 2019-2020 8 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY % Assessment Component 2 Referat Continuous Assessment 20 % NOTavailable Assessment Component 3 Hausarbeit End-of-Term Assessment 80 % available

Professeur: KREBS Stefan

Geschichte Griechenlands: Von der Archaik bis zum Aufstieg Makedoniens (8.-4. Jh.v. Chr.) (D/S)

Module: Module interdisciplinaire III (Semestre 3)

ECTS: 3


Am Ende der Vorlesung sollen die Studierenden • einen Überblick über eine Epoche der Alten Geschichte gewonnen haben• die wichtigsten Quellen und Forschungsdiskussionen zum Thema kennen.• die wichtigsten Quellen einordnen und kritisch analysieren können.

Description: “Die Kultur des antiken Griechenland bildet die Grundlage der europäischen Zivilisation, ihrerWerte und ihres Menschenbildes.” So prägnant bringt Michael Stahl in seinen Büchern zuGesellschaft und Staat bei den Griechen die Bedeutung der Geschichte Griechenlands fürdie Geschichte Europas auf den Punkt. Ziel der Vorlesung ist es daher, einen Überblick überdie archaische und klassische Zeit Griechenlands bis zum Aufstieg MAkedoniens als neuem“global player” zu geben. Am Anfang der literarischen Tradition steht Homer, mit dessenNamen die beiden großen Epen verbunden werden, die Ilias und die Odysse, die für dieGriechen der klassischen Zeit eine wichtige gemeinsame geistige Grundlage darstellten. Wirwerden sehen, wie sich Gesellschaft und Staat von der Welt der Polis und ihrer Aristokratenüber die Tyrannis bis zur Ausbildung der Demokratie verändern. In dieser Zeit haben v.a.die Athener Maßstäbe gesetzt - nicht nur in der Formung und Diskussion um neue politischeOrdnungen (Solon, Kleisthenes, Ephialtes), sondern auch in Kunst, Philosophie, Literatur undder Geschichtsschreibung. So berichten die beiden großen griechischen Geschichtsschreiberdes 5. Jh. v. Chr., Herodot und Thukydides, von dem Abwehrkampf der Griechenstädteunter der Führung Athens und Spartas gegen die Perser und der Auseinandersetzungzwischen den beiden gegensätzlichen Mächten Athen und Sparta. Nach dem Ende desPeloponnesischen Krieges ist es schließlich Makedonien, die Macht aus dem Norden, diesich als neue Führungsmacht Griechenlands durchsetzt - gegen den wortreichen Widerstanddes großen Redners Demosthenes. Die Vorlesung soll jedoch nicht nur einen Überblick über



die wichtigsten Ereignisse, Quellen und Forschungsprobleme geben, sondern auch zeigen,inwieweit heute noch das Erbe der Antike nachwirkt. BIBLIOGRAFIE • BENGTSON, H.: Griechische Geschichte: von den Anfängen bis in die römische

Kaiserzeit. Handbuch der Klassischen Altertumswissenschaft. München 1977.• MARAVAL Pierre. (1997). Le christianisme de Constantin à la conquête arabe. Paris:

Presses Universitaires de France.• SCHULLER, W.: Griechische Geschichte. Oldenbourg Grundriss der Geschichte. München

52002.• STAHL, M.: Gesellschaft und Staat bei den Griechen: Archaische Zeit. Paderborn u.a.

2003.• STAHL, M.: Gesellschaft und Staat bei den Griechen: Klassische Zeit. Paderborn u.a.

2003.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Schriftliche Klausur: 100%

Studienbeginn: vor 2019-2020(D) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Schriftliche Klausur: 100%

(S) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Schriftliche Klausur: 100%

Professeur: BINSFELD Andrea

Introduction aux sciences auxiliaires de l'histoire / Einführung in die historischenGrundwissenschaften

Module: X. Perspectives historiques (Semestre 3)

ECTS: 4

Langue: Français

Obligatoire: Non

Professeur: PETTIAU HÃ#rold

Griechische Klassik (D)

Module: Histoire Ancienne (Semestre 4)

ECTS: 9


Am Ende des Seminars sollen die Studierenden fähig sein• die verschiedenen Quellengattungen der Alten Geschichte zu analysieren• eine Fragestellung unter Verwendung der antiken Quellen und der Forschungsliteratur

kritisch und problemorientiert zu diskutieren und einen eigenen Standpunkt zu formulieren



• Brüche und Wandel in der Geschichte der eigenen Region zu erkennen

Description: Im Zentrum des Seminars steht die Geschichte einer Stadt: Athen. Die polisAthen hat in derGeschichte des antiken Griechenland in vielfacher Hinsicht Maßstäbe gesetzt: Die attischeDemokratie, die klassische Kunst, Geschichtsschreibung, Philosophie, die attische Tragödieund die Komödie finden hier ihren Anfang. Die Einzigartigkeit Athens ist jedoch nicht zuverstehen ohne den Blick auf “die Anderen”. Die Anderen, das sind die Perser, aber auch dieSpartaner. Wie sieht Athen sich selbst, wie sieht es die anderen, wie grenzt es sich von diesenab? Ein Höhepunkt athenischer Selbstdarstellung ist sicherlich die Akropolis; das perikleischeAthen feiert sich jedoch nicht nur selbst, es werden auch Stimmen laut, die sich kritisch mitStaat und Gesellschaft auseinandersetzen und ein anderes Bild der Stadt entwerfen. Zieldes Seminars ist es, die Geschichte der Stadt aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten,basierend auf einem breiten Spektrum der “klassischen” Literatur bis hin zu den heute nocherhaltenen archäologischen Denkmälern. BIBLIOGRAFIE• Meier, Chr.: At hen. Ein Neubeginn der Weltgeschichte. Berlin 2004.• Schuller, W.: Griechische Geschichte. Oldenbourg Grundriss der Geschichte. München

52002.• Sinn, U.: Athen. Geschichte und Archäologie. München 2004.• Etienne, R.: Athènes, espaces urbains et histoire : des origines à la fin du III ème s. apr. J.-

C.Hachette 2004.• Holtzmann, B.: L'Acropole d'Athènes. Paris 2003.• Orrieux, C. - Schmitt Pantel, P.: Histoire Grecque. Paris 2004.

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment Combined Assessment XStudienbeginn: vor 2019-2020(D) 9 ECTS Description Component Type Weight Second Session Assessment Component1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0% NOT availableAssessment Component 2 Présence et participation Continuous Assessment 10% NOT available Assessment Component 3 Exposé oral Continuous Assessment 20% NOT available Assessment Component 4 Ecritsintermédiaires Continuous Assessment 20% NOT available Assessment Component 5 Travail écritEnd-of-Term Assessment 50% available Studienbeginn: 2019-2020 8 ECTS DescriptionComponent Type Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORYAttendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0% NOT available AssessmentComponent 2 Présence et participation Continuous Assessment 10% NOT available Assessment Component 3 Exposé oral Continuous Assessment 20% NOT available Assessment Component 4 Ecritsintermédiaires Continuous Assessment 20% NOT available Assessment Component 5 Travail écrit End-of-Term Assessment 50% available


Introduction à l'histoire médiévale : pouvoir, culture et société (Ve-XIVe siècles) (D)

Module: Histoire Médiévale (Semestre 4)



ECTS: 3


A l'issu du cours l'étudiant(e) sera capable de:• expliquer la notion de # Moyen Age # avec ses caractéristiques historiques et les

représentations mémorielles et identitaires véhiculées jusqu'à nos jours ;• maîtriser les références majeures du cadre chronologique, géographique et mémoriel de la

période médiévale pour l'espace de l'Empire et des royaumes de France et d'Angleterre;• exposer les liens entre les facteurs politiques, religieux et sociaux-culturels qui sont à la

base des structures de pouvoir médiévaux.

Description: Le but du cours est de montrer les origines et l'évolution des pouvoirs au Moyen Age, enmettant l'accent sur leurs trois dimensions : structurels, personnels, territoriales, ainsi queleur survie au cours des époques suivantes dans la mémoire. Le cours présentera d'abordune réflexion générale sur la notion de # Moyen Age # et les représentations que cettenotion implique jusqu'à aujourd'hui. Il analysera ensuite la diversité des pouvoirs laïqueset ecclésiastiques au Moyen Age et les liens étroits entre pouvoir, société et culture. Lavision du cours est européenne : les exposés de l'enseignant porteront sur le royaumemérovingien, l'Empire carolingien et les Etats qui lui succèdent (Empire, France, Angleterre),les étudiants analyseront l'évolution des # Etats # dits # périphériques # au moyen de dossiersde recherche. Bibliographie• BLOCKMANS, Willem Pieter and HOPPENBROUWERS, Peter, Introduction to Medieval

Europe 300-1550, Abingdon, Routlege, 2007, 2014 2(première éd. néerlandaise 2002),489 p. (vaste aperçu général).

• DOUSTALY-DUNYACH, Anne, Le Moyen Âge, Toulouse, Editions Milan, 2000 (LesEssentiels Milan 183), 63 p. (aperçu très rapide).

• FRIED, Johannes, Das Mittelalter. Geschichte und Kultur, München, Beck, 2013 (2eédition), 606 p. (vue large).

• GENET, Jean-Philippe, Le Monde au Moyen Age, Paris, Editions Hachette, 2004 (2eédition) (Carré Histoire 4), 272 p. (approfondissement et vue globale, aussi au-delà del'Europe).

• HOLMES, George (ed.), The Oxford History of Medieval Europe, Oxford, Oxford UniversityPress, 2001 (2 eédition), 424 p. (un classsique)

• NEUMANN, Florian, Schnellkurs Mittelalter,Köln, Dumont Buchverlag, 2006 (DumontSchnellkurs 566), 189 p. (lecture agréable, moins scientifique, richement illustrée)

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous AssessmentCombined Assessment X Année d'entrée: 2019-2020 4 ECTS Description ComponentType Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0 Assessment Component 2 Travail écrit au coursdu semestre Continuous Assessment 50% NOT available Assessment Component 3Examen oral à la fin du semestre End-of-Term Assessment 50% available Année d'entrée:avant 2019-2020 (D) + (S) 3 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 Assessment Component 2 Travail écrit au cours du semestre ContinuousAssessment 50% NOT available Assessment Component 3 Examen oral à la fin dusemestre End-of-Term Assessment 50% available

Professeur: MARGUE Michel



Introduction à la paléographie

Module: Options libres (Semestre 4) - Histoire

ECTS: 3


A l'issu du cours l'étudiant(e) sera capable de : • Retracer les grandes lignes et les étapes évolutives des écritures manuscrites occidentales

à partir du Moyen Âge jusqu'au début de l'époque contemporaine• Maîtriser les principaux systèmes d'abréviations• Lire et comprendre des textes manuscrits des époques médiévale et moderne• Transcrire et faire une édition critique d'un document manuscrit (indifféremment médiéval

et moderne)

Description: Pré-requis: Une connaissance de base du latin (initiation), du français et de l'allemand etsouhaitée.Ce cours vise à familiariser les étudiants à la connaissance et au déchiffrement des écrituresmédiévales et modernes. Après un premier module introductif plus théorique (dédié à l'histoirede l'écriture, aux supports, aux instruments et modalités d'écriture), la majorité des séancessera consacrée à des exercices pratiques de déchiffrement de documents manuscrits du Xeau XVIIIe siècle. Chaque séance portera sur un document préalablement transcrit par lesétudiants. Les étudiants apprendront ainsi à reconnaître les dangers qu'on peut rencontrerdurant la lecture/transcription/édition critique d'un document manuscrit.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: D Contrôle continu (50%) et examen écrit à la fin du semestre (50%) S Contrôle continu (50%) et examen écrit à la fin du semestre (50%)

Professeur: SALEMME Timothy

Representing the City of Luxembourg (D)

Module: Histoire Luxembourgeoise (Semestre 4)

ECTS: 6


Acquire knowledge about the concept of public historyAcquire knowledge about the public representation of the City of Luxembourg (10th century totoday)Acquire knowledge about media historyLearn how to analyse source-material other than written documentsLearn how to tell stories for a broad audienceLearn about copyrightsLearn about open educational resourcesLearn about creative commons licensesLearn how to work in a teamLearn how to make film-clips



Create a digital guide about the history of the City of Luxembourg.

Description: Requirements:For the first session, prior to our first class-meeting, students are requiredtoread a short text and to take a short quiz on Moodle. Students have to understand German,French and English. The seminar offers an introduction to the issues and techniques ofpublic history using the example of the city of Luxembourg. The seminar will deal withrepresentations of the city in various media; for example, chronicles, city maps, images,museums, 3D models, films, souvenirs, and various kinds of reports. Our course will take ablended approach to learning using both traditional in-class interactions and online coursemethodologies. Moreover, the seminar will apply gamification techniques as an education tool.The course will be given in German. READING The bibliography will be published on Moodle.

Langue: Allemand, Anglais, Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment Combined Assessment XYear of entry: before 2019-2020(D) 6 ECTS Description Component Type Weight Second Session AssessmentComponent 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0%NOT available Assessment Component 2 Continuous control Continuous Assessment 66% NOT available Assessment Component 3 Final oral examEnd-of-Term Assessment 34% available Year of entry: 2019-2020 8 ECTS DescriptionComponent Type Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORYAttendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0% NOT available AssessmentComponent 2 Continuous control Continuous Assessment 66% NOT available Assessment Component 3 Final oral examEnd-of-Term Assessment 34% available

Professeur: JUNGBLUT Marie-Paule

De Mithra à Mahomet : la diversité religieuse du monde romain impérial (D/S)

Module: Module interdisciplinaire V (Semestre 5)

ECTS: 3


Description: Alors que le christianisme et le judaïsme rabbinique se développent sur les cendres de ladestruction du Temple de Jérusalem (70 de notre ère), la religion romaine traditionnelleest déjà loin d'être la seule option. Certains sont, en effet, initiés aux mystères d'Isis oufréquentent les cavernes ténébreuses de Mithra, alors que d'autres dissertent sur l'unitédu divin et le choix du dieu suprême auquel les autres dieux sont soumis, avant que ne serépande de la Chine à la Bretagne la # Religion de Lumière # du prophète Mani.Sous une infinie variété de formes, ces cultes cherchent à répondre aux mêmes questions :la place de l'homme dans l'univers, l'origine du mal dans la création et le salut par l'accès audivin. Tous ces cultes cohabitent dans les mêmes lieux, parfois les mêmes maisons, lorsqu'ilne s'agit pas des mêmes individus, qui passent d'un culte à l'autre. On ne s'étonnera doncpas de constater que l'islam, né aux marges de l'Empire byzantin, répond finalement auxcontroverses religieuses du monde antique.



BIBLIOGRAPHIE • BEARD Mary, NORTH John & PRICE Simon. (2006). Religions de Rome. Paris: Picard.

[292.07 Bea]• BRICAULT Laurent. (2013). Les cultes isiaques dans le monde gréco-romain. Paris:

Académie des inscriptions et belles-lettres.• CLAUSS Manfred. (2000). The Roman Cult of Mithra. The God and his Mysteries.

Edinburgh: Edinburgh University Press.• MARAVAL Pierre & MIMOUNI Simon. (2006). Le christianisme des origines à Constantin.

Paris: Presses Universitaires de France.• MARAVAL Pierre. (1997). Le christianisme de Constantin à la conquête arabe. Paris:

Presses Universitaires de France.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: Année d'entrée: 2019-2020 4 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

Année d'entrée: avant 2019-2020(D) 3 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

(S) 3 ECTS EVALUATION FINALE: 100%• Examen écrit: 100%

Professeur: HUNTZINGER HervÃ#

Globalgeschichte (D)

Module: Perspectives historiques (Semestre 5)

ECTS: 3


Am Ende der Vorlesung sollen die Studierenden fähig sein:• verschiedene Konzepte wie Globalgeschichte und Globalisierung zu verstehen,• Geschichte in globalen Zusammenhängen zu erschließen,• Kontinuitäten und Brüche zu identifizieren,• anhand einer Hausarbeit eigenständige Aufgabenstellungen zu suchen und Recherchen

durchzuführen.

Description: Unter den Aspekten von Interaktion, Vernetzung, Transfer und Interdependenzen soll in dieserLehrveranstaltung ein geraffter Überblick der Globalgeschichte von der Frühen Neuzeit biszur Gegenwart geboten werden, wobei die verschiedenen Weltregionen eine angemesseneBeachtung finden sollen. Aus Zeitgründen müssen chronologische und thematischeSchwerpunkte gesetzt werden, wobei insbesondere die historischen Entwicklungen des 19.und 20. Jahrhunderts Berücksichtigung finden. Zudem werden verschiedene Konzepte wieGlobalgeschichte, Weltgeschichte und Globalisierung diskutiert. BIBLIOGRAFIE• BAYLY, Christopher, The Birth of the Modern World 1780-1914. Global Connections and

Comparisons, Oxford 2004. • CONRAD, Sebastian, Globalgeschichte. Eine Einführung, München 2013.• FELDBAUER, Peter / HAUSBERGER, Bernd / LEHNERS, Jean-Paul (Hg.),

Globalgeschichte. Die Welt 1000-2000, 8 Bde., Wien 2008 ff.



• KOMLOSY, Andrea, Globalgeschichte. Methoden und Theorien, Wien 2011.• OSTERHAMMEL, Jürgen, Transformation of the World: A Global History of the Nineteenth

Century (America in the World), Princeton 2014.• VANHAUTE, Eric, World History. An Introduction, London/New York 2013 (Routledge)• WENZLHUEMER, Roland, Globalgeschichte schreiben. Eine Einführung in 6 Episoden,

Konstanz/München 2017 (utb.)

Langue: Allemand

Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Hausarbeit: 100%

Studienbeginn: vor 2019-2020(D) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Hausarbeit: 100%

(S) 3 ECTS "END-OF-TERM ASSESSMENT": 100%• Hausarbeit: 100%

Professeur: KREBS Stefan

Mémoire de Bachelor / Bachelorarbeit

Module: Mémoire de Bachelor (Semestre 5)

ECTS: 13


A l'issue de ce travail, les étudiant-e-s seront capables de• formuler une problématique,• faire des recherches autonomes,• opérer une analyse critique,• contextualiser des sources primaires et secondaires,• avancer des arguments et présenter une thèse convaincante, ainsi que• rédiger un travail scientifique selon les règles de l'art.

Nach Abgabe der Arbeit, sind die Studierenden fähig• eine Fragestellung zu formulieren,• selbstständig Forschung zu betreiben,• eine kritische Untersuchung durchzuführen,• primäre und sekundäre Quellen in den historischen Kontext zu setzen,• Argumente vorzubringen und eine überzeugende These aufzustellen, sowie• eine wissenschaftliche Arbeit nach allen Regeln der Kunst zu verfassen.

Description: Travail de fin d'études / AbschlussarbeitTuteur/tutrice personnelle / persönlicherBetreuer / persönliche BetreuerinPRÉ-REQUIS / VORAUSSETZUNGEN• min. 120 ECTS lors de l'inscription et avoir réussi les modules 1, 2 et 3 / min. 120 ECTS

bei der Einschreibung und Abschluss der Module 1, 2 und 3Le mémoire est un travail autonome, qui se fait dans un laps de temps limité à 6 moisselon les méthodes des sciences historiques (présenter l'état de la recherche, définir uneproblématique, faire la critique historique des sources, argumenter, analyser, conclure). Letravail devra, dans la mesure du possible, se fonder sur des sources primaires (qui peuvent



être imprimées). Une analyse historiographique ou une étude en histoire orale constituentégalement un travail sur sources. A éviter sont des synthèses de travaux déjà publiés.L'inscription au secrétariat doit se faire avant la date du 1er février 2020. Préalablement(à partir de septembre 2019), l'étudiant-e doit choisir un sujet et le faire approuver par sontuteur / sa tutrice. Un exposé (sujet, méthode, source) et une bibliographie liée au sujet retenuest à remettre au tuteur / à la tutrice jusqu'à avril, respectivement novembre. La rédaction estaccompagnée par un minimum de trois sessions de tutorat. La date limite pour la remise dumémoire est le 2 mai 2020 1. Pour les modalités détaillées voir le # Règlement d'études duBCE #.Le travail écrit comporte entre 40 et 50 pages (ca. 100.000-125.000 caractères avec espaces;Times New Roman, 12P) et doit respecter des critères formels (couverture, table de matières,introduction, texte principal, conclusion, bibliographie). Les modalités détaillées, y compris lesrègles de citation, se trouvent sur Moodle (BCE-100).In seiner Abschlussarbeit soll der Studierende zeigen, dass er in der Lage ist, innerhalbder vorgegebenen Frist von 6 Monaten eine Problemstellung zu entwickeln und mitwissenschaftlichen Methoden selbständig zu bearbeiten.Das Thema der Bachelorarbeit kann vom Studierenden selbst vorgeschlagen werden. DerBetreuer / die Betreuerin entscheidet darüber, ob ein Thema angenommen wird. Im Rahmendes Möglichen soll die Arbeit sich auf Primärquellen stützen, welche in gedruckter Formvorliegen können. Sie sollte sich nicht auf eine Zusammenfassung von Sekundärliteraturbeschränken. Eine vergleichende Untersuchung von historio#graphischen Arbeiten odereine Studie, deren methodischer Zugang die Oral History ist, werden auch als Quellenarbeitverstanden.Die Anmeldung zur Bachelorarbeit erfolgt bis spätestens 1. Februar 2020 durch dasEinreichen des Anmeldeformulars im Sekretariat. Im Vorfeld (ab September 2019) wirddas Thema der Arbeit in Absprache mit dem Betreuer / der Betreuerin gewählt. Ein Exposé(Fragestellung, Methode, Quellen) und eine auf das Thema bezogene Bibliographie sollen bisApril, respektive November erstellt werden. Die Verschriftlichung der Bachelorarbeit wird vonmindestens drei Tutoratssitzungen begleitet. Spätester Abgabetermin ist der 2. Mai 2020 2.Die genauen Bestimmungen sind in der „Studienordnung des BCE“ nachzulesen.Der Umfang der Bachelorarbeit umfasst 40 bis 50 Seiten (ca. 120.000-125.000 Zeichen mitLeerzeichen; Times New Roman, 12P). Die Bachelorarbeit hat bestimmte formale Vorgabenzu beachten (Deckblatt, Inhaltsverzeichnis, Haupttext, Literaturverzeichnis). GenauereAngaben und Zitierrichtlinien befinden sich auf Moodle (BCE-100).BIBLIOGRAFIE • A définir par l'étudiant-e en fonction de son sujet / themenspezifisch vom dem/der

Studierenden selbst aufzustellen 1 Pour une soutenance au semestre d'hiver, les délais à respecter sont le 1er août pourl'inscription et la remise de la bibliographie et le 2 novembre pour la remise du mémoire.2 Falls die Verteidigung im Wintersemester erfolgt, muss die offizielle Anmeldung undAbgabe der Bibliographie bis spätestens 1. August erfolgen. Die Bachelorarbeit ist bis zum 2.November abzugeben.

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: Année d'entrée: 2019-2020 EVALUATION COMBINÉE: 100%• Travail écrit: 60%• Soutenance: 20%• Corrections: 10%• Tutorat: 10%



Année d'entrée: avant 2019-2020EVALUATION COMBINÉE: 100%• Travail écrit: 60%• Soutenance: 20%• Corrections: 10%• Tutorat: 10%


Mittelalterliche Stadtgeschichte (D)

Module: Histoire médiévale (Semestre 5)

ECTS: 9


Nach erfolgreichem Abschluss des Seminars • kennen die Studierenden die wichtigsten Quellensammlungen und methodologischen

Hilfswerke zur mittelalterlichen Geschichte und können damit selbstständig arbeiten• können die Studierenden mittelalterliche Quellen kritisch interpretieren• kennen die Studierenden die wichtigsten Themenfelder der mittelalterlichen

Stadtgeschichte• können die Studierenden Aspekte der mittelalterlichen Stadtgeschichte in den historischen

Kontext einordnen

Description: Voraussetzung: Besuch der Vorlesung über mittelalterliche Geschichte. Stadtgeschichtebietet einen Einblick in die wichtigsten Bereiche der mittelalterlichen Lebenswelt mit ihrervielschichtigen Rechts- und Herrschaftsstrukturen sowie bruderschaftlich und zünftischgeprägten Gemeinwesen. Anhand ausgewählter narrativer, diplomatischer, ikonographischerund archäologischer Quellen werden Themen der städtischen Gesellschafts-, Wirtschafts- undInstitutionengeschichte gemeinsam erarbeitet. Inhaltliche Schwerpunkte bilden die Ursprüngedes Städtewesens, Stadtherrschaft, Stadtfreiheit, Verwaltung, Gesellschaft, Wirtschaft sowieFunktion und Gestalt der mittelalterlichen Stadt. Zusätzlich werden historische Methodenvorgestellt und in Form von Übungen erprobt.BIBLIOGRAFIE • MAURER, Michael (Hg.), Aufriss der Historischen Wissenschaften, 7 Bände, Stuttgart

2003.• ENNEN, Edith, Die europäische Stadt des Mittelalters, Göttingen, 41987.• GOETZ, Hans-Werner, Proseminar Geschichte: Mittelalter, Stuttgart 32006.• HOWELL, Martha / PREVENIER, Walter, Werkstatt des Historikers. Eine Einführung in die

historischen Methoden, Köln/Weimar/Wien 2004.• DUBY, Georges / LE GOFF, Jacques (dir.), Histoire de la France urbaine, La ville

médiévale des Carolingiens à la Renaissance, t. 2, Paris 1980.• ISENMAN, Eberhard, Die deutsche Stadt im Mittelalter 1150-1550. Stadtgestalt, Recht,

Verfassung, Stadtregiment, Kirche, Gesellschaft, Wirtschaft, Wien / Köln / Weimar 2012.• SCHMIEDER, Felicitas, Die mittelalterliche Stadt, Darmstadt 2005.• PALLISER, D. M., The Cambridge Urban History of Britain, c. 600 - c. 1540, vol. 1,

Cambridge 2000. Eine thematische Bibliografie wird auf Moodle zur Verfügung gestellt.

Langue: Allemand



Obligatoire: Non

Evaluation: Studienbeginn: 2019-2020 8 ECTS "COMBINED ASSESSMENT":• Referat 50%• Abschlussklausur 40%• Aktive Mitarbeit 10%

Studienbeginn: vor 2019-2020(D) 9 ECTS "COMBINED ASSESSMENT":• Referat 50%• Abschlussklausur 40%• Aktive Mitarbeit 10%


Europa in der frühen Neuzeit (D/S)

Module: Interdisziplinäres Rahmenstudium VI (Semestre 6)

ECTS: 3


Die Studierenden sollen einen Überblick über die Geschichte Europas in der FrühenNeuzeit bekommen und diese darstellen, in Epochen einteilen und erklären lernen. AusPrimärquellen werden sie befähigt, eine Textexegese anzufertigen. Hierzu können sie sichaus Sekundärquellen informieren und diese einordnen, bewerten und in ihre Textkritikeinbeziehen.

Description: Voraussetzungen: Kenntnisse der Textanalyse; Schulkenntnisse Geschichte Die Vorlesunghat zunächst zum Inhalt, die Studierenden in die Frühe Neuzeit und deren Historiographieeinzuführen. Sie erstreckt sich bis ins 19. Jahrhundert. Auf diese Weise werden politische,wirtschaftliche sowie kultur- und religionshistorische Zusammenhänge und Verästelungendeutlich, wobei ebenfalls die Rechts-, Verwaltungs- und Institutionengeschichte einebedeutende Rolle spielt. Neben einem dogmatischen Teil erhält die Quellenexegeseausreichend Raum. BIBLIOGRAFIE FREEDMAN, Joseph S. (Hg.): Die Zeit um 1670. EineWende der europ. Geschichte und Kultur?, Wolfenbütteler Forschungen, Bd. 142, 2016;GERGEN, Thomas: Druck und Nachdruck von Büchern und Zeitungen imgegenreformatorischen Köln. Ein Beitrag zum Umbruch der Wissensgesellschaft in der FrühenNeuzeit, Archiv für Urheber- und Medienrecht (UFITA), Bern 2013;HERBERS, Klaus/NEUHAUS, Helmut, Das Heilige Römische Reich. Ein Überblick. Köln :Böhlau UTB, 2010;KOHLER, Alfred: Karl V. 1500-1558. Eine Biographie, München: Beck, 1999 sowie ders.:Ferdinand I. 1503-1564, München: Beck, 2003;LUTZ, Heinrich : Reformation und Gegenreformation. München : Oldenbourg, 2002;MEINHARDT/GLEIXNER/JUNG/WESTPHAL (Hg.): Religion Macht Politik. Hofgeistlichkeit imEuropa der Frühen Neuzeit (1500-1800), Wolfenbütteler Forschungen, Nr. 137, 2014;NICOLLIER, Béatrice: Le saint Empire romain germanique 1495-1648, Paris : Ellipses, 2012;SCHORN-SCHÜTTE, Luise: Geschichte Europas in der Frühen Neuzeit: Studienhandbuch1500-1789. Köln : Böhlau UTB (2. Aufl.).

Langue: Allemand

Obligatoire: Non



Evaluation: D Schriftliche Abschlussprüfung S Schriftliche Abschlussprüfung

Professeur: GERGEN Thomas

Histoire luxembourgeoise transnationale (2e partie) / Transnationale LuxemburgerGeschichte (2. Teil)

Module: Histoire Luxembourgeoise (Semestre 6)

ECTS: 3


Am Ende des Seminars sind die Studierenden fähig• die Entwicklung der Luxemburger Geschichtsschreibung nachzuvollziehen;• die historische Entwicklung des Raumes, der heute Luxemburg und die Großregion

umfasst, zu erläutern;• die transnationalen politischen und wirtschaftlichen Verflechtungen anhand von konkreten

Beispielen aufzuzeigen;• historische Quellen (Text, Karte, Bild) zu analysieren und in ihren historischen Kontext zu

setzen.

Description: Ringvorlesung (koordiniert von Sonja Kmec) Die Vorlesungsreihe vermittelt einen Überblicküber die Geschichte des heutigen Luxemburgs und fragt gleichzeitig wie sich diese in denjeweiligen historischen Kontext einordnet. Die einzelnen Themen werden jeweils von einemReferenten / einer Referentin vorgestellt und mit den Studierenden diskutiert. Das zweiteSemester setzt im 18. Jahrhundert an und behandelt u.a. die sozioökonomischen Strukturenund Entwicklungen, die politischen Zäsuren (Epoche der Französischen Revolution undder napoleonischen Herrschaft, zwei Weltkriege), die Staatsbildung und NationenwerdungLuxemburgs, Migrationen, den europäischen Integrationsprozess Luxemburgs sowiedie Geschichte des Finanzplatzes. BIBLIOGRAFIE KMEC, Sonja / MAJERUS, Benoît /MARGUE, Michel / PÉPORTÉ, Pit (dir.), Lieux de mémoire au Luxembourg/ Erinnerungsortein Luxemburg(2 vols.) Luxembourg: Saint-Paul, 2007-2012.PAULY, Michel, Geschichte Luxemburgs, München: Reihe Beck Wissen, 2011.PAULY, Michel, Histoire du Luxembourg, Bruxelles: Editions de l'Université de Bruxelles,2013.PÉPORTÉ, Pit / KMEC, Sonja / MAJERUS, Benoît / MARGUE, Michel, Inventing Luxembourg.Representations of the Past, Space and Language from the Nineteenth to the Twenty-firstCentury, Leiden/Boston: Brill, 2010.TRAUSCH, Gilbert (dir.) Histoire du Luxembourg. Le destin européen d'un # petit pays #,Toulouse: Privat, 2003.Eine detaillierte Bibliografie ist auf folgender Webseite erhältlich: http://wwwde.uni.lu/formations/flshase/bachelor_en_cultures_europeennes_histoire_academique/bibliographie.

Langue: Allemand, Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment ? Continuous Assessment Combined AssessmentStudienbeginn: vor 2019-2020(D) 3 ECTS Description Component Type Weight Second Session AssessmentComponent 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY Assessment Component 2 Klausur / Examen écrit End-of-Term Assessment 100%



available Studienbeginn: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type WeightSecond Session Assessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADEDAssessment - MANDATORY Assessment Component 2 Klausur / Examen écrit End-of-Term Assessment 100% available

Professeur: KMEC Sonja

Historiographie (D)

Module: Perspectives historiques (Semestre 6)

ECTS: 4


L'étudiant(e) ayant accompli le cours avec succès sera capable• de retracer les grandes lignes et les œuvres clés de l'évolution de l'écriture de l'histoire• d'expliquer la pluralité des modes d'écriture de l'histoire en fonction des contextes

historiques sociaux, culturels et politiques et de l'émergence de nouveaux sujets• de montrer le lien de la science historique avec d'autres disciplines scientifiques• de discuter le rapport de l'histoire-récit à la vérité

Description: Le cours d'historiographie a pour objectif une réflexion sur l'écriture de l'histoire dans sadimension historique (# l'histoire de l'histoire #). Il vise donc à expliquer les conceptions del'histoire, les pratiques des historiens et leur méthodologie à travers le temps pour montrercomment l'histoire s'est constituée en discipline scientifique et s'est sans cesse renouvelée.Dans ce but, le cours sera divisé en trois sections :- Un aperçu historique sur l'évolution de l'historiographie, ses grandes étapes, ses œuvresmajeures de l'époque grecque au XXe siècle- Une réflexion sur l'écriture de l'histoire et ses rapports complexes à la vérité- Des études de cas montrant l'émergence de nouveaux objets d'études et de nouvellesméthodologies au XXe siècle.Les différentes séances seront introduites par des exposés des enseignants qui seront suivisd'une analyse commune de textes à préparer à domicile. BIBLIOGRAPHIE• BURROW, John, A History of Histories: Epics, Chronicles, Romances and Inquiries from

Herodotus and Thucydides to the Twentieth Century, London: Allen Lane, 2007.• DELACROIX, Christian et al., eds., Historiographies. Concepts et débats, 2 vols., Paris:

Gallimard, 2010.• POIRRIER, Philippe, Introduction à l'historiographie, Paris 2009, Belin (Atouts Histoire)• SIMON, Christian, Historiographie, Stuttgart 1996, Ulmer (Uni-Taschenbücher 1901)

Langue: Français

Obligatoire: Non

Evaluation: End-of-Term Assessment Continuous Assessment Combined Assessment XAnnée d'entrée: 2019-2020 4 ECTS Description Component Type Weight Second SessionAssessment Component 1 MANDATORY Attendance NON-GRADED Assessment -MANDATORY 0 NOT available Assessment Component 2 Travaux personnels ContinuousAssessment 25% NOT available Assessment Component 3 Examen oral End-of-TermAssessment 75% available Année d'entrée: avant 2019-2020 (D) + (S) 3 ECTS DescriptionComponent Type Weight Second Session Assessment Component 1 MANDATORYAttendance NON-GRADED Assessment - MANDATORY 0 NOT available Assessment



Component 2 Travaux personnels Continuous Assessment 25% NOT available AssessmentComponent 3 Examen oral End-of-Term Assessment 75% available

Professeur: MARGUE Michel, ABELES Solal

Portfolio

Module: Portfolio (Semestre 6)

ECTS: 6


A l'issue de ce module, l'étudiant-e sera capable• de retracer ses progrès scientifiques et rédactionnels sur base de ses travaux, de comptes

rendus de livres, expositions et conférences• d'identifier ses points forts et ses points faibles en termes de méthodes d'apprentissage• d'orienter ses études futures ou sa carrière professionnelle.

Description: Pré-requis: Il est recommandé d'avoir suivi # Die Werkstatt des Historikers # avant departiciper à un atelier d'écriture. Dès le 1er semestre tout-e étudiant-e se verra attribuer untuteur ou une tutrice, qu'il/elle consultera régulièrement pour des conseils mais aussi unebonne organisation des études, une préparation efficace aux épreuves d'examen et unerédaction continue de son portfolio. Le portfolio se constitue de productions et de documentsde l'étudiant-e qui témoignent de sa façon de travailler et de ses progressions en matière decompétences et de connaissances. Ainsi l'étudiant-e y notera par exemple ses réflexions surdes travaux qu'il estime marquants ou à la suite de ses entretiens avec le tuteur, y écrira desnotes de lecture ou des résumés de conférences ou pourra encore y insérer des rapports destage. Au sein du module Portfolio (6 ECTS), les étudiants sont requis de suivre au moins undes trois ateliers d'écritureofferts par le BCE-Histoire et à dix exposés/présentationsdevotre choix dans le cadre des événements offerts par l'Institut d'Histoire. Dans les ateliersd'écriture les étudiants apprendront pendant 30 heures (présence obligatoire; sans évaluation)les techniques et procédés liés à la rédaction d'une dissertation historique, d'une "Hausarbeitin Geschichte" ou d'un "historical essay". Par ailleurs, ils chercheront à améliorer leur proprestyle d'écriture à l'aide d'exercices pratiques. Les compétences acquises leur seront utilesnon seulement dans le cadre de leurs études, mais également en vue de leur carrièreprofessionnelle. Offre d'ateliers dans les 3 langues:# Français - Rédaction académique (3e ou 5e semestre), proposé par Antoine Lazzari.# Anglais - Academic Writing (2e ou 4e semestre), proposé par Pit Péporté.# Allemand - Wissenschaftliches Schreiben (2e ou 4e semestre), proposé par N.N.BIBLIOGRAPHIE à établir soi-même

Langue: Français, Allemand, Anglais

Obligatoire: Oui

Evaluation: D Rédaction du portfolio pendant 6 semestres Participation à 1-3 atelier d#écritureS Rédaction du portfolio pendant 6 semestres Participation à 1-3 atelier d#écriture

Remarque: Il est recommandé d'avoir suivi # Die Werkstatt des Historikers # avant de participer à unatelier d'écriture


Documents

(BCE-HIST-101-01) froen s'oft Die Werkstatt des ... · Mittelalterliche Stadtgeschichte (D) (BCE-HIST-509-02) 5 56 9 Module 10 Semester CM TD ECTS Globalgeschichte (D) (BCE-HIST-510-01)