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Sprachminderheiten/Deutsch als Zweitsprache
Sprachverkümmerung
Unterrichtssituation/
Wahrnehmung
Begründung
Durchführung
Rotierend (Schreiben/ Lesen/ Sprechen)
Sprachförderung
Parallel-unterricht
Intensiv-wochen
(6Wochen)
GesamtesSchuljahr(2h/Woche)
Grundsätze
Schüler bilden ganze Sätze.
Schüler verwenden Präpositionen. (Sätze wie „Ich war Zahnarzt werden
nicht akzeptiert!)
Schüler bilden keine Sätze mit „tun“.
Schüler verwenden keine sinnentleerten Wörter wie „cool“ und „geil“ im
Unterricht.
Schüler verwenden Relativpronomen richtig (Vermeidung von „die wo“).
Sprechen & Präsentieren
Wortschatzerweiterung
Stärkung des Ich- Gefühls
Mündliche Ausdrucksfähigkeit
Nonverbale Kommunikation
Resümee: Problemfelder
Intensivwochen
Unterschiedliche Schwerpunkte
Überblick behalten
Langwieriger Prozess