Arbeitsblätter mit Bibelstellen für den RU (Sekundarstufe I)

Dr. Rosa M. Lopez-Diaz Religionspädagogische Fortbildung

Die Arbeitsblätter werden als PDF- und als Word-Datei angeboten.

Inhalt:

Vom Chaos zur Harmonie........................................................................................................................1

Arbeitsblatt 1. Der Anfang aller Dinge und das Chaos.......................................................................4

Arbeitsblatt 2. Die Schöpfung und unsere Lieder...............................................................................5

Vom Chaos zur Harmonie

Die Bibelstellen: Psalm 104 und Genesis 1-2,4a

Gen 1 – 2,4a: 1:1 Im Anfang schuf Gott Himmel und Erde; 2 die Erde aber war wüst und wirr, Finsternis lag über der Urflut, und Gottes Geist schwebte über dem Wasser. 3 Gott sprach: Es werde Licht. Und es wurde Licht. 4 Gott sah, dass das Licht gut war. Gott schied das Licht von der Finsternis, 5 und Gott nannte das Licht Tag, und die Finsternis nannte er Nacht. Es wurde Abend, und es wurde Morgen: erster Tag. 6 Dann sprach Gott: Ein Gewölbe entstehe mitten im Wasser und scheide Wasser von Wasser. 7 Gott machte also das Gewölbe und schied das Wasser unterhalb des Gewölbes vom Wasser oberhalb des Gewölbes. So geschah es, 8 und Gott nannte das Gewölbe Himmel. Es wurde Abend, und es wurde Morgen: zweiter Tag. 9 Dann sprach Gott: Das Wasser unterhalb des Himmels sammle sich an einem Ort, damit das Trockene sichtbar werde. So geschah es. 10 Das Trockene nannte Gott Land, und das angesammelte Wasser nannte er Meer. Gott sah, dass es gut war. 11 Dann sprach Gott: Das Land lasse junges Grün wachsen, alle Arten von Pflanzen, die Samen tragen, und von Bäumen, die auf der Erde Früchte bringen mit ihrem Samen darin. So geschah es. 12 Das Land brachte junges Grün hervor, alle Arten von Pflanzen, die Samen tragen, alle Arten von Bäumen, die Früchte bringen mit ihrem Samen darin. Gott sah, dass es gut war. 13 Es wurde Abend, und es wurde Morgen: dritter Tag. 14 Dann sprach Gott: Lichter sollen am Himmelsgewölbe sein, um Tag und Nacht zu scheiden. Sie sollen Zeichen sein und zur Bestimmung von Festzeiten, von Tagen und Jahren dienen; 15 sie sollen Lichter am Himmelsgewölbe sein, die über die Erde hin leuchten. So geschah es. 16 Gott machte die beiden großen Lichter, das größere, das über den Tag herrscht, das kleinere, das über die Nacht herrscht, auch die Sterne. 17 Gott setzte die Lichter an das Himmelsgewölbe, damit sie über die Erde hin leuchten, 18 über Tag und Nacht herrschen und das Licht von der Finsternis scheiden. Gott sah, daß es gut war. 19 Es wurde Abend, und es wurde Morgen: vierter Tag. 20 Dann sprach Gott: Das Wasser wimmle von lebendigen Wesen, und Vögel sollen über dem Land am Himmelsgewölbe dahinfliegen. 21 Gott schuf alle Arten von großen Seetieren und anderen Lebewesen, von denen das Wasser wimmelt, und alle Arten von gefiederten Vögeln. Gott sah, daß es gut war. 22 Gott segnete sie und sprach: Seid fruchtbar, und vermehrt euch, und bevölkert das Wasser im Meer, und die Vögel sollen sich auf dem Land vermehren. 23 Es wurde Abend, und es wurde Morgen: fünfter Tag. 24 Dann sprach Gott: Das Land bringe alle Arten von lebendigen Wesen hervor, von Vieh, von Kriechtieren und von Tieren des Feldes. So geschah es. 25 Gott machte alle Arten von Tieren des Feldes, alle Arten von Vieh und alle Arten von Kriechtieren auf dem Erdboden. Gott sah, dass es gut war. 26 Dann sprach Gott: Lasst uns Menschen machen als unser Abbild, uns ähnlich. Sie sollen herrschen über die Fische des Meeres, über die Vögel des Himmels, über das Vieh, über die ganze Erde und über alle Kriechtiere auf dem Land. 27 Gott schuf also den Menschen als sein Abbild; als Abbild Gottes schuf er ihn. Als Mann und Frau schuf er sie. 28 Gott segnete sie, und Gott sprach zu ihnen: Seid fruchtbar, und vermehrt euch, bevölkert die Erde, unterwerft sie euch, und herrscht

Bistum Speyer - Bibelstellen für den RU: Sek I - Dr. Rosa M. Lopez-Diaz - Fortbildungsleiterin - Dez. 2015 - 1

Bischöfliches OrdinariatHA II – Schulen, Hochschulen und Bildung

Große Pfaffengasse 1367346 Speyer

über die Fische des Meeres, über die Vögel des Himmels und über alle Tiere, die sich auf dem Land regen. 29 Dann sprach Gott: Hiermit übergebe ich euch alle Pflanzen auf der ganzen Erde, die Samen tragen, und alle Bäume mit samenhaltigen Früchten. Euch sollen sie zur Nahrung dienen. 30 Allen Tieren des Feldes, allen Vögeln des Himmels und allem, was sich auf der Erde regt, was Lebensatem in sich hat, gebe ich alle grünen Pflanzen zur Nahrung. So geschah es. 31 Gott sah alles an, was er gemacht hatte: Es war sehr gut. Es wurde Abend, und es wurde Morgen: der sechste Tag. 2:1 So wurden Himmel und Erde vollendet und ihr ganzes Gefüge. 2 Am siebten Tag vollendete Gott das Werk, das er geschaffen hatte, und er ruhte am siebten Tag, nachdem er sein ganzes Werk vollbracht hatte. 3 Und Gott segnete den siebten Tag und erklärte ihn für heilig; denn an ihm ruhte Gott, nachdem er das ganze Werk der Schöpfung vollendet hatte. 4 (a) Das ist die Entstehungsgeschichte von Himmel und Erde, als sie erschaffen wurden.

(Einheitsübersetzung, 1979)

Bezug zu den Lehrplänen:

a) Rahmenlehrplan Katholische Religion für die Sekundarstufe I (Rheinland Pfalz – 2012)

Themenfeld 8.1: Die Welt verstehen: Naturwissenschaft und Mythen

Die Schüler und Schülerinnen unterscheidenzwei Sichtweisen auf die Welt, eine darstellende und eine deutende.

b) Kernlehrplan Katholische Religion Gemeinschaftsschule Klassenstufen 5 bis 10 (Saarland – Entwurf – 2012)

Inhaltsbezogene Kompetenzen des Doppeljahrgangs 7/8:

Mensch und Welt – Schöpfung:

Charakteristika und Grundaussagen der beiden Schöpfungserzählungen wiedergeben / Schöpfungsmythen und naturwissenschaftliche Erklärungsmodelle als unterschiedliche Zugänge zu der einen Wirklichkeit beschreiben.

c) Lehrplan Katholische Religion für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe (10.1.) (Saarland – 2009)

10.1: Schöpfung und Schöpfungserzählungen

- Schöpfungsmythen außerhalb der Bibel- künstlerische Zugänge, die nach dem Sinn fragen (z. B. Schöpfungstheologie)

Bistum Speyer - Bibelstellen für den RU: Sek I - Dr. Rosa M. Lopez-Diaz - Fortbildungsleiterin - Jan. 2016 - 2

Bezug zu aktuellen Themen:

Alle Religionen haben sehr ähnliche Vorstellungen über den Ursprung des Lebens und die Würde des Menschen.

Siehe Papstvideo zu den Gebetsanliegen des Monats (Januar 2016): wir sind alle Kinder Gottes.

https://www.youtube.com/watch?v=no5mAPHiCYQ

Hinweise zum Arbeitsblatt 1:

(1.):

(3. und 4.):

Zum Vergleich von Schöpfungsmythen ist folgendes Buch zu empfehlen:

Esther Bisset / Martin Palmer, Die Regenbogenschlange. Geschichten vom Anfang der Welt und von der Kostbarkeit der Erde, Bern 2009 (Signatur: F G b 002) 1

Aus dem Umschag des Buches:„Die Religionen überall auf der Welt geben ganz verschiedene Vorstellungen davon, was zu Beginn der Zeiten geschah. Die Art jedoch, wie wir mit der Natur und mit andern Menschen umzugehen hätten, ist in allen Schöpfungsmythen eindeutig formuliert: Land ist ein Geschenk. Es kommt von den Göttern und ist äußerst kostbar. (…) Die Materialiensammlung für Lehrer und Eltern im 2. Teil regt zu vielfältigen Aktionen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers an. Das Buch ist vor allem für die Altersgruppe der 9- bis 13jährigen gedacht. Es spielt eine wichtige Rolle bei der Erziehung zur Toleranz gegenüber anderen Kulturen und Rassen und zum rücksichtsvollen Umgang mit der Natur.“

Hinweis zum Arbeitsblatt 2:

(2.):Für die Arbeit mit Bildern sind folgende Sammlungen zu empfehlen:

80 Bild-Impulse: Weltreligionen Bildkarten für Grundschule und Sekundarstufe I (Signatur C D d 504)1

80 Bild-Impulse für Religion und Ethik Bildkarten für Grundschule und Sekundarstufe I (Signatur C D d 502)1

1 Link zum Katalog der Religionspädagogischen Arbeitsstellen des Bistums Speyer: http://bistum-speyer.library-hosting.de/libraryonline/iopac/index.php?fil=1 )

Bistum Speyer - Bibelstellen für den RU: Sek I - Dr. Rosa M. Lopez-Diaz - Fortbildungsleiterin - Jan. 2016 - 3

Tohuwabohu, das. Bedeutung: völliges Durcheinander; Wirrwarr, Chaos.Beispiel: In der Wohnung herrschte ein großes Tohuwabohu. Betonung: Tohuwabo ̲hu

(http://www.duden.de/rechtschreibung/Tohuwabohu)

Arbeitsblatt 1. Der Anfang aller Dinge und das Chaos

Das hebräische Wort „Tohuwabohu“ ( והת והבו ) bedeutet u. a. „Chaos“.„Tohu“ (והת) bedeutet auf Hebräisch „Wüstheit“, „wa“ (ו) bedeutet „und“ und „vohu“ (והב) „Leere“.

Aufgaben:

1. Der Ausdruck „Tohuwabohu“ ist für viele nicht fremd. Er findet sich auch in der deutschen Sprache.Schlage in einem Wörterbuch seine Bedeutung nach. Wie wird der Ausdruck erklärt?2. Beschreibe mit deinen Worten, was Gott laut der Bibel aus dem „Chaos“ macht?

Aufgaben:

3. Vergleiche den Anfang der Bibel mit dem Schöpfungsmythos aus China. Wo liegen die Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede kannst du feststellen?4. In welchen Bereichen deines Lebens kann sich bei dir das Chaos in Ordnung und Harmonie verwandeln? Nenne ein paar konkrete Beispiele. In welchen Bereichen ist es von anderen Menschen für dich erwünscht? In welchen ist es deine eigene Entscheidung?

Bistum Speyer - Bibelstellen für den RU: Sek I - Dr. Rosa M. Lopez-Diaz - Fortbildungsleiterin - Jan. 2016 - 4

Aus dem „Ying und Yang – Mythos“ aus China

„O Zuhörer, lass dir von einer Zeit erzählen, in der es nichts als Chaos gab. Und das Chaos war wie ein Nebel und voller Leere. Plötzlich kam mitten in diesen Nebel, in das Chaos der Leere, ein farbiges Licht. Aus diesem Licht entstanden alle Dinge, die es gibt: Der Nebel teilte sich. Das Leichte stieg auf und bildete den Himmel, und das Schwere sank hinunter und bildete die Erde. Jetzt kamen vom Himmel und von der Erde starke Kräfte. Diese beiden Kräfte verbanden sich und brachten Yin und Yang hervor. Stell dir, o Zuhörer, dieses Yang wie einen Drachen vor – heiß, feurig, männlich, energiegeladen. Und stell dir, o Zuhörer, dieses Yin wie eine Wolke vor – feucht, kühl, weiblich, langsam dahintreibend. Jede dieser Kräfte ist ungeheuer stark. Jede für sich würde die Welt mit ihrer Gewalt zerstören, und das Chaos würde wiederkommen. Zusammen gleichen sie sich aus und halten die Welt in Harmonie.Das sind also Yin und Yang, und aus ihnen entstand alles. Die Sonne entstand aus Yang, der Mond aus Yin. Die vier Jahreszeiten und die fünf Elemente – Wasser, Erde Metalle, Feuer und Holz – gingen aus ihnen hervor. Ebenso alle Lebewesen.“

(Esther Bisset / Martin Palmer, Die Regenbogenschlange. Geschichten vom Anfang der Welt und von der Kostbarkeit der Erde, Bern 2009, S. 21)

Aus dem ersten Schöpfungsmythos der Bibel (Genesis 1,1-10)

Erster Tag: „1Im Anfang schuf Gott Himmel und Erde; 2 auf der Erde herrschte aber das Chaos (Tohuwabohu) und es war dunkel, und Gottes Geist schwebte über dem Wasser.3 Gott sprach: Es werde Licht. Und es wurde Licht. 4 Gott sah, dass das Licht gut war. Gott schied das Licht von der Finsternis, 5 und Gott nannte das Licht Tag, und die Finsternis nannte er Nacht.“Zweiter Tag: „6 Dann sprach Gott: Ein Gewölbe entstehe mitten im Wasser und scheide Wasser von Wasser. (…) 8 und Gott nannte das Gewölbe Himmel.“Dritter Tag: „9 Dann sprach Gott: Das Wasser unterhalb des Himmels sammle sich an einem Ort, damit das Trockene sichtbar werde. (…). 10 Das Trockene nannte Gott Land, und das angesammelte Wasser nannte er Meer. Gott sah, dass es gut war.“

Biblischer Text: in Anlehnung an der Einheitsübersetzung, 1979.

Arbeitsblatt 2. Die Schöpfung und unsere Lieder

Info zu Psalm 104

Der Psalm 104 ist ein Schöpfungslied. Er wurde zuerst gesungen und viele Jahre später nieder-geschrieben, vielleicht um das Jahr 1000 v.Chr. herum oder sogar noch später (im 8. oder 7. Jh. v.Chr.) Er ist thematisch mit den ersten Versen der Bibel (Gen 1-2,4a) verwandt.

Vor dieser Zeit haben die Menschen in Babylonien und Ägypten ähnliche Schöpfungslieder gesungen. Im 14. Jh. v. Chr. war der Große Sonnenhymnus aus der Zeit des Ägyptischen Pharaos Echnaton sehr bekannt.

Aufgaben:

1. Psalm 104 ist ein Lied, und Gen 1-2,4a ist eine Erzählung. Sie sind aber „thematisch verwandt“. Entdecke selbst, warum dies so behauptet wird! Erstelle eine Liste mit den Gemeinsamkeiten.

2. Die Schöpfungserzählung strukturiert die Elemente der Natur in 6 Tagen. Zeichne dazu einen „Wochenplan“ mit passenden Bildern (Postkarten, Fotos usw.) und/oder eigene Entwürfe.

3. Seit wie vielen Jahrhunderten staunen und beten die Menschen mit Hymnen und Psalmen über die Schöpfung? Begründe deine Antwort mit Beispielen.

4. Kennst du andere Lieder, die als Thema die Natur haben? Suche Beispiele auch aus der Bibel (andere Psalmen) und z.B. Lieder aus dem Gotteslob. (Alle Lieder aus dem Gotteslob zum Anhören im Internet: http://gotteslob.katholisch.de/.)

5. Jetzt bist du ein Experte. Schreibe dein eigenes Schöpfungslied!

Bistum Speyer - Bibelstellen für den RU: Sek I - Dr. Rosa M. Lopez-Diaz - Fortbildungsleiterin - Jan. 2016 - 5

Ein Schöpfungslied: Psalm 104

1 Lobe den Herrn, meine Seele! Herr, mein Gott, wie groß bist du! Du bist mit Hoheit und Pracht bekleidet. 5 Du hast die Erde auf Pfeiler gegründet;in alle Ewigkeit wird sie nicht wanken. 9 Du hast den Wassern eine Grenze gesetzt,die dürfen sie nicht überschreiten;(…)10 Du lässt die Quellen hervorsprudeln in den Tälern,sie eilen zwischen den Bergen dahin. 14 Du lässt Gras wachsen für das Vieh,auch Pflanzen für den Menschen, die er anbaut, damit er Brot gewinnt von der Erde

15 und Wein, der das Herz des Menschen erfreut, damit sein Gesicht von Öl erglänzt und Brot das Menschenherz stärkt. 19 Du hast den Mond gemacht als Maß für die Zeiten,die Sonne weiß, wann sie untergeht. 24 Herr, wie zahlreich sind deine Werke! Mit Weisheit hast du sie alle gemacht, die Erde ist voll von deinen Geschöpfen.

(Einheitsübersetzung, 1979)