DAAD – Das Lektorenprogramm des DAAD im Überblick – DAAD-Lektoren und Ortslektoren Stand: 11/2014 Deutscher Akademischer Austauschdienst German Academic

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DAAD

– Das Lektorenprogramm des DAAD im Überblick –

DAAD-Lektoren und Ortslektoren

Stand: 11/2014

Deutscher Akademischer AustauschdienstGerman Academic Exchange Service

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Inhaltliche Übersicht

1. Ziele und Aufgaben des DAAD

2. Das DAAD-Lektorenprogramm im Überblick• Das Lektorenprogramm als Kernstück

der Germanistik-Förderung des DAAD • Lektoratstypen• Regionale Verteilung der Lektorate• Rahmenbedingungen• Rückkehr- und Alumniarbeit

3. Das Ortslektorenprogramm des DAAD

Lektorenprogramm im Überblick 11/2014

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1. Ziele und Aufgaben des DAAD:Drei strategische Handlungsfelder

WISSEN FÜR WISSENSCHAFTS-KOOPERATIONEN

WELTOFFENE STRUKTUREN

STIPENDIEN FÜR DIE BESTEN

Stipendien für die Besten vergeben,

damit sich künftige Fach- und Führungskräfte an den besten Orten qualifizieren, sich auf verantwortliches Handeln vorbereiten und dauerhafte Verbindungen in die ganzeWelt schaffen.

Weltoffene Strukturen schaffen,

damit Hochschulen kooperieren, um die Qualität von Forschung und Lehre zu verbessern und mit starken Partnern den Herausforderungen der Zukunft zu begegnen. damit mehr Menschen über Grenzen gehen, erfolgreich studieren und forschen. damit Deutsch eine wichtige Kultur- und Wissenschaftssprache bleibt. damit Hochschulen zu Entwicklung beitragen und Brücken über Grenzen und Konfliktlinien schlagen.

Wissen für Wissenschaftskooperationen bereitstellen,

damit Wissenschaft und Politik gut informiert entscheiden und gestalten können.

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Ziele und Aufgaben des DAAD:Die Förderung der Germanistik im Mittelpunkt

Wissen für Wissenschafts-kooperationen

Stipendien für die Besten

Weltoffene Strukturen

Stipendien für

Ausländer89 Mio. €

Stipendien für Deutsche103 Mio. €

Internationalisierung der Hochschulen

83 Mio. €

Bildungszusammenarbeit mit

Entwicklungsländern97 Mio. €

Förderung der Germanistik und der deutschen Sprache

48 Mio. €

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DAAD Netzwerk weltweit


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2. Das DAAD-Lektorenprogramm im Überblick

Das Lektorenprogramm als Kernstück der Germanistik-Förderung des DAAD

Zieldefinition Germanistik-Förderung

Deutsche Sprache, Germanistik und Deutschlandkunde werden so gefördert, dass deutsche Kultur in den Partnerländern präsent ist dass deutschlandbezogene wissenschaftliche Disziplinen an den Hochschulen

gestärkt werden dass Eliten und Nachwuchs für die Zusammenarbeit mit Deutschland ausgebildet

werden dass Deutsch als Wissenschaftssprache gestärkt wird

Ziel Lektorenprogramm

Mit der Vermittlung von DAAD-Lektorinnen und -Lektoren wird anspruchsvolle wissenschaftliche Lehre gewährleistet

Sprachvermittlung durch Muttersprachler ermöglicht der fachwissenschaftliche Austausch vorangebracht


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Das Lektorenprogramm als Kernstück der Germanistik-Förderung des DAAD

Budget Lektorenprogramm 2014:

22 Mio.

48 Mio.


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Haushaltsentwicklung 1990 – 2013 im Lektorenprogramm im Vergleich zum gesamten DAAD-Haushalt


1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013130,000

180,000

230,000

280,000

330,000

380,000

430,000

480,000

134,590

174,021176,299186,345185,614

187,307184,225

189,434202,354

215,901218,801

238,664256,534

251,152237,503247,870

257,804

280,600

303,900

347,911

383,977383,553

407,402430,000

14,879

17,153 18,65219,244 18,528

20,24618,289

17,77818,804

19,31819,992

19,011

19,38317,158

16,70018,162

17,145

17,902

18,100

20,400

21,96021,800

21,700

22,079

Ist-Ausgaben insgesamt in TEUR Ist-Ausgaben Lektorenprogramm in TEUR

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Haushaltsentwicklung 1990 – 2013 im Lektorenprogramm und Anzahl der Lektorate


14,000

15,000

16,000

17,000

18,000

19,000

20,000

21,000

22,000

23,000

0

100

200

300

400

500

600

14,879

17,153

18,652

19,244

18,528

20,246

18,289

17,778

18,804

19,318

19,992

19,01119,383

17,158

16,700

18,162

17,145

17,90218,100

20,400

21,96021,80021,70022,079

387410

490501

460 465448 438

471485

465484

463 457

414 414425

440

472493

479 471 469481

Ist-Ausgabe Lektorenprogramm in TEUR Zahl der Lektorate

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Die „Stakeholder“ des Lektorenprogramms

604


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Lektoratstypen – Aufgabenprofil eines Lektors

Was ist ein Lektor? (= Regellektor)


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DAAD-LektorenprogrammLektoratstypen – Verteilung 2014/2015

487 gesamt

Verteilung der Lektoratstypen 2014/15

1. 355 Regellektorate (RL)2. 51 Fachlektorate (FL)3. 51 IC-Lektorate (IC)4. 11 zbV-Lektorate (zbV)5. 19 German-Studies-Dozenturen (GSD)

487 Gesamt


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Lektoratstypen – Aufgabenbeschreibungen

1. Hochschullektorat (Regellektorat)

Durchschnittlich 12 – 15 SWS Unterrichtsverpflichtung in den Bereichen Germanistik/Deutschlandkunde Lehrerausbildung Dolmetscher- und Übersetzerausbildung Deutsch für Hörer aller Fakultäten

Zusätzlich mindestens im Umfang von weiteren 2 – 4 SWS Allgemeine Beratung zum Studienstandort Deutschland, Studien- und

Stipendienberatung, Mitwirkung in Auswahlkommissionen, Durchführung von Sprachtests Übernahme weiterer fachlicher und kulturpolitischer Aufgaben Repräsentanz der deutschen Hochschulen und der Förderinstitutionen

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2. Fachlektorat

Lehre deutschlandbezogener Schwerpunkte in anderen Disziplinen wie Jura,

Geschichte, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Politik;

ansonsten gleiches Aufgabenspektrum wie Regellektorat

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Verteilungder 51 Fachlektorate

nach 26 Ländern

34 in Europa 17 in Übersee

1 Belarus 1 Ägypten

1 Estland 1 Brasilien

6 Frankreich 1 Chile

12 Großbritannien 2 China

1 Irland 1 Indien

1 Kasachstan 2 Indonesien

1 Kirgisische Republik 3 Jordanien

2 Polen 1 Republik Korea

1 Rumänien 1 Mongolei

1 Russische Föderation 1 Mosambik

1 Tschechische Republik 1 Südafrika

2 Türkei 1 Taiwan

4 Ungarn 1 Thailand

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3. IC-Lektorat

Leitung eines Informationszentrums zu Studium und Forschung in Deutschland(untergebracht in GI/AHK; i.d.R. plus 1/2 bis 1 Ortskraft)

Hochschulmarketing, Mitarbeit bei Bildungsmessen, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

Servicestelle für deutsche und einheimische Hochschulen

Regionale Koordinationsstelle des DAAD - Studienberatung, Förderberatung, Hochschulbesuche, Informationsveranstaltungen, Stipendienvorauswahlen, Alumni-Netzwerke, Kulturarbeit, Konferenzen

Reduziertes Lehrdeputat an der Gasthochschule (6 - 8 SWS)


4. zbV-Lektorat

Mindestens 50 % Lehrverpflichtung eines Regellektorats an ausländischer Hochschule

Mitarbeit an einer Außenstelle des DAAD – insbesondere bei der Planung und Durchführung des Lektorenprogramms im Land bzw. in der Region

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Lektoratstypen – Regionale Verteilung 2014/2015

Regellektorate Fachlektorate IC-lektorate zbV-LektorateGerman-Studies-Dozenturen

Gesamt nach Regionen

Nordamerika 1 1 19 21Lateinamerika 28 2 6 36Westeuropa 122 22 5 4 153

Mittel-/Osteuropa/

GUS122 13 17 2 154

Nordafrika/Nahost 22 4 6 1 33

Afrika Subsahara 15 2 3 20

Asien/Pazifik 45 8 13 4 70Gesamt nach

Typen 355 51 51 11 19 487

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Regionale Verteilung der DAAD-Lektorate an ausländischen Hochschulen 2014/2015

Gesamt: 487 Lektorate in 114 Ländern

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Lateinamerika36

153

154

33

Afrika/Subsahara2070

Afrika/Subsahara

Nordamerika

Mittel-/Osteuropa/GUS (ab 1989)

Westeuropa und Türkei

Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten

Asien-Pazifik

20

Prozentuale Verteilung der DAAD-Lektoratean ausländischen Hochschulen 2014/2015

32%

31%

14%

7%

7%

4%4%

Mittel- und Osteuropa, GUS 32%

Nord-, Süd und Westeuropa 32%

Asien-Pazifik 14%

Lateinamerika 7%

Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten 7%

Nordamerika 4%

Afrika Subsahara 4%

487 Lektorate

in114

Ländern

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Regionale Verteilung der von 1953 bis 2014 geförderten Lektoren

Gesamt: 4.600 Lektoren

138 Nordamerika

Lateinamerika230

Mittel-/Osteuropa/GUS (ab 1989)644

Westeuropa und Türkei2438

Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten184

Afrika/Subsahara138Asien-Pazifik828

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Prozentuale Verteilung der von 1953 bis 2014 geförderten Lektoren

4.600 insgesamt

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Formale Rahmenbedingungen des DAAD-Lektorats

1. Verfahren zur Einrichtung und Schließung von Lektoraten

Antrag der ausländischen Hochschule mit Stellenbeschreibung, Anforderungsprofil und ortsüblicher Gehaltsangabe

Stellungnahme der Außenstelle und Deutschen Botschaft:– Abstimmung im DAAD Bonn – Abstimmung mit dem AA

I.d.R. kein Vertrag zwischen DAAD und Hochschule, dafür aber Vermittlungskonditionen. Die Hochschule muss:– Arbeitsvertrag mit dem Vermittelten abschließen– Ortsübliches Gehalt zahlen– Lehrdeputat beachten– Lektor Beratungstätigkeit an anderen Hochschulen ermöglichen

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2. Lektoren-Auswahlverfahren

Ausschreibung > Bewerbung mit Gutachten > Informationsgespräch > Vorauswahl >

persönliche Vorstellung in der Auswahlkommission > Nominierungsschreiben

an die Gasthochschule > Annahme eines Kandidaten durch die Gasthochschule >

DAAD-Förderungsvereinbarung mit Kandidaten > Vorbereitungsseminar > Ausreise

Auswahlkriterien

Fachliche Eignung und soziale Kompetenz

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3. Lektoren-Vertrag

Angestellter der Gasthochschule

Dienstvertrag der Gasthochschule mit dem Lektor

Zusätzliche Förderungsvereinbarung mit dem DAAD

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4. Vergütung

DAAD zahlt differenzierte Förder-Pauschalen seit 1999. Einzelne Leistungen erfolgen auch nach AA-Richtlinien.

Die Pauschalen richten sich nach:

Erforderlicher Qualifikation

Funktion

Standort

Familienstand

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DAAD-Betreuung

Betreuung der Lektoren vor, während und nach ihrer Tätigkeit

Jährlich finden für Lektoren statt 5 je einwöchige Vorbereitungsseminare vor Ausreise (regional gegliedert) Fachwissenschaftliches Vorbereitungsseminar Sommeruniversität in Kooperation mit der Universität Bonn fachliche Fortbildungsveranstaltungen in Deutschland 1 Lektoren-Sommertreffen in Bonn mit rund 230 Teilnehmern ca. 25 regionale Fachseminare im Ausland Regelmäßiger Versand von Informationsmaterialien

Außerdem wird für Lektoren angeboten Interne Informationsseite und Forum für Lektoren im Internet Onlinebestellportal: Buchbestellungen für Lektorenhandapparate Sachmittel, Finanzierung von Kongressreisen etc. Alumni-Arbeit Finanzieller

Gesamtaufwand: 750.000 EUR

ø 2.000 EUR pro Lektor und Jahr

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Rückkehr nach Deutschland

Re-Integration von LektorenDAAD-Unterstützungsmöglichkeit für die Dauer von 3 bis max. 12 Monaten je nach Region und Dauer der Tätigkeit

für jeden: Überbrückungsgeld für 3 Monate

zusätzlich auf Antrag: Rückkehrstipendien

- für EU-Mitgliedstaaten: 3 bis max. 6 Monate- für andere Länder: max. 9 Monate

Förderziel:

Erworbene Auslandsexpertise deutschen Hochschulen zugänglich machen

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Alumni-Arbeit

Datenbank ehemaliger DAAD-Lektoren mit 4.600 aktuellen Datensätzen der zwischen 1953 und 2014 geförderten Lektoren

Mitarbeit ehemaliger Lektoren in Auswahlkommissionen und Vorbereitungs-seminaren

Einladungen zu DAAD-Veranstaltungen

Netzwerke ehemaliger DAAD-Lektoren (in Berlin-Brandenburg, Köln und München) mit eigenen Projekten:

– Stipendiatenbetreuung– Fachliche Arbeitsgruppen– Vortragsreihen mit Gastreferenten

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Publikationen und Materialien

Broschüre Plakate

Adressverzeichnisse (jährlich) Taschenbuchreihe mit Erfahrungsberichten

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3. Das Ortslektorenprogramm des DAAD

Betreuung von deutschen Lehrkräften im Ausland (Ortslektoren)

Zielgruppe

Als Ortslektoren werden deutsche Lehrkräfte bezeichnet, die ohne Förderung und in den meisten Fällen ohne Vermittlung durch den DAAD im Ausland in der Regel deutsche Sprache und Landeskunde unterrichten.

Sie nehmen eine Aufgabe wahr, die sich in die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik der Bundesrepublik Deutschland einfügt und sich mit der Zielsetzung des DAAD verbindet.

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Regionale Verteilung von Ortslektorinnen und Ortslektoren

gesamt: ca. 806 in 52 Ländern

2 Nordamerika

Lateinamerika45

Mittel-/Osteuropa/GUS (ab 1989)18

Westeuropa und Türkei347

Nordafrika, Naher und Mittlerer Osten9

Afrika/Subsahara4Asien-Pazifik381

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Förderung von Ortslektoren durch den DAAD

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Weitere Informationen zu den Programmen

DAAD-Lektorenprogramm:www.daad.de/lektoren

Ortslektorenprogramm:www.daad.de/ortslektoren

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Vielen Dankfür

Ihre Aufmerksamkeit!

Friederike SchomakerReferat S 14: Germanistik und Deutsche Sprache

Telefon: 0228 – 882 [email protected]

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