Prof. Dr. Michael Braun, Präsident der Technischen Hochschule Nürnberg

Das Zusammenspiel von Hochschulen und regionaler Wirtschaft – Mehrwert für die Region

Regionale Rolle der Hochschulen

Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer Instituts für System- und Innovationsforschung

im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

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1. Hochschulen als Wirtschaftsakteur („direkte“ und „indirekte“ Wirkung)

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2,7 Millionen Studierende in Deutschland

28,7 Milliarden € Staatliche Grundfinanzierung

24,0 Milliarden € Konsumausgaben der Studierenden

3,0 Milliarden € nicht-öffentliche Drittmittel

55,7 Milliarden € direkte Verbrauchs- und Investitionsausgaben der Hochschulen und ihrer Mitglieder in Deutschland 2016

Definitionen (Quelle: DIW ECON GmbH, 2015)

Direkter Effekt … erfasst die Arbeitseinkommen der direkt an den Hochschulen und in den verbundenen Unternehmen Beschäftigten sowie die in diesen Institutionen erzielten Betriebsüberschüsse, welche die regionale Wirtschaftsleistung stärken.

Indirekter Effekt… erfasst die Bruttowertschöpfung, die sich aus der Nachfrage der Hochschulen und ihrer verbundenen Unternehmen nach regionalen Diensten und Zulieferungen sowie der Konsumnachfrage der Studierenden ergibt.

Induzierter Effekt… erfasst die Beträge, die bei der Verausgabung der direkt und indirekt erzeugten zusätzlichen Einkommen in der Region entstehen.

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Vergleich regionalökonomischer Effekte ausgewählter Hochschulen Studie der DIW ECON Wirtschaftsfaktor Hochschule in der Freien und Hansestadt Hamburg (2015)

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2. Hochschulen als Quelle für Nachwuchskräfte

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Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer ISI im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

Staatliche Investitionsrechnung für einen Hochschulabschluss

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Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer ISI im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

Erträge eines Hochschulabschlusses für den Staat nach Studien-fächern

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Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer ISI im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

Zusammenhang zwischen Ausgaben je Studierendem und Wirtschaftskraft (BIP) (Werte von 2009)

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Aus der Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer ISI im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

Regionale Bindung von Hochschulabsolventen (Demografieeffekt)

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MÜNCHEN

ERLANGEN-NÜRNBERG

AUGSBURG

WÜRZBURG - SCHWEINFURT

REGENSBURG

BAMBERG / COBURG

BAYREUTH / HOF

PASSAU / DEGGENDORF

EICHSTÄTT-INGOLSTADT

Hochschulen für angewandte Wissenschaften

Universität

Absolventen, die eineinhalb Jahre nachdem Abschluss im Umkreis von 50 km zu ihrer Hochschule wohnen (in %)

Hohe Verbleibequote auch außerhalb der Metropolen !

Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung; Bayerisches Absolventenpanel BAP, Jahrgang 2006

Karrierestart von Hochschulabsolventinnen und -absolventen

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1/3 der HAW-Studierenden lernen ihren ersten Arbeitsgeber bereits während des Studiums kennen (IHFBayerisches Absolventenpanel)

Hochschulen als Gestalter des Wissens- und Technologietransfers

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Untersuchung Wirtschaftsfaktor Hochschule des Fraunhofer ISI im Auftrag des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, 2014

Abschlussarbeiten in und für Unternehmen im Sommersemester 2016 (zufällige Auswahl aus einer einzelnen Unterschriftsmappe)

Branding eines Designstudios

Implikationen für das Informationsmanagement in KMU im Kontext von Industrie 4.0

Auftraggeberunabhängige Aufmaß- und Abrechungsgestaltung im Kabelleitungstiefbau

Sensitivitätsuntersuchungen in Bezug auf die numerische Auslegung von Rückhaltesystemen in der Fahrzeugentwicklung

Entwicklung eines Leitfadens zur Lieferantenauditierung im Bereich Bau- und Handwerkerleistungen im Einkauf der XXX AG

Konzeptionierung eines neuen Spuleninterfaces für die MRT

Erstellung eines neuen Lagerkonzepts am Beispiel eines Automobilzulieferers

Maßnahmen und Grenzen eines liquiditätsorientierten Working Capital Management am Beispiel der XXX GmbH

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Hochschulranking U-Multirank (2016)

Technische Hochschule Nürnberg

Multidimensionaler Hochschulvergleich

Herausgeber und Anbieter − Centrum für

Hochschulentwicklung (CHE), Deutschland

− Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS), Niederlande

− Centre for Science and Technology Studies (CWTS), Niederlande

1300 teilnehmende Hochschulen aus 90 Ländern

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Systematik des Transfers am Beispiel des Leitbilds WaBe für nachhaltiges Wachstum und Beschäftigung in der Europäischen Metropolregion Nürnberg

www.th-nuernberg.de Seite 15

Leitbild WaBe – Aktionsfelder

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Leitbild WaBe und Leitthemen der TH Nürnberg

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Verkehr & Logistik

Information & Kommunikation

Medizin & Gesundheit

Energie & Umwelt

Neue Materialien

Automation & Produktionstechnik Automotive

Kompetenzfelder, Kompetenzinitiativen und Forschungsverbünde

Zwischenbilanz

HaW sind etablierte Partner von Wirtschaft und Gesellschaft und verfügen über institutionalisierte Netzwerke und Strategien für den Wissens- und Technologie-transfer Investitionen in Hochschulen sind aus staatlicher Sicht hochrentabel

(und dabei risikolos) Insbesondere anwendungsorientierte Hochschulen können für erhebliche

regionale Verstärkungseffekte bei Wirtschaftskraft und Beschäftigung sorgen

Sie sind limitiert durch …

die für WTT zur Verfügung stehende Zeit der Professorinnen und Professoren

die Gewinnung von Nachwuchs in bestimmten Disziplinen

die Schwerpunktsetzung der öffentlichen Förderung für erkenntnisorientierte Forschung

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Gemeinsame Förderung des Bundes und der Länder nach Förderbereichen (2013; in Mio. Euro)

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Quelle: Bundesbericht Forschung und Innovation 2016

Relative Bedeutung der Drittmittelgeber nach Hochschulart

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Quelle: Universitäten und Fachhochschulen im regionalen Innovationssystem von Dr. Christian Warnecke, Ruhr-Forschungsinstitut für Innovations- und Strukturpolitik

Fazit Die Hochschulen sind limitiert durch …

die für WTT zur Verfügung stehende Zeit der Professorinnen und Professoren

die Gewinnung von Nachwuchs in bestimmten Disziplinen

die Schwerpunktsetzung der öffentlichen Förderung für erkenntnisorientierte Forschung

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Flexibilisierung / Reduktion des Lehrdeputats, Einführung / Vermehrung von Forschungsprofessuren, lehr- und forschungsunterstützendes Personal (Länder)

Strukturierte Wege an die anwendungsorientierten Hochschulen (Nachwuchsinitiative)

Massive Aufstockung der Budgets für angewandte Forschung oder …eine Deutsche Transfergemeinschaft analog zur DFG (Bund)

Mögliche Lösung

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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