Der effektive Einsatz von neuen Medien in der Lehre: Die Durchführung eines empirischen Projektes in der Soziologie

mit dem ReaderPlus

Kajetan Hinner (Institut für Soziologie, Universität Mainz)

21.4.2005, Universität Mainz

Workshop „Online-Didaktik“

Überblick

• Erfahrungen mit dem ReaderPlus• Veranstaltungsart: „Empirisches Projekt“• Einsatz des Readerplus – Integration in die Lehre• Die vielen Vor- und die wenigen Nachteile• Résumé

Schwerpunkt: Meine persönlichen Erfahrungen – nicht immer verallgemeinerbar

Persönliche Erfahrungen mit dem ReaderPlus

• Wintersemester 2002/2003: Erstmalig „ReaderPlus“

• Seitdem fünf Mal in verschiedenen Veranstaltungen eingesetzt

• Die genutzten Verwendungsmöglichkeiten: Literaturdistribution, Dokumentverteilung, Diskussion, Strukturierung von Inhalten, Teilnehmerstatistik

• Mit den Jahren zunehmende Akzeptanz des ReaderPlus auf Seiten der Studierenden („kenne ich schon“)

• Allgemein zunehmende Kompetenz der Studierenden, mit dem Computer und den neuen Medien umzugehen

• Persönliche Anwendung: ReaderPlus immer nur in Verbindung mit WWW-Seiten, ftp-Server etc.

• „Öffentliche Inhalte“: WWW, FTP

• „Geschlossene Benutzergruppe“: ReaderPlus

Veranstaltungsart: „Empirisches Projekt“

• Eine der zentralen Veranstaltungen während des Soziologiestudiums (Dauer: zwei Semester)

• Durchführung einer empirischen Studie: Fragebogen-Design, Datenerhebung, Codierung, statistische Auswertung des Datensatzes, Ergebnisbericht

• Große Anzahl Studierender am Institut für Soziologie: Im Wintersemester > 120 Teilnehmer in drei empirischen Projekten (548 Erstsemester im Wintersemester 2002/2003!)

• Dem folgenden zugrunde liegendes empirisches Projekt: Absolventenstudie mit 60 Teilnehmern im Hauptstudium

• Recherche und Befragung von über 800 ehemaligen Hauptfachstudierenden und Nebenfachstudierenden mit einem Hauptfach im Fachbereich 12

• Themen z.B.: Verlauf und Bewertung des Studiums, Berufseinmündungsprozeß, Erwerbsverlauf, Beschäftigungsbereiche und Zufriedenheit mit der Beschäftigung

Einsatz des ReaderPlus – Integration in die Lehre

Auf der WWW-Seite zur Veranstaltung: Link zum ReaderPlus

„Selbstregistrierung“ über ein Passwort: Enorme Zeitersparnis und Arbeitserleichterung

Dokumente: Nicht nur Verteilung von z.B. Datensätzen und Artikeln, sondern auchEinreichen der Hausaufgaben.Vorteil: Kontrolle des Abgabetermins durch die Zeitangabe im ReaderPlus, Zeiter-sparnis durch fehlendes „Einsammeln“ oder aufwendiges Kopieren von Datenträgern

Effiziente Verteilung von Dokumenten aller Art: Excel-Tabellen (hier: Stand der Befragung), SPSS-Dateien (Vercodungs-Vorlage) und Textdateien

Mitteilungsfunktion: Nachrichten im ReaderPlus ablegen und zugleich an einige oder alle Teilnehmer verschicken – enorme Zeitersparnis (dazu Archivierung der an mich selbst geschickten Nachricht in meinem E-Mail-Programm)

Résumé

• Der ReaderPlus ist keine Lehr-Lernumgebung wie z.B. Ilias, sondern eine Anwendung, mit der sich internetgestützt Veranstaltungen „anreichern“ und organisieren lassen

• Im Vergleich zu anderen Systemen wie Blackboard, BSCW, WebCT oder Ilias: Durch die Selbstregistrierung eine einfache Teilnehmerverwaltung

• Hohe Geschwindigkeit, bisher keine „Abstürze“, Datenverluste o.ä.• Man hat das Gefühl, man hat das System im Griff und weniger

andersherum• Die Dokumentenverwaltung (Verschieben, Löschen) ist etwas

unintuitiv (Einschränkung: Aber ich wüßte auch nicht, wie man es mit einfachen Mitteln besser machen könnte)

• Hohe Akzeptanz auf Seiten der Studierenden

• Fazit: Eine wirkliche Arbeitserleichterung für die Lehre

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!