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Landkreis Osnabrück Referat für Strategische Planung · Am Schölerberg 1 · 49082 Osnabrück Die Chefsache „Bildung“ braucht Bildungsmonitoring: Wie Bildungsberichte den Menschen in einem Landkreis wirklich nutzen Themenkonferenz: „Steuerung braucht Fakten – Bildungsmonitoring als Entscheidungsgrundlage in den Kommunen“ Transferagentur Bayern Landratsamt Neumarkt i.d.Opf. 20. November 2015 Bildung

Die Chefsache „Bildung“ braucht Bildungsmonitoring: Wie … · 2019-02-04 · Bildung Landkreis Osnabrück Referat für Strategische Planung · Am Schölerberg 1 · 49082 Osnabrück

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Bildung

Landkreis Osnabrück

Referat für Strategische Planung · Am Schölerberg 1 · 49082 Osnabrück

Die Chefsache „Bildung“ braucht Bildungsmonitoring:

Wie Bildungsberichte den Menschen

in einem Landkreis wirklich nutzen

Themenkonferenz: „Steuerung braucht Fakten – Bildungsmonitoring als

Entscheidungsgrundlage in den Kommunen“

Transferagentur Bayern

Landratsamt Neumarkt i.d.Opf.

20. November 2015

Bildung

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Bildung

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Datenbasiertes Bildungsmanagement

im Landkreis Osnabrück

• Chefsache „Bildung“

Warum sollen Kommunen Bildung managen?

• Instrument „Bildungsmonitoring“

Warum sollen Kommunen Bildung datenbasiert managen?

• Bericht aus der Praxis

Wie können Bildungsberichte den Menschen wirklich nutzen?

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Bildungsmanagement

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Bildungsmonitoring

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Produkte des Bildungsmonitorings

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Strukturen des Bildungsmanagements

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Kreistagsbeschlüsse auf Basis der Analyse des ersten

Bildungsberichts in der „Zukunftskonferenz Bildung“

(1) Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren entwickeln

(2) Schulbegleiter an Grundschulen installieren

(3) Übergangsmanagement Schule - Beruf neu aufstellen

Steuerungsrelevanz von Daten I

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Objektivierte Standortbestimmung für Sozialpädagogen

an Grundschulen

(1) Gemeindeabhängige Indikatoren

(z.B. Kinder mit Sprachförderbedarf, Schulpflichtverletzungen)

(2) Schulspezifische Indikatoren (z.B. Schullaufbahnempfehlungen, Zuwandereranteil)

(3) Einschätzungen von Experten vor Ort (z.B. Jugendhilfe, Projektkoordination)

Steuerungsrelevanz von Daten II

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Rahmenkonzept für eine durchgängige Sprachbildung

und Sprachförderung

(1) Inhaltliche Handlungsschwerpunkte datenbasiert festlegen

(2) Kooperation und Koordinierung organisieren

(3) Qualitätsentwicklung und Wirksamkeitsprüfung ermöglichen

Steuerungsrelevanz von Daten III

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Bildungsmonitoring im Steuerungskreislauf

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Datenbasiertes Bildungsmanagement

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Kontakt:

Michael Fedler

Referatsleiter

Landkreis Osnabrück

Referat für Strategische Planung

[email protected]

Tel.: 0541 501-3069