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Arbeitsblatt 1 Memory Mathematik und Geschichte für Sek I und Sek II Die Geschichte der Mathematik 4. Bis zur Unendlichkeit und weiter 58:00 Minuten Bilder srf.ch/myschool 1/3

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Die Geschichte der Mathematik, Folge 4, Arbeitsblatt 1 Memory

Arbeitsblatt 1

Memory

Mathematik und Geschichte für Sek I und Sek II

Die Geschichte der Mathematik

4. Bis zur Unendlichkeit und weiter

58:00 Minuten

Arbeitsblatt 1

Memory

Die Geschichte der Mathematik – Bis zur Unendlichkeit und weiter

Bilder

Titel

Deutschland

1862 - 1943

David Hilbert ...

USA

1919 - 1985

Julia Robinson ...

Frankreich

1928 -

Alexander Grothendieck

Frankreich

1906 - 1998

André Weil ...

USA

1934 - 2007

Paul Cohen ...

Frankreich

1854 - 1912

Henri Poincaré ...

Österreich/USA

1906 - 1978

Kurt Gödel ...

Deutschland

1845 - 1918

Georg Cantor ...

Texte

Hilberts erstes Problem

... beschäftigte sich mit Cantors Kontinuumhypothese und fand eine Antwort auf das erste Hilbertsche Problem.

Hilberts zehntes Problem

... lieferte wichtige Arbeiten, um Hilberts zehntes Problem lösen zu können.

23 Probleme

... präsentierte 1900 eine Liste mit 23 Problemen und glaubte, dass ihre Lösung entscheidend für die Weiterentwicklung der Mathematik sei.

... revolutionierte die Theorie der Integralgleichung. Nach ihm sind der Hilbert-Raum, die Hilbert-Matrix und die Hilbertsche Ungleichung benannt.

Topologie

... beschäftigte sich mit dem sogenannten Dreikörperproblem sowie anderen Problemen der Topologie. Erst 2002 konnte die von ihm aufgestellte Poincaré-Vermutung bewiesen werden.

Mengenlehre und Unendlichkeit

... ist der Begründer der Mengenlehre und fand verschiedene Formen von Unendlichkeit heraus.

Logik

... stellte Hilberts Liste der zu lösenden Probleme mit seinem Unvollständigkeitsgesetz in Frage.

... beschäftigte sich mit verschiedenen Arten von Logik.

Algebraische Geometrie

... griff die Idee von Avariste Galois auf, Geometrie zur Analyse von Gleichungen einzusetzen.

Strukturen

... entwickelte eine neue mächtige Sprache, um Strukturen in neuer Weise betrachten zu können.

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