Woche: 11.05.2020 – 15.05.2020

Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben

5a Deutsch BuJ + KiN

Liebe 5a, bearbeitet für die kommende Woche die Arbeitsblätter zum Jugendroman ,,35 Kilo Hoffnung“ von Anna Gavalda (s. Arbeitsblatt, Dateiende). Bearbeitet bis zum 24.5. die übergreifende Aufgabe ,,Ein Buch vorstellen“ (s. Arbeitsblatt, Dateiende). Ihr könnt eure Arbeitsergebnisse an folgende E-Mail-Adresse schicken oder, wenn ihr Fragen habt, mir auch eine E-Mail schreiben: vanderburgh.gesamtschule-oppum.de

Liebe Grüße und bleibt gesund!

Eure Frau van der Burgh

Arbeitsaufträge für die Schülerinnen und Schüler des gemeinsamen Lernens Klasse 5a:

Deutschgruppe von Frau Kitowski:

Deutschbuch Klick 5

S. 135 und 136

Schreibe die Worte aus Nr. 1, 2 und 4 und 6 in dein Heft ab.

Erstelle drei verschiedene Plakate für Mitsprechwörter, Nachdenkwörter und Merkwörter.

Schreibe die jeweiligen Wörter auf die richtigen Plakate.

Verfolge dabei die Schritte von Nr. 1 bis 6.

Für Nr. 6 c) verwende die Wörterliste ab S. 174 im Buch

5a Förder-Deutsch

ChS Hallo, ich hoffe es geht euch allen gut. Diese Woche bearbeitet ihr bitte im Deutschbuch auf S. 201 die Aufgabe 2.

5a Mathematik MaA + KiN

Hallo zusammen! Ich hoffe, dass ihr alle gesund seid und es euch gut geht. In der letzten Woche habt ihr aus dem Bereich Geometrie unter anderem Schrägbilder gezeichnet. Das sollt ihr in dieser Woche noch einmal machen und es geht um Netze. ► Schrägbilder im Arbeitsheft zeichnen: Seite 32 Nr. 1 (Quader ergänzen) Seite 33 Nr. 3, 4,5 (Quader, Prisma, Pyramide zeichnen. Tipp: Orientiere dich an den grünen linken Kästen, benutze ein Geodreieck.) ► Netze: Lies dir dazu den orangefarbenen Kasten auf Seite 107 im Buch durch. Netze sind, einfach gesagt, die Außenhülle von Körpern. Das kannst du gut erkennen, wenn du Papp-verpackungen an den Kanten auftrennst und die Pappe dann glatt auseinanderfaltest. ► Üben: Buch, Seite 107 Nr. 1, 3 Buch, Seite 108 Nr. 7, 10

Wer möchte, kann mir seine Arbeitsergebnisse zukommen lassen. Das geht entweder per Post an die Schuladresse (Gesamtschule Oppum / z.Hd. Frau Marona, Schmiedestr. 90-98, 47809 Krefeld). Ihr könnt aber auch einen an mich adressierten Briefumschlag (für Frau Marona) mit euren Unterlagen in den Briefkasten an der Schule werfen. (Der ist auf der Schmiedestraße, Gebäude A, fast unter der Glasbrücke an der Holztür.)

Viele Grüße und bis bald!

Arbeitsaufträge für die Schülerinnen und Schüler des gemeinsamen Lernens Klasse 5a:

Mathegruppe von Frau Kitowski/Frau Rösen:

Wiederholen:

alle Einmaleinsreihen sowohl mal als auch geteilt wiederholen und üben.

Wenn du die AB nicht ausdrucken kannst, dann schreibe alle Aufgaben in dein Heft.

Die Arbeitsblätter befinden sich am Ende der Datei!

5a Englisch KbS + KiN

Dear students, Are you well-prepared for the mock exam? ☺ Yes? So then, let’s go! ☺ Diese Woche werdet ihr die Probearbeit bearbeiten. Nehmt euch circa 45 Minuten Zeit, um alle Aufgaben in Ruhe lösen zu können. Die Arbeit erhaltet ihr – wie gewohnt – per Mail. Im Anschluss an die Probearbeit werdet ihr bereits einen kurzen Blick in die nächste Unit werfen und wahrscheinlich überrascht sein, wie und wo Berry lebt. Welcome to Berry’s world! Bitte beachtet bei der Bearbeitung der Aufgaben wieder meine Hinweise:

- Notiert zu jeder Aufgabe die Seite, die Nummer, das Datum und die Aufgabenstellung!

- Die Vokabeln werden – wie gewohnt – ins Vokabelheft übertragen!

- Bearbeitet die Aufgaben bitte in der angegebenen Reihenfolge!

- SB = Schülerbuch; WB = Workbook; AB = Arbeitsblatt

Weiterhin gilt: Bitte schickt mir eure Arbeitsergebnisse und Fragen per Mail.

Sendet eure Mails bitte an folgende Adresse:

kbs.gsoppum@gmail.com

Nun zu den Aufgaben… Probearbeit (“mock exam”)

(1) Bearbeitet die Probearbeit. Die Probearbeit erhaltet ihr per Mail!

Welcome to Merryweather farm

(2) Copy and learn vocabulary p. 198 (“world-chicken”). [Übertrage die Vokabeln S. 198 (“world-chicken”) in dein Vokabelheft und lerne sie.]

(3) SB: S. 70, Nr. 1 (4) SB: S. 70, Nr. 2a

See you soon and stay healthy! ☺ Best wishes

Mr Krebs Arbeitsaufträge für die Schülerinnen und Schüler des gemeinsamen Lernens Klasse 5a:

Englischgruppe von Frau Kitowski:

Buch Lighthouse 1 grün

Wiederholung S. 22 Nr. 2 und 3. Schreibe die Sätze ab und setzte die Richtige Form von to be ein.

S. 23 Nr. 4 Schreibe die Sätze ab und setzte die richtigen Pronomen ein.

S. 23 Nr. 5 a und b. Schreibe die Sätze ab und setzte die richtige Form von to be ein.

S. 30 Nr. 2 Schreibe die Sätze ab und schreibe neben den Pfeil, welches Wort nicht

in die Zeile passt.

S. 30 Nr. 3 a) Lese den Text. Bringe die Bilder in die richtige Reihenfolge. Schreibe

diese in dein Heft. b) Schreibe die Sätze ab und schreibe dahinter falsch = wrong

oder richtig = right.

5a NW ScD 1) Lies im NW-Buch die Infotexte auf den Seiten 80/81. 2) Bearbeite auf Seite 81 die Aufgaben 1-6. (Aufgabe 3: Blüte einer Bohne nur wenn möglich).

5a GL BuJ Liebe Klasse 5a,

bearbeitet für die kommende Woche die Aufgaben 1, 2, 3 und 4 auf den Seiten 78 und 79 in eurem GL-

Buch.

Ihr könnt eure Arbeitsergebnisse an folgende E-Mail-Adresse schicken oder, wenn ihr Fragen habt, mir auch eine E-Mail schreiben: vanderburgh.gesamtschule-oppum.de

Bis bald!

5a Praktische Philosophe (PP)

DeR In dieser Woche gibt es wieder eine Geschichte zum Lesen:

Immer Ärger mit dem kleinen Bruder

Jessica ist sauer auf ihren kleinen Bruder. Schon wieder hat er ihr Lieblingsbuch versteckt, einfach nur

so. Er kann noch überhaupt nicht lesen und trotzdem nimmt er immer wieder Jessicas Buch. Er hat

einfach Spaß daran, sie zu ärgern.

Als Jessica ihrem Bruder eine Ohrfeige gibt, weil er schon wieder ihr Buch versteckt hat, kommt die

Mutter in das Zimmer und schimpft mit Jessica:

„Ich möchte nicht, dass du deinen Bruder schlägst! Das ist böse von dir!“

„Aber er nimmt mir immer mein Buch weg“, brüllt Jessica, „Ist das etwa nicht böse?“

Daraufhin sagt die Mutter: „Dein Bruder ist noch klein. Er muss erst noch lernen, dass man anderen

nichts wegnehmen darf.“

„Deshalb kriegt er auch eine Ohrfeige“, sagt Jessica, „damit er es lernt.“

Aufgaben:

1) Wer in der Geschichte ist böse? Begründe deine Meinung!

2) Was könnte Jessica noch machen, damit ihr Bruder ohne eine Ohrfeige versteht, dass er ihr

das Buch nicht wegnehmen soll? Schreibe eine weitere Lösung auf!

Weiterhin gilt: Bitte hefte alle Aufgaben für das Fach Praktische Philosophie ordentlich ab. Sie werden dann, wenn wir uns wieder sehen, von mir kontrolliert. :-)

Falls ihr Fragen habt oder mir einfach mal eure Ergebnisse schicken wollt, dann dürft ihr mir gerne

eine Email schreiben: depta_gsoppum@web.de

5a

Religion ScS Liebe Klasse 5A,

bearbeitet diese Woche folgende Aufgaben schriftlich zum Thema „Schöpfung“:

Gott hat alles gut gemacht. Er hat den Menschen seine Schöpfung anvertraut, damit sie sorgsam damit

umgehen. Doch was machen sie daraus?

Fallbeispiele:

a. Lisa holt ein Bonbon aus ihrer Tasche, steckt es in

den Mund und wirft anschließend das Papier weg.

b. Arne zielt mit einer Schleuder auf Vögel im Park.

Es scheint ihm Spaß zu machen.

c. Matthias will sein Schulbrot nicht mehr essen und

wirft es weg.

d. Ann-Kathrin hat sich nichts mehr gewünscht als

einen Hund. Nach der ersten Begeisterung hat sie

aber keine Lust mehr, ihren Hund regelmäßig

auszuführen.

1. Erklärt, warum bei den Fallbeispielen nicht

achtsam mit der Schöpfung umgegangen wird.

2. Sammelt weitere Beispiele für die Bedrohung der

Schöpfung durch den Menschen.

Hinweis: Bitte denkt daran, weiterhin alle Aufgaben

ordentlich in eure Mappe abzuheften.

Zudem könnt ihr mir gerne eure Fragen zu den Aufgaben und auch eure Ergebnisse schicken.

schleibner.gesamtschule-oppum@gmx.de

Viele Grüße vom Herrn Schleibner

5a Kunst BaS Frosch trifft Frosch Neben dem Pfeilgiftfrosch gibt es noch viele andere Froscharten – um genau zu sein, über 6000 Arten! Schaue dir zunächst das folgende Video an: https://www.youtube.com/watch?v=-7fHS8v6lsg Nun hast du hoffentlich einen Einblick in die verschiedenen Froscharten bekommen. Male nun auf dein Bild einen zweiten Frosch und wähle vor allem kalte Farben aus! Der zweite Frosch darf kleiner sein als der erste. (Das Bild wird diese Woche noch nicht vollendet!) Falls du Probleme hattest, Vorlagen im Internet zu finden, kannst du dich hieran orientieren:

Hefte deine bisher gesammelten Ergebnisse in einer Mappe ab. Ich bin schon sehr gespannt darauf, sie zu sehen. Daher sende mir bitte die Bilder „Warm trifft kalt“ und „Kalt trifft warm“ in einer E-Mail an: bas.gsoppum@gmail.com Betreff: Warm und Kalt Klasse 5a

Vergiss nicht, deinen Namen und deine Klasse hinzuzuschreiben!

5a AL VoP Wir haben im Unterricht 12 verschiedene Werkzeuge besprochen. Suche dir davon 6 heraus und fülle nachfolgende Tabelle aus (du kannst die Tabelle selbstverständlich auf ein Papier schreiben):

Nr. Name des Werkzeugs

Woraus besteht das Werkzeug?

Welche Funktion hat das Werkzeug?

1

2

3

4

5

6

Arbeitsblätter Deutsch - BuJ

Aufgabe 1: Lies den ersten Auszug aus ,,35 Kilo Hoffnung“ von Anna Gavalda in deinem Deutschbuch auf den Seiten 71-72. Aufgabe 2: Bearbeite die Nr. 1, 2 und 3 auf Seite 72 und die Nr. 4 auf Seite 73 in deinem Deutschbuch. Beispiel zu Nr. 3: Steckbrief

Name: David

Alter: …

… …

Aufgabe 3:

a) Übertrage die Tabelle schriftlich in dein Heft (siehe nächste Seite).

b) David hasst scheinbar nichts mehr als die Schule, denn er sagt:

„Ich hasse die Schule. Ich hasse sie. Nichts ist schlimmer auf der Welt. Sie macht mir

das Leben zur Hölle.“

Vergleiche Davids Aussagen: Wie hat er sich vor dem Besuch der Vorschule gefühlt und warum fühlt er sich so? Wie fühlt er sich nach dem Besuch der Vorschule und warum fühlt er sich so? Trage deine Ergebnisse in die Tabelle ein. Gib Zeilenangaben an.

Tabelle: Davids Zeit vor der Vorschule und die Zeit danach – ein Vergleich: Aufgabe 4: Schreibe den Informationskasten ,,Figuren kennen lernen“ auf der Seite 73 im Deutschbuch ordentlich in dein Deutschheft.

Übergreifende Aufgabe (bis 24.5.):

Ein Buch vorstellen Lies dir ein Buch deiner Wahl durch. Du kannst dein Lieblingsbuch nehmen oder dir zum Beispiel ein Buch aus der Bücherei ausleihen. Ziel ist es, am Ende der Unterrichtsreihe ein eigenes Buch vorzustellen. a) Beantworte hierfür folgende Fragen

schriftlich:

- Welches Buch stellst du vor (= einen Jugendroman, …)? Wie heißt es (= Titel) und

wer hat es geschrieben (= Autor/in)?

Beispiel: Ich stelle das Jugendbuch ,,35 Kilo Hoffnung“ vor. Geschrieben wurde es von der Autorin Anna Gavalda.

a) Stelle den Autor/die Autorin deines Buches kurz vor.

Tipp: Gib den Namen des Autors im Internet ein (zum Beispiel unter → www.google.de → Anna Gavalda in die Suchmaske eingeben → angezeigte Ergebnisse durchsuchen und lesen)

b) Stelle die Hauptfiguren kurz vor.

- Welche Figuren spielen die wichtigste Rolle?

David und sein Opa spielen die wichtigsten Rollen. David ist … / Sein Opa heißt… und ist …

c) Erkläre, worum es in dem Buch geht.

- Wann und wo spielt die Geschichte?

Die Geschichte spielt im Jahr/in der Gegenwart/… in Krefeld/in Duisburg …

- Worum geht es in der Geschichte?

In der Geschichte geht es um …

d) Bewerte das Buch:

- Was hat dir gut gefallen, was hat dir nicht so gut gefallen?

Mir hat das Buch gut gefallen, weil … Nicht so gut war meiner Meinung nach, dass …

- Warum sollten deine Mitschüler das Buch lesen?

Meine Mitschüler sollten das Buch lesen, w eil …

Arbeitsmaterialien für Mathegruppe von Frau Kitowski und Frau Rösen:

Einmaleins

1.

2 4 20

5 50

10 100

3 6 30

4 8 40

6 12 60

7 14 70

8 16 80

9 18 90

Rechne die Aufgaben 2 bis 6 aus. Schreibe jede Aufgabe danach mit der Umkehraufgabe in dein Heft:

2 · 3 = 6 6 : 3 = 2

2.

1. 2 · 3 = ______ 7. 10 ·10 = ______

2. 4 · 5 = ______ 8. 4 · 2 = ______

3. 2 ·10 = ______ 9. 10 · 5 = ______

4. 8 · 2 = ______ 10. 9 · 2 = ______

5. 7 · 5 = ______ 11. 5 · 9 = ______

6. 5 · 7 = ______ 12. 1 ·10 = ______

3. 1. 6 · 7 = ______ 7. 10 ·10 = ______

2. 8 · 5 = ______ 8. 3 · 3 = ______

3. 9 · 9 = ______ 9. 4 · 4 = ______

4. 3 · 7 = ______ 10. 7 · 7 = ______

5. 8 · 8 = ______ 11. 6 · 6 = ______

6. 8 · 6 = ______ 12. 5 ·5 = ______

4.

1. 6 : 2 = ______ 7. 100 : 10 = ______

2. 9 : 3 = ______ 8. 40 : 4 = ______

3. 10 : 2 = ______ 9. 35 : 5 = ______

4. 12 : 2 = ______ 10. 28 : 4 = ______

5. 8 : 4 = ______ 11. 15 : 3 = ______

6. 14 : 7 = ______ 12. 21: 7 = ______

5.

1. 12 : 2 = ______ 7. 49 : 7 = ______

2. 27 : 3 = ______ 8. 48 : 8 = ______

3. 18 : 2 = ______ 9. 56 : 7 = ______

4. 24 : 6 = ______ 10. 72 : 9 = ______

5. 24 : 8 = ______ 11. 54 : 9 = ______

6. 42 : 7 = ______ 12. 21 : 7 = ______

6.

1. 4 : 2 = ______ 7. 100 : 10 = ______

2. 9 : 3 = ______ 8. 64 : 8 = ______

3. 16 : 4 = ______ 9. 81 : 9 = ______

4. 25 : 5 = ______ 10. 24 : 4 = ______

5. 36 : 6 = ______ 11. 21 : 3 = ______

6. 49 : 7 = ______ 12. 42 : 7 = ______

7. 1. 6 + 4 = ______ 7. 10 - 7 = ______

2. 3 + 7 = ______ 8. 10 - 5 = ______

3. 2 + 8 = ______ 9. 10 - 8 = ______

4. 5 + 5 = ______ 10. 10 - 9 = ______

5. 9 + 1 = ______ 11. 10 - 4 = ______

6. 0 + 10 = ______ 12. 10 - 0 = ______

8. 1. 16 + 4 = _____ 7. 20 - 7 = ______

2. 13 + 7 = _____ 8. 20 - 5 = ______

3. 12 + 8 = _____ 9. 20 - 8 = ______

4. 15 + 5 = _____ 10. 20 - 9 = ______

5. 19 + 1 = _____ 11. 20 - 4 = ______

6. 10 + 10 = _____ 12. 20 - 0 = ______

9. 1. 26 + 4 = _____ 7. 30 - 7 = ______

2. 23 + 7 = _____ 8. 30 - 5 = ______

3. 22 + 8 = _____ 9. 30 - 8 = ______

4. 25 + 5 = _____ 10. 30 - 9 = ______

5. 29 + 1 = _____ 11. 30 - 4 = ______

6. 20 + 10 = _____ 12. 30 - 0 = ______