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Regeln sind für das erfüllte und friedliche

Zusammenleben von Menschen

unabdinglich. Auch Kinder erleben in

ihrem Schulalltag häufig Situationen, in

denen sie mit Regeln konfrontiert werden.

Dabei ist es von besonderer Bedeutung,

dass die Kinder den Sinn hinter den

Regeln verstehen und diese in ihr Leben

integrieren können. Die Zehn Gebote sind

dabei eine wertvolle Grundlage. Denn

durch sie erfahren die Schülerinnen und

Schüler, dass sich Werte, Normen und

konkrete Verhaltensweisen im christlichen

Kulturkreis seit langer Zeit bewähren.

Dieses Material zielt auf eine moderne

Interpretation der Zehn Gebote ab.

So sollen die Zehn Gebote in der aktuellen

Lebenswelt der Kinder verankert werden,

damit diese Sinn und Zweck hinter den

Regeln nachvollziehen können. Hierfür

erschien es beispielsweise sinnvoll, das

sechste Gebot „Du sollst die Ehe nicht

brechen“ in der Erarbeitung weiter zu

fassen – im Sinn von „Ich halte zu den

Menschen, die ich liebe“.

Zielgruppe

Das Material wurde für die Klassen 3 und

4 an der Grundschule sowie für die

Klassenstufen 4, 5 und 6 an der

Förderschule mit dem Schwerpunkt

„Lernen“ konzipiert.

Zielsetzungen

Die Lernwerkstatt interpretiert die Zehn

Gebote auf moderne Weise und verknüpft

sie so mit dem Leben und Alltag der

Schülerinnen und Schüler. Sie erfahren,

dass die Zehn Gebote als Lebensregeln,

die das friedliche und gute

Zusammenleben der Menschen in Freiheit

sichern sollen, verstanden werden

möchten. Dabei lernen die Kinder zentrale

Bibelstellen rund um die Zehn Gebote

kennen und übertragen diese auf konkrete

Alltagssituationen, die ihnen bekannt sind.

Darüber hinaus erfahren die Schülerinnen

und Schüler, dass Jesus nach den Zehn

Geboten gelebt hat und der Meinung war,

dass sie zum Wohl der Menschen von

Gott gegeben wurden und dass nach Jesu

Verständnis im Doppelgebot der Liebe alle

anderen Gebote vereint sind.

Inhalte des Materials

Das Material umfasst 14 Stationen.

Die beiden ersten Stationen dienen der

Hinführung zum Thema, indem sie die

biblische Erzählung um Mose und das

Die Zehn Gebotevon Jasmin Hipp

mit Illustrationen von Britta Reinhard

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Volk Israel am Berg Sinai aufgreifen.

Danach bearbeiten die Kinder in beliebiger

Reihenfolge die Stationen 3–11. In den

Stationen 3–10 steht jeweils ein Gebot im

Mittelpunkt, in Station 11 werden das

neunte und das zehnte Gebot

zusammengefasst behandelt.

Als festes Element gibt es in diesen

Stationen einen Infokasten, in den die

Schülerinnen und Schüler aus

Ausschneidebögen passende Texte

auswählen und aufkleben. Dadurch

erfahren sie, wie das jeweilige Gebot in

der heutigen Zeit verstanden werden kann

oder erhalten Hintergrundinformationen,

die zum Verständnis des Gebots wichtig

sind. Den Abschluss bilden die Stationen

12, 13 und 14. Diese werden wieder der

Reihe nach bearbeitet.

Durch unterschiedliche Sozialformen und

abwechslungsreiche, kreative

Arbeitsaufträge erhalten die Schülerinnen

und Schüler jederzeit die Möglichkeit, sich

persönlich in die Stationsarbeit

einzubringen.

Aufbau der Lernwerkstatt

Ein Laufzettel führt die Kinder durch die

Werkstatt und ermöglicht Ihnen, stets den

Überblick über die bereits bearbeiteten

Stationen zu behalten. Kopieren Sie

diesen vorab im Klassensatz.

Pro Station finden Sie eine

Auftragskarte mit

Arbeitsanweisungen.

Diese können Sie ebenfalls im

Klassensatz kopieren und an den

Stationen bereitlegen. So erhält jedes Kind

eine Auftragskarte und kann diese bei

seinen Unterlagen aufbewahren.

Alternativ können Sie 2–3 laminierte

Auftragskarten pro Station anfertigen.

Die Stationsblätter sollten Sie vor dem

Einsatz im Klassensatz kopieren.

Bevor die Schülerinnen und Schüler mit

den Stationen starten, sollten Sie die

Ausschneidebögen ausgeben.

Sie benötigen hiervon ebenfalls einen

Klassensatz pro Bogen.

Zu allen Stationen mit festen Ergebnissen

finden Sie Lösungen am Ende des

Materials. Legen Sie diese als Möglichkeit

zur Selbstkontrolle für Ihre Schülerinnen

und Schüler an einer Lösungsstation aus.

Auch für das Zuordnen der Textkarten zu

den Illustrationen bei Station 12 oder das

Domino in Station 14 bietet sich die oben

beschriebene Möglichkeit zur

Selbstkontrolle durch Ihre Schülerinnen

und Schüler an.

Erläuterungen zu den einzelnen

Stationen

Station 3: Kopieren Sie drei Sätze der

Bibelzitate und laminieren Sie diese.

So ermöglichen Sie mehreren

Schülerinnen und Schülern, zeitgleich an

der Station zu arbeiten. Bewahren Sie die

einzelnen Sätze der Bibelzitate in kleinen

Schachteln oder Briefumschlägen auf.

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Nummerieren Sie die Schachteln bzw.

Umschläge und versehen Sie auch die

zugehörigen Textkarten mit der Nummer.

So geraten die einzelnen Sätze nicht

durcheinander.

Station 5: Legen Sie ein Lesezeichen in

die Bibel ein, um den Kindern die Suche

nach der genannten Bibelstelle zu

erleichtern. Achten Sie, wenn möglich,

darauf, eine Bibelausgabe zu verwenden,

in der der schwierige Begriff „Sabbat“ nicht

verwendet wird. Legen Sie Igelbälle für die

Massage bereit.

Station 6: Laminieren Sie die Geschichte

von Rut und Noomi und legen Sie diese

2–3 x an der Station bereit. Für die

Bastelarbeit benötigen Sie pro Schüler ein

Teelicht und die Bastelvorlage. Optimal ist

es, wenn Sie diese auf festeres, weißes

Papier kopieren.

Station 7: Legen Sie etwa drei Bibeln an

der Station aus. In den Auftragskarten ist

die Bibelstelle angegeben. Eventuell legen

Sie eine Bibel mit einem Lesezeichen an

der entsprechenden Stelle dazu, damit

sich die Schülerinnen und Schüler

vergewissern können, dass sie die richtige

Bibelstelle aufgeschlagen haben.

Station 8: Kopieren Sie die Herzvorlage

im Klassensatz und legen Sie ein Plakat

bereit, auf welches die Schülerinnen und

Schüler die Herzen kleben können.

Station 9: Sie benötigen zwei

Brötchentüten. Für die Brezel können Sie

die Kopiervorlage nutzen. Kopieren Sie die

Vorlage auf festes weißes Papier und

schneiden Sie diese aus.

Station 12: Kopieren und laminieren Sie

zwei Sätze der Bild- und Lesekarten.

Um den Schülerinnen und Schülern eine

einfache Möglichkeit zur Selbstkontrolle zu

geben, benötigen Sie Klebepunkte in vier

verschiedenen Farben. Versehen Sie

zusammengehörige Bild- und Textkarten

mit gleichfarbigen Klebepunkten.

Schneiden Sie nun die Bildkarten und

Lesetexte auseinander. Legen Sie je einen

Satz Karten in einen Briefumschlag.

Auf diese Weise kommen die Karten nicht

durcheinander.

Station 14: Bereiten Sie drei Sätze des

Dominos vor. Durch die Verwendung von

farbigen Klebepunkten, wie oben bei

Station 12 beschrieben, können Sie den

Schülerinnen und Schülern die

Selbstkontrolle ermöglichen. Alternativ

können Sie das Domino im Klassensatz

kopieren und die Kopiervorlage als

Lösungsblatt an der Station hinterlegen.

Um die Station zu bearbeiten, benötigen

Ihre Schülerinnen und Schüler einen PC

mit Internetzugang und Drucker und/oder

Zeitschriften und Zeitungen.

Wir wünschen Ihnen viel Freude und

Erfolg beim Einsatz des Materials.