Dorothee Raab Deutsch - assets.thalia.media · und seine Freunde Lena und Lukas begleiten dich beim Lernen und helfen mit praktischen Tipps und Tricks. Ganz hinten im Buch ﬁndest

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Lin

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3.

Kla

sse „Lernen, ohne zu überfordern“ –

das Erfolgsrezept!» Mit kleinschrittigen und leicht verständlichen

Übungsaufgaben zum Erfolgserlebnis» Kindgerechte Illustrationen zum Selberausmalen

und -gestalten sorgen für mehr Spaß beim Lernen» Extra: lustige Sticker als Motivations- und

Belohnungselement

Das Wichtigste fürs 3. Schuljahr:» Grammatik: Wortarten unterscheiden,

Verben beugen, Zeitformen bilden, Adjektive steigern» Rechtschreibung: Umlaute, Doppellaute,

kurze Vokale, doppelte Konsonanten und weitere Besonderheiten

» Lesen: Übungen zum Textverständnis» Aufsatz: Wortfeldübungen, Erlebnisgeschichte,

Briefe schreiben

Abgestimmt auf die aktuellen Bildungspläne der Grundschule. Einsetzbar in allen Bundesländern.

Deutsch 3. Klasse

Dorothee Raab Deutsch | 3. Klasse

Deutsch Einfach lernen mit Rabe LinusExtra: 100 Belohnungssticker

mit Rabe Linus

VorwortLiebe(r) (dein Name),

in diesem Buch kannst du alles lernen, üben und wiederholen, was du im Fach

Deutsch im 3. Schuljahr wissen musst. Die wichtigen Inhalte sind in

vier große Kapitel unterteilt:

1 Grammatik2 Rechtschreibung3 Lesen4 Aufsatz

Rabe Linusund seine Freunde Lena und Lukas begleiten dich beim Lernen und

helfen mit praktischen Tipps und Tricks. Ganz hinten im Buch findest

du mehr als 100 Linus-Aufkleber. Jede bearbeitete Übungsseite darf

gestickert werden – einfach einen Linus auf das vorgesehene Feld

kleben!

Wichtiges Wissen zur Grammatik findest du auf den letzten Seiten.

Die Lösungenfindest du ab Seite 88.

Und nun: Viel Spaß und Erfolg beim Lernen!

Dorothee Raab

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Dorothee Raab

Deutsch3. KlasseEinfach lernen mit Rabe Linus

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2 3

1 GrammatikNomen (Namenwörter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Nomen (Namenwörter) mit Artikel (Begleiter) . . . . 5Der bestimmte Artikel (Begleiter) . . . . . . . . . . . . . . 6Der unbestimmte Artikel (Begleiter) . . . . . . . . . . . . 7Zusammengesetzte Nomen (Namenwörter) . . . . . 8Singular und Plural (Einzahl und Mehrzahl) . . . . 10Personalpronomen (persönliche Fürwörter) . . . . 12Konjugation (Beugung) von Verben (Tuwörter) . . 14Präsens (Gegenwart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Präteritum (1. Vergangenheit) . . . . . . . . . . . . . . . 18Perfekt (2. Vergangenheit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Futur 1 (Zukunft) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Adjektive (Wiewörter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Steigerung von Adjektiven (Wiewörter) . . . . . . . . 22Präpositionen (Verhältniswörter) . . . . . . . . . . . . . 24Konjunktionen (Bindewörter) . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2 RechtschreibungAus a wird ä . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26e oder ä? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Aus au wird äu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29äu oder eu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Kurz gesprochene Vokale (Selbstlaute). . . . . . . . 31Wörter mit ss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Wörter mit ck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Silbentrennung bei ck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Wörter mit tz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36z und k nach l, m, n, r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37tz oder z? ck oder k? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Ähnlich klingende Konsonanten (Mitlaute) . . . . . 39d oder t am Wortende? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Die Vorsilbe End-, end- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42End-, end- oder Ent-, ent-? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43k im Inlaut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44g im Inlaut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Inhalt

. . . . . . . . . . . . . 24. . . . . . . . . . . . . . . . 25

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

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g oder k am Wortende. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Fremdwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47dass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48dass oder das? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

3 LesenAm Samstag bei Familie Lustig . . . . . . . . . . . . . . 50Der Papagei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Hannes hat wieder Appetit . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52An der Bushaltestelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Marie hat Angst vor Spinnen. . . . . . . . . . . . . . . . . 56Ein unbekannter Übeltäter . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Sofie macht Ferien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Rabenvögel sind klug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Der Hund und der Wolf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Witze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

4 AufsatzWortfeld „gehen“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Wortfeld „Bewegung“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Wortfeld „Tiersprache“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Wortfeld „reden“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Texte richtig ordnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Eine Tierfabel schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Spielanleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Tierbeschreibung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Abenteuergeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Erlebnisgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Argumentieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Klassenordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Briefe schreiben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Fachbegriffe Grammatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Inhalt

60626465

666869


4 5

Inhalt 1 Grammatik1 Grammatik

Nomen (Namenwörter)

Zu wem gehören die Dinge? Ordne richtig ein.

Polizist: Pistole,

Sekretärin:

Gärtner:

Ärztin:

STETHOSKOP DIENSTAUSWEISPFLANZENSIRENE MEDIZIN

STIFTORDNERFUNKTELEFON

TELEFONTABLETTENKOPIERER

RASENMÄHERKORBPFLASTERSPRITZE

PISTOLE SPATENUNIFORM

HARKE

Dinge haben Namen.Nomen schreibe groß.

COMPUTER


4 5


Nomen (Namenwörter) mit Artikel (Begleiter)

Ordne die Nomen mit Artikel ein.

Nomen könnenmännlich (der),

weiblich (die) odersächlich (das) sein.

Du erkennst dasGeschlecht am

Artikel.

der

die

das

Fohlen Paket

Hengst Flur

Stute Zimmer

Henne Küche

Hahn Wüste

Küken Berg

Briefmarke Tal

Brief Hund

Freude Salz


6 7


Der bestimmte Artikel (Begleiter)

Finde die zusammengesetzten Nomen und schreibe sie mit Artikel auf. Unterstreiche das Grundwort.

Für genau bestimmte Sachen benutze den bestimmten Artikel:

der, die, das.

Soße aus Tomaten die Tomatensoße Pudding mit Schokolade Salat aus Nudeln Buch zum Lesen Vase für Blumen Schuhe fürs Haus Becher zum Trinken Kuchen mit Erdbeeren Brei aus Kartoffeln Brötchen mit Fisch Mann aus Schnee Saft aus Kirschen Eis aus Himbeeren Stift zum Malen Wanne zum Baden

Das zusammengesetzte Nomen besteht aus einem

Grundwort und einem Bestimmungswort, das am Anfang steht. Das

Bestimmungswort erklärt das Grundwort genauer.


6 7


Der unbestimmte Artikel (Begleiter)

Schreibe die Nomen mit dem unbestimmten Artikel auf.

SchalJackeSchuhLampeMarmeladeKuchenZettelStiftKatzeHundHausWieseJungeMädchenGeschichteMütze

ein Schal

In der Mehrzahlgibt es keinenunbestimmten

Artikel.

Benutze beiSachen, die nicht

genau bestimmt sind,den unbestimmtenArtikel: ein, eine.


8 9


Zusammengesetzte Nomen (Namenwörter)

Bilde aus den Wortteilen zusammengesetzte Nomen und schreibe sie mit Artikel unter das passende Bild.

Dreck- -katze Bücher- -enteNasch- -vogel Nacht- -wurmPech- -spatz Schnatter- -eule

Sie redet und redet

und redet pausenlos.

Erst am Abend wird sie

richtig munter.

Sie ist total verrückt auf

süße Sachen.

In jeder freien Minute hat er ein Buch vor der Nase.

Er hasst Wasser und Seife.

Was er auch macht, es geht bei ihm alles schief.

Der Artikelbezieht

sich immerauf das

Grundwort.


8 9


Zusammengesetzte Nomen (Namenwörter)

Setze die Spitznamen zusammen. Ergänze sie mit unbestimmtem Artikel in den Sätzen.

1 Spaß- -zwerg2 Gift- -ratte3 Stuben- 1 -vogel4 Wasser- -hase5 Angst- -hocker

6 Schlaf- -pilz7 Geister- -mütze8 Schmuse- -fahrer9 Glücks- -hals

10 Geiz- -katze

Ein Spaßvogel ist ein fröhlicher Mensch. ist ein boshafter Mensch. bleibt am liebsten in seinem Zimmer. badet und schwimmt sehr gern. ist ein sehr ängstlicher Mensch. braucht sehr viel Schlaf. fährt auf der falschen Autobahnseite. lässt sich gerne streicheln. hat immer viel Glück im Leben. ist ein sehr sparsamer Mensch.


10 11


Singular und Plural (Einzahl und Mehrzahl)

Wie heißen die Nomen im Singular? Schreibe sie mit Artikel auf.

Kreise die Nomen ein, die es nicht im Plural gibt.

Plural

die Kinderdie Teddysdie Bilderdie Sandalendie Rucksäckedie Scherendie Spieledie Puppendie Filmedie Freundedie Vögel

Singular

das Kind

Im Plural heißt der Artikel immer

die.

HassTrauerMehl

KopfGartenGemüseLärm

SchneeBlume

ObstGlück

SandNote

JackeHose

FleißZuckerApfel

BluseBaum

Salz


10 11


Singular und Plural (Einzahl und Mehrzahl)

S A F T

Lösungswörter:__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

die Tiere

die Brötchen

die Kinder

die Vögel

die Ferien

die Großeltern

die Schiffe

die Herbstferien

die Leute

die Straßen

die Tanten

die Seeleute

die Eltern

die Wellen

die Autos

Suche jeweils den Singular.

1. Säfte 2. Reisen 3. Zähne 4. Gesänge 5. Stürme 6. Flure 7. Mäuse 8. Bräute

9. Köpfe10. Länder11. Tücher12. Torten13. Kräfte14. Lieder

der Saft

Welche Nomen gibt es nicht im Singular? Unterstreiche sie.

die Seeleute


12 13


Personalpronomen (persönliche Fürwörter)

Ich bin ich und du bist du,

er, sie, es kommt auch dazu.

1. turne2.

turnst3. turnt1.

turnen2. turnt3.

turnen

Trage die Personalpronomen ein.

Singular

1. 2. 3.

Plural

1. 2. 3.

Ergänze die Personalpronomen.

1. schreibe

2. schreibst

3. schreibt

1. schreiben

2. schreibt

3. schreiben

auch dazu. 23

Plural

123Wir sind hier

und ihr seid dort, und die zwei,

sie gehen fort.


12 13


Personalpronomen (persönliche Fürwörter)

Ergänze die fehlenden Personalpronomen.

Paul wirft mit Papierkügelchen.Er trifft die Lehrerin.Die Lehrerin dreht sich um. ist sehr wütend und ruft: „ bekommt alle eine Strafe!“Da meldet sich der Klassensprecher und sagt: „Das finde ungerecht. sind es nicht gewesen!“Paul meldet sich: „Die anderen waren es wirklich nicht.

haben nichts getan, denn war es ganz alleine!“Die Lehrerin hat sich beruhigt.„Wenigstens warst ehrlich.Das wird belohnt. lass euch ohne Strafe in die Pause.“

Personalpronomen kannst du anstelle von

Nomen verwenden.


14 15


Konjugation (Beugung) von Verben (Tuwörter)

Welche Verben gehören zusammen? Verbinde sie und trage die richtigen Zahlen ein.

Personalform (ich, du …) Infinitiv (Grundform)1 isst sehen2 läuft 1 essen3 sieht laufen4 musst loben5 lobe fallen6 fällst müssen7 rede geben8 liest schlafen9 malst reden

10 gibt kaufen11 schläft lesen12 kaufst sprechen13 spricht malen14 schreibst treffen15 trifft schreiben

In der Personalform werden Verben konjugiert

(gebeugt).Zu jedem Verb gehört

eine Grundform (Infinitiv).


14 15



Ordne die Verben richtig ein und bilde die passende Personalform.

trompeten

turnen

gleitenbaden

trampelnsingen

flatternkreischenpickenhüpfen

schleimenschleichen

stampfenfliegenklettern

kriechenflitzenzwitschern

Der Affe klettert

Der Vogel

Die Schnecke

Der Elefant


16 17



Trage die Verben richtig ein.

Grundform: singen

ich singe du er sie es wir ihr sie

Grundform: geben

ich du er sie es wir ihr sie

Grundform: sein

ich bin du er sie es wir ihr sie

Grundform: holen

ich du er sie es wir ihr sie

Grundform: haben

ich habe du er sie es wir ihr sie

sein und habensind Hilfsverben –

präge dir dieFormen ein.

seinsind Hilfsverben –


Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

Das Wort Cornelsen ist für den Cornelsen Verlag GmbH als Marke geschützt.

Kein Teil dieses Werkes darf ohne schriftlicheEinwilligung des Verlages in irgendeiner Form (Fotokopie,Mikrofilm oder ein anderes Verfahren), auch nicht fürZwecke der Unterrichtsgestaltung, reproduziert oder unterVerwendung elektronischer Systeme verarbeitet,vervielfältigt oder verbreitet werden.

Alle Rechte vorbehalten.Nachdruck, auch auszugsweise, nicht gestattet.

1. Auflage© Cornelsen Scriptor 2014 D C B ABibliographisches Institut GmbHMecklenburgische Straße 53, 14197 Berlin

Redaktionelle Leitung: Anika DonnerRedaktion: Claudia FahlbuschAutorin: Dorothee RaabIllustrationen: Stefan Leuchtenberg (Rabe), Bernhard Mark, Karin SchlieheHerstellung: Ursula FürstLayout: Horst Bachmann, WeinheimUmschlaggestaltung: Bueroecco, AugsburgSatz: KCS, BuchholzDruck und Bindung: Himmer AGSteinerne Furt 95, 86167 AugsburgPrinted in Germany

ISBN 978-3-411-87157-5

• „Einfach lernen mit Rabe Linus“ fördert spielerisch die wichtigsten Themen der ersten Schuljahre.

• Mit dem einzigartigen Konzept „Fördern, ohne zu überfordern“ wird der Unterrichtsstoff spielerisch erlernt und angewendet.

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Einfach lernen mit

Rabe LinusE

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Deutsch 1. Klasse


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Mathematik 4. Klasse

Dorothee Raab Mathematik | 4. Klasse

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Deutsch 3. Klasse

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Deutsch | 3. Klasse

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Deutsch 2. Klasse

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Verben beugen, Zeitformen bilden, Adjektive steigern» Rechtschreibung: Umlaute, Doppellaute,

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Das Wichtigste fürs 3. Schuljahr:ammatik: Wortarten unterscheiden,

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