Download · Grammatikalische Grund- begriffe trainieren: das Verb Zeitformen kennen und bilden Satzglieder ermitteln Richtig schreiben Merkmale der Textgestaltung Umgang mit fremden

Vito Tagliente

Auer Führerscheine Deutsch Klasse 7Grammatik: das Verb

7Ruckzuck wissen, was Ihre Schüler können!

Sie suchen Materialien, die Ihnen schnell und unaufwendig einen Überblick

über den Lernstand Ihrer Schüler verschaffen? In diesem Buch finden Sie

Vorlagen zur Lernstandserfassung in Form von Vortests und Abschlusstests

zu sechs grundlegenden Lehrplanthemen, die noch einmal in Unterthemen

aufgegliedert sind. So können Sie Defizite genau erkennen und Ihre Schüler

optimal mit gezielten Übungen individuell fördern. Die Tests motivieren durch

ein spezielles Führerschein-Layout mit Multiple-Choice-Fragen und einem

abtrennbaren Kontrollstreifen am Rand. Hat ein Schüler alle Tests eines Themas

bestanden, erhält er einen Führerschein. Eine Vorlage für ein Führerschein-Heft

beinhaltet das Buch ebenso wie eine Mindmap, in der alle Themen und Unter-

themen übersichtlich zusammengestellt sind.

Die Themen:

Grammatikalische Grundbegriffe trainieren: das Verb – Zeitformen kennen

und bilden – Satzglieder ermitteln – Richtig schreiben – Merkmale der Text-

gestaltung – Umgang mit fremden und eigenen Texten

Der Band enthält:

eine Mindmap mit den Unterrichtsinhalten des Schuljahres

über 50 Vor- und Abschlusstests

ein Führerschein-Heft als Kopiervorlage

Der Autor:

Vito Tagliente – Ausbildungsleiter für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschullehramt

für Deutsch und Diagnostizieren, Fördern und Beurteilen

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Deutsch üben Klasse 7

Auer Führerscheine Deutsch Klasse 5

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Auer macht Schulewww.auer-verlag.de

Auer Führerscheine

Schnell-Tests zur Erfassung von Lernstand

und Lernfortschritt

Vito Tagliente

Deutsch

Sekundarstufe I

Kopiervorlagen mit

Kontrollstreifen

ISBN 978-3-403-07164-8

7164_Auer Führerschein_Deutsch 7.indd 1

25.07.13 08:57

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Auer Führerscheine Deutsch Klasse 7

Grammatik: das Verb

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Schnell-Tests zur Erfassung von Lernstand und Lernfortschritt

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7

Vito Tagliente: Auer Führerscheine Deutsch Klasse 7 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

7164 – Tagliente – Führerschein Deutsch 7 – Herst. Herr Schwieren — Druckdaten – Stand: 25.07.13 Seite 6 7164 – Tagliente – Führerschein Deutsch 7 – Herst. Herr Schwieren — Druckdaten – Stand: 25.07.13 Seite 7

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9Grammatikalische Grundbegriffe trainieren: das Verb


Transitive, intransitive, reflexive Verben

11 P.

Grammatikalische Grundbegriffe trainieren: das Verb

1. Woran lassen sich reflexive Verben erkennen?

am Demonstrativpronomen am Reflexivpronomen an der Endung „-bar“

2. Kreuze die Sätze an, die ein reflexives Verb beinhalten.

Er schnitt sich mit dem Messer in den Finger. Für die Nachspeise kauften wir Zimt ein. Ich vermute, dass Selina sich wieder beruhigen wird. Das Vanilleeis schmeckt sehr süß.

3. Wodurch zeichnen sich transitive Verben aus?

Transitive Verben erfordern zwingend ein Dativobjekt. Transitive Verben erfordern zwingend ein Akkusativobjekt. Transitive Verben benötigen ein rückbezügliches Fürwort. Von transitiven Verben kann keine Vergangenheitsform gebildet werden.

4. Kreuze die Sätze an, die ein transitives Verb beinhalten.

Die Bohnen hatten noch nicht lange genug gekocht. Sie dekorierte das Wohnzimmer mit bunten Tüchern. Hans hatte ein Buch über die wilden Wikinger gelesen. Joey wollte seiner Mutter eine Freude bereiten.

5. Setze in den folgenden Sätzen die jeweils passende Verbform ein.

a) Ich mein altes Klassenfoto an hängte die Wand neben meinem Bett. hing

b) Als die laute Musik ertönte, er. erschreckte erschrak

c) Während alle anderen sich meldeten, senkte er seine Hand. sank

6. Welche weitere Verbkategorie gibt es?

intransitiv expensiv intersitiv


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Transitive, intransitive, reflexive Verben

10 Grammatikalische Grundbegriffe trainieren: das Verb


10 P.


an der Großschreibung am Possessivpronomen am Reflexivpronomen


Aus den Boxen schallte ohrenbetäubende Musik. Die Mutter hoffte, ihre Tochter würde sich diesmal benehmen. Aufgrund des starken Regens bildeten sich Pfützen auf dem Weg. Wenn ich jetzt aufgerufen werde, bin ich sicherlich nervös.

3. Wodurch zeichnen sich intransitive Verben aus?

Intransitive Verben erfordern zwingend ein Dativobjekt. Intransitive Verben erfordern zwingend ein Akkusativobjekt. Intransitive Verben benötigen nicht unbedingt ein Objekt. Von intransitiven Verben kann keine Vergangenheitsform gebildet werden.

4. Kreuze die Sätze an, die ein intransitives Verb beinhalten.

Wie haben das Pärchen am See getroffen. Beim Fernsehen nascht Jasmin am liebsten Chips. Die Politikerin freute sich über den überraschenden Wahlsieg. Der Dreh zu dem neuen Film war mit viel Aufwand verbunden.


a) Die Klassenregeln für alle gut sichtbar hängten im Klassenzimmer. hingen

b) Als Viola das Zimmer betrat, sprang ihr Bruder aus seinem erschreckte Versteck hervor und sie. erschrak

c) Da ihm niemand mehr zuhörte, senkte er seine Stimme. sank


exzessiv transitiv genitiv


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Finite und infinite Verbformen


an der Großschreibung am Possessivpronomen am Reflexivpronomen


Aus den Boxen schallte ohrenbetäubende Musik. Die Mutter hoffte, ihre Tochter würde sich diesmal benehmen. Aufgrund des starken Regens bildeten sich Pfützen auf dem Weg. Wenn ich jetzt aufgerufen werde, bin ich sicherlich nervös.

3. Wodurch zeichnen sich intransitive Verben aus?

Intransitive Verben erfordern zwingend ein Dativobjekt. Intransitive Verben erfordern zwingend ein Akkusativobjekt. Intransitive Verben benötigen nicht unbedingt ein Objekt. Von intransitiven Verben kann keine Vergangenheitsform gebildet werden.

4. Kreuze die Sätze an, die ein intransitives Verb beinhalten.

Wie haben das Pärchen am See getroffen. Beim Fernsehen nascht Jasmin am liebsten Chips. Die Politikerin freute sich über den überraschenden Wahlsieg. Der Dreh zu dem neuen Film war mit viel Aufwand verbunden.


a) Die Klassenregeln für alle gut sichtbar hängten im Klassenzimmer. hingen

b) Als Viola das Zimmer betrat, sprang ihr Bruder aus seinem erschreckte Versteck hervor und sie. erschrak

c) Da ihm niemand mehr zuhörte, senkte er seine Stimme. sank


exzessiv transitiv genitiv

1. Wie viele Verben findest du in den folgenden Sätzen? Hinweis: Zähle nur die Verben, die auch tatsächlich in der Funktion eines Verbs gebraucht werden.

a) Um kurz durchatmen zu können, ging er, von den anderen unbemerkt, vor die Tür. 3

b) Zur Verfeinerung der Soße gab sie nach dem Aufkochen noch etwas Sahne hinzu. 1

c) Von dem grellen Licht geblendet, kniff er angestrengt die Augen zusammen. 1

d) Der kaputte Auspuff des vorbeifahrenden Autos war meilenweit zu hören. 2

2. Welche der folgenden Verbformen stehen im Infinitiv (= Grundform)?

erfreut nickend genommen sitzen abspülen trippelnd

3. Wann wird der Infinitiv unter anderem verwendet?

in Sätzen mit Modalverben bei Vergangenheitsformen beim Futur I in Sätzen mit Hilfsverben

4. Bei welchen Verbformen handelt es sich um das Partizip I?

schließend verstanden fahren bezahlen gepfeffert erfrischend

5. Wie bildet man das Partizip I?

Man bildet die Grundform des Verbs. Man hängt an die Grundform des Verbs die Endung „-d“ an. Man bildet die Perfektform des Verbs und streicht das Hilfsverb.


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22 P.

6. Das Partizip I wird häufig als … verwendet.

letztes Wort im Satz Adjektiv Konjunktion (Verknüpfungswort)

7. Bei welchen Verbformen handelt es sich um das Partizip II?

versöhnen schreibend kämmen geliehen versucht schimpfen

8. Finde in dem folgenden Satz die beiden Partizipien und notiere sie auf den freien Zeilen.

Keuchend erreichte er das Ziel, nachdem er den Hindernislauf gemeistert hatte. keuchend

gemeistert

9. Finde in den folgenden Sätzen jeweils das finite Verb und notiere es auf der freien Zeile.

a) Du hattest mir mehr Taschengeld zugesagt.hattest

b) Die physikalischen Gesetze schienen hier außer Kraft gesetzt zu sein. schienen

c) Sie können sich nicht daran erinnern.können

d) Sie hätte das ruhig für dich übernehmen können.hätte

e) Warum bist du gestern schon so früh gegangen?bist

f) Kann Sarah die schwere Tasche alleine tragen?kann


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6. Das Partizip I wird häufig als … verwendet.

letztes Wort im Satz Adjektiv Konjunktion (Verknüpfungswort)


versöhnen schreibend kämmen geliehen versucht schimpfen


Keuchend erreichte er das Ziel, nachdem er den Hindernislauf gemeistert hatte. keuchend

gemeistert


a) Du hattest mir mehr Taschengeld zugesagt.hattest

b) Die physikalischen Gesetze schienen hier außer Kraft gesetzt zu sein. schienen

c) Sie können sich nicht daran erinnern.können

d) Sie hätte das ruhig für dich übernehmen können.hätte

e) Warum bist du gestern schon so früh gegangen?bist

f) Kann Sarah die schwere Tasche alleine tragen?kann

1. Wie viele Verben findest du in den folgenden Sätzen? Hinweis: Zähle nur die Verben, die auch tatsächlich in der Funktion eines Verbs gebraucht werden.

a) Nachdem sie sich so bemüht hatte, wäre ein Sieg nur verdient gewesen. 3

b) Ich komme gerade vom Zahnarzt und habe merkwürdigerweise keine Schmerzen. 2

c) Ihr Lachen war so ansteckend gewesen, dass der ganze Saal gelacht hatte. 4

d) Auf dem Tisch standen mehrere Gläser Sekt, die den Gästen angeboten werden sollten. 4

2. Welche der folgenden Verbformen stehen im Infinitiv (= Grundform)?

rauchend scrollen gezaubert locken streichelnd geworben

3. Wann wird der Infinitiv unter anderem verwendet?

bei Vergangenheitsformen beim Futur I in Sätzen mit Modalverben in Sätzen mit Hilfsverben

4. Bei welchen Verbformen handelt es sich um das Partizip I?

lächeln zündend flimmern verdreht zuckend gesprungen


weinen glitzernd geflogen bewegt zwinkern grübelnd


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22 P.

6. Wie bildet man das Partizip II?

Man bildet die Grundform des Verbs. Man hängt an die Grundform des Verbs die Endung „-d“ an. Man bildet die Perfektform des Verbs und streicht das Hilfsverb.

7. Das Partizip II wird unter anderem auch als … verwendet.

hinweisendes Fürwort Adjektiv Konjunktion (Verknüpfungswort)


Das schaffst du doch mit links, da dein Bruder mit dir für die anstehende Arbeit gelernt hat.

an-stehende

gelernt


a) Er wusste sich nicht mehr zu helfen.wusste

b) Sie konnten sich nicht darauf einigen, wo sie Silvester feiern. konnten

c) Er wollte sie um Rat fragen.wollte

d) Er hätte mehr für die Prüfung lernen sollen.hätte

e) Warum kannst du nicht einmal auf meinen Rat hören? kannst

f) Wollen wir zusammen ins Kino gehen?wollen


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Impressum

© 2013 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Vito Tagliente Illustrationen: Steffen Jähde

www.auer-verlag.de

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