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duales modellphysiotherapeut/in& bachelor of science physiotherapie

starke Partner bieteneine zukunftssichere Ausbildung

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inhaltsverzeichnis pt-akademie tübingen

inhaltsverzeichnis

Vorwort 3-4

EinAusbildungsgang–ZweiAbschlüsse 5-6

Veränderungen,diedasBerufsbildPhysiotherapie 7-8maßgeblichbeeinflussen

AblaufundInhaltdesStudienprogramms 9

PerspektivenundChancen 10

Nachgefragt 11

Kontakt 12

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*EswirdderbesserenLesbarkeitwegenbeiallgemeinenAussagennurdiemännlicheFormdesSubstantivsverwendet.InjedemFallistdabeijedochauchdieentsprechendeweiblicheFormgemeint.

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vorwort

starke partner DiestrukturierteAusbildungstaatlichanerkannterPhysiotherapeu-tinnenundPhysiotherapeutenhatfürdieBGKlinikTübingenvonje-hereinenhohenStellenwert.InderklinikeigenenPT-Akademiestehtdabei,getreudemMotto„Qualitätbewegt“,dieengeVerzahnungvonklinisch-praktischerundtheoretisch-praktischerAusbildungimMittelpunkt.AufbauendaufdenlangjährigenErfahrungenverbundenmit demWissen um diewachsenden Anforderungen an die Physio-therapiehabenwir dasAusbildungsangebot in den2000erngezieltweiterentwickelt.

HierzuhabensichmitdermedizinischenFakultätderEberhardKarlsUniversität Tübingen, der Hochschule Reutlingen, der KnowledgeFoundationundderPT-AkademieanderBGKlinikTübingenvierkom-petenteundzugleichleistungsstarkeKooperationspartnermitihrerspezifischenExpertisezusammengeschlossenunddenAusbildungs-gang „Duales Modell“ ins Leben gerufen. Im Zuge der vierjährigenAusbildung,dieneuestesmedizinisch-physiotherapeutischesWissenmitökonomischemKnow-howverbindet,könnenmitder„Staatlichanerkannte/rPhysiotherapeut/in“unddem„BachelorofScience(B.Sc.)Physiotherapie“zweiberufsqualifizerende,internationalaner-kannteAbschlüsseerlangtwerden.

DankdererworbenenfachspezifischenErfahrungenundderManage-mentkompetenzen bietet sich den Absolventen des Studiengangs„DualesModell–PhysiotherapieundBachelorofScience(B.Sc.)“einbreitesSpektrumanBerufsmöglichkeiten.EsreichtvonTätigkeiteninPraxen,Kliniken,Reha-ZentrenundLeitungsfunktioneninanderenEinrichtungendesGesundheitswesenswieForschungsinstitutenundMedizinprodukteherstellern bis hin zur Selbständigkeit. Das Ausbil-dungskonzept des DualenModells bietet somit echte Zukunftsper-spektiven für Physiotherapeuten im Hinblick auf die interprofes-sionelle Zusammenarbeit aller am Gesundheitsprozess beteiligtenBerufsgruppen.

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Univ.-Prof.Dr.UlrichStöckleÄrztlicherDirektorBGKlinikTübingen

HarryBelzl,B.Sc.PhysiotherapieLeitendeLehrkraftPT-AkademieTübingen

FabianRitterGeschäftsführerBGKlinikenLudwigshafenundTübingengGmbH

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vorwort

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vielseitig – praxisnah – internationalBei der Erarbeitung des Studienprogramms stand von Beginn an derAnsprucheinerinternationalanerkanntenAusbildungimFokus.DieseswirddemsichstetigwandelndenGesundheitssystem,indemökono-mischesDenkenundHandelnzunehmendanBedeutunggewinnt,dasvonrasantemmedizinisch-technischemFortschrittgeprägtwirdundauf den fortschreitenden demografischenWandel Antwortenfindenmuss,gerecht.

DementsprechendumfasstdasCurriculumdesAusbildungsgangs„Du-ales Modell“ neben medizinisch-physiotherapeutischen und auf diespezifischen Bedingungen des Gesundheitswesens zugeschnittenenbetriebswirtschaftlichen Themenschwerpunkten ganz bewusst auchinterkulturelleAspektewieFachenglischundVeranstaltungenzurin-terkulturellenKommunikation.AbgestimmtaufdenStudienfortschrittumfasstderStudienplanpraxisbezogeneEinheitenundTheorieblöcke.Gleichzeitig trägt der Einsatzmoderner didaktischer Unterrichtsver-fahren,wiediegezielteVerbindungvonPräsenzveranstaltungenundOnline-SchulungsmodulenimSinneeinesechtenBlendedLearning-An-satzes,zueinemmaximalenWissenstransferbei.

AbdemzweitenAusbildungsjahrwirddiePhysiotherapie-AusbildungmitStudien-Modulenverknüpft.EinzelnetheoretischeInhaltederPhysio-therapieausbildungwerdenzugleichfürdenakademischenAbschlussgewertet.DerAbschluss„Staatlichanerkannte/rPhysiotherapeut/in“wirdnachdreiJahrenerworben.DasvierteJahrstehtausschließlichfürVorlesungenmitbetriebswirtschaftlichenInhaltenunddieErstellungderBachelor-ThesiszurVerfügung.NachdemviertenJahrverleihtdieHochschuleReutlingendenAkademischenGrad„BachelorofSciencePhysiotherapie“.

NebenvielfältigenberuflichenPerspektivenimIn-undAuslandbietetderAbschluss„B.Sc.Physiotherapie“auchdieMög-lichkeit,eineakademischeKarriereeinzuschlagenundeinweiterführendesMasterstudiummitPromotionanzuschließen.

Prof.BaldurVeitLL.D.AkademischeProgrammleitungKnowledgeFoundationReutlingenUniversity

Prof.Dr.JörgNaeveAkademischeProgrammleitungKnowledgeFoundationReutlingenUniversity

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ein ausbildungsgang – zwei abschlüsse

duales modell DasDualeModellderPT-AkademieTübingenermöglichtIh-neninnurvierJahrendenErwerbvonzweiberufsqualifizie-rendenAbschlüssen.

NachdreiJahrenerwerbenSiedenBerufsabschluss„Staat-lich anerkannte/r Physiotherapeut/in“, nach dem viertenJahr den Hochschulabschluss „Bachelor of Science (B.Sc)Physiotherapie“. Im vierten Jahr können Sie parallel zumStudienprogrammbereits inTeilzeitalsPhysiotherapeut/inarbeiten.

zukunftssicher und fachkompetentMitdemDoppelabschlussdesDualenModellssindSiefürdiesteigendenAnforderungendesGesundheitssystemsbestensvorbereitet.DasDualeModellvermitteltIhnenmedizinisch-physiotherapeutisches und ökonomischesWissen auf aka-demischemNiveau.

starke partnerDie starken und etablierten Kooperationspartner der PT-Akademie und deren hochqualifizierte Dozenten schaffenbesteVoraussetzungenfüreinehochwertigeAusbildung.DasStudienprogrammwirdvonderKnowledgeFoundation,der Weiterbildungsstiftung der Hochschule Reutlingen,durchgeführt.

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DiePTAkademieistKTQundISQzertifiziertundverfügtübereine60jährigeErfahrunginderPhysiotherapieausbildung.Sie istander renommiertenBerufsgenossenschaftlichenKlinikTübingenangesiedeltundarbeitetengmitdemUniversitätsklinikumTübingenzusammen.

Die Medizinische Fakultät der Eberhard-Karls-UniversitätTübingenbürgtfürdieValidierungdermedizinisch–physio-therapeutischenInhaltedesDualenModells.

Die Hochschule Reutlingen gehört zu den erfolgreichsten Fachhochschulen Deutsch-lands.SieverleihtimRahmendesDualenModellsdenakademischenGrad„BachelorofSciencePhysiotherapie“.

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ein ausbildungsgang – zwei abschlüsse

international anerkanntDieAusbildungsinhaltebeiderAbschlüssedesDualenMo-dells entsprechen internationalen Ausbildungsstandardsundmachen Sie so international wettbewerbsfähig. DerStudiengangistakkreditiert(FIBAA).

karriereDerBachelorofSciencebietetIhnendieChance,einwei-terführendes Masterstudium mit Promotion anzuschlie-ßen.

zugangsvoraussetzungen Allgemeine,fach-oderfachgebundeneHochschulreife

AusbildungsvertragmitderPT-AkademieTübingen

BestehendesindividuellenAuswahlverfahrensder PT-AkademieTübingen

DieAufnahmevonexternenBewerbernerfolgtaufAnfrage.

studienortDieVorlesungenfindeninderRegelindenRäumenderPTAkademieTübingenstatt.Vorlesungstage sind in den Semestern drei bis sechs inAbstimmungmit der PhysiotherapieausbildungbevorzugtFreitagnachmittagundSamstag.Imsiebtenundachten Semesterfindendie VorlesungenvonDonnerstagbisSamstagstatt,umeineArbeitinTeil-zeitzuermöglichen.

gebührenDiePhysiotherapieausbildunganderPTAkademieTübingenistkostenfrei.FürdasStudienprogrammistdieKnowledgeFoundation der Vertragspartner, diese legt die Höhe derGebührenfürdasStudienprogrammfest.

DasStudienprogramm istaufdie spezifischenBedingun-gendesmodernenGesundheitssystemsausgerichtet.Deranhaltende Wandel stellt für den GesundheitsfachberufPhysiotherapie eine große Herausforderung dar und for-dertdieAusprägungvielfältigerKompetenzen,dieinderLehrevermitteltwerdenmüssen.

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1. veränderungen des gesundheitsverständnissesImGesundheitsverständnisfindeteinParadigmenwechselvombio-medizinischenhinzumbiopsychosozialenVerständnisvonGesundheitund Krankheit statt. Dies wird seit 2001 in der ICF (InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth)alsErgänzungzuder ICD (Internationale statistischeKlassifikationder KrankheitenundverwandterGesundheitsprobleme)abgebildet.DarausresultiertauchdiezunehmendeBedeutung interprofessionellerZusammenar-beitalleramGesundheitsprozessbeteiligtenBerufsgruppen.Indenmedizinisch-physiotherapeutischenModulenlernenSiedieSichtwei-senunterschiedlicherGesundheitsverständnissekennenundsindsobestensfürdieinterprofessionelleZusammenarbeitvorbereitet.

2. veränderungen des gesundheitssystemsAuf Grund gesetzlicher Gesundheitsreformen und daraus resultie-rendenMaßnahmen, die vor allem dem zielgerichteten Einsatz vonRessourcen und der Kostendämpfung dienen sollen, müssen auchPhysiotherapeutenökonomischesDenkenundHandelninihreArbeitintegrieren.

DieEinführungvonFallpauschalenführtezuverkürztenAufenthalts-dauernvonPatienten inderKlinik,weiter tratenEinsparungenbeiRehabilitationsmaßnahmen ein, die Gesundheitsförderung erhielteine verstärkte Bedeutung. Dies führte zur Entwicklung von Leitli-nienfürdiephysiotherapeutischeBehandlungundeinerverstärktenForderung nach medizinisch-therapeutischer Effizienz sowie nachKosteneffizienz. Damit rücken betriebswirtschaftliche und ökono-mischeAspektesowieAspektederQualitätssicherungunddesQuali-tätsmanagementsfürPhysiotherapeuteninsZentrumihrerArbeit.

DiedafürnotwendigenLehrinhaltesindinderAusbildungs-undPrü-fungsverordnung für Physiotherapeuten nicht repräsentiert. DieseLückewirddurchdieInhaltederStudienmoduledesDualenModellsgeschlossen.

3. demografische und gesellschaftliche veränderungenDieVeränderungderAlterspyramidebringtesmitsich,dasszuneh-mendgeriatrische,meistmultimorbideundchronischerkranktePa-tientenphysiotherapeutischbehandeltwerden.DesWeiterennimmtdieZahlderpsychischbelastetenPatientenzu.DiesenAnforderungenbegegnenwirmitzusätzlichenAngebotenvonAusbildungsinhaltenimmedizinisch-physiotherapeutischenTeildesDualenModells.

veränderungen, die das berufsbild physiotherapie maßgeblich beeinflussen

Veränderungen, die das Berufsbild Physiotherapie maßgeblich beeinflussen Veränderungen des Gesundheitsverständnisses Veränderungen des Gesundheitssystems Demografische und gesellschaftliche Veränderungen Medizinisch-technischer Fortschritt

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DasStudiumistzudeminterkulturellausgerichtet.DiesumfasstnebendemModulFachenglischdieVermittlungkulturwissen-schaftlicherInhalteunddieMöglichkeitzurTeilnahmeanExkursioneninsAuslandbzw.eineminternationalenAustauschvonStudierendenderPhysiotherapie.DamitbereitenwirunsereStudierendenaufdenUmgangmitPatientenausanderenKultur-kreisenundaufdieKommunikationmitinternationalemPersonalimGesundheitswesenvor.

SpezifischeAusbildungsinhalteimBereichderKommunikationsindaufdiegestiegeneBedeutungderpartizipativenEntschei-dungsfindungsowiedenzunehmendenAufgabenvonBeratungundEdukationderPatientenzugeschnitten.

4. medizinisch-technischer fortschrittPhysiotherapeuten sind immer auch denKonsequenzen des rasanten Fort-schrittsinderMedizinundTechnikausgesetzt.SiemüssendeshalbinderLagesein,sichZugangzu neuesten Entwicklun-gen der Wissenschaft,der Orthopädietechnikoder auch der „Fast-track Rehabilitation“zuverschaffen.DieseKompetenzenkönnensichdieStudierendenunter anderem imStudienmodul Wis-senschaftliches Ar-beitenaneignen.

Durch Vermittlungs-formen wie e-learningoder blended learningfestigen sie den UmgangmitLerntechnikenindigita-lerundmultimedialerForm.Die anhaltenden Veränderungenführen dazu, dass aktuell und künf-tig neben der Fachkompetenz vielfältigeKompetenzenvonPhysiotherapeutengefordertwerden.

WirgewährleistendieAusprägungdesgesamtenKompetenzspektrumsdurchmodernedidaktischeUnterrichtsvariantenaufakademischemNiveaufürdiephysiotherapeutischen,medizinischenundökonomischenInhalte.

DieBerufschancenfürdieimDualenModellqualifiziertenPhysiotherapeutenerweiterndasgängigeSpektrumundgestaltensichvielfältigundinteressant.

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veränderungen, die das berufsbild physiotherapie maßgeblich beeinflussen

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Das Duale Modell verknüpft neuestes medizinisches mitbetriebswirtschaftlichemWissen,welchesaufdiespezi-fischenBedingungendesGesundheitssystemszugeschnit-ten ist.WährenddesStudiumsmüssen180CreditPoints(ECTS)erarbeitetwerden.Davonentfallen

90ECTSaufmedizinisch-physiotherapeutischeInhalte 78ECTSaufbetriebswirtschaftlicheInhalte 12ECTSaufdieAbschlussarbeitBachelor-Thesis

DieAusbildungbeginntjährlicham1.11.

WieausderuntenstehendenTabellehervorgeht,werdendie medizinisch-physiotherapeutischen Inhalte der Aus-bildungabdemzweitenAusbildungsjahrmitdenbetriebs-wirtschaftlichorientiertenStudien-Modulenverknüpft.

Der Abschluss Staatlich anerkannte/r Physiotherapeut/inwirdnachdrei Jahrenerworben.Dasvierte Jahr stehtausschließlichfürVorlesungenderKnowledgeFoundationunddieErstellungderBachelor-ThesiszurVerfügung.Imvierten JahrverleihtdieHochschuleReutlingendenGradeines„BachelorofSciencePhysiotherapie“.

Module 1 - 6 entsprechen der Ausbildungs- und Prüfungsordnung Physiotherapie

90ECTS

12ECTS

78ECTS

180ECTS(CreditPoints)

ablauf und inhalt des studienprogramms

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modul

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M12.1

M12.2

M12.3

M12.4

M13

M14

M15

M16

M17

M18

M19

M20

inhalte der ausbildung

MedizinischeGrundlagen

TherapeutischeGrundlagen

MedizinischeProzesse

PhysiotherapeutischeUntersuchung

PhysiotherapeutischeVerfahren

PhysiotherapeutischeProzesse

FachspracheEnglisch

WissenschaftlichesArbeiten

AllgemeineBetriebswirtschaftslehre

InterkulturelleKommunikation

RechtdesGesundheitswesens

BWLdesGesundheitswesens

GesundheitssystemDeutschland

Prozesse,ManagementundQualität

LogistikimGesundheitswesen

InternationalesGesundheitswesen

Volkswirtschaftslehre

Finanzierung/Rechnungswesen

Marketing

QuantitativeMethoden

Dienstleistungsmanagement

Personalmanagement

OptionalesModul

BachelorThesis

semester

1-5

1-2

1-6

1-2

1-5

2-6

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4

4

5

5

5

6

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7

7

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8

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Summe

ects punkte

30

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5

5

5

5

5

5

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3

3

5

5

5

5

6

6

6

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180

4.JahrBachelor-Thesis

1.-3.JahrAbschlussstaatlichanerkannte/rPhysiotherapeut/in

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perspektiven und chancen

DieBerufschancenfürdieimDualenModellqualifiziertenPhysiotherapeutenerweiterndasgängigeSpektrumundgestaltensichvielfältigundinteressant.

berufsqualifikation tätigkeitsfelder und perspektiven

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berufsqualifikation

StaatlichanerkannterPhysiotherapeut/

StaatlichanerkannterPhysiotherapeutin

+Bachelorofscience Physiotherapie

tätigkeitsfelder und perspektiven

selbstständig:Physiotherapiepraxis

angestellt:KlinikPhysiotherapiepraxisRehabilitationseinrichtungFitnessstudioAlten-,PflegeeinrichtungEinrichtungfürMenschenmitBehinderung

selbstständig:PrivatwirtschaftlicheOrgansisationmitgroßerDienstleistungsbreite

angestellt:Medizinproduktentwicklung,-vertriebBetrieblichesGesundheitsmanagementLeitungsfunktionForschungsinstitutArbeitenimAuslandLehrtätigkeitMasterstudiumPromotionProfessur

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nachgefragt

jonas bender examen physiotherapie 2014b. sc. physiotherapie 2015„Mein berufliches Ziel ist es, später Spitzensportler zu betreuen.Durch die Ausbildung an der PT-Akademie in Kombinationmit demStudiumhabeichdieidealenVoraussetzungen,michweiterzuqua-lifizierenundauchdieinternationaleAnerkennungzuerhalten,wasgeradeimSpitzensportwichtigist.“

eva kudermann examen physiotherapie 2016b.sc. physiotherapie 2017„DieLehrkräfteanderPT-AkademievermittelnvielWissen,welchesmiraufmeinemWegwährendderAusbildungzurPhysiotherapeutinhilft.DastheoretischeWissen istalsBasiswahnsinnigwichtig.WirerhaltenaberauchumfangreichespraktischesWissen,unddas istnatürlichdasA&OgeradefürdieArbeitamMenschen.“

patrick carr examen physiotherapie 2015„DasZusammenspielvomklinisch-praktischemTeilunddertheore-tischenAusbildung isthieranderPT-Akademiewirklichklasse.DieDozenten, die uns unterrichten, arbeiten gleichzeitig in der KlinikundverfügensoübervielPraxiserfahrungundsind immeraufdemneuestenStand.“

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PT-Akademie–SchulefürPhysiotherapieanderBGUnfallklinikTübingenSchnarrenbergstrasse95,72076TübingenTel.:07071606-1256,Fax:07071606-1258info@pt-akademie-tue.dewww@pt-akademie-tue.de

KnowledgeFoundation@ReutlingenUniversityAlteburgstraße150,72762ReutlingenTel.: 07121271-9600Fax: 07121271-9609info@knowledge-reutlingen.de