E-Learning in der politischen Bildung

Agenda: • Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg • Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche der Lernenden • Flexible Angebote in der Weiterbildung sind gefragt • Welche ersten Schritte der digitalen Erweiterung bieten sich an? • Was ist bei der Integration digitaler Kursangebote zu beachten?

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Seit 1999 gehören E-Learning Kurse zum Angebot der LpB. Die Kurse werden ständig erweitert und ergänzt, um gezielt den Ansprüchen der Teilnehmenden gerecht zu werden.

E-Learning Erfahrung der LpB

Ziel des Angebots von E-Learning Kursen ist:

die Ergänzung und Erweiterung des Bildungsangebots die Ansprache neuer Zielgruppen

die Möglichkeit der Berücksichtigung flexiblerer Lernformen

durch Internetprojekte mit Schulklassen die Medienkompetenz der Schüler und die länderübergreifende Kommunikation zu stärken.

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E-Learning-Kurse der LpB

Europ@ Online wird seit 2002 in Zusammenarbeit mit dem Europa-Zentrum Baden-Württemberg angeboten und vermittelt Grundlagen der europäischen Politik. (BürgerInnen, Hochschulen Schulklassen, Behörden)

Mit Kommunal Online will die Landeszentrale möglichst vielen Bürgerinnen und Bürgern einen Zugang zur Kommunalpolitik erschließen. (BürgerInnen, Hochschulen, Kommunen)

Grundkurs Politik Online: Erste E-Learning Kursangebote 1999/2001 mit 40 Teilnehmenden und einer Dauer von 6 Monaten

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E-Learning-Kurse der LpB

Der Kurs Gender Mainstreaming bietet den Teilnehmenden einen Überblick über das Thema Gender Mainstreaming (BürgerInnen, Landesbehörden, Hochschulen)Schulklassen-Angebot

Der Kurs Globalisierung Online bietet Einblicke in die Welt der Globalisierung. (BürgerInnen, Hochschulen Schulklassen, Behörden)

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E-Learning-Kurse der LpB

Islam und muslimisches Leben bietet einen Einblick in die Vielfalt der muslimischen Welt.

(BürgerInnen, Behörden, Schulklassen, Hochschulen)

Interkulturelle Kompetenzen erwerben wird seit 2011 für Bürgernnen und Bürger, Landesbehörden und Hochschulen angeboten.

Interkulturelles Lernen

Der Kurs „Älter werden" nimmt verschiedene Aspekte des Lebens der älteren Bevölkerung unter die Lupe.

In Planung:

Länderübergreifende Schulklassen-Projekte

E-Learning in der politischen Bildung

Agenda: • Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg • Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche der Lernenden • Flexible Angebote in der Weiterbildung sind gefragt • Welche ersten Schritte der digitalen Erweiterung bieten sich an? • Was ist bei der Integration digitaler Kursangebote zu beachten?

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Steigende Zahl der Internetnutzung

14-19 Jahre 97.7%

´50-59 Jahre 76.6%

20-29 Jahre 96.9%

30-39 Jahre 94.1%

´40-49 Jahre 87.9%

´60-69 Jahre 60.4%

´70+ Jahre 28.2%

Quelle: Nonliner Atlas 2012

Gerd Altmann/Shapes:AllSilhouettes.com / pixelio.de

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Lernen heute – Ansprüche der Lernenden

Präsente Lern- und Informations-angebote

Nachhaltige Nutzung und Verknüpfung mit individuellen Informations-, Kommunikations- und Kollaborationstools

Kleinschrittiges Lernen Just in time über mobile Endgeräte

Spielerisches Lernen über Spiele und Simulationen

Flexibilität bei der Nutzung von Bildungs- und Informations-angeboten

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Flexible Angebote für flexible NutzerInnen

Präsente Lernangebote

Digital gestütztes Lernen - E-Learning, Blended Learning

Lernen in offenen Systemen, sozialen Netzwerken

Mobiles Lernen

Spielerisches Lernen über Spiele und Simulationen

Flexible Angebote

strukturiertes, moderiertes und tutoriell betreutes Lernen

Virtuelle Lernumgebungen und Präsenzräume nutzen

Sozial Media und Web 2.0 Angebote ergänzend einsetzen

Zielgruppenorientierte Angebote

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Lerninhalte und Informationen: Texte, Audios, Videos, Animationen, Weiterführende Links

Informationen Interaktion

Kommunikation Kooperation

Tests, Quiz und Spiele

Umsetzung der Virtuellen Lernangebote

synchrone und assynchrone Kommunikation: Foren, Chaträume, Virtuelle Präsenzräume Kooperation: z.B. Foren, Wikis, Weblogs

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Informationen Interaktion

Kommunikation Kooperation

Umsetzung der Virtuellen Lernangebote

Die einzelnen Elemente können über eine virtuelle Lernumgebung, über Social Media Tools oder über beide Bereiche in Kombination umgesetzt werden.

Die Kombination der Elemente orientiert sich an der Zielgruppe und den didaktischen Zielen

Die Lernenden stehen im Mittelpunkt und nicht die Technik oder das Tool

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Selbstorganisiertes Lernen als Prozess

Informationen Interaktion

Kommunikation Kooperation

Tutorielle Betreuung

Umsetzung der Virtuellen Lernangebote

Betreuung festlegen und organisieren

Die didaktischen Ziele und die Lernenden im Auge behalten

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Verknüpfung und Ergänzung bestehender Angebote durch Social Media Tools oder Elemente in einer virtuellen Lernumgebung

Beispiele: Weblogs und Wikis zur Ergänzung bzw. Fortsetzung von Präsenzangeboten

Media Sharing Plattformen zur gemeinsamen Erstellung von

Inhalten nutzen. Präsentationstools für die Präsentation der Ergebnisse

nutzen

Social Communities als Begleitung oder Fortsetzung der Begegnung, des Austauschs und der Zusammenarbeit

Die ersten Schritte: ergänzen und erweitern

Langfristige Umsetzung - Kooperationen bilden

Wissen und Erfahrungen teilen

Mit gemeinsamer Kompetenz Zusammenarbeit bei der Konzeption und Umsetzung von Angeboten

Erfahrungsaustausch über die Anwendung einzelner Angebote und Tools

Schulung und Weiterbildung bezüglich der Nutzung einzelner Tools

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Was ist bei der Umsetzung zu beachten?

• Den Einsatz und die Nutzung der Tools gut vorbereiten und testen

• Zielgruppe und didaktisches Ziel im Auge behalten Die Lernenden nicht überfordern

• Medienkompetenz bzw. Urheberrecht klären

• Den eigenen Aufwand gut kalkulieren

• Aus den Erfahrungen anderer lernen – Kooperationen bilden

Länderübergreifende Schulklassen-Projekte

E-Learning in der politischen Bildung

Weitere Informationen unter:

www.elearning-politik.de

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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E-Learning Angebote der Landeszentrale: Ablauf

Bürgerinnen und Bürger Hochschulen

Schulklassen Kommunen

Lehrer/innen

obere Landesbehörden und Ministerien

Ablauf:

Einführungsveranstaltung

Online Phase

Unter tutorieller Betreuung

bearbeiten die Teilnehmenden Aufgaben und

kommunizieren in Foren und Chaträumen

befragen Experten bei Chat-Angeboten

Abschluss

Evaluation der Kurse

Dau

er 4

bis

5

Wo

ch

en

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Gestaltung der Kurse

Tutorielle Betreuung Bei der Bearbeitung der Themen und Motivation der TN ist die fachkundige Betreuung durch Tutor/innen sehr wichtig

Inhalte sind entsprechend der Heterogenität der Zielgruppe einfach formuliert und können durch ergänzende Materialien vertieft werden.

Quiz, Kreuzworträtsel, Lückentexte … aktivieren die Mitwirkung der TN.

Gefragt sind persönliche Fragestellungen, die eine individuelle Auseinandersetzung mit dem Thema möglich macht

Die tutorielle Betreuung ist das zentrale Element bei der Gestaltung der Kursangebote.

Multimedial aufbereitete Kursinhalte mit ergänzenden Audios, Videos und Animationen zur Vertiefung des Themas. Die Inhalte werden auch als Audio angeboten.

Quizelemente zum spielerischen Einstieg und Abschluss des Themas

Wochenaufgaben in Foren unterstützen die Auseinandersetzung mit dem Thema

Glossar erläutert zentrale Begriffe, die in den Kursinhalten direkt angeklickt werden können.

Zentrale Begriffe werden verdeutlicht und können über einen Blog die Aufmerksam-keit der TN anregen.

Kursgestaltung