Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

E-Learning 2009, Berlin16. September 2009

Track „Nachhaltige Integration von Blended Learning“

Nina Heinze, Jan-Mathis SchnurrUniversität Augsburg

Institut für Medien und Bildungstechnologiewww.imb-uni-augsburg.de

i-literacy

Integration einer lernförderlichen Infrastruktur zur Schaffung neuer

Lernkulturen im Hochschulstudium

Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

Im Studium sind anspruchsvolle Anforderungen zu bewältigen.

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Diese Anforderungen zu bewältigen erfordert Informationskompetenz.

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Anforderungen im Studienalltag

• Arbeiten verfassen• Formalia beachten• Gliederungen erstellen• Literatur recherchieren• Methoden anwenden• Referate vorbereiten• Themen finden• Zeitpläne organisieren

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Auf der Basis von Bedarfsanalysen entwickelten wir i-literacy.

Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

Was ist i-literacy?

• Initiiert 2007 im Studiengang Medien und Kommunikation an der Universität Augsburg.

• Modell für ein Blended Learning-Arrangement zur Vermittlung von Informationskompetenz.

• Fundiert durch Bedarfsanalysen unter Studierenden der Universität Augsburg.

• Nachhaltige Integration des Modells an der Universität über eine dreigliedrige lernförderliche Infrastruktur.

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Die virtuelle Lernumgebung

Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

Mehrwert von i-literacy

• Interoperabilität: Integration in bestehende LMS

• Modularität: Problemlose Änderung der Inhalte

• Adaptabilität: Problemlose Anpassung an Zielgruppen

• Einheitlichkeit: Design und Administration zentral

• Nachhaltigkeit: Integration in bestehende Strukturen

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Stand der Integration

• Technische Säule: Virtuelle Lernumgebung– Betriebsbereit seit 2009, www.i-literacy.de

• Organisationale Säule: Curriculares Lehrangebot– Tutorien und Propädeutika in Verstetigung seit 2008

• Kulturelle Säule: Informelle Lerngemeinschaften– Sprechstunden seit 2007, traditionell viele

Lerngruppen in Lehrveranstaltungen des imb

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Möglichkeiten der Ausweitung

• Weiterführende Bedarfsanalysen und Anpassungen

• Integration von i-literacy in weiteren Studiengängen

• Integration von i-literacy in weiteren Hochschulen

• Aufbereitung als Open Educational Resource

Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz

i-literacy

Lernförderliche Infrastruktur

Informationskompetenz

Studienanforderungen

Bedarfsanalysen

Lernkultur

Überdeterminiertheit

Curriculares Lehrangebot

Informelle Lerngemeinschaften

Mehrwert von i-literacy

Stand der Integration

Möglichkeiten der Ausweitung

Nachhaltige Integration

Virtuelle Lernumgebung

Offene Fragen

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Jan-Mathis Schnurr

Universität AugsburgInstitut für Medien und Bildungstechnologie

www.imb-uni-augsburg.de

jan-mathis.schnurr@its.uni-augsburg.de

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Bildquellen

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