e-teaching@university an der Universität Duisburg-Essen

Vom Modellprojekt zur Nachhaltigkeit

Prof.Dr.-Ing. Klaus Solbach

Prof. Dr.- Ing. Klaus SolbachDie Zukunft der Hochschullehre, Berlin 14./15.10.2004

Ziele

E-Competence = (medien-)technisches Knowhow bezogen auf die Umsetzung didaktischer Ziele

Qualitätsgewinn in der Hochschullehre durch breite Verankerung von E-Competence

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Ziele

Gewinnen einer „zweiten Welle“ von Hochschullehrenden

Neuartiges Beratungsangebot: E-Competence-Teams, angebunden an die zentralen Serviceeinrichtungen

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Auswahl als Modellhochschule

Duisburg und Essen =Modellhochschule(n) aufgrund fortgeschriebener Multimediakonzepte der

Hochschulen positive Evaluierung vom UVM

ausgewiesener Erfahrung mit innovativen Ansätzen und Projekten im E-Learning und Multimediabereich

vorhandener IT- und Multimedia-Infrastrukturen und –dienste

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Grundsätzlicher Ansatz E-Competence

Traditionell standardisierte Schulungs- und

Beratungsangebote „Pull“-Ansatz

E-Competence individuelle Ansprache – individuelle Betreuung bedarfsorientiert, daher zieloffen, alltagstauglich „Push“-Ansatz

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Lokale Strukturen

DUISBURG

E-C-Team: 6 Mitarbeiter/-innen (2 „Kernteam“, 4 aus den zentralen Einrichtungen)

Steuerungsgruppe: Prof. Kerres, Prof. Hoppe, Prof. Hunger, Leiter HRZ, AVMZ, UB

Projektleitung: Weckmann (Leiter des HRZ)

ESSEN

E-C-Team: 9 Berater/-innen (3 „Kernteam“ und 6 aus den zentralen Einrichtungen)

Steuerungsgruppe: Prof. Adelsberger, Prof. H. W. Schmitz, Prof. U. Schmitz, Prof. Rüschhoff, Leiter HRZ, MZ und UB

Projektleitung: Dr. Lix (Leiter des HRZ)

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Fusion Duisburg-Essen: E-Competence

Gemeinsame Steuerungsgruppe gemeinsame Strategie

zwei eng kooperierende Teams lokale Ausrichtung des Angebots lokale Verfügbarkeit

Angleichung der Konzepte gemeinsames Transferkonzept gemeinsame öffentliche Auftritte gemeinsames Webportal (in Arbeit)

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Ergebnisse der lokalen Beratung

Bisher durchgeführte Beratungen: 456 Beratene Personen: 300 davon:

Sonstige16%

Professor/innen25%

Mittelbau59%

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Themen der lokalen Beratung

Sonstiges22%

Semesterapparat12%

Mobile Szenarien8%

Forum, Chat & Co.8%

LMS13%

PowerPoint16%

BSCW21%

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Entwicklungspartnerschaft

Konzept der Verbindung lokaler Face-to-Face-Beratung mit dem Einsatz des Portals e-teaching.org

Gemeinsame Finanzierung des Projekts – insges. 3 Mio durch Land, Hochschulen und Stiftung

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Arbeit mit e-teaching.org

Mitwirkung bei der Konzeption des Portals Lieferung von Inhaltsvorschlägen und Inhalten

(Referenzbeispiele, Lokalisierungskomponenten) Einsatz in der Beratungspraxis Lokale Verweise auf Portal

Webseiten, Flyer, Newsletter usw. Feedback

Evaluation des Portals in der lokalen Beratung über eine gemeinsame Evaluationsdatenbank

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Startseite des lokalisierten Bereichs

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Referenzbeispiel: Didaktik der Chemie

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Lokaler Beitrag: Mailing Listen

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Lokaler Kommentar: Miless

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Integration des Portals in Workshop-Angebot

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Erfolgsfaktoren

differenzierte, proaktive Kommunikations-strategie (internes Marketing)

persönliche bedarfsgerechte Beratung und Betreuung

Zieloffenheit modulares, flexibles Angebotsportfolio

(einschließlich e-teaching.org) Zusammenarbeit mit Zentralen Einrichtungen

und innovativen Lehrstühlen Qualitätskontrolle durch Evaluation

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Rektorat

Fachbereiche

Zentrum für Hochschul-

didaktik

Zentrum für Informations- und

Mediendienste

Universitäts-bibliothek

VerwaltungIKM-Vorstand

IKM-Kommission

Prorektor IKM

IKM-Struktur

E-Competence

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Model of Faculty Engagement

Initialberatung

Workshop / Schulung

Innovationsprojekte

Hochschulentwicklung

Kurse (Medien, Didaktik, Rethorik ..)Didaktische (Zukunfts-) Werkstatt…

Medienprojekte Curriculare Innovation (z.B. PBL-Curricula)…

StrategieentwicklungReorganisation von Support-Dienstleistungen Einrichtung von Infrastruktur Mittelallokation, Anreizsysteme …

Level 1: Lehrende

Level 2: Institute /Fakultäten

Level 3: Universität

Level 0: Initialisierung

E-Competence Modell für Faculty Engagement (Kerres, Weckmann, Engert, 2004)

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Nachhaltigkeit

Ausweitung/ Zuspitzung der Aufgabenfelder, v.a. die Verankerung von E-Competence in den Fachbereichen neue Herausforderungen und Chancen durch Bologna-

Prozess

Verknüpfung mit Hochschulleitung bzw. mit Gesamtstrategie der Hochschule hier über den IKM-Vorstand und das Prorektorat

Verortung des E-Competence-Teams als Schnittstelle zwischen Service, Medientechnik, Didaktik und Lehrenden

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Externer Transfer

Transfer des Erfolgsmodells Zahlreiche Fachpublikationen und öffentliche

Auftritte (u.a. GMW03 und 04, eigener Workshop für Externe Juni 04)

Transfermodell und Beratungsangebot für andere Hochschulen

Zusammenarbeit mit dem CEC Kooperationsabkommen mit dem IWM zur

Weiterarbeit mit www.e-teaching.org

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!