Eine Sammlung von motivierenden Wortschatzspielen...Dominique Bosshart, Leonie Fritz, Rebecca Sheridan 8 Telefon Spiel Zeit 15-20 min Gruppengrösse 8-20 Spieler Alter Ab 6 Jahren

DominiqueBosshart,LeonieFritz,RebeccaSheridan

EineSammlungvonmotivierendenWortschatzspielen

DominiqueBosshart,LeonieFritz,RebeccaSheridan 2

Inhaltsverzeichnis

1.SATZSTRUKTUREN 3

SCHNIPP-SCHNAPP-SCHWATZSPIEL 3GUCKNICHTÜBERDIEMAUER 4ICHPACKEINMEINENRUCKSACK 5BILDERSCHLANGENSPIEL 6TELEFONSPIEL 8ICHSEHEWAS,WASDUNICHTSIEHST 10

2.BEWEGUNGSSPIELE 11

PANTOMIME 11RENNDIKTAT 12DERAFFERUFTDIEMAUS 13PRÄPOSITIONS-WETTRENNEN 14FRUCHTSALAT 15WELCHEZEITHABENWIR,HERRWOLF? 16

3.VOKABULARSPIELE 17

KORBINDERMITTE 17FLIEGENKLATSCHE 18HEISSERSTEIN(BOMBE) 19WÖRTERSUCHE 20BUCHSTABENSALAT 21SCHERE,STEIN,PAPIER 22WÖRTERIMWORT 23TURMBAUEN 24WANDTAFELFUSSBALL 25WÖRTERFISCHEN 26

4.BEKANNTESPIELE 27

BINGO 27LEITERLISPIEL 27DOMINO 27MEMORY 27QUARTETT 27

5.LITERATURVERZEICHNIS 28


1.Satzstrukturen

Schnipp-Schnapp-Schwatzspiel

Zeit 45min

Gruppengrösse Partnerarbeit,Plenum

Alter Ab8Jahren

Material BlätterzumFalten,Faltanleitung,Schere,Stifte

Fähigkeiten Schreiben,Zuhören,Sprechen

Spielbeschrieb 1. AlleSuSdiemitspielenmöchten,faltenmitHilfederFaltanleitungzuersteinSchnipp-Schnapp.

2. Jenachdemwasgeübtwerdensoll,werdenaufdieachtDreieckedesSchnipp-SchnappsZahlengeschriebenoderdieFeldermitunterschiedlichenFarbenbemalt.DanachwirddasSchnipp-SchnappgeöffnetundaufdieachtDreieckederInnenseite,werdenFragenoderSätzenotiert.(spezielleSatzstruktur)

3. WennalleKinderihrSchnipp-Schnappfertigbeschriftethaben,gehtesweitermitdemmündlichenTeildesSpiels.DieKinderdürfensichnunfreiimSchulzimmerbewegenundsichmitHilfedesSchnipp-Schnappsunterhalten.JedesKindsuchtsichselbstständigimmerwiedereinenneuenGesprächspartner.DieKinderwählenabwechselndeineZahlausunddasentsprechendeFeldwirdaufgeklappt.DieFrageoderderSatzaufdemFeldwirdvorgelesenundjenachAuftragderLehrpersonwirddieFragebeantwortet,derSatzdiskutiertetc.

Spielvarianten 1. BeidiesemSpielgibtessehrvieleunterschiedlicheMöglichkeiten.JenachThemaoderAbsichtderLehrpersonkannesfüreinFachangepasstwerden.(Mathematik,M+U,Fremdsprachen)

2. DasSpielkannaucheinfachals„Kennenlernspiel“verwendetwerden.(PersönlicheFragen:Wiealtbistdu?Wowohnstdu?Etc.)

Quelle:Nixon,Caroline,MichaelTomlinson.2001.PrimaryActivityBox,CambridgeUniversityPress:Cambridge.


GucknichtüberdieMauer

Zeit ~10min

Gruppengrösse Partnerarbeit

Alter Ab4Jahren

Material SpielsteineoderMünzen,Karten(BilderoderschriftlichesVokabular)zweiidentischeSetsvonVorteil

Fähigkeiten Frage-Antwortmusterüben(Satzstruktur),logischesDenken,Merkfähigkeittrainieren

Spielbeschrieb 1. DiezweiSpielernehmengemeinsamneunKartenundlegenmitihneneinMuster.DiebeidenSpielermüssendiegleichenWörteraufdenKartenvorsichhaben.

2. DieSpielernehmensichjedreiSpielsteineoderMünzenundsetztensichRückenanRücken.

3. DieSpielerlegenihredreiSpielsteineaufdreiKarten,ohneesdemanderenSpielermitzuteilen.DasZieldesSpielesistes,denOrtderSpielsteinedesGegnerszuerraten.

4. Jemandbeginntmitfragen:HastdueinenSteinaufderKarte„X“?

WenndieAntwort„Ja“ist,wirdderSteinentferntundderSpielerdarfnochmalsfragen.WenndieAntwort„Nein“ist,bleibtderSteinliegenundderandereSpielerdarffragen.WerzuerstalledreiSteineerratenhat,hatgewonnen.

Spielvarianten 1. AnstattRückenanRückenzusitzenkannmanzwischendenSpielerneinBuchodereinenOrdnerals„Mauer“aufstellen.

2. JenachThemakönnenNüsse,SalzfischeoderOstereieranstellederSpielsteineeingesetztwerden.

Quelle:unbekannt


IchpackeinmeinenRucksack

Zeit 10min

Gruppengrösse 2-10Spieler

Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Satzstrukturenüben,Merkfähigkeitentrainieren

Material -

Spielbeschrieb 1. DieKindersitzenineinemKreis.

2. EinKindbeginntundsagt,wasesinseinenRucksackpackt,beispielsweise„IchpackeinmeinenRucksackeinSandwich.“

3. DienächstePersonimUhrzeigersinnmussdiePacklistewiefolgtweiterführen:„IchpackeinmeinenRucksackeinSandwichundeinenSchuh.“JedePersonfügtalsoeinneuesWortan.

4. DieserSchlangensatzwirdsomitimmerlängerundwirdsolangewiemöglichweitergeführt.

5. FallseinKindeinenGegenstandnichtmehrweiss,kanndieKlasseweiterhelfen.

Spielvarianten 1. DasSpielkannauchmitganzenSätzendurchgeführtwerden.Beispiel:„IchesseeinePizza.“DasnächsteKindsagtdann:„AnnaisteinePizzaundichgeheschwimmen.“Undsoweiter...

Quelle:Bolen,JackieundBookerSmith,Jennifer.2015.39ESLVocabularyActivities.Polen:AmazonFulfillment.


BilderSchlangenspiel

Zeit 20-25min


Alter Ab8Jahren

Fähigkeiten Personenbeschreiben

Material Spielplanmiteiner„Schlangen-Spur“,aufwelcherca.50Punkteeingezeichnetwerden,wobeijedersiebtePunktrotist(sieheBild),Würfel,Spielfiguren,20-30KartenmitverschiedenenBildernvonPersonen

Spielbeschrieb 1. DieKinderwerdeninGruppenvon4-8Personeneingeteilt.SiewürfelnderReihenachundverschiebenihreFiguraufdemSpielplanentsprechendderWürfelzahlnachvorne.

2. LandeteinKindaufeinemrotenPunkt,musseseineKartevomStapelaufnehmenundseinenMitspieler/innenzeigen.DasKindbeschreibtdiePersonaufseinerKartemöglichstgenau:z.B.„DasisteinMann.Eristetwa40Jahrealt.ErhatbrauneAugenundschwarzeHaare.“FürjedenrichtigenSatz,darfdasKindseineSpielfigureinenPunktnachvornebewegen.DasKinddarfmaximalfünfSätzezueinemBildsagen,danachkommtdienächstePersonandieReihe.MachtdasKindeinenFehler,mussesseinenSpielsteineinenPunktrückwärtsbewegenunddienächstePersonkommtandieReihe.

3. DasSpielistzuEnde,sobaldeinKinddasZielerreichthatoderwennalleKartenaufgebrauchtsind.

Spielvarianten 1. DieKartenkönnenjenachThemaangepasstwerden(z.B.stattPersonenTiereoderKleidungsstückeverwenden).

Quelle:Bedson,Günther,LewisGordon.1999.Gamesforchildren,OxfordUniversityPress:Oxford.


SpielplanfürsSchlangenspiel(Quelle:Bedsonu.Gordon1999,33.)


TelefonSpiel

Zeit 15-20min


Alter Ab6Jahren

Fähigkeiten Hörverständnisüben,AbfolgevonNummernverstehen,lerneneinTelefongesprächzuführen,sichinverschiedenenSituationenangemessenausdrückenzukönnen(z.B.Pizzabestellenetc.)

Material EinKarten-SetmitTelefonnummerndaraufnotiert(eineKartebestehtauseinergrünenundauseinerrotenTelefonnummer),Karton-TelefonfürjedesKind(sieheBild)

Spielbeschrieb 1. DieKartenmitdenTelefonnummernwerdengemischtundverteilt.DieLehrpersonerklärtdenSuS,dassdieroteNummerihreeigeneistunddiegrüneNummereinemMitschüler/einerMitschüleringehört.

2. DieKindersetzensichineinenKreis.EinerstesKindwähltdiegrüneTelefonnummerundsprichtdieselautaus.AlleanderenKinderschauenaufdieroteTelefonnummerundüberprüfen,obihreNummergewähltwird.

3. HörteinSchüler/eineSchülerindieeigeneNummer,nimmterodersiedasTelefonabundsagtbeispielsweise:„Hallo,hieristX.“DiesePersonwähltdanachdieroteTelefonnummeraufihrerKarteundrufteinneuesKindan.

4. FallseinKinddieTelefonnummerfalschwählt/diktiert,mussdiesewiederholtwerden.Dasselbegilt,wennniemanddasTelefonabnimmt.

5. SobaldjedesKindeinmaldasTelefonbeantwortetundeineneueNummergewählthat,istdasSpielzuEnde.

Spielvarianten 1. DerTelefondialogkannzueinerkurzenKonversationerweitertwerden.FürjüngereKindersolltenhierzuBeispieleanderWandtafelnotiertwerden(z.B.wiegehtesdiretc.),wobeiältereKinderdieKonversationfreierfindenkönnen.

2. DieLehrpersonerstellt10-20Situations-Karten.BevoreinKindeineneueTelefonnummerwählt,musseseineSituations-KarteziehenundeineAufgabeerfüllen.BeispielsweisemussdasKindeinePizzabestellen,jemandenzueinemFesteinladenoderdenSchuldirektornacheinerweiterenNummerfragen.DieSituations-KartenkönnennatürlichauchdemkürzlichgelerntenVociangepasstwerden.

3. DenfortgeschrittenenKindernkönnenauchmehreregrüneTelefonnummernausgeteiltwerden.Wennsiejemandenanrufenmöchten,habensiedieMöglichkeitzwischenvieroderfünfTelefonnummernauszuwählen.



VorlagefürsTelefon(Quelle:Bedsonu.Gordon1999,137.)

0448263541 0449550617

Telefon-KartemitdereigenenNummer(Vorderseite)

Telefon-KartemiteineranderenNummer(Rückseite)


Ichsehewas,wasdunichtsiehst

Zeit 10-15min


Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Fragenüben

Material 20Bild-Karten

Spielbeschrieb 1. DieKindersitzenzusammenaneinenTischodersetzensichineinemKreisaufdenBoden.

2. DieBild-KartenwerdeninderMitteausgelegt,wobeidieBildseitenachobenzeigt.

3. EinKindbeginntundsagt:„Ichsehewas,wasdunichtsiehst(unddasistorange).

4. DieanderenKinderversuchennundenGegenstandzuerratenundfragen:„IsteseinT-Shirt?“–„Nein,istesnicht.“/„IsteseineKarrotte?“–„Nein,istesnicht.“/„IsteseineOrange?“„Ja,esisteineOrange.“

5. DasKind,welchesdenGegenstanderratenhat,darfeinneuesObjektauswählenunddasSpielwirdfortgesetzt.

Spielvarianten 1. AnstellevonBild-KartenkönnenauchObjekteausderUmgebung(z.B.ausdemSchulzimmer)genanntwerden.

Quelle:https://www.klett.ch/Download/978-3-264-10515-5/(Abgerufenam27.06.2017).


2.BewegungsspielePantomime

Zeit 10-15min

Gruppengrösse Ab3Spieler

Alter Ab7Jahren

Material Voci-Karten

Fähigkeiten Sprechen,Vokabularübenundvertiefen

Spielbeschrieb 1. DieSpielersetztensichineinenKreisundlegeneinenStapelmitVoci-KartenindieMitte.

2. EinSpielerbeginntundnimmteineKartevomStapel.ErliestdieKarteundstelltdasWortaufderKartepantomimischdar,dasheisst,erdarfnichtsprechenundkeineGeräuschevonsichgeben.

3. DieanderenMitspielermüssendasWorterraten.WerdasWortherausgefundenhatbekommtdieKarteundkanndasnächsteWortdarstellen.WeramSchlussammeistenKartenbesitzthatgewonnen.

Spielvarianten 1. AnstattdieWörterpantomimischdarzustellen,gibtesauchdieMöglichkeitdieWörterzuzeichnenodermitanderenWortenzuerklären.(vgl.BrettspielActivity)

2. NatürlichkannmanauchzweiTeamsbildendiegegeneinanderantreten.

Quelle:unbekannt


Renndiktat

Zeit ~10min

Gruppengrösse GanzeKlasse

Alter Ab8Jahren

Material Wandtafel,Blätter,Stifte

Fähigkeiten Schreiben,Merkfähigkeit

Spielbeschrieb 1. AufeinerSeitederWandtafelstehenWörter,Sätze,Zahlenusw.Diessollsoarrangiertwerden,dassdieSuSdieWörtervonihremPlatzausnichtsehenkönnen,sondernnachvornelaufenmüssen,umsiezulesen.

2. Eswerden2erTeamsgebildet.EinKindeinesTeamsistderLäufer,dasandereKindistderSchreibende.

3. DieLehrpersongibteinStartsignalundalleLäuferrennenzurWandtafelundmerkensichsovieleWörterwiemöglich.

4. DieLäuferrennenzuihrenPartnerunddiktierendenSchreibendendieWörter.NatürlichdarfderLäuferdemSchreibendenhelfenbeimkorrektenNotierenderWörter.

5. DasPaar,welcheszuerstalleWörterderWandtafelkorrektnotierthat,siegt.

Spielvarianten 1. DieWörterkönnenalsAlternativezurWandtafelauchaufPapiergeschriebenwerden.DieSchreibendendürfendieWörternichtvonihremPlatzaussehen.

Quelle:Davillier,Christa,DorotheaLévy-Hillerich.2004.SpieleimDeutschunterricht,Goethe-Institut:München.


DerAfferuftdieMaus

Zeit 10min


Alter Ab6Jahren

Fähigkeiten Satzstrukturenüben,Aussprache,aktivesZuhören

Material -

Spielbeschrieb 1. DieSchülerinnenundSchülersitzenineinemKreis.

2. AllesuchensicheinTieraus,dassiesind.DiesewerdenderganzenKlassederReihenachpreisgegeben.

3. GemeinsamwirdimRhythmusaufdieKnieundindieHändegeklatscht.DieserRhythmusmussimmereingehaltenwerden,wenndiesnichtderFallist,fälltmanraus.

4. EinKindbeginntundsagtbeispielsweise:„DerLöweruftdieEnte.“DannmussdasKind,welchesdieEnteist,reagierenundsagtweiter:„DieEnteruftdenFisch.“Diesgehtimmersoweiter,biseinKinddenEinsatzverpasst,odernichtimTaktist.

Spielvarianten 1. DamitkeinzulangesWartendurchdasRausfaulenentsteht,könnensogenannte„Leben“eingeführtwerden.BeispielsweisehatdannjedesKind3Leben.DasSpielwirdbeendet,sobaldeinKindkeineLebenmehrhat.



Präpositions-Wettrennen

Zeit 15-30min


Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Präpositionenlernen(in,auf,unter,nebenusw.)

Material ZweiMaleinegleicheAuswahlanfamiliärenFrüchtenbereitlegen(z.B.Äpfel,Orangen,Birnen,Bananen),einePfeife

Spielbeschrieb 1. ZuerstmussimSchulzimmeretwasPlatzgemachtwerden,damitdieKinderineinerfreienBahnhinundherrennenkönnen.DanachwirddieKlasseinzweigleichgrosseGruppenaufgeteilt,wobeisichbeideTeamsineinerKolonneameinenEndedesSchulzimmersaufstellen.AmanderenEndedesZimmerswerdenzweiTischehingestellt,welchezudenKindernausgerichtetsind.DieFrüchtewerdenaufbeideTischplattengelegt.

2. DieLehrpersonstehtvordiebeidenGruppenhinundsagtzumBeispiel:„LegtdenApfelaufdenTisch“oder„LegtdieBananeunterdenTisch“.

3. DanachrennendieerstenbeidenKinderderGruppeAundBzumanderenEndedesZimmers,führendenAuftragausundrennenzurückzuihrenTeams.DasjenigeKind,daszuerstzurGruppezurückgekehrtist,erhälteinenPunkt.

4. WenndasKindeinefalscheFruchtwählt,oderdieseaneinenfalschenOrthinlegt,erhältdasTeamkeinenPunkt.

5. SobaldalleKindereinmalanderReihewaren,werdendiePunktezusammengezählt.

Spielvarianten 1. DasSpielkannauchschwierigergemachtwerden,indemdieLehrpersonkomplexereAufträgeerteilt:„LegtdenApfelindasBücherregalundgebtdieBananederLehrperson.“

2. AnstattFrüchteaufdenTischzulegen,nenntdieLehrpersonbeliebigeObjekteausdemSchulzimmer(z.B.Bleistift,Bücher,Radiergummietc.).DieseVariantekannauchmitderobenbeschriebenenVersionkombiniertwerden:„LegtdenBleistiftaufsFensterregal.“

3. SinddieKinderbereitsineinerFremdsprachefortgeschritten,istesauchmöglich,dasseinSchüler/eineSchülerindieAufträgeausruft.BeijüngerenKindernisteshilfreich,wenndieLehrpersondieAufträgedemKindzuflüstert.



FruchtSalat

Zeit 10min

Gruppengrösse 10Spielerodermehr

Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten VokabularRepetition,Hörverstehentrainieren

Material EinKarten-SetfürdieganzeKlasse,wobeieinBildodereinWortimmerdoppeltvorkommt.

Spielbeschrieb 1. DieKinderversammelnsichineinemStuhlkreis.(Fallsdiesnichtmöglichist,setzensichdieKinderaufdenBoden).

2. DieSuSzieheneineKarteauseinemverdecktenKorb.

3. AnschliessendruftdieLehrpersoneinWortvomKarten-Setaus.DiebeidenKinder,beidenendasWortaufderKarteabgebildetist,tauschendiePlätze.

4. DasSpielwirdsolangefortgeführt,bisalleKindermindestenseinmaldiePlätzegetauschthaben.

5. ZwischendurchruftdieLehrperson„Fruchtsalat“undalleSuStauschendiePlätze.

Spielvarianten 1. AnstellevonVoci-KartenerhältjedesKindeinBildvoneinerPerson(z.B.voneinemStar,einerComic-Figuretc.).SobalddieLehrpersonzweiNamenausgerufenhat,müssendieseKinderaufstehenundsichgrüssen:„Hallo,ichheisseRonaldo.WieistdeinName?“oder„Wiegehtesdir?Wowohnstdu?“usw.DanachtauschendiesezweiKinderihrePlätze.DieLehrpersonruftbeidieserVarianteirgendwann„Schöndichkennenzulernen“undalleKinderstehenauf,grüssensichundtauschenihrePlätze.

2. BeiälterenKindernistesauchmöglich,Gegensätzezunotieren,wiealt/jung,lang/kurz,glücklich/traurigusw.BeidieserVersionruftdieLehrpersonnureinesderbeidenWortpaareaus.DieKindermüssenanschliessendnachdemgegensätzlichenWortsuchenunddanndiePlätzetauschen.

3. DieLehrpersonstehtinderMitteundversuchtsichebenfallseinenPlatzzuschnappen,nachdemsie„FruchtSalat“gerufenhat.DasKind,welcheskeinenPlatzgefundenhat,ruftdasneueWortpaaraus.

Achtung:DiesesSpiellebtvonderEnergie!EssollteineinemrassigenTempogespieltwerden.



WelcheZeithabenwir,HerrWolf?

Zeit 5-10min


Alter Ab6Jahren

Fähigkeiten DieUhrzeitsagen,schnellreagierenkönnen,Adjektiveüben(Variante2)

Material -

Spielbeschrieb 1. EsistvonVorteil,diesesSpieldraussenoderinderTurnhallezuspielen,daesvielPlatzbraucht.

2. ZuersterklärtdieLehrperson,dasseinKinddenWolfspieltunddieanderenSuSdieSchafedarstellen.DasZielistes,vomWolfnichtgefangenzuwerden.

3. DieSchafestehenaufdereinenSeite(desRaumes)undberührendieWandoderstehenhintereinerLinie.DerWolfstehtetwa10MetervondenSchafenentferntundkehrtihnendenRückenzu.DieSchaferufenzusammen:„WelcheZeithabenwir,HerrWolf?“

4. DerWolfmachteinenSchrittnachvorneundsagteineUhrzeit(z.B.zweiUhr).DieKinderdürfennunzweiSchrittenachvornemachenundfragendannerneutnachderUhrzeit.DasSpielwirdsolangeweitergeführt,bisderWolfsagt:„EsistEssenszeit!“

5. DieSchafedrehenumundrennenzurückzurWandbzw.hinterdieLinie.DerWolfversuchtsovieleSchafewiemöglichzufangen,bevorsiedieWandberührthabenbzw.hinterderLiniestehen.AllegefangenenSchafewerdenzuWölfenundversuchennachdemgleichenSchemadieSchafezufangen.

6. DasletzteüberlebendeSchafgewinntdasSpiel.

Spielvarianten 1. DieSchafewiederholendievomWolfgenannteUhrzeit.Esistauchmöglich,komplexereUhrzeitenzuüben(z.B.halbdreiUhr).DieKindermachendannzweigrosseundeinenkleinenSchrittnachvorne.

2. EineweitereMöglichkeitbestehtdarin,Adjektivezuüben.DieSchafekönnendenWolfz.B.fragen:„HerrWolf,bistduhungrig?“undderWolfantwortetmit:„Neinichbin/durstig/traurig/faul.“MitderZeitruftderWolf:„IchhabeeinenBärenhunger!“statt„EsistEssenszeit!“undversuchtdieSchafezufangen.

Tipp:EinigeKinderwerdenvermutlichnurganzkleineSchrittenachvornemachen.DieLehrpersonkannauchalsSchiedsrichter/ineingesetztwerden,damitdieKindernichtmogeln.



3.Vokabularspiele

KorbinderMitte

Zeit 10min


Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Vokabeltraining,Koordinationsfähigkeit

Material Voci-Karten,Bälle,Korb,vielPlatz

Spielbeschrieb 1. InderMittewirdeinKorbplatziertundumdiesenherum,wieSonnenstrahlen,werdenLinienmitje5Voci-KartenineinerReiheimAbstandvonca.einemMeterausgelegt.

2. JedesKindbekommteinenBallundstelltsichhinterdieäussersteVoci-Karte.

3. DieSchülerinnenundSchülerhabenzweiMöglichkeiten:AufdenKorbschiessen,oderdasVocivorihnenbeantworten,sodasssiezumnächstenvorrückenkönnenundsodemKorbnäherkommenundeinehöhereTreffchancehaben.

4. DieSchülerinnenundSchülerkommennacheinanderimUhrzeigerandieReihe.

5. WerdenKorbgetroffenhat,bekommteinenPunktunddieVoci-KartenwerdendurchNeueausgetauscht.WerdenKorbnichtgetroffenhat,musseine„Strafaufgabe“machen.

Spielvarianten -



Fliegenklatsche

Zeit 5min

Gruppengrösse 2Teamsà1-8Spieler

Alter ab6Jahren

Fähigkeiten Vokabeltraining

Material Wandtafel,2Fliegenklatschen

Spielbeschrieb 1. DieSchülerinnenundSchülerwerdeninzweiTeamsaufgeteilt.

2. 10-20WörterwerdenandieWandtafelkreuzundquergeschrieben.

3. JeeinSpielereinesTeamskommtandieWandtafelundbekommteineFliegenklatsche.

4. DieLehrpersonbeschreibteinWortanderWandtafel.

5. WenneinerderbeidenSpielerdieAntwortweiss,klatschteresmitderFliegenklatscheab.

6. DasTeam,dessenSpielereinWorterratenhat,bekommteinenPunkt.Wenndiesnichtstimmt,bekommtderandereMitspielereineChancezumRaten.NacheinemerfolgtenPunkt,wechselndieSpieleranderWandtafel.

Spielvarianten -



HeisserStein(Bombe)

Zeit ~10min


Alter Ab7Jahren

Material Voci-Karten,Wecker,Plättchen,Stein(oderBall)

Fähigkeiten Vokabelntrainieren,unterZeitdrucküberlegen

Spielbeschrieb 1. DieKinderunddieLehrpersonsetztensichineinenKreis.JedesKindbekommt3Plättchen.DasKind,dasstartethältdenStein.

2. DerWeckerwirdgestartet(zwischen20und60Sekunden)unddieLehrpersonnimmteineVoci-KarteundzeigtsiedemKindmitdemStein.DasKindübersetztdasWortsoschnellalsmöglichundgibtdenSteinnachderÜbersetzungdemnächstenKindimUhrzeigersinnweiter.

3. DieLehrpersonnimmtdienächsteVoci-KarteundzeigtsiedemnächstenKindusw.DasKind,beiwelchemderWeckerläutet,musseinPlättchenabgeben.

4. DasSpielistzuEnde,sobaldeinKindkeinePlättchenmehrbesitzt.

Spielvarianten 1. EsmüssennichtunbedingtVoci-Kartensein,welcheabgefragtwerden,sonderneskönnenauchRechnungen,NomenohneBegleiteretc.sein.

Quelle:unbekannt


Wörtersuche

Zeit 30-40min

Gruppengrösse EinzelundPartnerarbeit

Alter Ab7Jahren

Material Arbeitsblatt(Raster12x16Felder),Stift

Fähigkeiten Schreiben,Lesen

Spielbeschrieb 1. JederSuSbekommtdasArbeitsblatt,welcheseinRasterbeinhaltet.ZusätzlichkannauchnocheinFeldfürdasThemaundeinesfürdieAnzahlWörteraufdemArbeitsblatterstelltwerden.

2. EntwederbestimmtdieLehrpersoneinbestimmtesThemaoderdieSuSdürfeneinThemaselbstwählen.ZudementsprechendenThemasuchtjederSuSmöglichstvieleWörter,dieerkenntundschreibtsieaufeinseparatesBlatt.EsempfiehltsichdieAnzahlWörterzubegrenzen.

3. AnschliessendwerdendieWörterdiagonal,senk-undwaagrechtinsRasterübertragen.

4. DieleerenFelderwerdenmitirgendwelchenBuchstabenaufgefüllt.

5. SchlussendlichkönnendieSuSdieBlätteruntereinanderaustauschenunddieWörtersuchekannbeginnen.

Spielvarianten 1. AnstellevonWörterzueinembestimmtenThemakönntemanauchneuesoderbereitsgelerntesVokabularinsRastereintragen.

2. EinezusätzlicheschriftlicheAufgabewärees,gefundeneWörterineinenSatzzuintegrierenundaufzuschreiben.

Quelle:Nixon,Caroline,MichaelTomlinson.2001.PrimaryActivityBox,CambridgeUniversityPress:Cambridge.


Buchstabensalat

Zeit ~10min

Gruppengrösse Zuzweit,kleineGruppenoderPlenum

Alter Ab7Jahren

Material Zettel,Stifte,Vokabular

Fähigkeiten Schreiben,Vokabularvertiefen,Rechtschreibung

Spielbeschrieb 1. JederSpielerüberlegtsicheinWortundschreibtesaufeinenZettel

2. DerersteSpielernenntdieeinzelnenBuchstabendesWortesineineranderenReihenfolge.

3. DieanderenKindernotierensichdieeinzelnenBuchstabenundversuchendasgesuchteWortherauszufindenundkorrektzunotieren.

4. Werzuerstfertigist,sagtdasWort.

Spielvarianten 1. DieKindernotierensichaufZettelVokabular,dasssiebereitskönnenoderschwerfinden.(ImmereinWortproZettel)AufdieRückseitedesZettelswirddasWortverstreutineineranderenReihenfolgeaufgeschrieben.AnschliessendkönnendiebeschriebenenZettelunterdenKindernausgetauschtwerden.DieKinderversuchendieWörteraufdenZettelnzuerratenundkorrektzunotieren.

Quelle:Davillier,Christa,DorotheaLévy-Hillerich.2004.SpieleimDeutschunterricht,Goethe-Institut:München.


Schere,Stein,Papier

Zeit 5-10min


Alter Ab6Jahren


Material Voci-Karten

Spielbeschrieb 1. DieVoci-KartenwerdenineinemKreisausgelegt(mehrKartenalsSchülerpaare).

2. DieKinderwerdeninPaareeingeteiltundstehenzueinerVoci-Karte.

3. SiemachenSchere,Stein,Papier.DerVerlierermussdasVocibeantworten.Wirdesfalschbeantwortet,bekommtderandereeineChance.FallsbeidedasVocinichtwissen,schauensiesichdieLösunganundgehenweiter.

4. NachdemBeantwortengehtdasPärcheneineKarteweiter.

5. Diesmachensiesolange,bissieeinmalumdenKreisherumsind.

Spielvarianten 1. FallsnichtgenügendPlatzvorhandenist,kannauchjedemSchülerpärcheneinStapelVoci-KartengegebenwerdenundsieführendasSpielamPlatzsitzendaus.



WörterimWort

Zeit 5-10min

Gruppengrösse Einzelarbeit

Alter Ab7Jahren

Fähigkeiten Wortstruktur

Material Papier,Wandtafel

Spielbeschrieb 1. DieLehrpersonschreibteinlangesWortandieWandtafel.

2. DieSchülerinnenundSchülerhaben5MinutenZeit,sovieleausdemvorgegebenenWortzusammenzustellen,wieesmöglichist.EsdürfennurdieBuchstabenausdemvorgegebenenWortgebrauchtwerden.

3. EsgibtfürjedesWorteinenPunkt.Werammeistenhat,hatgewonnen.

4. AmSchlusswerdenalleVariantenanderWandtafelzusammengetragen.

Spielvarianten 1. DasSpielkannauchinPaarengespieltwerden.



Turmbauen

Zeit 5min

Gruppengrösse 2Spieler

Alter Ab6Jahren


Material Voci-Karten,Wecker,Bauklötze

Spielbeschrieb 1. JedesPaarbekommteinSetanVoci-KartenundeinegewisseAnzahlBauklötze.

2. DerTimerwirdauf60Sekundengestellt.

3. DaseineKindzeigtdieVoci-Karte,dasandereübersetztes.FürjedesRichtige,darfeinBauklotzfüreinenTurmbenutztwerden.

4. DieRollenwerdenanschliessendgewechselt.

5. DasKind,dasdenhöherenTurmbaut,hatgewonnen.

6. DiefalschbeantwortetenWörterwerdenamSchlussnocheinmalrevidiert.

Spielvarianten 1.FürFortgeschrittekanndasSpielerschwertwerden,indemsienichtdieÜbersetzung,sonderneineDefinitiongebenmüssen.



Wandtafelfussball

Zeit 10min

Gruppengrösse 2Teamsà2-10Spielern

Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Vokabeltraining,Teamarbeit

Material Wandtafel,Magnet

Spielbeschrieb 1. AnderWandtafelwirdeinFussballfeldmitzweiTorenundeinemMittelpunkteingezeichnet.ZwischendemMittelpunktundeinemToristjeweilseinweitererPunkteingezeichnet.EinMagnet,dasdenBalldarstellt,wirdindieMittegelegt.

2. DieKlassewirdinzweiTeamseingeteilt.

3. DieLehrpersonbeschreibtverschiedeneWörter,dieimMomentThemasindunddieSchülerinnenundSchülerversuchendiesezuerraten.

4. DasTeam,dasdasWortalserstesrichtigerrät,darfeinenPassspielen.Dasheisst,derBallgehteinPunktweiterRichtunggegnerischesTor.

5. LandetderBallimTor,gibteseinenPunktfürdiesesTeamundderBallwirdzurückindieMittegelegt.

6. DasTeammitdenmeistenTorengewinnt.

Spielvarianten 1. Fallseszulautwird,wennallereinrufen,kanneingeführtwerden,dassdasTeamdieAntwortaufeinenZettelschreibtunddiesenindieHöhehält.

Quelle:unbekannt


Wörterfischen

Zeit 5min


Alter Ab4Jahren

Fähigkeiten Körperteilebeschreiben

Material Papier,farbigeStifte,Schere,Strohhalme,grossesBlattPapier(fürVariante4)

Spielbeschrieb 1. DieKinderzeichnenPersonenundzerschneidendieseineinzelneKörperteile(Hände,Beine,Füsse,Haare,Naseusw.).FürjüngereKindersolltenVorlagenvonPersonenvorbereitetwerden.DieLehrpersonmussdaraufachten,dassdieausgeschnittenenKörperteileklarerkennbarsind.

2. DieKinderversammelnsichineinemKreisunddieausgeschnittenenKörperteilewerdeninderMitteausgelegt.DieLehrpersonentferntetwaeinenDrittelderKarten.

3. JedesKinderhälteinenStrohhalm.DanachnenntdieLehrpersoneinKörperteilunddieKinderversuchendiesesmitdemStrohhalmvomBoden„aufzusaugen“.

4. DasSpielistbeendet,wennkeineKörperteilemehrinderKreismitteliegen.DasjenigeKind,welchesdiemeisteKörperteilegesammelthat,gewinnt.

Spielvarianten 1. JedesKindversuchteineganzePersonzurekonstruieren.

2. EinigeBilderderKörperteilekönnenmitMonsternersetztwerden(z.B.einGesichtmitdreiNasenodersechsAugenetc.).Werdendieseversehentlichaufgesaugt,müssensiezurückindieKreismittegelegtwerden.

3. SobalddieKinderdieNamenderKörperteilekennen,könnensiedieseselberausrufen.

4. AlsTeamspielen!DieKlassewirdinzweiGruppenhalbiertundvonjederGruppemusseinePersondieKörperteileaufsaugen.DieaufgesogenenTeilewerdenvondenTeammitgliedernaufeinPosteraufgeklebt.

5. AnstattKörperteilekannmanauchirgendwelcheVoci-KartenmitBildernfürdasSpielverwenden.



4.BekannteSpiele

Bingo

Leiterlispiel

Domino

Memory

Quartett


5.LiteraturverzeichnisBuchquellen:Bedson,Günther,LewisGordon.1999.Gamesforchildren,OxfordUniversityPress:Oxford.Bolen,JackieundBookerSmith,Jennifer.2015.39ESLVocabularyActivities.Polen:AmazonFulfillment.Davillier,Christa,DorotheaLévy-Hillerich.2004.SpieleimDeutschunterricht,Goethe-Institut:München.Nixon,Caroline,MichaelTomlinson.2001.PrimaryActivityBox,CambridgeUniversityPress:Cambridge.Internetquellen:https://www.klett.ch/Download/978-3-264-10515-5/(Abgerufenam27.06.2017).Titelbild:http://bilder.t-online.de/b/41/42/58/24/id_41425824/610/tid_da/index.jpg(Abgerufenam29.06.2017).

Documents

Eine Sammlung von motivierenden Wortschatzspielen...Dominique Bosshart, Leonie Fritz, Rebecca Sheridan 8 Telefon Spiel Zeit 15-20 min Gruppengrösse 8-20 Spieler Alter Ab 6 Jahren