Ergebnisse aus einem Modellprojekt zur Ausbildungsförderung ©Küpper Sozialforschung ® & Consulting GmbH Unternehmensberatung BDU Das Lehrerbetriebspraktikum

Ergebnisse aus einem Modellprojekt zur

Ausbildungsförderung

© Küpper Sozialforschung ® & Consulting GmbHUnternehmensberatung BDU

Das Lehrerbetriebspraktikum

Mit finanzieller Unterstützung der Europäischen Union und des Landes Nordrhein-Westfalen




Gesetzliche Grundlage

Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung NRW zur Qualifizierung der Lehrkräfte durch Lehrerbetriebspraktika vom 06.11.2007 (BASS 12-21 Nr.1)

• Es sollen verstärkt Lehrerbetriebspraktika durchgeführt werden. Lehrkräfte erhöhen ihre Beratungskompetenz und sammeln Erfahrungen zur Auflösung von Rollenstereotypen in frauen- und männertypischen Berufen.

• Lehrerbetriebspraktika werden in Eigenverantwortung der Schulen durchgeführt und von der Schulleitung genehmigt. Bei Bedarf berät die zuständige Schulaufsicht die Schulen.

• Lehrerbetriebspraktika sollen für Lehrkräfte allgemein bildender Schulen bis zu zwei, für Lehrkräfte am Berufskolleg bis zu vier Wochen dauern.

• Lehrerbetriebspraktika sind dienstliche Veranstaltungen. Der Dienstherr übernimmt den Dienstunfallschutz.




Welche Zielsetzungen hat ein Lehrer-betriebs-praktikum?

Neue Arbeitswelten und wirtschaftliche Systeme kennen lernen.

Sich praxisnah über aktuelle und neue Ausbildungsberufe informieren.

Mit Auszubildenden ins Gespräch kommen.

Praktische Erfahrungen sammeln; durch eigene Mitarbeit Anforderungen und körperliche Belastungen erleben.

An Auswahlverfahren und Bewerbungsgesprächen teilnehmen.

Gespräche mit Führungskräften, Ausbilder/innen und Mitarbeiter/innen führen.

- aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer




Welche Zielsetzungen hat ein Lehrer-betriebs-praktikum?

Einblicke geben in Unternehmensstrukturen und Ausbildungsbereiche.

Anforderungen für Schülerpraktika und für den Einstieg in Ausbildung vermitteln.

Teilnahme an Bewerbungs- und Auswahlverfahren (z. B. Assessment Center) ermöglichen.

Informationen über Schulalltag und Berufswahlvorbereitung erhalten.

Gut vorbereiteten Ausbildungsnachwuchs rekrutieren.

- aus Sicht der Unternehmen




Ergebnisse aus dem Modellprojekt

Durchgeführte Lehrerbetriebspraktika im Überblick

Schaubild 1: Lehrer/innen im Praktikum nach Schultyp (N = 56)

Hauptschule5 % (n = 3)

Berufskolleg 4 % (n = 2)

Gymnasium 13 % (n = 7)

Realschule23 % (n = 13)

Gesamtschule55 % (n = 31)

Quelle: Küpper Sozialforschung® & Consulting GmbH - Köln, Stand: November 2006










Schaubild 3: Absolvierte Lehrerbetriebspraktika nach Wirtschaftszweigen der Praktikumsunternehmen (N = 56)

0 5 10 15 20

Wir

tsc

ha

fts

zwe

ig

Anzahl Lehrerbetriebspraktika

32 % (n = 18)

23 % (n = 13)

14 % (n = 8)

13 % (n = 7)

7 % (n = 4)

7 % (n = 4)

2 % (n = 1)

2 % (n = 1)

Gesundheitswesen

Hotel und Gaststätten

Transport und Verkehr

Informationstechnologie

Einzelhandel


Industrie

Medien

Banken und Versicherungen






Schaubild 4: Dauer der Lehrerbetriebspraktika (N = 56)

5 Tage38 % (n = 21)

3 Tage 21 % (n = 12)

1 Tag16 % (n = 9)

4 Tage14 % (n = 8)

2 Tage11 % (n = 6)







- Ganztägig- Aktive Mitarbeit- Intensives Erleben der Arbeitswelt

und Ausbildungsbereiche- Teilnahme an Bewerbungs- und

Auswahlverfahren möglich- Kennenlernen von Schnittstellen und

übergreifenden Bereichen in Unternehmen

- Insgesamt guter Erfahrungs- und Wissenszuwachs

Erprobte Praktikums-modelle

Das vier- bis fünftägige Praktikum





Das dreitägige Praktikum

- Ganztägig- Punktuelle Mitarbeit- Kennenlernen des Unternehmens,

ausgewählter Arbeits- und Ausbildungsbereiche

- Punktuelle Teilnahme an Bewerbungs-und Auswahlverfahren möglich





Das eintägige Praktikum

- Begleitendes Beobachten- Kennenlernen des Unternehmens

im Rahmen einer Betriebserkundung- Einblick in Arbeitswelt und Ausbildung- Keine Integration in den

betrieblichen Alltag möglich




- Kennenlernen des Unternehmens und einzelner Arbeits- und Ausbildungs-bereiche

- Punktuelle Mitarbeit- Einsatz lässt sich nach

Absprache gut organisieren


Praktikum an Nachmittagen




Erprobte Zeitpunktefür ein Betriebs-praktikum

Für die Durchführung eines Lehrerbetriebspraktikums bieten sich „zeitliche Nischen“ an, die durch reduzierte Unterrichtszeiten entstehen , z. B.

während Schülerbetriebspraktika

während Wandertagen und Klassenfahrten

in Projektwochen

nach der Entlassung der 10. Jahrgangsstufen

nach dem Abschluss von Abiturprüfungen

in Randstunden bei geschickter Organisation

in unterrichtsfreien Zeiten / Ferien




Organisation und Durchführungeines Praktikums

1) Kontaktaufnahme mit dem Unternehmen

(Ansprechperson aus der Personal- abteilung oder mit Ausbilder/in),

8 bis 10 Wochen vor Praktikumsbeginn

2) Vorgespräch im Unternehmen über Ziele, Ablauf und Inhalt

des Praktikums führen

4) Durchführung des Praktikums

(mit Begleitung einer Ansprechperson im Unternehmen)

3) Gemeinsam einen Fahrplan für das Praktikum erstellen

5) Nachbereitungs-bzw.

Feedbackgespräch führen

6) Transfer gewonnener Erkenntnisse in den Unterricht und in

Maßnahmen schulischer Berufs- wahlvorbereitung;

Intensivierung der Zusammenarbeit von Schule und Unternehmen




Nutzen für Schulen und Lehrpersonen

Lehrerbetriebspraktikant/innen können als Multiplikatoren fungieren und ihr erworbenes Wissen an Schüler/innen, Kolleg/innen und Eltern weitergeben.

Die Beratungskompetenz wird erhöht, z. B. bei der Erschließung neuer oder „anderer“ Berufsfelder für Mädchen und Jungen.

Lehrerbetriebspraktikant/innen haben ein „anderes Standing“ und genießen eine höhere Akzeptanz bei den Schülerinnen und Schülern.

Aktuelles, wirtschaftliches- und berufsrelevantes Know-how kann in den Fachunterricht integriert werden.

Über das Lehrerbetriebspraktikum kann sich eine enge Zusammenarbeit zwischen Schule und Praktikumsbetrieb entwickeln.




Empfehlungen auf einen Blick

Das Lehrerbetriebspraktikum muss mit der Schulleitung abgesprochen und von ihr genehmigt werden. Die Schulleitung sollte interessierte Lehrkräfte bei der Durchführung eines Praktikums unterstützen.

Das Betriebspraktikum muss von Lehrkraft und Unternehmen mit klaren Zielsetzungen vorbereitet werden (Praktikumsfahrplan).

Lehrerbetriebspraktika können in „zeitlichen“ Nischen stattfinden. Die Dauer des Praktikums ist variabel.

Das Lehrerbetriebspraktikum richtet sich an alle Lehrkräfte, insbesondere an Klassenlehrer/innen, Berufswahlkoordinator/innen und Fachlehrer/innen.

Das Lehrerbetriebspraktikum sollte sich in jeder Schule als Baustein für die schulische Berufswahlvorbereitung etablieren.




KontakteKüpper Sozialforschung® & Consulting GmbH Unternehmensberatung BDUTheodor-Heuss-Ring 2450668 Köln

Telefon: 0221 46 67 71 E-Mail: [email protected]: www.kueso.de

Hiltrud RottkordBenjamin Schulz

Stiftung Partner für Schule NRWZollhof 2a40221 Düsseldorf

Telefon: 0211 90 10 461E-mail: [email protected]: www.partnerfuerschule.nrw.de

www.schule-im-betrieb.de

Documents

Ergebnisse aus einem Modellprojekt zur Ausbildungsförderung ©Küpper Sozialforschung ® & Consulting GmbH Unternehmensberatung BDU Das Lehrerbetriebspraktikum