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f. a . Z . - H ö r b u c H

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Der Mensch besitzt die Fähigkeit, ein Leben lang zu lernen. Besonders die Kindheit ist geprägt durch intensive Lernphasen, die spätestens in der Schule von außen begleitet und gefördert werden. Dieses Hörbuch widmet sich dem Lernen von der Schulzeit über die Universität bis ins hohe Alter und legt dabei den Schwerpunkt auf die didaktischen, medialen und technischen Hilfsmittel, die das Lernen erleichtern sollen. Dabei gehen die Autoren (u. a. Klaus Russ, Jürgen Kaube, Frank Kelleter und Georg Rüschemeyer) aber nicht nur der Frage nach Sinn und Unsinn technischer Hilfsmittel auf den Grund. Betont wird die Bedeutung des Lehrers für den echten Lernerfolg. Auf der Basis der Forschungsergebnisse des Erziehungswissenschaftlers John Hattie wird die Rolle des Lehrers vor allen anderen Einflüssen wie Technik, Klassengröße, Herkunft der Schüler oder Qualität der Unterrichtsmaterialien hervorgehoben.

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d i e s p r e c H e r a u f d i e s e m H ö r b u c H

Olaf Pessler ist seit vie-len Jahren die „Stimme der F.A.Z.“. Hörbücher sind seine besondere Leidenschaft. Auf diesem Hörbuch spricht er die Einleitungstexte.

Markus Kästle ist Radio-moderator und Sprecher. Seine Stimme ist auf zahl-reichen Hörbüchern und in Dokumentationen zu hören. Auf diesem Hörbuch spricht er die Reportagen.

W e i t e r e f. a . Z . - H ö r b ü c H e r a u s d e r r e i H e H i r n f o r s c H u n g

1. intro: Lernen im 21. Jahrhundert 5:41

2. das pädagogische tamagotchi .................................................................. Aus der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung vom 29.11.2009 10:19

3. der Youtube-professor .......................................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung vom 28.4.2013 9:59

4. der Lehrer als Zentrum ......................................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung vom 23.2.2014 5:11

5. das buch ist reif für die digitale auflösung ....................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 21.1.2012 7:08

6. der online-angriff auf den unterricht ................................................................ Aus der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 20.11.2013 10:03

7. eine kurze geschichte der unterrichtsmaschinen ........................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 4.12.2013 17:34

1. ist die festplatte irgendwann voll? .................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung vom 2.2.2014 10:36

2. eben noch gewusst ............................................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung vom 18.12.2011 8:05

3. e-turbo fürs gehirn .............................................................................................. Aus der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 18.6.2012 29:45

4. denken heißt handeln können ........................................................................... Aus der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 26.6.2013 10:18

5. outro 0:22

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Vertiefende Literatur:

barrett, Louise: Why Behaviorism isn’t Satanism. In: The Oxford Handbook of Comparative Evolutionary Psychology. Hrsg. von Jennifer Vonk und Todd K. Shackelford, Oxford University Press. Oxford 2012. < CD2, Kap. 4

beiLock, sian: Choke: What the Secrets of the Brain Reveal About Getting It Right When You Have To. Atria Books. New York 2011. < CD2, Kap. 2

Hattie, JoHn: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Schneider Verlag. Hohengehren 2014, < CD1, Kap. 4

kHan, saLman: Die Khan Academy: Die Revolution für die Schule von morgen. Riemann Verlag. München 2013 < CD1, Kap. 3

metZinger, tHomas: The Ego Tunnel. The Science of the Mind and the Myth of the Self. Basic Books. New York 2009. < CD2, Kap. 3

neLson, ted: Computer Lib / Dream Machines. Tempus Books / Microsoft Press. Redmont 1987 < CD2 Kap. 1

park, denise c.; biscHof, gérard n.: The aging mind: neuroplasticity in response to cognitive training. Dialogues in clinical neuroscience (2013), 15: 109 – 19. < CD2, Kap. 1

ramscar, micHaeL u.a.: The myth of cognitive decline: Non-linear dynamics of lifelong learning. In: Topics of Cognitive Science, (2014) 6, 5 – 42. < CD2, Kap. 1

Die Texte und Inhalte auf diesen CDs sind urheberrechtlich geschützt. Jegliches Vervielfältigen (Kopieren) sowie die Ausleihe sind mit Ausnahme der gesetzlich zulässigen Fälle verboten. Eine Verwertung der urheberrechtlich geschützten Inhalte dieser CDs, insbesondere durch Vervielfältigung oder Verbreitung, etwa über das Internet oder in Intranets, sowie durch öffentliche Wiedergabe und Weitergabe an Dritte ist ohne vorherige schriftliche Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar, soweit sich aus dem Urheberrechtsgesetz nichts anderes ergibt.

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Produktionsleitung: Hans Peter Trötscher • Redaktion: Sofia Egerton

Technische Realisation und Regie: Andreas Kolar • Grafik: F.A.Z. Creative Solutions

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