Future Day 2014 an der AHS Heustadelgasse

Future Day 2014

an der

AHS Heustadelgasse

Die Unterstufe (3./4. Kl.)

an der

AHS Heustadelgasse

Future Day 2014

Schulformen zur Wahl

Gymnasium • Wahl zwischen

Latein oder Französisch ab der 3. Klasse

Realgymnasium • Wahl zwischen

technischem oder textilem Werken ab der 3. Klasse

• Geometrisch Zeichnen in der 3. Klasse

• Darstellende Mathematik am PC in der 4. Klasse

Gymnasium

• Französisch ab der 3. Klasse verpflichtend Latein ab der 5. Klasse

• Latein aber der 3. Klasse Wahl zwischen Spanisch und Italienisch ab der 5. Klasse Latein ist typenbildender Gegenstand im

Gymnasium und muss daher 6-jährig oder 4-jährig gewählt werden. Es ist Voraussetzung für

verschiedene Universitätsstudien.

Realgymnasium

• Der Unterrichtsgegenstand Werken bleibt erhalten (Wahl zwischen TEW und TEXW)

Hinzu kommen

• Geometrisch Zeichnen (in der 3. Klasse)

Voraussetzung für Darstellende Geometrie in der 7. und 8. Klasse

Voraussetzung für div. Technische Studien

• Darstellende Mathematik am PC (schulautonomer Gegenstand in der 4. Klasse)

Typengemischter Klassenverband

• Der bisherige Klassenverband bleibt dank einer schulautonomen Anpassung der Stundentafeln in der 3. und 4. Klasse erhalten.

• SchülerInnen werden nur für die jeweils typenbildenden Gegenständen des Gymnasiums bzw. Realgymnasiums (zusätzliche Fremdsprache bzw. Werken, GZ, DM) getrennt.

Stundentafeln 3. + 4. Klasse

GRGORG

22

3. Klasse 4. Klasse

G RG G RG

Religion 2 2 2 2

Deutsch 4 4 4 4

Englisch 3 3 3 3

Latein/Französisch 4/4 1 4/4 1

Geschichte 2 2 2 2

Geographie 2 2 2 2

Mathematik 3 3 3 3

Geometr. Zeichnen 1 2 1 1

Darst. Mathematik am PC 1 1 1 2

Biologie 1 1 2 2

Chemie 1 1 2 2

Physik 2 2 2 2

Musikerziehung 2 2 1 1

Bildn. Erziehung 2 2 2 2

Techn./ textiles Werken 1 2/2 1 2/2

Bewegung u. Sport 3 3 3 3

Summe 30 30 32 32

Schulformen im Überblick

Gymnasium

ab 3. Klasse

Französisch Latein

ab 5. Klasse

Latein Span. Ital.

ab 6. Klasse

Wahlpflichtggst.: min. 4 Std. Sprachen

ab 7. Klasse

ME BE

Realgymnasium ab 3. Klasse

TEW TEXW

Geometrisch Zeichnen 3. Kl.

Darst. Mathematik am PC 4. Kl.

ab 5. Klasse

Latein Spanisch Ital.

ab 6. Klasse

Wahlpflichtggst.: min. 4 Std. NAWI

ab 7. Klasse

Darstellende Geometrie mit Schularbeiten

ME BE

Was hilft bei der Entscheidung? • Aufmerksame Beobachtung des Kindes, um

Interessen zu erkennen

• Zielgerichtete Gespräche mit dem Kind führen

• Rückmeldung des Klassenvorstands und der KlassenlehrerInnen einholen

• Schüler-/BildungsberaterInnen (Mag. Hajnik oder Mag. Malina) beiziehen

• Termin mit Frau Dr. Wottawa-Posch oder für Testung mit Schulpsychologie im SSR (Tel. 52525-77535)

Was hilft bei der Entscheidung? • Aufmerksame Beobachtung des Kindes, um

Interessen zu erkennen

• Zielgerichtete Gespräche mit dem Kind führen

• Rückmeldung des Klassenvorstands und der KlassenlehrerInnen einholen

• Schüler-/BildungsberaterInnen (Mag. Hajnik oder Mag. Malina) beiziehen

• Termin mit Frau Dr. Wottawa-Posch oder für Testung mit Schulpsychologie im SSR (Tel. 52525-77535)

Die Oberstufe

an der

AHS Heustadelgasse

Future Day 2014

Unsere SchülerInnen sollen

eine fundierte Allgemeinbildung erlangen

ihre individuellen Fähigkeiten erkennen und

stärken

Ich-, Sozial- und Sachkompetenz erlangen

Fähigkeit zu selbstständigem Wissenserwerb

wie auch zur Zusammenarbeiten mit anderen

(im Team) entwickeln

auf ein Universitätsstudium vorbereitet sein

Individuelle Fähigkeiten

erkennen und entwickeln

Inhaltliche Schwerpunktsetzung durch alternative

Pflichtgegenstände ab der 5. Klasse (Sprachen) und ab der 7. Klasse (BE oder ME)

Verstärkte individuelle Schwerpunktsetzung durch 10 Stunden Wahlpflichtgegenstände ab der 6. Klasse

Future Day 2012

Förderung der Ich-, Sozial- und

Sachkompetenz

„Kommunikation – Konfliktmanagement – Teamentwicklung“ (Pflichtgegenstand 6. Klasse)

„Projektmanagement und Präsentationstechniken“ (Pflichtgegenstand 6. Klasse)

Future Day 2014

Was sind Kompetenzen?

Das Ergebnis erfolgreicher Lernprozesse

bestehend aus zusammenhängenden Komponenten von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten,

die Aspekte von Erfahrung, Motivation und Einstellungen enthalten.

Sie befähigen Menschen, bestimmte Leistungen zu erbringen, d.h. Aufgaben oder Probleme in konkreten Anforderungs-situationen zu bewältigen.

Future Day 2014

Future Day 2014

Stundentafel Gymnasium Pflichtgegenstände 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8.Klasse Gesamt

Religion 2 2 2 2 8

Deutsch 3 3 3 3 12

Englisch 3 3 3 3 12

2. Fremdsprache L3/F3 3 3 3 2 11

3. Fremdsprache 3 3 3 2 11

Geschichte/Sozialk./Pol.Bildung 1 2 2 2 7

Geografie u. Wirtschaftskunde 2 1 1 2 6

Mathematik 3 3 3 2 11

Biologie u. Umweltkunde 2 2 2 6

Chemie 2 2 4

Physik 2 2 1 5

Psychologie u. Philosophie 2 2 4

Informatik 2 2

Musikerziehung 2 1 2 2 10

Bildnerische Erziehung 2 1

Bewegung und Sport 2 2 2 2 8

Zwischensumme 117

Schlüsselqualifikationen / autonom:

Kommunikation/Konflikt/Teamentw. 1,5 1,5

Projektmanagement/Präsentation 1,5 1,5

Summe Pflichtgegenstände 30 31 30 29 120

Wahlpflichtgegenstände 6.- 8. Klasse (mind. 4 Stunden Sprache) 10

Gesamtwochenstundenzahl 130

Future Day 2014

Stundentafel Realgymnasium Pflichtgegenstände 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8.Klasse Gesamt

Religion 2 2 2 2 8

Deutsch 3 3 3 3 12

Englisch 3 3 3 3 12

2. Fremdsprache 3 3 3 2 11

Geschichte/Sozialk./Pol. Bildung 1 2 2 2 7

Geografie u. Wirtschaftskunde 2 1 1 2 6

Mathematik 4 4 3 3 14

Biologie u. Umweltkunde 2 3 3 2 7

Chemie 2 2 3 2 5

Physik 2 2 2 1 7

Darstellende Geometrie 2 2 2 4

Psychologie u. Philosophie 2 2 4

Informatik 2 2

Musikerziehung 2 1 2 2 10

Bildnerische Erziehung 2 1

Bewegung und Sport 2 2 2 2 8

Zwischensumme 117

Schlüsselqualifikationen / autonom:

Kommunikation/Konflikt/Teamentw. 1,5 1,5

Projektmanagement/Präsentation 1,5 1,5

Summe Pflichtgegenstände 30 30 30 30 120

Wahlpflichtgegenstände 6.- 8. Klasse (mind. 4 Stunden NAWI-Gegenstand) 10

Gesamtwochenstundenzahl 130

Schulformen im Überblick

Gymnasium

ab 3. Klasse

Französisch Latein

ab 5. Klasse

Latein Span. Ital.

ab 6. Klasse

Wahlpflichtggst.: min. 4 Std. Sprachen

ab 7. Klasse

ME BE

Realgymnasium

ab 3. Klasse

TEW TEXW

Geometrisch Zeichnen 3. Kl.

Darst. Mathematik am PC 4. Kl.

ab 5. Klasse

Latein Spanisch Ital.

ab 6. Klasse

Wahlpflichtggst.: min. 4 Std. NAWI

ab 7. Klasse

Darstellende Geometrie mit Schularbeiten

ME BE

Wahlpflichtgegenstände 1

Wahlpflichtgegenstände

werden in 2- oder 3jährigen Kursen geführt.

Kurse umfassen 2 Stunden pro Jahr.

In Summe sind schulautonom sowohl im G wie im RG 10 Jahreswochen-stunden von den SchülerInnen zu belegen.

Wahlpflichtgegenstände 2

Zusätzliche Wahlpflichtgegenstände:

2-jährig, z.B. BE oder ME 7.+8.Kl.; 3-jährig, z.B. Informatik, Französisch,

Spanisch, Italienisch …

Vertiefend zu Pflichtgegenständen:

2-jährig (möglicher Prüfungsgegenstand bei der mündlichen Reifeprüfung, eventuell auch zusammen mit dem entsprechenden Pflicht-gegenstand, wenn 2 gewählte Pflicht-gegenstände die geforderte Stundenzahl 10 nicht erreichen, z.B. Psychologie und Chemie)

Wahlpflichtgegenstände

im Gymnasium / Realgymnasium

Im Gymnasium müssen mind. 4 Wstd. = ein Kurs aus dem Wahlpflicht-kontingent für eine Sprache verwendet werden!

Im Realgymnasium müssen mind. 4 Wstd. = ein Kurs aus dem Wahlpflicht-kontingent für die nawi. Gegenstände M, DG, Gg, Bi, Ph, Ch oder Informatik verwendet werden!

Future Day 2012

Die neue Reifeprüfung 1

Erstmals im Schuljahr 2014/15

Verpflichtende vorwissenschaftliche Arbeit mit Präsentation VWA

(schulautonom)

3 oder 4 schriftliche Prüfungen (in D, M, lebender FS zentral vorgegeben standardisiert)

2 oder 3 mündliche Prüfungen

Future Day 2012

Ziele der VWA

Angemessene Themenstellung

Selbstständigkeit

Ursachen und Zusammenhänge aufzeigen

Arbeit mit vorwissenschaftl. Methoden

Logisches und kritisches Denken

Sinnvolle Fragestellungen

Ausdrucks- und Diskursfähigkeit

Klausurarbeiten

Verpflichtend: D, LFS, M,

Optional eine weitere Sprache oder (nicht standardisiert) DG

Aufgabenstellungen und Zeitpunkt der standardisierten Klausuren werden zentral vorgegeben

Korrektur und Beurteilung nach vorgegebenem Schlüssel durch LehrerInnen

Mündliche Prüfungen

Maturabilität: 4 Unterrichtsstunden für einen (Wahl-)Pflichtgegenstand (muss mindestens bis zur vorletzten Schulstufe unterrichtet worden sein), in Summe 10 Jahreswochenstunden bei zwei, 15 bei drei gewählten Gegenständen

Themenbereich wird „gezogen“, Fragen teilt Prüfer zu

Dauer der Prüfung: 10 – 20 Minuten

Beantwortung einer Frage

REALGYMNASIUM AHS Heustadelgasse

Das REALGYMNASIUM

an der

AHS HEUSTADELGASSE:

© http://chimge.unil.ch/

© www.hpp06.de/

© www1.bestgraph.com © www.meranier-gymnasium.de/


Unterstufe: Geometrisch Zeichnen Darstellende Mathematik Werken

Schwerpunkte:


Oberstufe: Mathematik Biologie Chemie Physik Darstellende Geometrie


Geometrie:

3. Klasse: Geometrisch Zeichnen - GZ (2 WS)

4. Klasse: Darstellende Mathematik – DM (2 WS)

7. Klasse: Darstellende Geometrie – DG (2 WS)

8. Klasse: Darstellende Geometrie – DG (2 WS)

© T. Matiasek


GZ – 3. Klasse:

• Schulung der Feinmotorik

• Exaktes Arbeiten und Konstruieren

• saubere Ausführung

• großteils Arbeiten mit „Zirkel & Lineal“

• 2D & 3D!

© www.hpp06.de/


DM – 4. Klasse:

• ausführliche Behandlung von mathematischen Inhalten, die im Regelunterricht nur zum Teil vorkommen.

• Verstärktes Arbeiten am PC

• Tabellenkalkulation & mehr: EXCEL

• dynamisches Geometrieprogramm: geogebra

• 3-dimensionales Arbeiten am PC: CAD-3D

© www.hpp06.de/


DG – 7. & 8. Klasse:

• klassisches Konstruieren mit „Zirkel & Lineal“

• Arbeiten am PC mit professionellem

CAD-Programm: Microstation (für 2D & 3D!)

(→Schullizenz!)

• dynamisches Arbeiten: geogebra (→Freeware!)

© www.hpp06.de/


Und hier noch ein paar Eindrücke bzw. Ergebnisse aus dem Unterricht!

© B. Stöffler


© www.geogebra.at

© www.geogebra.at


http://www.geogebra.at/de/examples/ellipse/ellip.html

© www.geogebra.at

http://www.geogebra.at/de/examples/ellipse/ellip.html


© M. Bekehrti

© I. Krenn

© Sittlinger


© D. Inführ

© S. Elsharawi

© C. Baumgartner


© F. Trawniczek


Auch Belegen mit Materialen, Beleuchtung und ein realistischer Schattenwurf sind möglich!

© Daniel Hudler

© www.brg4.ac.at

© Mario Kosic


© I. Krenn

© FfG – Forum für Geometrie

© M. Fürholzer


© Tim Schröer


© http://www.oebvhpt.at/

zusammengestellt von I. Krenn

Lingua Latina

itineris operae

pretium est ...

Latein ist eine Reise wert ...

Latein ist die Basissprache Europas

Imperium Romanum, 2. Jhdt. n. Chr.

Europaflagge


Romanische Sprachen:

Lateinische Umgangssprache

Italienisch; Französisch, Spanisch, Portugiesisch, Rumänisch, Rätoromanisch

LATEIN ITALIENISCH FRANZÖSISCH SPANISCH DEUTSCH

familia famiglia famille familia Familie

rosa rosa rose rosa Rose

nomen nome nom nombre Name

insula isola île isla Insel


Englisch: über 50% des Wortschatzes stammen aus dem Lateinischen:

On December 10, 1948 the General Assembly of the United Nations adopted and proclaimed the Universal Declaration of Human Rights the full textus of which appears in the following pages. Following this historic act the Assembly called upon all Member countries to publicize the text of the Declaration and "to cause it to be disseminated, displayed, read and expounded principally in schools and other educational institutions, without distinction based on the political status of countries or territories."

(Universal Declaration of Human Rights)


Deutsch:

Lehnwörter, grammatikalische Strukturen:

Opposition positiv deponieren

Kompott ponere Post

komponieren Position

imponieren Kompost


Der „EURO“ der Wissenschaft: Latein ist Voraussetzung für viele Studien: Medizin, Tiermedizin, Jus, Sprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch), Geschichte, Philosophie, Religion usw.


Latein führt zu den Wurzeln unserer gemeinsamen europäischen Literatur

Zugang zu den lateinischen Originaltexten (Weltliteratur)

z.B. Cicero:

• politische Bildung

• Philosophie

• Rhetorik


Stichwörter

europäischer

Kultur:

Damoklesschwert

Pyrrhussieg

Gordischer Knoten

Veni, vidi, vici

Sisyphusarbeit

Europa u.v.m.


Latein fördert Detailgenauigkeit, Konsequenz, Erkennen von Zusammenhängen – wichtige Schlüsselqualifikationen für den Erfolg im Beruf:

"Es wird sich hoffentlich auch nach Europa und bis zu uns nach Österreich "herumsprechen", dass ein solider Bildungsfundus - auch in humanistischen Fächern - für wirtschaftliche Führungspositionen nicht überflüssiger Ballast, sondern wertvolle Bereicherung, um nicht zu sagen: Voraussetzung sein sollte.“

(Prof. Herbert Krejci, ehem.Generalsekretär der Industriellenvereinigung)


Und das spricht auch dafür:

Verständnis für Struktur und Aufbau einer Sprache Genaues Arbeiten Vernetztes und logisches Denken Eintauchen in die römische Kultur als Grundlage der europäischen Kultur und Geschichte Auseinandersetzung mit Fragen des täglichen Lebens durch den Spiegel der Antike Umfassende Allgemeinbildung


Das Fach Latein:

Einsatz moderner Unterrichtsmaterialien und zeitgemäßer Methoden ein (Erstellen von Portfolios und Präsentationen, Einsatz des Computers und anderer Medien wie Filme u.v.m.)

Verwendung neuer Technologien und Unterrichtsformen (Offenes Lernen; EVA - Eigenverantwortliches Arbeiten; LUS - Lernen unter Selbstkontrolle u.v.m.)


Das Fach Latein

Herstellung von Bezügen zur Gegenwart

Neuer themen-orientierter Lehrplan mit Modulen wie z.B. „Liebe, Lust und Leidenschaft“, Latein und Europa“, „Politik und Rhetorik“, „Heiteres und Hintergründiges“, Formen der Lebensbewältigung“, „Mythos und Rezeption“, „Latein als Fachsprache“

Neue und für Schüler ansprechende Lehrbücher Ludus (UST) und „Medias in res“ (OST)

Bienvenue . . .

… en France

et

au monde francophone

Französisch –

eine internationale Sprache

Französisch –

eine internationale Sprache

In der EU steht Französisch mit rund

70 Millionen Sprechern an zweiter Stelle

hinter Deutsch mit etwa 91 Millionen

Sprechern.

Französisch - offizielle Sprache

internationaler Organisationen

Französisch –

unverzichtbar für beruflichen Erfolg

Französisch –

unverzichtbar für beruflichen Erfolg

Die französische Sprache hilft besonders

Führungskräften den gesteigerten

Ansprüchen an sprachlich-kultureller

Kompetenz gerecht zu werden.

Französisch –

für ein Studium unentbehrlich

Französisch –

für ein Studium unentbehrlich

Das Erlernen der französischen Sprache

in Jugendjahren erleichtert den Erwerb

anderer - besonders weiterer

romanischer Sprachen.

Französisch an unserer Schule –

«Das reisende Klassenzimmer»

Französisch an unserer Schule –

«Das reisende Klassenzimmer»

Sprachintensivwochen in Südfrankreich

oder Paris werden bei Interesse der

Schüler von den Lehrkräften organisiert.

Französisch –

leicht gelernt und vielfältig gebraucht

Animateur Agent Balkon Büro Brillant Chance Chef charmant Dame Debüt Déjà-vu Dessert Dekoration Deserteur Dessous Diner Dragée galant Gelee Garage Garderobe Gelatine Gendarmerie Etage Fassade Interieur Ingenieur Illusion Mode Mayonnaise Paravent Papa Parcours Pardon Parfüm Parterre passé Perücke Passepartout Pistole Portemonnaie Portrait Portier Praline Püree Ragout Regime Rendezvous Textil Thermometer Tour tranchieren Tribüne Trottoir Terrasse Vaseline Vernissage Zigarette Zivilcourage Zivilisation…

Französisch –

leicht gelernt und vielfältig gebraucht

AHS Heustadelgasse

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch?

Nur einen Steinwurf entfernt Nähe Italiens zu Österreich (Urlaub, Sprachreisen,..) Möglichkeit die Sprache OFT zu praktizieren

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch? Faszinierende Kultur (von A, wie Alighieri bis hin zu Z, wie Zucchero) Italien ist die „Wiege der europäischen Kultur“ (UNESCO-Weltkulturerbe, Kunstschätze)

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch? ITALIEN ALS HANDELSPARTNER Exzellente wirtschaftliche Kontakte Österreichs zu Italien gefragte, karrierefördernde Sprache Italien ist Österreichs ZWEITwichtigster Handelspartner (Import/Export) neben Deutschland (Quelle: Statistik Austria)

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch? LAND DER KULTURELLEN VIELFALT Sportbegeisterte Nation (Italien = Fußballweltmeister, Formel 1, etc.) Musikbegeisterte Nation (Eros Ramazzotti, Adriano Celentano, Laura Pausini, etc.)

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch? LAND DER KULTURELLEN VIELFALT Meister der guten Küche (Pizza, Pasta, Tiramisù, Weine, etc.) Großartige Landschaften (vom Bergsteigen, Schifahren, über Urlaub am Meer bis hin zur Vulkanbesteigung)

AHS Heustadelgasse

Warum Italienisch?

LAND DER KULTURELLEN VIELFALT Land der Kontroversen (Mafia, Korruption, Nord-Süd Konflikt, etc.) Medienland (italienisches Kino, Zeitungen, Fernsehsender)

AHS Heustadelgasse

Gymnasium (G) wenn Latein gewählt, ab 5. Klasse (alternativ zu Spanisch)

Realgymnasium (RG) ab 5. Klasse (alternativ zu Latein/Spanisch)

AHS Heustadelgasse

grundsätzlich schriftlich und mündlich möglich

vertiefend bei Wahlpflichtgegenstand

alternative Sprache zu Englisch bei Matura

AHS Heustadelgasse

Cinema italiano (Filmgeschichte, Filmanalyse, Rollenspiele, Diskursanalyse,…)

Regioni italiane (Kultur- und Landeskunde)

Conversazione (authentische Sprechsituationen simulieren/praktizieren, über

Kontroversielles/Aktuelles diskutieren)

l‘Italia ieri ed oggi (Massenmedien, Gesellschaft und Politik)

Letteratura italiana (Schlüsselwerke italienischer Literaturgeschichte sowie

Einblicke in das zeitgenössische Literaturgeschehen)

Wahlpflichtgegenstand Italienisch

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Lehrbuch Detto Fatto (1-3) inkl. Übungsbuch, basierend auf dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GERS-EU) Unterricht auf EU-akkreditiertem Niveau.

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht Cyberschool (Lernplattform) (schuleigene Lernplattform http://cyberschool.heustadelgasse.at)

Interaktive Übungen Elektronische HÜ Arbeiten mit digitalen Medien Kollaboratives Arbeiten Zeitgemäßes Lernen Zeitungebundenes Lernen

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht Methodenvielfalt ausgeglichene Förderung der 4 Fähigkeiten und der individuellen SchülerInnenkompetenzen

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Sprechen dialogisches/monologisches Sprechen

Zimmer bestellen im Restaurant über Hobbys/Alltag berichten Einkaufen über kontroversielle Themen diskutieren

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Hören authentische Dialoge/Texte

Sensibilisierung auf Aussprache (muttersprachliche SprecherInnen) Freie Dialoge zu Alltagssituationen in Kleingruppen italienische Lieder (Textanalyse, Musik, …) Videos/Filme (Werbung, Filmausschnitte, Soap Operas, …)

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Lesen authentische Dialoge/Texte

Sensibilisierung auf Aussprache (phonetische Übungen, Intonation, Betonung, etc.)

Kontextuelles Lesen/Texterfassung Einblick in Literatur, Zeitungsartikel, Magazine, Werbeeinschaltungen

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Schreiben verschiedene Textsorten

Postkarten, E-Mails Dialoge (Restaurant, etc.) über Erlebtes berichten persönliche Stellungnahme Zusammenfassung Argumentieren/Zustimmung-Ablehnung Textkommentar/Textanalyse Stellungnahme zu komplexeren Themenstellungen (Schule, Beruf, Politik, Beziehungen, etc.)

AHS Heustadelgasse

Der Unterricht

Erweiterungsstoff Landes- und Kulturkunde Schwerpunktsetzung auf Land & Leute Div. Projekte Sprachreise, Pizzaessen, ital. Büffet, internationales Zeitungsprojekt (scuola senza frontiere), Lehrausgang „Italienische Spuren in Wien“, etc.

AHS Heustadelgasse

METHODENVIELFALT

Rollenspiele

Spiele (Gruppendynamik)

Übungsmaterialien (z.B. zu Grammatik)

Bildwörterbücher

kommunikativer Ansatz

Cyberschool

Projektarbeit (Interview ital. TouristInnen, etc.)

AHS Heustadelgasse

ITALIENISCH

die ERSTE 2. lebende Fremdsprache vermittelt dir:

Vor allem Freude am Sprachenlernen

Einen zeitgemäßen Zugang zur Sprache, weg vom Grammtikdrill, hin zum Kommunizieren und Verfassen alltagsgerechter Texte

Die großartige kulturelle Vielfalt von Italien

Solide Sprachkompetenz für deinen weiteren Bildungsweg

AHS Heustadelgasse

AHS Heustadelgasse

Buenas tardes y bienvenidos!

Que lo pases

fenomenal!

SPANISCH

als 2. lebende Fremdsprache

AHS Heustadelgasse

Spanisch ist offizielle Landessprache in 23

Ländern der Erde mit fast 400 Millionen

Einwohnern.

Spanien, Mittel- und Südamerika,

Bevölkerungsgruppen in Westafrika, den USA

und auf den Philippinen. Wer Spanisch spricht,

dem steht die Welt offen.

Spanisch ist die vierte Weltsprache nach

Chinesisch, Englisch und Hindi.

Warum Spanisch …

AHS Heustadelgasse

AHS Heustadelgasse

Der spanischsprachige Weltbevölkerungsanteil steigt ständig an. 30 Millionen Menschen oder 11% der Bevölkerung in den USA haben Spanisch als Muttersprache. Die "Hispanics" sind die wichtigste sprachliche Minderheit, die die Massenmedien bereits mitgestaltet und an wirtschaftlicher Bedeutung rasant zunimmt.

Viele Unternehmen haben Tochterunternehmen in Spanien u./o. Lateinamerika.

Bedeutung Lateinamerikas nimmt auf Grund der enormen Rohstoffreserven dieses Kontinents laufend zu.

durch steigende Nachfrage u. Rohstoffpreise -> enormes Wachstumspotential in den südamerikanischen Staaten

Wirtschaftliche Bedeutung

AHS Heustadelgasse

Dem Spanischlernenden erschließt sich die Welt der

Kultur, Literatur (Cervantes, Allende, García Márquez..), der Musik und des Tanzes (Flamenco, Tango, Salsa ....),des Films (Almodóvar..), der darstellenden und bildenden Künste (Picasso, Miró, Dalí..) etc.

Mit Spanisch kann man sich auch in Ländern mit romanischer Sprache (Frankreich, Italien, Portugal, Brasilien, Rumänien, ...) verständigen u. z.B. Zeitung lesen, Speisekarten verstehen, Schilder auf Flughäfen, Bahnhöfen, etc. lesen.

Ein großer Vorteil der spanischen Sprache ist die einfache Aussprache. Orthografie u. Aussprache sind einander sehr ähnlich.

Spanisch "lebt"

AHS Heustadelgasse

Spanisch wird auch in Form eines Wahlpflichtgegenstandes

angeboten.

Vertiefend: 7. und 8. Klasse (je 2 Stunden)

Zusätzlich: 6. – 8. Klasse (je 2 Stunden)

Spanisch als Wahlpflichtfach

Beim zusätzlichen WPG werden Basissprachkenntnisse geschaffen,

die SchülerInnen können sich nach 2 Jahren in spanischsprachigen

Ländern verständigen.

keine Schularbeiten u. “normale” Notenbeurteilung

Der Unterricht erfolgt individuell auf die jeweilige Gruppe

abgestimmt, realitätsbezogen, lebendig u. innovativ

Offenes Lernen, e-learning, …

Exkursionen zu Ausstellungen, Kinofilme, etc.

Wir wollen die Sprache möglichst alltagsnah vermitteln !

Documents

Future Day 2014 an der AHS Heustadelgasse