GENDERSENSIBLER

SPRACHGEBRAUCH&

SCHULBUCHANALYSE

Schulbücher für Sekundarstufe II

ÜBERBLICK Wiederholung

LeitfadenLeitfragenDoing Gender & Undoing Gender

SchulbuchanalyseMathematik verstehen (Malle)Dimensionen Mathematik (Dorner)Mathematik (Reichel)

Resümee

LEITFADENGesetzliche Grundlagen Im Schulunterrichtsgesetz Verordnung über die

Gutachterkommissionen zur Eignungserklärung von Unterrichtsmittel

usw.

LEITFADENSchulunterrichtsgesetz:"Unterrichtsmittel sind Hilfsmittel, die zur

Unterstützung oder der Bewältigung von

Teilaufgaben des Unterrichts und zur

Sicherung des Unterrichtsertrages

dienen.„

(Ihr Einsatz ist in §14 des SchUG festgelegt.)

LEITFADENZiele für Unterrichtsmaterialien Gleichstellung & Partnerschaftsfördernd Positive Identifikationsmöglichkeiten Gesellschaftliche Strömungen kritisch

hinterfragen Nennung historischer Leistungen von

Frauen

LEITFADENEr soll…. Zur Entwicklung von Materialien anregen Lehrer/innen unterstützen Schüler/innen anregen dazu beitragen, dass Geschlechterthemen

im Unterricht thematisiert werden

LEITFRAGENFragen zu den Themen Verhalten und Lebensweisen Vielfalt Arbeit Gesellschaft

LEITFRAGENVerhalten und Lebensweise Welche Tätigkeiten werden ausgeführt? Welche Eigenschaften werden

zugeordnet? Welche Freizeitbeschäftigungen bzw.

Hobbies werden gezeigt?

LEITFRAGENVielfalt Bilden sie „zeitgemäß“ ab? Zeigen sie reales Leben - &

Wohnsituationen? (Patchwork, V-M-K,…)

Werden diese Lebensformen bewertet?

LEITFRAGENArbeit Gehen Männer und Frauen

Berufsarbeit nach? Welchem Beruf werden sie

zugeordnet? Wird Haus und Erziehungsarbeit von

beiden gleichermaßen verrichtet?

LEITFRAGENGesellschaft Werden Frauen in historischen

Bezügen dargestellt? Wird Gewalt

angesprochen/besprochen? Werden Frauen im öffentlichen Raum

bei politischen Tätigkeiten dargestellt?

DOING GENDER & UNDOING GENDERDoing Gender Geprägt von Candace West und Don

Zimmermann (1991)„…darunter versteht man den Prozess der

Herstellung und Aufrechterhaltung des

geschlechtsangemessenen Verhaltens.“

DOING GENDER & UNDOING GENDERUndoing Gender„… der Begriff bezeichnet den Versuch

geschlechterstereotypen nicht

dauernd aufs neue zu aktualisieren. „

Sensibilität entwickeln!!!

SCHULBUCHANALYSEMathematik verstehen (Malle)

MATHEMATIK VERSTEHEN „jemand“ 7. & 8. Teil dominiert von Männern historisch werden nur Männer erwähnt Aufgabenthemen sind eher

naturwissenschaftlich gehalten fast nur Grafiken und schematische

Darstellungen

SCHULBUCHANALYSEDimensionen Mathematik (Dorner)

DIMENSIONEN MATHEMATIK

Bunte Mischung an dargestellten Aktivitäten (Tanzen, „Surfen“,….)

Frauen auch in Führungspositionen Aufgabenthemen kommen aus allen

möglichen Bereichen (Raumfahrt, Sport, Technik, Medizin, Transportwesen,…)

Historische Beispiele

SCHULBUCHANALYSEMathematik (Reichel, u.a)

MATHEMATIK (REICHEL) Technische Beispiele überwiegen „charakterspezifische“ Namen

Paul FaulZenzi Zollfrei, Petra Pech, Nina Neunmalklug

Frauen üben klassische Berufe aus Abbildungen zeigen meist Männer

RESÜMEE Kontext von Mathe-Materialien kann

Schüler positiv/negativ beeinflussen Bilder können den Kontext (negativ)

unterstützen als Lehrkraft bewusst darauf achten

welches Schulbuch man auswählt Aufgaben bewusst auswählen

VIELEN DANK FÜR EURE

AUFMERKSAMKEIT