Gütesiegel für eLSA-Schulen

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Gütesiegel für eLSA-Schulen

eLSA-Tagung, Zell am See, 20. März 2007 zusammengestellt von Franz Riegler

http://www.anderslernen.net/kepler/schulportrait/


eLSA

eLSA advanced

Gütesiegel

Prozess von ~ 3 - 4 Jahren

Schulspezifische Schwerpunktsetzung(en) im Sinne einer Vertiefung, Verbreiterung

Annäherung an die 8 eLSA-Ziele



Viele offene Fragen, z. B.:

Wie soll ein eLSA-Gütesiegel aussehen? (Kriterien)

Wie werden Schulen evaluiert? Wer evaluiert die Schulen?

Entwicklung eines Leitfadens



eLSA

eLSA advanced

Gütesiegel

Prozess: ~ 3 - 4 Jahre

Schulspezifische Schwerpunktsetzung(en) im Sinne einer Vertiefung, Verbreiterung

Annäherung an die 8 eLSA-Ziele

SchulportraitSchulportrait



http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/school_innovation/best_practice/ernist_school_portraits.cfm

Europäisches VorbildEuropäisches Vorbild





Gymnasium der Diözese Eisenstadt Gymnasium Landeck BRG Kepler Graz

Es gibt bereits 3 eLSA-Schulportraits

Zertifizierungsverfahren "Schoolportraits Austria"



internes Audit Selbstbeurteilung (beschreibender + analytischer Teil)

bei Bedarf: Unterstützung durch den Auditor sowie Materialien und Informationen, die der Strukturierung der Selbstbeurteilung dienen.

Schulportrait – 3 Phasen

Phase 1: Selbstbeurteilung der Schule



Besuch von Unterrichtsstunden

dokumentierte Interviews mit Lehrer/-innen, Schüler/-nenn und der Schulleitung sowie dem LSI


Phase 2: Schulbesuch des zuständigen LSI und des Auditors



Erstellung eines vorläufigen Berichts durch den Auditor

Abstimmung des vorläufigen Berichts mit der Schule

Erstellung des Abschlussberichts

Veröffentlichung auf Website


Phase 3



1. Allgemeine Charakteristik

1.1 Kurzbeschreibung und Leitbild der Schule

1.2 Geschichte des BRG Kepler im Überblick

1.3 Geschichte der IKT von 1971 bis 19991.4 Die IKT vom Jahr 2000 bis heute1.5 Die IKT in der "Oberstufe Neu" ab

dem Schuljahr 2005/20061.6 Projekt eLSA1.7 Vision von Unterricht und IKT

Bericht der Schule - Struktur



2. Veränderungen für die Schüler/-innen

2.1 Lernprozess2.2 Ergebnisse2.3 Einsatz von Software und Internetsites2.4 Meinung und Einschätzung der

Schüler/-innen




3. Veränderungen für die Lehrer/-innen

3.1 Grundsätzliche Bemerkungen3.2 Einsatz von Software und

Webressourcen3.3 Berufliche Weiterentwicklung3.4 Meinung und Beurteilung der

Lehrer/-innen




4. Veränderung in der Organisation

4.1 Organisatorische Veränderungen4.2 Promotoren der IKT Initiative4.3 Struktur4.4 Management4.5 Evaluierung4.6 Veränderungen durch die IKT




5. Veränderungen in der Zusammenarbeit mit anderen

5.1 Zusammenarbeit5.2 Maßnahmen zur Verstärkung

der Zusammenarbeit




6. Reflexion und Ambitionen

6.1 Erfolge im IKT-Bereich6.2 Aktuelle Problembereiche im

IKT-Bereich6.3 Pläne im IKT-Bereich




7. Lehren für andere

7.1 Lehren für Praktiker7.2 Notwendiger Support aus der Politik




Schulportrait - Erfahrungswerte

Eltern sehr interessiert für Schulentwicklung positiv arbeitsintensiv



Weitere offene Fragen für Gütesigel:

Was passiert nach Gütesiegel? Begleitende PR-Maßnahmen Markenwert ähnlich wie ECDL




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Gütesiegel für eLSA-Schulen