III. FUNKTIONEN DER ÜBUNGSTYPEN DER DUO … · Abb. 9: Beispiel für Übung Assoziogramm – bearbeitet. 10 2.1.5 Kategorien bilden und Kategorien bilden mit Musterlösung In diesen

III. FUNKTIONEN DER ÜBUNGSTYPEN DER DUO-LERNPLATTFORMHerausgeber: Jörg Roche / Deutsch-Uni Online

Juli 2015 / Version: 1.0

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Impressum:© g.a.s.t. 07/2015

Herausgeber: Prof. Dr. Jörg Roche; Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V. (g.a.s.t.)c/o Deutsch-Uni Online, Schönfeldstr. 13 a, 80539 München, [email protected]

Redaktion:Prof. Dr. Jörg Roche, Neli Chakarova, Christina Kober, Ines Paland-Riedmüller

Umschlagfoto:Vanessa Jansen

Umschlaggestaltung, Layout und Satz:Ines Hardieck

Verwenden Sie stets nur die aktuelle Version der Handbücher.

Die Deutsch-Uni Online (DUO) ist ein Angebot der Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung (g.a.s.t.) e. V. in Kooperation mit der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Die DUO entwickelt Sprachlernprogramme und organisiert und betreibt Sprachkurse. Ihre Mitarbeiter forschen, lehren und schulen zum multimedialen Fremdsprachenlernen.

Wissenschaftlicher Direktor:Prof. Dr. Jörg Roche, Institut für Deutsch als Fremdsprache, Ludwig-Maximilians-Universität München

Geschäftsführer:Dr. Hans-Joachim Althaus, Geschäftsführer der Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V., Leiter des TestDaF-Instituts

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INHALTSeite

1. Einführung ____________________________________________________________________________________ 4

2. Übungstypen __________________________________________________________________________________ 5

2.1 Übungen mit automatischer Korrektur und/oder Musterlösung _______________________________________ 5

2.1.1 Lückentext _______________________________________________________________________ 6

2.1.2 Stichwörter notieren ________________________________________________________________ 7

2.1.3 Paraphrase _______________________________________________________________________ 8

2.1.4 Assoziogramm ____________________________________________________________________ 9

2.1.5 Kategorien bilden und Kategorien bilden mit Musterlösung ____________________________________ 10

2.1.6 Kreuzworträtsel ___________________________________________________________________ 11

2.1.7 Wörter raten ______________________________________________________________________ 13

2.1.8 Memo __________________________________________________________________________ 14

2.1.9 Linien ziehen _____________________________________________________________________ 15

2.1.10 Lückentext mit Drop-down-Liste _______________________________________________________ 17

2.1.11 Drag & Drop-Übungen _______________________________________________________________ 18

2.1.12 Multiple Choice-Übungen mit und ohne Eingabe ____________________________________________ 19

2.1.13 Markier-Übungen mit und ohne Eingabe __________________________________________________ 20

2.1.14 Textfeld mit Musterlösung ____________________________________________________________ 21

2.1.15 Schriftliche Aufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) _________________________________ 22

2.1.16 Mündliche Übung mit Musterlösung _____________________________________________________ 23

2.2 Einsendeaufgaben mit Korrektur durch einen Tutor _______________________________________________ 25

2.2.1 Schriftliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor ________________________________________ 25

2.2.2 Schriftliche Einsendeaufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) und mit Korrektur vom Tutor ______ 27

2.2.3 Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor (und Musterlösung) __________________________ 29

2.3 Probeprüfung TestDaF ____________________________________________________________________ 31

2.3.1 Bearbeiten und Versenden der Prüfungsteile Leseverstehen und Hörverstehen ______________________ 31

2.3.2 Bearbeiten und Versenden des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck ______________________________ 32

2.3.3 Bearbeiten und Versenden des Prüfungsteils Mündlicher Ausdruck ______________________________ 32

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1. Einführung

Die vorliegende Beschreibung der Übungstypen ist Teil der Benutzerhilfen zur DUO-Lernplattform:■ I. Lerner1-Handbuch■ II. Tutoren-Handbuch■ III. Funktionen der Übungstypen ■ IV. Funktionen der Konstantenleiste■ V. Funktionen der Kommunikationswerkzeuge

Im Lerner-Handbuch wird erklärt, wie man den Computer für die DUO-Lernplattform konfiguriert und wie man Aufgaben auswählt und bearbeitet. Es beschreibt die wichtigsten Funktionen und gibt Tipps, wie man diese zum Lernen nutzt.

Das Tutoren-Handbuch richtet sich an Lehrkräfte, die als Online-Tutoren Lerner und Klassen mit der DUO-Lernplattform betreuen. Die Inhalte des Lerner-Handbuchs werden vorausgesetzt, das Tutoren-Handbuch ergänzt dieses nur an den Stellen, an denen sich die Funktionen für Lerner und Tutoren unterscheiden.

Die vorliegende Beschreibung zu den Funktionen der Übungstypen der DUO-Lernplattform beschreiben, welche Übungstypen Sie in der Lernplattform finden und wie Sie sie bearbeiten können. Alle Funktionen der Übungstypen werden erklärt.

1 Wir verwenden der besseren Lesbarkeit zuliebe immer die maskuline Form. Selbstverständlich sind dabei sowohl männliche als auchweibliche Personen angesprochen (Lerner und Lernerinnen, Tutoren und Tutorinnen usw.)

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2. Übungstypen

Bei DUO gibt es ca. 20 verschiedene Übungstypen mit jeweils mehreren Untertypen. 80 % der Übungen haben eine eindeutige Lösung oder eine Musterlösung. Sie erhalten die Korrektur oder die Lösung automatisch vom Lernprogramm. Die restlichen 20 % der Übungen sind Übungen, die keine eindeutige Lösung haben. Bei diesen Übungen erhalten Sie die Rückmeldung durch den E-Assistenten oder Ihren Tutor, wenn Sie einen Kurs mit Tutor gebucht haben.

• Die Mehrheit der Übungen können Sie selbstständig bearbeiten. Sie erhalten sofort eine automatische Korrektur durch die Lernplattform. Zu diesen Übungen gibt es eine eindeutige Lösung oder eine Musterlösung. • Meist stehen diese Übungen eher am Anfang einer Aufgabenseite und bereiten Sie auf Einsendeaufgaben oder Kommunikationsaufgaben vor. • Beispiele dafür sind etwas markieren, verbinden oder ankreuzen.

• Auch Einsendeaufgaben (schriftliche oder mündliche Textproduktion) können Sie alleine bearbeiten. Es gibt aber keine eindeutige Lösung. Sie werden nicht automatisch ausgewertet. Die Korrektur erfolgt durch einen e-Assistenten zur Text-Korrektur oder einen Tutor. Es kann einige Zeit dauern, bis Sie die Korrektur erhalten. • Nur wenn Sie einen Kurs mit Tutor gebucht haben, erhalten Sie Korrekturen vom Tutor.

• Diese Aufgaben stehen oft am Ende einer Aufgabenseite und bieten die Gelegenheit, die Themen aus den Übungen mit automatischer Korrektur und den Einsendeaufgaben mit anderen Lernern in Forum und Chat zu besprechen. Es gibt keine eindeutige Lösung, Musterlösung oder Korrektur. • In Kursen ohne Tutor können Sie andere DUO-Lerner in Ihrer Klasse oder in der „DUO-Cafeteria“ finden.• In Kursen mit Tutor wird Ihr Tutor die Organisation und Moderation der Kommunikationsaufgaben in Chat und Forum übernehmen.

1. Übungen mit automatischer Korrektur

2. Einsendeaufgaben mit Korrektur durch

den e-Assistenten oder einen Tutor

3. Kommunikations- aufgaben

Abb. 1: Übersicht über Aufgaben und Übungen bei DUO

2.1 Übungen mit automatischer Korrektur und/oder Musterlösung Die im Folgenden vorgestellten Übungen können Sie im Selbststudium bearbeiten. Die Korrektur wird durch das Lernprogramm vorge-nommen. Die Korrektur aller Übungen mit eindeutiger Lösung oder Musterlösung erfolgt immer nach dem gleichen Prinzip.

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Klicken Sie nach der Bearbeitung auf den „Check-Button“:

Abb. 3: Beispiel für Übung Lückentext – bearbeitet

2.1.1 Lückentext

Bei den Lückentexten müssen Lücken, z. B. in einem Text oder einem Formular, ausgefüllt werden:

Abb. 2: Beispiel für Übung Lückentext – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie auf die Lücke und tippen Sie Ihre Antwort ein. Bei Klick auf die Lücke erscheint automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen. Mit der Tab-Taste können Sie von Lücke zu Lücke springen.

Antwort Richtig

Antwort Falsch

Musterlösung Es gibt keine richtige oder falsche Lösung. In Gelb ist ein Beispiel angegeben.

Sie können die Übung überprüfen und speichern.

Sie können zwischen „Lösung“ und „Meine Lösung“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung. Wenn mehrere Antworten pro Lücke möglich sind, werden diese mit einem „/“ angegeben.

Ihre Antworten werden gelöscht und Sie können die Übung neu bearbeiten.

Hier fi nden Sie inhaltliche Tipps.

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2.1.2 Stichwörter notieren

In diesen Übungen müssen Sie zu einzelnen Aussagen, Fragen oder Sätzen Stichwörter notieren:

Abb. 4: Beispiel für Übung Stichwörter notieren – unbearbeitet


Antwort Richtig

Antwort Falsch






Abb. 5: Beispiel für Übung Stichwörter notieren – bearbeitet

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2.1.3 Paraphrase

Hier formulieren Sie Wörter und/oder Ausdrücke um:

Abb. 6: Beispiel für Übung Paraphrase – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie auf die Lücke und tippen Sie Ihre Antwort ein. Bei Klick auf die Lücke erscheint automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen. Mit der Tab-Taste können Sie von Lücke zu Lücke springen. Manchmal sind die Wörter und/oder Ausdrücke, die Sie umformulieren sollen, blau gefärbt.

Antwort Richtig

Antwort Falsch






Abb. 7: Beispiel für Übung Paraphrase – bearbeitet

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2.1.4 Assoziogramm

Beim Assozigramm notieren Sie Wörter bzw. Assoziationen zu einem Thema:

Abb. 8: Beispiel für Übung Assoziogramm – unbearbeitet

Bearbeitung:Mit jedem Buchstaben des Ausgangswortes (in der Mitte) können Sie Wörter bzw. Assoziationen bilden. Klicken Sie auf die Lücken rechts und links und tippen Sie die Buchstaben dafür ein. Bei Klick auf die Lücke erscheint automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen. Mit der Tab-Taste können Sie von Lücke zu Lücke springen.


Sie können zwischen „Lösung“ und „Meine Lösung“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung. Ihre Antworten werden nicht rot oder grün gefärbt, denn es gibt hier kein richtig oder falsch.




Abb. 9: Beispiel für Übung Assoziogramm – bearbeitet

2.1.4 Assoziogramm

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2.1.5 Kategorien bilden und Kategorien bilden mit Musterlösung

In diesen Übungen sortieren Sie Begriffe verschiedenen Kategorien zu. Manchmal gibt es kein „richtig“ oder „falsch“, sondern es wir Ihnen eine Musterlösung vorgeschlagen:

Abb. 10: Beispiel für Übung Kategorien bilden – unbearbeitet


Antwort Richtig

Antwort Falsch


Sie können zwischen „Lösung“ und „Meine Lösung“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung. Bei Katgeorien bilden mit Musterlösung erscheint nach Klick auf „Check“ eine Musterlösung unter Ihren Eingaben.




Abb. 11: Beispiel für Übung Kategorien bilden – bearbeitet

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2.1.6 Kreuzworträtsel

Hier lösen Sie ein Buchstaben-Rätsel:

2.1.6 Kreuzworträtsel

Bearbeitung:Die Beschreibungen der gesuchten Wörter fi nden Sie links. Klicken Sie auf das dazugehörige Feld im Kreuzworträtsel und tippen Sie in jedes Feld einen Buchstaben ein. Die dick umrandeten Felder bilden das Lösungswort.

Achtung: Schreiben Sie „ae“ (nicht „ä“), „oe“ (nicht „ö“), „ue“ (nicht „ü“), „ss“ (nicht „ß“).

Antwort Richtig

Antwort Falsch


Sie können zwischen „Lösung“ und „Meine Lösung“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung.



Abb. 12: Beispiel für Übung Kreuzworträtsel – unbearbeitet

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Abb. 13: Beispiel für Übung Kreuzworträtsel – bearbeitet

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2.1.7 Wörter raten

Bei dieser Übung erraten Sie Wörter oder die Bedeutung eines Begriffs:

Bearbeitung:Die Beschreibungen der gesuchten Wörter fi nden Sie links. Klicken Sie auf das dazugehörige Feld im Kreuzworträtsel und tippen Sie in jedes Feld einen Buchstaben ein. Die dick umrandeten Felder bilden das Lösungswort.

Achtung: Schreiben Sie „ae“ (nicht „ä“), „oe“ (nicht „ö“), „ue“ (nicht „ü“), „ss“ (nicht „ß“).

Antwort Richtig

Antwort Falsch





Abb. 14: Beispiel für Übung Wörter raten – unbearbeitet


Abb. 15: Beispiel für Übung Wörter raten – bearbeitet

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2.1.8 Memo

Im Memo-Spiele fi nden Sie zusammengehörende Paare:

Bearbeitung:Klicken Sie eine Karte an und fi nden Sie das passende Gegenstück. Zwei passende Karten werden grün umrandet und bleiben aufgedeckt. Jedes richtige Kartenpaar bekommt eine eigene Nummer. Passen zwei Karten nicht zusammen, werden sie rot umrandet und wieder zugedeckt. Über den Karten links oben sehen Sie, wie viele Versuche Sie benötigt haben, um alle richtigen Kartenpaare zu fi nden.

Abb. 16: Beispiel für Übung Memo – unbearbeitet


Abb. 17: Beispiel für Übung Memo – bearbeitet

2.1.8 Memo

Sie können eine Karte im Spielfeld anklicken und in der Menüleiste unten mit Klick auf „Karte aufdecken“ das passende Gegenstück automatisch fi nden.

Sie können alle Kartenpaare auf einmal aufdecken.


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2.1.9 Linien ziehen

Hier verbinden Sie zusammengehörende Wörter, Bilder, Hörtexte oder Videos miteinander:

Bearbeitung:Linie ziehen: Klicken Sie auf ein Element auf der einen Seite und dann auf ein Element auf der anderen Seite. Die beiden Elemente färben sich orange. Zwischen den Elementen erscheint eine Linie.Linie entfernen: Mit einem Doppelklick auf ein Element können Sie die Linie wieder entfernen. Um eine angefangene, aber noch nicht verbundene Linie zu entfernen, klicken Sie wieder auf das Ausgangselement.

Antwort Richtig

Antwort Falsch


Sie können zwischen „Lösung“ und „Meine Lösung“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung. Wenn Sie mit der Maus über ein Element fahren, färbt es sich orange und das dazugehörige Element ebenfalls. So sehen Sie sofort, welche Elemente zusammengehören.



Abb. 18: Beispiel für Übung Linien ziehen – unbearbeitet

2.1.9 Linien ziehen

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Abb. 19: Beispiel für Übung Linien ziehen – bearbeitet

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2.1.10 Lückentext mit Drop-down-Liste

Hier wählen Sie passende Wörter aus einer Liste (Drop-down-Liste) aus und vervollständigen die Sätze:

Bearbeitung:Klicken Sie auf die Lücke und wählen Sie eine Antwort aus der Liste aus. Sie können Ihre Auswahl beliebig oft ändern.

Antwort Richtig

Antwort Falsch





Abb. 20: Beispiel für Übung Lückentext mit Drop-down-Liste – unbearbeitet


Abb. 21: Beispiel für Übung Lückentext mit Drop-down-Liste – bearbeitet

2.1.10 Lückentext mit Drop-down-Liste

18

2.1.11 Drag & Drop-Übungen

Hier ordnen Sie Wörter, Bilder oder Hörtexte zu (Drag & Drop), bringen Sie in die richtige Reihenfolge (Drag & Drop Reihenfolge) oder verschieben Wörter an die richtige Stelle im Text (Drag & Drop Lückentext):

Bearbeitung:Ziehen Sie mit der Maus die grauen Elemente oben an die richtige Stelle. Lassen Sie das Element erst los, wenn sich das Zielfeld orange umrandet hat. Mit einem Doppelklick auf das Element können Sie es wieder entfernen.

Abb. 22: Beispiel für Übung Drag & Drop – unbearbeitet


Abb. 23: Beispiel für Übung Drag & Drop – bearbeitet

2.1.11 Drag & Drop-Übungen

Antwort Richtig

Antwort Falsch





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2.1.12 Multiple Choice-Übungen mit und ohne Eingabe Kreuzen Sie die richtige Antwort an. Manchmal können mehrere Antworten richtig sein.Manche Übungen brauchen auch eine Eingabe, um eine Antwortmöglichkeit zu verbessern:

Abb. 24: Beispiel für Übung Multiple Choice mit Eingabe – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie auf ein Kästchen, um eine Antwort auszuwählen. Ein erneuter Klick entfernt Ihr Häkchen. Manchmal sind mehrere Antwor-ten richtig, manchmal nur eine Antwort pro Zeile.Bei den Multiple Choice Übungen mit Eingabe tippen Sie zusätzlich eine Antwort in die Lücke rechts ein, falls nötig. Bei Klick auf die Lücke erscheint automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen.

Antwort Richtig

Antwort Falsch






Abb. 25: Beispiel für Übung Multiple Choice mit Eingabe – bearbeitet

20

2.1.13 Markier-Übungen mit und ohne Eingabe In diesen Übungen markieren Sie Wörter oder Satzteile mit einer Farbe (Markieren) oder mehreren Farben (Markieren mehrfarbig). Bei Markieren mit Eingabe ersetzen Sie ein zuerst markiertes Wort (Markieren mit Eingabe):

Abb. 26: Beispiel für Übung Markieren mehrfarbig – unbearbeitet

Bearbeitung:Fahren Sie mit der Maus über den Text und markieren Sie mit dem gelben oder farbigen Markierstift die Wörter. Sie können Wörter auch per Doppelklick markieren. Ein erneuter Doppelklick entfernt die Markierung. Bei mehreren Farben können Sie diese beliebig oft wechseln.Bei den Übungen mit Eingabe können Sie Wörter ersetzen und ein neues Wort eintippen, wenn Sie das gesuchte Wort richtig markiert haben. Bei Klick auf das Wort erscheint automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen.

Antwort Richtig

Antwort Falsch






Abb. 27: Beispiel für Übung Markieren mehrfarbig – bearbeitet

21

2.1.14 Textfeld mit Musterlösung Hier schreiben Sie Texte, die Sie dann mit einer Musterlösung vergleichen können:

Abb. 28: Beispiel für Übung Textfeld mit Musterlösung – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie in das Textfeld und tippen Sie Ihren Text ein. Sie können Ihren Text beliebig formatieren und editieren. Um Sonderzeichen einzugeben, verwenden Sie die virtuelle Tastatur unten.


Nach Klick auf „Check“ erscheint eine Musterlösung unter Ihrem Text.




Abb. 29: Beispiel für Übung Textfeld mit Musterlösung – bearbeitet

22

2.1.15 Schriftliche Aufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) Hier schreiben Sie Texte, die von einem E-Assistenten automatisch korrigiert werden:

Abb. 30: Beispiel für Übung Schriftliche Aufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie in das Textfeld und tippen Sie Ihren Text ein. Sie können Ihren Text beliebig formatieren und editieren. Um Sonderzeichen einzugeben, verwenden Sie die virtuelle Tastatur unten. Sie können Ihren Text beliebig oft speichern und z.B. später daran weiterar-beiten. Der E-Assistent überprüft Ihren Text auf Rechtschreibung und Grammatik. Klicken Sie dafür auf „Senden“ und Sie bekommen sofort eine kommentierte automatische Korrektur vom E-Assistenten zurück. Fahren Sie mit der Maus über die Korrekturzeichen rechts, um die Fehlerbeschreibungen und Korrekturvorschläge zu lesen.

Sie speichern Ihren Text.

Sie senden Ihren Text an den E-Assistenten.

Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „E-Assistenten“ sehen Sie die Kommentare des E-Assistenten zu Ihrem Text.


Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „E-Assistenten“ sehen Sie die Kommentare des E-Assistenten zu Ihrem Text.

Klicken Sie nach der Bearbeitung auf den „Speichern“-Button und dann auf den „Senden“-Button:

Abb. 31: Beispiel für Übung Schriftliche Aufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) – versendet

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2.1.16 Mündliche Übung mit Musterlösung

Hier nehmen Sie einen Text auf und vergleichen Ihre Antwort mit einer Musterlösung.

Abb. 32: Beispiel für Übung Mündliche Übung mit Musterlösung – unbearbeitet

Bearbeitung:Um eine Aufnahme zu machen, schließen Sie erst ein Mikrofon an Ihren Computer an. Klicken Sie auf den Record-Button und sprechen Sie Ihren Text ein. Klicken Sie auf „Stop“, um Ihre Aufnahme zu stoppen. Klicken Sie auf „Play“, um Ihre Aufnahme anzuhören. Sie kön-nen Ihren Text beliebig oft neu aufnehmen und speichern. Klicken Sie dann auf „Musterlösung“ und hören Sie ein Antwortbeispiel. Wenn Sie die Software Java nicht installiert haben (vgl. I. Lernen mit DUO, Kapitel 2.1), können Sie den Rekorder der DUO-Lernplatt-form nicht nutzen. Sie können Ihre Lösung einfach für sich sprechen oder Ihre Lösung mit einem anderen Rekorder (z. B. dem integrie-ren Rekorder Ihres Computers oder mit Ihrem Smartphone) aufnehmen und für sich speichern.

Aufnahme starten

Stop

Zurück

Abspielen

Pause

Sie speichern Ihren Aufnahme.


Sie überprüfen und speichern die Aufnahme.

Sie können zwischen „Musterlösung“ und „Meine Aufnahme“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Aufnahme mit der Musterlösung.


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Abb. 33: Beispiel für Übung Mündliche Übung mit Musterlösung – bearbeitet

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2.2.1 Schriftliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor Sie schreiben einen freien Text. Lesen Sie sich die Aufgabenstellung im oberen Feld gut durch. Sie fi nden dort eine genaue Beschrei-bung, wie Ihr Text aufgebaut sein soll und welche Punkte er enthalten soll (vgl. I. Lernen mit DUO, Kapitel 4):

Abb. 34: Beispiel für Schriftliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie in das Textfeld und tippen Sie Ihren Text ein. Sie können Ihren Text beliebig formatieren und editieren. Um Sonderzeichen einzugeben, verwenden Sie die virtuelle Tastatur unten. Sie können Ihren Text beliebig oft speichern und z. B. später daran weiterar-beiten. Aber Sie können Ihren Text nur einmal an den Tutor senden. Bevor Sie auf „Senden“ klicken, lesen Sie Ihren Text noch einmal sorgfältig durch.


Abb. 35: Beispiel für Schriftliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor – versendet

2.2 Einsendeaufgaben mit Korrektur durch einen TutorBei Einsendeaufgaben mit Korrektur durch einen Tutor handelt sich um Aufgaben, in denen Sie freie Texte schreiben oder Ihre Stimme aufnehmen. Für diese gibt es keine eindeutige Lösung oder Musterlösung und die Korrektur kann nicht automatisch ablaufen. Wenn Sie einen Kurs mit Tutor gebucht haben, korrigiert dieser den Text für Sie.

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Sie senden Ihren Text an Ihren Turtor

Sobald Sie die Korrektur des Tutors empfangen haben, können Sie Ihren Text anhand der Korrekturen berichtigen.

Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „Tutorkorrektur“ sehen Sie den korrigierten Text und die Kommentare des Tutors zu Ihrem Text.

Hier finden Sie inhaltliche Tipps.

Korrektur vom Tutor empfangenDer Tutor schickt Ihnen den korrigierten Text und einen individuellen Kommentar innerhalb von 48 Stunden zu (An Wochenenden kann es länger dauern). Sie empfangen den korrigierten Text entweder im Admin-Bereich oder direkt in der Aufgabe. Fahren Sie mit der Maus über die Korrekturzeichen rechts, um die Fehlerbeschreibungen und Korrekturvorschläge zu lesen. Sie können den Text berichti-gen und speichern (vgl. I. Lernen mit DUO, Kapitel 4.5).

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2.2.2 Schriftliche Einsendeaufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) und mit Korrektur vom Tutor

Sie schreiben einen Text, der zuerst automatisch vom E-Assistenten und danach von Ihrem Online-Tutor korrigiert wird. Auf diese Wei-se haben Sie die Möglichkeit, erste Rechtschreibfehler und einfache Grammatikfehler in Ihrem Text zu korrigieren, bevor Sie den Text an Ihren Tutor schicken. Der Vorgang „Korrigieren Text an den E-Assistenten schicken“ wird so oft wiederholt, bis der E-Assistent keine Fehler mehr anzeigt:

Abb. 36: Beispiel für Schriftliche Einsendeaufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) und mit Korrektur vom Tutor – unbearbeitet

Bearbeitung:Klicken Sie in das Textfeld und tippen Sie Ihren Text ein. Sie können Ihren Text beliebig formatieren und editieren. Um Sonderzeichen einzugeben, verwenden Sie die virtuelle Tastatur unten. Sie können Ihren Text beliebig oft speichern und z.B. später daran weiterar-beiten. Der E-Assistent überprüft Ihren Text auf Rechtschreibung und Grammatik. Klicken Sie dafür auf „Senden“ und Sie bekommen sofort eine kommentierte automatische Korrektur vom E-Assistent zurück. Berichtigen Sie alle Fehler direkt im Text. Klicken Sie dann auf „Speichern“ und „Senden“. Wenn der E-Assistent keine Fehler mehr fi ndet, wird Ihr Text automatisch an Ihren Tutor gesendet. Dieser gibt Ihnen ein inhaltliches Feedback zu Ihrem Text.

Korrektur vom Tutor empfangenDer Tutor schickt Ihnen den korrigierten Text und einen individuellen Kommentar innerhalb von 48 Stunden zu (An Wochenenden kann es länger dauern). Sie empfangen den korrigierten Text entweder im Admin-Bereich oder direkt in der Aufgabe. Fahren Sie mit der Maus über die Korrekturzeichen rechts, um die Fehlerbeschreibungen und Korrekturvorschläge zu lesen. Sie können den Text berichti-gen und speichern (vgl. I Lernern mit DUO, Kapitel 4.4).


Sie senden Ihren Text an Ihren E-Assistent.

Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „Korrektur vom E-Assistenten“ sehen Sie die Kommentare des E-Assistenten zu Ihrem Text.

Sobald Sie die Korrektur des Tutors empfangen haben, können Sie Ihren Text anhand der Korrektur berichtigen.

Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „Tutorkorrektur“ sehen Sie den korrigierten Text und die Kommentare des Tutors zu Ihrem Text.


Unter „Meine Lösung“ können Sie Ihren Text berichtigen und speichern. Unter „Korrektur vom E-Assistenten“ sehen Sie die Kommentare des E-Assistenten zu Ihrem Text.

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Abb. 37: Beispiel für Schriftliche Einsendeaufgabe mit automatischer Korrektur (E-Assistent) und mit Korrektur vom Tutor – versendet

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2.2.3 Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor (und Musterlösung)

Sie nehmen einen Text auf, und bekommen eine Korrektur von Ihrem Tutor. Manchmal können Sie den gesprochenen Text auch mit der Musterlösung vergleichen:

Abb. 38: Beispiel für Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor (und Musterlösung) – unbearbeitet

Bearbeitung:Um eine Aufnahme zu machen, schließen Sie erst ein Mikrofon an Ihren Computer an. Klicken Sie auf den Record-Button und spre-chen Sie Ihren Text ein. Klicken Sie auf „Stop“, um Ihre Aufnahme zu stoppen. Klicken Sie auf „Play“, um Ihre Aufnahme anzuhören. Sie können Ihren Text beliebig oft neu aufnehmen und speichern. Klicken Sie auf „Senden“, um die Aufnahme an Ihren Tutor zu schicken. Das ist nur einmal möglich. Bevor Sie auf „Senden“ klicken, hören Sie sich Ihren Text noch einmal an. Klicken Sie dann auf „Musterlösung“ und hören Sie ein Antwortbeispiel.Wenn Sie die Software Java nicht installiert haben (vgl. I. Lernen mit DUO, Kapitel 2.1), können Sie den Rekorder der DUO-Lernplatt-form nicht nutzen. Nehmen Sie Ihre Lösung mit einem anderen Rekorder (z. B. dem integrieren Rekorder Ihres Computers oder mit Ihrem Smartphone) auf und schicken Sie sie per E-Mail an Ihren Tutor.

Aufnahme starten

Stop

Zurück

Abspielen

Pause

Sie speichern Ihren Aufnahme.

Sie senden Ihre Aufnahme an Ihren Tutor.

Sie überprüfen und speichern die Aufnahme.

Falls eine Musterlösung vorhanden ist, können Sie zwischen „Musterlösung“ und „Meine Aufnahme“ wechseln. So vergleichen Sie Ihre Aufnahme mit der Musterlösung.


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Abb. 39: Beispiel für Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor (und Musterlösung) – versendet


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2.3 Probeprüfung TestDaFIm DUO-Kurs uni-deutsch TestDaFtraining (vgl. I. Lernen mit DUO, Kapitel 1.1.2) ist eine Probeprüfung vorgesehen, in der Sie den TestDaF einmal vollständig ausprobieren können.Sie finden die Probeprüfung, wenn Sie im Modul uni-deutsch TestDaFtraining auf der Bausteinleiste den Eintrag „Testsatz“ anklicken:

Abb. 40: Übersicht der TestDaF-Probeprüfung

2.3.1 Bearbeiten und Versenden der Prüfungsteile Leseverstehen und HörverstehenDie Aufgaben der Prüfungsteile „Leseverstehen“ und „Hörverstehen“ werden nicht in Übungsfenstern dargestellt. Sie erhalten stattdessen Links zu Dokumenten, die die Aufgaben und Antwortblätter enthalten. Klicken Sie die Links an, um die Doku-mente herunterzuladen.

Abb. 41: Prüfungsteile in der TestDaF-Probeprüfung – Leseverstehen

■ Sie können die Dokumente am Computer bearbeiten und bei Bedarf ausdrucken. ■ Achten Sie bei der Bearbeitung der Aufgaben auf die vorgegebene Zeit. ■ Speichern Sie Ihre Lösungen in dem Dokument ab und schicken Sie es als E-Mail-Anhang an Ihren Tutor.

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Abb. 42: Beispiel für Aufgabe zum Leseverstehen in der TestDaF-Probeprüfung

2.3.2 Bearbeiten und Versenden des Prüfungsteils Schriftlicher AusdruckDie Aufgaben des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck gehören zum Übungstyp „Schriftliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor“ und funktionieren genau so, wie die Übungen dieses Übungstyps in anderen Modulen bei DUO (vgl. Kapitel 2.2.1).

2.3.3 Bearbeiten und Versenden des Prüfungsteils Mündlicher AusdruckDie Aufgaben des Prüfungsteils Mündlicher Ausdruck gehören zum Übungstyp Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor und funktionieren fast genau so, wie die anderen Sprachaufnahmen bei DUO (vgl. Kapitel 2.2.3).Der Unterschied zu den anderen Sprachaufnahmen ist, dass Sie sich hier im Testmodus befinden. Das bedeutet, dass Sie die Aufnah-me nicht stoppen und neu beginnen können. Sie können die Aufnahme nur ein Mal bearbeiten. Wenn Sie bereit für die Sprachaufnahme sind, klicken Sie im mittleren Feld auf „Start“.

Abb. 43: Übersicht der TestDaF-Probeprüfung

Daraufhin wird die Aufgabe automatisch gestartet. Nacheinander werden folgende Schritte automatisch gestartet: ■ Sie hören die Situation und erfahren, was Sie tun müssen.■ Die Vorbereitungszeit läuft automatisch ab.■ Danach hören Sie Ihren Gesprächspartner.■ Ihre Sprechzeit beginnt danach automatisch. Nach Ende der Zeit wird Ihre Aufnahme gespeichert und an den Tutor gesendet. ■ Bleiben Sie in der Aufgabe, bis die Aufnahme gesendet wurde.

DUO wurde gefördert von:■ Auswärtiges Amt■ Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst■ Bundesministerium für Bildung und Forschung■ Europäischer Sozialfonds■ Ludwig-Maximilians-Universität München

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III. FUNKTIONEN DER ÜBUNGSTYPEN DER DUO … · Abb. 9: Beispiel für Übung Assoziogramm – bearbeitet. 10 2.1.5 Kategorien bilden und Kategorien bilden mit Musterlösung In diesen