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„Im Anfang ist unsere Heimat” - Zur Ökonomik der frühkindlichen

Entwicklung

Friedhelm Pfeiffer

Fachtagung der Robert Bosch Stiftung und des deutschen

Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW Berlin),

9. – 10. Dezember 2010

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Inhalt

“Im Anfang ist unsere Heimat”

Mutter-Kind-Interaktion und Intelligenzentwicklung

Eine bildungsökonomische Sichtweise

Was tun?

(Herausforderung für die Forschung)

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Der kompetente Säugling(Beate Sodian)

Fähigkeiten sind Teil unseres biologischen Erbes

4

Zur Entwicklung ist ein

kompetenter Anderer (an „invested adult“)notwendig

„Bodenfreiheit“, „mütterliches Kontingenzverhalten“, „Feinfühligkeit“ …

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LiteraturMisshandlungen in der Kindheit prognostizieren Endzündungskrankheiten im Erwachsenenalter, Danese et al. (2007) PNAS

Der Unterschied in der Lebenserwartung zwischen einer “guten”und einer “schlechten” Familienumgebung in der Kindheit entspricht elf Jahren, Frijters, Shields, Hatton, Martin (2010) Journal of Health Economics

Organische und psychosoziale Geburtsrisiken prognostizieren Kompetenzen im Vorschulalter; Kompetenzen im Vorschulalter prognostizieren Schulnoten im Alter von 8 Jahren; Kompetenzen im Schulalter prognostizieren den Übergang zum Gymnasium, Blomeyer, Coneus, Laucht, Pfeiffer (2009) Journal of the European Economic Association

6

T13 months

T22 years

T34.5 years

T48 years

T511 years

infancy

toddlerhood

preschool age

elementary school age

secondaryschool age

6

7

Mannheimer Risikokinderstudie (MARS)

Dient der Analyse von Ursachen und des Verlaufs von Entwicklungs- und Verhaltensstörungen durch genaue Verhaltensbeobachtung (Esser, Laucht, et al. 1989, Laucht 2005).

Hier Stichprobe: 372 erstgeborene Kinder zwischen Februar 1986 und 1988; deutschsprachige Eltern mit europäischer Herkunft

Die Kinder wurden in zwei Geburtskliniken und sechs Kinderkliniken der Rhein-Neckar-Region geboren; die Teilnahmequote bei der ersten Erhebung betrug 64,5 Prozent

7

8

„There is no such thing as a baby“Donald Woods Winnicott (1886 – 1971)

9

Mutter-Kind-Interaktion imSäuglingsalter

MBS-MKI: 10 minütiges VideoMutterskalenEmotion

Zärtlichkeit

Lautäußerungen

Verbale Restriktion

Kongruenz / Echtheit

Variabilität

Reaktivität / Sensitivität

Stimulation

KindskalenEmotion / Mimik

Lautäußerungen

Blickrichtung

Reaktivität

Potenzielle Interaktions-bereitschaft

MW=313,4

SD=34,8

MW=160,3

SD=27,7Feinfühligkeit Reaktivität

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Psychosocial Risk

Org

anic

Ris

kEine Matrix früher Lebensrisiken

10

11

Org

anis

ches

Ris

iko

Mittelwerte der standardisierten MKI-Skalen und IQ‘s

3 Monate

Psychosoziales Risiko

kein

Ris

iko

mitt

elho

ch

kein Risiko mittel hoch

MKI-MutterMKI-Kind

0,470,11

-0,080,12

-0,14-0,04

0,100,01

-0,210,18

-0,07-0,16

0,470,22

-0,11-0,04

-0,42-0,35

0,39 0,24 -0,16

0,38 -0,08 -0,27

0,25 -0,31 -0,49

4,5 Jahre

IQ

Psychosoziales Risiko

kein

Ris

iko

mitt

elho

ch

kein Risiko mittel hoch

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Ökonometrische UntersuchungForschungsfrage: Welchen Beitrag leistet die Qualität der Mutter-Kind-Interaktion (MKI) im Säuglingsalter zur Vorhersage kognitiver (IQ) und nicht-kognitiver Fähigkeiten (Persistenz) bis zum Vorschulalter?

Instrument: ökonometrisches Modell, das zusätzlich zu den MKI-Maßen die psychosoziale und organische Risikobelastung zum Zeitpunkt der Geburt, die sozio-emotionale Familienumgebung (HOME) sowie das Haushaltseinkommen enthält (Blomeyer, Laucht, Pfeiffer, Reuß, 2010, DIW Viertelsjahreshefte).

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Regressionsanalysen

1 2 3t t t t tIQ GEBURTSRISIKO MKIKind MKIMutterβ β β ε= + + +

4 53 3....t t Monate t Monate tIQ HOME EINKOMMENβ β ε= + + +

62....t t Jahre tIQ HOMEβ ε= + +

(1)

(2)

(3)

14

Regressionsergebnisse für den IQ

0,110,140,08Korrigiertes R2

(,053)(,051)(,054)

0,12*0,070,10*MKI-Kind

(,061)(,057)(,059)

0,10*0,17*0,11*MKI-Mutter

(,048)(,052)(,052)

0,25*0,28*0,20*GeburtsrisikoIQ 4,5IQ 2IQ 0,25

Mannheimer Risikokinderstudie, Stichprobe von 372 Beobachtungen; KQ Schätzungen mit heteroskedastiekonsistentenStandardfehlern; alle Variablen wurden auf Mittelwert 0, Standardabweichung 1 normiert; * signifikant zum 90 Prozent Niveau.

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Inhalt

“Im Anfang ist unsere Heimat”

Mutter-Kind-Interaktion und Intelligenzentwicklung

Eine bildungsökonomische Sichtweise

Was tun?

(Herausforderung für die Forschung)

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Unterschiede in Bildungsinvestitionen und im Lebenseinkommenspotential

90. Perzentil: 1 239 000 €90. Perzentil: 1,89

50. Perzentil: 821 274 €50. Perzentil: 1

10. Perzentil: 411 956 €10. Perzentil: 0,26

AbdiskontiertesLebenseinkommenspotential

(Alter: 18 Jahre)

Investitionseinheiten pro Jahr

Pfeiffer, Friedhelm und Karsten Reuß (2008), Age-Dependent Skill Formation and Returns to Education, LabourEconomics 15(4), 631-646; & Ungleichheit und die differentiellen Erträge von frühkindlichenBildungsinvestitionen im Lebenszyklus, in T. Apolte und A. Funcke (Hrsg.) Frühkindliche Bildungund Betreuung, 25-43.

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Was tun?

individuelle Förderung

je früher, desto besser

je mehr, desto besser

je länger, desto besser

17

Org

anis

ches

Ris

iko

Individuelle Förderung nach Risikogruppe

18

3 Monate

Psychosoziales Risiko

kein

Ris

iko

mitt

elho

ch

kein Risiko mittel hoch

MKI-Mutter0,47 -0,08 -0,14

0,10 -0,21 -0,07

0,47 -0,11 -0,42

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Age-Dependent Returns to Human Capital Investment

standardinvestment 0 to 5investment 12 to 17investment 45 to 51

80,000 €

60,000 €

40,000 €

20,000 €

0 €

0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

Age in years

Investment 0 - 5

Investment 12 - 17

Pfeiffer, Friedhelm und Karsten Reuß (2008), Age-Dependent Skill Formation and Returns to Education, Labour Economics15(4) 631-646

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Korrelationsanalyse MKI-Mutter, MKI-Kind, HOME (H)

0,070,12MKI-Kind

0,260,26MKI-Mutter

H (2 Jahre)H (3 Monate)

Mannheimer Risikokinderstudie, Stichprobe von 372 Beobachtungen.

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Autokorrelation 1. Ordnung

0,580,55H

0,730,35IQ

2 Jahre / 4,5 Jahre3 Monate / 2 Jahre

Mannheimer Risikokinderstudie, Stichprobe von 372 Beobachtungen.

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„Welcher Zauber, Platero, liegt in den Träumen der Kindheit, und ich weiß nicht, ob auch du welche hast oder gehabt

hast! Alles kommt und geht in genußreicher Verwandlung. Man schaut alles an und sieht es doch nur als

augenblickliches Bild in der Einbildungskraft… Halbblind geht man umher, blickt nach innen und nach außen und

wirft zuweilen im Dunkel der Seele die Last an Lebensbildern um, oder man öffnet der Sonne, als sichere

Blume an einem wirklichen Ufer, die Poesie der erleuchteten Seele, die man so niemals wiederfinden

wird.“

Juan Ramón Jiménez (1914) Platero und ich

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Fähigkeiten: IQ und Persistenz

Kognitive Fähigkeiten: Intelligenzquotient IQ (im Alter von 3 Monaten: Entwicklungsquotient) N(100,15) (verbales und logisches Denken, Perzeption, Verständnis, Gedächtnis, generelle Problemlösungsfähigkeit, …)

Nicht-kognitive Fähigkeiten: Aufmerksamkeitsspanne / Persistenz, P, 1.0 (niedrig), 1.1, … 4.9, 5.0 (hoch) (Erstellung mittels standardisierter Elterninterviews, direkter Beobachtungen in vier standardisierten Situationen in der Familie und im Labor)

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Subskalen und Itemaufteilung des HOME Inventory for Infants and

Toddlers

402645Gesamt545VI Gelegenheit für Abwechslung im Alltag226V Mütterliches Interesse am Kind819IV Bereitstellung geeigneten Spielmaterials 646III Stabilität und Gestaltung der Umgebung

858II Vermeidung von Einschränkung und Bestrafung

111011I Emotionale und verbale Responsivität der Mutter

Subskalen2 Jahre3 Monate0-3J.MARSMARSOriginal

26

f

2 Jahre

0,140,00

-0,60-0,35

0,120,09

-0,35-0,22

0,25-0,03

-0,44-0,23

0,440,33

0,22

0,25

0,25

0,32

Org

anis

ches

Ris

iko

Mittelwerte der HOME SubskalenSpielmaterialen und Vermeidung von

Einschränkungen

26

3 Monate

Psychosoziales Risikoke

in R

isik

om

ittel

hoch

kein Risiko mittel hoch

0,170,07

-0,180,3

-0,26-0,16

0,200,41

0,05-0,06

0,00-0,19

0,150,07

0,06-0,08

-0,11-0,38

SpielmaterialVermeidung Bestrafung

27

2 Jahre

0,05-0,08

-0,60-0,14

-0,02-0,21

-0,57-0,07

0,19-0,11

-0,36-0,42

0,490,47

0,10

0,47

0,39

0,54

Org

anis

ches

Ris

iko

Mittelwerte von HOME und Pro-Kopf-Einkommen

27

3 Monate

Psychosoziales Risiko

kein

Ris

iko

mitt

elho

ch

kein Risiko mittel hoch HY0,40

0,430,120,16

-0,46-0,45

0,330,47

-0,01-0,23

-0,57-0,12

0,530,26

0,18-0,19

-0,43-0,29

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Definition of organic risk

83Seizuresrespiratory therapy sepsis

neonatal complications 10

38pH ≤ 7.10lactic acid ≥ 8.00 mmol/lCTG-score ≤ 4treated neonatally for ≥ 7 days

clear case of asphyxia 9

46≤ 1.500 gvery low birth weight 8

43preterm labortocolytic treatmentcerclage

signs of risk of preterm birth7

151≤ 37 weekspreterm birth 6

53edemad

proteinuriahypertonia

EPH-gestosis5

118except elective no surgical delivery 4

118pHa ≥ 7.2lactic acidb ≤ 3.5 mmol/lCTGc score ≥ 8

no signs of asphyxia 3

11838 - 42 weeks normal gestational age 2

1182.500 - 4.200 g normal birth weight 1

NCriteria

29

Three organic risk cells

The no-risk group consists of 118 infants who were born full-term, had normal birth weight and no medical complications (i. 1 to 4).

The moderate-risk group contains 119 infants who had experienced pre-term births or pre-term labors, or EPH-gestosis of the mother but no severe complications (i. 5 - 7 and none of item 8, 9 or 10).

The high-risk group comprises 125 infants who had very low birth weight or clear case of asphyxia with special care treatment or neonatal complications such as seizures, respiratory therapy or sepsis (i. 8 – 10).

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Definition of psychosocial risk

146inadequate coping with stressful events of the last year, e.g. denial of obvious problems, withdrawal, resignation, over dramatization

Lack of coping skills 11

104lasting more than 1 year, e.g. unemployment, chronic disease

Severe chronic difficulties 10

14lack of friends and lack of help in child careLack of social integration and support

9

57in mother and/or fatherRejection of the pregnancy 8

38at birth of the childSingle-parent family 7

93age of 18 or younger at birth of the child or relationship between parents lasting less than 6 months at time of conception

Early parenthood 6

43frequent and long-lasting troubles, separations, lack of emotional care

Marital discord 5

74in the history of the parentsCriminality or institutional care 4

76moderate or severe disorder according to DSM-III-Ra

Psychiatric disorder in the parents 3

34more than 1 people into the room or not more than a total of 50 sqm

Overcrowding2

74unskilled or semi-skilled jobLow educational level of the parents

1

NExplanationItems of the Risk Index

31

Three psychosocial risk cells

The no-risk group includes 120 infants who had none of the psychosocial risk factors.

The moderate-risk group contains 111 infants with one or two of these factors present.

The 131 infants from the high-risk group had a family dealing with 3 or more of these risk factors.

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Regressionsergebnisse für den IQ im Alter von viereinhalb Jahren

-0,01HOME0,25(,058)0,11*EINKOMMEN0,25(,034)0,27*HOME2(,057)0,200,11Korrigiertes R2

(,052)(,053)0,14*0,12*MKI-Kind(,061)(,061)0,040,10*MKI-Mutter(,05)(,048)0,17*0,28*GeburtsrisikoIQ 4,5IQ 4,5

Mannheimer Risikokinderstudie, Stichprobe von 372 Beobachtungen; KQ Schätzungen mit heteroskedastiekonsistentenStandardfehlern; alle Variablen wurden auf Mittelwert 0, Standardabweichung 1 normiert; * signifikant zum 90 Prozent Niveau.

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Regressionsergebnisse für den IQ im Alter von zwei Jahren

(,052)

(,058)-0,04Emotionale und verbale Responsivität der

Mutter0,15*Vermeidung von Einschränkungen(,045)

0,05Spielmaterialien

0,01Stabilität und Gestaltung der Umgebung

(,052)-0,03Mütterliches Interesse am Kind(,045)0,09Abwechslung im Alltag

(,060)

-0,12*HOME0,25(,056)

0,15*0,14*EINKOMMEN0,25(,038)(,037)

0,190,15Korrigiertes R2

(,053)(,053)0,12*0,12*MKI-Kind(,059)(,062)0,13*0,07MKI-Mutter(,054)(,05)0,21*0,20*GeburtsrisikoIQ 2IQ 2