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9 Prefazione
13 Modul 1 Ich stelle mich vor!
53 Modul 2 Schon wieder Schule!
89 Modul 3 Hast du Hunger?
123 Modul 4 Meine Stadt
165 Modul 5 Mein Tag
207 Modul 6 Endlich Ferien!
247 Modul 7 Wer bin ich?
293 Appendice A
309 Appendice B
317 Appendice c
I n d i c e
9
Prefazione
PQuesto volume nasce da una comune riflessione delle autrici sulla necessità di rendere disponibili
materiali per l’insegnamento/apprendimento della lingua tedesca nella scuola secondaria di primo grado, che possano essere d’aiuto nella realizzazione di percorsi personali.
La lunga esperienza didattica delle autrici nell’insegnamento della lingua tedesca con alunni di provenienze diverse e con bisogni educativi speciali, ha portato alla realizzazione di un testo caratteriz-zato da un alto grado di operatività che ne consente l’utilizzo nell’ottica del saper fare linguistico.
Le attività proposte sono orientate allo svolgimento di compiti, piuttosto che di esercizi. La varietà delle tecniche glottodidattiche impiegate consente la valorizzazione dei diversi stili di ap-prendimento.
La centralità dell’alunno e il suo ruolo attivo nella costruzione del proprio sapere si pongono, dunque, come principi pedagogici fondamentali dell’opera. Ogni modulo consente la trattazione dei diversi temi proposti attraverso lo sviluppo integrato delle quattro abilità linguistiche: ascoltare, parlare, leggere, scrivere.
Il testo è costituito da sette moduli, ciascuno composto da tre unità e preceduto da un elenco delle funzioni comunicative che verranno sviluppate. I contenuti sono riferiti all’ambito della quotidianità e del vissuto degli alunni e vengono proposti attraverso esercizi graduati e attività per fissare lessico e strutture. La sezione relativa alla riflessione sulla lingua (Grammatik) è strutturata secondo un criterio di consultazione rapida ed essenziale e non è, per scelta, esaustiva: il focus è sugli aspetti lessicali ed espressivi, piuttosto che formali. Alla riflessione grammaticale segue, dunque, la sezione intitolata Spiel mit! che recupera l’aspetto ludico della lingua attraverso giochi. La sezione Basteln, invece, permette il richiamo alla dimensione dell’operatività con la proposta di attività pratiche. Infine un glossario (Worthilfe) rende più agevoli l’apprendimento e la contestualizzazione del lessico proposti nelle varie unità del modulo. Il testo è corredato da un CD audio con le registrazioni delle attività di ascolto. In alcuni casi ci sono dei suggerimenti per navigare in Internet.
Seguono tre appendici: la prima raccoglie materiali agili e interattivi su alcuni aspetti della cul-tura dei paesi germanofoni; la seconda contiene alcune esercitazioni mirate allo svolgimento della prova scritta dell’Esame di Stato; nell’ultima appendice si possono trovare le trascrizioni dei brani d’ascolto.
In sintesi, al termine del percorso l’alunno sarà in grado di:
– interagire in semplici conversazioni relative alla vita quotidiana, dando e chiedendo informazioni ed esprimendo opinioni e preferenze;
– descrivere esperienze, persone e luoghi riferiti al proprio vissuto;– selezionare le informazioni più significative di testi orali e scritti;– osservare e riutilizzare opportunamente le strutture e gli elementi
linguistici proposti.
Prefazione
Hallo! Ich bin Ulli…
Lernen wir Deutsch zusammen? Das ist unser Deutschbuch!
142
Hhallo deutsch!
4EinhEit drEi: ich wohnE hiEr!
AufgAbe 1Verbinde! Abbina a ogni vocabolo tedesco il corrispondente in italiano.
1. das Bad il balcone 2. die Küche il garage 3. das Schlafzimmer il soggiorno 4. das Kinderzimmer il bagno 5. die Garage il giardino 6. das Wohnzimmer il ripostiglio 7. der Balkon la camera dei bambini 8. der Abstellraum la cucina 9. das Arbeitszimmer lo studio10. der Garten la camera da letto
1 4 3
2 6 9 8
5
7
10
143
4modul Vier
AufgAbe 2ergänze! Completa le frasi con il nome della stanza in cui si svolge l’azione indicata.
1. Peter duscht im __________________________________________________
2. Mutti kocht die Suppe in der ______________________________________________________
3. Vati sieht im __________________________________________________ fern.
4. Ulli macht die Hausaufgaben im __________________________________________________
5. Vati repariert das Auto in der __________________________________________________
6. Mein Bruder und ich schlafen im __________________________________________________
19
AufgAbe 3 – Hör zu!mein Zimmer. Ulli descrive la sua stanza. Ascolta e segna con una cro-cetta i vocaboli che senti.
der Kleiderschrank
der Teppich
das Regal
der Balkon
der Schreibtisch
der Computer
der Sessel
die Garage
das Bett
die Dusche
der Stuhl
die Stereo-Anlage
die Wand
die Lampe
144
Hhallo deutsch!
AufgAbe 4Riascolta la descrizione della stanza di Ulli e rispondi alle domande.
1. Was macht Ulli in seinem Zimmer? ________________________________________________________________________________________________________________________
2. Wo ist sein Bett? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Was steht auf dem Sessel? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Wo steht die Stereo-Anlage? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Steht die Gitarre neben dem Bett? ____________________________________________________________________________________________________________________________
6. Wie heißt seine Lieblingsband? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
AufgAbe 5Ecco alcune frasi tratte dalla descrizione di Ulli. Come tradurresti in italiano le preposizioni di luogo evidenziate?
1. Der Schreibtisch ist vor dem Fenster. →
2. Im Regal steht meine Stereo-Anlage. →
3. Der Kleiderschrank ist gegenüber dem Bett. →
4. Auf dem Sessel neben dem Schrank steht meine Gitarre. →
→
Stehen o liegen?Questi verbi vengono usati per definire la posizione di un oggetto o di una per-sona.
Pass auf!
Die Flasche steht auf dem Tisch. Das Buch liegt auf dem Tisch.
In quale posizione si trovano gli oggetti?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
199
5modul fünf
5Spiel mit!
1. Kreuzworträtsel
Risolvi il cruciverba scrivendo i vocaboli in tedesco corrispondenti alle defini-zioni.
1
2
3 4
5 6
7
8
9
10
2. was passt nicht?Cancella la parola che non fa parte della serie.
toll super
langweilig
schön
interessant
Film Quizshow
Dokumentarfilm
Museum
Sportsendung
Karten
Badehose
Fußball Tennis
Gitarre
wann wo
wer manchmal
was
Waagerecht
1. giocare 3. guardare la
televisione 6. carte 8. andare in
bicicletta10. nuotare
Senkrecht
1. sciare2. tennis4. fare surf5. costume da
bagno maschile7. palla9. cinema
200
Hhallo deutsch!
3. was ist das? Qual è l’attività preferita di Peter? Unisci i puntini e lo scoprirai.
Peter __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
277
7modul sieben
7Grammatik
La costruzione della frase: le frasi secondarie
Finora abbiamo preso in considerazione la costruzione delle frasi interrogative e la costruzione diretta e inversa delle frasi affermative principali. In questo mo-dulo abbiamo però trattato frasi di un nuovo tipo: le frasi secondarie. Si tratta di frasi che, per avere un senso, devono appoggiarsi a un’altra frase, la principale, che è invece autonoma e ha un senso compiuto.
Le frasi secondarie si collegano alla principale attraverso una congiunzione su-bordinante. Le congiunzioni subordinanti che abbiamo trovato sono: dass, wenn, weil.
Oggi rimango in casa tutto il giorno → questa frase ha un senso compiuto, si tratta quindi di una frase princi-pale
Perché sono stanco → questa frase da sola non ha senso, ha bisogno di un’al-tra frase a cui appoggiarsi, si tratta quindi di una frase secondaria
Evidenzia in giallo le frasi principali e in verde le frasi secondarie:
Lei è Alessandra. Oggi piove.
Il mio gatto si chiama Neretto. Quando nevica.
Se ti alzi subito. Poiché ho finito i compiti.
Ora dai un senso alle frasi secondarie che hai evidenziato, aggiungendo una frase principale a cui possano appoggiarsi.
1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
278
Hhallo deutsch!
In tedesco tutte le frasi secondarie (ce ne sono di diversi tipi) hanno una strut-tura particolare che presenta alcune caratteristiche principali.1. La frase secondaria è sempre separata dalla principale da una virgola:
2. Il soggetto deve sempre essere espresso, anche se è lo stesso della principale, e va posto generalmente subito dopo la congiunzione subordinante:
3. Il verbo coniugato occupa sempre l’ultimo posto della frase (trasposizione):
4. In presenza di un verbo separabile, il prefisso si riattacca al verbo in fondo alla frase:
5. Quando la frase secondaria precede la principale, quest’ultima subisce l’inver-sione:
Eccoti ora i diversi tipi di frasi secondarie che abbiamo trovato nel modulo:
Le frasi causali: esse spiegano la causa di ciò che «accade» nella frase princi-pale. La congiunzione subordinante che le collega alla frase principale è weil e significa «perché»:
Er ist traurig, weil du ihn nicht einlädst. → È triste perché non lo inviti.
Wenn ich krank bin, bleibe ich → Quando sono ammalatozu Hause. rimango a casa.
Paola kann gut Deutsch, weil sie es → Paola sa bene il tedesco perchéin der Schule lernt. lo studia a scuola.
Ich bleibe zu Hause, weil ich → Rimango a casa, perché sonokrank bin. ammalato.
Klaus hat gesagt, dass er auf den Sportplatz gehen will.
Ricorda: «Warum…?» → «Perché…?» nelle domande. Le frasi temporali: sono introdotte da wenn che significa «quando» (wenn in-
troduce anche le secondarie condizionali con il significato di «se»). Si utilizza wenn quando la frase temporale ha il verbo al presente o al futuro.
Klaus hat gesagt, dass er auf → Klaus ha detto che vuoleden Sportplatz gehen will. andare al campo sportivo.
279
7modul sieben
Il Präteritum
Questo tempo verbale, come hai visto nel Modul 6, si usa prevalentemente nella lingua scritta. In particolare nel racconto di fiabe o per riferire fatti storici. In que-sto modulo lo hai infatti incontrato nella fiaba dei musicanti di Brema. Ecco un esempio di coniugazione al Präteritum di un verbo debole o regolare e di un ver-bo forte o irregolare. Ricorda: i verbi forti cambiano sempre la vocale tematica.
verbo debole: wohnen verbo forte: gehen
Wenn das Wetter schön ist, gehe ich → Quando il tempo è belloin den Park. vado al parco.
Wenn wir die Großeltern besucht haben, → Quando andavamo a trovare i haben wir immer Apfelkuchen gegessen. nonni, abbiamo sempre mangiato la torta di mele.
Ich weiß, dass du Deutsch magst! → So che ti piace il tedesco!
Se il verbo invece è al passato, si può utilizzare wenn solo se l’azione espressa viene ripetuta nel tempo.
wohnen
ich wohn-tedu wohn-tester sie es wohn-tewir wohn-tenihr wohn-tetsie Sie wohn-ten
gehen
ich gingdu ging -ster sie es gingwir ging-enihr ging-tsie Sie ging-en
I verbi modali si coniugano come i verbi deboli, ma perdono l’Umlaut (¨).
Le frasi oggettive: sono introdotte dalla preposizione dass, che significa «che». Spesso nella frase principale ci sono verbi come sagen (dire), erzählen (raccon-tare), wissen (sapere).
284
Hhallo deutsch!
7Basteln
1. Masken Basteln
Procurati cartoncini, forbici e pennarelli e ritaglia delle maschere con le se-guenti caratteristiche:
A BGesicht ovalHaare nur eins!Augen sehr klein und blauOhren sehr großNase sehr großMund sehr schmalHals sehr dünn und lang
Gesicht quadratischHaare lang und blauBrille rosa SonnenbrilleOhren kleinNase spitzMund großHals dick und kurz
2. MeMory
Costruisci un memory con foto e nomi degli animali.
3. ZauBertiere
Ognuno di questi animali fantastici ha le caratteristiche dei due animali na-scosti nel nome: scopri quali sono e rappresentali su un cartellone.
das Kamhorn _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
der Tigfant _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
der Kuhpard _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
das Krokschwein _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
der Girlöwe _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
der Kaninvogel _____________________________________________________________________________ + _____________________________________________________________________________
303
AAppendice A
2b. Ascolta la Nona Sinfonia di Beethoven: quali sensazioni ti suscita? Scrivile e poi cerca il corrispondente vocabolo in tedesco. Ti diamo alcuni suggerimenti.
ACompositori famosi
Ludwig van Beethoven
2a. Cerca in Wikipedia alcune informazioni su questo famoso com-positore tedesco e riportale nel riquadro.
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paura tristezza tranquillità
gioia preoccupazioneallegria sofferenza
304
HhAllo deutsch!
2c. Beethoven nacque a Bonn. Ecco alcune notizie su questa città. Dopo aver letto il testo cerca su una cartina della Germania i due riferimenti in grassetto.
Bonn ist eine große Stadt mit über 300.000 Einwohnern. Es liegt im Land Nord-Rhein-Westfalen. Der Rhein fließt durch die Stadt.Die Stadt hat eine lange Geschichte. Die Germanen und die Römer lebten hier.Ludwig van Beethoven wurde hier geboren. Die Universität Bonn ist in Deutschland sehr berühmt. Von 1949 bis 1990 war Bonn Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland.Heute ist Berlin die Hauptstadt von Deutschland.
2d. Adesso svolgi l’esercizio Richtig/Falsch.
R F
1. Ludwig van Beethoven wurde in Berlin geboren. 2. Bonn ist eine kleine Stadt. 3. Der Rhein fließt durch die Stadt. 4. In Bonn befindet sich eine sehr wichtige Universität. 5. Bonn ist heute die Hauptstadt von Deutschland.
Wolfgang Amadeus Mozart
2e. Info suchen! cerca le InformazIonI. Ecco alcuni concetti legati a un altro famoso
compositore di lingua tedesca e a una città a lui collegata. Cerca il loro significato in Internet o in un’enciclopedia.
•SalzburgerFestspiele:________________________________________________________________________________________
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305
AAppendice A
•Mozartkugel:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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•«DieZauberflöte»: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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•Salzach:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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•FestungHohensalzburg:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2f. Continua le tue ricerche e rispondi alle domande.
•WoliegtSalzburg?
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•IstSalzburgdieHauptstadtvonÖsterreich?
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•WieheißtderFlussinSalzburg?
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•WannwurdeMozartgeboren?
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•WasistdieGetreidegasse?
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•WoliegtdieFestungHohensalzburg?
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