Informationsveranstaltung

der Klassenstufe 7

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Übersicht

Teil I: Allgemeine Informationen

• Überblick Unterrichtsangebot am IGI

• Merkmale der Zweige

Teil II: Vorstellung der Zweige

• Sprachenzweig: Spanisch

• Sprachenzweig: Latein

• Naturwissenschaftlicher Zweig

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Teil I: Allgemeine Informationen

4

Illtal-Gymnasium

Allgemein bildendes Gymnasium

mit

Sprachenzweig

und

naturwissenschaftlichem Zweig

sowie

bilingualem Zug

Sprachen-

zweig

5

UNESCO-Projektschule

Illtal-Gymnasium

Stufen 11 / 12

LaFr

Klasse 5

En

Ph

Sn

Nat.wiss

Zweig

Klasse6

Klasse8

ZweigKlasse

10

Bewegtes IGI

Fördern FGTSbesondere Angebote

GOS

Ein-

führungs-

phase

Klassen-

verband

_________

Wahl:InformatikWirtschaft

Philosophie

GOS

Haupt-

phase

Kurs-

system

Bilingualer Zug AbiBac

A

B

I

T

U

R

G

r

u

n

d

s

c

h

u

l

e

Allgemeine Ziele:

• Erlernen einer dritten Fremdsprache

• Förderung der Mehrsprachigkeit (Spanisch)

• Kulturgeschichtliche und analytische Sprachkompetenz (Latein)

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Sprachenzweig

7

Profilfach: Dritte Fremdsprache (IGI: Spanisch, Latein) in den Klassenstufen 8 bis 10

• Dritte Fremdsprache ist durchgehend vierstündig

• Dritte Fremdsprache ist schriftliches Fach (Klassenarbeiten)

• In Klassenstufe 10:

→ Englisch oder Französisch (Nicht-Bili) abwählbar

→ Eines der Fächer Physik, Chemie, Biologie,Erdkunde, Geschichte abwählbar

Sprachenzweig

8

Profilfächer: Physik, Chemie und Biologie

→Unterricht mit erhöhten Stundenanteilen

Klasse 8:

• Physik: 4-stündig (statt: 2-stündig) und

schriftliches Fach

• Chemie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)

• Biologie: 2-stündig (im Sprachenzweig: Entfall)

Naturwissenschaftlicher Zweig

9

Klasse 9:

• Physik: 4-stündig (statt 2-stündig) und

schriftliches Fach

• Chemie: 4-stündig (statt 2-stündig), aber dennoch

nichtschriftliches Fach

• Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)

Naturwissenschaftlicher Zweig

10

Klasse 10:

•Physik: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);

•Chemie: 3-stündig (statt 2-stündig)

•Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);

•Naturwissenschaften sind nichtschriftliche Fächer

•Französisch und Englisch werden beide fortgeführt (Sprachenzweig: Abwahl der 1. oder 2. FS möglich)

•Eines der Fächer Biologie, Erdkunde, Geschichte abwählbar

Naturwissenschaftlicher Zweig

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KLASSENSTUFE 8 9 10

nw s bili nw s bili nw s Bac

Deutsch 3 3 3 4 4 4 4 4 4

Französisch 4 4 4 3 3 3 3 33 5

Englisch 4 4 4 3 3 3 3 33

Latein/Spanisch 4 4 4 4 4 4

Mathematik 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Biologie 2 2 2 2 25 25 25

Chemie 2 2 2 4 2 2 3 25 25

Physik 4 2 2 4 2 2 2 25 25

Erdkunde 2 2 3 25 25 2

Geschichte 2 2 2 2 2 2 25 25 2

Sozialkunde 2 2 2 2 2 2

Religion 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Bildende Kunst 2 2 2 27 27 27

Musik 2 2 2 27 27 27

Sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Wahlpflichtfach8 2 2/3

Summe 33 33 34 34 34 34 33 33 33

S-Zweig

NW-Zweig

Stu

nd

en

tafe

l 8 b

is 1

0

Rot:

Schriftliche

Fächer

12

Teil II: Vorstellung der Zweige

Der

Sprachenzweig

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Der Sprachenzweig:

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Spanisch

als dritte Fremdsprache

I. Wozu Spanisch?• Du möchtest…

• bald der 500‘000‘00 1 spanischsprachige Sprecher der Welt sein und dich mit 500 Millionen

Menschen in über 23 Ländern und 3 Kontinenten unterhalten können?

• Im Urlaub und auf Reisen nach Spanien und Lateinamerika die Einheimischen und ihre Kultur

wirklich kennen lernen und verstehen?

• Dir nach und nach ein großartiges und faszinierendes Kulturerbe mit berühmten Schriftstellern,

Musikern, Malern, Regisseuren, Architekten und Sportlern erschließen?

• Auf Spanisch genießen?

• Mit den Schülern anderer Bundesländer, in denen Spanisch bereits 2. Fremdsprache ist (Hessen,

Bayern, Berlin etc.), Schritt halten können?

• Jetzt schon durch die Weltsprache Spanisch deine beruflichen Chancen verbessern?

• und dir die Möglichkeit zum Studium bzw. Auslandspraktika in einem der 23 spanischsprachigen Ländern eröffnen?

Weitere Gründe Spanisch

zu lernen

Spanisch ist:

• nach Chinesisch und vor Englisch die am meisten gesprochene Sprache auf der Welt

• offizielle Amtssprache in internationalen Organisationen und so Arbeitssprache de EU und neben Englisch zweitwichtigste Sprache der UNO

• erste Fremdsprache und bald zweite Amtssprache in den USA wo mit 12,5% der Bevölkerung fast 40 Millionen Muttersprachler, die Hispanics, leben und arbeiten

• eine zunehmend wichtige Sprache im Bereich Wirtschaft und Tourismus.

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Wer sollte Spanisch lernen?

Schülerinnen und Schüler, die

• grundsätzlich Spaß am Erlernen einer modernen Fremdsprache haben, d.h., die

• gerne in einer anderen Sprache lesen und hören und sich mündlich artikulieren,

• bereit sind, Zeit in das Erlernen neuer Vokabeln und Grammatik zu investieren und

• offen sind, anderen Kulturen nicht nur durch das Schülerbuch, sondern in Alltagssituationen authentisch zu begegnen.

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Wie lernen wir Spanisch?

• Rückgriff auf die ersten beiden Fremdsprachen Französisch und Englisch

z.B. im Bereich der Lexik:

el mundo – frz le monde

la botella – frz la bouteille

chatear –engl. to chatt

aber auch in der Grammatik (Gebrauch der Vergangenheitszeiten oder des Konjunktivs nahezu identisch mit dem Französischen)

+ zunehmend kognitive Erarbeitung des Stoffes, welches Alter und Vorkenntnisse der Lerner erlauben, so dass eine schnelle Progression erfolgt und bald viele kleine Erfolgserlebnisse im Umgang mit der neuen Sprache verbucht werden können, was sich natürlich insgesamt positiv auf die Motivation auswirkt.

• mit Hilfe von interessanten Inhalten (z.B. Mode, Konflikte von Jugendlichen) und auch landeskundlichen Themen (Barcelona, Kolumbien)

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Wie lernen wir Spanisch?

• Nicht die erschöpfende Behandlung der Grammatik, sondern die Bewältigung von zunehmend komplexeren Alltagssituationen und damit der kommunikative und

situative Ansatz stehen im Vordergrund

• Prinzip der Einsprachigkeit vom ersten Lernjahr an (der Unterricht findet von Anfang an weitestgehend auf Spanisch statt.)

• Prinzip des selbstentdeckenden Lernens und dadurch

Förderung der Lernerautonomie

(offene Unterrichtsformen wie Gruppenarbeit, Freiarbeit)

• mit neuen Medien (Internetrecherche, multimediale Präsentationen etc.) 19

Der Sprachenzweig:

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Latein

als dritte Fremdsprache

Warum Latein lernen?

• “Fahrstuhl“ zu den Wurzeln Europas: Eintauchen in das Alltagsleben der Griechen und Römer

• “Treffpunkt“ mit Menschen, die Europa geformt haben:

mit Kaisern wie Augustus, Philosophen wie Cicero, mit der schönen Helena und der findigen Kleopatra, antiken Medizinern und Flirtratgebern

• Brücke zu den modernen Fremdsprachen: Vernetzung des lateinischen Vokabulars mit dem neusprachlichen Wortschatz: familia-family-famille

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Warum Latein lernen?

• „Fitnesscenter“ für Deutsch: Lateinunterricht ist immer auch Deutschunterricht: durch Übersetzen wird Ausdrucksfähigkeit, Lesefähigkeit und muttersprachliche Kompetenz erweitert.

• „Trimm-Dich-Pfad“ für den Geist: Jeder lateinische Satz ist eine Denksportaufgabe, ein Puzzlespiel, das genaues Hinsehen, methodisches Vorgehen, exaktes Analysieren und Kombinieren übt

• Latinum als „Eintrittskarte“ fürs Studium: Erwerb der für verschiedene Studiengänge notwendigen Lateinkenntnisse

Wer sollte Latein lernen?

…Schülerinnen und Schüler, die

• sich begeistern für Puzzles, Denksportaufgaben, Strategiespiele

• Spaß haben an Geschichten, Wortspielen, Sprachrätseln

• gerne lesen und in fremde Welten eintauchen

• Interesse an Geschichte und antiken Sagen, Göttern, Helden haben

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• durch Rückgriff auf bereits bekannte Lehnwörter aus dem Lateinischen (elephantus, camelus, crocodilus…)

• mit Hilfe von Wörtern aus dem Französischen und Englischen (vinum – vin- wine…)

• Grammatik, Vokabeln, Inhalte werdenausschließlich auf Deutsch erklärt

• mit Hilfe von Rätseln, Spielen, Puzzles nach dem Prinzip des selbst entdeckenden Lernens und modernen Medien

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Wie lernen wir Latein?

Der

Naturwissenschaftliche

Zweig

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E=mc2

• In unserer heutigen Gesellschaft spielen mathematische und naturwissenschaftlicheErkenntnisse eine wichtige Rolle.

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Warum Naturwissenschaften?

• Die Fähigkeit, Zusammenhänge und ihre Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und mit ihnen umzugehen, ist Grundlage technischen Fortschritts.

27

Warum Naturwissenschaften?

• Besondere Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Interesse und Begabung für naturwissenschaftliche Fragestellungen

• Vertiefte Vermittlung von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen, sowie Denk- und Arbeitsweisen

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Ziele des NW-Zweigs

• Verstärkte Einübung der experimentellen Annäherung an naturwiss. Fragestellungen

29

Ziele des NW-Zweigs

• Vertiefung und Ergänzungen des Grundstoffes des Sprachenzweigs

• Aber keine Voraussetzung für Kurswahl der Hauptphase der GOS im NW-Bereich

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Abgrenzung des NW-Zweigs

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Illtal-Gymnasium

Herzlichen Dank für Ihr Interesse

und Ihre Aufmerksamkeit!

Fragen?

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Weitere Informationen

• Lehrpläne

• Stundentafeln

• Standards

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www.bildungsserver.saarland.de

Abgabetermin des Wahlbogens

Dienstag,

31.01.2017

über die Klassenleitung

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Wir wünschen Ihnen

einen guten Heimweg.

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