iO . /JjjyilK M iJ £ .A . r i a üjLUiJKOBaich-mag-deutsch.ucoz.com/druchkiv_n_yu_parshikova_e_a_nemeckiy... · Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy. Zz. Áá, Óó, Üü, íi

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£ . A . r i a ü jL U iJ K O B a

• • •

DEUTSCH FUR KINDER

11 и i Лгучнив, E. A. Паршикова

DEUTSCH FÜR KINDER

НЕМЕЦКИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ЗАО «Смвнмиский дом книги» ООО «ИП ЛОГОС»

ООО «Издательство

Айрис пресс»

Москва2 0 0 5

УДК 087.5:811.П2 ББК81.2 HEM -9

П IS

Oie Auloren und der Verlag bedanken sich recht herzlich bei der I'rau Cornelia Holz, der Frau Petra Zimmermann und dem Herrn Christoph Marzini für die Tonbegleiiung zum Lehrwerk und ihre Hilfe bei sprachlichen Korrekturen des Textes.

Авторы и ичдател1.ство выражаюг искреннюю благодарность г-же Корнелии Хольц, г-же Петре Циммерманн. а также г-ну Кристо(|)у Марнини за участие в подготовке материалоп для аудиронания и номонп- в ял.жовой обработке тексгов учебника

Дручкнв Н. Ю., П арш пкива Е. А.П 18 D eutsch für Kinder = Немецкий для детей: Учеб.

пособие. - К.: ООО «ИП Логос», 2005. - 544 с.; ил. - Нем., рус.

ISBN 5-8112-1294-1Учебник «Немецкий я)ык д.1я детей» предназначен дня учащихся

первою года обучения, посещающих общеобразовательные либо специ- а;нпированные шкилы. а гакжс гнмназнн.

Цель учебника - обучение иноязычному обшенню на элемс1ггарном уровне. Учебник создан на основе разработанной авторами коммуник-а- тнвно-нгровоП меголики обучения нносграино.чу языку учащихся начальной школы, учитывающей пси.чофизи01югнческис особенности, потребности и ингересы детей мла.1шего школьного возраст. Неотъемлемой частью учебника являю1ся две аудиокассеты, начитанные носителями языка.

УДК 087.5:811.112 ББК 81.2 НЕМ -9

Исклкмигельные права на издание про1гз8слсния нринал.пежат излательсзву ООО «ИП Логос». Любое воспроизвелс1Н1е текста, целиком или частично, без разрешения 1гзда1сльства занрсшаеюя и преследуется в соозветствии с действующим законолагельство.м.

Издагельство 0 (Ю «ИП Лоюс» будет при)нагельно своим Ч1ггате- лям за отзывы о книге, а также за уточнение [юмешеиных в ней материалов.

Ващи отзывы и пожелания просим направлять по адресу: 03057, Киев, ул. Смоленская. 5/1. Гел./(1)акс (044) 456-50-39, тел. (044) 456-58-32. E-mail: vp_logos(a!ukr.net

■О Дручкнв Н. Ю.,Паршикова Е. Л.. 2005

© ООО «ИП Логос». 2005 ISBN 5-8112-1294-1 © Художественное оформление

ООО «ИП Логос». 2005

Методические рекомендации к учебнику

Умсбиик «Немецкий язык лпя детей» предна- РИМнгп для младших школьников, начинающих изу- ¡lirii. иомецкий язык. Учебник создан на основе раз-

|П|)шиной авторами коммуникативно-игровой мето- iiKii обучения иностранному языку учащихся на- ilim.iioii школы, учитывающей психофизиологичес-

IIИ1* особенности, потребности и интересы детей М1ШЛ1ИСГО школьного возраста и обеспечивающей их |ц1Мму||11кагивно-речевое и интеллектуальное развитие.

Предметное содержание учебника соответст- Hv< i рекомендованному Советом Европы контексту шиииоиания языком в типичных ситуациях общения 'ипиосгной, публичной и образовательной сфер лгнк'льиости и включает следующие темы и под- hMi.i: Личность учащегося. Его семья. Распорядок iht'i \'чёба в школе. Школьные предметы и принад- II щ посты. Каникулы. Режим питания. Жильё. fhiKviiKu. Погода. Путешествия.

Система обучения обеспечивает радостное и ||(*| кос усвоение учебного материала, формирование у ЦП oil (|)онетических, лексических и грамматических Mimi.iKOB, умения понимать немецкую речь и выра- Ф.1М. свои мысли на немецком язьпсе в простой форме ин уровне Ai.i. в соответствии с Европейскими Рекомендациями.

Учебник состоит из методических рекомендации, сценариев 96 уроков и приложения, включаю

щего материалы для аудирования и домашнего чтения, тематический словарь и 1рамматические таблицы.

К учебнику прилагаются 2 магнитофонные кассеты с записями основных текстов уроков, представленных в виде песен или рифмованных текстов, а также текстов д;1я чтения, раздела «Мы изучаем культуру немецкого народа» и материалов для аудирования / домаптего чтения.

I. Вводный курс.Учебный процесс начинается с вводного курса,

который рассчитан на 19 уроков и предназначен для ознакомления учащихся с алфавитом немецкого языка. звуко-буквенными соотношениями, формирования навыков произнесения немецких звуков, обучения технике чтения и письма.

Каждый урок начинается коротким текстом дидактической песни, содержащей основные лексические единицы и грамматические структуры.

Рубрика WIR LEIHEN DAS 1ЛЕ0 / МЫ РАЗУЧИВАЕМ ПЕСНЮ включает занимательные задания для фонетической отработки и семантизации песни, в процессе многократного выполнения которых её текст непроизвольно усваивается делъми. Быстрому и лёгкому запоминанию способствуют использование таких мнемических приемов как ритмизация, мелоди- зация, визуализация.

В разделе WIR SPRECHEN / МЫ РАЗГОВАРИВАЕМ школьники используют заученные слова, строчки или целые предложения из песен в предлагаемых коммуникативных ситуациях.

Рубрика WIR SPIELEN / МЫ ИГРАЕМ предполагает применение учащимися усвоенного учебного

mini и стуации учебной ифы. Задания раздела KNI N 1.1-SHN UND SCHREIBEN / МЫ УЧИМ-

И1Л11> И ПИСАТЬ нацелены на ознакомление (XI « I- Оукнами и буквосочетаниями немецкого 14111 и их звуковыми соответствиями, формиро- скухо-произносительных навыков с опорой на

(»II Ш1.1К, например, рймка. хисИикать, изучение нммнм немецких букв, а также на формирование

1111)11 письма. Упражнения для обучения технике «им рисппфяют пассивный лексический запас и

и частности, и некоторые лингвострано- 1ЧР1 К11С реалии. Выполнение некоторых заданий в

tK И1П1 группах обеспечивает взаимообучение ипнчся.

HAUSAUFGABEN / ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ iiiioMiio объемны, но интересны и доступны для

М'1!1дтего школьного возраста. Дома учащиеся Нтпми короткий текст ( 3 - 4 строчки), построенный И*1 itiiiKoMOM учебном материале, пишут несколько PipttMcu иоиых букв, повторяют песню, прослушивая |ti« I iiKMonii.io кассеты и пропевая родителям, пока- li imiHti предметы в комнате или иллюстрации (роди- м ни ittii/Mii.i помогать детям и учить язык с нимиЙМ1М И ')

VpoK и 19 - 21, 46 - 48. 69 - 71, 94 - 96 посвяще- Н1И щииорсмию и систематизации учебного материала и I III ирпмсиснию в новых ситуациях элементарного iMiiiifiiiin на немецком языке.

II. Основной курс.( )t поипая часть пособия реализуется в уроках с

' ' и«1 ‘»fl. сосгавленных из 35 тематически связанных infiihdii но 2 урока. На первом уроке блока учебный llll*’|lll ll предъявляется и закрепляется в репродук

тивных заданиях, второй урок предполагает его применение в различных ситуациях иноязычного общения. Прокомментируем коротко задачи структурных подразделений каждого урока.

На первом уроке демонстрируется новый учебный материал в контексте основного учебного текста - дидактической песни.

Творческие задания к дидактической песне из рубрик WIR LERNEN DAS LIED / МЫ РАЗУЧИВАЕМ ПЕСНЮ и WIR ÜBEN / МЫ ТРЕНИРУЕМСЯ обеспечивают усвоение лексического и грамматического материала двух уроков за счёт продуктивной работы учащихся над текстом, предполагающей различные виды учебной деятельности (прослушивание текста, его фонетическую отработку, чтение, восстановление, трансформацию текста, поиск строчек- эквивалентов на родном и немецком языках, подбор рифмованных пар).

Конкурс чтецов „WER WIRD LESEKÖNIG?‘ / «КТО СТАНЕТ КОРОЛЁМ ЧТЕНИЯ?» предназначен для обучения технике чтения, в частности, преодоления трудностей чтения на немецком языке, формирования слухо-произносительных навыков. Учитель демонстрирует учащимся чтение трудных для них букв и буквосочетаний и стимулирует их поисковую деятельность по осознанию правил чтения. На уроке выполняются также задания к тексту.

Дома учащиеся готовятся к конкурсу чтецов, а также повторяют текст песни.

Второй урок рекомендуем начинать с повторения дидактической песни, а затем проводить конкурс чтецов / Lesewettbewerb „WER WIRD LESEKÖNIG?“. Важное значение для повышения мотивации имеет награждение победителей конкурса.

1 U-лыо рубрики WIR WIEDERHOLEN / МЫ ПО- И'Я1’.М является повторение с помощью дидак- kiuix несен предыд>'щих уроков лексики и речевых

l'tui'fi. необходимых для решения коммуникативных И I» мшичных ситуащ1ях тематического блока.

Коммуникативные задания разделов WIR ( I I1:N / МЫ РАЗГОВАРИВАЕМ, WIR SPIELEN / III РАЕМ предназначены для формирования

ini'iKuh и умений диалогической и монологической 4н и обеспечены образцами высказываний.

к-ксты рубрики WIR LESEN UND VERSTE- II N Л1 l.HS / МЫ ЧИТАЕМ И ПОНИМАЕМ ВСЁ

||Н)сны на знакомом материале и имеют воспита- 'tt.iii.iti характер. Лгчностно-ориентированные тексты

|(ириптаю т актуальные для младших школьников Н|И1И)1смы культ>'ры поведения, оптимизации учебной II 1 ,1мос гоятельной работы и т. п., поэто.му они по-

к активному их обсуждению учащимися на Н«*мсцком языке с опорой на вопросы.

Па основе раздела WIR LERNEN DIE I >1 1: rSCHE KULTUR KENNEN / МЫ ЗИАКОМИМ- C M ( НЕМЕЦКОЙ КУЛЬТУРОЙ, включающего ко- piiiKiK' гюэтические произведения немецкого фольк-

1Г1Н детской литературы, реализуется межкуль- (\ри()с воспитание учапщхся и обучение социокуль- 1 \|И1ому компоненту коммуникативной компетенции.

Восприятию и пониманию речи на слух (Раздел U ИМ l()REN / МЫ СЛУШАЕМ) учащиеся обучаются < мпмон1ью игр в команды WIR HÖREN UND I I 'IIUI:N DIE H A N D L ^G E N AUS / МЫ СЛУША- I M II ВЫПОЛНЯЕМ ДЕЙСТВИЯ и в процессе про- t иуитиания отрывков из оригинальной детской лите- |iiuypi.i и выполнения заданий к ним (см. материалы 'И1И .|у;н1рования и тексты в Приложении).

Домашнее задание состоит из письменных упражнений (Расшифруй слова и запиши их; соедини правильно и запиши слова.) на закрепление лексического материала уроков, а также коммуникативных заданий, выполняемых на основе предлагаемых опор под контролем родителей.

Желаем успеха в овладении немецким язьшом!

Немецкий алфавит Deutsches Alphabet

L8

Аа Nn ЖпBb Oo OüСс Cc PpDd Vd Qq Ö yЕе ¿ г Rr ЯглFf Ч Ss 5 <5/Gg Tt иHh Uu li-dli J i Vv VvJj n Ww WwKk КЛ Xx К X

LI с.г YyMm Zz T.%

TUNDE 1

fa, Oo, Ee, lílj‘ HiTT-. ijsam

A^ \

|B>---------- >

Cr 1

DDas ABC

Aa, Bb, Ce, Dd,Ee, Ff, Gg;

Hh, li, Jj, Kk.Ll, Mm, Nn, Oo, Pp;

Qq, Rr, Ss, Tt,Uu, Vv, Ww,Xx, Yy. Zz.

Áá, Óó, Üü, íi.

ie, ei, eu, áu; ah, oh, uh, eh,

áh, oh, üh, ih, ieh; ich, ach, chs, sch,

tsch, ck, tz.Das ist das deutsche ABC.

WIR LERNEN DAS LIED

Aa,Bb,Cc, Dd, Ее, Ff, Gg; Hh, li , Jj, Kk

F = H-Ш

* * ^—

LI, Mm,Nn,Oo,Pp; Qq,Rr,Ss,Tt, Uu,Vv,Ww,

Xx,Y(Yp-si-lon)y, Zz, Ää, Öö, Üü, ß(Es-zett).

I

ie, e i, eu, äu; ah, oh, uh, eh, äh, öh, üh

ih , ieh; ich , ach , ch s, sch , tsch , ck , tz.

^------- \ ---------1--------- 1-------------7-------1 * J ^

1-------------

Das ist das deu-tsche A B C

1. Слушай песню ABC и показывай буквы и буквосочетания.Höre das ABC-Lied und zeige die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen.

10

2. Гекст песни ABC читает робот. По- игоряй за ним.I )ог Text wird von einem Roboter laut ge-

iiv Mach es nacli.

[(оУ 3. Текст песни звучит очень медленно из поломанного магнитофона. Повто-

|й <а мим.Text ertönt sehr langsam von einem kaputten

kiissL'ltenrecorder. Mach es nach.

4. B ot школа в зоопарке. Текст песни читают слон, попугай, кошка и мышь. Повторяй за ними.

I )|1 ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von .’iiK-m Elefanten, einem Papagei, einer Katze und « 1 1 KT Maus laut gelesen. Mach es nach.

V 5. Спой песню вместе с нами.Singe das Lied mit.

r >WIR LERNEN LESEN

UND SCHREIBEN

I. I (азови буквы.Nenne die Buchstaben.

A, O, E, I, a, o, e, i.

n

Домашнее задание Hausaufgabe

1. Напиши по строчке каждой буквы. Schreibe eine Zeile von jedem Buchstaben.

A, O, E, I, a, o, e, /,

2. Спой песню ABC своим родителям. Одновременно показывай буквы.Singe das ABC-Lied deinen Eltern vor.

Zeige dabei die Buchstaben.

3. Расскажи родителям о немецкоязычных странах.

Erzähle den Eltern von den deutschsprachigen Ländern.

S tu n d e 2Hju, Mm, Tt, ie lшят mmm тшт штт

Guten Morgen. Guten Tag. Guten Abend. Gute Nacht.

Musst du gehen? Ich muss gehen. Auf Wiedersehen. Auf Wiedersehen.

12

l i l WIR LERNEN DAS LIED

mGu - ten M or - g e a gu - ten Tag. Gu - ten

I r P M r r p gA bend, gu - te Nacht. M usst du ge-hen? Ich muss

- hcn. A uf Wie - der - sc - hen. A u f

Wie - der - sc - Iven.

13

ee 1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge

lesen. Mach es nach.

2. Текст песни звучит очень медленно — из поломанного магнитофона. Повто-

ряй за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.

3. Bot школа в зоопарке. Текст песни читают слон, попугай, кошка и мышь. Повторяй за ними.

Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

Ä B C .o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Guten Morgen.Guten ....Guten Abend G u te ... .Musst du gehen?Ich m u s s ....A uf Wiedersehen

14

5. Спой песню вместе с нами. Singe das Lied mit.

и ci WIR SPRECHEN

1. 11 1)приветствуй своего друга. If^rüße deinen Freund.

lt . 11опрощайся со своим другом, г Vombschiede dich von deinem Freund.

I WIR LERNEN LESEN UND SCHREIBEN

I. Мнчоми буквы. Назови буквосочетание поÖ y I v H i l M .

N»*MiK‘ die Buchstaben. Buchstabiere die Buchsta- hi’nvorbindung.

Л, O, E, I, a, 0, e, i, U, T, M, u, t, m, ie.

§tk 2. Прочитай буквы и буквосочетание f у ислух.

1 ics die Buchstaben und die Buchstaben- VtMhmduMg huit.

A. O. E, I, a, o, e, i, U, T, M, u, t, m, ie.

15

3. в русский текст попали немецкие буквы и буквосочетание. Попробуй всё- таки прочитать русские слова.

In den rassischen Text sind deutsche Buchstaben und Buchstabenverbindung geraten. Versuche doch die russischen Wörter zu lesen.

y] лица, |y| мница, У ши, У тка; д И б , сИ м ка, кИры , п[й]х: меШро, уШро, коШ, торШ;д о Ш , коШната, ма[Ша, раШ а:л[!^па, вЦ^лка, м[]^шка, л[!^мон

4. Напиши буквы и буквосочетание в произвольном порядке. Продиктуй их

своему соседу по парте. Затем проверь, всё ли он правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindung auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

A, O, E, I, a, o, e, i, U, T, M, u, t, m, ie.

5. Прочитай вслух немецкие имена. Lies diese deutschen Vornamen laut.

Tom, Mia, Ute, Emma.

16

ь i». Как это звучит по-немецки? Прочи- шГ! пслух немецкие слова.Wie lautet das auf Deutsch? Lies die

jheii Wörter laut.

iD m a - бабушкаTomate - помидорMitte - серединаMiete - плата за квартируMut - мужествоMutti - мамаMai - май

Й Домашнее задание Hausaufgabe

ß 1. Напиши по строчке каждой буквы.• ^ Schreibe eine Zeile von jedem Buchstaben.

Л. O, E, /, a, o, e, i,U, T, M, u, t, m, ie.

^ * 4 2. Спой песню своим родителям. Singe das Lied deinen Eltern vor.

3. Поприветствуй своих родителей и друзей по-немецки.

< ti iil W' deine Eltern und Freunde auf Deutsch.

17

S tu n d e 3

[”Dd, Nn, ei IIm bm MW wmm wmät

Hallo! Wie geht’s dir?Hallo! Wie geht’s dir?Danke, gut. Und dir?Danke, es geht mir auch gut. Danke, es geht mir gut.

18

WIR LERNEN DAS LIED

-J)' I Jl l . i l - lo. w ie geht’s dir? Hai - lo wie

I :-------------------- ir------------1

Ш p: gelil s dir? Dan - ke. gut, und dir? Gut. und dir?

<g (g

Dim kc. es geht nrir auch gut. Dan-ke es geht mir gut.

!. Текст песни читает робот. Повторяй 11<а ш ним.

Der Text wird von einem Roboter laut ge- li’MMi. Mach es nach.

iö jio j песни звучит очень медленно’ из поломанного магнитофона. Повтори ii ta ним.I )п Text ertönt sehr langsam von einem kaputten KiiNscttenrecorder. Mach es nach.

j 3 . B o t школа в зоопарке. Текст песни hlä' читают слон, попугай, кошка и мышь. ^ Повторяй за ними.

I )и ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von niu-m Elefanten, einem Papagei, einer Katze und riiier Maus laut gelesen. Mach es nach.

19

Ä©C.=. 4. Дополни строчки. Ergänze die Zeilen.

Hallo! Wie geht’s dir?Hallo! Wie gehVs ... ?Danke, gut. Und dir?Danke es geht m ir auch gut. Danke, es geht m ir... .

Спой песню вместе с нами.Singe das Lied mit.

WIR SPRECHEN1. Поприветствуй своего друга. Спроси, как он поживает.Begrüße deinen Freund. Frage, wie es ihm geht.

2. Попрощайся со своим другом.Verabschiede dich von deinem Freund.

WIR LERNEN LESEN UND SCHREIBEN

1. Назови буквы. Назови буквосочетания по буквам.Nenne die Buchstaben. Buchstabiere die Buchstabenverbindungen.

U, T, M, u, t, m, ie, D, N, d, n, ei.

20

2. 11|)()читай буквы и буквосочетания Hl'liyx.

I 1CS die Buchstaben und die Buchsiaben- ungcn laut.

. T. M, u, t, m, ie, D, N, d, n, ei.

русский текст попали немецкие буквы и »сочетания. Попробуй всё-таки прочитать т с слова.

^ 1 1 russischen Text sind deutsche Buchstaben I huchstabenverbindung geraten. Versuche doch russischen Wörter zu lesen.

D pyr, [DjOM, [Djopora; lloro[d]a, npnpo[d a, ла[^онь, во[^а; N| ачало, 0 омер, О осорог;

1)а1п1ан, лимо[п], па[п]ама, слоИ;Ч eil ник, 3 ка, м У ка, л ка

/ 4. Напиши буквы и буквосочетания в произвольном порядке. Продиктуй их » ти'му соседу по парте. Затем проверь, всё ли

iiii правильно написал.hl hioibc die Buchstaben und die Buchstabenverbin- duiificn auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Dilviicre sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ul) iT alles richtig geschrieben hat.

U, T, M, u, t, m, ie, D, N, d, n, ei.

21

5. Прочитай вслух немецкие имена и географические названия.Lies die deutschen Vornamen und die

geographischen Namen laut.

Nina, Anna, Udo, Anton.Die Donau, die Mulde, der Main.

6. Как это звучит по-немецки? Прочитай вслух немецкие слова и словосочетания.Wie lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen Wörter und Wortgruppen laut.

Dame — дамаMode — модаTante — тётяTonne — тоннаMund — ротMond — лунаmalen — рисоватьmein — мойdein — твойund — иmeine Mutti — моя мамаdeine Oma — твоя бабу

22

£ Домашнее задание ® Hausaufgabe


U, T, M, u, t, m, ie, D, N, d, n, ei.

2. Спой песню своим родителям.V Singe das Lied deinen Eltern vor.

3. Поприветствуй своих родителей и друзей по-немецки. Спроси каждого из ршх, как он поживает.

Hegrüße deine Eltern und Freunde auf Deutsch und frage jeden von ihnen, wie es ihm geht.

S tu n d e 4

Rr, -er j

Guten Tag, Frau Herd. Guten Tag, Herr Hut. Wie geht’s Ihnen? Danke, gut.

23

Guten Tag, Herr Hut. Guten Tag, Frau Herd. Wie geht es Ihnen? Danke, es geht.

24

Wm LERNEN DAS LIED

•s----------

- hd i ■i—

Gu - len Tag, Frau Herd. Gu - ten

----------П — " i— 1

...............

Tag. Herr Hut Wie geht's lli - nen?

Dan - ke. gut. Dan - ke, e s geht.

1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut

Mach es nach.

2. Текст песни звучит очень медленно из поломанного магнитофона. Повто

ри и за ним.I J»*r Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kn:..scltenrecorder. Mach es nach.

Bot школа в зоопарке. Текст песни читают слон, попугай, кошка и мышь.

Повторяй за ними.I ).1 ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von Г111СМП Elefanten, einem Papagei, einer Katze und niii'i Maus laut gelesen. Mach es nach.

25

Ä®>C.« 4. Дополни строчки. Ergänze die Zeilen.

Guten Tag, Frau Herd. , Herr Hut.Wie geht’s Ihnen? D a n ke ....Guten ... , Herr Hut.... Tag, Frau Herd Wie geht es Ihnen?

Спой песню вместе с нами. Singe das Lied mit.

WIR SPRECHEN

1, Поприветствуй своего друга и его родителей. Спроси, как они поживают.Begrüße deinen Freund und seine Eltern. Frage, wie es ihnen geht.

2. Попрощайся со своим другом и его родителями.Verabschiede dich von deinem Freund und seinen Eltern.

26


11а'юии буквы. Назови буквосочетания по ?киам.

fennc die Buchstaben. Buchstabiere die Buch- Kubcnverbindungen.

D, N, d, n, m, ie, ei, L, I, R , r, -er.

2. Прочитай буквы и буквосочетания ^ вслух.

IJes die Buchstaben und die Buchstaben- Vn hindungen laut.

m, ie, D, N, d, n, ei, LI, Rr.

и русский текст попали немецкие буквы. 11(»пробуй всё-таки прочитать русские слова. In den russischen Text sind deutsche Buchstaben gi-i alen. Versuche doch die russischen Wörter zujl'M'n.

R aMa,lR|oMaH,[Rjo3a,[R| ыба;

Пай а, паШта, каШта, тоДт;

L ампа,[1]апа,[1]ожка,Шужа:

ПаШка, поШка, гаЩка виЦка

27

4. Напиши буквы и буквосочетания в произвольном порядке. Продиктуй их

своему соседу по парте. Затем проверь, всё ли он правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

D, N, d, n, m, ie, ei, L, I, R , r, -er.



Heinz, Reiner, Dieter, Leo, Lore, Lotte; Trier, die Oder.

6. Как это звучит по-немецки? Прочитай вслух немецкие слова, словосочетания и предложения.

Wie lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen Wörter, Wortgruppen und Sätze laut.

der Leiter - руководитель der Reiter - всадник der Ritter - рыцарь der Turm - башня

28

die Torte - тортdas Lied - песняder Reim - рифмовкаalt - старыйrot - красныйrund - круглыйlernen - учитьсяreiten - скакать верхом

(Rainer reitet um Райнер скачетden Turm. верхом вокруг

башни.

1 ore lernt einen Лора учит стих.Reim.

Udo lernt ein Lied. Удо учит песню.

l ütte malt eine Лотте рисуетrote runde Tomate. красный круглый

помидор.

Dieter malt einen Дитер рисует«Iten Turm. старую башню.

Mfiine Tante nimmt Моя тётя берётrtine Torte. торт

29

Домаш нее задание Hausaufgabe

l . Напиши по строчке каждой буквы. Schreibe eine Zeile von jedem Buchstaben.

Д N, d, n, m, ie, ei, L, I, R , r, -er.

2. Спой песню своим родителям. Singe das Lied deinen Eltern vor.

S tu n d e 5

Jj, ih, eh, ah, oh, uh,

Darf ich?Ja, bitte.Danke schön.Bitte schön.

Wir machen Schluss. Wir machen Schluss. Wir machen Schluss. Tschüss!

30

w m LERNEN DAS LIED

'#.1• -------- 9 — # WD .irfich? Ja. bitte. Dan - kc schön. Bit - tc schön.

\ — s ‘J— - - - - - - -m / - — J « i : — 1= —

CWir ina - d ien Scliiuss. Wir nia - eben Sclüuss.

Wir nia - chen Scliluss. Tschüss!

31

лee' 1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge


2. Текст песни звучит очень медленноиз поломанного магнитофона. Повто


3. B ot школа в зоопарке. Текст песни ' читают слон, попугай, кошка и мышь.

Повторяй за ними.Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

Ä©C.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Darf ich?Ja, ... .Danke schön ... schön.Wir machen Schluss.Wir m achen . ...

Tschüss!

32


^ Ш WIR SPRECHEN

1. Попроси у своего друга разрешения взять или сделать что-либо. Поблагодари его.Iîllc deinen Freund um Erlaubnis etwas zu nehmen oder zu tun. Danke ihm.

2. ('кажи друзьям об окончании работы или m ры и попрощайся с ними.Snyx deinen Freunden, dass eine Arbeit oder ein Spiel zu Ende ist und verabschiede dich von IIhkmi.

r - ^WIR LERNEN LESEN

UND SCHREIBEN

1. 11азови буквы. Назови буквосочетания по |>укпам.Nonne die Buchstaben. Buchstabiere die Buchst ahenverbindungen.

D, N, n, m, ie, ei, L, R , r, -er, J, H, h, j, th, ah, ieh.

/|ручкив H., Паршикова E.33

2. Прочитай буквы и буквосочетания вслух:Lies die Buchstaben und die Buchstaben

verbindungen laut:

ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, j, ieh.

3. в русский текст попали немецкие буквы и буквосочетания. Попробуй всё-таки прочитать русские слова.ln den russischen Text sind deutsche Buchstaben und Buchstabenverbindungen geraten. Versuche doch die russischen Wörter zu lesen.

ja блоко, р а ма,

jo лка, д oh м,

ju ла. р uh ки,

ja хта, л ih па.

JO Ж, л ieh ния,

]и ]б ка , п ah лец,

je ль, n|oh ле,

ле[| ка, pe[J ка,

6 a th он, пи th он.

ш uh ба.

34

4. 11апиши буквы и буквосочетания в l' произвольном порядке. Продиктуй их Му соседу по парте. Затем проверь, всё ли рниильно написал.bÜK‘ die Buchstaben und die Buchstaben- iiulungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Icre sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, iilles richtig geschrieben hat.

N, n, m, ie, ei, L, R , r, -er, J, 14, h, th, ah, ieh.

5. Прочитай вслух немецкие имена и 1 1'еографические названия.

f- IJes die deutschen Vornamen und die |(»Kraphischen Namen laut.

Johann, Julia, Hanna, Johanna, Jutta; Jena, Jewpatorija.

n 6. Как это звучит по-немецки? Про- 1i читай вслух немецкие слова, словосо

четания и предложения./ | 1‘ lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen /ürtcr, Wortgruppen und Sätze laut.

Jahr - годJanuar - январьJod - йодjeder - каждый

35

jemand - кто-тоHand - рукаHeimat - родинаHund - собакаHut - шляпаLohn - зарплатаHuhn - курицаHahn - петухRuhe - покой

ein Huhn und ein курица и петухHahn

meine Heimat моя родина

Jeder hat eine У каждого есть роHeimat. дина.

Nina hat einen У Нины есть пальiVlantel und einen то и шляпа.Hut.

IVIeine Oma hat У моей бабушкиeinen Hahn und есть петух иein Huhn. курица.

Mein Opa hat У моего дедушкиeinen Hund. есть собака.

3 6

Ц г Домашнее задание ^ Hausaufgabe

I. Напиши по строчке каждой буквы.

Schreibe eine Zeile von jedem Buch-

►fii.

D. N, n, m, ie, ei, L, R , r, -er, J, H, h,I

th, ah, ieh.

||4 2. Спой песню своим родителям.

Singe das Lied deinen Eltern vor.

I lonpocH у родителей разрешения взять pjiti сделать что-либо и поблагодари их по-

ЕМ1-11КИ.

lif deine Eltern auf Deutsch um Erlaubnis, et-

/П nehmen oder zu tun und danke ihnen.

i

1 < кпжи друзьям по-немецки об окончании

Htpi.i II попрощайся с ними.

|иц 1’ deinen Freunden auf Deutsch, dass ein

Ipii’l / I I Ende ist, und verabschiede dich vonICH

37

S t u n d e 6j^Ss, ß, s s j

Wie heißt du?

Ich heiße Lisa.

Ich wohne In Riesa.

Wie heißt du? ich heiße Rainer. Wo wohnst du?Ich wohne in Weimar.

Wie heißt du?Ich heiße Heinz. Wo wohnst du?Ich wohne in Mainz.

38

t heißt du?

heiße Lisa.

iWohnst du?

i/vohne in Riesa.

Wie heißt du?

Ich heiße Lena.

Wo wohnst du?

Ich wohne in Jena.

Wm LERNEN DAS LIED

Wie heißt du? Ich hei - ße Rainer Wo

« о hl ist du? Ich w o h - n e in W ei-m ar. Wie

£

hcil'l du? Ich hei - ße Heinz. Wo wohnst du? Ich

« o h n e in Mainz.

I. Текст песни читает робот. Повторяй

гл ним.

Der Text wird von einem Roboter laut fson. Mach es nach.

39

2. Текст песни звучит очень медленно

из поломанного магнитофона. Повто

ряй за ним.

Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten

Kassettenrecorder. Mach es nach.

3. B ot школа в зоопарке. Текст песни

читают слон, попугай, кошка и мышь.

Повторяй за ними.

Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von

einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und

einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

Ä©>C.o. 4. Дополни строчки.

Ergänze die Zeilen.

Wie heißt du?

Jch ... Rainer.

Wo w ohnst... ?

in W eimar...

5. Спой песню вместе с нами.

Singe das Lied mit.

40

WIR SPRECHEN

j, 11() чмакомься с немецкими школьниками. MiU’lic dich mit deutschen Schulkindern bekannt.

1’асскажи о себе; как тебя зовут, где ты жи- И<М111>.I ¡/.ilhle von dir selbst; wie heißt du, wo wohnst ilil?

. WIR LERNEN LESEN I J UND SCHREIBEN

I. Назови буквы. Назови буквосочетания по Пуьиам:N ‘ •11110 die Buchstaben. Buchstabiere die Buch- îiihonverbindungen;

le, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, s, ß.

2. Прочитай буквы и буквосочетания L У, 1' вслух;

Lies die Buchstaben und die Buchstaben- vri bindungen laut;

ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, I, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, ss, ß.

41

3. в русский текст попали немецкие

буквы и буквосочетания. Попробуй

всё-таки прочитать русские слова.In den russischen Text sind deutsche Buchstaben und Buchstabenverbindungen geraten. Versuche doch die russischen Wörter zu lesen.

S OHT, S аяц, [ârap;

ре[^ина, po[â;

м а [^ к а , л а ^ к а , ми|88|ка,

п е [^ о к , ку|58|очек;

леЦу, н о п ё [ [У , B e [ß


своему соседу по парте. Затем проверь, всё ли

он правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig.

Diktiere sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, j, ieh, n, /77, R, L, I, r, S, s, ß.

42

5. Прочитай вслух немецкие имена и Д Г у географические названия.^ Lies die deutschen Vornamen und die

pgi aphischen Namen laut.

Hans, Lars, Liese, Suse, Lieselotte; Halle an der Saale.

■ A 6. Как это звучит по-немецки? Прочи- тай вслух немецкие слова, словосочета- ния и предложения.

^ ic lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen Wörlcr, Wortgruppen und Sätze laut.

die Rose — розаder Riese — великанder Sand — песокder Sommer — летоdie Tasse — чашкаdie Hose — брюкиniesen — чихатьhusten — кашлятьsehen — видеть, смотретьsehr — оченьder Sohn — сынdie Sahne — сливкиsie — она

43

der Salat aus To салат из помидоmaten ров

im Sommer летом

Es ist Sommer. Лето.

Es ist heiß Жарко.

Das ist ein Turm Это башня изaus Sand. песка.

Das ist meine Это моя тётя.Tante.

Sie heißt Liese Её зовут Лизелот-lotte Hansen. те Ханзен.

Ihr Sohn isst Eis Её сын ест мороmit Sahne. женое со сливками.

Er niest und hus Он чихает и кашtet. ляет


1. Прочитай и переведи текст.Lies und übersetze den Text.

Es ist heiß im Sommer. Suse und Tante Liese essen Eis mit Sahne. Und Thomas isst Salat aus Tomaten.

44

г

^ 2. 11апиши по строчке каждой буквы.^ J Schreibe eine Zeile von jedem Buchstaben.

/©, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, J, Ieh, n, m, R, L, I, r, S, s, ß.

3. Спой песню своим родителям.Singe das Lied deinen Eltern vor.

i 4. Скажи своим родителям по-немецки, юбя зовут и где ты живёшь.

1в л‘ deinen Eltern auf Deutsch, wie du heißt und i(i) du wohnst.

S t u n d e 7

[ C c , I ^ c k , ' n k J

Jule, Jule,Gehst du zur Schule?Ja, ich gehe zur Schule. Gut, gut, Jule.

Wohin gehst du, Jule?Ich gehe jetzt zur Schule. Ja, ich gehe zur Schule. Gut, gut, Jule.

45

w m LERNEN DAS LIED

j j- j 1 1 j jJu - Ie. Ju - le. gelist du zur Schu - Je?

PJa. ich ge - he zur Schu - le. Gut. gut, Ju - Ic.

1. Текст песни читает робот. Повторяйза ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge


46

2. Текст песни звучит очень медленно У из поломанного магнитофона. Повто

ряй за ним.Ьг Icxl ertönt sehr langsam von einem kaputten Lnssctlenrecorder. Mach es nach.

3. B ot школа в зоопарке. Текст песни читают слон, попугай, кошка и мышь.

14)нюряй за ними.)rt i.st eine Schule im Zoo. Der Text wird von ei- ?ni Itlefanten, einem Papagei, einer Katze und

'finci Maus laut gelesen. Mach es nach.

("Vi'C.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Jule, ....Gehst du zur Schule?Ja, ich ... zur Schule.Gut, gut, ....Wohin gehst du, Jule?Ich gehe Jetzt z u r ....Ja, ic h ..............Gut, ..., Jule.

f - i5. Спой песню вместе с нами,

inge das Lied mit.

47

WIR SPRECHEN1. Спроси своего нового знакомого, ходит ли он в школу.Frage deinen neuen Bekannten, ob er zur Schule geht.2. Спроси своего друга, куда он идёт.Frage deinen Freund, wohin er geht.

SituationТы встречаешь своего друга утром на

улице. Что ты ему говоришь?Du triffst deinen Freund morgens auf der Straße. Was sagst du ihm?



C, K, ck, nk, ie, ei, th, eh, ih, uh, i, J,1, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, s, ß.2. Прочитай буквы и буквосочетания вслух.Lies die Buchstaben und die Buchstaben

verbindungen laut.K, k, ck, ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, ss, ß.

48

!| 3. в русский текст попали немецкие ' ^ буквы и буквосочетания. Попробуй всё-

гаки прочитать русские слова.Iclcn russischen Text sind deutsche Buchstaben u lUichstabenverbindungen geraten. Versuche k Ii die russischen Wörter zu lesen.

ne6 0

к арь, бо к ал, то к арь, за к он;ск , со ск

с рем, [^ола, [компьютер.

4. Напиши буквы и буквосочетания в |- произвольном порядке. Продиктуй их |н 1 >1‘му соседу по парте. Затем проверь, всё ли ри 1 1 |хшильно написал.

lircibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. j)il\iicre sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ul) 1*1 alles richtig geschrieben hat.

K. k, ck, ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh,I, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, ss, ß.

5. Прочитай вслух немецкие имена и I географические названия.

Lies die deutschen Vornamen und die geographischen Namen laut.

Monika, Erika, Katharina, Kati, Karl, Karla, Klaus, Klausdieter;Rostock, Kiel, Karlsruhe, Innsbruck.

49



die Creme — кремdas Cola — колаder Computer — компьютерder Cousin кузен (двоюрод

ный брат)die Kusine — кузина(die Cousine) (двоюродная

сестра)das Kino — кино, кинотеатрder Kater — котdas Kind — ребёнокdie Kinder — детиder Rock — юбкаdie Jacke — курткаtrinken — питьkalt — холодноklein — маленькийkrank — больнойlinks — слеваEs ist kalt. — Холодно.

50

inlka hat keinen \ä .

ilp hat einen « © r .

IBIner hat keinen mntel.

hat eine Jacke.

hat eine Hose an.

ptharina und Tho- |4as trinken Tee Ind essen eine fofte.

У Моники нет собаки.

У неё есть кот.

У Райнера нет пальто.

У него есть куртка.

На Кате брюки.

Катарина и Томас пьют чай и едят торт.

и Домашнее задание Hausaufgabe

l . Прочитай и переведи текст.Lies und übersetze den Text.

l s ist kalt Klausdieter hat einen Mantel und einen Hut an. Karla hat eine Hose und eine Jacke an. Klausdieter hat einen Hund. Der Hund heißt Karo. Karla hat einen Kater. Der Kater heißt Murr. Er ist klein.

51


K, k, ck, ie, ei, th, ah, eh, ih, oh, uh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, S, ss, ß.

3. Спой песню своим родителям.Singe das Lied deinen Ehern vor.

4. Когда кто-то из родителей уходит, спроси его по-немецки, куда он идёт.Wenn ein Elternteil weggeht, frage ihn auf Deutsch, wohin er geht.

5. Когда ты утром идёшь в школу, скажи родителям по-немецки, куда ты идёшь, и простись с ними.Wenn du morgens zur Schule gehst, sage deinen Eltern auf Deutsch, wohin du gehst und verabschiede dich von Ihnen.

S t u n d e 8

Jule, Jule,Lernst du Deutsch in der Schule?Ich lerne Deutsch in der Schule.Gut, gut, Jule.

52

|ule, Jule!lehst du gern in die Schule? ;h gehe gern in die Schule,

jt, gut, Jule!

Ile, Jule,Ist du gut in der Schule? ih bin gut in der Schule, lut, gut, Jule!

/ Lernst du Deutsch \ in der Schule?

53

Schu - le? Ich

í

Icr - ne D eutsch in der Schu - le.

Gut. gut, Ju - le.

1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge


Лes



3. B ot школа в зоопарке. Текст песничитают слон, попугаи, кошка и мышь. Повторяй за ними.

Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von

54

iiicm 1'Elefanten, einem Papagei, einer Katze und Int’f Maus laut gelesen. Mach es nach.

ijilll'C.o. 4. Дополни строчки.

Ergänze die Zeilen.

Jule, Jule,Lernst du Deutsch in d e r ... ?Ich lerne ... in d e r ... .

! Gut, ..., ... .

^ ^ 4 5. Спой песню вместе с нами.Singe das Lied mit.

WIR SPRECHEN

1. ( ’проси своего соседа по парте, хорошо ли и охотно ли он учится в школе.1 1 age deinen Banknachbam, ob er gut in der Schuir ist und ob er gern in die Schule geht.

2. Расскажи своему соседу по парте, охотно ли11.1 изучаешь немецкий язык.1 i/.ähle deinem Banknachbarn, ob du Deutsch щч п lernst.

55



C, S, s, c, K, ck, nk, ie, ei, th, eh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, ß, b, d, B, b, G, C, g, d, b.

2. Прочитай буквы и буквосочетания вслух. Lies die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen laut.

S, s, K, ck, ie, ei, th, eh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, B, ß, b, d, B, b, G, g, d, b.

3. в русский текст попали немецкие буквы и буквосочетания. Попробуй всё- таки прочитать русские слова.

In den russischen Text sind deutsche Buchstaben und Buchstabenverbindungen geraten. Versuche doch die russischen Wörter zu lesen.

В]ерег, [Цабушка, [Царабан, [Цанан; работа, зу0ы, гу0ы, забота, тру[§а;Ci ород, усь, [Gj рим;за g адка, ва g он, по g оня.

56

/ 4. Напиши буквы и буквосочетания в

^ произвольном порядке. Продиктуй их

счи»сму соседу по парте. Затем проверь, всё ли

011 правильно написал.Hflireibe die Buchstaben und die Buchstaben-

vci bindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig.

Diktiere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann,

ob er alles richtig geschrieben hat.

C, S, s, c, K, ck, nk, ie, ei, th, eh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, ß, b, d, B, b,

G, C, g, d, b.

5. Прочитай вслух немецкие имена и

1Г А J географические названия.

Lies die deutschen Vornamen und die

}.'cographischen Namen laut.

Regine, Egon, Angelika, Helga, Hol- ger, Barbara, Berndt, Gertrude, Gerd, Gerta;Hamburg, Brandenburg, Magdeburg, Berlin, Bremen, Bonn, Bern, die Elbe.

57



die Bank — партаdie Birne — грушаdie Banane — бананdas Bett — кроватьdie Bluse — блузкаder Bruder — братdie Erdbeere — клубникаdie Himbeere — малинаdas Glas — стаканdie Gans — гусьdas Regal — полкаgehen — идти, ходитьsingen — петьliegen — лежатьbauen — строитьgut — хорошоgroß — большойgesund — здоровыйgern — охотно

58

aufs Regal auf dem Regal ins Kinomit seinem Bruder

на полку на полке в кинос его братом

mit ihrer Mutter - с её мамо1:1

Barbara singt ein Барбара поётLied. песню.Sie singt sehr gut. Она поёт очень

хорошо.Helga isst gern Хельга охотноBananen. ест бананы.

1 lans geht ins Ханс идёт в кино.Kino.1 r ist gesund. Он здоров.


1. Прочитай и переведи тексты. Lies und übersetze die Texte.

Es ist Sommer. Im August ist es sehr heiß. Olga und Gerd liegen im Sand. Olga isst eine Banane. Gerd baut

59

einen Sandturm und singt ein Lied. Es geht ihm gut.

* * *

Barbara liegt im Bett. Sie ist krank. Sie niest und hustet. Ihre Hefte liegen auf dem Regal. Angelika ist gesund. Sie geht mit dem Bruder ins Kino.

2. Напиши по строчке каждой буквы. Schreibe eine Zeile von jedem Buch

staben.

C, S, s, c, K, ck, nk, ie, ei, th, eh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, L, I, r, ß, b, d, B, b, G, C, g, d, b.


4. Расскажи своим родителям, охотно ли ты учишься в школе? Учишься ли ты хорошо? Какой иностранный язык ты изучаешь? Erzähle deinen Eltern, ob du gern in der Schule lernst? Bist du gut in der Schule? Welche Fremdsprache lernst du?

60

S t u n d e 9

iMMi mmm m m mmm -Tsm

Wer ist das? Wer ist das? Das ist Heiner.Wo wohnt er? Wo wohnt er? Er wohnt in Weimar.

61

\Ner ¡81 с1а8? \Л/ег ¡з1 с1а8?□аз ¡81 He¡nz.\Л/о \л/оЬп1 ег? \Л/о wohnt ег? Ег wohnt ¡п Ma¡nz.

\Л/ег ¡81 с1а8? \Л/ег ¡81 с1а8?0а8 ¡811епа.\Л/о \л/оЬп1 8¡e? \Л/о \л/оЬп1 8¡e? S¡e \л/оИп1 ¡п Оепа.

\Л/ег ¡81 с1а8? \Л/ег ¡81 с1а8?□а8 ¡81 L¡8a.\Л/о \л/оЬп1 8¡e? \Л/о wohnl 8¡e? 8|е \л/о11п1 ¡п R¡e8a.

1г г г\Усг ¡51 с1а5? \Уег ¡51 das? Вав ¡51 He¡ - пег \Уо

Г Ь г т а .\volmt ег? \Уо \vohnt ег? Ег \vohnt ¡п \Уе1 - т а г \Уег

I* Г р Р - Г ' Т ш¡51 с1а5? \Уег ¡51 (1а5? В яб ¡51 He¡nz. \Уо

луоЬШ ег? \Уо \volint С1? Ег \volint ¡п N ^¡112.

62

WIR LERNEN DAS LIED

I. Текст песни читает робот. Повторяй к m ним.

Der Text wird von einem Roboter laut ge- Mach es nach.

)ioj 2. Текст песни звучит очень медленно из поломанного магнитофона. Повто-

lii «а ним.?г Text ertönt sehr langsam von einem kaputten

InsscUenrecorder. Mach es nach.

. 3. B ot школа в зоопарке. Текст песни ¡¡¿у читают слон, попугай, кошка и мышь.

Повторяй за ними.Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird

Vnii einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze (iiiil einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Wer ist d a s ? ?D a s ... He/V?er.Wo wohnt e r? ?E r... in Weimar.

63

P I Спой песню вместе с нами. Singe das Lied mit.

WIR SPRECHEN

1. Представь своих немецких друзей.Stelle deine deutschen Freunde vor.

2. Спроси своего соседа по парте о его не мецких друзьях: Как их зовут? Где онр живут?Frage deinen Banknachbarn über seine deutscher Freunde: Wie heißen sie? Wo wohnen sie?


1. Назови буквы. Назови буквосочетания пс буквам.Nenne die Buchstaben. Buchstabiere die Buchstabenverbindungen.

F, f, P, p, eu, C, S, K, ck, ie, ei, eu, th eh, i, J, I, j, ieh, n, m, R, P, r, p, ß, b d, p, B, ß, G, G, g, p, d, b.

64

2 . Прочитай буквы и буквосочетания ислух.Lies die Buciistaben und die Buchstaben-

rbiiidungen laut.

•p, f, P, p, eu, S, s, K, ck, ie, ei, eu, th, eh, i, ih, ieh, n, p, m, R, L, I, r, ß, b, d,

I B. b, G, C, g, d, b.

p H русский текст попали немецкие буквы и »кносочетания. Попробуй всё-таки прочитать ■угские слова.ц diMi russischen Text sind deutsche Buchstaben Itid Ikichstabenverbindungen geraten. Versuche lliK h die russischen Wörter zu lesen.

F акты, [Ерукты, [Е|амилия;

КонЩеты, бушет, mKaLf

паровоз, [Дароход, Ириз;

л опата , ка[§итан, то[^ор;

с [ ^ к а , м | ^ к а , с т р [ ^ , б [ ^ , в Гёй

^ 4. Напиши буквы и буквосочетания в произвольном порядке. Продиктуй их

•поему соседу по парте. Затем проверь, всё ли И1 правильно написал.

I Дручкив Н . Паршикова Е65

Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

F ,f,P ,p , eu, S, s, K, ck, ie, ei, eu, th, eh, i, ih, ieh, n, p, m, R, L, I, r, ß, b, d, B, b, G, C, g, d, b.

5. Прочитай вслух немецкие имена и геофафические названия.Lies die deutschen Vornamen und die


Peter, Petra, Paul, Paula, Rolf, Reinold, Adolf, Elfriede, Frank, Fanni; Frankfurt am Main, Frankfurt an der Oder.

6 . Как это звучит по-немецки? Прочитай вслух немецкие слова, словосочетания и предложения.


die Leute - люди der Freund - друг die Freundin - подруга

.. die Freunde - друзья

66

die Familie - ,das Fahrrad - der Koffer der Kraftfahrer der Apfel fahren fragen finden heute aufs Land mit dem Auto

семьявелосипед

- чемодан- шофёр- яблоко- ехать- спрашивать- находить- сегодня- в деревню- на машине

Die Eltern fahren htiute aufs Land. Ble nehmen Peter und Petra mit.Hie packen den Koffer.D.is ist mein i lound.I 1 heißt Frank, f 1 kann Rad fah- m n .Mein Bruder ist Kraftfahrer.

Родители едут сегодня в деревню. Они берут с собой Петера и Петру. Они пакуют чемодан.Это мой друг.

Его зовут Франк. Он умеет ездить на велосипеде. Мой брат шофёр (водитель).

67



Das ist die Familie Frank. Heute fahren sie mit dem Auto aufs Land. Die iVlutter nimmt ihr Fahrrad mit. Rolf isst einen Apfel. Petra isst eine Banane.

2. Напиши по строчке каждой буквы. Schreibe eine Zeile von jedem Buch

staben.

F, f, P, p, eu, S, s, K, ck, ie, ei, eu, th, eh, i, ih, ieh, n, p, m, R, L, I, r, ß, b, d, B, b, G, C, g, d, b.


4. Представь своим родителям немецких детей, изображённых на странице 61. Скажи, как их зовут и где они живут.Stelle deinen Eltern deutsche Kinder vor, die auf Seite 61 dargestellt sind. Sage, wie sie heißen und wo sie wohnen.

68

S t u n d e io

r" rrr — — —I Zz, Aä, tz, äh If tn a «M l M M MM mmm m m mmm

Das ist Jule.Geht sie zur Schule? Ja, sie geht zur Schule Meine Freundin Jule.

69

Das ist Peter Krause,Geht er nach Hause?Ja, er geht nach Hause Mein Freund Peter Krause.

WIR LERNEN DAS LIED

t 4

D as ist Ju - le. Geht sie zur Schu - le?

Ja. sic gehl zur Schu - le m ei - ne Freun - din Ju - le.

№D as ist Pe - ter Krau - se. GelU er nach Hau - se?

&Ja, er geht nach Hau - se m ein Freund Pe - tcr Krau - sc

Ж 1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut

gelesen. Mach es nach.

70

)(о51 песни звучит очень медленноиз поломанного магнитофона. Повто-

|Й за ним.И l'ext ertönt sehr langsam von einem kaputten

iisscttenrecorder. Mach es nach.


|ц ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von ticm Elefanten, einem Papagei, einer Katze

iitul einer Maus laut gelesen. Mach es nach.


Das ist Jule.Geht sie z u r ... ?J a , ................Meine Freundin ....Das ist Peter Krause,Geht e r nach ....J a , .................Mein F re u nd .........


71

WIR SPRECHEN

1. Расскажи своему соседу по парте о немецких детях, изображённых на стр. 69. Скажи, куда они идут.Erzähle deinem Banknachbarn über die deutschen Kinder, die auf Seite 69 dargestellt sind. Sage, wohin sie gehen.

2. Представь немецкому другу своих одноклассников.Stelle deinem deutschen Freund deine Klassenkameraden vor.

Situation

1. Ты идёшь утром со своим немецким другом по улице и видишь одноклассника, который идёт в школу. Представь его своему немецкому другу.Du gehst morgens mit deinem deutschen Freund durch die Straße und siehst einen Klassenkameraden zur Schule gehen. Stelle ihn deinem deutschen Freund vor.

. Ты идёшь после обеда со своим немецким другом по улице и видишь одноклассницу, которая идёт домой. Представь её своему немецкому другу.

72

gehst nachmittags mit deinem deutschen pfûnd durch die Straße und siehst eine Klassen- Imneradin nach Hause gehen. Steile sie deinem putschen Freund vor.

| Ц WIR LERNEN LESEN UND SCHREIBEN

Назови буквы. Назови буквосочетания по ^укиам.N<•11110 die Buchstaben. Buchstabiere die Buch- ftlabenverbindungen.

Z, z, C, S, Ä, A, ä, a, tz, äh, ah, F, P, R, ck, ie, ei, eu, th, eh, i, J, I, j, ieh, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

2. Прочитай буквы и буквосочетания f -l!' вслух.

Lies die Buchstaben und die Buchstaben- vi'ibindungen laut.


73

3. в русский текст попали немецкие буквы и буквосочетания. Попробуй всё-таки прочитать русские слова.


Ziapb, Щыпленок, Щирк, [Запля;

курила, ли И о, столища;

nn|zz|a;

тане tz , молоде tz коне tz




74

5. Прочитай вслух немецкие имена и географические названия.

' Lies die deutschen Vornamen und die geographischen Namen laut.

Franz, Fritz, Kunz, Karlheinz, Franziska; Koblenz, Salzburg, Konstanz, Mainz.


Wie lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen W()rter, Wortgruppen und Sätze laut.

das Zimmer - комнатаdie Zeitung - газетаdie Ziege - козаdie Katze - кошкаdie Zeit - времяdie Äpfel - яблокиdas Fenster - окноhängen - висетьtanzen - танцеватьsitzen - сидетьzeigen - показыватьzehn - десятьam Fenster - у окнаauf dem Regal полке

75

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76



Das ist mein Zimmer. Es ist groß. Hier ist ein Regal. Auf dem Regal liegen meine Hefte. Am Fenster ist ein Sofa. Auf dem Sofa sitzt meine Katze. Die Katze ist klein. Sie heißt Mieze. Die Katze miaut. Das ist mein Bruder. Er heißt Franz. Er ist groß. Er hat heute keine Zeit. Er geht mit seiner Freundin tanzen.

J 2. Напиши по строчке каждой буквы.^ Schreibe eine Zeile von jedem Buch-

st;ihen.

Z, z, C, S, Ä, A, ä, a, tz, äh, ah, F,P, R, ck, ie, ei, eu, th, eh, i, J, I, j,ieh, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

% 3. Спой песню своим родителям,w Singe das Lied deinen Eltern vor.

77

4. Расскажи своим родителям о немецких детях, изображённых на странице 69. Скажи, куда они идут.Erzähle deinen Eltern von den deutschen Kindern, die auf Seite 69 dargestellt sind. Sage, wohin sie gehen.

S t u n d e 11fW w, Vv, ä u l

78

Wie ist dein Name?Mein Name ist Peter Roß. Das ist meine Familie.Sie ist nicht groß.

Das ist mein Vater.Das ist meine Mutter.Das ist meine Schwester. Und das ist mein Bruder.

Wie ist dein Na

4 j r>

ist dein N a - me? M ein

• t • — • — • —Na - mc ist Pc - ter Roß. D as ist mei - ne Fa-

± mmi - lie. Sie ist nicht groß. D as

— h -a — J ----M H — 4— 4 -

is;( mein Va - ter. Das isi— — ä t me:i - ne

u—

Mut - ter. D as ist mei - ne Schw es - ter.

w r >>Und ist m ein Bru - der.

79

w m LERNEN DAS LIED

А I. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge


2.-Текст песни звучит очень медленно ■-------- из поломанного магнитофона. Повто-ряи за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.

3. Вот школа в зоопарке. Текст песни читают слон, попугай, кошка и мышь. Повторяй за ними.


(Ä©C.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Wie ist dein Name?Mein ... ist Peter Roß.Das ist meine Familie.Sie ist n ic h t ....

80

Das ist mein Vater. meine Mutter.«• SchwesterUnd das ist mein ...

Ч 5. Спой песню вместе с нами. Singe das Lied mit.

Щ w m SPRECHEN

I и>кажи фотографию своей семьи. Представь 1 11(»1о семью соседу по парте.Zeige ein Foto von deiner Familie. Stelle deinem hiinknachbam deine Familie vor.

Situation

С '5 1. Друг из Германии приходит к тебе в юс ги. Представь ему свою семью.I in Freund aus Deutschland kommt zu dir zu lU'such. Stelle ihm deine Familie vor.

2. Твой немецкий друг показывает тебе <|и)1 ографии своей семьи. Спроси его, ктоII »ображён на фотографиях.I »i'in deutscher Freund zeigt dir Fotos von seiner I .imilie. Frage ihn, wer auf den Fotos dargestellt ist.

81

^ Wm LERNEN LESEN UND SCHREIBEN


W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, (i, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

2. Прочитай буквы и буквосочетания вслух.Lies die Buchstaben und die Buchstaben

verbindungen laut.

W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, 0 , S, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

3. в русский текст попали немецкие буквы и буквосочетания. Попробуй всё- таки прочитать русские слова.

In den russischen Text sind'deuische Buchstaben5v. ’'-V -

82

ItuI Buchstabenverbindungen geraten. Versuche |i)ih die russischen Wörter zu lesen.

У^альс, [уЩетер, [УУ)анна, |УУ|еник;

корова, свобода, с@ет, ди@ан,

кро[уу|ать, от1^ет;

V иники, [у|артук;

просто[у]иля, порт[у|ель;

ка.с т р щ к а , м[ау ка, с |аи

^ 4. Напиши буквы и буквосочетания в

произвольном порядке. Продиктуй их

поему соседу по парте. Затем проверь, всё ли

И1 правильно написал.

»I Ineibe die Buchstaben und die Buchstabenver-

»mciungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig.

)ikliere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann,

tb er alles richtig geschrieben hat.

W, B,V, F ,w ,v, u, äu, Z, C, S, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu,

äu, au, th, J, n, p, r, 8, ß, b, d, p, G, C,

g, P, d, b.

83

5. Прочитай вслух немецкие имена и географические названия.Lies die deutsclien Vornamen und die


Walter, Wolfgang, Eva;Valentin, Viktor, Veronika; Wiesbaden, Wien, die Weser.



der Wolf - волкder Wald - лесdie Wand - стенаdas Wasser - водаdie Wohnung - квартираder Vater - отецder Vetter - двоюродный

братdie Verkäuferin - продавщицаdas Klavier - пианиноdie Vase - вазаdie Bäume - деревья

84

die Träume - мечты,die Räume - помещенияder Bräutigam - женихdie Fäuste - кулакиviel - многоwieder - сноваweiter - дальшеwovon - 0 чёмvor dem Fenster - перед окномan der Wand - на стенеim Wald - в лесуmit Blumen - с цветами

1 les bitte weiter. Читай, пожалуйста, дальше.

1 lier ist wieder ein Здесь опять есть1 ohler. ошибка.

An der Wand На стене виситhängt ein Bild. картина.

Wovon träumst du? 0 чём ты мечтаешь?

85

Д омаш нее задание Hausaufgabe1. Прочитай и переведи текст.Lies und übersetze den Text.

Das ist meine Wohnung. Hier ist mein Zimmer. Da ist ein Klavier. Auf dem Klavier ist eine große Vase mit Blumen. Vor dem Fenster sitzt mein Hund. Er ist groß. Auf dem Sofa liegt meine Katze. Sie ist klein. An der Wand hängt ein Bild. Auf dem Bild ist ein Wald. Im Wald sind viele Bäume. Da ist ein Wolf.


W ,B ,V ,F ,w ,v , u, äu, Z, C, S, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, Q C, g, p, d, b.


4. Просмотри вместе со своими родителями семейные фотографии. Скажи по-немецки, KTOi изображён на фотографиях.Sieh mit deinen Eltern zusammen Familienfotos durch. Sage auf Deutsch, wer auf den Fotos dar- gesteljt i^.

86

S tu n d e 12

^Öö, öh, sch, tschj

87

Das ¡st meine Oma.Und das ist mein Opa.Das sind mein Cousin Otto Und meine Kusine Lotte.

Das ist meine Katze. Und das ist mein Hund. Wir sind alle lustig Und immer gesund.

i mDas isl inci - ne O - ina. Und

gdas isl mein O -p a . Das sind mein Cou - sin

Ol - lo und mei - nc Ku - si - ne

7^= -pAfv r~> h h ----L - N-1 - 1 i—iL o t-ie . Das ist m e i-n e K at-zc . Und

i m idas ist mein Hund. Wir sind al - le

lus - tig und im - mer gesund.

88

WIR LERNEN DAS LIED1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.

* Der Text wir von einem Roboter laut ge- If.scn. Mach es nach. >

г - 2. Текст песни звучит очень медленно из поломанного магнитофона. Повто

ряй за ним.I )ег Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.


I )а ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.


Das ist meine OmaU n d mein Opa.Das sind mein Cousin Otto Und meine Kusine .... meine KatzeUnd das is t .........Wir sind alle lustig Und im m e r... .

89

5. Спой песню вместе с нами.Singe das Lied mit.

WIR SPRECHEN

1. Покажи фотографии своей семьи и своих родственников. Представь свою семью и своих родственников соседу по парте.Zeige Fotos von deiner Familie und von deinen Verwandten. Stelle deinem Banknachbarn deine Familie und deine Verwandten vor.

Situation

l . Друг из Германии приходит к тебе в гости. Представь ему свою семью и своих родственников.Ein Freund aus Deutschland kommt zu dir zu Besuch. Stelle ihm deine Familie und deine Verwandten vor.

2. Твой немецкий друг показывает фотографии своей семьи и своих родственников. Спроси его, кто изображён на фотографиях. Dein deutscher Freund zeigt dir Fotos von seiner Familie und seinen Verwandten, Frage ihn, wer auf den Fotos dargestellt ist.

90

r l iw m LERNEN LESEN

UND SCHREIBEN1. 11азови буквы. Назови буквосочетания по Оуквам.Nenne die Buchstaben. Buchstabiere die Buch- sUibenverbindungen.

O, Ö, ö, öh, sch, tsch, W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g. P, d, b.

f 2. Прочитай буквы и буквосочетания. Lies die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen laut.

O, Ö, ö, öh, sch, tsch, W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, P, d, b.

3. в русский текст попали немецкие Г ^ 1 буквы и буквосочетания. Попробуй

все-таки прочитать русские слова.

91


А л[^ш а, реб[^нок, жереб кр ö стная;

ö нок,

Schlapcb.l Schl аль,| Sch |апка,Schlvöa;

ка, крокомено

sch sch ка, мы sch ка,schtsch

ок;ка, до tsch ка, то tsch ка,

клю tsch


своему соседу по парте. Затем проверь, всё ли он правильно записал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere sie deinem Banknachbarn. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

O, Ö, ö, öh, sch, tsch, W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

92

5. Прочитай вслух немецкие фамилии и ^ географические названия.

Lies die deutschen Familiennamen und die geographischen Namen laut.

Schmidt, Schulz, Schneider, Schuhmann, Schliemann, Schröder; Schwerin, Köln, Görlitz, Föhr, Schönefeld, die Schweiz, Deutschland.



der Tischder Schrank der Fisch -die Flasche die Tasche -die Schule die Schwester - die Vögel -der Löwe -die Möwe -das Möbel -die Kröte -

СТОЛ

шкафрыбабутылкасумкашколасестраптицылевчайкамебельжаба

93

der Löffel die Möhre die Röhre schreiben

ложкаморковьтрубыписать

schön am Tisch

auf dem Tisch -

• красиво■ за столом,

у стола■ на столе

In der Ecke ist ein В углу - стол.Tisch.

Am Tisch sitzt За столом сидитHerr Schmidt. господин Шмидт

Vor ihm liegt seine Перед ним лежитTasche. его сумка.

Herr Schmidt Госп один Шмидтschreibt etwas. пишет что-то.

Er liest etwas auf Он читает что-тоDeutsch. по-немецки.

Nimm deine Ta Возьми свою сумsche und gehe zur ку и иди в школу.Schule.

9 4


1. Прочитай и переведи текст. Lies und übersetze den Text.

Das ist meine Schwester. Sie heißt Sabine. Sie ist sehr schön. Sie sitzt am Tisch und schreibt etwas. Sie lernt Deutsch. Sie liest und schreibt Deutsch sehr gut. Dann nimmt sie ihre Tasche und geht zur Schule.

^ 2. Напиши по строчке каждой буквы.Schreibe eine Zeile von jedem Buch

staben.

O, ö, 6, öh, sch, tsch, W, B, V, F,

w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah,

tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu,

au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C,

9, P, d, b.


95

4. Просмотри вместе со своими родителями семейные фотографии. Скажи по-немец- ки, кто изображён на фотографиях. Назови своих родственников.Sieh mit deinen Eltern zusammen Familienfotos durch. Sage auf Deutsch, wer auf den Fotos dargestellt ist. Nenne deine Verwandten.

S tu n d e 13MDü, üh, d l (ich), Mgl

Ist das ein Tisch?

Nein, das ist kein Tisch.

96

Was ist das? Was ist das? ist das ein Tisch?Das ist ein Tisch.Und das ist kein Tisch.Kein Tisch? Kein Tisch.Das ist ein Buch.

Was ist das? Was ist das?Ist das ein Buch?Das ist ein Buch.Und das ist kein Buch.Kein Buch? Kein Buch.Das ist eine Bank.

Was ist das? Was ist das?Ist das eine Bank?Das ist eine Bank.Und das ist keine Bank.Keine Bank? Keine Bank.Das ist ein Schrank.

(Ein Stuhl, ein Fenster, ein Regal, eine Tür, eine Tafel, eine Lampe).

Дручкив H., Паршикова E.97

WIR LERNEN DAS LIED

Was ist das? Was ist das? Ist das ein

Tisch? Das ist ein Tiscli. und

& ^ = Ш Шdas ist kein Tisch. Kein Tisch? Kein

mTisch. Das ist ein B u c Il

^ 1. Текст песни читает робот. Повторяйза ним.

Der Text wird von einem Roboter laut ge


2.-Текст песни звучит очень медленно ■-------- из поломанного магнитофона. По-вторяи за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.

98

^ 3. Вот школа в зоопарке. Текст песничитают слон, попугаи, кошка и мышь. Повторяй за ними.

Du ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Was ist d a s ? ?Ist das ein Tisch?Das is t .........U n d kein Tisch.Kein T isch? ......... ein Buch.


WIR SPRECHENl’rüfe, ob dein Klassenkamerad die Gegenstände im Klassenzimmer auf Deutsch nennen kann. T rage ihn über verschiedene Gegenstände.

99

w m SPIELENVersuche mit geschlossenen Augen zu erraten, auf welchen Gegenstand dein Banknachbar zeigt.


1. Назови буквы. Назови буквосочетания по буквам.Nenne die Buchstaben. Buchstabiere die Buchstabenverbindungen .

O. Ö, U, Ü, ü, Üh, sch, tsch, W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.


verbindungen laut.

O, Ö, U, Ü, ü, üh, sch, tsch, W, B, V, F, w, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, th, j, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, P, d, b.

100

3. в русский текст попали немецкие Л 1) буквы и буквосочетания. Попробуй

всё-таки прочитать русские слова.In den russischen Text sind deutsche Buchstaben um! Buchstabenverbindungen geraten. Versuche <l(K*h die russischen Wörter zu lesen.

Р[Щмка, б р щ ки , кр л[й] к;

U к, тр [ 1 к ,

тисти

ch| ИЙ, хи[с]т| икать, сти[с[т] и, ch] ия.


I моему соседу по парте. Затем проверь, всё ли ои правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstaben- vt'rbindungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. I )iktiere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann, oh er alles richtig geschrieben hat.

O , Ö , U, Ü, ü, üh, sch, tsch, W, B, V, F, vv, V, u, äu, Z, C, S, Ä, ä, äh, A, ah, tz, P, R, ck, ie, ei, ieh, ih, eu, äu, au, ih, i, n, p, r, B, ß, b, d, p, G, C, g, p, d, b.

101



Rüdiger, Heinrich, Friedrich, Erich; Lübeck, Würzburg, München, Thüringen.

6 . Как это звучит по-немецки? Прочи

тай вслух немецкие слова, словосоче

тания и предложения.Wie lautet das auf Deutsch? Lies diese deutschen

Wörter, Wortgruppen und Sätze laut.

die Tür - дверьdie Tüte - кулёкdie Hühner - курыdie Bücher - книгиdie Brüder - братьяdie Eiche - дубdas Eichhörnchen - белка der Teich - прудdie Küche - кухня

102

das Märchen - сказкаdie IJbung - упражнениеüben - упражнятьсяrechnen - считатьich - яrichtig - правильноwichtig - важноruhig - СП0К01^Н0

plötzlich - неожиданноam Teich - у прудаunter der Eiche - под дубомauf mich - на меня

Ich zähle und Я считаю правильrechne richtig. но.

Das ist wichtig. Это важно.

Ich sehe ein Я вижу белку.Eichhörnchen.

Rüdiger sieht mich Рюдигер меня неnicht. видит

Ich gebe Jürgen Я даю Юргенуeinen Apfel. яблоко.

103

Д омаш нее задание Hausaufgabe


Ich und meine Brüder Rüdiger und Jürgen lesen Bücher gern. Ich sitze am Teich unter einer Eiche und lese ein Märchen. Plötzlich sehe ich ein Eichhörnchen. Das Eichhörnchen sitzt ruhig und sieht auf mich. In der Tüte sind Äpfel. Ich gebe dem Eichhörnchen einen Apfel.

2 . Напиши строчку буквы UÜ.Schreibe eine Zeile vom Buchstaben Uü.


4. Назови родителям некоторые предметы в комнате по-немецки.Nenne deinen Eltern einige Gegenstände im Zimmer auf Deutsch.

5. Покажи родителям картинку на странице 96 и опиши её по-немецки.Zeige den Eltern das Bild auf Seite 96 und beschreibe es auf Deutsch.

104

S t u n d e i 4^ch (ach), chs^

Wo ist deine Schuitasclne? Sie ist liier.Sie ist hier.Was ist in der Schultasche? Zeig es mir.Zeig es mir.

105

Ein Kuli, ein Bleistift, ein Heft, ein Buch, ein Heft, ein Buch, ein Heft, ein Buch.Ein Radiergunnmi und ein Tagebuch, ein Tagebuch, ein Tagebuch.

Gut. Schön. Wunderbar.Alles ist in Ordnung, nicht wahr?

(Ein Taschenrechner, ein Lineal).

WIR LERNEN DAS LIED

JtWo isl ciei - ne Scluil-ta - sclie? Sie ist liier. Was ist in der Schul-la - sei«? Zeig es mir.

Sie ist hier. Zeig es mir. Ein Ku - li. ein Blei - stift

i h ------------------ 1 — 1— 1 ^ 1 1■" ■ i

; , p _ _

ein Heft, em Buch. Ein Ra - d ier-

gum - nii und ein Ta - ge - buch, ein Ta - ge - buch

106

li; I. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge


2. Текст песни звучит очень медленно • — из поломанного магнитофона. Повто

ряй за ним.I )ег Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.

3. B ot школа в зоопарке. Текст песничитают слон, попугаи, кошка и мышь. Повторяй за ними.

I )а ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

/•)iföC.=. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Wo ist meine Schultasche?

Sie ist hier.

Was ist in d e r ... ?Zeig es m ir Zeig e s ... .

(U'W 5. Спой песню вместе с нами. ^ Singe das Lied mit.

107

WIR SPRECHENBitte deinen Banknachbarn zu zeigen, was in seiner Schultasche ist.

WIR SPIELEN.AlOiIlVersuche mit geschlossenen Augen zu erraten, auf welchen Gegenstand dein Banknachbar zeigt.

^ WIR LERNEN LESEN UND SCHREIBEN


Ch, sch, chs, W, B, ß, V, F, b, d, g, p, r, I, u


verbindungen laut.

sch, chs, W, B, V, F, b, d, g, p, r, i, u, ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah, och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö, öh, ü, üh

108

K U 3. в русский текст попали немецкие

f▼ АV буквы и буквосочетания. Попробуй

всё-таки прочитать русские слова.

| | 1 den russischen Text sind deutsche Buchstaben

und Buchstabenverbindungen geraten. Versuche

doch die russischen Wörter zu lesen.

КуЩ ня, л о п у щ , б у щ та , я Щ та ;

, кля|сЬз|а, ваКе chs chs а.

/4. Напиши буквы и буквосочетания в

произвольном порядке. Продиктуй их

сиоему соседу по парте. Затем проверь, всё ли

ом правильно написал.

Schreibe Buchstaben und Buchstabenverbindun-

f'.LMi auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere

sic deinem Banknachbam. Prüfe dann, ob er alles

richtig geschrieben hat.

sch, chs, W, B,V, F, b, d, g, p, r, i, u,

ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah,

och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö,

öh, ü, üh

109

5. Прочитай вслух немецкие географические названия.Lies die deutschen geographischen

Namen laut.

Sachsen. Niedersachsen, Eisenach, Leipzig.



der Lachs лососьder Dachs барсукder Fuchs - лисаdie Füchse - лисыdie Büchse консервная

банкаdas Buch - книгаder Kuchen - пирогdas Dach крышаdie Nacht ночьder Koch - поварdas Kochbuch - поваренная

книга

110

machenlachensuchenkochensechsachtauchin der Küche auf Seite

делатьсмеятьсяискатьваритьшестьвосемьтожев кухнена странице

Was machst du? Что ты делаешь?

Ich lese das Buch Я читаю книгу оiiber das Leben жизни лис.der Füchse.

Ich lese von sechs Я читаю с шестиbis acht Uhr до восьми (часов)¿ibends. вечера.

Tante Anna hat У тёти Ани шесsechs Kinder: drei теро дете!^: триSöhne und drei сына и три доTöchter. чери.

111


1. Прочитай и переведи текст.

Lies und übersetze den Text.

Es ist sechs Uhr abends. Meine

Mutter ist in der Küche. Sie kocht etwas. Sie kocht gern. Sie hat ein

Kochbuch. Auf Seite sechs ist ein

interessantes Kochrezept.

2. Спой песню своим родителям.

Singe das Lied deinen Eitern vor.

" 3. Попроси свою маму по-немецки, пока

зать тебе, что (есть) в её сумке.

Bitte deine Mutter auf Deutsch, dir zu zeigen,

was in ihrer Tasche ist.

4. Покажи своим родителям, что (есть) в

твоей сумке. Назови предметы по-немецки.

Zeige deinen Eltern, was in deiner Tasche ist.

Nenne die Gegenstände auf Deutsch.

112

S tu n d e 15

r “t " lL .J

Wessen Heft ist das? Das ist mein Heft.Das ist nicht dein Heft, Das ist Antons Heft.

113

Wessen Tasche ist das? Das ist meine Tasche.Das ist nicht deine Tasche, Das ist Ninas Tasche.

WIR LERNEN DAS LIED

iWes - sen Heft ist das? D as isl mein Heft.

p - -f r -H -1 j y - J IIDas ist nicht dein Heft, das ist N i - iias Heft.

Лee 1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut ge





114

I )а ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von i'inom Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

¿•MöC.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Wessen ... ist das?Das ist mein ....Das ist n ic h t ,Das ist A n to n s ....(Kuli, Bleistift, Buch, Taschenrechner, Tagebuch, Lineal, Taschentuch)

Wessen ... ist das?Das ist meine ....Das ist n ic h t ,Das ist Ninas ....

5. Спой песню вместе с нами.Singe das Lied mit.

WIR SPRECHENI la столе лежат твои учебные принадлежности и вещи твоего соседа по парте. Спроси его, чьи это предметы.Auf dem Tisch liegen deine Schulsachen und die Sachen deines Banknachbam. Frage ihn, wessen Sachen das sind.

115

т Тт у WIR SPIELENКаждый ученик кладёт что-нибудь на учительский стол. Покажи предметы своим одноклассникам и спроси, чьи это принадлежности. Пусть каждый узнает свои вещи.Jeder Schüler legt etwas auf den Lehrertisch. Zeige die Sachen deinen Klassenkameraden und frage, wessen Sachen das sind. Jeder soll seine Sachen erkennen.

L WIR LERNEN LESEN ^ UND SCHREIBEN


Ch, sch, chs, st, W, B, ß, V, F, b, d, g, P, r, i, u.


verbindungen laut.

W, B, V, F, sch, Chs, b, d, g, p, r, i, u, ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah, och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö, öh, ü, üh.

116


In ilen russischen Text sind deutsche Buchstaben mul Buchstabenverbindungen geraten. Versuche (loch die russischen Wörter zu lesen.

81|епсель,|81|аны,|81|анга,|81|ука.


I-моему соседу по парте. Затем проверь, всё ли ом правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenver- hnidungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig. Diktiere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

И/, B, V, F, sch, chs, b, d, g, p, r, i, u, ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah, och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö, öh, ü, üh.

f 5. Прочитай вслух немецкие имена и географические названия.

Lies die deutschen Vornamen und die geographischen Namen laut.

Stefan, Stefanie, Steffi;Stral8und, Stuttgart.

117



der Stuhldie Stunde das Stadion das Stück der Student die Studentin der Bleistift das Frühstück stellen stehen stören studieren stark

стулурок, часстадиончасть, кусокстудентстуденткакарандашзавтракпоставитьстоятьмешатьучитьсясильный

zum Frühstück - на завтрак

Paul will stark Пауль хочет бытьsein. сильным.

Er steht früh auf. Он встает рано.

Er stört seine Он мешает своейSchwester. сестре.

118

hf geht ins Stadion.

r.r turnt eine Stunde

Nimm den Bleistift

Schreibe eine Übung.

Er isst ein Stück Fleisch.

Он идет на стадион.

Он занимается один час гимнастикой.

Возьми карандаш.

Пиши упражнение.

Он ест кусок мяса.


1. Прочитай и переведи текст. Lies und übersetze den Text.

Ich will gesund und stark sein. Ich stehe früh auf. Ich störe meine Schwester nicht. Sie ist Studentin. Sie studiert Deutsch. Ich gehe in die Küche und frühstücke. Ich esse zum Frühstück ein großes Stück Fleisch und ein Stück Torte. Ich gehe ins Stadion. Ich turne eine Stunde.

119

2. Прочитай текст песни своим родителям.Lies den Text des Liedes deinen Eltern vor.


r 4. Покажи своим родителям разные предметы. Спроси их по-немецки, чьи это вещи. Zeige deinen Eltern verschiedene Gegenstände. Frage sie auf Deutsch, wessen Sachen das sind.

S t u n d e i 6

I

NIL

120

Links ist ein Fenster. Rechts ist eine Tür. Dort ist eine Lampe. Da ist eine Uhr.

Hier ist ein Tisch.Da ist eine Bank.Vorn ist eine Tafel. Hinten ist ein Schrank.

Links isl ein Fens - tcr. Rcclus ist ci - ne Tür.

Dort isl ci - ne Lain - pe. Da ist ei - ne Uhr.

|. K f p r 1 n J S \— >J—ä— i_

Hier ist ein Tiscii Da ist ei - nc Bank.

Vorn ist ei - ne Ta - fei. Hin - ten ist ein Schrank.

121

1. Текст песни читает робот. Повторяй за ним.Der Text wird von einem Roboter laut


2. Текст песни звучит очень медленно ^ — из поломанного магнитофона. Повто-ряи за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.

3. Вот школа в зоопарке. Текст песни I читают слон, попугай, кошка и мышь.

Повторяй за ними.Da ist eine Schule im Zoo. Der Text wird von einem Elefanten, einem Papagei, einer Katze und einer Maus laut gelesen. Mach es nach.

ÄßC.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Links ist ein . . . .Rechts ist eine . . . .Dort ist eine . . . .Da ist eine . . . .Hier ist... Tisch.Da is t... Bank.Vom is t... Tafel.Hinten is t... Schrank.

122

ф\ 5. Спой песню вместе с нами. Singe das Lied mit.

ч ш WIR SPRECHEN''44'

1. Опиши свой класс.Beschreibe dein Klassenzimmer.

2. Нарисуй план класса. Покажи его своему 1’оседу по парте и объясни, где что стоит, /cichne den Plan eines Klassenzimmers. Zeige ihn deinem Banknachbarn und erkläre, was wo Sicht.


I. Назови буквы. Назови буквосочетания по йуквам.Nenne die Buchstaben. Buchstabiere die Buchslabenverbindungen.

Ei, eu, au, ie, ieh, th, tz, ch, sch, chs, S, 0 , Z, G, F, V, B, W, R, P, n, p, r, m, b, d, g, ß. ck.

123

2. Прочитай буквы и буквосочетания вслух. Lies die Buchstaben und die Buchstabenverbindungen laut.

W, B, V, F, sch, chs, b, d, g, p, r, i, u, ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah, och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö, öh, ü, üh.



sp ИОН, sp ИЛЬ, sp агат, sp инат.

sp улька.



W ,B,V,F, sch, chs, b, d, g, p, r, i, u, ei, eu, äu, ich, eich, euch, ach, ah, och, oh, uch, uh, ie, ieh, ä, äh, ö, öh, ü, üh.

124

5. Прочитай вслух немецкие географические названия.Lies die deutschen geographischen

[Nnmen laut.

die Spree, der Spreewald.



der Sportder Sportler -das Spieldie Sprache - die Fremdsprache -

spielensprechenspät

спортспортсмениграязыкиностранныйязыкигратьговоритьпоздно

Peter ist Sportler.

Er treibt viel Sport.

Er spielt Fußball.

Петер спортсмен.

Он много занимается спортом.

Он играет в футбол.

125

Er kommt spät nach Hause.

Er geht jeden Tag spazieren.

Er spielt mit seinen Freunden auf dem Spielplatz.

Peter spricht Spanisch.

Welche Fremdspra chen sprichst du?.

Он поздно приходит домой.

Он ходит каждый день гулять.

Он играет со своими друзьями на спортивной площадке.

Петер говорит по- испански.

Какие иностранные языки ты знаешь?


I . Прочитай и переведи текст. Lies und übersetze den Text.

Olga lernt Deutsch. Sie spricht diese Sprache gut. Sie will Fremdsprachen lernen. Olga ist eine gute Sportlerin. Sie treibt Sport sehr gern. Sie spielt

126

Basketball. Sie kommt heute nicht spät nach Hause. Dann geht sie spazieren. Sie spielt mit ihren Freunden auf dem Spielplatz.

/IjÄ 2. Прочитай текст песни вслух своим ^ .^'1 родителям.

Lies den Text des Liedes deinen Eltern vor.

3. Опиши родителям свою классную ком- па ry по-немецки.lieschreibe den Eltern dein Klassenzimmer auf I )eutsch.

4. Нарисуй схему (план) своей классной комнаты. Покажи её своим родителям и объясни, что где стоит./.eichne den Plan deines Klassenzimmers. Zeige ihn deinen Eltern und erkläre, was wo steht.

S t u n d e i t

^ Q q , J

Wir können Deutsch sprechen. Wir können malen und rechnen.

127

Wir können lesen und schreiben, Wir können Sport treiben.

Wir können fragen und antworten. Wir können üben und arbeiten.

Wir können Übungen machen.Wir können spielen und lachen.

128

w m LERNEN DAS LIED

Wir kön - nen Deutsch spre - chen. w ir kön - nen

h

| i J J J [ i ’ sWir1Ш - len und rcch - nen. Wir kön - nen le - sen und

Я , > S 1.. <1 L к-e

I scluei - ben. w ir kön - nen Sport trei - ben. Wir kön - nen

fra - gen und anl - w or - len. w ir kön - nen

5

ü - ben und ar - bei - te a Wir kön - nen Ü-bun-gen

. - J J » p [, J ’ i J J r ^ lina- clicn. Wir kön - nen spie - len und la - chcn.

Ж 1. Текст песни читает робот. Повторяй Ö Ä за ним.

Der Text wird von einem Roboter laut gelesen. Mach es nach.

5 Дручкив H., Паршикова E.129

2.-Текст песни звучит очень медленно ■-------- из поломанного магнитофона. Повто-ряи за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.



Ä©C.o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Wir ...Deutsch sprechen.Wir können malen und... .

Wir ... lesen und schreiben,Wir können Sport... .Wir ... fragen und antworten,Wir können üben und... .

... können Übungen machen.

... können spielen und lachen.

5. Спой песню вместе с нами.^ Singe das Lied mit.

130

WIR SPRECHEN

1‘исскажи СВОИМ немецким друзьям, чему вы уже научились в школе.I i /ühle deinen deutschen Freunden, was ihr schon IIlies in der Schule gelernt habt.

PANTOMIMENSPIELAW 1л iJ

I кжажи с помощью жестов, что вы уже уме- CIC делать. Пусть твои одноклассники догадаются, что ты имеешь в виду, и расскажут об (ТОМ по-немецки.

Zeige nur mit Gesten, was ihr schon machen k()nnt. Deine Klassenkameraden sollen raten, was du meinst und erzählen darüber auf Deutsch. 11апример, может получиться такой диалог: l-in solcher Dialog kann zum Beispiel so aussehen:

Was können wir machen?- Wir können schreiben, nicht wahr?- Gut, schön, wunderbarOder:

- Nein. ...131

w m LERNEN LESEN UND SCHREIBEN


Q, q, X, X, Y, y, qua, que, q, g, k, d, b. X. H, N,Y, U, J. I, C, S , Z , ß .


verbindungen laut.

qua, que, u, uh, i, ie, ih, ieh, ie, ei, eu, äu, ä, äh, ö, öh, ü, üh, ah, oh, uh, ach, och, auch, ieh, ich, z, tz, k, ck, ß.



132

Ма|^им, 0@ ана, РеЩ, фа[х

ми[^ер, б о 0 , теЩт, та[^и;

qu адрат, qu артира;

/

а qjâpnyM, а щ а р е л ь .

4. Напиши буквы и буквосочетания впроизвольном порядке. Продиктуй их

сиоему соседу по парте. Затем проверь, всё ли ои правильно написал.Schreibe die Buchstaben und die Buchstabenver- hiiuiungen auf. Die Reihenfolge ist unwichtig.I )ikliere sie deinem Banknachbam. Prüfe dann, ob er alles richtig geschrieben hat.

qua, que, u, uh, i, ie, ih, ieh, ie, ei, eu, äu, ä, äh, ö, öh, ü, üh, ah, oh, uh, ach, och, auch, ieh, ich, z, tz, k, ck, ß.

5. Прочитай вслух немецкие имена и географические названия.Lies die deutschen Namen und die

l-'eographischen Namen laut.

Max, Rex;Xanten, Cüxhafen, Quedlinburg.

133

6. Как это звучит по-немецки? Прочитай вслух немецкие слова.Wie lautet das auf Deutsch? Lies diese

deutschen Wörter laut.

das Fax факсder Mixer - миксерdas Boxen - боксder Boxer - боксёрder Text - текстdas Taxi - таксиdie Gymnastik - гимнастикаdas Gymnasium - гимназияdas Quadrat - квадратder Quark творогdas Aquarium аквариумbequem удобно


1. Прочитай и переведи тексты. Lies und übersetze die Texte.

Auf dem Tisch steht ein Aquarium. Das Aquarium ist quadratisch. Im

134

Aquarium sind viele Fische. Das Aquarium steht hier bequem.

★ * *Peter treibt Sport. Er treibt Boxen. Er ist ein guter Boxer. Er macht Morgengymnastik jeden Tag. Dann geht er ins Gymnasium.

^ 2. Напиши по строчке каждой буквы. Schreibe eine Zeile von jedem Buch-

slaben.

qua, que, и, uh, i, ie, ih, ieh, ie, ei, eu, äu, ä, äh, ö, öh, ü, üh, ah, oh, uh, ach, och, auch, ieh, ich, z, tz, k, ck, ß.

3. прочитай текст песни вслух своим родителям.Lies den Text des Liedes deinen Eltern vor.


5. Расскажи своим родителям по-немецки, чему вы уже научились в школе, iirzähle deinen Eltern, was ihr schon alles in der Schule gelernt habt.

135

S t u n d e 18

Bald sind Ferien.Auf Wiedersehen.Ich kann jetzt morgens Später aufstehen.

Ich kann zur Oma fahren.Ich kann zu Hause bleiben. Ich kann viel Neues erfahren. Ich kann viel Sport treiben.

136

Ich kann meine Freunde treffen. Ich kann spazieren gehen.Ich kann der Mutter helfen.Ich kann auch fernsehen.

Raid sind Feri - eii. Auf Wie - der - se - hen!A iJ t i iuM iiu r e u - C I L /\u i w i c - u e i *

Ich kann jetzt inor-gcns sp ä -ter a u f-s ie -h e n . Ich

I i - ^- rcn. Ichkann zur O - nia fah - rcn.

^ j H - j ) j ) ^

kann zu Hau - se blei - ben. Ich

J>v-0- -0- -d- -0-kannviel N e u -e s er -fa h -r cn . Ich kann viel Sport

| i \V ) ) 1 ■ J J— •

trei - ben. Ich kann mei-ne Freun-de Iref-fen. Ich

5

kann spa - zie - ren ge - lien. Ich kann der Mut - ter

m£

liel - fen. Ich kaiui auch fern - sc - hen.

137

w m LERNEN DAS LIED

^ 1. Текст песни читает робот. Повторяйза ним.Der Text wird von einem Roboter laut

ee


2.-Текст песни звучит очень медленно '-------- из поломанного магнитофона. Повто-ряи за ним.Der Text ertönt sehr langsam von einem kaputten Kassettenrecorder. Mach es nach.



Ä B C .o. 4. Дополни строчки.Ergänze die Zeilen.

Bald sind Ferien.

Ich kann jetzt morgens

138

Ich kann fahren.Ich kann bleiben.Ich kann viel Neues . . . .Ich kann viel Sport. . . .Ich ... meine Freunde treffen. Ich ... spazieren gehen.Ich kann der M utter . . . .Ich kann auch . . . .

5. Спой песню вместе с нами, с Singe das Lied mit.

w m SPRECHENV

1’асскажи своим одноклассникам, чем ты смо- /К'ошь заняться во время каникул, l i zähle deinen Klassenkameraden, was du in den I crien machen kannst.

-A «IH l PANTOMIMENSPIEL

I кжажи с помоидью жестов, чем твои одноклассники смогут заняться во время каникул. 11усть догадаются, что ты имеешь в виду, и расскажут об этом по-немецки.

139

Zeige nur mit Gesten, was deine Klassenicamera- den in den Ferien tun können. Man soll raten, was du meinst und darüber auf Deutsch erzählen. Например, может получиться такой диалог; Ein solcher Dialog kann zum Beispiel so aussehen;

Was können wir in den Ferien machen?

- Ich kann meine Freunde treffen, nicht wahr?

- Gut, schön, wunderbarOder:- Nein. ...


1. Прочитай текст песни вслух своим родителям.Lies den Text des Liedes deinen Eltern vor.


1 ’ 3. Расскажи своим родителям по-немецки, чем ты сможешь заняться во время каникул. Erzähle deinen Eltern auf Deutsch, was du in den Ferien machen kannst.

140

S t u n d e 19-21y WIR WIEDERHOLEN

llallo, liebe Freunde. Heute ist der zehnte

November. Die Ferien sind zu Ende. Die Schule

lllngl wieder an. Wir sind wieder da. Sind heute

ulk* da? Fehlt jemand? Wer fehlt heute? Niemand

Ifhlt. Alle sind da.

Wir lernen Deutsch. Wir begrüßen einander.

( ind wir machen uns bekannt.

¡1 ' Wollen wir die Lieder von den Seiten 19,

39, 62, 98, 106, 114, 121 singen.

WIR SPRECHEN

I. Jetzt bekommt jeder eine Karte. Da steht,

wie er heißt und wo er wohnt. Macht euch be

kannt. Ein solcher Dialog kann zum Beispiel

so aussehen:

- Hallo, wie geht’s dir?

- Danke, gut Und dir?

141

- Danke, es geht mir auch gut. Wie heißt du?

- Ich heiße Hans Hals. Und wie heißt du?

- Ich heiße Klara Kopf. Wo wohnst du?

- Ich wohne in Hamburg. Lernst du Deutsch?

- Ja, ich lerne Deutsch. Ich lerne Deutsch gern.

2. Jetzt stellt jeder seinen neuen Bekannten/seine neue Bekannte der Klasse vor.

- Das ist mein Freund. Er heißt Peter Schmidt. Er wohnt in Hamburg. Er geht zur Schule. Er lernt Deutsch. Er ist gut in der Schule.Oder:Das ist meine Freundin. Sie heißt Barbara Brandt. Sie wohnt in... .

3. Alle sind zum Unterricht bereit. Jeder hat in seiner Schultasche alles Nötige.

Was ist das? Das ist ein Lehrbuch. Und das ist kein Lehrbuch, das ist ein Heft. Wessen Heft ist

142

iIiin'.- Das ist Peters Heft, nicht wahr? Gut, schön, WiiMclorbar. Alles ist in Ordnung. Prüfe, ob dein Hmiknachbar/ deine Banknachbarin alles Nötige hat.

- и /о ist deine Schultasche?- Sie ist hier.- Was ist in deiner Schultasche? Zeig

es mir bitte.Das ist ein Lehrbuch.Wessen Lehrbuch ist das?

- Das ist mein Lehrbuch.

4. Seht mal, unser Klassenzimmer ist auch ,/ in Ordnung.

I *l/.t machen wir ein Spiel. Wir binden einem Si hüler/einer Schülerin die Augen zu (завяжем глаза), führen ihn/sie durch (проведем его по) die Klasse und drehen ihn/sie herum (покружим fio ). Er/sie soll raten (должен угадать), was vorn, hinten, links und rechts ist.

- Sag mal, was ist vorn?Vorn ist ein Fenster, nicht wahr?Gut, schön, wunderbar Was ist links?

- Links ist eine Tür.- Nein, links ist keine Tür, links ist eine

Tafel.

143

6. Und jetzt spielen wir paarweise. Jeder

Spieler erzählt, was er in der Schule tun

kann. Wer als letzter den Satz sagt, gewinnt.

- W ir können spielen und lachen. - Wir können Deutsch sprechen.

WIR ÜBEN

1. Verbinde, was zusammenpasst. Соедини пра

вильно.

heiße Thomas, heiße Julia, heißt Bruno Schmidt, heißt Helga Schuhmann, lerne Deutsch, lernt Deutsch gern, ist gut in der Schule, gehe zur Schule, geht zur Schule, wohne in Kiel, wohnt in Wien.

Ich

Er SieMein Freund

Meine Freundin

144

т с • о* 2. Ergänze die Sätze.Дополни предложения.

m ir oder d ir ?

1. Wie geht’s . . . ? 2. Es geht . . . gut.3. Was ist in deiner Tasche? Zeig e s ... .4. Ich zeige es ... . 5. - Wie geht’s dir? - Danke, gut. U nd ... ?

3. Ordne die Sätze in die richtige Spalte ein und ergänze sie.

11равильно распредели предложения по колонкам и дополни их.

ich du

1. Wohin gehst du?... ...

I. Wohin gehst ...? 2. Gehst ... zur Schule? 3. ... gehe zur Schule.4. Gehst ... nach Hause? 5. ... gehe nach Hause. 6. Lernst ... Deutsch? 7. ... lerne Deutsch. 8. Wie h e iß t... ? 9. . . . heiße Karlheinz. 10. Wo wohnst.... ?I I . ... wohne in Leipzig.

145

4. Füge die Endung -e hinzu, wo es nötig ist. Добавь окончание ~e туда, где это

необходимо.

Beachte:Обрати внимание:

ein, kein, mein, dein

eine, keine, meine, deine

Klassenzimmer fü rFenster TafelBuch UhrHeft LampeTagebuch SchultascheRadiergummiKugelschreiberBleistiftTischSchrankTaschenrechner

1 Das ist mein... Kugelschreiber. 2. Das ist nicht mein... Tasche, das ist Olgas Tasche. 3. Ist das ein... Buch? 4. Das ist kein... Heft, das ist ein... Tagebuch. 5. Vorne ist ein... Tafel. 6. Links ist ein... Tür 7. Rechts ist ein... Fenster 8. Ist das dein... Uhr? 9. Nein, das ist nicht mein... Uhr 10. Das ist kein... Kugelschreiber 11. Das ist ein... Bleistift.146

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^ Izо ш§ Q

149

S tu n d e 22

Die Ferien sind zu Ende. Auf Wiedersehen, ich nnöchte aber wieder Später aufstehen.

150

Ich möchte zur Oma fahren.Ich möchte zu Hause bleiben.Ich möchte viel Neues erfahren.Ich möchte viel Sport treiben.

Ich möchte meine Freunde treffen. Ich möchte spazieren gehen.Ich möchte der Mutter helfen.Ich möchte fernsehen.

* * *

Каникулы закончились.До свиданья.

Но мне хочется опять

Попозже вставать.

Мне хочется поехать к бабушке.Я бы хотел (хотела) остаться дома. Мне хочется узнать много нового. Я хотел (хотела) бы много заниматься

спортом.

151

Мне хочется встречаться с друзьями. Я хотел(хотела) бы пойти гулять. Мне хочется помогать маме.Я хотел(хотела) бы посмотреть телевизор.

WIR LERNEN DAS LIED

IDie Feri - cn sind zu En - de. A uf W ie-dcr-se-iien. Ich

JLl A - S - k ~ k > -иmöch-te a - b e r w ie -d er spii - ter auf - ste - hen Ich

M — ---------- S' V S'- ■- iJ—г ksaj

m öcli - ic zur О - ma fah - ren. 1с 11

| ii> Л J ’ ff

inöch - te zu Hau - se blci - bcn. 1с 11

möcU - tc viel N eu - e s er - fah - ren. Ich

niöch - tc v ie l Sport trei - bcn.

152

I. Höre das Lied und lies den Liedtext leise mit.

( Лутай песню и читай текст про себя.

2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz ) vor.

Прочитайте текст вслух. Каждый читаем но одному предложению.

3. Finde im Text die entsprechenden f y .'j deutschen Sätze und lies sie vor.

Найди в тексте соответствующие немецкие предложения и прочитай их вслух.

Я хотел (хотела) бы посмотреть телевизор. Мне хочется узнать много нового. Но мне хочется опять попозже вставать.

Я хотел (хотела) бы много заниматься спортом. Мне хочется помогать маме. Я хотел (хотела) бы остаться дома.

Я хотел (хотела) бы пойти гулять. Мне хочется встречаться с друзьями.

153

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, das die eingeklammerten Buchstaben bilden.

Расставь строчки в нужном порядке. Прочти слово, образованное буквами в скобках.

Ich möchte meine Freunde treffen. (В)Ich möchte zur Oma fahren. (T)Ich möchte viel Neues erfahren. (G)Ich möchte zu Hause bleiben. (A)Ich möchte fernsehen. (H)Ich möchte der Mutter helfen. (0 )Ich möchte viel Sport treiben. (E)Ich möchte spazieren gehen. (U)

Ä©C.o. 5. Ergänze die Zeilen.Дополни строчки.

... sind zu Ende.Auf Wiedersehen. aber wiederSpäter aufstehen.

Ich möchte fahren.Ich möchte bleiben.Ich möchte viel Neues ....Ich möchte viel Sport....

154

Ich m ö ch te treffen.Ich möchte ... gehen.Ich möchte der M u tte r ....Ich möchte ....

6. Siehe dir die Zeilen genau an. Was hat sich voründert? Verändere genauso den ganzen Text.11осмотри на строчки внимательно. Что изменилось? Измени так же весь текст.

Die Ferien sind zu Ende.Auf Wiedersehen.Wir möchten aber wieder Später aufstehen.

Wir möchten zur Oma fahren.

7. Siehe dir die Zeilen genau an. Was hat sich verändert? Verändere genauso den ganzen Text.I (осмотри на строчки внимательно. Что изменилось? Измени так же весь текст.

Die Ferien sind zu Ende.Auf Wiedersehen.Möchtest du aber wieder Später aufstehen?

Möchtest du zur Oma fahren?

155

Hausaufgabe

1. Singe das Lied deinen Eltern vor.

2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den

Lesewettbewerb „Wer wird Lesekönig?“

vor. Beachte das Lesen der Buchstaben „W и “

und „Ff**. Beantworte die Fragen zum Text.

Прочитай текст вслух. Подготовься к конкур

су чтецов «Кто станет королём чтения». Обра

ти внимание на чтение букв „W w “ и „Ff**.

Ответь на вопросы к тексту.

Die Ferien sind zu Ende. Das ist wunderbar, nicht wahr? Ich möchte wieder in die Schule gehen. Ich möchte meine Schulfreunde treffen. Ich möchte fragen und antworten. Aber ich will die Hausaufgaben nicht machen.

? Und du? Möchtest du in die Schule gehen? Möchtest du deine Freunde treffen? Willst du die Hausaufgaben machen?

156

S tu n d e 23

LESEWETTBEWERB „Wer wird Lesel<önig?*‘

'er liest am besten vor?ГО читает вслух лучше всех?

i|-> WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 137 und ISO.Мы поём песни со страниц 137 и 150.

WIR SPRECHENI. h'rage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, was er/sie in der Freizeit machen möchte.( проси своего соседа/соседку по парте, чем ои/она хотел/хотела бы заняться в свободное иремя.I )ег Dialog kann zum Beispiel so beginnen: Диалог может начинаться, например, так:

- Was möchtest du in den Ferien tun?

- Ich möchte zur Oma fahren. Und du?

157

2. Erzähle, was dein Banknachbar/ deine Banknachbarin in der Freizeit machen möchte. Расскажи, чем твой сосед/твоя соседка по парте хотел/хотела бы заняться в свободное время.Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen. Твой рассказ может начинаться, например, так:

Mascha möchte der Mutter helfen.

3. Erzähle, was du in der Freiheit machen möchtest.Расскажи, чем ты хотел/хотела бы заняться в свободное время?Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen: Твой рассказ может начинаться, например, так:

Щ Ich möchte Sport treiben.

4. Erzähle, was du jetzt machen möchtest, aber nicht kannst.Расскажи, чем бы ты хотел/хотела бы заняться сейчас, но не можешь.Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen. Твой рассказ мог бы начинаться, например, так:

Ich möchte jetzt fernsehen, aber ich kann nicht.

158

AW WIR SPIELENWii spielen Pantomime. Ein Mitspieler zeigt nur mil (icsten, was er jetzt machen möchte. Die Biulcren Mitspieler raten, was er meint.Mm HipaeM в игру «Пантомима». Один участник игры показывает с помощью жестов, что (»II сейчас хотел бы делать. Другие участники игры угадывают, что он имеет в виду.I'in solcher Dialog kann zum Beispiel so aussehen; Может получиться, например, такой диалог;

l/Vas möchte Sergej jetzt machen?Er möchte jetzt fernsehen.

WIR LESEN UND VERSTEHEN ALLES

\Dieter aus Berlin kann gut malen, schreiben und lesen. Er möchte auch gut Englisch sprechen. Er möchte so gut wie seine Lehrerin Frau Schmidt Englisch sprechen. Er muss dafür (для этого) viel üben und arbeiten.

159

Er muss viele Wörter lernen. Er muss auch viel Englisch lesen.

^ Und du? Möchtest du gut Deutsch sprechen? Was musst du dafür machen?

\ Ä M lernen die deutsche Kultur kennen

Was du machst, das mach’ ich auch, Wenn du lachst, dann lach’ ich auch, Stehst du still, dann stehe ich auch, Gehst du nun, so gehe ich auch.

^ WIR HÖRENWir hören und führen die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

1. Entziffere die Wörter. Расшифруй слова.

uhScle - die _______potrS - der _______hcSrakn - der

160

2. I tilge deine Eltern und Geschwister, was sie in llri l-'rcizeit machen möchten und erzähle davon

'Im I Interricht.('||[юси своих родителей, брата и сестру, чем t)im хотели бы заняться в свободное время и pi ICC кажи об этом на занятии.I )eine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen: Гной рассказ может начинаться, например, так:

} Meine Mutter möchte zur Oma fahren. Mein Vater möchte eine Ze itung lesen.

S tu n d e 24

6 Дручкив H., Паршикова E.161

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с - с с: (D0 х; -С Üо га га —£ ЕS с? ЁГЗ (Ü

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162

WIR LERNEN DAS LIED

£ £

Kannst du D eutsch spre - chen? Kannst du

J) J>ina -len und rech - nen? Kannst du le - sen und

=5

schrei - ben? Kaiuist du Sport trei - ben?

1. Höre das Lied und lies den Liedtext leise mit.

( 'лушай песню и читай текст про себя.

2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz |T .4 I vor.

Прочитайте текст вслух. Каждый чита- с I по одному предложению.

f 3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Sätze und lies sie vor.

Найди в тексте соответствующие немецкие предложения и прочитай их вслух.

Ты можешь спрашивать и отвечать? Ты умеешь делать упражнения?

163

Ты можешь заниматься спортом? Ты умеешь говорить по-немецки? Ты умеешь читать и писать?Ты можешь играть и смеяться?Ты можешь упражняться и работать?Ты умеешь рисовать и считать?



Kannst du lesen und schreiben? (E)Kannst du Deutsch sprechen? (F)

Kannst du fragen und antworten? (N)Kannst du Sport treiben? (U)

Kannst du Übungen machen? (I)Kannst du malen und rechnen? (R)

Kannst du üben und arbeiten? (D)Kannst du spielen und lachen? (N)

164

Д С . .. 5. Ergänze die Zeilen.Дополни строчки.

Kannst du... sprechen?Kannst du malen und... ?

...du lesen und schreiben?Kannst du Sport...?

Kannst... fragen und antworten? Kannst du üben und...?

Kannst du... machen?Kannst du ... und lachen?

i». Sieh dir die Zeilen genau an. Was hat sich vei üiidert? Verändere genauso den ganzen Text.I IpocMOTpn строчки внимательно. Что изме- иипось? Измени так же весь текст.

Ich kann Deutsch sprechen Ich kann malen und rechnen.Ich kann ...

Er (sie ) kann Deutsch sprechen.Er (sie) kann malen und rechnen.Er (s ie )...

165

7. Reime die Verben:Зарифмуй глаголы:

arbeiten, schreiben, sagen, rechnen, machen, Sport treiben, fragen, lachen, antworten, sprechen.

Hausaufgabe

1. Singe deinen Eltern das Lied vor.Спой песню своим родителям.

2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den Lesewettbewerb „Wer wird Lesekönig?“ vor. Beachte das Lesen der Buchstaben

„Ww*‘ „ F r e u n d „ F v “.Читай текст вслух. Подготовься к конкурсу чтецов «Кто станет королём чтения?». Обрати внимание на чтение букв „ F f ‘* и „ V v “.

In den Ferien fahren wir mit meinem Vetter Franz aus Frankfurt aufs Land. Dort fahren wir Fahrrad, gehen an den Fluss oder in den Wald. Im Wald füttern wir Vögel, Rehe und ... Wölfe.

Wer weiß, ist das alles wahr?füttern - кормить, der Vogel - птица, das Reh - косуля, der Wolf - волк.Wer weiß? - Кто знает?Ist alles wahr? - Это всё правда?

166

S tu n d e 25

LESEWETTBEWERB „W er wird Lesekönig?“

liest am besten vor? Кто читает лучшеtflcrxV

w m WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 129 und 163.

и WiR SPRECHENI. I'rage deinen Banknachbam/deine Banknach- hiirin, was er/sie in der Schule machen kann. Сироси своего соседа/соседку по парте, что (>||/она может делать в школе.I )ег Dialog kann zum Beispiel so beginnen: Диалог может начинаться, например, так:

- Kannst du rechnen?- Ja, ich l<ann rechnen.- Kannst du in der Schule schlafen?- Nein, ich kann in der Schule nicht

schlafen.

167

2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin in der Schule machen kann.Расскажи, что твой сосед / твоя соседка по парте может делать в школе.Deine Erzählung kann so zum Beispiel beginnen. Твой рассказ может начинаться, например, так:

Tanja kann lesen. Sie kann auch ... .

3. Erzähle, was du in der Schule machen kannst. Расскажи, что ты можешь делать в школе? Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen. Твой рассказ может начинаться, например, так:

^ Ich kann Deutsch sprechen. Ich kann auch ... .

4. Erzähle, was du jetzt im Deutschunterricht machen kannst und was nicht.Расскажи, что ты сейчас на уроке немецкого языка можешь делать, а что - нет.Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen. Твой рассказ может начинаться, например, так:

Ich kann deutsch lesen, aber ich kann nicht schlafen... .

168

w m SPIELEN[Uii Mitspieler fuhrt die Handlungen aus, die ttidiMcn bewerten seine Handlungen. Zum [Ici.spiel so:[);uiH участник игры выполняет действия, |фугие оценивают его действия, например, rm<.

Wowa kann gut Deutsch lesen. Tanja kann nicht sehr gut malen.

VIan kann in Gruppen und paarweise spielen. V1(»KHO играть в группах и парами.

WIR LESEN UND \ VERSTEHEN ALLES ,

Katrin Speck steht spät auf. Sie treibt keinen Sport. Sie möchte nicht lernen. Sie möchte nicht viel üben und arbeiten. Sie kann nicht gut lesen und schreiben. Sie möchte nur spazieren und fernsehen.

? Und du? Möchtest du gut lernen? Kannst du schon gut lesen, schreiben, rechnen? Kannst du Deutsch sprechen?

169

Möchtest du Sport treiben und gesund bleiben (оставаться здоровым)?

Wir lernen die deutsche Kultur kennen

tu wasdenk’, was du willst sag, was du denkst tu, was du sagst tu, was du kannst

Volker Erhardt

\ WIR HÖREN

Wir hören und fuhren die Handlungen aus.Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf.

chsTi, chuB, naBk der___________ ,das___________ , die__________ .

170

2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter ^ auf.

Blei - tasche Tage - stift Schul - buch

derdasdie

.1. l-rage deine Eltern und Geschwister, was sie ЦИ1 machen können und erzähle davon im IJiilcrricht.Спроси своих родителей, брата и сестру, что оии хорошо умеют делать и расскажи об этом 1111 чанятии.I )с1пс Erzählung kann zum Beispiel so beginnen: I ион рассказ может начинаться примерно так:

it* Meine Mutter kann gut Englisch sprechen. Mein Vater kann gut rechnen. Er kann auch ... .

S t u n d e 26Das ist mein Klassenzimmer.Es ist groß und hell.Komm herein ins Klassenzimmer. Ich zeige es dir schnell.

171

Это мой класс.Он большой и светлый. Войди в класс.Я тебе его быстро покажу.

J U L lJ J

172

WIR LERNEN DAS LIED

Das ist mein Klas - sen - zim - mer.

£l's ist groß und hell. Komm he - rein ins Klas-sen-

/iin-m er Ich zei - ge cs dir sclmell

I. Höre das Lied und lies den Liedtext ^ leise mit.

( jiyiiiaii песню и читай текст про себя.

2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz

^ прочитайте текст вслух. Каждый читает по одному предложению.

^ 3. Finde im Text die entsprechendendeutschen Zeilen und lies sie vor.

" ' J Найди в тексте соответствующие немецкие строчки и прочитай их вслух.

Войди в класс. Он большой и светлый. Я тебе его быстро покажу. Это мой класс.

173

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, das die eingeklammerten Buchstaben bilden. Расставь строчки в нужном порядке. Прочти слово, образованное буквами в скобках.

Ich zeige es dir schnell. (К)Das ist mein Klassenzimmer. (B)Komm herein ins Klassenzimmer. (N) Es ist groß und hell. (A)

Ä©C.o. 5. Ergänze die Zeilen.Дополни строчки.

Das ist... Klassenzimmer.... ist groß und hell.Komm herein ... Klassenzimmer Ich zeige ... dir schnell.

6. Finde im Text die Antworten auf folgende Fragen und lies sie vor.Найди в тексте ответы на следующие

вопросы и прочти их вслух.

^ Was ist das? Ist das Klassenzimmer groß und hell? Wessen Klassenzimmer ist das? Wie ist das Klassenzimmer? Zeigst du mir das Klassenzimmer? Ist das Klassenzimmer klein und dunkel?

174

w .52О) r t î w сл^ го гоUi

- i5 CÛ ^ 3 x : ^ ^ CÛ ü E ^

E (D 0) X .E“ ^ с ^"(O co (/) 0 ) c/) ro to ro(O (O "O СЛ -Q

co < (O

175

2. Du hörst die Worte deines Freundes schlecht. Frage noch einmal.Ты не расслышал слова своего друга. Спроси

ещё раз.Zum Beispiel so:

Das ist meine Tasche.- Wie bitte? ist das deine Tasche?- Das ist unser Klassenzimmer.- Wie bitte? ist das euer Klassenzim

mer?

Das ist meine Bank. Das ist unsere Tür. Das ist unsere Schule. Das ist unsere Lehrerin. Das ist mein Buch. Das ist mein Heft. Das ist unser Schrank. Das ist unsere Uhr. Das ist mein Taschenrechner. Das ist mein Kugelschreiber. Das ist mein Bleistift. Das ist unser Fenster. Das ist unser Deutschlehrer. Das ist mein Freund. Das ist meine Freundin. Das ist mein Tisch. Das ist unser Tisch. Das ist mein Stuhl.

176

3. Ordne die Substantive aus der Übung 2 in ^ die Tabelle ein. Welche Substantive stehen n i l ilcn Fonnen meine, deine, unsere, eure und Ivelche mit den Formen mein, dein, unser, euerl jHiimiiH существительные из упражнения 2 в Рвблицу.

mein, dein, unser, euer

meine, deine, unsere, eure

Tisch Tasche

Hausaufgabe

1. Singe deinen Eltern das Lied vor.

2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den Wettbewerb „Wer wird Lesekönig?“ vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „fV w

Чм1 ай текст вслух. Подготовься к конкурсу «Klо станет королём чтения?». Обрати вни- Njaiüie на чтение букв „ IV »v“.

In der Schule wollen wir viel Neues erfahren. Wir wollen alles wissen. Wir fragen unsere Lehrerin wieder und wieder: „Wer? Was? Wann? Warum?“.Warum ist das Wasser nass? Wa-

177

rum ist die Erde rund? Warum sind Bananen krumm?

das Wasser - водаdie Erde - земляnass - мокрыйrund - круглыйkrumm - кривойWer? - Кто?Was? - Что?Wann? - Когда?Warum? - Почему?wieder - сноваWer kann alle diese Fragen beantworten?

S tu n d e 2 7LESEWETTBEWERB

Wer wird Lesekör\ig?“Wer liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 106 und 121.

178

w m SPRECHEN

/c ig e deinem deutschen Freund/deiner iBulsclien Freundin dein Klassenzimmer, ю каж и своему немецкому другу/своей не- рц к ой подруге свой класс.

f , Dein deutscher Freund/deine deutsche Freun- Iti zeigt dir sein/ihr Klassenzimmer. Was kannst

Bll dabei sagen?tnoii немецкий друг/твоя немецкая подруга 0()К!пывает тебе свой класс. Что ты при этом Можешь сказать?\ )с\ Dialog kann zum Beispiel so beginnen. Диалог может начинаться, например, так:

К У - Das ist unser Klassenzimmer. Oh, es ist groß und hell. Zeig es mir. Gut, ich zeige es d ir schnell. Wunderbar, alles ist in Ordnung.

I. Ik'schreibe dein Zimmer. Deine Beschreibung kimn zum Beispiel so beginnen: i »iiiiiuH свою комнату. Твоё описание может наминаться, например, так:

Das ist unser Klassenzimmer. Hier ist eine Tür. Dort sind Fenster. Da sind viele Bänke.

179

4. Male eine Klasse. Zeige das Bild deinem Banknachbam /deiner Banknachbarin. Erkläre, was wo ist. Нарисуй класс. Покажи рисунок своему соседу по парте. Объясни, где что находится.

Du kannst zum Beispiel so beginnen:

Das ist ein Klassenzimmer. Es ist groß. Hier rechts sind Fenster. Links ist eine Tür.

\ WIR LESEN UND VERSTEHEN ALLES

Max Berger wohnt in Halle. Er geht in die Klasse 2b. Er schreibt über seine Schule: „Meine Schule ist gelb und hat schöne Zimmer. Unser Zimmer ist natürlich am schönsten. Aber die anderen Zimmer sind auch schön. Draußen ist ein großer Schulhof. Uns, Kindern, macht die Schule sehr viel Spaß. Wir haben eine sehr nette Lehrerin.“

Max fragt seinen Briefpartner:? Macht dir deine Schule auch Spaß?

Ist dein Klassenzimmer schön? Ist dein Klassenzimmer groß und hell? Ist eure Lehrerin nett?

draußen - на улице, der Schulhof - школьный двор, neli - симпатичный, Spaß machen - доставлять удовольствие

180

WIR HÖRENril hören und fuhren die Handlungen aus. Ii.i слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

J I. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

chsTi, chuB, naBk der_________ ,das_________ , die__________ .

2. liilte deine Ehern / Geschwister, dir ihre Schul- loiDs zu zeigen. Frage deine Eltem/Geschwister ülicr die Klassenzimmer in ihren Schulen. I i/iihle in der Klasse über die Klassenzimmer ili’iiier Eltern / Geschwister.Попроси своих родителей / братьев и сестёр показать тебе их школьные фотографии и рассказать о классных комнатах в их школах. 1'асскажи в классе о классных комнатах своих 1 >одителей, братьев и сестёр.I )п kannst so beginnen:

(i** Das Klassenzimnner von meinem Bruder ist sehr groß und schön. Hinten ist ein Schrank. Vorn ist die Tafel.

181

S t u n d e 28

Bleistifte und Bänke, Tische, Stühle, Schränke.

Kugelschreiber, Kinder, Fenster, Bücher, Bilder.

Taschen und Türen, Jungen, Mädchen, Uhren.

182

Карандаши и парты, Столы, стулья, шкафы.

Ручки, дети.Окна, книги, картинки.

Сумки и двери,Мальчики, девочки, часы.

WIR LERNEN DAS LIED

i• -d-'Illci-slif-tc und Bän-ke. Ti - sehe. Stüh - le, Schrän-ke.


1 лутай песню и читай текст про себя.

ffH 2. Lest den Text vor. Jeder liest ein Wort/ y. ^ eine Zeile vor.

Прочитайте текст вслух. Каждый чита- I' I I К) одному слову/одной строчке.

3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Zeilen und lies sie vor.Найди в тексте соответствующие

игмецкие строчки и прочитай их вслух.

183

Мальчики, девочки, часы.Столы, стулья, шкафы.Ручки, дети,Карандаши и парты,Сумки и двери,Окна, книги, картинки.



Jungen, Mädchen, Uhren. (Е)Bleistifte und Bänke, (S)Kugelschreiber, Kinder, (H)Tische, Stühle, Schränke. (C)Fenster, Bücher, Bilder. (U)Taschen und Türen, (L)

Ä@>C.o. 5. Ergänze die Zeilen.Дополни строчки.

... und Bänke,Tische, Stühle, . . . .. . . , Kinder,Fenster, Bücher, . . . .... und Türen,Jungen, Mädchen, . . . .

184

fl. Keime die Substantive.1и|)П(1)муй существительные.

Bänke, Türen, Bilder, Uhren, Kinder, Schränke.

WIR UBEN

I. Wclche Antwort passt zu welcher Frage? 1чак()й ответ подходит к какому вопросу?

Wer ist das? Was ist das? Wer ist hier? Was ist hier? Wer ist dort? Was ist dort? Wer ist da? Was ist da?

Da sind Bücher. Dort sind Fenster. Hier sind Jungen. Das sind Schränke. Dort sind Kinder. Das sind Mädchen. Da sind Bilder.Hier sind Tische.

2. Was ist auf den Bildern zu sehen? Beantworte die Fragen.Mio изображено на картинках? Ответь на во- II росы.

Sind das Stühle oder Tische? Das sind keine Stühle. Das sind Tische.

185

Sind das Uhren oder Bilder? Sind das Türen oder Fenster? Sind das Hefte oder Bücher? Sind das Kugelschreiber oder Bleistifte? Sind das Tische oder Schränke? Sind das Jungen oder Mädchen? Sind das Taschen oder Tische? Sind das Stühle oder Bänke?

3. Beantworte die Fragen.Ответь на вопросы.

Wo sind die Bänke?Die Bänke sind da/hier/dort.

Wo sind die Fenster? Wo sind die Kinder? Wo sind die Mädchen? Wo sind die Bücher? Wo sind die Kugelschreiber? Wo sind die Schränke? Wo sind die Stühle? Wo sind die Jungen? Wo sind die Bilder? Wo sind die Bleistifte?

4. Finde zu jedem Wort seine Pluralform. Найди для каждого слова форму мно

жественного числа.

ein Kind - Kinder 186

Ein Junge, ein Mädchen, ein Buch, âin Heft, ein Kugelschreiber, ein Blei- itift, ein Schrank, eine Bank, eine Uhr, eine Tür, eine Tasche, ein Fenster, ein Tisch, ein Stuhl, ein Bild.

Schränke, Bänke, Türen, Uhren, Mädchen, Jungen, Bilder, Bücher, Kugelschreiber, Bleistifte, Taschen, Tische, Fenster, Stühle, Hefte.

5. Ergänze die Tabelle. Дополни таблицу.

rin Tisch - Tische ein Schrank- Schränke1 in Bleistift - ein Stuhl -Fin H eft- eine Bank -Fin Kind - Kinder ein Buch - BücherFm Bild - ein Tagebuch -Fine Uhr - UhrenEine Tür

kin Mädchen-Mädchen ein Junge - Jungenein Kugelschreiber - eine Tasche -oin Fenster -

187

6. Was ist auf den Bildern zu sehen? Setze weiter so fort.Что изображено на картинках? Продолжи так дальше.

Hier ist ein Kind. Dort sind einige Kinder.Hier ist ein Buch. Dort sind viele Bücher.

Hausaufgabe1. Singe das Lied deinen Eltern vor.

2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den Wettbewerb „Wer wird Lesekönig?“ vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „Ö ö “. Читай текст вслух. Подготовься к кон

курсу «Кто станет королём чтения?». Обрати внимание на чтение буквы „Ö Ö“.

Unsere Klasse hat zwei Vögel. Die Vögel heißen Frötzi und Wötzi. Sie sitzen in Käfigen auf den Schränken. Frötzi und Wötzi sind Papageien. Sie können schon sprechen. In der Deutschstunde üben sie mit. Viele Wörter sprechen sie schön lang aus; „Löwe, Möhre, ... blöd“

der Vogel (die Vögel) - птица, d er K äfig - клетка, aussprechen - произносить, die Möhre - морковь, blöd - глупый, schon - уже, schön - красиво.

188

^ Habt ihr auch Vögel in der Klasse oder zu Hause? Wie heißen eure Vögel? Können eure Vögel sprechen? Welche Wörter können eure Vögel aussprechen?

S t u n d e 29LESEWETTBEWERB

„ Wer wird Lesekönig?“liest am besten vor?

4 У WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 106 und 12L

WIR SPRECHENI. iieschreibe dein Klassenzimmer.( )||иши свой класс.I H'ine Beschreibung kann zum Beispiel so beginnen;I иоё описание может начинаться, например, так;

Das ist unser Klassenzimmer. Hier ist eine Tür. Dort sind Fenster. Da sind viele Bänke.

189

2. Erzähle, was in deiner Schultasche ist. Расскажи, что есть в твоём портфеле.Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen: Твой рассказ может начинаться примерно так:

Das ist meine Schultasche. Was ist in der Schultasche? Ich zeige es dir schnell. Da ist ein Tagebuch. Hier sind einige Bücher.

3. Male eine Klasse. Zeige das Bild deinem Banknachbarn/deiner Banknachbarin. Erkläre, was wo ist.Нарисуй класс. Покажи картинку своему соседу по парте/твоей соседке по парте. Объясни, что где находится.Du kannst zum Beispiel so beginnen:Ты можешь начать, например, так:

Das ist ein Klassenzimmer. Es ist groß und hell. Hier links ist ein Tisch. Hinten sind viele Bänke.

WIR SPIELEN^ W iH JJ

1. Das ist unsere neue Schule. Vor der Schule stehen die Kisten mit den neuen Möbeln. Der Schuldirektor fragt den Hausmeister, was in den Kisten sei.

190

mima новая школа. Перед школой стоят 1KII с новой школьной мебелью. Директор ÎJII.I спрашивает завхоза, что в ящиках.

Dialog kann zum Beispiel so beginnen: liiioi может начаться, например, так:

Was ist hier?* Hier sind Tafeln.> Gut. Und was ist da?, I Insere Schule wird renoviert. Man hat die

^1Г)Ьс1 aus den Klassenzimmern hinausgebracht. I )ci Schuldirektor fragt den Hausmeister, wo Wfiche Möbel seien.n нашей школе ремонт. Из классов вынесли М1*Г)сль. Директор школы спрашивает завхоза, 4 1 0 и ящиках.I )iM- Dialog kann zum Beispiel so beginnen: Диалог мог бы начаться, например, так:

Herr Schmidt, wo sind die Tafeln? Sie sind da.Schön. Und wo sind die Bücher?

Ш WIR LESEN UND \ 'IP VERSTEHEN ALLES \

Sarah Bose aus Leipzig schreibt ihrer Brieffreundin aus der Ukraine über ihr Klassenzimnner.

т~

191

„Liebe Swetlana,

wir haben jetzt Ferien. Die Eltern renovieren unser Klassenzimmer. Das ist ein Durcheinander! Die Eltern schleppen Schränke, Tische, Schulbänke aus unserem Klassenzimmer in ein anderes Zimmer. Auch alle Kinder können arbeiten. Sie helfen den Eltern. Sie sammeln Bücher, Bilder, Kugelschreiber, Bleistifte, Hefte. Es ist lustig. Bald ist alles in Ordnung. Wie sieht euer Klassenzimmer aus? Was gibt es in eurem Zimmer?“

\ lernen die deutsche Kultur kennen

Das UhrenliedGroße Uhren gehen tick tack, tick tack kleine Uhren gehen ticke tacke, ticke tacke,und die kleinen Taschenuhren ticke-tacke, ticke-tacke, ticke-tacke, tick

renovieren - ремонтировать, schleppen — тащить, sanniiehi - собирать, aussehen - выглядеть, bald - скоро.Das ist ein Durcheinander! - Bor это кавардак!

192

^ WIR HÖREN \Ir hürcn und fuhren die Handlungen aus. I cjiyujaeM и выполняем действия.

Hausaufgabe1. EnlzifFere die Wörter und schreibe sie auf. Расшифруй и напиши слова.

tSulh, felTa, feHt der____________ ,die____________ ,das_____________ .

/ 2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter auf. ^ Соедини правильно и напиши слова.

Klassen - schreiberjdas___________

Radier - zimmer jd a s ___________

Kugel - gummi jd e r___________

Male dein Klassenzimmer. Zeige das Bild »leinen Eltern und erkläre auf Deutsch, was wo ist.11окажи картинку своим родителям и объясни по-немецки, что где находится.1 )п kannst so beginnen:

Das ist mein Klassenzimmer. Das Zimmer ist groß und hell. Es ist schön. Hier rechts sind Fenster. Hier links sind Schränke. Vorn sind eine Tafel und das Pult.

t Дручкив H., Паршикова E.193

S tu n d e зо

Eins,Eins, zwei,Eins, zwei, drei, vier;

Fünf,Fünf, sechs,Fünf, sechs, sieben, acht;

Neun,Neun, zehn,Neun, zehn, elf, zwölf;

Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf.

Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf.

Один, два, три, четыре.Пять, шесть, семь, восемь.Девять, десять, одиннадцать, двенадцать.

194

WIR LERNEN DAS LIED

ibins. eins, z w e i eins, zwei, drei, vier.

l 'ilnf, fünf, sechs, fünf, sechs, sie - ben. acht.

Neun, neun, zelui. neun, ¿ehn, elf, zw ölf.

l'ins. /Avei. drei, vier, fünf, sechs, sie-bcn. acht, neun. zehn, elf, zw ö lf


( лутай песню и читай текст про себя.

/Яй 2. Lest den Text vor. Jeder liest ein Wort/ f eine Zeile vor.

Прочитайте текст вслух. Каждый чиним по одному слову/одной строчке.

3. Finde im Text die entsprechenden ^ .4 ^ deutschen Zahlen und lies sie vor.

Найди в тексте соответствующие немецкие числительные и прочитай их вслух.

195

Один, три, пять, семь, девять, одиннадцать, два, четыре, шесть, восемь, десять, двенадцать, одиннадцать, десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, das die eingekJammerten Buchstaben bilden.


Neun, zehn, elf, zwölf. (R)Eins, zwei, drei, vier, (T)fünf, sechs, sieben,acht. (Ü)

ÄBC.o. 5. Ergänze die Zeilen.Дополни строчки.

Eins,..., zwei,Eins, ..., drei,

Fünf,..., sechs,Fünf, ..., sieben, ...;

196

fJm in ,L.. zehn, f eun, elf,

ins, zwei, ..., vier, sechs, ...,

acht, ..., zehn, ..., zwölf

WIR ÜBEN

I. Lies vor.- 11рочитай вслух.

2 Türen, 3 Fenster, 4 Schränke, 5 Tische, 6 Stühle, 7 Bänke, 8 Lampen, 9 Bilder, 10 Kinder, 11 Mädchen, 12 Jungen, 11 Bücher, 10 Hefte, 9 Kugelschreiber, 7 Bleistifte, 8 Taschenrechner, 7 Tagebücher, 6 Uhren, 5 Freunde, 4 Zimmer, 3 Lehrbücher, 2 Schulen.

2. Ergänze den russischen Text. Дополни русский текст.

Zwei Kinder ... детей Drei Taschen ... сумки

197

Zwölf Lehrbücher Zehn Tagebücher Acht Bücher Vier Taschenrechner Sieben Tische Fünf Stühle Elf Bänke Neun Schränke Sechs Freunde

. учебников

. дневников

. книг

. калькулятора

. столов

. стульев

. парт

. шкафов

. друзей

ÄSC.O. 3. Ergänze den deutschen Text. Дополни немецкий текст.

12 калькуляторов ... Taschenrechner6 ручек sechs...

11 карандашей elf...5 учебников ... Lehrbücher

10 тетрадей zehn ...4 дневника ... Tagebücher9 книг neun ...3 стола ... Tische8 стульев acht...2 шкафа ... Schränke7 детей sieben ...

198

ф 4. I 'inde zu jedem Wort seine Pluralform. Найди для каждого слова форму мно-

iMfHiioro числа.

oin Kind - 3 Kinder

In Junge - 2 ..., ein Mädchen - 4 ..., iln Buch - 7 ..., ein Heft - 12 ..., ein

Kugelschreiber - 6 ..., ein Bleistift - 6 .... ein Schrank - 11 ..., eine B a n k - 9 .... eine Uhr - 10 ..., eine Tür - 8 ..., oine Tasche - 5 ..., ein Fenster - 12 ..., ein Tisch - 11 ..., ein Stuhl - 6 ..., ein Bild - 7 ....

Schränke, Bänke, Türen, Uhren, Mädchen, Jungen, Bilder, Bücher, Kugelschreiber, Bleistifte, Taschen, fische, Fenster, Stühle, Hefte.

HausaufgabeI»


2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den Wettbewerb „Wer wird Lesekönig?“ vor.

199

Beachte das Lesen der Buchstabenverbindungen „e/“ und „ie“.Читай текст вслух. Подготовься к конкурсу «Кто станет королём чтения?». Обрати внимание на чтение букв „ с /“ und „ie“.

Mein Freund Dieter Meier aus Trier

rechnet schnell. Aber er schreibt sei

ne Kontrollarbeiten in Mathe immer

schlecht. Warum? Ich zeige dir seine

Kontrollarbeit. Korrigiere sie und gib

ihm eine Note.

immer - всегда, schlecht - плохо, die M athem atik - математика (die) Mathe — школьн. разг. математика, korrigieren - исправлять, eine Note geben - поставить оценку.

Eins plus zwei ist vier.

Drei plus sieben ist neun.

Sieben minus drei ist fünf.

Zw ölf minus vier ist sieben.

Sechs plus drei ist neun.

Vier plus sieben ist zehn.

200

S tu n d e 3 1

LESEWETTBEWERB „ Wer wird Lesekönig?“

'er liest am besten vor?


^ WIR SPRECHENI. lirzähle, was in deinem Klassenzimmer ist. I )eine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen;

Wt* Das ist mein Klassenzimmer. Was ist in meinem Klassenzimmer? Ich zeige es dir. Es ist groß und hell. Hier ist eine Tür. Dort sind 3 Fenster. Da sind, Moment, ich rechne; 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... Bänke. Hier sind 4 Lampen.

201

2. Erzähle, was auf deiner Schulbank ist. Deine Erzählung kann zum Beispiel so beginnen:

Das ist meine Schulbank. Hier ist meine Schultasche. Da sind zwei Hefte. Hier sind vier Kugelschreiber.

WIR SPIELENLA а

Wir spielen ein Spiel „Sammelt Wörter“. Wir stellen uns im Kreis au f Der Spielleiter tippt mit dem Ball au f Bei jedem Auftippen des Balls nennt man der Reihe nach ein Wort. Wer kein Wort nennt, scheidet aus. Wer als letzter das Wort nennt, gewinnt.Мы играем в иф у «Соберите слова». Мы становимся в круг Ведущий ударяет мячом об пол. При каждом ударе мяча участники игры по очереди называют слова. Кто не называет слово, выходит из игры. Кто называет слово последним, выигрывает.

Wir sammeln: 1) Schulsachen; 2) Möbel; 3) Zahlwörter.

202

w m LESEN UND [ VERSTEHEN ALLES .

Nick ist 10 Jahre alt. Er packt seinen ganzen sehr schnell. Aber er vergisst (забывает) oft viele Schulsachen: jileistifte, Radiergummis, Kugelschreiber, Hefte, Lehrbücher. Was ist zu tun? (Что делать?) Wer kann Nick helfen (помочь)?

Schreibt eine Liste (список) mit Schulsachen für Nick!

V Und du? Nimmst du immer alle Sachen in die Schule mit? Welche Schulsachen vergisst du? Du kannst auch eine Liste für dich schreiben!

Wir lernen die deutsche \ Kultur kennen

TanzliedEins, zwei, drei und vier, drei und vier, drei und vier.Eins, zwei, drei und vier,gib mir die Hand und tanz mit mir.

203

^ WIR HÖRENWir hören und fuhren die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf; Расшифруй слова и напиши их;

reid, bensie, flözw_______________.

2. Verbinde richtig und schreibe die Wörter auf;

Соедини правильно и напиши слова;

Fen - ke d a s _________________Kin - Ster die ___________________Mäd - der d a s _________________Bän - chen die _________________

3. Erzähle deinen Eltern auf Deutsch, welche Schulsachen auf deinem Schreibtisch liegen. Du kannst so beginnen;

^ Das ist mein Schreibtisch. Hier sind zwei Hefte, drei Kugelschreiber und vier Bleistifte. Links liegen 5 Lehrbücher.

204

S t u n d e 32

Eins, zwei, drei, vier;Wo bist du? Ich bin hier. Fünf, sechs, sieben, acht; Ich hab’ alles gemacht. Neun, zehn, elf, zwölf. Wer fehlt heute? Rolf.

Один, два, три, четыре;Где ты? Я здесь.Пять, шесть, семь, восемь;Я всё сделал.Девять, десять, одиннадцать. Двенадцать.Кто сегодня отсутствует? Рольф.

liins, zw ei. drei. vier. Wo bist du? Ich bin hier.

Fünf, sechs, sieben, acht. Ich hab’ al - les ge - macht.

Neun, zehn, elf. zw ölf Wer fehlt heu - te? Rolf.

205

w m LERNEN DAS LIED

1. Höre das Lied und lies den Liedtext

leise mit.


vor.

3. Finde im Text die entsprechenden

deutschen Zahlen und lies sie vor.

Девять, одиннадцать, семь, три, десять, шесть, двенадцать, один, четыре, восемь, пять.

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das

Wort, das die eingeklammerten Buchstaben

bilden.

Fünf, sechs, sieben, acht; (E)Eins, zwei, drei, vier; (F)Wer fehlt heute? Rolf. (D)Neun, zehn, elf, zwölf. (N)Wo bist du? Ich bin hier. (R)Ich hab’ alles gemacht. (U)

206

5. Ergänze die Zeilen.

Eins, zwei, drei, ...;Wo ... du? Ich ... hier Fünf, sechs, ..., acht;Ich hab’ ... gemacht.Neun, ..., elf, zwölf.Wer... heute? Rolf

WIR ÜBEN

.... 1. Lies vor.

In unserenn Klassenzimmer sind 2 Tische, 9 Bänke, 3 Schränke, 1 Tür, 4 Fenster, 6 Lampen, 12 Stühle.In unserer Klasse lernen 11 Schüler: 7 Jungen und 5 Mädchen.Auf unserer Schulbank liegen 8 Bleistifte, 10 Kugelschreiber, 3 Hefte, 6 Tagebücher, 1 Taschenrechner.

2. Ergänze den russischen Text.

drei Mädchen ... девочкиfünf Jungen пять...

207

sieben Hefte zwölf Bücher neun Tische sechs Kinder zehn Lehrbücher elf Stühle zwei Freunde vier Tische

... тетрадей

... книг девять ...... детей десять ...... стульев два ...... стола

Ä©C.=. 3. Ergänze den

2 книги5 стульев10 девочек3 друга6 мальчиков11 книг4 мальчика7 тетрадей12 учебников8 детей9 столов

deutschen Text.

... Bücher fünf...... Mädchen ... Freunde sechs...... Bücher ... Jungen sieben ... zwölf...... Kinder neun...

208

Hausaufgabe

Singe das Lied deinen Eltern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb „Wer wird Lesekönig?“ Beachte das Lesen der Buchstabenverbindun-

,,/i?“ und „e/".

Auf meinem Schreibtisch ist ein großes Durcheinander. Hier liegt alles: drei Kugelschreiber, zwei Bleistifte, vier Radiergummis, sieben Hefte, viele Bücher. Und mein Papagei Kai ließ hier heute ein Ei.

ilii.s P iiivheinam kr - беспорядок, ließ (lassen) - оставил.

S t u n d e з зLESEWETTBEWERB

„ Wer wird Leselcönig?“WiT liest am besten vor?

WIR SPRECHENI. I'rage deinen Banknachbarn/deine Bank- niulibarin, was auf seinem / ihrem Schreibtisch liegt.

209

Der Dialog kann zum Beispiel so beginnen:

- Was liegt auf deinem Schreibtisch?

- Auf meinem Schreibtisch liegen vier Hefte, fünf Bücher. Rechts ist eine

Lampe.

2. Erzähle, was auf dem Schreibtisch deines

Banknachbam / deiner Banknachbarin liegt.

Deine Erzählung kann zum Beispiel so begin

nen:

^ Auf Saschas Schreibtisch liegen vier Hefte, fünf Bücher. Rechts steht eine

Lampe.

3. Erzähle, was auf dem Lehrertisch liegt.

^ Auf dem Lehrertisch links liegen elf Hefte, acht Tagebücher und fünf Bilder. Auf dem Lehrertisch rechts sind

zwei Kugelschreiber, drei Bleistifte und ein Radiergummi.

210

WIR SPIELEN

ЛИс Kinder stellen sich im Kreis auf und nennen (ler Reihe nach Zahlwörter. Aber statt der Zahlwörter, die durch 2 (3) dividiert werden, sagt man /um Beispiel „Pems“. Wer nicht aufpasst, scheidet aus. Wer als letzter das Zahlwort nennt, gewinnt.lU'c дети становятся в круг и по очереди назы- ипюг числительные. Но вместо числительных, муюрые делятся на 2 (3), говорят какое-то условное слово, например «пемс». Кто невни- м;п елен, выходит из игры. Кто называет слово последним, выигрывает.

, WIR LESEN UND * Р VERSTEHEN ALLES

Nick hat einen Bruder. Sein Bruder heißt Olaf. Er ist 6 Jahre alt. Olaf geht in die Grundschule (начальная шко- iia). Nick und Olaf streiten (спорят) oft. Und manchmal (иногда) gibt es auch Schlägereien (драки)! Warum? Jeder

211

(каждый) will die Sachen haben, die (которые) der andere hat. Olaf möchte Bleistifte haben, wenn Nick malt. Nick möchte ein Auto haben, wenn Olaf mit dem Auto spielt.

? Und du? Hast du einen Bruder oder eine Schwester? Streitest du oft mit deinen Geschwistern? Gibt es auch manchmal Schlägereien? Warum?


Eins, zwei Polizei.Drei, vier Offizier.Fünf, sechs Alte Hex.Sieben, acht Gute Nacht, neun,zehn Auf Wiedersehen.

212

(О ) w m HÖREN

tli h()rcn und flihren die Handlungen aus.

I слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

^ ^ 1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

reiv, chess, n e h z ________________ .

уГ 2. Schreibe die Zahlen (числительные)' ’S*

mit den Wörtern:

2,4, 7, 9 , 6 , 1 1 , 1 0 , 1 2 , 1 , 3 , 8, 5.

lirzähle deinen Eltern auf Deutsch, wer in

deiner Klasse fehlt.

^ In meiner Klasse fehlen heute drei

Kinder: zwei Jungen und ein Mäd

chen. Ein Junge heißt Koija und der

andere Junge heißt Sergej.

213

S t u n d e 34

Wie viele Kinder, wie viele Kinder sind im Klassenzimmer?Im Klassenzimmer sind zwölf Kinder, sind zwölf Kinder immer.

214

Wie viele Jungen, wie viele Jungen sind im Klassenzimmer?Im Klassenzimmer sind sechs Jungen, sind sechs Jungen immer.

Wie viele Mädchen, wie viele Mädchen sind im Klassenzimmer?Im Klassenzimmer sind sechs Mädchen, sind sechs Mädchen immer.

* * *

Сколько детей, сколько детей в классе?В классе - двенадцать детей, всегда двенадцать детей.

Сколько мальчиков, сколько мальчиков в классе?В классе - шесть мальчиков, всегда шесть мальчиков.

Сколько девочек, сколько девочек в классе?В классе - шесть девочек, всегда шесть девочек.

215

w m LERNEN DAS LIED

iWie vic-lc Kill - der. wie viele Kin - der sind im Klas - sen-

z im -m e r ? Im Klas - sen-zim - mer sind z%völf Kin - der.

£ ) = ±

sind zw ölf Kin - der im - mer.


2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz vor.

3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Zeilen und lies sie vor.

Сколько детей, сколько детей в классе?В классе - шесть мальчиков, всегда шесть мальчиков.Сколько девочек, сколько девочек в классе?

216

13 классе - двенадцать детей, всегда двенадцать детей.Сколько мальчиков, сколько мальчиков в классе?В классе - шесть девочек, всегда шесть девочек.

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das У- Wort, das die eingeklammerten Buchstaben

bilden.

Wie viele Jungen, wie viele Jungen (E) Bind im Klassenzimmer? (T)Im Klassenzimmer sind zwölf Kinder, (N) sind sechs Mädchen immer (N)

Wie viele Kinder, wie viele Kinder (K) sind im Klassenzimmer? (R)Im Klassenzimmer sind sechs Mädchen, (E) sind sechs Jungen immer. (A)

Wie viele Mädchen, wie viele Mädchen (R) Bind im Klassenzimmer? (I)Im Klassenzimmer sind sechs Jungen, (G) sind zwölf Kinder immer. (D)

217

Ä©C.o. 5. Ergänze die Zeilen.

Kinder, wie viele ...sind... Klassenzimmer?... Klassenzimmer... zwölf Kinder, sind... Kinder... .

Jungen, wie viele ...sind im ...?... Klassenzimmer sind... Jungen, ... sechs... immer

Wie viele ..., Mädchen Klassenzimmer?Im ... sind... Mädchen, sind sechs..........

w m UBEN

1. Finde die passenden Antworten zu den Fragen.

Wer fehlt heute? \ j Das ist Dieter Müller. Wer ist das? \ j Hier sind 6 Kinder. Was ist links? Der Junge heißt Stefan. Wie viele Kinder sind hier?!Es geht mir gut.Wie heißt der Junge? : Katrin fehlt heute.Wie geht es dir?

218

Links ist die Tür.

| i Du hörst die Worte deines Freundes nicht. jfl'nj.’A* noch einmal, liiti) Beispiel so:

w 9 - Im Klassenzimmer sind 3 Mädchen.

• Wie bitte? Sind im Klassenzimmer 3 Mädchen?

Im Klassenzimmer sind 10 Jungen. Im Klassenzimmer sind 12 Kinder. Im Klassenzimmer sind 6 Mädchen. Im Klassenzimmer sind 4 Jungen und 7 Mädchen.

Was passt nicht?

Tische - Stühle - Bänke - Hefte - Schränke;Bücher - Bilder - Zimmer - Kugelschreiber - Tagebücher; Taschen - Türen - Uhren - Mädchen - Lampen.

Hausaufgabe

1. Singe das Lied deinen Eltern vor.w

219

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte die Aussprache des Lautes (произношение звука) „S s “ in

verschiedenen Positionen. Beantworte die Fragen.

Abends suche ich immer nach meinen Sachen. Zuerst packe ich meine Schulsachen: Bleistifte, Radiergummis, Sportsachen. Dann sammle ich andere Sachen. Sie liegen überall im Hause: auf den Stühlen, Sofas, Sesseln, Fenstern.

? Und du? Suchst du auch immer nach deinen Sachen? Sind deine Sachen in Ordnung?

packen - складывать, suchen - искать, sammehi - собирать.


„W er wird Lesekönig?“Wer liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 62,70 und 173.

220

WIR SPRECHEN

1‘iage deinen Banknachbarn/deine Bank- Chbarin über seinen Freund /seine Freundin.

- Wer ist dein Freund?I Mein Freund ist Tolja.

f Wo wohnt Tolja?^ Er wohnt in Kiew.► Wie alt ist Tolja ?

2. I 'rzähle, über den Freund /die Freundin deines llanknachbam / deiner Banknachbarin.

W»* Sascha hat einen Freund. Sein Freund heißt Tolja. Er wohnt in Kiew. Er ist zehn Jahre alt. Tolja geht in die fünfte Klasse.

lirzähle, über deinen Freund / über deine I ICLUldin.

Meine Freundin heißt Tanja. Sie ist 8 Jahre alt. Tanja geht in die dritte Klasse. Sie lernt gut. Sie kann gut rechnen und malen. Sie möchte gut Deutsch sprechen.

221

WIR SPIELENWir spielen ein Kimspiel. Die Banknachbam legen viele Schulsachen auf die Schulbank. Einer der Mitspieler schließt die Augen und nennt alle Sachen, die auf der Schulbank liegen. Der andere Mitspieler prüft ihn. Wer gewinnt, bekommt einen Punkt.Мы играем в игру «Запомни». Соседи по парте выкладывают много учебных принадлежностей. Один из участников закрывает глаза и называет (по памяти) все вещи, которые лежат на парте. Другой участник игры проверяет его. Кто выигрывает, получает очко.


Die Eitern von Nick und Olaf kaufen heute ihren Kindern viele Schulsachen; fünf Kugelschreiber, zwei Hefte, elf Bleistifte, drei Radiergummis, zwei Tagebücher, eine Schultasche. Olaf will vier Kugelschreiber, zwei Hefte, acht Bleistifte, drei Radiergummis, ein Tagebuch und eine Schultasche haben.

222

4lck will auch eine neue Schultasche Uiben. Er braucht noch zwei Kugelschreiber, sechs Bleistifte, einen Ra- Hergumnni und drei Hefte.

? Was ist zu tun? Wer kann den Brüdern helfen?


Rechnen

Wenn Hasenkinder rechnen üben, dann tun sie das

mit gelben Rüben: drei und drei und eins

ist süben.Jürgen Spohn

ilfr Hase - заяц, die Rübe - свекла, die gelbe Rübe — морковь, \iihcii - sieben.

223

i b WIR HÖRENWir hören und fuhren die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe


lens, eunn, le f__________________ .

2. Schreibe die Wörter auf Deutsch auf.

5 СТОЛОВ, 12 карандашей, 10 стульев, 3 книги, 7 тетрадей, 2 дневника, 4 шкафа, 6 окон, 8 ручек, один портфель, 9 девочек.

3. Erzähle deinen Eltern auf Deutsch, wie viele Mädchen und wie viele Jungen in deiner Klasse sind. Erzähle über ein Mädchen / einen Jungen aus deiner Klasse.

^ In meiner Klasse sind elf Mädchen und zehn Jungen. Ein Mädchen heißt Katja. Sie ist neun Jahre alt. Sie lernt gut. Sie kann gut lesen und schreiben.

224

FS tu n d e 36

r ist ein Schrank. Dort sind zwei Schränke, r ist eine Bank. Dort sind drei Bänke.

Nier ist eine Tür. Dort sind vier Türen. Hier ist eine Uhr. Dort sind fünf Uhren.

Hier ist ein Bild. Dort sind sechs Bilder. Hier ist ein Kind. Dort sind sieben Kinder.

Hier ist ein Sclirank. Dort sind zw ei Sclirän-ke.

& JK.

Hier ist ci - ne Bank. Dort sind drei B ä n -k e .



f . ?

M /4pyMKi/iB H., DapmMKOBa E. 225

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227

Dort sind 5 Türen. Da sind 8 Mädchen. Hier sind 2 Schränke. Hier sind 12 Jungen. Da ist ein Fenster. Dort sind 4 Hefte. Hier ist ein Kugelschreiber. Da sind 11 Bänke. Dort ist ein Klavier. Hier sind 6 Uhren. Dort sind 9 Bilder. Hier ist eine Tafel. Da sind 10 Kinder. Hier sind 7 Bücher. Da ist eine Bank. Hier ist ein Schrank.

3. Schreibe die Sätze nach den Mustern. Füge die Endung -e hinzu, wo es nötig ist.

B e a c h t e :

ein, kein, mein, dein, unser o d e r: eine, keine, meine, deine, unsere.

Heft, Buch, Fenster, Bleistift, Bild, Schrank, Kind, Tür, Bank, Uhr, Tasche.

Bilder, Bücher, Türen, Hefte, Bleistifte, Kinder, Uhren, Fenster, Schränke, Bänke, Taschen.

Hier sind meine Taschen.Hier sind keine KinderDort ist ein Fenster Dort ist dein Bleistift.

228

Hausaufgabe

I. Singe das Lied deinen Eltern vor.

d k 2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der

Y liuchstabenverbindungen „ch“ und »ig**.

‘ Acht Mädchen aus unserer Klasse sind fleißig. Sie machen immer ihre Hausaufgaben. Sie können schon ein bisschen Deutsch sprechen. Sie können auch richtig rechnen. Doch manche Mädchen möchten nichts machen. Sie sprechen nur und lachen.

старательный, ständig - постоянный, ein bisschen —IH-MIIOIO.


’ „W er wird Lesekönig?“Wi‘ 1 liest am besten vor?


229

WIR SPRECHEN1. Male dein Klassenzimmer und beschreibe es.

Das ist mein Klassenzimmer. Hier ist eine Tür. Dort sind drei Fenster. Vorn ist eine Tafel. Links sind vier Bilder.

2. Male dein Zimmer. Erkläre deinem Banknachbam / deiner Banknachbarin, welche Möbel in deinem Zimmer sind.

Das ist mein Zimmer. Es ist groß und schön. Hier sind zwei Schränke. Dort ist eine Uhr. Hier ist ein Tisch, und dort sind zwei Stühle.

w m SPIELENWir spielen ein Kimspiel (Siehe Seite 222).


Sophie Bose geht in die Klasse 2b in Halle. Sie schreibt ihrer Brieffreundin:

230

Wenn ich aus der Schule konnnne, '■gt mich meine Mutter, wie es in der chule ist. Manchmal unterhalte ich Ulch mit meiner Mutter darüber, was }h mir zu Weihnachten wünsche. )ann sage ich: „Ich wünsche mir ein

ûppenkleid, Haargummis, 12 Buntstifte, ein Federmäppchen, zwei Kugel- •chreiber und ein Buch“. Manchmal fragt sie mich, ob ich Flöte üben möchte. Ich sage dann „ja“ und manchmal „nein“.iii.iin lmuil - иногда, sich unterhahen - беседовать, das l\rihn(u hlen - Рождество, wünschen - желать, das Puppen- klriil платье для куклы, das Haargummi - резинка для miiioc. die Flöte - флейта.


Eins, zwei, dickes Ei, drei, vier, das sind wir, fünf, sechs Tintenklecks,

231

sieben, acht gut gemacht, neun und zehn wir müssen gehen.

WiR HÖRENМы слушаем и выполняем действия.Wir hören und führen die Handlungen aus.

Hausaufgabe1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

rüT, rUh, chseTa die___________ ,d ie___________ , d ie ____________ .

2. Schreibe auf Deutsch.

В классе 11 детей: 5 мальчиков и 6 девочек. В классе 4 стола, 8 парт, 3 шкафа, 2 окна, 7 ламп, 1 дверь, 12 стульев. Впереди - 2 шкафа, сзади - 7 картин. Слева - 2 окна, вверху - 7 ламп. Здесь - дверь, там - 4 стола. Там - 3 картины, здесь - часы.

232

S tu n d e 38

V

Ich bin sechs Jahre alt.Und wie alt bist du?Ich gehe in die erste Klasse. In welche Klasse gehst du? Ich bin sieben Jahre alt.Und wie alt bist du?Ich gehe in die zweite Klasse. In welche Klasse gehst du? Ich bin acht Jahre alt.Und wie alt bist du?Ich gehe in die dritte Klasse. In welche Klasse gehst du?

233

w m LERNEN DAS LIED

я и к . .. к— -р 1 л- w - *

Ich bin seclis Jah - re alt. Und wie all bist du?

Ich gc - hc in die ers - tc Klas-sc. In \vcl<hc KJas-sc gehst

!5= < \— ^ -----------1. Mj'~M---- 0

/

du? In wcl - ehe Klas - se gelist du?


leise mit.


vor.

3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Sätze und lies sie vor.

Мне восемь лет Я хожу в первый класс. Сколько тебе лет? Я хожу в третий класс. Мне семь лет. В какой класс ты ходишь?

234


i Ich bin acht Jahre alt. (R)Ich gehe in die erste Klasse. (N)Und wie alt bist du? (I)Ich bin sieben Jahre alt. (E)Ich gehe in die zweite Klasse. (G) Ich bin sechs Jahre alt. (K)In welche Klasse gehst du? (D)Ich gehe in die dritte Klasse. (E)Und wie alt bist du? (R)In welche Klasse gehst du? (A)Und wie alt bist du? (T)In welche Klasse gehst du? (N)

\I*‘C«. 5. Ergänze die Zeilen.

Ich ... sechs Jahre ....Und wie alt... du?... gehe in ... erste Klasse.In welche ... gehst...?... bin sieben ... alt.Und ... alt bist...?Ich ... in die zweite ....

235

... welche Klasse ... du?Ich bin ... Jahre ....... wie alt... du?... gehe ... die dritte Klasse. In ... Klasse gehst...?

WIR UBEN

1. Finde die passenden

Wie heißt du?

Wie alt bist du?\

Wie ist dein Familienname?

In welche Klasse gehst du?

Wo wohnst du?

Antworten zu den Fragen.

Mein Familienname ist Müller.

Ich wohne in Kiel.

Ich gehe in die zweite Klasse.

Ich heiße Rolf.

Ich bin 7 Jahre alt.

Ä®)C.=. 2. Ergänze den Text. Erzähle über dich selbst:

Ich heiße ... . Mein Familienname ist... . Ich wohne in ... . Ich gehe in die ... Klasse. Ich bin ... Jahre alt.

236

kl )ii hörst die Worte deines Freundes nicht, noch einmal.

liUM licispiel so:

Dieter geht in die vierte Klasse.* Wie bitte? Geht er in die vierte

Klasse?

Katrin geht in die erste Klasse. Sie ist 6 Jahre alt. Meine Schwester Monika geht in die fünfte Klasse. Sie ist elf. Mein Freund Rolf geht in die dritte Klasse. Er ist acht Jahre alt. Ich gehe in die zweite Klasse. Ich bin sieben.

Vn hinde, was zusammenpasst.

DuMein Freund Deine Schwester

Sie

ist sechs Jahre alt. geht in die zweite Klasse.bin neun Jahre alt. ist zehn Jahre alt. gehst in die erste Klasse.ist sieben Jahre alt.

237

Hausaufgabe1. Singe das Lied deinen Eitern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstaben „ö“, „ ä “, Beantworte

die Fragen.

Löli, Läli und Lüli komnnen in die Klasse, aber die Lehrerin ist nicht da. Die Mädchen sind glücklich. Sie möchten nicht lesen und schreiben. Sie möchten keine Übungen machen. Löli, Läli und Lüli möchten malen. Und sie malen! Die Schränke sind schon grün. Die Stühle sind orange. Die Türen sind rot. Die Bänke sind violett. Die Mädchen haben die Klasse schön gemacht, nicht wahr?

V Gefällt dir jetzt das Klassenzimmer von Löli, Läli und Lüli? Wie sind die Schränke, die Stühle, die Türen und die Bänke in deinem Klassenzimmer?

glücklich - счастливый, grün - зелёный, rot - красный. Nicht wahr? - He правда ли?

238

S t u n d e 39

LESEWETTBEWERB „Wer wird Lesekönig?“

liest am besten vor?

WIR SPRECHENI Vage deinen Banknachbarn/deine Banknach-

l i i i i i i über seinen Freund/seine Freundin//ihren I UMmd/ihre Freundin.

Wie heißt dein Freund?Mein Freund heißt Wowa.Wie alt ist Wowa?Er ist acht Jahre alt.In welche Klasse geht Wowa?Wowa geht in die dritte Klasse.

l. I rzähle über den Freund / die Freundin deines Uimknachbarn / deiner Banknachbarin.

Der Freund von Koija heißt Wowa. Wowa ist acht Jahre alt. Er geht in die dritte Klasse. Wowa wohnt in

239

Moskau. Er lernt gut. Er kann gut Deutsch lesen.

Erzähle über deinen Freund / deine Freundin.

Mein Freund heißt Sergej. Er ist groß. Er ist schon elf Jahre alt. Er geht schon in die sechste Klasse.


Sabina Schmidt aus Chemnitz (7 Jahre alt) zeigt ihrer Banknachbarin das Foto ihres Zimmers. Sie erzählt: „Das ist mein Zimmer. Hier wohnen wir mit meiner Schwester Katrin. Katrin ist groß, aber sie geht noch in die Schule. Links ist mein Schreibtisch und rechts ist ihr Schreibtisch. Hinten ist unser Kleiderschrank. Vorn ist unser Bücherschrank. Wir haben auch zwei Stühle, einen Sessel und ein Sofa. Da ist unser Fernseher.“

? Was kannst du über dein Zimmer erzählen?

240

I Wir lernen die deutsche Kultur kennen

Ini, mini, mu,Gänslein, wie alt bist du?Qua, qua, qua (drei).

Ini, mini, mu,Henne, wie alt bist du?Kock, kock, kock, kock, kock (fünf).

Ini, mini, mu,Kuh, wie alt bist du?Muh, Muh, Muh, Muh, Muh, Muh(sechs).

Ini, mini, mu,Kücken, wie alt bist du?Piep, piep (zwei).

( UikI weiter: der Hund, die Katze, die Ziege, das hwein).

j f Weißt du, wie diese Tiere „sprechen**! ^ Verbinde richtig!

Der Hund Ч grunzt miau, miaudie Katze m eckert^w au, wau das Schwein ^ bellt quiek, quiekdie Ziege miaut meck, meck

241

( П ) wm HORENWir hören und fuhren die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe

1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

dilB, niKd, raJh das___________ ,das___________ , das


Здесь 5 столов. Там две доски. Слева 3 окна. Справа шкаф. Впереди дверь. В классной комнате одиннадцать мальчиков и девять девочек. Там - часы. Здесь - 6 парт. Сзади - 4 картины.

3. Erzähle deinem neuen Freund auf Deutsch von dir selbst.

^ Ich heiße KoIja Sergejew. Ich bin 8 Jahre alt. Ich gehe in die dritte Klasse. Ich lerne gut. Ich kann gut lesen. Ich kann ... . Ich möchte ... .

242

S tu n d e 40Das ist richtig.Genau. Das stimmt.Peter hat recht.Peter gewinnt.

WIR LERNEN DEN REIM

1. Höre den Text und sprich ihn nach.

2. l CSt den Text vor. Jeder liest einen Satz vor.

I. I'inde im Text die entsprechenden Sätze und lu's sic vor.

Петер выигрывает. Точно. Петер прав. Это правильно. Это верно.

•I. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, tliis die eingeklammerten Buchstaben bilden.

Peter hat recht. (I)Das ist richtig. (F)Peter gewinnt. (N)Genau. Das stimmt. (E)

243

Ä E C .o. 5. Ergänze die Zeilen.

Das is t . . . .Genau. Das . . . . Peter... recht.... gewinnt.

WIR UBEN

1. Finde die passenden Antworten zu den Fragen.

Wie viele Jungen sind hier?

Wie heißt deine Schwester?

Ist es richtig?

Wie alt ist dein Freund?

Stimnnt das?

i

Hat Stefanie rechte Das ist richtig.

Mein Freund ist 11 Jahre alt.

Das stimmt nicht.

Ja, Stefanie hat recht.

Hier sind 12 Jungen.

Meine Schwester heißt Larissa.

244

pH hörst die Worte deines Freundes nicht.noch einmal.

H Mcispiel so:

- Das ist richtig. ie bitte? Ist das richtig?

aul hat recht. Das ist nicht richtig. Er t drei Jahre alt. Mein Bruder ist fünf ahre alt. Du hast alles gezeigt. Hier Ind sieben Bänke. Er hat es gesagt.

Dort sind zehn Stühle. Du hast gemacht. Sie hat gemalt.

,V Rechnest du richtig?I )it!ne zu:

I (Ulf plus fünf ist 3r(‘hn.Sieben minus zwei IhI vier.Neun minus sechs iHt drei.Acht plus eins ist/ W ö l f .

I If minus drei ist acht. Vier plus sechs ist elf.

Das ist nicht richtig.Das stimmt.

Das ist falsch.

Du hast recht.

Das ist richtig.Du hast nicht recht.

245

Hausaufgabe

1. Trage den Reim deinen Eltern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstaben Verbindung „sch“.

Natascha hat eine kleine Schwester Sascha. Sascha ist sechs Jahre alt. Morgen geht Sascha zum ersten Mal in die Schule. Heute packt sie die Schultasche. Sie nimmt einen Kugelschreiber, einen Taschenrechner, einen Bleistift, ihre schwarze Katze Maschi und ein Federmäppchen mit.

? Was macht Sascha richtig? Was macht Sascha falsch?

schwarz - чёрный, das Federmäppchen - пенал.

S tu n d e 4 1LESEWETTBEWERB

Wer wird Leseicönig?“Wer liest am besten vor?

246

r

f w m WIEDERHOLEN^ ir singen die Lieder von den Seiten 195 und 225.

WIR SPRECHEN(üb einige Mathematik-Aufgaben deinem

lijiiknachbarn /deiner Banknachbarin. Bewerte kl inc/ihre Lösungen.

Wie vie! ist drei plus sieben?Drei plus sieben ist zehn.Richtig, du hast recht. Drei plus sieben ist zehn.

2. Kate, was dein Banknachbar / deine Banknach- h.ii in in seiner / ihrer Schultasche hat.

In deiner Schultasche sind zwei Hefte.Ja, das ist richtig.

In deiner Schultasche sind drei KugelschreiberNein, das stimmt nicht. Dort sind vier Kugelschreiber.

247

3. Erzähle, was in der Schultasche von deinem

Banknachbam /deiner Banknachbarin ist.

In Saschas Schultasche sind zwei Hefte, vier Kugelschreiber... .

WIR SPIELEN

Wir spielen ein Ratespiel. Ein Mitspieler dreht

sich mit dem Gesicht zur Tafel um. Der andere

Mitspieler hebt einen Gegenstand hoch, den du

in der Schule brauchst, und fragt „Was ist das?“.

Der erste Schüler muss erraten, welcher

Gegenstand das ist. Alle Mitspieler schätzen das

Spiel mit den Worten „Das ist (nicht) richtig“,

„Das stimmt“, „Das stimmt nicht“, „Genau“, „Du

hast recht“ ein.Мы иг^заем в игру «Угадай-ка». Один участник игры отворачивается лицом к доске. Другой поднимает вверх учебные предметы по одному и спрашивает «Что это?». Первый ученик должен угадать, что это за вещь. Все участники игры оценивают его действия словами «Это (не)правильно.», «Это верно.» и т. д.

248

W w m LESEN UND ( Kl VERSTEHEN ALLESTanja ist sieben Jahre alt. Sie geht in

iö zweite Klasse. Sie kann gut lesen md schreiben. Sie kann auch gut

alen. Sie treibt gern Sport. Tanja hat ur ein Problem. Sie kann nicht sehr jut rechnen.

I lilfTanja bitte bei ihrer Mathe-Hausaufgabe! flliiT sind ihre Lösungen:

Drei plus sieben ist elf.I If minus vier ist acht. Zwei plus vier ist acht vSieben minus drei ist fünf.

Stimmt das?

Ist das richtig? Hat Tanja recht? Ist das falsch?

■ //»■ l.o.snng- peujcHHe.

hm lernen die deutsche Kultur kennen

Ich und du Müllers Kuh Müllers Esel Der bist du

249

Du liebe Zeit Es schneit, es schneit! Flocken fliegen Und bleiben liegen.Ich bitte sehr,noch nnehr, noch mehr.

( O ) WIR HÖRENWir hören und führen die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe


rahJ, lasesK, lat das______________,die

2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter auf

Bü - ren d ie______________Tü - sehen d ie______________Ta - ren d ie______________Uh - eher die

250

3. Löse folgende Mathematikaufgaben imd schreibe sie auf Deutsch.

11 - 9 =6 + 5 =9 - 2 =

4. I -ass deinen Banknachbam / deine Bank- ;hbarin deine Lösungen einschätzen.

foiipocM своего соседа / соседку по парте liiMiMTb решения.

S tu n d e 42Nein, das stinnmt nicht. Das ist falsch. Versuche es bitte Noch einmal.

a , WIR LERNEN DEN REIM1. Höre den Text und sprich ihn nach.

2. Lest den Text von Jeder liest einen Satz vor.f-=-1

3. Finde die entsprechenden deutschen S;’ii/,e im Text.11()пытайся ешё раз. Нет, это не так. Это неправильно.

251


Das ist falsch.Noch einmal.Nein, das stimmt nicht. Versuche es bitte.


..., das... nicht. Das... falsch.... es bitte Noch ... .

(U)(H)(B)(C)

WIR UBENL Finde die passenden Antworten zu den Fragen.

Wie viele Kinder sind dort? Stimmt es?Wie geht es dir? Wer ist das?Ist das richtig? Hast du recht?

Ja, ich habe recht.

Das ist meine Mutter. Ja, das ist richtig. Ja, das stimmt. Danke, gut Dort sind 10 Kinder.

252

. I )u hörst die Worte deines Freundes nicht. |g(' noch einmal.

Hcispicl so:

Das stimmt nicht.Wie bitte? Stimmt das nicht?

mas ist richtig. Er hat recht. Das »timmt. Du bist sieben Jahre alt. i f r geht in die dritte Klasse. Sie geht In die Schule. Hier ist eine Uhr. Klara gewinnt. Dort sind drei Türen. Heute fühlt Tanja.Ich zeige dir alles. Ich versuche noch oinmal.

Was passt nicht?

Tische - Hefte - Schränke - Bilder - StühleÜbungen - Lampen - Kinder -Jungen - TaschenBilder - Kinder - Zimmer - Bücher -Hefte

253

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254

2. IJes den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der Bnchstabenverbindung „ch**.

j^lchael Helbig aus Chemnitz erzählt ■ern von sich.Fleh bin acht Jahre alt. Ich gehe in die dritte Klasse. Ich bin sehr fleißig. Ich habe immer recht. Ich mache immer alles richtig. Ich rechne richtig. Ich lese und spreche Deutsch auch richtig. Alle Mädchen lieben mich.

^ Was meinst du, was ist mit Michael * nicht richtig? Prahlt er nicht zu viel?

ll> ilU ^ - c T a p a re Jib H b iH ,/jra A /e /? - X B a cra x b ca .

S t u n d e 43LESEWETTBEWERB Wer wird Lesekönig?“J !

Wer liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 173 und tragen den Reim von der Seite 251 vor.

255

WIR SPRECHEN1. Gib einige Matiiematik-Aufgaben deinem!Banknachbam /deiner Banknachbarin. Bewerte;(seine/ihre Lösungen.

- Wie viel ist sechs plus fünf?- Sechs plus fünf ist zehn.- Falsch. Versuche es bitte noch ein

mal.

2. Rate, welche und wie viele M öbel dein Banknachbar / deine Banknachbarin in seinem / ihrem Zimmer hat.

- In deinem Zimmer sind drei Stühle.- Ja, das ist richtig.- In deinem Zimmer ist ein Schrank.- Nein, das stimmt nicht. Dort sind zwei

Schränke.

3. Erzähle, was in dem Zimmer von deinem Banknachbam / deiner Banknachbarin ist.

^ In Saschas Zimmer sind zwei Schränke, drei Stühle. In seinem Zimmer ist ein Tisch und ein Klavier. Dort ist ein Bett.

256

\ т ш WIR SPIELENfjf spiolen ein Ratespiel (Siehe Seite 248).


[, Dieter Hase geht in die erste Klasse, t r hat Mathematik gern. Dieter steht Jützt gerade an der Tafel und löst die 'Aufgabe in Mathe:

- Sieben plus fünf ist elf.Die Lehrerin sagt: „Nein, Dieter. Das

stimmt nicht. Versuche es bitte noch einmal!“V Wer weiß, was falsch ist? Wer kann

Dieter helfen?

\u ll freuen - радоваться,//nc/en - находить, здесь: считать, »I henken — дарить, печ - милый.


Ich freue mich, wenn ich dich seh’, Ich finde dich so nett, ich schenke dir mein H und E, mein R und auch mein Z.

F. Wittkamp

257t) дручкив H., Паршикова E.

^ Was meinst du, was schenkt der Junge dem Mädchen? Schreibe das Wort auf und rate, was es bedeutet.

Adventskalender im Dezember wünsch’ ich mir so gern.Ich zähl’ die Tage, sing’ und sage: Weihnacht’ ist nicht fern.

^ WIR HÖRENWir hören und füiiren die Handlungen aus.Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe


tigrich, lafchs, nauge_____________

2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter auf.

Schrank - eitern d ie ____________Kugel - Zimmer d e r____________Klassen - Schreiber das____________Groß -w a n d d ie ____________

258

S tu n d e 44

Wir feiern heute Weihnachten.Ich wünsche dir viel Glück.Der Weihnachtsbaum,Der Weihnachtsbaum Ist wunderbar geschmückt.Mit Glaskugeln und Lametta,Und oben - der Weihnachtsstern. Wir essen dann die Weihnachtsgans Und den Stollen und sehen fern.

259

WIR LERNEN DAS LIED

m m M L f üL _p JW ir fei - em heu - le W eih - nach - len. Ich

----------------} r - •f T-CSr-J---J ------- .ZI a j •wün - sclie dir viel Glück. Der Wcih-nachts-baum, der

Weih-nachts-baum isl wun - der - bar ge - scluniickt. ist

iwun - der - bar ge - schmückt.

iMit G la s -k u -g c ln und La - met - ta. und

!> J J J)o - ben der Wcih-iuichts-stem. Wir es - sen dann die

l' r ff f ' [? I? I r ^Weih-nachts-gans und den Slol - len und se - hen

— f l — f f — ß h ^_ 2 = 5 _ 5 _

- ' - l

fern, es-scn den Stol - len uixl se - hen fern.

260



3. Finde im Text die entsprechenden Sätze auf Deutsch und lies sie vor.

Рождественская ёлка чудесно украшена. Мы едим рождественского гуся. Мы сегодня празднуем Рождество. Вверху - рождественская звезда. Я желаю тебе счастья.

m 4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies f das Wort, das die eingeklam m erten

Buchstaben bilden.

I )or Weihnachtsbaum, der Weihnachtsbaum (G)

Und oben - der Weihnachtsstern. (U)

261

Wir feiern heute Weihnachten. (T)

Ist wunderbar geschmückt. (E)

Wir essen dann die Weihnachtsgans (C)

Ich wünsche dir viel Glück. (A)

Mit Glaskugeln und Lametta, (B)

Und den Stollen und sehen fern. (H)

Ä©C.=. 5. Ergänze die Zeilen.

... feiern heute Weihnachten.

Ich wünsche ... viel....

Der..., ... Weihnachtsbaum

... wunderbar... .

Mit... und...,

... oben - ... Weihnachtsstern.

... essen dann die ...

Und... Stollen und ... fern.262

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263

2. Du hörst die Worte deines Freundes nicht. Frage noch einmal.Zum Beispiel so:

Das ist der Weihnachtsbaum.- Wie bitte? ist das der Weihnachts

baum?

Er isst den Stollen. Wir feiern heute Weihnachten. Die Familie isst die Weihnachtsgans. Der Weihnachtsbaum ist wunderbar geschmückt. Sie wünscht mir viel Glück. Die Kinder sehen fern.

3. übersetze ins Deutsche.

Они празднуют сегодня Рождество. Все счастливы и поют песни. Это ёлка. Она очень красивая. Дети украшают ёлку игрушками и дождиком, а вверху - звезда. Люди поздравляют друг друга и желают много счастья. Вечером вся семья ест рождественского гуся, а потом смотрит телевизор.

264

Hausaufgabe


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstaben „w“, „ v “. Beantworte dieFrage.

Werner Wolf schreibt in seinem Brief an einen Brieffreund über Winterfeste in Deutschland:Im Winter feiern wir viele Feste. Die erste Woche des Winters beginnt mit dem Nikolaustag am 6. Dezember und dem ersten Advent am Sonntag. Am 24.-25. Dezember feiern wir Weihnachten und am 31. Dezember - Silvester. Wir schreiben viele Glückwunschkarten, kaufen Weihnachtsgeschenke, schmücken wunderbar den Weihnachtsbaum.Wir freuen uns sehr auf Winterfeste.

? Welche Feste feiert ihr im Winter?

i/i'» Hricffreund - друг по переписке, das Fes! - праздник, i/.'( U'nUL’r - зима, der Advent - адвент (каждое из четырех mu ь|)сссмий перед Рождеством), der Silvester - \ютпц.нш нсчср (канун Нового года), die Glückwunschkurte - мт.чранительная открытка.

265

S t u n d e 45

LESEWETTBEWERB „W er wird Leselcönig?“



WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbam/deine Banknachbarin, wie seine Familie Weihnachten feiert?

Feiert deine Familie Weihnachten?

- Ja, meine Familie feiert Weihnachten.- Schmückt dein Vater den Weihnachts

baum?- Nein, du hast nicht recht. Meine

Mutter schmückt den Weihnachtsbaum.

- Esst ihr die Weihnachtsgans?- Ja, wir essen die Weihnachtsgans.

266

6 r/;ihle, wie dein Banicnachbar / deine Bank- Irhbiii in Weilinachten feiert.

f Mein Freund Boris feiert wunder- Bchöne Weihnachten. Seine Mutter schmückt den Weihnachtsbaum mit Glaskugeln und Lametta.

, l i /ähle, wie deine Familie Weihnachten feiert.

Ip Wir feiern Weihnachten sehr interessant. Wir schmücken den Weihnachtsbaum mit Glaskugeln und Lametta.

w m LESEN UND VERSTEHEN ALLES

Dieter schmückt den Weihnachts- hiium seltsam: mit Glaskugeln, Kugel- Rchreibern, Stollen, Papier, Bleistiften, Weihnachtssternen, Lametta, Pralinen und Bonbons.Ÿ Was meinst du, ist Dieters Weih

nachtsbaum wunderbar geschmückt? Wie schmückst du deinen Weihnachtsbaum?

\t'li\nni необычно, die Praline (die Pralinen) - шоколадная der (das) Bonbon (die Bonbons) - конфета.

267


Advent, Advent, ein Lichtlein brennt. Erst eins, dann zwei, dann drei, dann vier, schon steht das Christkind vor der Tür.

^ WIR HÖRENWir hören und fuhren die Handlungen aus. Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe


cklüG, nubÜg, tolleSn, rtenSd as___________ , d ie _____________ ,der


Weih - baum das_________Glas - nachten d ie _________Weihnachts - kugel d e r_________

268

S tu n d e n 4 6 -4 8WIR WIEDERHOLEN

ihc l'reunde! Bald sind eure Winterferien.

I. Wollen wir unsere Lieder über die Ferien von den Seiten 137 und 163

rlcdorholen.

jft/.t fragt einander, was ihr in den Winter- fririi machen möchtet und könntet.

Möchtest du zur Oma fahren?^ Nein, ich möchte lieber zu Hause

bleiben. Und du?Wh lernen schon lange Deutsch. Was könnt ihr in iU'v Dcutschstunde machen?

3. Wiederholen wir das Lied von der Seite 163.

4. Frage deinen Banknachbam / deine Hanknachbarin, was er / sie in der Deutschstunde niul in der Schule machen kann.

- Kannst du schon Deutsch lesen? Ja, ich kann schon Deutsch lesen.

V\'ir können auch schon auf Deutsch rechnen.

5. Wiederholen wir jetzt die Lieder von Jf den Seiten 205 und 225.

269

6. Fragt einander, wie viele Schulsachen auf euren Bänken sind, wie viele Möbel im Klassenzimmer sind.

Wie viele Kugelschreiber sind auf deiner Schulbank?

- Auf meiner Schulbank sind drei Kugelschreiber.

- Wie viele Bilder sind dort?- Dort ist ein Bild.

WIR SPIELEN1. Wir spielen ein Rollenspiel „Bekanntschaft“(paarweise). Einer von euch spielt eine(n)neue(n) Freund(in) aus Deutschland. Ihr machteuch bekannt.

1 ^ '^ - Hallo! Wie heißt du?- Ich heiße Katrin.- Wo wohnst du?- Ich wohne in Leipzig. Und du? Wie

heißt du? Wo wohnst du?- Ich heiße Sascha. Ich wohne in

Charkow. Wie alt bist du? In welche Klasse gehst du?

- Ich bin neun Jahre alt. Ich gehe in die vierte Klasse.

270

.i.’ilhlc deinen Mitschülern über deine(n) |(n) iMcund(in) aus Deutschland.

iDas ist meine Freundin aus Deutsch- ind. Sie heißt Katrin. Sie wohnt in

.eipzig. Sie geht in die vierte Klasse. >ie ist neun Jahre alt.

WIR ÜBEN

1. Ergänze die Sätze. Nimm die passenden Wörter aus dem Schüttelkasten,

Wir möchten in den Ferien ... . Die Schüler können den Lehrer ... . Er kann schon gut... . Ich möchte gut Deutsch ... Meine Freunde möchten nicht in ihren Heften ... . Das Mädchen kann zur Oma .... Wir können in der Stunde viel Neues .... Mein Freund möchte Sport. . . . Der Vater kann der Mutter ... . Meine Großeltern möchten am Abend . . . . Ich kann in den Ferien später ... . Das Kind möchte zu Hause . . . . Sie möchte das Buch ... . Ich möchte

271

Deutsch ... . Wir können hier sehr gut ... . Er möchte heute in der Stunde....

sprechen, lesen, bleiben, spielen, spazieren gehen, helfen, fernsehen, erfahren, treiben, aufstehen, fragen, antworten, fahren, schreiben

2. Verbinde, was zusammenpasst. Schreibe die Sätze auf.

a)W ir \ imöchtest ins Kino gehenEr ^ \^ ^ jm ö c h te Fußball spielenMeine Mutterjmöchten fernsehenDein Freund!möchte das Buch lesenSeine Eltern imöchten spazieren gehenSie jmöchte Sport treibenIch ’-möchtest zu Hause bleibenDie Großelternimöchten viel Neues erfahrenDu imöchte später aufstehenDeine Familiemöchten die Mutter fragen

imöchte zur Oma fahren •

imöchtest Klavier spielen imöchten dem Vater helfen

272

*îkann gut Deutsch leseniine Freundir>: kannst viel üben und arbeiten

«

iin Vater jkann meine Freunde treffen)rei Mädchen: können Übungen machen

•kann nicht malen *

)u jkönnen lange lachen)ie kannst auf die Frage antworten

Wir jkann zu Hause bleibenSeine Freunde.;können spazieren gehenI r ikann heute fernsehen

■

jkönnen Deutsch sprechen :kannst später aufstehen

^ 3. Ordne die Sätze in die richtige Spalte- ^ ein und ergänze sie durch verschiedene

l'onnen der Verben a) „mögen“ (möchten) und ii) „können**.

a) Meine Schwester... in diesen Ferien zur Oma fahren, und ich ... zu Hause bleiben. Wir ... bald ins Theater gehen. Meine Freundin ... Deutsch sprechen. ... du mit mir ins Kino gehen? Meine Oma ... meiner Mutter helfen. Wer ... auf die Frage

273

antworten? Meine Freunde ... Sport treiben. ... du in den Ferien später aufstehen? W e r ... mit mir spazieren gehen? Mein Opa ... das Buch lesen. Ich ... Klavier spielen. ... du die Übung machen?

Ich , e r , sie, werDu

Wir, sie (meine

Freunde)Meine Schwester möchte in diesen Ferien zur Oma fahren und ich möchte ...

b) ... du gut malen? Wer ... schon Deutsch sprechen? Wir ... die Lehrerin fragen. ... du heute Sport treiben? Meine Eltern ... Englisch lesen. Mein Opa ... Fußball spielen. Ich ... heute zu Hause bleiben. Dein Bruder ... gut lernen. Was ... du in den Ferien machen? Er ... in die Schule gehen.Wir ... schon nach Hause fahren. Meine Freundin ...

274

nicht gut rechnen. Was ... du gut machen? Sie ... die Übung 11 und 8 schon schreiben. Sie ... viel üben und arbeiten. Was ... sie noch machen?

Ich, er, wer, sie du Wir, sie

/ 4. Setze „ist“ oder „sind“ ein.

Im Klassenzimmer ... zwölf Stühle und vier Schulbänke. Hier ... ein Schrank. Dort ... zwei Sessel. Auf der Schulbank ... zwei Kugelschreiber, drei Bleistifte und vier Hefte. Im Zimmer... ein Klavier. An der Decke ... eine Lampe. In der Ecke ... eine Uhr. Im Klassenzimmer ... acht Mädchen und sieben Jungen. Wie viele Schränke ... im Klassenzimmer? H ier... ein Kind. Im Bücherschrank ... viele Bücher. Auf dem Tisch ... Kugelschreiber, Bleistifte, Hefte und Bücher.

275

S t u n d e 49

Das ist ein Junge.Der Junge ist klein.Er ist klein, er ist klein. Das ist ein Mädchen. Das Mädchen ist fein. Es ist fein, es ist fein. Das ist ein Mann.Der Mann ist stark.Er ist stark, er ist stark. Das ist eine Frau.Die Frau ist schlank. Sie ist schlank.

276

(•¥v) WIR LERNEN DAS LIED

£ -e—Das isl ein Ju n -ge . Der J im -g c ist klein. Das ist ein Mäd-chen. Das M ä d -ch en ist fe ia

ШI Er ist klein,f Es ist fc ia

ÎM:

er ist klein,es ist fc ia

^— К------- t -------J ------1 1— • --------

Das ist ein Mann. Der Mai------- Jnn isl

------- 6t stark

, ¥ n r i — h

' * - = ¿ = 6 -

-------------------- d ____ и — ^ Л i 1 7 • '

Er ist stark, er ist stark. Das ist eine Frau. Die

• 1 --Ф---ö -------• --öl--- fl.. ЛFrau ist schlank. Sie ist schlank. Sie ist schlank.


'z 2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz vor.

3. Finde im Text die entsprechenden Sätze ' j und lies sie vor.

Это мужчина, он сильный. Мальчик маленький. Это девочка.

277

Она красивая. Это женщина. Она стройная.


Das ist eine Frau. (B)Der Mann ist stark. (G)Er ist klein, er ist klein. (U)Das ist ein Mann. (F)Der Junge ist klein. (A)Er ist stark, er ist stark. (A)Das ist ein Mädchen. (S)Sie ist schlank. (N)Das Mädchen ist fein. (A)Das ist ein Junge. (H)Die Frau ist schlank. (E)Es ist fein, es ist fein. (U)

ÄS>C.c 5. Ergänze die Zeilen.

... ist ein Junge.Der klein.Er ist..., e r ... klein.Das ... ein ... .... Mädchen ... fein.... ist..., es ... fein.

278

... ist... Mann.,0er... ist... .E r... starl<, ... ist... . Das ... eine ... .... Frau... schlank.... ist..., sie ... schlank.

WIR UBEN^ iiulc die passenden Antworten zu den Fragen.

Wer hat recht?Wer ist das?Wie ist die Frau?

Wie ist das Mädchen?

Wie ist der Mann?

Stimmt das?

Das stimmt.Das IVlädchen ist klein. Der Mann ist stark. Das ist ein Junge. Die Frau ist schlank. Mein Bruder hat recht.

I. Du hörst die Worte deines Freundes nicht. I'i age noch einmal./u m Beispiel so:

Das ist ein Mädchen.- Wie bitte? Ist das ein Mädchen?- Der Mann ist stark.- Wie bitte? Ist der Mann stark?

279

Das ist meine Schwester. Sie ist fein. Das ist deine Mutter. Sie ist schlank. Das ist mein Bruder. Er ist stark. Das ist ein Junge. Er ist klein. Das ist ein Mädchen. Es ist groß.

Hausaufgabe


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „ s“ in verschiedenen Positio

nen und der Buchstabenverbindung „ sc h “. Beantworte die Fragen.

In diesem Winter ist es kalt und frostig. Aber die Sonne scheint. Überall liegt Schnee. Die Kinder gehen gern spazieren. Sie sind lustig. Sie bauen einen Schneemann. Sie machen im Hof eine Schneeballschlacht. Die Jungen treiben draußen Sport. Sie möchten stark sein.

die Sonne scheint - солнце светит, einen Schneemann hauen - слепить снежную бабу, Schneeballschlacht machen - играть в снежки, draußen - на улице (на дворе).

280

Und ihr, möchtet ihr auch stark êin? Treibt ihr Sport? Geht ihr gern •pazieren? Spielt ihr gern draußen?

S t u n d e soLESEWETTBEWERB

„ Wer wird Lesekönig?“i


WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 216 und 2 11 .

. WIR SPRECHENI. I'rage deinen Banknachbarn/deine Bank- ii.ichbarin, wie sein(e) Freund(in) / ihr (e) Freund :ln) ist.

Wie ist dein Freund?Mein Freund ist klein.

- Wie alt ist er?Er ist sieben Jahre alL Ist er stark?

- Ja, er ist stark.

281

2. Erzähle über den Freund / die Freundin deines Banknachbam / deiner Banknachbarin

Borjas Freund ist sieben Jahre alt. Er ist klein. Aber er ist stark.

3. Erzähle deinem Banknachbam / deiner Banknachbarin über deine Geschwister und Eltem.

3^ Meine Schwester heißt Irina. Sie ist 15 Jahre alt. Sie geht in die zehnte Klasse. Irina ist groß. Sie ist fein und schlank.


Michael ist acht Jahre alt. Er geht in die dritte Klasse. Michael ist noch klein, aber er möchte stark sein. Er steht früh auf und treibt Sport. Er hilft auch seiner Mutter. Michael wäscht sich kalt. Zweimal in der Woche geht er ins Schwimmbad. Nach der Schule geht Michael gerne spazieren. Er spielt auch oft Fußball draußen.

282

^ Und du? Willst du gesund und munter sein? Willst du stark sein? Was machst du dafür? Treibst du Sport? Wäschst du dich kalt? Spielst du draußen?

vi'iinal - дважды, die Woche - неделя, draußen - на улице.


Klein bin ich, klein bleib ich, groß mag ich nicht werd’n.

■k-kit

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder,Große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

ic-kit

Du bist groß, ich bin klein. Könnten wir Freunde sein?

283

Du hast ein Schloss, ich hab keins. Oder ist dann deins auch meins?

Du bist allein, ich bin allein.Wir könnten gut zusammen sein.

Monika Seck-Agthe

( i i ) WIR HÖRENWir hören und fuhren die Handlungen aus.Мы слушаем и выполняем действия.

Hausaufgabe1. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf.

leink, neif, rastk, laschnk_________ .


Это мой папа. Он большой и сильный. Это моя бабушка. Она изяш1- ная. Это моя сестра. Она маленькая. Ей три года. Это мой брат. Он большой. Ему двенадцать лет, он учится в седьмом классе.

284

S t u n d e 51

Ich habe einen Vater,Ich habe eine Mutter,Ich habe eine Schwester, Ich habe einen Bruder.

285

I Ich lia - be ci - nen - ter. ich lia - be

ei - nc Mut - tcr Ich ha - be ci - ne Schwcs-ter Ich

-fjfX— r 's~ V 1-----------------------------t ------ rr----------T —

ha - be ci - nen Bni - der.


leise mit.


vor.

3. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das

Wort, das die eingeklammerten Buchstaben

bilden.

Ich habe einen Bruder. Ich habe eine Mutter,Ich habe einen Vater,Ich habe eine Schwester.

(D)(U )

(H)(N)

286


habe ... Vater,Ich ... eine ... habe ... Schwester,Ich ... e/nen ... .

WIR ÜBEN

'I, I' itide die passenden Antworten zu den Fragen.

Wer ist das?\ jDer Mann ist stark. \ •

Ist die Frau \ j Ja, ich habe einen Rchlank? Bruder.Wie ist der Mann?NDas ist ein Mann. Wie heißt dein i Mein Bruder ist zehn Vater? i Jahre alt.I last du eine Oma?jMein Vater heißt Max. Wie alt ist dein Bruder?! Die Frau ist schlank. I last du einen Bruder?! Ja, ich habe eine Oma.

2. lû hörst die Worte deines Freundes nicht. I l age noch einmal./iiin Beispiel so:

Ich habe einen Opa. Er ist alt. Wie bitte? Hast du einen Opa? Ist er alt?

287

Ich habe eine Schwester. Sie ist klein. Sie ist vier Jahre alt.Ich habe einen Cousin. Er ist groß. Er ist elf Jahre alt.Ich habe einen Hund. Er ist lustig.Ich habe eine Mutter. Sie ist jung und schlank.

3. Setze die Endung -e oder -en ein.

Beachte:

Ich habe einen Vater.

Ich habe eine Mutter.

Für:der Bleistift, der Schrank, der Kugelschreiber...

Für:die Tür, die Uhr, die Tasche, die Lampe...

Ich habe ein... Uhr. Hast du ein... Tasche? Meine Mutter hat ein... Bruder. Er hat ein... Bleistift. Wir haben ein... Tafel. Meine Schwester hat ein... Bücherschrank. Die Lehrerin hat ein... Tisch. Hast du ein... Stuhl? Ich habe ein... Katze. Mein Freund hat ein... Hund.

288

Hausaufgabe

I. Singe das Lied deinen Eltern vor.

H a 2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den fT' T L.esewettbewerb vor. Beachte die Hissprache (произношение) der Laute „/r“, „p‘\ f“. Beantworte die Fragen.

Unsere Familie ist sehr klein. Ich habe einen Vater und eine Mutter. Aber wir haben viele Tiere: zwei Katzen, einen Hund, einen Papagei und zwei Hamster. Unsere Katze heißt Tatzi und unser Kater heißt Patzi. Sie sind Freunde. Sie sind klug und lustig. Meine Tante Petra hat unsere Katzen sehr gern. Sie kommt und spielt für sie Klavier. Tatzi und Patzi tanzen Polka.

V Hast du Haustiere? Was für Haus- tiere hast du? Sind deine Tiere klug und lustig? Können sie tanzen?

i7 llcimsler - хомяк, der Kater - кот, klug - умный.

I Дручкив H., Паршикова E.289

S t u n d e 52

LESEWETTBEWERB Wer wird Lesekönig?“


WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 79,88 und 286

WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbam/deine Banknachbarin über seine Familie.

Ist deine Familie groß?- Nein, meine Familie ist nicht groß.- Hast du einen Bruder oder eine

Schwester?- Ich habe eine Schwester. Sie heißt

Katja. Katja ist 11 Jahre alt. Sie geht in die siebente Klasse. Sie ist klein, aber fein.

290

tr/lihle über die Familie deines Banknachbam / 11*1 liaiiknachbarin

lW ow as Familie ist klein. Er hat ei- tnen Vater, eine Mutter und eine [Schwester. Seine Schwester heißt

Katja. Sie ist klein und fein.

\ l‘i zähle über deine Familie.

Ip Meine Familie ist nicht sehr groß, aber auch nicht klein. Ich habe eine Mutter, einen Vater, einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder heißt Alexej. Er ist 10 Jahre alt. Er geht in die fünfte Klasse. Er lernt gut. Er kann schon gut lesen und schreiben. Er kann auch Englisch lesen.

WIR SPIELEN

Wir spielen ein Verwandlungsspiel (игра - npe- иртцение). Die Mitspieler teilen sich in Gruppen lind spielen Familien. Jeder verwandelt sich (пренращается) in ein Familienmitglied. Ein l iimilienmitglied stellt seine Familie vor (один и t членов семьи представляет свою семью).

291

Das ist meine Familie. Hier ist mein Vater. Er heißt Leonid. Er ist groß und stark. Das ist meine Mutter. Sie heißt Swetlana. Sie ist schlank und fein. ...


Alex und Beate sind Geschwister. Alex ist acht Jahre alt und seine Schwester ist zwölf. Beate geht in die sechste Klasse und ihr Bruder geht in die dritte Klasse. Beate lernt gern und gut, und Alex ist faul (ленивый). Er will nicht lesen und schreiben. Er will nicht rechnen. Er will nichts Neues erfahren. Nur Fußball spielt er gern mit seinen Freunden.^ Und du? Hast du eine Schwester

oder einen Bruder? Wie alt ist sie / er? In welche Klasse geht sie/er? Lernt deine Schwester / dein Bruder gern? Lernt sie / er gut? Will sie / er lesen, schreiben, rechnen, etwas Neues erfahren?

292

É Wir lernen die deutsche Kultur kennen

Meine Mama Mag Mäuse.Mich hat sie so lieb, Manchmal sagt sie:„Mein Mäuslein!“ und ich sage:„Piep!“

Ute Andresen

‘ Am Morgen bin ich gerne klein Und schlüpf in Mutters Bett hinein. Danach bin ich dann wieder groß Und frag die Welt: „Was ist heut los?“

^ Was meinst du, warum ist das Kind „danach“ groß? Passiert so was auch mit dir?

»1 lilnii/í’ii - шмыгнуть, скользнуть (куда-нибудь). Him im los? - Что случилось?

( 0 ) WIR HÖRENlUMiitvvorte die Testfragen zur Geschiciite von I i.iM/ (nach Christine Nöstlinger).

293

Hausaufgabe


souCin der_______, rieT das_______,

keiOn der .

2. Übersetze ins Deutsche:

Моя семья большая. У меня есть папа, мама, брат, сестра, дедушка и бабушка. Мой брат маленький. Его зовут Сергей. Ему 7 лет. Он ходит в первый класс. Моей сестре 10 лет. Она ходит в четвертый класс. Сестру зовут Света. Она хорошенькая.

S tu n d e 53Ich habe also Geschwister und Eltern, Ich habe natürlich auch Großeltern. Ich habe einen Onkel,Ich habe eine Tante,

294

[Ich habe einen Cousin.iluli habe noch viele Verwandte.Ich habe Haustiere.Die Tiere sind gesund.Ich habe eine Katze,Ich habe einen Hund.

295

w m LERNEN DEN REIM


2. Lest den Reim vor. Jeder liest einen

Satz vor.

3. Finde im Text die entsprechenden

Sätze und lies sie vor.

У меня есть тётя. У меня ещё много родственников. У меня есть также, конечно, дедушка и бабушка. У меня есть домашние животные. У меня есть двоюродный брат. Животные здоровы. У меня есть кошка. У меня есть дядя. Итак, у меня есть братья, сёстры и родители. У меня есть собака.


Ich habe natürlich auch Großeltern. (C) Ich habe noch viele Verwandte. (S)

296

(ifi habe einen Hund. (E)

ih habe eine Tante, (U)

ih habe Haustiere. (A)

;h habe einen Onkel, (H)

:h habe einen Cousin. (L)

ch habe eine Katze, (H)

Ich habe also Geschwister und Eltern, (S)

Die Tiere sind gesund. (C)

'•Mi'C.o. 5. Ergänze die Zeilen.

... habe also ... und Eltern,Ich ... natürlich auch . ...... habe... Onkel,Ich ... eine...,... habe ... Cousin.Ich ... noch ... Verwandte.... habe... .... Tiere... gesund.Ich ... eine ...,... habe ... Hund.

297

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298

lat dein Cousin einen Hund? Hat leine Oma Haustiere? Hat dein Teund Großeltern? Haben deine iltern viele Verwandte? Hast du eine

iTante? Hast du einen Onkel? Haben deine Geschwister viele Freunde?

• o« 3. Ergänze durch „einen“ oder „eine“, „ein“, wo es nötig ist.

Mein Freund hat viele VenA/andte. Er hat... Großeltern, ... Tante, ... Onkel,..., Geschwister Seine Großelternhaben ... Haustiere. Sie haben ... Katze und... Hund. Ich möchte auch... Hund haben.

Hausaufgabe1. Lies den Reim deinen Eltem vor.

2. Lies den Text vor. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte die Aussprache des Lautes „ r“ in verschiede

nen Positionen. Beantworte die Fragen.

Morgen fahren wir mit meinem Bruder zu unseren Verwandten. Der

299

Onkel Werner, die Tante Barbara und unser Vetter Dieter wohnen bei unseren Großeltern. Dort treiben wir Sport, sehen fern und spielen gern mit Haustieren.

? Hast du viele Verwandte? Wo wohnen deine VenA/andten (in der Stadt, auf dem Lande)? Treffen sich deine Eltern oft mit euren Verwandten? Was machst du bei den Verwandten?

S t u n d e 54



WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 79, 88, 286 und lesen den Reim von der Seite 294 vor.

300

i

w m SPRECHEN

I’rage deinen ßanknachbarn/deine Banknach- in über seine / ihre Verwandten.

P P ^ - Hast du viele Verwandte? i Ja, wir haben viele Verwandte, p Hast du einen Onkel?- Ja, ich habe einen Onkel.i- Wie heißt dein Onkel? Wo wohnt er?

2. I Erzähle über die Verwandten deines Bank- iim libam / deiner Banknachbarin.

WT Mein Banknachbar Sascha hat viele Verwandte. Er hat einen Onkel. Der Onkel heißt Sergej. Er wohnt in Odessa.

V l-r/iihle über deine Verwandten.

Wir haben viele Verwandte. Meine Großeltern wohnen in Moskau. Ich habe eine Tante. Sie heißt Irina. Sie wohnt auch in Moskau.

301

w m SPIELENA PJWir spielen ein Verwandlungsspiel. Wir teilen uns in Gruppen ein und spielen große Familien (Siehe Seite 291).


Uwe hat eine große Fannilie und viele Verwandte. Er, seine Eltern, Großeltern und Geschwister wohnen in einem großen Haus. Der Onkel Rainer und die Tante Petra kommen oft zu Besuch. Im Hause wohnen viele Haustiere: zwei Hunde, drei Katzen, vier Hamster, ein Meerschweinchen, und zwei Papageien. Uwe sorgt für alle Hamster, seine Schwester Renate sorgt für das Meerschweinchen, und der Bruder Stefan füttert die Papageien. Die Großeltern pflegen die Hunde und Katzen.? Hast du eine große oder eine kleine

Familie? Hast du viele Verwandte?

302

Hast du Geschwister? Wo wohnt deine Familie (in einer Wohnung oder in einem Haus)? Welche Haustiere habt ihr? Wer sorgt für eure Haustiere?

)t/v Mi'crschweinchen - морская свинка, sorgen für M '" и I ься о ком-нибудь, pflegen - ухаживать.

ЛА Wir lernen die deutsche Kultur kennen

Unsre Katze hat Junge Sieben an der Zahl. Sechs davon sind Hunde, Ist das ein Skandal.Und der Kater spricht:Die ernähr’ ich nicht.Denn ich bin von Hunde doch der Vater nicht.

( 0 ) WIR HÖRENliMiitworte die Testfragen zur Geschichte vom ranz (nach Christine Nöstlinger).

303

Hausaufgabe


terVa der ________ , reuFnd der________, tDeschu d as__________.


Ver - schwister__________________Haus - eitern __________________Ge - wandte __________________Groß -t ie re

3. übersetze ins Deutsche schriftlich

Моя семья очень большая. У меня много родственников. У меня есть тётя, дядя и двоюродный брат. Тётю зовут Наташа. Дядю зовут Сергей, а двоюродного брата зовут Саша. Саше 6 лет. Он уже учится в школе. Он посещает первый класс. Саша учится хорошо. У тёти и дяди есть собака и кошка.

4. Schreibe über deine Familie auf Deutsch.

304

S tu n d e 55

305

Was gibt es im Zimmer? Zeige es mir. Einen Tisch, einen Fernseher gibt es hier. Was gibt es im Zimmer? Zeige es mir. Einen Schrank, einen Teppich gibt es hier. Was gibt es im Zimmer? Zeige es mir. Ein Regal, ein Sofa, ein Klavier.Eine Schrankwand, eine Lampe an der Decke, Vier Stühle, zwei Sessel in der Ecke.

w m LERNEN DAS LIED

iWas gibt cs im Zim - mer? Zei - ge es mir. Ei - nen

t e

Tiscli ci - nen Fem - se - lier gibt es luer

I ' > -I' I [I B p » M Hi t

Ei - nc Schrank - wand, ei - nc Lam - pe an der

De - ckc. vier Stüh - le, zwei Scs - sei in der E - cke.



306

x i D û ^ m ü x c û _ i

ш ш ш ш

^ ^ ^ Ö) D) Ö)(Л СО (/)

i l l307


... gibt ... im Zimmer? ... es ... .

... Tisch, ... Fernseher... es hier Was ... es ... Zimmer? Zeige ... mir ... Schrank, einen ... gibt... hier Was ... es im ... ? Zeige es ... .... Regal, ... Sofa, ... Klavier.... Schrankwand, ... Lampe ... d e r..., Vier Stühle, zwei Sessel in der Ecke.

WIR ÜBEN1. Finde die passenden Antworten zu den Fragen.

Was ist das?— Was gibt es im Zimmer?Was feiern wir?

Hast du eine Familie?Wessen Tannenbaum ist das?Was wünschst du?' Haben deine Großeltern Haustiere?

Wir feiern Neujahr. Ich wünsche viel Glück.Ja, ich habe eine Familie.Ja, meine Großeltern haben Haustiere.Im Zimmer gibt es einen Tisch und ein Sofa. Das ist eine Lampe. Das ist unser Tannenbaum.

308

iNiiitWorte die Fragen deines Banknachbarn.

I licispiel so:

Gibt es einen Tisch in deinenri Zimmer?Ja, natürlich, in meinem Zimmer gibt es einen Tisch.

■ Inen Fernseher /einen Schrank, ein teofa, eine Uhr, Stühle, eine Schrank- *wand, ein Klavier, ein Regal, einen Stuhl, einen Hund, einen Tisch, einen Inppich, eine Katze, eine Lampe, oinen Sessel

/ Л 3. übersetze:

В моей комнате есть софа, телевизор, шкаф, два стула и стол. У тебя в комнате есть пианино? Покажи мне его. У моей бабушки есть кошка и собака. У меня есть гётя и дядя.

309

1. Singe das Lied deinen Eltem vor.

Hausaufgabe

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den

Wettbewerb vor. Beachte die Aussprache

des Lautes „r“ in verschiedenen Positionen:

Wir haben mit meinem Bruder Peter

ein Kinderzimmer für uns beide. Ich

zeige es dir. Hier gibt es zwei Betten, einen Schrank und ein Klavier. Dort gibt es vier Stühle, zwei Tische und

einen Fernseher. Im Regal und im

Bücherschrank liegen viele Bücher, Bilder und Kugelschreiber. In der Ecke sitzt unser Haustier - der Hamster Frier.

? Teilst du auch das Zimmer mit deinen Geschwistern? Was gibt es in

eurem Zimmer? Habt ihr Haustiere

in eurem Zimmer?

310

S t u n d e 56

LESEWETTBEWERB Wer wird L

B* liest am besten vor?

„ Wer wird Lesekönig?“

ifi?' WIR WIEDERHOLEN^ 1 singen die Lieder von den Seiten 286, 306.

WIR SPRECHEN\, I rage deinen Banknachbam/deine Banknach- >1 1 1 1 1 1 , was es in seinem Zimmer gibt?

Was gibt es in deinem Zimmer? Gibt es einen Bücherschrank in deinem Zimmer?Ja, das stimmt In meinem Zimmer gibt es einen Bücherschrank. Es gibt auch einen Schreibtisch.Hast du eine Lampe auf dem Tisch? Ja, ich habe eine Lampe auf dem Tisch.

311

2. Erzähle über die Möbel im Zimmer deines Banknachbarn / deiner Banknachbarin

^ Koija hat ein Zimmer. Das Zimmer ist groß. Dort gibt es viele Möbel. Im Zim m er gibt es einen Bücherschrank, einen Schreibtisch.

3. Erzähle über die Möbel in deinem Zimmer.

^ In meinem Zimmer gibt es nicht viele Möbel. Hier gibt es einen Tisch und zwei Stühle. In der Ecke gibt es einen Sessel. Vorn ... . Hinten ... . Links .... Rechts .... An der Decke .... Auf dem Tisch ....

WIR SPIELENWir spielen ein Spiel „Blinde Kuh“. Man dreht einen Mitspieler mit verbundenen Augen um. Dann versucht er die Möbel im Klassenzimmer zu erraten. Andere Mitspieler helfen ihm.

' - Hier gibt es eine Tafel.- Richtig. Jetzt mach zwei Schritte

nach rechts. Was gibt es dort?

312

w m LESEN UND ’ VERSTEHEN ALLESKlara und ihr Bruder Martin wohnen einem Zimmer. Das Zimmer ist sehr

foß. Hier gibt es zwei Schränke (ei- m Bücherschrank und einen Kleider- jhrank), zwei Betten, einen Fern- »her, einen Tisch und ein Klavier, drei

Itühle und einen Sessel. In dem 'Immer der Geschwister wohnen auch

Ihre Haustiere. Der Käfig mit zwei Pnpageien steht auf dem Tisch, die Hamster sitzen im Käfig in der Ecke iifid das Meerschweinchen wohnt unter (Inm Bett von Martin.

V Hast du ein Zimmer? Wohnst du mit deinen Geschwistern? Habt ihr Haustiere? Wo wohnen eure Haustiere?


Komm in mein Haus Komm in mein Haus, komm in mein kleines Haus.Die Fenster stehn offen,

313

die Türe ist auf, da schauen wir beide von drinnen heraus

Bruno Horst Bull

In dem Zimmer sehen wir Tische, Stühle, ein Klavier.An der Wand steht links ein Schrank, an dem Fenster eine Bank.Hier ein Sofa, da ein Bett,Blumen auf dem Fensterbrett.Auch ein Bücherschrank steht hier, denn die Bücher lieben wir.

(O ) WIR HOREN

Beantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


pipTech der __________ , vierKladas________ , merZim das_________ .

314

2. Ergänze die Sätze:

Alle meine Schulsachen: Lehrbücher, ... .liegen auf der Schulbank.In meinem Zimmer gibt es ... . Meine Familie ist groß. Ich habe

S tu n d e 57

315

Ich habe keinen Kugelschreiber,Ich habe keinen Bleistift,Ich brauche einen Kugelschreiber,Ich brauche einen Bleistift.

Ich habe kein Heft, ich habe kein Buch, Ich habe kein Lineal,Ich brauche ein Heft, ich brauche ein Buch, Ich brauche ein Lineal.

Ich habe keine Lampe, ich habe keine Uhr, Ich habe keine Tasche,Ich brauche eine Lampe, ich brauche eine Uhr, Ich brauche eine Tasche.

WIR LERNEN DAS LIED

I iIch ha - bc kei - nen Ku - gel - sclirei - ber, Ich

h a -b e k ei-n en B lei-stift. Ich brau - che ci - nen

i f iKu-gcl-scluci-ber Ich brau-clie ei - nen Blei - stift. Ich

316

I

т -ß 0-

lui - bc kein Heft, ich lia - be kein Buch. Ich

-----г• - ' ш й-‘ äd

h;i - be kein Li - nc - al. Ich brau - che ein Heft, ich

^ ----- 0 —ff 0 M Ш — —

Ihniu-chc ein Buch Ich brau - che ein Li - neal. Ich

h:i - bc kei - ne L am -pc, ich lia -b c kei - ne Ulir. Ich

r mli;i-be k e i-n e Ta-sehe. Ich brau-che ci - ne Lam-pe, ich

l)i;m - che ei - ne Uhr. Ich brau - che ei - ne Ta - sehe.

^ ^ 4 1- Höre das Lied und lies den Liedtexi '' leise mit.

m 2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz vor.

||Щ 3. Finde im Text die entsprechenden P. deutschen Zeilen und lies sie vor.

У меня нет тетради. У меня нет книги. Мне нужен карандаш. У меня

317

нет сумки. Мне нужна линейка. У меня нет ручки. Мне нужна ручка. Мне нужна лампа. У меня нет карандаша. Мне нужны часы. Мне нужна книга. У меня нет часов. У меня нет линейки.


Ich habe kein Heft, ich habe kein Buch, (N)Ich habe keinen Kugelschreiber, (B)Ich brauche einen Bleistift. (K)Ich brauche einen Kugelschreiber, (N)

Ich habe kein Lineal, (A)Ich brauche ein Heft, ich brauche ein Buch, (C)Ich habe keinen Bleistift, (A)Ich habe keine Lampe, ich habe keine Uhr. (B)

Ich brauche eine Tasche. (N)Ich brauche ein Lineal. (H)Ich habe keine Tasche, (A)Ich brauche eine Lampe, ich brauche eine Uhr, (R)

318

• 5. Ergänze die Zeilen.

Дополни строчки.

)h habe keinen Kugelschreiber,?/; habe keinen Bleistift,?/; brauche einen ...,

Ich brauche einen . ...

Ich habe ... Heft, ich habe kein Buch, Ich habe kein Lineal,

Ich brauche ein Heft, ich brauche... Buch,

Ich brauche... Lineal.

Ich habe keine LamfDe, ich habe keine Uhr, Ich ... keine Tasche,

Ich brauche eine Lampe, ich brauche

oine Uhr,

Ich ... eine Tasche.

319

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r Du hörst die Worte deines Freundes nicht. P«f.'o noch einmal, tiin Beispiel so:

- Ich habe keinen Tisch.Wie bitte? Hast du keinen Tisch?Ich brauche eine UhrWie bitte? Brauchst du eine Uhr?

Ich habe keinen Schrank. Ich brauche einen Schrank. Mein Freund hat keinen Schreibtisch. Er braucht einen Schreibtisch. Meine Schwester hat kein Lehrbuch. Sie braucht ein Lehrbuch. Unsere Mutter hat keine Lampe. Sie braucht eine Lampe. Ich habe kein Zimmer. Ich brauche ein Zimmer. Ich habe keinen Sessel. Ich brauche einen Sessel. Brauchst du eine Uhr? Nein, ich brauche keine Uhr. Hat dein Freund einen Radiergummi? Nein, er hat keinen Radiergummi. Hast du einen Taschenrechner? Ja, du hast recht, ich habe einen Taschenrechner.

/||iyiKi/iB H.. napiiiMKOBa E.321

3. Ordne die Substantive aus der Übung 2 in die Tabelle ein. Welche Substantive ste

hen mit den Formen (k)ein, (k)einen und welche mit (k)eine?

Ich habeeinenBleistift

Ich habeeinSofa

ich habeeineUhr

4. Beantworte die Fragen.

Was hast du in deinem Zimmer? Was hast du in deiner Schultasche? Was brauchst du für die Schule? Was brauchst du noch im Zimmer?

Hausaufgabe


2. Lies den Text laut. Beachte das Lesen des Buchstabens ,,/ i“ in verschiedenen Positionen.

Hallo! Ich heiße Heinz Herd. Ich bin dreizehn Jahre alt. Ich wohne in einer großen Wohnung. Die Wohnung ist aber zu groß für mich. Ich kann sie nicht aufräumen. Hier gibt es keine Ordnung. Meine Hemden

322

iingen auf allen Stühlen. Die Hosen »gen auf den Tischen und Sofas,

Ile Hüte sind im Bücherschrank. Die lefte und Bücher liegen überall, lein Hund Hektor hilft mir meine

ISachen zu sammeln.

Hast du auch einen solchen Hund oder hast du Ordnung in deinem Zimmer? Wo liegen deine Sachen?Ih'iiul (die Hemden) - рубашка, die Hose (die Hosen) -

UlkII. der Hui (die Hüte) — шляпа, sammeln - собирать.

S t u n d e 58


lA'i-i liest am besten vor?

WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 286 und 316.

323

WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, was er (nicht) hat und was er braucht.

- Hast du einen Taschenrechner?- Nein, ich habe keinen Taschenrech

ner. Ich brauche einen Taschenrechner.

2. Erzähle, was dein Banknachbar/deincBanknachbarin braucht.

^ Toija braucht einen Taschenrechner.......

3. Erzähle, was du brauchst.

Ich habe keine Uhr. Ich brauche eine Uhr, ... .


Rainer ist sehr zerstreut (рассеянный). Er sucht (ищет) immer nach etwas. Er vergisst (забывает) immer etwas. In der Stunde sagt er oft: „Ich habe keinen Kugelschreiber. Ich habe

324

ri Heft. Ich brauche einen Bleistift, brauche ein Lineal“ usw.

Was ist zu tun? Kannst du Rainer lelfen?


Eins zwei drei, alt ist nicht neu, neu ist nicht alt, warm ist nicht kalt, kalt ist nicht warm, reich ist nicht arm.

w m s p ie l e n

W'ii raten (paarweise). Einer der Mitschüler soll i'iiaicn, was der andere in der Hand (hinter dem KOiken) hat.

Hast du einen Kugelschreiber?- Nein, ich habe keinen Kugelschreiber.- Hast du einen Radiergummi?

Nein, ich habe keinen Radiergummi.’ Hast du eine Uhr?- Ja, ich habe eine Uhr.

325

ih WiR HORENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


ngÜbu die , alneLi das ,galRe d as________.

2. Schreibe, was es in deinem Zimmer gibt:

In meinenn Zimmer gibt es einen Schrank, ... , ..., ein Sofa, ..., ..., eine U h r_____

3. Schreibe, was du hast und was du noch brauchst:

Ich habe ...

4. Frage deine Geschwister, was sie brauchen. Erzähle deinen Eltern auf Deutsch, was du und deine Geschwister brauchen.

^ Mein Kugelschreiber ist alt. Ich brauche einen Kugelschreiber. Tanja hat keine Tasche. Sie braucht eine Tasche.

326

S tu n d e 59

Ibizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, bbzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig, he Polka, eine Polka, ne Polka tanz’ ich.

I .

WIR LERNEN DAS LIED

Drei - zehn, vier - ze lia fiinl’ - zelin, scch - zelm

• Isieb - zehn, acht - zehn, neun - zehn, zwan - zig.

Ei - ne Pol -ka, ei - ne Pol - ka

— 1 -------------------------------------------------------------------------------------------

- j )--------- 0 1 -------------------------------------------------------------------------------------------

1-

r .v ]

Höre das Lied und lies den Liedtextleise mit.


327


Siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig, (E)Eine Polka, eine Polka, (F)Dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, (H)Eine Polka tanz’ ich. (T)Ä B C .o. 4. Ergänze die Zeilen.

Dreizehn, vierzehn, ..., sechzehn, Siebzehn, ..., neunzehn, zwanzig, Eine Poli<a, eine ...,Eine Polka tanz’ich.

WIR UBEN

L Lies vor.

17 Kinder, 13 Jungen, 4 Mädchen, 15 Übungen, 19 Bleistifte, 20

Bilder, 18 Uhren, 13 Stühle, 14 Bücher, 16 Kugelschreiber, 6 Schränke, 11 Sessel, 10 Tische, 12 Männer, 8 Klassen, 5 Schulen, 6 Stunden, 9 Betten, 7 Frauen.

328

2. Schreibe zu jedem Wort seine Pluralform.

ein Buch - 13 ..., eine Übung - 18 , ein Schrank - 17 ..., ein

Taschenrechner - 5..., ein Tagebuch - 16 ..., ein Tisch - 20 ..., eine Bank - 19 ein Stuhl- 14 ..., ein Junge -11... , ein B e tt- 3 ..., ein Bild - 15 ..., ein Kind - 12 ... .

Verbinde, was zusammenpasst:

Ich tanze Ich schreibe^ I r lernt Ich lese Ich mache Sie singt

ein Bucheine Kontrollarbeit ein Lied eine Polka eine Übung Deutsch

4. Bilde Sätze nach dem Muster.

Ich male einen Hund (der Hund) Ich male ein Bild, (das Bild) Ich male eine Vase (die Vase)

329

Der Bleistift, das Zimmer, das Butterbrot, das Bild, das Buch, das Lied, die Katze, die Übung, das Heft, die Lampe, der Taschenrechner

Singen, essen, lesen, malen, zeigen, schreiben

Hausaufgabe


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „ h “ in verschiedenen

Positionen und der Buchstabenverbindung „ ch “.

Hans ist zehn Jahre alt. Er geht auf die Hauptschule. Er hat hier dreizehn Fächer. Besonders gern hat er Mathe. Rechnen macht ihm viel Spaß. Das ist überhaupt nicht langweilig. Heute macht er solche Mathe- Aufgaben;Vierzehn mal siebzehn is t... . Zwanzig mal achtzehn is t... . Fünfzehn mal sechzehn is t... . Neunzehn mal dreizehn is t... .

330

Y Hast du Rechnen gern? Rechnest du richtig? Hilf Hans beim Multiplizieren!

fei* /'i/cA (die Fächer) - предмет, das Multiplizieren - «и1)жс11ие, langweilig - скучный.


' „ Wer wird Leselcönig?“Wi'i- liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 327 und lesen tlic Reime von den Seiten 243 und 251.

^ WIR SPRECHENI. l-'rage deinen Freund, wie viele Jungen und Mädchen aus deiner Klasse gut lesen, schreiben, I )ciilsch sprechen, Sport treiben usw.

Wie viele Mädchen lesen gut? Dreizehn Mädchen lesen gut.Wie viele Jungen aus deiner Klasse treiben Sport?

331

2. Erzähle wie viele Jungen und Mädchen in deiner Klasse gut lernen, gut schreiben usw.

Dreizehn Mädchen und neun Jungen aus meiner Klasse lernen gut. Fünfzehn Mädchen und sechs Jungen schreiben gut.

SIET® w m SPIELENWir spielen ein Spiel „Pems“ (Siehe Seite 211).


In unserer Klasse gibt es zwanzig Schüler: dreizehn Mädchen und sieben Jungen. Achtzehn Schüler lernen gern und gut, nur zwei Jungen lernen nicht gern. Viele Schüler haben Hobbys: zwölf Jungen und Mädchen lernen Deutsch, drei Schüler gehen ins Schwimmbad, acht Kinder treiben Sport. Vier Jungen spielen Fußball, zwei spielen Schach, ein Mädchen spielt Volleyball und ein Junge spielt Tennis. Einige Kinder ha-

332

Musik sehr gern und spielen sogar Instrument; Zwei Mädchen aus der

isse spielen Klavier, drei spielen irre.

Wie viele Kinder gibt es in deiner Klasse? Wie viele Kinder lernen gut? Wer hat welche Hobbys? Welche Hobbys hast du?

\/\ Wir lernen die deutsche Kultur kennen

Da oben auf dem Berge, eins, zwei, drei, da tanzen kleine Zwerge, eins, zwei, drei.Da unten auf der Wiese, eins, zwei, drei, da sitzt ein großer Riese, eins, zwei, drei.

( 0 ) WIR HÖRENlU'iintWorte die Testfragen zur Geschichte vom IHin/ (nach Christine Nöstlinger).

333


nehz,________, zehnsieb_________ ,zigzwan_____________ .

2. Schreibe, was du für die Schule brauchst;

Für die Schule brauche ich einen ..., ein ... und ein ... . Ich brauche auch drei ..., vierzehn ....

3. Erzähle deinen Eltem auf Deutsch über deine Schulkameraden. Wie viele Jungen und Mädchen lernen gut, treiben Sport, spielen ein Instrument usw.

Hausaufgabe

S t u n d e 6 1Einundzwanzig, zweiundzwanzig, Dreißig, vierzig, fünfzig,Sechzig, siebzig, achtzig , neunzig - Tanzen ist sehr lustig.Und spielen?

(Zählen, rechnen, malen, singen, lernen).

334

r . WIR LERNEN DAS LIED

‘l-

Ч - I ----------------- -------------- = -------------- i ............... - ^ h

t

H i n - u m d - z v v a n - z i g . z \ v e i - u n d

^ ----------------• — • --------------

; - z w a n - Z i g ,

---------------------

d r e i - ß i g , v i e r - z i g , f i i

> f f ^

i n f - z i g .

—

S c c h - Z I

—

i g , s i e b - Z i g .

^ — r -----------r ------------5 ------------- = --------------------- 1

i l l h l - z i g . n e u n - z i g T a n - z e n i s t s e h r l u s - t i g .


/Ш 2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz

f M vor.

™ 3. Finde im Text die entsprechenden

' deutschen Zahlen und lies sie vor.

Шестьдесят Сорок. Двадцать два. Семьдесят Двадцать один. Девяносто. Пятьдесят

335


Tanzen ist sehr lustig. (T)Dreißig, vierzig, fünfzig, (U)Und spielen? (E)Einundzwanzig, zweiundzwanzig, (M) Sechzig, siebzig, achtzig, neunzig - (T) Zählen, rechnen, malen, singen, lernen. (R)Ä©C.o. 5. Ergänze die Zeilen.

Einundzwanzig,zweiundzwanzig.Dreißig, ..., fünfzig,Sechzig, siebzig, ... , neunzig- Tanzen ... sehr lustig.Und spielen?Zählen, ..., malen, singen, . . ..

WiR UBENL Reclinest du richtig? Verbinde, was zusammenpasst.

31 834 24 39

1 5 + 1 9 i 30

336

2. Lies die Aufgaben und die richtigen ‘ 1 vösungen vor.

Прочитай вслух задания и правиль- 1С (пнеты. iH i ' l i t e :

zwei mal zwei ist vier fünf plus drei ist sieben sechs durch zwei ist drei neun minus eins ist acht

0. I Öse folgende Rechenaufgaben. Lies sie vor.

23 - 6 = 12 X 4 =39 + 4 = 9 x 6 =П9 - 66 = 44 : 2 =/(3 + 19= 69 : 3 =

■I. I les vor.

23 Kugelschreiber 46 Bleistifte /8 Schulbänke 'M Kinder 28 Schultaschen f)9 Schreibtische 80 Jungen

29 Hefte 49 Lampen 14 Freunde 25 Betten 43 Sessel 98 Taschenrechner 58 Radiergummis

337


2. Lies den Text laut. Bereite dich zum Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „ s“ in verschiedenen Posi

tionen und der Buchstabenverbindung „sch“.

Stefan Schulz aus Stuttgart schreibt uns über seine Schule:„In unserer Klasse sind sechsunddreißig Schüler. Die Schule macht uns allen viel Spaß. Besonders schön ist es in Pausen. Es ist meistens ein riesiges Chaos. Schultaschen, Kugelschreiber und Schwämme fliegen durch das Klassenzimmer. Wir schieben Tische und Stühle ’rum. Die Schüler sprechen laut, viele schreien sogar. Die Mädchen singen und springen. Wenn aber nach der Pause der Lehrer kommt, wird es schnell ganz still.“

der Schwamm - губка, fliegen - летать, schieben - двигать, 'rum (herum) - вокруг, laut - громко, schreien - кричать, still - тихо.

Hausaufgabe

338

S t u n d e 62



w m WIEDERHOLENfir singen die Lieder von den Seiten 327 und 335.

WIR SPRECHENI, l'i age deine Mitschüler, welche Telefonnum-

IlH’in sie haben. Notiere dir alle Telefonnum-t t i n II .

Hast du ein Telefon zu Hause? Ja, ich habe ein Telefon zu Hause. Welche Telefonnummer hast du? Meine Telefonnummer ist sechs- dreiundzwanzig-achtundvierzig.

l . I'r/.ähle, welche Telefonnummer deine Mit- a» hüler haben.

Katja hat ein Telefon zu Hause. Ihre Telefonnummer ist 9-74-38.

339

Sascha hat auch ein Telefon. Seine Telefonnummer ist 2-39-45.

aTÆ WIR SPIELENWir raten Zahlen. Der Lehrer schreibt eine Zahl auf die Tafelrückseite. Jeder Schüler nennt eine Zahl. Wer die Zahl errät, darf nun selbst eine Zahl aufschreiben.


Max ist neun Jahre alt. Er geht in die vierte Klasse. Er ist gut in der Schule. Sein Lieblingsfach ist Mathematik. Max rechnet sehr gut. Er kann aber nicht nur gut selbst rechnen. Er kann auch seinem jüngeren Bruder in Mathe helfen. Max gibt ihm Rechenaufgaben auf. Kannst du diese Aufgaben lösen?

Zweiundzwanzig plus siebenunddreißig is t... .

340

mnunddreißig minus sechsundvier- Ist ... .

>unundsiebzig und zweiundsech- ) 8 t ... .

ilebenundneunzig minus vierund- Pzig is t...)reiunddreißig durch elf is t ... . 4'infundzwanzig mal vier is t ... . Jechsundsechzig durch zwölf is t... . Vierzehn mal sechs is t... .

I H'Nmgsfuch - любимый предмет, durch - разделить iiiiil умножить на ... .

jA Wir lernen die deutsche iliW Kultur kennen

îil-.chcr Humor:kiikadu beklagt sich (жалуется). „Jetzt bin

|h 'ii hon 22 Jahre alt und alle sagen Kakadu zu fili und keine Kakasie“.

ih WIR HÖREN

feimiworte die Testfragen zur Geschichte vom liiii/ (nach Christine Nöstlinger).

341


zehndrei_______, chsenehz_______zigffün .

Hausaufgabe

2. Schreibe einen Einkaufszettei.

Ich habe keinen ... . Ich brauche dre Kugelschreiber, ....

S t u n d e 63

342

(• h habe kein Heft, kh brauche ein Heft.U h gehe heute ins Geschäft Und kaufe ein Heft.Was kostet das Heft hier? Ich nehme es, es gefällt mir.

Icli ha - be kein Heft. Ich brau - che ein Heft. Ich

ÿ > J J’ ;i j i Ji J il ji ;(■c - iie heu - te ins G e - schüft und kau - fe ein Heft.

L i — g

W:is kos - tct das Heft lüer? Ich

ncl) - me es. ich neh - me es. Es ge - fislll mir.


Î 2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satzvor.

343


Мне нужна тетрадь. Сколько стоит эта тетрадь? Я пойду сегодня в магазин. У меня нет тетради. Я куплю тетрадь. Я возьму её, она мне нравится.


Und kaufe ein Heft. (D)Icli brauche ein Heft. (I)Was kostet das Heft hier? (E) Ich nehme es, es gefällt mir. (N) Ich habe kein Heft, (B)Ich gehe heute ins Geschäft. (L)

ÄS>C.o. 5. Ergänze die Zeilen.

Ich habe ... Heft,Ich brauche ein Heft.Ich gehe heute ... Geschäft.Und... ein Heft.Was ... das Heft hier?Ich nehme es, es ... mir

344

w m UBEN•liulc die passenden Antworten zu den Fragen.

8 brauchst du?

piohin gehst du?

!Me viele Stühle nd hier? feis kostet das uch?

Wie alt ist deine Mutter?

Das Buch kostet 23 Euro.Meine Mutter ist 35 Jahre alt.Ich brauche eine Lampe.Ich gehe ins Geschäft.Hier sind 17 Stühle.

2. Du brauchst etwas. Frage den Verkäufer, was (•'i k o s te t .

Ich brauche ein Buch. Was kostet das Buch hier?Es kostet 45 EUR.Mein Vater braucht einen Bleistift. Was kostet der Bleistift hier? br kostet 20 Cent.Meine Oma braucht eine Lampe. Was kostet die Lampe hier?Sie kostet 75 EUR.

345

Beachte:

das Buch - es, der Stuhl - er, die Tasche - sie, die Hefte - sie

Ich brauche einen Schrank. Meine Mutter braucht eine Tasche. Meine Schwester braucht einen Kugelschreiber. Mein Freund braucht einen Taschenrechner. Ich brauche ein Tagebuch. Dieter braucht ein Lehrbuch. Sabine braucht eine Vase. Meine Eltern brauchen einen Teppich. Meine Tante braucht einen Weihnachtsbaum. Unsere Oma braucht ein Sofa. Brauchst du eine Uhr? Wir brauchen eine Tafel. Mein Cousin braucht einen Schreibtisch.

3. Setze „der‘\ „das** oder „die** ein.

Ich habe kein Heft. Was kostet ... Heft hier? Mein Freund braucht einen Bleistift. Was kostet... Bleistift hier? Wir brauchen eine Uhr? Was kostet... Uhr hier? Meine Großeltern haben keinen Schrank. Was kostet...

346

Schrank hier? Wir möchten ein Sofa haben. Was kostet ... Sofa hier? Meine Mutter hat keine Tasche. Ich möchte ... Tasche kaufen. Bald ist Weihnachten. Wir haben keinen Weihnachtsbaum. Was kostet ... Weihnachtsbaum hier?

/ J 4. Ersetze das Nomen durch das Pronomen. Ппмспи существительное местоимением.

Л Beachte:

der - er, das - es, die - sie

Ich möchte das Heft hier kaufen. ... gefällt mir.Ich möchte den Taschenrechner hier kaufen. ... gefällt mir.Was kostet die Tasche hier? ... ist schön. Die Eltem kaufen die Uhren.... sind groß. Was kostet der Kugelschreiber hier? ... gefällt mir.Der Großvater kauft ein Buch. ... ist interessant.

347


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstaben „ ä “ und „ m“

Unsere Lehrerin fährt mit fünf Schülern ins Geschäft. Sie möchten zwölf Schränke, vierundzwanzig Stühle und acht Schulbänke für die Schule kaufen.

? Was meinst du, wie bringen sie solche Einkäufe in die Schule? Was möchtest du kaufen?


„Wer wird Lesel^önig?“Wer liest am besten vor?

Hausaufgabe


3 4 8

' 9 WIR SPRECHEN

F

rugc deinen Banknachbam/deine Banknach- I, was er/ sie braucht.

- Hast du ein Lehrbuch in I\/Jathe~ matik?

'Nein, ich habe kein Lehrbuch. Aber ich brauche es.Möchtest du das Lehrbuch kaufen? Ja, ich möchte es kaufen. Ich gehe ins Geschäft und kaufe es.Was kostet das Lehrbuch?Es kostet 6 Griwnjas.

it, l'i/ähle, was dein Banknachbar / deine Bank- hm libarin braucht.

R.* Wassja braucht ein Lehrwerk in Mathematik. Er möchte es kaufen. Das Lehrbuch kostet 6 Griwnjas.

V I I zähle, was du brauchst.

Ich habe kein Lesebuch. Ich brauche es. Ich möchte es kaufen. Ich gehe ins Geschäft. Ich kaufe ein Lesebuch. Es kostet nicht viel und es gefällt mir.

349

.А»: WIR SPIELEN

Wir spielen ein Rollenspiel „Im Geschäft“ (paarw eise). Man fertigt zuerst Schildchen mit Angaben der Preise und Bezeichnungen der Ware an. (Сначала изготавливают ценники и карточки с названиями товаров). Einer der Mitspieler spielt den Käufer und der andere spielt den Verkäufer in Deutschland. (Один из участников игры играет покупателя, другой - немецкого продавца).

Sie wünschen?- Ich möchte ein Sofa kaufen.- Gefällt Ihnen das Sofa hier?- Ja, es gefällt mir. Was kostet es?- Es kostet achtundsiebzig Euro.- Gut, ich nehme es.

WIR LESEN UND ^ VERSTEHEN ALLES

Sascha kommt zu seinem Brieffreund Peter nach München. Er darf (может) mit Peter in seine Schule gehen. Aber er hat keinen Kugelschreiber, keinen Bleistift und kein Heft mit.

350

Freunde gehen ins Geschäft. Die ytter fragt Peter: „Was kostet der Ku-

ichreiber, was kostet der Bleistift id das Heft?“ Peter antwortet: „Der jgelschreiber kostet 65 Cent, der H’stift kostet 36 Cent und das Heft

)stet 87 Cent.“ Peters Mutter gibt den fungen 2 Euro.

Was meinst du, wie viel Geld bekommen die Freunde zurück (сколько сдачи получат друзья)?


0 du lieber Augustin, Augustin, Augustin, ( ) du lieber Augustin, alles ist hin.1 lut ist weg, Stock ist weg,Oeld ist weg, alles weg.() du lieber Augustin, alles ist hin.

( 0 ) WIR HÖRENHfantworte die Testfragen zur Geschichte vom I ranz (nach Christine Nöstlinger).

351

1. Entziffere die Wörter und schreibe sie au£

rieh _________ , seGchäft_________ ^teheu

Hausaufgabe

2. Schreibe einen Einkaufszettel. Rechnt: aus (подсчитай), wie viel Geld (деньги?

du brauchst.Ich muss zwei Kugelschreiber, dre ..., ... kaufen.Ein Kugelschreiber kostet.... Alles zusammen m acht... aus. (Всё вместе составит ... .)

S t u n d e 65

352

Ich habe keine Tasche,Ich brauche eine Tasche.Ich gehe heute ins Geschäft lind kaufe eine Tasche.Was kostet die Tasche hier? Ich nehme sie, sie gefällt mir.

WIR LERNEN DAS LIED

£ mIch ha - be kei - ne Ta - sehe, ich

j i A l ll)i;iii-che e i -n c T a-sehe. Ich g e - lie h e u -te

¥ £

I ns Ge - schärt und kau - fe ei - ne Ta - sehe.

W;is kos - tct die Ta - sehe hier? Ich

uch - nie sic. ich neh - me sie. Sie ge - fällt iiur.

*• Höre das Lied und lies den Liedtext " " leise mit.

i? Jli'viKMD H , riapiiiMKOBa E.353



У меня нет сумки. Я куплю сумку. Я пойду в магазин. Сколько стоит эта сумка? Мне нужна сумка. Я возьму её, она мне нравится.


Ich gehe ins Geschäft (N)Ich brauche eine Tasche. (U)Ich nehme sie, sie gefällt mir. (N)Und kaufe eine Tasche. (G)Was kostet die Tasche hier? (E)Ich habe keine Tasche, (J)

• o* 5. Ergänze die Zeilen.

Ich habe ...Tasche,Ich... eine Tasche.Ich gehe ... ins ... .Und kaufe ... Tasche.Was ... die Tasche hier?Ich ... sie, sie gefällt mir.

354

m

сЧDûСЗu .

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•тз Ö(Л ( Лcd D-ic:(С 4P

S¿ SCuсл

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ÜоLO-t—' 0(Ло

rs

355

Das Klavier, das Bild, der Kugelschreiber, die Vase, die Uhr, das Buch, die Tasche, der Bleistift, die Schultasche, der Bücherschrank, der Sessel, das Sofa, der Taschenrechner, der Radiergummi, das Heft, der Stuhl, die Vase.

3. Setze „es“ oder „sie“ ein.

Beachte:

Das (ein) - es: Ich brauche ein Lehrbuch. Es gefällt mir. Ich nehme es. Die (eine) - sie: Was kostet die Uhr? Sie kostet 40 Euro. Ich nehme sie.

Ich lese ein Buch. ... gefällt mir. Ich male eine V ase .... ist schön. Er zeigt ein Bett. Was kostet ...? Meine Mutter singt ein Lied. ... gefällt mir. Mein Freund schreibt eine Übung. ... ist leicht. Wir tanzen eine Polka. ... ist lustig. Was kostet das Klavier hier? Ich möchte ... kaufen. Der Vater braucht ein Buch. Er kauft... . Meine Großeltern kaufen ein Regal. ... kostet 36 Euro.

356

Hausaufgabe

^ I. Singe das Lied deinen Eltem vor.

L 2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den W Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen " der Diphthonge „ eu % , äu “), „ au “ und „ e i“.

Heute mache ich viele Einkäufe. Ich kaufe zwei Bleistifte und drei Kugel- Bchreiber für ein Euro und neunzig Cent, zwei Weihnachtssterne je für fünf Euro für meine Freunde und Schreibpapier für 30 Cent. Ich freue mich über meine Einkäufe.

^ Machst du oft Einkäufe? Was kaufst du gewöhnlich?


■■ „ Wer wird Leseicönig?“li'st am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWil ’.in}',cn die Lieder von den Seiten 183,343 und 353.

357

WIR SPRECHEN

1. Frage deinen Banknachbam/deine Banknachbarin, was er / sie im Geschäft kauft.

* - Was brauchst du im Geschäft?- Ich nnöchte eine Vase kaufen.- Was kostet die Vase?- Sie kostet zweiundzwanzig Euro.- Gefällt sie dir?- Ja, ich möchte sie haben.

2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin im Geschäft kauft.

^ Mein Banknachbar Denis kauft eine Vase. Die Vase ist schön. Sie gefällt Denis. Die Vase kostet 22 Euro.

3. Erzähle, was du im Geschäft kaufen möchtest.

^ Ich möchte heute ins Geschäft gehen. Ich habe keine Katze. Ich möchte aber eine Katze haben. Alle Katzen sind schön. Die Katze hier gefällt mir am besten. Ich möchte sie

358

kaufen. Aber die Katze kostet viel. Sie kostet neunundneunzig Euro.

WIR SPIELENf spielen ein Rollenspiel „Im Geschäft“ (siehe le 350).


Uwe ist 8 Jahre alt. Er geht in die Irltte Klasse. Er ist schon groß. Er [ann schon allein (один, сам) ins inschäft gehen und Sachen kaufen.

Uwe hat keine Uhr. Aber er braucht eine Uhr. Er muss immer wissen (знать), wann die Stunde zu Ende ist, Wtinn die Pause beginnt. Heute möchte • I eine Uhr kaufen. Er ist gerade (как рпз) im Geschäft.

Uwe: Ich brauche eine Uhr. Zeigen 6l<> mir bitte die Uhr da.

Verkäuferin: Bitte. Aber das macht jrwanzig Euro fünfundneunzig Cent.

359

Uwe: Ich habe das Geld (деньги).Die Uhr gefällt mir. Ich nehme sie.

? Kannst du schon allein ins Geschäft gehen und Sachen kaufen? Was kannst du allein kaufen? Was möchtest du kaufen?

Q > WIR HOREN



aTchse_________ , keEcckeDe

2. Schreibe einen Einkaufszettel:

Ich kaufe ein Lineal, ein ..., eine ...,zw e i..................... Rechne, wie viel eszusammen ausmacht.

360

S t u n d e 67

Ich habe keinen Kugelschreiber,Ich brauche einen Kugelschreiber. Ich gehe heute ins Geschäft Und kaufe einen Kugelschreiber. Was kostet der Kugelschreiber hier? Ich nehme ihn, er gefällt mir.

361

w m LERNEN DAS LIED

IIch lia - be kei - nen Ku - gcl - sciuei - ber. ich

f ) -J ) f! fi > J Obrau - d ie ei - nen Ku - gel - schrei-ber. Ich

ge - he lieu - tc ins Gc - scliäfl und

f rkau - fe ci - nen Ku - ge! - schrei - ber. Was kos - tet der

V < »L 1 .

Ku-gel-schrci-bcr lüer. Ich nch - me ilm, ich neh - nie ilia

er gc - Rillt inir.



362

Il 3. Finde im Text die entsprechenden ; deutschen Zeilen und lies sie vor.

Я иду в магазин. У меня нет ручки. Сколько стоит эта ручка? Я возьму её, она мне нравится. Мне нужна ручка. Я куплю ручку.

Mriiige die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, liltM ilic eingeklammerten Buchstaben bilden.

ir.h nehme ihn, er gefällt mir. (R)Inh brauche einen Kugelschreiber. (I)Und kaufe einen Kugelschreiber. (D) Wris kostet der Kugelschreiber hier? (E) Ich habe keinen Kugelschreiber, (K)Ich gehe heute ins Geschäft (N)


Ich habe ... Kugelschreiber,Ich brauche einen . ...Ich ... heute ins Geschäft Und kaufe... Kugelschreiber Was kostet der... hier?Ich nehme ... , er gefällt mir

363

-4-* ;03 X -СД liüО (D _

^ ^ Ф( /) СО О)ГО ГО

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3 J ^Û Û r í & I

364

(er Schrank, der Taschenrechner, las Sofa, der Bleistift, das Buch, der [ugelschreiber, das Tagebuch, der [adiergummi, die Lampe, die Uhr, le Tafel, das Bild, die Bank, die Ichultasche, der Hund, die Katze

> 1. Setze „ihn „es“ oder „sie“ ein.

I'O Beachte:

fDor (ein) - er. Den (einen) - ihn. Ich •kaufe einen Bleistift. Er gefällt mir. Ich nehme ihn.Das (ein) - es. Er möchte ein Buch kaufen. Es kostet 13 EUR. Er nimmt es. Die (eine) - sie. Wer kann die Bank kaufen? Sie kostet nur 23 EUR. Wer nimmt sie?

Ich habe keinen Schreibtisch. Ichbrauche kostet 60 EUR.Wir brauchen noch einen Stuhl. Nimm ... im Klassenzimmer dort. Möchtest du eine Schultasche kaufen? ... ist schön. Wir nehmen ... . Wer kann das Bild kaufen? ... kostet 98 EUR. - Ich nehme ... .

365

Mein Freund möchte einen Hund kaufen. ... ist lustig. Ich habe ... auch gern.Kannst du mir einen Taschenrechner kaufen? Ich zeige ... dir.Meine Mutter kauft eine Uhr. ... gefällt ihr.

Hausaufgabe


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstaben „ h “ in verschiedenen

Positionen.

Heinz ist zehn Jahre alt. Er kann schon ins Geschäft ohne Eltern gehen. Heinz hat es gern. Heute geht er ins Geschäft und kauft vierzehn Hefte, ein Lehrbuch und eine Uhr.

? Kannst du auch schon ohne Eltern ins Geschäft gehen? Kannst du Sachen kaufen? Was sagst du der Verkäuferin?

366

1 ^ LESEWETTBEWERB „ Wer wird Leselcönig?“

^ 1 liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENMl singen die Lieder von den Seiten 343, 353

Ind U)2.

WIR SPRECHENI. I l iigc deinen Banknachbarn/deine Banknacli- Iniiin, was er/sie kaufen möchte.

Was möchtest du im Geschäft kaufen?

- Ich möchte einen Bleistift kaufen.«" l/\/as f<ostet er?- t r kostet 39 Cent.

Das ist aber nicht viel, du kannst ihn nahmen.

S t u n d e 68

367

2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin kaufen möchte.

^ Nastja möchte einen Bleistift kaufen. Er kostet 39 Cent. Das ist nicht viel. Sie kann ihn nehmen.

3. Erzähle, was du kaufen möchtest.

Ich möchte einen Taschenrechner kaufen. Er kostet 16 Euro. Er gefällt mir sehr. Ich nehme ihn.

WIR SPIELENWir spielen ein Rollenspiel „Im Geschäft‘


Margit macht sehr gern Einkäufe. Besonders gern kauft sie Spielzeuge. Heute kauft sie ein Kuscheltier. Sie spricht gerade mit der Verkäuferin.

das Kuscheltier - мягкая игрушка..

368

i Was kostet denn das Kuscheltier da?

L' Zwölf Euro neunundneunzig.Oh, das ist mir aber zu teuer. Aber das Kuscheltier gefällt mir sehr. Ist es ein Hund oder ein Bär?Das ist ein Hund.

l: Ach, ich brauche einen Hund. Ich kaufe ihn.


Guten Tag, guten Tag, was wünschen Sie?Zucker, Kaffee, Tee.Da haben Sie’s, da haben Sie’s. Adieu, adieu, adieu.

•kieit

So warten S’ doch.So warten S’ doch,Sie kriegen noch was raus. Behalten Sie’s, behalten Sie’s, wir müssen jetzt nach Haus!

369

( O l WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe

I. Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

zehndrei________, zigacht________ ,schäftGe

2. Schreibe einen Einkaufszettel. Rechne alles mit und schreibe auf, was es zusam

men ausmacht.

Ich gehe ins Geschäft und kaufe einen ..., ein..., eine..., d re i.... D e r ... kostet ..., das ... . Alles zusammen m acht... Euro aus.

S t u n d e n 69 -71WIR WIEDERHOLEN

Ihr lernt Deutsch schon einige Monate. Ihr könnt schon über eure Familien, über eure Zimmer und von euch selbst erzählen. Ihr könnt auch sagen,

370

p ihr habt oder braucht. Heute wiederholen wir lalU‘s.

H Wir singen die Lieder von den Seiten 286, r 306,316.

w m SPIELENWollen wir spielen. Jeder Mitspieler sagt,

ik hc Verwandten (Möbel, Schulsachen) er hat. Per mehr Verwandte (M öbel, Schulsachen) Hiiit, gewinnt.

Ich habe eine Oma, einen Opa, eine Tante, einen Onkel, einen Cousin ...

2. Wir spielen ein Kimspiel „Was fehlt?“ (paar-SVfisi*).

Mim legt auf die Schulbank möglichst viele Hi hiilsachen und versucht sich alle zu merken. (Mit иирту выкладывают как можно больше У’иМ)т.1х принадлежностей и пытаются всё ни и »мнить). Einer der Mitspieler schließt die Ли).',см (закрывает глаза), der andere nimmt Оииирает) einige Schulsachen vom Tisch weg, I )*-i erste muss bestimmen (определить), welche Hiu'heii auf der Schulbank fehlen.

PI* Auf der Schulbank gibt es keinen Taschenrechner und keinen Radiergummi.

371

3. Wir spielen ein Rollenspiel „Im Geschäft“. Man spielt paarweise. Einer spieh den Käufer, der andere - den Verkäufer.

Guten Tag, Sie wünschen?- Guten Tag. Ich brauche einen Ta

schenrechner. Was kostet der Taschenrechner hier?

- Der Taschenrechner kostet 27 Euro.- Zeigen Sie mir bitte.- Bitte schön.- Der Taschenrechner gefällt mir. Ich

nehme ihn.

4. Wir spielen ein Verwandlungsspiel. Die Klasse teilt sich in Gruppen ein, die die Familien spielen. „Die Familien“ machen sich bekannt.

' - Das ist unsere M utter Sie heißt Swetlana. Sie ist 35 Jahre alt. Sie ist schön und schlank.

- Das ist mein Großvater. Er heißt Andrej. Er ist 76 Jahre alt. Unser Opa ist stark. Er treibt Sport.

372

WiR ÜBEN

1. Unterstreiche das Verb „sein“ (in verschiedenen Formen: bin, bist usw.). Ordne

iiit/c in die richtige Spalte ein.

^ i r sind Freunde. Mein Bruder ist |noch klein. Bist du schon hier? Sie ist schlank. Ich bin im Zimmer. Der Junge ist Schüler. Seine Eltern sind /u Hause. Das Wörterbuch ist sehr gut. Mein Vater ist stark. Sie sind lustig. Die Kinder sind gesund. Ich hin nicht immer fleißig. Das ist richtig. Das Mädchen ist fein. Wie alt bist du? Er ist groß und stark. Alle Rind zu Hause.

I(.h Du Er, sie, es Wir, sieDer Junge (er) ist Sportler

... ...

''•'C.o. 2. Ergänze die Sätze.

Mein Freund ... stark. Wir . . .z u Hause. Ich ... schon h ie r Das ... ein lohrbuch. Meine Schwester ... 13

373

Jahre a lt Wer ... da? Die Eltern .. im Zimmer. Das Kind ... klein. Meit Onkel ...4 1 Jahre alt. Die Klasse .. groß. Wie alt ... du? Die Frau .. schlank. Das Buch ... interessant Seine Großeltern ... noch nicht alt H ier ... zw e i Mädchen und dre Jungen. Was ...in der Schultasche? .. das richtig? Das ... falsch.

3. Verneine die Fragen.

Beachte die Muster.

Hast du eine Schultasche?- Nein, ich habe keine Schultasche.- Ist dein Freund klein?- Nein, er ist nicht klein.- Ist das deine Katze?- Nein, das ist nicht meine Katze.

^ Brauchst du einen Bleistift?Gibt es hier einen Stuhl?Sind deine Großeltern alt?Hast du einen Taschenrechner? Heißt du Georg?Ist das deine Schwester?Hast du eine Freundin?

374

Brauchen deine Großeltern einen Fernseher?Ist dein Bruder stark?Kaufen deine Eltern einen Sessel? Ist das dein Zimnner?Bist du fleißig?Hast du eine Uhr?Braucht dein Freund einen Hund?Ist deine Oma gesund?Braucht deine Lehrerin eine Tafel?

.. 4. Ergänze folgende Sätze durch „einen/keinen**, „ein/kein** oder „eine/keine**.

Er hat ... Bleistift. Meine Geschwister brauchen ... K lav ie r B rauchst du ... Kugelschreiber Ich habe ... Uhr H ier gibt es ... Schreibtisch. Ich habe ... Vase. Unsere Verwandten brauchen ... Bücherschrank. W er hat ... Radiergummi? Gibt es ... Teppich im Zimmer? H ier gibt es ... Fernseher Im Klassenzimmer gibt Qs nur ... Fenster Ich habe ... Bruder und ... Schwester

375

Ä©C.o. 5. Ergänze die Sätze durch „er“, „es“ oder „sie“.

Das ist ein schönes Klassenzimmer. ... gefällt m ir H ier ist eine Uhr ... ist klein. Das ist mein Freund. ... liest ein Buch. Ich kaufe ein Wörterbuch. ... gefällt m ir Meine Schwester geht in die vierte Klasse. ... ist 10 Jahre alt. Geht dein Freund noch in die Schule? Wie alt is t ... ? Meine Mutter kauft ein Buch. ... ist interessant. Ich möchte ein Heft kaufen. Was kostet...?

6. Setze „ ih n “, „es“ oder „sie“ ein.

Mutti, kaufe mir einen Kugelschreiber, ich brauche . . . . Die Schultasche gefällt mir, ich nehme ... . Im Zimmer gibt es keinen Stuhl, wir brauchen . . . . Was kostet das Tagebuch? Ich möchte ... kaufen. Das Buch ist interessant. Dein Bruder möchte ... lesen. Der Teppich gefällt mir. Ich kaufe . . . . Wer möchte den Taschenrechner kaufen? - Ich kann ihn nehmen.

376

S tu n d e 72

377

Der Wecker klingelt.Ich wache auf.Ich bleibe im Bett Oder stehe gleich auf.

Ich mache das Bett.Ich mache Frühsport. Ich gehe ins Bad Und wasche mich dort.

WIR LERNEN DAS LIED

IDer We - cker klin - gelt. Ich w a -c h e auf. ich

wa - d ie auf, ich wa - che auf. Ich

4 * j j j jblei - be im Bett, o - der ste - he gleich auf.

ste - lie gleich auf. ste - hc gleich auf.

378


P i 2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satz vor.

, l'iiide im Text die entsprechenden deutschen eik'n und lies sie vor.

Я просыпаюсь. Или встаю сразу. Будильник звенит Я там умываюсь. Я застилаю постель. Я иду в ванную комнату.

4 . И| inge die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, Ins die eingeklammerten Buchstaben bilden.

Ich wache auf. (C)Ich gehe ins Bad (K)Ich mache das Bett. (Ä)Oder stehe gleich auf. (R)

Der Wecker klingelt. (S)Ich mache Frühsport. (N)Und wasche mich dort. (E)Ich bleibe im Bett (H)

379


D er... klingelt Ich wache auf.Ic h ... im Bett Oder... gleich auf

Ich mache das . . . .Ich ... Frijhsport.Ich gehe in s . . . .U n d ... mich dort.

6. Siehe dir die Zeilen genau an. Was hat sich

verändert? Verändere genauso den ganzen Text.

Der Wecker klingelt.Wir wachen auf.Wir bleiben im Bett Oder stehen gleich auf.

Der Wecker klingelt Mein Bruder wacht auf Er bleibt im B e tt...

380

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381

Ich stehe auf. Ich gehe ins Bad. Ich mache Frühsport. Ich gehe ins Geschäft. Ich kaufe einen Bleistift. Es kostet 80 Cent. Mein Freund kauft eine Uhr. Sie kostet 15 EUR. Meine Schwester macht das Bett. Die Mutter geht in die Küche. Die Oma macht das Frühstück. Mein Bruder bleibt im Bett.

“ 3. Erzähle über deinen Morgen. Gib die Zeitangaben an.

Beachte:

Um 7.30 - um halb acht - В половине восьмого.Um 7.10 - um zehn Minuten nach sieben. - В десять минут восьмого. Um 7.55 - um fünf Minuten vor acht. - Без пяти минут восемь.

Der Wecker klingelt. - Um 7 Uhr klingeltder Wecker.

Ich wache auf. - Um ... Uhr wacheich auf.

Ich stehe auf. - Um ...

382

Ich gehe ins Bad. - Ich mache das Bett. - Ich mache Frühsport. - Ich wasche mich. -

Hausaufgabe1. Singe das Lied deinen Eltem vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den f Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen

der Buchstabenverbindungen und „e/“.

Ich stehe immer um Viertel vor sieben auf. Ich beeile mich, die Zeit Ist knapp, deshalb bleibe ich nie im Bett. Ich stehe gleich auf. Um halb acht muss ich in der Schule sein. Dann wasche ich mich, ziehe mich schnell an und treibe Sport. Wenn ich noch Zeit habe, gehe ich mit meinem Hund spazieren.

7 Wann stehst du auf? Beeilst du dich? Was machst du am Morgen?

'i'K isi knapp - времени мало, nie — никогда.

383

S tu n d e 73LESEWETTBEWERB

„ Wer wird Lesekönig?“Wer liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 137,163 und 378

WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbam/deine Banknach- barin, was er/sie am Morgen macht.

- Wann wachst du auf?- Ich wache um 7 Uhr auf.- Bleibst du im Bett oder stehst du

gleich auf?- Ich bleibe noch fünfzehn Minuten im

Bett.- Wann frühstückst du?2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin am Morgen macht.

KoIja wacht um 7 Uhr auf. Er bleibt noch 15 Minuten im Bett. Um halb acht frühstückt er.

384

I i/iihle, was du am Morgen machst.P Ich wache um 6 Uhr auf. Ich stehe gleich auf und mache Frühsport. Dann gehe ich ins Bad und wasche mich.

• W WIR LESEN UND * ® VERSTEHEN ALLESWas macht Alex falsch?Alex wacht um 9 Uhr auf. Er bleibt

^noch 45 Minuten im Bett. Dann geht er gleich in die Küche. Er isst Bananen /um Frühstück und trinkt Kaffee. Um 11 Uhr geht er spazieren. Um 16 Uhr Inst er zu Mittag. Er mag keine Suppe.I r isst gerne ein Wurstbrot und trinkt »?in Glas Limo. Dann sieht er fünf Stunden fern. Um 23 Uhr geht er ins Bett.

^ Und du? Wann wachst du auf? Stehst du gleich auf? Machst du das Bett? Machst du Frühstück? Wäschst du dich kalt? Putzt du dir die Zähne zweimal? Wie lange siehst du fern? Wann machst du deine Hausaufgaben? Wann gehst du ins Bett?

385I I Дручкив H., Паршикова E.

Wir iernen die deutsche Kultur kennen

Bruder Jakob, Bruder Jakob, Schläfst du noch, schläfst du noch? Hörst du nicht die Glocken?Hörst du nicht die Glocken?Bing, bang, bong! Bing, bang, bong

^ WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine NöstUnger).

Hausaufgabe

1. Entzifferte die Wörter und schreibe sie auf

rckeWe der___________ , daß das___________ , liechg__________.


Früh - zehn d e r _______________Kugel - zig d e r_______________sieb - sport ________________sech - Schreiber

3. Schreibe, was du am Morgen machst.

3 8 6

S t u n d e 74

Ich putze mir die Zähne. Ich trockne mich ab.Ich beeile mich.Die Zeit ist knapp.

387

Ich kämme mich. Ich ziehe mich an. Ich frühstücke.Ich gehe. Bis dann.

WIR LERNEN DEN REIM


2. Lest den Text vor. Jeder hest einen Satzvor.


Я вытираюсь. Я причёсываюсь. Я чищу зубы. Я завтракаю. Я спешу. Я иду. Я одеваюсь. Пока.


Ich kämme mich. (H)Ich trockne mich ab. (E)Ich beeile mich. (S)Die Zeit ist knapp. (C)

388

Ich putze mir die Zähne. Ich ziehe mich an.Ich gehe. Bis dann.Ich frühstücke.


(G)(Ä)(T)(F)

putze mir die.... 7/7... mich ab.•:7? beeile ....)ie ... ist knapp.

Ich ... mich.Ich ziehe mich an. Ich ... .Ich ... . Bis dann.

WIR UBENI. I'inde die passenden Antworten zu den Fragen.

kA/ann stehst duH ilf?

Milchst du Früh-1 fiport?I ’utzt du dir die Zähne?Wann gehst du in' flie Schule? Machst du immer lioin Bett?

Ich mache Frühsport.Ich putze mir die Zähne.Ich mache immer mein Bett.Ich stehe um 7 Uhr auf.Ich gehe in die Schule um halb acht.

389

2. Du spielst eine Mutter aus Deutschland. Was sagt sie am Morgen?

Das Kind bleibt im Bett.

- Steh(e) auf!

Das Mädchen kämmt sich nicht.- Kämme dich!

Der Junge steht nicht auf. Das Mädchen will nicht ins Bad gehen. Das Kind putzt sich die Zähne nicht. Er möchte Frühsport nicht machen. Ich trockne mich nicht ab. Du wäschst dich nicht. Dein Bruder will nicht das Bett machen. Du beeilst dich nicht. Sie will nicht frühstücken.

3. Setze „m ich“, „dich“ oder „sich“ ein.

Beachte:

Ich - mich: du - dich; wer, er, es, sie - sich, j

Mein Bruder wäscht ... nicht gern. Die Mutter beeilt ... immer. Wann kämmst du ...? Wasche ... schnell! Das Mädchen kämmt ... im Zimmer. Ziehst du ... an? Beeile ...! Er

390

li

trocknet ... ab. Wer wäscht ... im Bad? Ich stehe auf und wasche . . . . Beeilt... deine Schwester?

Hausaufgabe1. Lies den Reim deinen Eltern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb auf. Beachte das Lesen der Buchstabenverbindungen „cÄ“, „cAr“, „chs*\

Inn Ferienlager müssen alle Kinder um sechs Uhr erwachen. Sie haben aber keinen Wecker. Die Erzieherin weckt die Kinder. Alle Kinder müssen das Bett machen. Dann gehen sie zum Sportplatz und machen Frühsport. Nach dem Frühsport waschen sich die Kinder kalt, trocknen sich ab und putzen sich die Zähne. Um halb acht frühstücken sie.

? Was macht ihr im Ferienlager?

ihis Ferienlager - лагерь отдыха, die Erzieherin - воспита- кмп.ница.

391

S tu n d e 75

LESEWETTBEWERB „W er wird Leseicönig?“


WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von den Seite 378.

WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, was und wann er/sie am Morgen macht.

Wann stehst du am Morgen auf?- Ich stehe um 7 Uhr auf.- Putzest du dir immer die Zähne?- Nein, nicht immer.

2. Erzähle über den Morgen deines Banknachbam / deiner Banknachbarin.

Natascha steht um 7 Uhr auf. Dann wäschst sie sich und trocknet sich

392

ab. Sie putzt sich auch die Zähne, aber nicht immer. Um halb 8 frühstückt sie.3. Erzähle, was du am Morgen machst.

Um halb 7 klingelt der Wecker und ich wache gleich auf. Ich stehe um 6.45 (fünfzehn Minuten vor 7) auf. Ich mache 10 Minuten Frühsport. Um 7 Uhr wasche ich mich und frühstücke. Dann putze ich mir die Zähne, trockne mich ab und ziehe mich an. Um halb 8 gehe ich in die Schule.

WIR SPIELENWir spielen Pantomime (paarweise, gruppenweise). Einer der Mitspieler zeigt nur mit Gesten, wiis er am Morgen macht, der andere kommen- liiTl oder errät seine Handlungen.

Du wäschst dich. Du ziehst dich an.

Oder:Machst du das Bett? Machst du Frühsport?

393


Dieter wacht um 7 Uhr auf. Aber er kann nicht gleich aufstehen. Er bleibt noch 30 Minuten im Bett. Dann beeilt er sich. Um acht Uhr muss er in die Schule gehen. Er muss sich sehr schnell waschen, kämmen und anzie- hen. Dieter frühstückt auch sehr schnell. Er putzt sich die Zähne nicht. Heute muss er zum Zahnarzt gehen.

? Was meinst du, warum Dieter zum Zahnarzt gehen muss? Sind deine Zähne gesund? Putzt du dir die Zähne einmal pro Tag oder zweimal? Putzt du dir die Zähne nach dem Essen oder vor dem Essen?


Liebe Schwester, tanz mit mir.Beide Hände reich’ ich dir.Einmal hin, einmal her,rund herum, das ist nicht schwer.

394

Mit den Füßen tap, tap, tap!Mit den Händen klapp, klapp, klapp!Einmal hin, einmal her,rund herum, das ist nicht schwer.

Mit dem Köpfchen nick, nick, nick! Mit den Fingern tick, tick, tick! Einmal hin, einmal her.Rund herum, das ist nicht schwer.

( i l ) WIR HÖRENlicanlworte die Testfragen zur Geschiciite vom I i ;inz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe

Entziffere die Wörter und schreibe sie auf

neZäh - d ie __________ , tieZ - die____________ , nand__________.

2. Schreibe, was du am Morgen machst.

395

S t u n d e 76

396

397

398

Ich esse zu Mittag.Ich lese ein Buch.Ich gehe spazieren.Ich habe Besuch.

Ich mache die Hausaufgaben.Ich sehe fern. Ich esse zu Abend.Ich gehe schlafen und schlafe gleich ein. Ich möchte am Morgen munter sein.

WIR LERNEN DEN REIM1. Höre den Text und sprich ihn nach.

V/


V l inde im Text die entsprechenden deutschen /л -ilen und lies sie vor.

Я иду гулять, я иду спать и сразу засыпаю. У меня гости. Я делаю домашние задания. Я смотрю телевизор. Я ужинаю. Я читаю книгу. Я хочу утром быть бодрым. Я обедаю.

399


Ich gehe spazieren. (I)Ich habe Besuch. (N)Ich sehe fern. Ich esse zu Abend. (E)Ich esse zu Mittag. (K)Ich mache die Hausaufgaben. (G)Ich gehe schlafen und schlafe gleich ein. (L)Ich möchte am Morgen munter sein. (N) Ich lese ein Buch. (L)

• 0 * 5. Ergänze die Zeilen.

Ich ... zu Mittag.Ich lese ein . ...Ich ... spazieren.Ich habe ....

Ich ... die Hausaufgaben.Ich ... fern. Ich esse zu ... .

Ich gehe schlafen und ... gleich ein Ich möchte am ...munter sein.

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Meine Schwester will nicht spazieren gehen. Ich will nicht die Hausaufgaben machen. Er isst nicht zu Mittag. Sie frühstückt nicht. Er kann nicht einschlafen. Das Kind will nicht zu Abend essen. Ich möchte nicht fernsehen. Der Bruder putzt sich die Zähne nicht. Sie steht nicht auf. Sie macht das Bett nicht. Ich möchte mich nicht waschen. Er möchte Frühsport nicht machen.

3. Setze „mich**, „dich** oder „sich** ein

Beachte:

Dieter Schulz wäscht ... im Bad. Er käm m t.... Die Mutter zieht... an. Ich beeile ... . Trocknest du ... an? Wer wäscht ... dort? Meine Schwester beeilt ... sehr. Er wäscht ... immer kalt. Ziehst du ... schon an? Ich wasche ... nicht gern. Du sollst ... schneller kämmen. Ich muss ...

402

beeilen. Der Vater wäscht ... und kämmt ... im Bad. Warum trocknet sie ... nicht ab?

HausaufgabeУ 1. Lies den Reim deinen Eitern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb. Beachte das Lesen der Buchstabenverbindungen „ c /i“, „chs**

und „cA“.

Meine Mutter епл/acht heute früh. Sie macht Frühstück und weckt mich. Zunächst mache ich das Fenster auf und mache sechs - acht Minuten Frühsport. Dann wasche ich mich, trockne mich ab, ziehe mich an, gehe in die Küche und frühstücke dort. Dafür brauche ich noch 15 Minuten. Ich versuche täglich pünktlich in die Schule zu kommen.

? Machst du Frühsport? Kommst du immer pünktlich in die Schule?

cnvachen - просыпаться, wecken - будить, zunächst - прежде всего. ам/ЬгасАеи - открывать, /ög//cA - ежедневно.

403

S tu n d e 77



WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 378 und lesen die Reime von den Seiten 388, 399 vor.

WIR SPRECHEN1. Frage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, was und wann er / sie am Tage macht?

Wann isst du zu Mittag?- Ich esse zu Mittag um 13 Uhr.- Und wann gehst du spazieren?- Um 14 Uhr gehe ich spazieren.- Was machst du dann?2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin am Tage macht.

Tanja kommt nach Hause um halb eins. Um eins isst sie zu Mittag. Dann

404

geht sie spazieren. Danach macht sie Hausaufgaben.

I 'fzähle, was du am Tag machst.

li* Zuerst esse ich zu Mittag. Dann lese ich ein Buch oder gehe spazieren. Dann mache ich die Hausaufgaben.

WIR SPIELEN-A irTHTl

Wir spielen Pantomime (siehe Seite 393).


Stefan kommt aus der Schule nach Hause um halb eins. Er glaubt, er hat viel Zeit. Um eins isst er zu Mittag. Dann geht er spazieren. Zwei Stunden spielt er Fußball mit seinen Freunden. Um 16 Uhr muss er ins Schwimmbad. Um 18 Uhr isst er zu Abend, dann Bpielt er mit seinem Hund draußen (na ynnue). Danach sieht er eine oder zwei

405

stunden fern. Erst (только) um 21 Uhr beginnt er seine Hausaufgaben zu machen.

^ Was meinst du, ist Stefan gut (schlecht) in der Schule? Was macht Stefan falsch und was richtig?


Ordnung mache ich im Zimmer, hell und sauber ist es immer.Alles hat hier seinen Platz.Auch mein kleines Hündchen Matz. Ordnung lieb’ ich immer mehr,Meine Mutter freut sich sehr.

^ WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


nedAb - der______ , tagMit - der_______, genMor - d e r_______ .

406

2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter ^ auf.

spazieren zu Abend ein Buch fern

sehenlesengehenessen

3. Schreibe über deinen Tagesablauf (распорядок дня).

S tu n d e 78

407

ЧЧ-**

/ft ' '■

408

IWie ist das Wetter im April?April - er weiß nicht, was er will.Es schneit.Es regnet.Es friert.Es taut.Die Vögel zwitschern und singen laut. Es ist kalt.Es ist warm.Es ist wolkig.Es ist klar.Es ist sonnig.Es ist trüb.Alles blüht.Alles grünt.So ist das Wetter im April.April - er weiß nicht, was er will.

WIR LERNEN DAS LIED


409

— — K—'H — ^1 c •—J-------

Wie ist das W ct-tcr im Ap - ril? Ap-

£ mr i l - e r weiß nicht. was er will. Es

J Ji 1\— s— —1— ^J ) — — ; -— 1sclineit. es reg - net. es friert, es taut. Die

*

Vö - gel zwit - schem und sin - gen laut.

— ----------------------

% r p 1 ---------- 4

iEs ist kalt. Es ist wann. Es ist wol - kig.

£

Es ist klar. Es ist so n -n ig . es isl trüb.

Al - les blüht al - les grünt. So ist das Wct - ter

1 1 h 1 K 1------E —1, i —«_

im Ap - ril. Ap - ril - er weiß nicht, was er will.


vor.

410

ДЩ 3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Zeilen und lies sie vor.

Идёт снег. Тепло. Всё цветёт. Какая погода в апреле? Идёт дождь. Холодно. Пасмурно. Апрель не знает, что он хочет Морозно. Облачно. Такова погода в апреле. Птицы щебечут и громко поют. Солнечно. Тает. Всё цветёт Вот какая погода в апреле.

• о* Ergänze die Zeilen.

Wie ist das ... im April?April - e r ... nicht, was er will.Es schneit.... regnet.Es friert.Es... .Die Vögel zwitschern und ... laut.Es... kalt.... ist warm.Es ist wolkig.Es ist... .Es... sonnig.... ist trüb.Alles blüht.... grünt.So ist das Wetterim ....April - er weiß nicht, was er ... .

411

412

Frühling Sommer Herbst Winter

Es ist l<alt. Es ist wolkig. Es ist trüb. Alles grünt. Es schneit. Alles blüht. Es ist sonnig. Es regnet. Es taut. Es ist warm. Es ist klar Es friert. Es ist nicht kalt. Es regnet nicht. Es schneit nicht. Die Sonne scheint und es ist sehr warm.

2. Du hörst die Worte deines Freundes nicht. I rage noch einmal./um Beispiel so:

Es schneit Wie bitte? Schneit es?

Hausaufgabe1. Singe das Lied deinen Eltern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstaben und „ ö “.

Hier ist ein Wetterbericht aus der „Süddeutschen Zeitung“: „Teils sonnig,

413

teils bewölkt oder trüb durch Nebel, niederschlagsfrei. Höchsttemperaturen; -1 bis +5 Grad. Schwacher bis mäßiger Südostwind.“

^ Wie ist das Wetter bei euch im März? Ist es noch kalt oder schon warm? Ist es meistens sonnig oder trüb? Schneit es oder taut es? Sind die Bäume schon grün? Blühen schon die Blumen?

der Wetterbericht - прогноз погоды, bewölkt - обпзмно. der Nebel-туман, niederschagsfrei - без осадков, die Höchsttemperatur - максимальная температура, schwach - слабый,

умеренный, der Südostwind - юго-восточный ветер.



WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 410.

414

w m SPRECHENI r/.ähle über das Wetter heute.

V Es ist heute kalt. Es ist trübe. Es regnet. Das Wetter gefällt mir nicht.

w m SPIELEN.AiPuHri

Wir spielen ein Rollenspiel. Einer der Mitspieler spielt einen Brieffreund aus Deutschland, der andere - seinen Briefpartner aus der Ukraine. Der liinge /das Mädchen aus der Ukraine kommt bald

/ 1 1 seinem Freund nach Deutschland zu Besuch.I )ic Freunde sprechen per Telefon über das Wolter in Deutschland.

Hallo! Hier ist Boris. Ich möchte Rainer sprechen.Hallo! Hier Rainer. Wie geht es dir, Boris?Danke, gut. Wie ist das Wetter in Deutschland?Es ist warm und sonnig.Regnet es Jetzt oft?

415


Liese aus Dresden erzählt ihrer Brieffreundin über das Wetter im April in Deutschland:

„Liebe Tanja,

vielen Dank für deinen Brief. Es geht mir gut. Nur das Wetter ist hier jetzt sehr schlecht. Das deutsche Volksgut sagt (немецкая пословица гласит): April weiß nicht, was er will. Und das ist richtig! Es ist mal kalt, mal warm. Am Morgen scheint die Sonne, und am Tage regnet es. Bald feiern wir Ostern. Wir möchten aufs Land fahren. Aber wer weiß, wie das Wetter wird.

^ Wie ist das Wetter im April bei euch? Ist es sonnig oder trüb? Ist es warm oder kalt? Regnet es oder schneit es? Friert es oder taut es? Gefällt dir solches Wetter? Wie ist das Wetter jetzt? Mit herzlichen Grüßen. Deine Liese.“

mal... mal - то, то. Die Sonne schein! — солнце светит.

416


Es nieselt, es tröpfelt, es regnet, es gießt, es hagelt, es donnert - und alle Leute laufen weg.

Es regnet, es regnet, und alles wird nass: die Bäume, die Blumen, die Tiere, das Gras.

• k ic k

Regen, Regentröpfchen, es regnet auf mein Köpfchen! Es regnet auf das grüne Gras, da werden meine Füße nass.

l'UlpyMKMB H.. napiUMKOsa E.417

April, April,der weiß nicht, was er will.Bald schaut der Himmel trübe drein, bald Regen und bald Sonnenschein. April, April,der weiß nicht, was er will.

(Q ) WÊR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


armw - _______, altk - _______ ,ralk - _______, übtr - _______ .


ab - ziehen s ich___________ein - eilen _____________be - trocknen s ich___________an - schlafen s ich___________

3. Wie ist das Wetter heute? Beschreibe das heutige Wetter.

418

S t u n d e so

Wir feiern Ostern heute.Und alle Glocken läuten.

Fröhliche Ostern wünsche ich allen. Ich möchte Ostereier bemalen.

Wir essen einen Osterkuchen.Ich gehe den Osterhasen suchen.

WIR LERNEN DEN REIMI. I löre den Text und sprich ihn nach.

2. Lest den Text vor. Jeder liest einen Satzf 1 vor.

I'inde im Text die entsprechenden deutschen /e ilen und lies sie vor.

Я желаю всем радостного праздника Пасхи. Я иду искать пасхального зайца. Мы сегодня празднуем

419

Пасху. Мы едим пасху. Все колокола звонят. Я хочу разрисовать пасхальные яйца.

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, das die eingeklammerten Buchstaben

bilden.

Wir feiern Ostern heute. (O)ich möchte Ostereier bemalen. (E) Fröhliche Ostern wünsche ich allen. (T) Und alle Glocken läuten. (S)Ich gehe den Osterhasen suchen. (N) Wir essen einen Osterkuchen. (R)

•o * 5. Ergänze die Zeilen.

Wir feiern... heute.Und alle... läuten.

Fröhliche ... wünsche ich allen.Ich möchte... bemalen.

Wir essen einen....Ich gehe den ... suchen.

420

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421

einen Weihnachtsbaum kaufen, Glückwunschkarten schreiben, allen fröhliche Ostern wünschen, den Weihnachtsbaum mit Glaskugeln und Lametta schmücken, Ostereier bemalen, die Weihnachtsgans essen, allen Glück wünschen, den Osterhasen suchen, den Stollen essen, am Abend fernsehen, zum Weihnachtsmarkt gehen, einen Osterkuchen essen.

Hausaufgabe

1. Lies den Reim deinen Eltern vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstabenverbindungen „sp*‘, „st** in

verschiedenen Positionen. Beantworte die Fragen.

Konstanze hat einen älteren Bruder Stefan. Stefan ist groß und stark. Er ist schon Student. Stefan lernt Sprachen. Er studiert an der Uni und wohnt in einer anderen Stadt, in

422

Münster. Aber an Ostern kommt Stefan immer nach Hause. Oft bringt er einen Schokoladenosterhasen mit. Zusammen mit seiner Schwester Konstanze bastelt er einen Osterstrauß, bemalt Ostereier. Am Ostersonntagsmontag suchen sie die Ostereier. Am Morgen stellt die Mutter Osterbrot, Schinken, Ostereier und auch eine Vase mit einem Osterstrauch auf den Tisch. Am Frühstückstisch spielt die Familie ein lustiges Spiel. Sie stoßen Ostereier aneinander. Stefan gewinnt immer.

^ Was machst du an Ostern? Kannst du auch einen Osterstrauch basteln und Ostereier bemalen? Suchst du Ostereier am Ostersonntagmorgen? Spielt ihr auch in der Familie mit Ostereiern?

Miiilu ivii - учиться в институте, университете, mitbringen - ирииосить, привозить с собой, basteln - мастерить, .nu inamier stoßen - сталкивать друг с другом, gewinnen - ИМИ1 рыпать.

423

S t u n d e 8 1

LESEWETTBEWERB ^ „W er wird Lesekönig?“


WIR WIEDERHOLEN

Wir lesen den Reim von der Seite 419 vor.

WIR SPRECHEN

1. Frage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, wie er/ sie und seine / ihre Familie Ostern

feiert.

- Bemalst du Ostereier?- Ja. Ich bemale Ostereier mit meiner

Mutter.

424

- Isst deine Familie Ostereier und einen Osterkuchen zum Frühstück?

2. Erzähle, wie dein Banknachbar / deine Manknachbarin und seine/ihre Familie Ostern liMcrn.

il? Die Osterfeier bei Lenas Familie ist interessant. Lena bemalt Ostereier. Alle wünschen einander (друг другу) fröhliche Ostern.

1‘izähle, wie deine Familie Ostern feiert.

Meine Familie feiert lustig Ostern. Wir bemalen Eier und backen (печём) einen Osterkuchen. Wir wünschen einander Glück (счастье).


Ostern ist ein großes religiöses est. Es ist das Fest der Auferstehung

425

(воскресения) von Jesus Christus. Der Name Oster kommt von dem Namen der Frühiingsgöttin Ostara. in Deutschland sind viele Bräuche dieses Festes mit Osterhasen und Ostereiern verbunden. Der Hase symbolisiert immer den Beginn des Frühlings. Die jungen Häschen sind ein Symbol der Fruchtbarkeit. Es gibt eine Legende über den Osterhasen, der die Eier legt und versteckt. Deshalb gibt es auch einen Brauch die Ostereier zu verstecken. ln vielen deutschen G eschäften kann man vor Ostern Osterhasen und Ostereier aus Schokolade kaufen.

das Fest (die Feste) - праздник, der Frühling - весна, die Göttin - богиня, kommen von - происходить от, der Brauch (die Bräuche) - обычай, sind verbunden - связаны, die Fruchtbarkeit - плодородие. Eier legen - нести яйца. verstecken - прятать, vor - перед.

426


Mit Zahlen malenJames Krüss

Willst du einen HASEN malen,

hange an mit diesen Zahlen. Ziehe Striche hin und her.

Auch Löffel sind nicht schwer;

damit ist dein HASE ganz.

427

^ WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Gesciiichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


lichfröh - _____ , sternO - das ,lockGe - die

2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter aufOstern - läuten _________Ostereier - suchen _________Glocken - feiern _________den Osterhasen - bemalen

S t u n d e 82

428

Ich esse zum Frühstück Ein Butterbrot,Ein Wurstbrot oder Ein Käsebrot.Ich esse gern Ein Brötchen, ein Ei,Ich esse gern Joghurt, Ich mag keinen Brei.Ich trinke gern Eine Tasse Tee,Ich trinke gern Saft.Ich mag keinen Kaffee.

4 '

WiR LERNEN DAS LIED

V h \— \ -4—^ — ; T 7 ; —J — m-----

— 0Ich es - se zum Früli-stück ein Bul-ler-brol. ein

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VViirst-brol oder ein Kä - sc - brol. Ich

■ - h - - s — - t - - - - - - - - - - k —— 0' J. ¿ = 1

e s - s e gern ein Bröt-cliea ein Ei. ich

429

*-#—^ #es - se gern Jo-ghurt. ich mag k ei-n en B re i. Ich

W ------- \)- j)- I^ ...«

Irin - ke gern ci - ne T a s -s e Tee. Ich

-9tr-trin - kc gern Saft, ich mag kei - nen Kaf - fee.



3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Sätze und lies sie vor.

Я охотно ем йогурт, я не люблю кашу. Я ем на завтрак бутерброд, хлеб с колбасой или сыром. Я охотно выпиваю чашечку чая. Я ем охотно булочку, яйцо. Я не люблю кофе. Я охотно пью сок.

430

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies ^ iias Wort, das die eingeklammerten

Buchstaben bilden.

Ein Butterbrot, (E)Ich esse zum Frühstück (F)Ein Käsebrot. (S)Ich esse gern (T)Eine Tasse Tee, (E)Ich esse gern Joghurt, (R)Ich mag keinen Brei. (B)Ein Wurstbrot oder (N)Ein Brötchen, ein Ei, (E)Ich mag keinen Kaffee. (T)Ich trinke gern (R)Ich trinke gern Saft. (T)

5. Ergänze die Zeilen.Ich esse zum ...Ein Butterbrot,Ein ... oder Ein Käsebrot.Ich ... gernEin Brötchen, ein ... ,Ich e s s e ... Joghurt, ich mag ke in e n ....Ich trinke gern Eine ... Tee,Ich trinke gern Saft.Ich m a g ... Kaffee.

431

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432

Ich möchte nichts essen. Ich mag kein Ei. Barbara isst kein Wurstbrot. Sie trinkt Tee nicht gern. Das Kind will das Butterbrot nicht essen. Es isst nur Brötchen zum Frühstück. Er will kein Käsebrot essen. Stefan will Milch nicht trinken. Ich möchte keine Suppe. Mein Bruder isst keinen Joghurt.

J 3. Was isst deine Familie zum Frühstück?Ordne die Wörter in Spalten:

/um Beispiel so:

Die Mutter der Vater der Bruder der HundEin Ei,...

Das Butterbrot, das Brötchen, die Wurst, der Joghurt, der Käse, der Brei, der Tee, das Ei, der Saft, der Kaffee, das Käsebrot, das Wurstbrot

0 A Hausaufgabe

y 1. Singe das Lied deinen Eltern vor.

433

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den W ettbewerb vor. B eachte das Lesen der Buchstaben „ x “, „y** und der Buch

stabenverbindung „qu*‘.

Alex steht früh auf und macht schnell Morgengymnastik. Er geht aufs Gymnasium. Das Gymnasium liegt ziemlich weit von seinem Haus. Das ist unbequem. Manchmal muss Alex zum Gymnasium mit einem Taxi fahren. Deshalb beeilt sich Alex. Er hat keine Zeit für Quatsch beim Frühstück. Er Isst zum Frühstück immer Quark. Der Quark muss aber von bester Qualität sein! Die Mutter von Alex mixt Quark mit Ananas oder Pfirsich. Alex isst schnell. Er beachtet seine Katze nicht. Und die Katze Maxe hat auch Hunger. Sie quält sich. Sie schaut aufmerksam das Aquarium an.

ziemlich weit von - достаточно далеко от, (m)bequem - ('не)удобный, der Quatsch - болтовня, die Qualität - качество, mixen - смешивать, sich quälen - мучиться, aufmerksam - внимательно.

434

? Was meinst du, was will die KatzeiMaxe im Aquarium? Gehst du auch aufs Gymnasium? Fährst du zum Gymnasium mit einem Taxi oder gehst du zu Fuß? Was isst du gewöhnlich am Morgen?


„W er wird Lesel(önig?“Wer liest am besten vor?

WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 429.

wm SPRECHENI. Frage deinen Banknachbarn/deine Banknach- Inirin, was er / sie zum Frühstück isst.

Isst du zum Frütistück ein Butterbrot oder einen Brei?

- Ich esse zum Frühstück ein Wurstoder ein Käsebrot.

435

2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin zum Frühstück isst.

Meine Freundin Natascha isst zum Frühstück ein Wurst- oder ein Käsebrot. Sie trinkt Tee und isst ein Brötchen mit Marmelade.

3. Erzähle, was du (deine Eltern/ Geschwister) zum Frühstück isst (essen).

Zum Frühstück esse ich einen Brei mit Wurst. Ich esse auch gern ein Ei. Dann trinke ich Tee. Meine Mutter isst zum Frühstück nur ein Butterbrot und trinkt Kaffee.

WIR SPIELENlAiWir spielen ein Lawinenspiel. Jeder wiederholt den Anfang des Satzes und fügt zum Satz ein neues Wort hinzu.Мы играем в игру «Снежный ком». Каждый повторяет всё предложение сначала и добавляет в предложение одно новое слово.

- Viele Schüler essen ...- Viele Schüler essen zum Frühstück...- Viele Schüler essen zum Frühstück

ein Ei, ... .

436


OIja will gesund sein. Sie steht früh buf, macht Morgengymnastik, sie gäscht sich kalt und trocknet sich ab. beim Frühstück beeilt sie sich nicht. Sie isst zuerst Müsli mit Joghurt, dann Bin Ei mit einem Wurstbrot. Olja trinkt Immer Saft und isst Obst.

^ Was meinst du, isst Olja gesund? Was isst du zum Frühstück?


Rechten, linken,Speck und Schinken,Brot und Wurst, das macht Durst.

ififkMuh, muh, muh, so spricht im Stall die Kuh.Sie gibt uns Milch und Butter, wir geben ihr das Futter!Muh, muh, muh, so spricht im Stall die Kuh.

437

WIR HÖREN


Hausaufgabe1. Entziffere die Wörter und sciireibe sie auf

eeT - d e r , eiBr - der_______,affeKe der , fatS - der


ZU Mittag - machen _________Hausaufgaben - essen _________fröhliche Ostern - feiern _________Bett - wünschen_________

3. Schreibe, was du zum Frühstück essen möchtest.

Zum Frühstück möchte ich ein Wurstbrot essen. Ich möchte auch Saft trinken.

438

S t u n d e 84

Ich esse zu Mittag.Ich sitze am Tisch.Es gibt eine Suppe, Fleisch oder Fisch Mit Nudeln, Kartoffeln Oder mit Reis.Es gibt einen Kuchen Oder ein Eis.

WIR LERNEN DEN REIM



439


Я сижу за СТОЛОМ. Есть пирожное или мороженое. Я обедаю. На обед у нас суп, мясо и рыба с вермишелью, картошкой или рисом.


Ich esse zu Mittag. (S)Es gibt eine Suppe, (L)Ich sitze am Tisch. (A)Mit Nudeln, Kartoffeln (D)Oder ein Eis. (E)Es gibt einen Kuchen (S)Oder mit Reis. (O)Fleisch oder Fisch (Z)

• o« 5. Ergänze die Zeilen.

Ich esse zu Mittag.Ich ... am Tisch.Es gibt eine ...,... oder Fisch Mit..., Kartoffeln Oder mit... .Es gibt einen Kuchen Oder ein ....

440

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441

Mein Freund isst gern einen Kuchen. Der Vater trinkt gern Kaffee. Wir essen Butterbrote zum Frühstück. Ich mag Brötchen mit Marmelade. Sylvina mag keine Suppe. Deine Oma isst Fisch mit Reis. Die Kinder essen Eier mit Wurstbroten zum Frühstück. Ich mag Fleisch mit Kartoffeln.

3. Was isst deine Familie zum Frühstück, zu Mittag, zu Abend? Ordne die Wörter in

Spalten.

Zum Frühstück zu Mittag zu Abend

Die Suppe, die Nudeln, das Brötchen, der Fisch, der Reis, die Wurst, das Fleisch, der Joghurt, der Käse, der Kuchen, der Brei, das Eis, der Tee, das Ei, der Saft, der Kaffee, das Käsebrot, das Wurstbrot

Hausaufgabe


442

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den r ¡i , I Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen

der Buchstaben „ s “ (in verschiedenen l'ositionen) und „ss". Beantworte die Fragen.

Sarah Bose aus Dresden isst gern Wurst mit Reis und ein Käsebrot zum Frühstück. Sie trinkt eine Tasse Tee oder Saft. Zu Mittag gibt es einen Salat mit Gemüse, eine Suppe, zum Nachtisch - Quark mit Sahne oder ein Eis. Oft isst sie auch Obst: Apfelsinen, Pfirsiche, Aprikosen und so weiter (usw.). Was isst du zu Mittag? Was gibt es zum Nachtisch?

S t u n d e 85Ä LESEWETTBEWERB


WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von der Seite 429 und lesen den Reim von der Seite 439 vor.

443

WIR SPRECHEN1. Frage deinen ßanknaclibarn/deine Banknachbarin, was er / sie zu Mittag isst.

Isst du zu Mittag eine Suppe?- Ich mag keine Suppe.- Isst du Fisch und Fleisch zu Mittag?- Ja. Ich esse gern Fisch mit Reis oder

Fleisch mit Kartoffeln.

2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin zu Mittag isst.

^ Koija isst zu Mittag Fleisch und Fisch mit Reis und Kartoffeln.

3. Erzähle, was du / deine Familie zu Mittag isst.

Mein Bruder isst gern Fleisch mit Nudeln und einen Kuchen zu Mittag. Er trinkt Saft oder isst ein Eis.

WIR SPIELENWir spielen ein Lawinenspiel. Siehe Seite 436.

4 4 4

w m LESEN UND VERSTEHEN ALLESJörg wohnt in einem Internat. Er

erzählt seinem Brieffreund vom Essen In der Mensa des Internates.

„Zum Frühstück gibt es immer Brötchen in der Mensa. Ich habe gern Brötchen mit Marmelade oder mit Honig. Manchmal esse ich noch ein Ei und ein Wurstbrot und trinke Saft. Ich mag Orangensaft. Ich trinke aber auch Apfelsaft gern. Freitags mittags gibt es hei uns oft Fisch und mittwochs ist immer das beste Essen. Am Sonntag gibt es zum Mittagessen auch immer etwas Leckeres. Ich mag, zum Beispiel, Fleisch mit Nudeln. Und als Nachtisch gibt es immer Eis sonntags.

^ Was isst du sonntags? Gibt es bei euch sonntags auch immer etwas Leckeres?“

<//«' Mensa - дешёвая столовая (в учебном заведении), der Honig - мёд der Orangensaß - апельсиновый сок, freitags - по пятницам, miltM’ochs - по средам, am Sonntag - в иоскресепье, etwas Leckeres - что-шбудъ вкусненькое, der \<icliliscb - десерт, сладкое.

445


Iss und trink, dann schlaf, dann schlaf! Iss und trink, dann schlaf, sei still!

* * *Meine Mu, meine Mu, meine Mutter schickt mich her, ob der Ku, ob der Ku, ob der Kuchen fertig war?Wenn er no, wenn er no, wenn er noch nicht fertig wär, käm ich mo, käm ich mo, käm ich morgen wieder her.

WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte von Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


sEi das _______, eisR der_______,schiF der , eilschP das .

446


Oster - chen der ________________Jog - brot der ________________Bröt - kuchen d as________________Butter - hurt das

^ 3. Schreibe über das Mittagessen in deiner Famihe.

Meine Mutter isst zu Mittag gewöhnlich (обычно) eine Suppe, Fleisch mit Kartoffeln und einen Kuchen. Sie trinkt Kaffee. Mein V ater...

S t u n d e 86

Ich esse zu Abend Quark mit Sahne, Einen Apfel,Eine Banane.

447

w m LERNEN DEN REIM



3. Finde im Text die entsprechenden Zeilen und lies sie vor.

Творог CO сметаной. Банан. Яблоко. Я ем на ужин.


Einen Apfel, (T)Quark mit Sahne, (A)Eine Banane. (T)Ich esse zu Abend (S)


Ich esse zu ...Quark mit...,Einen Apfel,Eine ....

448

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449

Mein Bruder isst keinen Kuchen. Ich esse Fisch, Fleisch mit Kartoffeln und Nudeln zu Abend. Meine Mutter isst Eis mit Brei zum Frühstück. Meine Großeltern trinken gern Kaffee mit Saft. Wir trinken viel Kaffee am Abend. Mein Vater trinkt sechs Tassen Tee zu Mittag. Du isst keinen Joghurt. Meine Schwester isst Eis nicht gern. Das Kind isst gern Suppe. Ich esse Brötchen mit Marmelade und Fisch.

3. Ordne die Verben aus der Übung 2 in die Tabelle ein.

Beachte:

mein Bruder - er, meine Mutter - sie, das Kind - es, meine Großeltern - sie.

Ich du er sie es wir sieisst

Hausaufgabe


450

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den J Wettbewerb vor. Beachte das Lesen des

Buchstabens „ s “ in verschiedenen Posi- lionen. Beantworte die Fragen.

Sabine und Sylvine bereiten einen Obstsalat und einen Gemüsesalat zu. Aber sie verwechseln alles.Für den Obstsalat schneiden sie Pfirsiche, Äpfel, Apfelsinen und Kartoffeln stückweise. Sahne mit Saft und Salz geben sie dazu.Für den Gemüsesalat schneiden sie Eier, Wurst, Bananen, Gurken und Ananas klein und geben Erbsen, Zucker und Mayonnaise dazu.

V Was meint ihr, schmeckt der Obstund Gemüsesalat?Wie bereitest du den Obst- und Gemüsesalat zu?

iihiTeilen - готовить, verwechseln - перепутать, schneiden - рсчагь, siückweise - кусочками, klein schneiden мелко iiopciaTb, dazugeben добавлять, der Pfirsich - персик, die < liirke - огурец, das Salz - соль, die Erbse - горох.

451

S t u n d e 87




WIR SPRECHENL Frage deinen Banknachbarn/deine Banknachbarin, was er / sie zu Abend isst.

- l/l/as isst du gewöhnlich zu Abend?

- Ich esse gewöhnlich Quark nnit Sahne.

- Und was trinkst du?2. Erzähle, was dein Banknachbar / deine Banknachbarin zu Abend isst.

Sergej isst gewöhnlich Quark und Sahne und trinkt Tee. Aber manch-

452

mal kann er auch ein Butterbrot und ein Ei essen.

’3. iM'zähle, was du / deine Familie zu Abend isst.

m? Zunächst esse ich Obst: einen Apfel, eine Banane oder eine Apfelsine. Das ist gesund. Dann esse ich Brei oder Quark mit Sahne.Meine Tante isst zum Beispiel einen Kuchen zu Abend. Ich meine, es ist nicht sehr gut. Sie trinkt auch Kaffee am Abend. Das ist ungesund.

WIR SPIELENWir spielen ein Lawinenspiel (siehe Seite 436).

WIR LESEN UND / p VERSTEHEN ALLESMax hat immer viel zu tun. Er spielt

lange im Hof mit seinen Freunden. Am Abend liest er Bücher oder sieht fern. Dann spielt er mit seinem Vater Schach. Erst um 21 Uhr hat er Hunger und isst zu Abend. Er isst recht viel.

453

Zuerst trinkt er Saft, dann isst er Fleisch mit Reis oder Nudeln. Danach isst er noch Quark mit Sahne, zwei Kuchen und ein Eis. Manchmal isst er noch ein Käsebrot und trinkt Tee oder isst einen Apfel und eine Banane.

^ Was macht Max richtig und was falsch? Wann isst du zu Abend? Was isst du zu Abend?

viel zu lun haben - иметь много дел, быть занятым, erst - только. Hunger haben - быть голодным.


Quark macht stark!Aber Quark alleine Macht krumme Beine.Quark mit Brot und Butter;Das ist das richtige Futter!

■k-kicSteht der Teller auf dem Tisch, ist das Essen heiß und frisch! Mittag ist nun endlich da!

ic-kie

454

Rote Kirschen ess’ ich gern, schwarze noch viel lieber, in die Schule gehe ich alle Tage wieder.

wm HORENMeantworte die Testfragen zur Geschichte vom l'ianz (nach Christine NöstHnger).

Hausaufgabe\ 1. Entziffere die Wörter und schreibe sie^ auf.

rkaQu - der_______ , nehSa -die _______ , felAp - der_______ ,nanaBe - die

/ 2. Verbinde richtig. Schreibe die Wörter^ auf.

Früh - brot das _____________Oster - stück der _____________Wurst - kuchen d a s _____________

3. Schreibe über dein Abendessen.

455

S t u n d e 88

Bald fangen die Ferien an.

Die Eltern haben auch Urlaub.

Wir wollen eine Reise machen.

Ich freue mich sehr darauf.

WIR LERNEN DAS LIED

4 g »Bald fan - gen die Fcri - cn an. Die

J 1 ^ ------------ ^1 r H ^

El - tcm lia - bcn auch U i - laub.

#—p-Wir wol - len ei - nc Rei - se ina - ch ea Ich

f f . j — 5 ^ = 4— 1--------------------------M— — 6 II ■■ ■ - ■■

frcu-c

4 5 6

mich selir da - rauf



3. Finde im Text die entsprechenden deutschen /.eilen und lies sie vor.Mi>i хотим совершить путешествие. Скоро начнутся каникулы. У родителей тоже отпуск. Я очень радуюсь этому (предстоящему).


Bald fangen die Ferien an. (B)Wir wollen eine Reise machen. (E)Ich freue mich sehr darauf. (I)Die Eltern haben auch Urlaub. (R)

m c •0* 5* Ergänze die Zeilen.

Bald fangen die ... an.Die Eltern haben auch ....Wir wollen eine Reise ....Ich freue ... sehr darauf

457

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458

Mein Vater freut sich auf ... Urlaub. Freust du dich auf ... Reise? Meine Mutter freut sich auf Bücherschrank. Freut sich deine Schwester auf ... Klavier? Meine Oma freut sich a u f ... Buch. Er freut sich auf ... Ferien. Freuen sich die Kinder a u f ... Lieder? Freust du dich au f... Spiel? Das Kind freut sich a u f... Mutter. Ich freue mich a u f ... Besuch der Großeltern.

Der Urlaub, die Reise, der Bücherschrank, das Klavier, das Buch, die Ferien, die Lieder, das Spiel, das Eis, der Besuch

/ . 3. Verbinde richtig und schreibe die Sätze auf:

Sein Bruder jwill ins Kino gehen.Ich iwill eine Reise machen.

willst der Mutter helfen, wollen spielen und lachen, will fernsehen. will zur Oma fahren, wollen gut malen, will Sport treiben.

459

DuUnsere FamilieWirErSieAlle Kinder


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „/*“ in verschiedenen

Positionen. Beantworte die Fragen.

Rainer erwacht heut morgen sehr früh. Er ist aufgeregt. Morgen fangen die Sommerferien an. Am Donnerstag fährt er mit seinem Bruder und seiner Schwester in den Zirkus. Er freut sich sehr auf die Vorstellung. Am Freitag will er mit seinen Freunden ins Theater gehen. Morgen treibt er zuerst Sport und dann sieht er den ganzen Abend fern. Die Eltern haben auch bald Urlaub. Die Geschwister wollen eine Reise machen. Sie freuen sich darauf.

^ Wann fangen deine Ferien an? Wohin fährst du in den Ferien? Was machst du in den Ferien?

Hausaufgabe

früh - рано, aufgeregt - взволнованный, am D onnerstag - в четверг, die Vorstellung - представление, den ganzen Abend - весь вечер.

460

LESEWETTBEWERB „W er wird Lesetcönig?“


WIR WIEDERHOLENWir wiederholen die Lieder von den Seiten 137, 151 und 456.

w m SPRECHEN1. l'rage deinen Banknachbam/deine Banknach- harin, worauf er/sie sich freut?

Worauf freust du dich?- Ich freue mich auf die Ferien.

Was willst du in den Ferien machen?2. I'.rzähle, worauf sich dein Banknachbar / deine hanknachbarin freut.

Meine Freundin Marina freut sich auf die Ferien. Sie freut sich auch auf den Urlaub der Eltern. Die Eltern haben bald Urlaub. Sie wollen eine Reise machen.

S t u n d e 89

461

3. Erzähle, was du in den Ferien machen willst und kannst.

Ich will in den Ferien eine Reise machen. Ich will zur Oma fahren. Ich liebe meine Oma. Sie hat viele Haustiere. Ich möchte dort meine Freunde treffen. Ich kann dort viel Sport treiben.

WIR SPIELENLATÍWir spielen ein Lawinenspiel.

- In den Ferien will ich ...- In den Ferien will ich eine Reise

machen ...,- In den Ferien will ich eine Reise

machen, Bücher lesen ...


Jan Lennart aus Halle erzählt seinem Brieffreund über seine Ferien.

„Lieber Sascha, du fragst, was ich in den Ferien mache. In den Ferien fahre

462

Ich Rad und spiele Fußball im Hof. Ich gehe auch gern Eis essen. Zu Hause lose ich manchmal Bücher, aber lieber sehe ich fern. Draußen spiele ich mit meinen Autos, und am Abend bin ich schon kaputt. Ich gehe früh schlafen und schlafe gleich ein.“

^ Was meinst du, wie alt ist Jan? Was machst du in den Ferien?

¡\M Wir lernen die deutsche Kultur kennen

Blumenlied

Löwenzahn, sag an, an, an.Ob dein Zahn auch beißen kann.

Fingerhut, ach je, je, je, reichst der Biene bis zum Zeh.

Glockenblume, kling, kling, kling, Glöckner ist der Schmetterling.

Mohn im Korn, so rot, rot, rot, kostbar ist das liebe Brot.

463

Butterblume, muh, muh, muh, morgen kommt die schwarze Kuh.

Reiner Kunzeder Löwenzahn - одуванчик, der Fingerhul - наперстянка, die Glockenblume - колокольчик, der Mohn - мак, die Butterblume - лютик.

Verbinde Bilder mit Unterschriften Bemale die Blumen rot, gelb, blau ...

464

H WiR HORENHcantworte die Testfragen zur Geschichte vom l'ranz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


riFene - d ie ________, laubUr - der_________ , eisRe - d ie____________.

2. Schreibe, was du in den Ferien machen ' ' willst:

In den Ferien will ich später aufstehen. Ich will Bücher lesen.

S tu n d e 90Morgen fangen die Ferien an.Die Eltern haben auch Urlaub.Sag mal, wohin fahren wir dann? Womit wollen wir fahren?

465

Wir fahren ans Meer oder aufs Land,

In den Wald oder an den Fluss.

Wir fahren mit dem Zug, mit dem Auto,

Wir fahren mit dem Bus.

466

wm LERNEN DAS LIED

■ 4 — * -_ g —0-Mor - gen fan - gen die Feri - en an. Die

El - tem ha - ben auch Ur - hiub.

I* J J’ JI rn ISag inal. wo - lün fah - ren wir dann. Wo

----1 1 ---7 - - ---&---- 0 J

mit wol - Icn wir fall - ren. Wir

■0—0fah - rcn ans Meer oder aufs Land, in den

n j K h

Wald oder an den Fluss. Wir

Ifa ll-ren mit dem Zug. mit dem Auto. wir

mä m.

fah - ren mit dem Bus.

467




У родителей тоже отпуск. Мы едем на море или в деревню. Скажи, куда мы поедем потом? Мы поедем автобусом. Завтра начинаются каникулы. На чём мы поедем? В лес или на речку. Мы поедем поездом, автомобилем.


Wir fahren ans Meer oder aufs Land, (N) Wir fahren mit dem Bus. (N)Die Eltern haben auch Urlaub. (N) Womit wollen wir fahren? (A)Morgen fangen die Ferien an. (A) Sag mal, wohin fahren wir dann? (F) In den Wald oder an den Fluss. (G) Wir fahren mit dem Zug, mit dem Auto, (E)

468

• o * 5. Ergänze die Zeilen.

Morgen fangen die ... an.Die Eltern ... auch Urlaub.Sag mal, wohin ... wir dann?Womit wollen ... fahren?

Wir fahren ... Meer oder aufs Land, In den Wald oder... den Fluss.Wir fahren mit dem Zug,... dem Auto, Wir fahren ... dem Bus.

WIR UBENI. I'inde die passenden Antworten zu den Fragen.

Wohin fahren wir?.

Wann fahren wir?

Wie ist das Wetter heute?Womit fahren wir?

Was essen wir?

Wir essen Kartoffeln mit Fleisch.Wir fahren mit dem Bus.Wir fahren in den Wald.Morgen fahren wir.Es ist warm heute. Alles blüht.

469

2. Setze „ans“, „aufs*\ „in den** oder „a/i den** ein.

Beachte:

ans Meer, in den Wald, an den Fluss, aufs Land

Meine Freunde fahren Wald mitdem Zug. Unsere Familie fährt ... Meer. Fährst du im Winter ... Land?Jochen fährt Fluss mit dem Bus.Meine Großeltern fahren ... Meer mit dem Auto. Die Eltern fahren an O stern Fluss. In den Sommerferien fahren wir gern ... Meer.

Hausaufgabe1. Singe das Lied deinen Eltem vor.

2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lesewettbewerb vor. Beachte das Lesen des Buchstabens „r** in verschiedenen

Positionen. Beantworte die Fragen.

Wie alle Schüler haben wir viermal im Jahr Ferien: im Herbst, im Winter, im Frühling und im Sommer. Im Winter fahren wir mit dem Bus an den Fluss und ans Meer. Dort liegen wir in der Sonne, baden und fahren

470

Boot. Das Wetter ist schön. Es ist klar, sonnig und warm. Das Thermometer zeigt dreiunddreißig Grad über Null.Im Sommer fahren wir ins Gebirge. Hier treiben wir Sport, rodeln, laufen Schi und Schlittschuh. Es ist kalt. Es schneit, und wir frieren. Manchmal ist es auch trüb. Das Thermometer zeigt vierzehn Grad unter Null.

? Was ist hier richtig und was ist falsch? Was machst du in den Sommerferien? Was machst du in den Winterferien?

ln iler Sonne liegen - загорать, baden - купаться, Boot /1 ihren - кататься на лодке, das Gebirge - горы, rodeln - к.'пагься на санках, Schi laufen - кататься на лыжах, \i. liliilschuh laufen - кататься на коньках, über Null - выше и> ля, unter Null - ниже нуля.

S tu n d e 91LESEWETTBEWERB Wer wird L


I -.J „W er wird Lesekönig?“

471

wm WIEDERHOLENWir singen die Lieder von den Seiten 456 und 467.

WIR SPRECHEN1. Frage deine Mitschüler, wohin sie in den Sommerferien fahren wollen.

- Wohin willst du in den Sommerferien?

- Ich will ans Meer fahren.

- Womit fährst du ans Meer?- Ich fahre mit dem Zug.

2. Erzähle, wohin deine Mitschüler in den Ferien fahren wollen.

{©Jura will in den Ferien ans Meer fahren. Er fährt mit dem Zug. Lena ...

3. Erzähle, wohin du in den Ferien fahren willst.

Ich will aufs Land fahren. Ich will zu meiner Oma fahren. Ich kann mit dem Zug oder mit dem Bus fahren.

472

Il' WIR LESEN UND VERSTEHEN ALLES

Theresa Woche erzählt über Urlaubspläne ihrer Familie:

„Bald fangen die Sommerferien an. Meine Eltern haben auch Urlaub. Mein Vater möchte in diesem Jahr aufs Land fahren. Dort wohnt seine Mutter und meine Oma. Sie hat ein großes Haus und einen großen Hof. Meine Oma hat viele Haustiere: 2 Katzen, einen Hund, 12 Hühner, 3 Schweine und 4 Ziegen. Ich habe meine Oma und alle Tiere sehr gern. Ich möchte auch aufs Land fahren. Aber meine Mutter will ans Meer fahren. Sie möchte baden und in der Sonne liegen. Meine Mutter liebt klares und sonniges Wetter über alles. Ich möchte auch baden. Aber ich liebe meine Oma sehr.“^ Was meinst du, wohin fährt

Theresas Familie in den Sommerferien?

thi.s Haus - ДОМ, der Hof - двор, das Huhn (die Hühner) - курица, das Schwein (die Scim’eine) - свинья, die Ziege (die /.ii’gen) - коза, über alles - больше всего.

473

(iè WIR HORENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).


reeM - das _______, ndaL - das , IdWa - d er , luFss -der


aufs - Meer ____________________an den - Land ____________________in den - F luss____________________ans - Wald ____________________

3. Schreibe was du in den Ferien gewöhnlich machst.

In den Ferien fahre ich gewöhnlich zur Oma. Dort treffe ich meine Freunde und spiele im Hof. Manchmal fahren wir mit dem Auto in den Wald oder an den Fluss. Dort gehen wir spazieren, treiben Sport, baden.

474

S tu n d e 92

475

Wir fahren ins Ausland: in die Schweiz, Nach Österreich oder nach Deutschland. Wir fahren nach Bern, nach Wien, nach Berlin. Wir besuchen unsere Freunde.

WIR LERNEN DAS LIED

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W i r f a l l - r e n i n s A u s - l a n d : i n d i e S c l i w c i z . n a c h

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f i i h - r e n n a c h B e m . n a c h W i e n , i i a c h B e r l i n . W i r b c -

mS U - c h e n u n - s e - r e F r c u n - d e .

1 . Höre das Lied und lies den Liedtext leise mit.


476

g l^ 3. Finde im Text die entsprechenden deutschen Zeilen und lies sie vor.

Мы едем в Берн, в Вену, в Берлин. Мы едем за границу; в Швейцарию, в Австрию или в Германию. Мы посетим своих друзей.

4. Bringe die Zeilen in Ordnung. Lies das Wort, ilas die eingeklammerten Buchstaben bilden.

Wir fahren nach Bern, nach Wien, nach Berlin. (L)Nach Österreich oder nach Deutschland. (A)Wir besuchen unsere Freunde. (D) Wir fahren ins Ausland: in die Schweiz, (W)


Wir fahren ... Ausland: in die Schweiz,Nach Österreich oder... Deutschland.Wir fahren ... Bern, ... Wien, ...Berlin.Wir besuchen ... Freunde.

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Im Urlaub fahren w ir Schweiz.Er fährt im Sommer ... Meer. Fährst du im Winter ... Russland? Wollenwir ... Wien fahren! Fahren Sie .......Fluss oder........Wald? Die Großelternfahren ........ Ukraine mit dem Zug.Fährst du in den Ferien ... Ausland? Wer fährt ... Kiew? Wann fahren wir ... Land? Ich möchte ... Berlin fahren. Wir fahren ... Österreich und besuchen dort unsere Freunde.Bald fahren wir ... Moskau. Unsere Familie fährt bald ... Deutschland.

Wohin fährst du mit dem Zug, mit dem Bus, mit dem Auto? Ordne in Spalten.

Mit dem Zug mit dem Bus mit dem Auto

In die Schule, nach Deutschland, aufs Land, nach Moskau, in die Schweiz, nach Bern, an den Fluss, in den Wald, nach Donezk, in die Ukraine, ins Ausland, nach Österreich, ins Geschäft, ans Meer

479


2. Lies den Text laut. Bereite dich auf den Lese Wettbewerb vor. Beachte das Lesen der Buchstabenverbindungen „ch “, „sch“,

„tsch“. Beantworte die Fragen.

In diesen Winterferien fahre ich zu meinem Brieffreund ins Ausland. Aber nicht nach Deutschland, nicht nach Österreich und nicht in die Schweiz. Ich fahre zu meinem Freund Tschungatschanga nach Afrika. Ich nehme viele Sachen mit: Schi, Schlittschuh, Kugelschreiber, eine Schultasche, Lehrbücher und viele Geschenke. Meine Oma nehme ich auch mit. Ohne sie, ihr Gutenachtmärchen und ihren Gutenachtkuss schlafe ich nicht ein.

^ Was meinst du, was macht der Junge/das Mädchen falsch? Wohin fährst du in diesen Ferien?

Hausaufgabe

das Geschenk - подарок, das Gutenachtnwrchen - сказка, которую читают перед сном, der Gutenachtkuss - поцелуй перед сном с пожеланием доброй ночи.

480

LESEWETTBEWERB „W er wird Lesekönig?“


S tu n d e 93

^ WIR WIEDERHOLENWir singen das Lied von den Seiten 456,467 und 476.

WIR SPRECHENI. Frage deine Mitschüler, was sie in den Ferien machen wollen

Was willst du in den Ferien machen?

- Ich will meine Freunde besuchen.- Wo wohnen deine Freunde?- Meine Freunde wohnen in Deutsch

land.- Willst du nach Deutschland mit dem

Zug oder mit dem Bus fahren?

Ift Дручкив H., Паршихова E.481

2. Erzähle, was deine Mitschüler in den Ferien machen wollen.

Lena will nach Deutschland fahren und ihre Freunde besuchen. Sie will dort viele Reisen machen; nach Berlin, Leipzig, Wien.

3. Erzähle, was du in den Ferien machen willst.

Ich will in den Ferien zu Hause bleiben. Ich will später aufstehen. Ich will viel Sport treiben. Ich möchte auch viel lesen und fernsehen.


ln diesem Jahr möchte ich in den Sommerferien ins Ausland fahren. Ich möchte nach Deutschland fahren und meinen Brieffreund Nick besuchen. Er wohnt in Frankfurt am Main. Ich kann nach Deutschland mit dem Zug fahren. Nick schreibt, wir können auch nach Berlin, München und Wien mit dem

482

Auto von seinenn Vater fahren. Ich freue mich sehr auf meine Auslandsreise.? Willst du auch ins Ausland fahren?

Hast du auch einen Brieffreund in Deutschland? Willst du nach Deutschland fahren? Womit kannst du nach Deutschland fahren?


Drei Rosen im Garten, drei Tannen im Wald, im Sommer ist’s lustig, im Winter ist’s kalt.

•icifkandenken

bist du fern denk ich gern

wenn du da bist und mir nah bist bin ich froh einfach so.

viel an dich und freue mich.

Volker Erhardt483

i b WIR HÖRENBeantworte die Testfragen zur Geschichte vom Franz (nach Christine Nöstlinger).

Hausaufgabe


guZ - der _______, Atuo - das_________ , suB d er________ .


mit - Land _______________ans - Fluss _______________aufs - dem Z u g _______________an den - Meer

S t u n d e 94-96WIR WIEDERHOLEN

Du lernst schon ziemlich lange Deutsch. Kannst du schon Deutsch lesen? Kannst du schon Deutsch schreiben? Kannst du auf Deutsch fragen und antworten? Kannst du auf Deutsch über deinen Tagesablauf (распорядке или режиме дня), über Feste in Deutschland, über deine Reisen sprechen? Jetzt prüfen (проверим) wir das.

484

у Art. 1. Wollen wir aber zuerst unsere Lieder/ Reime von den Seiten 378, 387 und 399

über den Tagesablauf wiederholen.

Interviewe deine Mitschüler über ihren Tagesablauf Mache Notizen (заметки) und erzähle dann über den Tagesablauf deiner Mitschüler dem Lehrer (deinem Banknachbarn / deinen Eltern).

• Sergej, wann stehst du auf?• Machst du Frühsport?• Wäschst du dich kalt?

Notizen:

Sergej steht um halb 7 auf, macht 10 Minuten Frühsport, wäscht sich, kämmt sich, putzt sich die Zähne und frühstückt um 7 Uhr Um halb acht geht er in die Schule. Um 13 Uhr kommt er nach Hause und isst zu Mittag.

2. Was isst du gewöhnlich? (die Lieder/Reime von ilen Seiten 429, 439, 447).Schreibe deine Speisekarten (меню) für das I rühstück, Mittagessen und Abendessen und erzähle, was du gern isst.

• Frühstück: Müsli mit Joghurt, eine Banane, ein Wurstbrot, ein Ei, eine Tasse Tee, ein Brötchen mit Marmelade.

485

Zum Frühstück esse ich gern Müsli mit Joghurt. Ich mag auch ein Ei

mit Wurstbrot. Ich trinke gewöhnlich Tee und esse ein Brötchen mit Marmelade dazu. Ich habe auch eine Banane zum Frühstück gern.

3. Welches Wetter gefällt dir? (Siehe Seiten 407,408.) Unterhalte dich (побеседуй) mit deinem Banknachbam / deiner Banknachbarin über das heutige Wetter.

Gefällt dir das Wetter heute?- Ja, das Wetter ist heute sehr schön.

Es ist warnn und sonnig.- Das stimmt. Das heutige Wetter ge

fällt mir auch. Alles grünt und blüht.4. Reist du gern? (Siehe Seiten 456, 465 und 475.) Interviewe deine Mitschüler, frage, wohin sie in diesen Ferien fahren. Mache Notizen und erzähle deinem Banknachbam / deiner Banknachbarin über die Reisepläne deiner Mitschüler.

• Wohin fährst du in den Sommerferien?

• Womit fährst du aufs Land (an den Fluss, ins Ausland usw.)?

486

Notizen:

Andrej P. fährt in den Sommerferien ans Meer Er fährt mit dem Zug. Tanja L fährt in den Sommerferien ins Ausland. Sie fährt nach Deutschland. Sie fährt mit dem Bus.

WIR ÜBEN

1. Setze die Präfixe „auf-“, „ein-“, „an-“, „ab-“ ein.

Zieht sich deine Schwester schnell... ? Wann stehst du ... ? Mein Vater wacht immer früh ... . Ich schlafe immer gleich ... . Er trocknet sich lange ... . Du musst gleich ... stehen! Ziehe dich schnell ...! Kannst du nicht ... schlafen? Steh ..., es ist schon Zeit! Wann wachst du gewöhnlich ... ?

Ä&C.O. 2. Ergänze die Sätze.Wer kämmt... jetzt im Bad? Ich

beeile .... Ziehst du ...an? Wasche... schneller! Meine Schwester will ... nicht die Zähne putzen. Der Vater muss... schon beeilen. Sie kämmt... schon. Warum trocknest du ... nicht ab? Die Geschwister waschen ... im Bad. Warum kämmst du ... nicht? Sie wäscht sich kalt.

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• om 5. Ergänze die Sätze.

... mag Käsebrot. ... isst gern Joghurt. ... essen viel Obst. ... trinkt keinen Kaffee. Magst... Saft?... trinkt eine Tasse Tee. Was isst ... besonders gern? ... mögen keine Suppe. ... hat Äpfel und Bananen gern. Was mag ... nicht? Was möchtest ... zum Frühstück essen? ... esse Fleisch mit Kartoffeln zu Mittag. Was essen ... zu Abend?

6. Beantworte die Fragen:

Was isst du gewöhnlich zum Frühstück? Was trinkst du gewöhnlich zum Frühstück? Was isst du in der Schule? Was isst du in einem Café? Was essen deine Eltern im Restaurant? Was isst du besonders gern? Was magst du nicht? Was mögen deine Geschwister?

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Ä ß C .« 9. Ergänze die Sätze.

Unsere Familie fährt in den Ferien ... Meer Bald fahren wir ... Österreich. Ich will eine Reise ... Wien machen. Alle freuen sich auf die Reise ...Deutschland. Fährst d u Flussoder Wald? Fahren deine Eltem...Land ... dem Zug oder ... dem Auto? Beide Mädchen fahren ... Oma. Mein Freund fährt ... Berlin. Fährst du ... die Schweiz ... dem Zug oder ... dem Bus? Im Urlaub fahren wir... Ausland.

HÖRVERSTÄNDNISTEXTE

TEIL 1 (STUNDEN 2 2 -5 1 )In den Stunden 22-51 gibt die Lehrerin den

Schülern die Anweisungen auf Deutsch für die Ausführung der Handlungen (themengebunden).

Beispiele für Anweisungen:

STUNDE 23Du möchtest Sport treiben. Treibe Sport!Du kannst fahren. Fahre!Ihr könnt schreiben. Schreibt!Ihr möchtet jetzt lesen. Lest! Lest auf

Deutsch!Wir möchten fragen und antworten. Fragt

einander! Antwortet einander!Und jetzt könnt ihr mir Schulsachen zeigen.

Zeigt mir eure Hefte, Bücher, Kulis und Schultaschen.

Gut, danke.

STUNDE 25Wer möchte malen?Malt alle in der Luft!Wer kann Deutsch sprechen? Sprecht laut

Deutsch!Wer möchte lesen? Lesen wir alle den Text

auf Seite 162.

495

Wer kann mir das Fenster zeigen?Zeigt bitte das Fenster! Zeigt auf die Tür in

unserem Zimmer.Alle zeigen auf die Tafel.Alle stehen auf!Wollt ihr spazieren gehen? Geht spazieren. Wollt ihr singen? Singt.Treibt Sport!Fahrt mit dem Auto!Antwortet auf die Frage zusammen.Wie heißt du?

STUNDE 2 7Was könnt ihr in eurem Klassenzimmer

zeigen?Zeigt die Bänke!Zeigt die Fenster!Zeigt die Tür, die Tafel, das Regal!Könnt ihr Schulsachen zeigen: einen Kuli, ein

Heft, eine Tasche, ein Lineal, ein Buch, einen Taschenrechner, einen Bleistift, einen Radiergummi?

Und nun üben wir. Steht auf, treibt Sport, marschiert, lest, singt, tanzt, schwimmt, fahrt. Danke!

STUNDE 29Wir möchten alles in unserem Klassenzimmer

zeigen.Wo sind unsere Schränke? Zeigt! Wo sind

unsere Bänke? Alle zeigen.Wo ist die Tafel? Jeder zeigt.Wo ist das Pult? Zeigt.Wo sind die Lampen? Zeigen wir.

496

Wer hat einen Bleistift? Malt mit dem Bleistift!

Wer hat einen Kuli? Schreibt mit dem Kuli!Wer hat ein Lelii-buch? Lest auf Deutsch!Wer hat einen Radiergummi? Gebt ihn dem

Nachbarn!

STUNDE 31Schreibt Zahlen auf die Zettel und zeigt sie der

Lelirerin:sieben, zehn, fünf, acht, eins, sechs, drei, elf,

zwei, vier, neun, sieben, drei,zehn, zwölf, zwei, sechs, fünf

STUNDE 33Schreibt folgende Zahlen auf eure Zettel, und

zeigt sie der Lehrerin:2, 7 ,1 1 ,1 0 ,1 ,6 , 7, 5 ,4 ,3 , 8 ,1 ,9 ,7 ,1 2 ,1 ,4 , 7, 5.

STUNDE 35Wir spielen heute „Die blinde Kuh“.Steht auf, schließt die Augen, macht zwei

Schritte nach vorn, berührt die Bank, die Schultasche des Nachbarn, das Deutschbuch. Nehmt den Kugelschreiber von der Bank. Zeichnet in der Luft. Macht sieben Schritte nach vom. Malt ein Mädchen an die Tafel.

STUNDE 3 7Heute malen wir das Zimmer. Zeichnen wir

/.uerst die Wände. Jetzt zeichnen wir zwei Fenster. Mah den Schrank. Links zeichnen wir

497

die Tür. Rechts an der Wand hängen drei Bilder. Malt auch eine Uhr. Oben hängen vier Lampen. In der Mitte steht ein Tisch. Malt den Tisch. An der Wand steht ein Klavier. Malt das Klavier.

STUNDE 39Heute malen wir unser Zimmer an.Malt den Schrank braun an.Die Tür ist weiß. Das Fenster ist auch weiß.

Ein Bild ist bunt. Male es an. Das zweite Bild ist gelb. Male es mit dem gelben Buntstift an. Das dritte Bild ist rot. Male es rot an. Das Klavier ist schwarz. Habt ihr einen Bleistift? Malt das Klavier mit dem Bleistift an. Der Tisch ist grün. Malt ihn grün an.

STUNDE 41Führt die Handlungen aus!Fliegt! Schwimmt! Fahrt mit dem Auto!

Schreibt mit dem Kugelschreiber. Lest laut auf Deutsch! Schreibt das Wort „schön“ in der Luft.

Zeigt das Heft! Geht an die Tafel. Zeichnet den Tisch und den Stuhl. Berührt die Tafel, das Pult, die Wand, geht an die Tür, macht die Tür auf und zu. Geht zu euren Bänken zurück. Setzt euch!

STUNDE 43Wir alle haben Mathematik gern. Heute lösen

wir Matheaufgaben.Rechnen wir;7 + 3 i s t ...1 0 - 4 i s t ...11 - 2 i s t ...

498

3 + 8; 9 : 34 x 3 ; 6 + 51 2 - 6 ; 4 - 12 + 9; 8 : 4

STUNDE 50Führt die Handlungen aus und sprecht mir

nach!Ich stehe auf! Ich schreibe! Ich wasche mich!

Ich gehe spazieren. Ich treibe Sport. Ich male in der Luft. Ich fahre mit dem Auto. Ich schwimme. Ich fliege.

Ich gebe das Lehrbuch meinem Banknachbarn.

Ich berühre die Bank. Ich berühre die Wand. Ich zeige den Bleistift der Lehrerin. Ich zeige den Radiergummi meinem Nachbarn.

Ich gebe das Lineal meinem Freund oder meiner Freundin.

TEIL 2 (STUNDEN 5 2 -9 3 )Liebe Freunde, wir wollen die Geschichten

vom Franz hören/lesen. Die Geschichten vom l’ranz hat die bekannte österreichische Schriftstellerin Christine Nöstlinger geschrieben.

STUNDE 52Der Franz ist 7 Jahre alt und geht in die erste

Klasse. Er ist das kleinste Kind in der Schule. Weder in der la noch in der Ib, noch in der Ic gibt es ein kleineres Kind als den Franz.L Wie alt ist Franz: Ist Franz 6 Jahre alt? Ist

Franz 8 oder ist er 7 Jahre alt?2. Geht Franz in die dritte Klasse, geht er in die

erste Klasse oder in die zweite Klasse?

499

3. Ist Franz das größte Kind oder das kleinste Kind in der Schule?

STUNDE 54Der Franz ist nämlich sehr klein. So klein,

dass ihn die Leute fragen: „Kommst du bald in die Schule?“

Das ärgert den Franz. Er schneidet den Leuten, die so dumm fragen, immer ein Gesicht. Und dann sagen die Leute: „Du bist aber ein böses Mädchen!“

Das ärgert den Franz noch mehr, und er streckt den Leuten die Zunge heraus.

1. Fragen die Leute Franz: „Gehst du schon in die Schule?‘ oder „Kommst du bald in die Schule“?

2. Welches Problem hat Franz: Ist er nicht stark? Ist er klein? Ist er dem Mädchen ähnlich?

3. Meinen die Leute, dass Franz stark, fein oder böse ist?

4. Ärgert sich Franz oder freut er sich darüber?

STUNDE 56Franz hat Komblumenaugen und einen Kir

schenmund. Er hat rosarote Backen und schöne Ringellocken. Viele Leute halten den Franz für ein Mädchen. Das stört den Franz sehr. Deshalb lässt sich der Franz von seinem Papa den K opf rasieren.

1. Hat Franz graue, blaue oder grüne Augen?2. Ist Franz fein oder hässlich?3. Sieht Franz dem Jungen oder dem Mädchen

ähnlich aus?

500

STUNDE 58Der Franz hat eine Mama und einen Papa und

einen großen Bruder, den Josef. Er hat eine Oma, die lebt im Altersheim. Der Franz hat eine l’reundin, die Gabi. Gabi ist auch sieben Jahre alt. Aber sie ist um einen Kopf höher als der Franz.

1. Hat Franz einen Bruder oder eine Schwester?2. Heißt sein Bruder Dieter, Josef oder Martin?3. Hat Franz einen Freund oder eine Freundin?4. Heißt seine Freundin Renate, Konstanze,

Sabine oder Gabi?

STUNDE 60Der Franz hat eine Freundin, die Gabi. Die

Ciabi wohnt in der Wohnung neben dem Franz. Sie ist auch sieben Jahre alt und geht auch in die erste Klasse. Aber leider geht sie in die la, und der Franz muss in die Ib gehen.

1. Wohnt Gabi in einer Wohnung neben Franz oder in einem Haus neben Franz?

2. Ist Gabi neun, acht oder sieben Jahre alt?3. Geht Gabi in die dritte, in die vierte oder in die

erste Klasse?4. Geht Gabi in die Klasse la, in die Ib oder in

die Ic?

STUNDE 62Gabi geht in die Klasse la und der Franz muss

in die Ib gehen. Und der Franz ist kreuzunglücklich. Er will mit der Gabi in eine Klasse gehen.

501

Gabi icennt ihin von Geburtstag und versteht ihn auch, wenn er piepst. Mit der Stimme hat der Franz auch Ärger. Die wird piepsig, wenn er wütend, traurig oder aufgeregt ist.

„Pieps-pieps“ - äffen ihn die Kinder nach. Sie verstehen gar nicht, was der aufgeregte Franz piepst.1. Gehen Franz und Gabi in eine und dieselbe

Klasse oder in verschiedene Klassen?2. Ärgert sich Franz darüber oder freut er sich

darüber?3. Versteht Gabi Franz, wenn er piepst oder

versteht sie ihn nicht?4. Verstehen die Kinder Franz, wenn er piepst

oder verstehen die Kinder ihn nicht?

STUNDE 64Nur mit der Gabi kann der Franz richtig strei

ten. Die kennt den Franz von Geburt an und versteht ihn auch, wenn er piepst. Aber oft tut sie so, als verstünde sie ihn nicht. Piepst der Franz wütend „Blöde Kuh“, fragt sie scheinheilig „Wie bitte?“

Wiederholt der Franz „Blöde Kuh“, wiederholt sie scheinheilig „Wie bitte?“

Piepst der Franz zum dritten Mal „Blöde Kuh“, sagt sie: „Tut mir leid, ich verstehe nur Bahnhof!“. Dann nimmt der Franz einen Zettel und schreibt darauf: „BLÖDE KUH!“1. Kennt Franz Gabi von Geburt an oder von der

Schule an?2. Versteht Gabi ihn immer oder nicht immer?3. Kann Franz mit Gabi streiten oder nicht?

502

STUNDE 66Das Lernen geht dem Franz zu langsam. Vier

Wochen sitzt er jetzt schon in der Schule herum, aber schreiben kann er noch immer nicht richtig. Dauernd muss der Franz zeilenlang große und kleine Kugeln malen und lange und kurze Striche und hohe und niedrige Wellen. Das findet der Franz langweilig. Und der Lehrer ist nicht einmal sehr zufrieden mit den Kugeln und Strichen und Wellen, die der Franz hinmalt. „Schlampig“, sagt er, wenn er das Heft vom Franz anschaut.

1. Stört Franz an der Schule a) nichts; b) alles; c) das Lernen?

2. Lernt Franz schnell oder langsam?\ Kann Franz schon schreiben oder kann er

noch nicht schreiben?

STUNDE 68Der Herr Lehrer gefällt dem Franz überhaupt

nicht.„Der kann ja nicht einmal richtig reden!“, sagt

er seinem Vater. Der Lehrer vom Franz redet wirklich ein bisschen merkwürdig. Sehr kurz redet er.

„Hinsetzen“, sagt er.„Aufstehen“, sagt er.„Mund zu“, sagt er.„Hefte aufschlagen“, sagt er.„Bücher heraus“, sagt er.

503

1. Gefällt der Lehrer Franz oder nicht?2. Kann der Lehrer richtig reden oder redet er

merkwürdig?3. Redet der Lehrer schnell, langsam oder kurz?

STUNDE 73Der Lehrer vom Franz redet wirklich ein biss

chen merkwürdig. Sehr kurz redet er. Der Franz ist nicht gewohnt, dass ihn jemand so anredet.

„Setzt euch hin, liebe Kinder“, fände der Franz besser.

„Seid so lieb und steht a u f‘, fände der Franz richtiger.

„Es wäre nett, wenn ihr still sein könntet“, fände der Franz freundlicher.

„Jetzt wollen wir ein bisschen in die Hefte hineinschi'eiben“, fände der Franz anregender.

Und „Habt ihr Lust, ein wenig zu lesen?“, fände der Franz höflicher.

1. Gefällt Franz, wie der Lehrer redet oder gefällt ihm das nicht?

2. Was fände Franz freundlicher: „Hinsetzen!“ oder „Setzt euch hin, liebe Kinder“?

3. Was fände Franz richtiger: „Seid so lieb und steht au f‘ oder „Aufstehen“?

4. Was fände Franz höflicher: „Bücher heraus!“ oder „Habt ihr Lust, ein wenig zu lesen?“

STUNDE 75Den Franz stört an der Schule auch sonst noch

allerhand. Man muss da so viel müssen. Punkt sieben Uhr muss er aufstehen. Zehn Minuten

504

später muss er im Bad sein. Viertel vor acht muss er aus dem Haus gehen. Punkt acht Uhr muss er in der Schule hinter seinem Pult sitzen. Dann muss er vier Stunden lang den Mund halten und darf nur reden, wenn ihn der Lehrer etwas fragt. Und so mies geht das den ganzen Tag weiter!

1. Stört Franz an der Schule viel, stört Franz an der Schule alles oder stört ihn an der Schule nichts?

2. Muss Franz um 6 Uhr, um 7 oder um 8 Uhr aufstehen?

3. Muss Franz um 8, um 9 oder um 7 Uhr in der Schule sein?

4. Darf er in der Stunde reden oder muss er in der Stunde den Mund halten?

STUNDE 77Den Franz stört an der Schule auch sonst noch

allerhand. Man muss da so viel müssen. I lausübung muss er schreiben. Schultasche muss er einräumen. Ein Gedicht muss er lernen. Und zeitig ins Bett muss er auch! Das Leben vom l ranz ist schrecklich eingeteilt. Das mag der 1'ranz nicht. Oft beschwert sich der Franz bei der Mama: „Warum muss ich soviel müssen?“ Dann sagt die Mama: „Das sind eben deine Pflichten“. Manchmal sitzt der Franz in seinem Zimmer und murmelt verbittert: „Pflicht-Pflicht-Pflicht...“ Je länger er murmelt, um so hässlicher kommt ihm dieses Wort vor. Für den Franz ist „Pflicht“ das hässlichste Wort der deutschen Sprache.

505

1. Muss Franz Hausaufgaben immer machen oder icann er die Hausaufgaben nicht machen?

2. Muss Franz zeitig ins Bett oder kann er am Abend lange wach bleiben?

3. Ist das Leben von Franz sehr oder nicht sehr eingeteilt?

4. Hat Franz das Wort „Pflicht“ gern oder nicht besonders gern?

STUNDE 79Für den Franz ist „Pflicht“ das hässlichste

Wort der deutschen Sprache.Wenn Ferien sind, hat auch die „Pflicht“

Ferien. Der Franz kann schlafen, solange er mag. Hausübung gibt es keine. Er muss die Schultasche nicht einräumen. Am Abend darf er lange aufbleiben. Und am Vormittag kann er gähnen, soviel er nur mag.

In den Ferien ist das Leben so, wie es 365 Tage im Jahr sein sollte!

1. Hat Franz Ferien gern oder nicht gern?2. Kann Franz in den Ferien lange schlafen oder

nicht?3. Gibt es in den Ferien viele Hausaufgaben oder

überhaupt keine Hausaufgaben?4. Muss Franz in den Ferien zeitig ins Bett oder

darf er in den Ferien am Abend lange aufbleiben?

STUNDE 81Einmal war der Franz bei seiner Oma zu

Besuch. Die Oma wohnt im Altersheim.

506

Jeden Sonntag besucht der Franz sie. An diesem Sonntag schien die Sonne, und die Oma sagte zum Franz: „Gehen wir in den Park, ins kleine Kaffeehaus. Du schaust durstig drein“.

Das kleine Kaffeehaus ist mitten im Park vom Altersheim. Wenn die Sonne scheint, stehen drei 'rische vor dem Kaffeehaus. An jedem Tisch sind vier Stühle. Der Franz und die Oma setzten sich an einen der drei Tische. Die Oma bestellte beim Kellner eine Himbeerlimonade für den Franz und einen Kaffee für sich.

1. Wohnt die Oma von Franz mit seinen Eltern oder im Altersheim?

2. Besucht Franz seine Oma nicht oder besucht er sie oft?

3. Besucht Franz seine Oma montags, freitags, samstags oder sonntags?

4. Ist das Wetter an diesem Sonntag sonnig oder trüb?

5. Geht Franz mit seiner Oma ins Restaurant, ins Altersheim oder ins Kaffeehaus?

STUNDE 83Die Oma bestellte beim Kellner eine

Himbeerlimonade für den Franz und einen Kaffee für sich. (Dabei sollte die Oma keinen Kaffee trinken. Wegen ihrem Blutdruck. Der ist /u hoch). Zwei Stück Schoko-Torte bestellte die Oma auch. (Dabei sollte sie keine Schoko-Torte essen. Wegen ihrem Blutzucker. Der ist zu hoch). Der Franz trank Himbeerlimonade und aß Schoko-Torte und erzählte der Oma alle Neuigkeiten,

507

die er wusste. Dass die Mama eine neue Haarfarbe habe, erzählte er Dass der Papa mit dem Hausmeister gestritten hatte, erzählte er. Dass der Josef in dasselbe Mädchen „verknallt“ sei wie sein Freund Otto, erzählte er. Und von der Schule, vom unfreundlichen Zickzack erzählte er auch.

1. Bestellt die Oma ein Wurst- und Käsebrot mit einem Ei, ein Brötchen mit Marmelade oder zwei Stück Schoko-Torte?

2. Trinkt Franz Saft, Tee oder Limo?3. Trinkt die Oma von Franz Milch, Kaffee oder

Mineralwasser?4. Erzählt Franz seiner Oma nur von sich selbst

oder erzählt er alle Neuigkeiten, die er weiß?

STUNDE 85Der Franz trank Himbeeriimonade und aß

Schoko-Torte und erzählte der Oma alle Neuigkeiten, die er wusste. Gerade als der Franz der Oma vormachte, wie der Zickzack redete, sagte hinter dem Franz eine Männerstimme; „Gestatten, sind die zwei Plätze hier noch frei?“

„Sind sie“, sagte die Oma.Der Franz drehte sich um. Hinter ihm stand

der Zickzack und neben ihm eine alte Frau (seine Mutter).

„Servus, Franz“, sagte der Herr Lehrer und setzte sich. Die alte Frau setzte sich auch.

„Sie kennen meinen Enkel?“ fragte die Oma. „Ich bin sein Lehrer“, sagte der Herr Lehrer. „Freue mich, Sie kennen zu lernen, Herr

Zickzack“, sagte die Oma.

508

Wie hätte sie auch wissen sollen, dass der I -chrer in Wirklichkeit Swoboda hieß! Der Franz hatte ihr immer nur vom Zickzack erzählt.

1. 1st der Vater von Franz, sein Bruder oder sein Lehrer ins Kaffeehaus gekommen?

2. Nennt die Oma den Lehrer von Franz Herrn Swoboda oder Herrn Zickzack?

STUNDE 8 7„Freue mich, Sie kennen zu lernen, Herr

Zickzack“, sagte die Oma. „Fein, dass ich Sie treffe. Wissen Sie, Herr Zickzack....“ Mehr hörte der Franz nicht. Er grapschte sich den Rest Schoko- Kuchen vom Teller und flitzte davon. Ganz rot war er im Gesicht. Er sah, dass seine Oma unentwegt redete. Am nächsten Tag war der Herrl.ehrer sehr freundlich. „Wieso ist er heute so freundlich?“, flüsterte der Ferdi der Irene zu. „Vielleicht hat er im Lotto gewonnen!“, flüsterte tiie Irene dem Gustl zu.

„Habt ihr Lust, ein wenig zu lesen, oder wollt ihr lieber ein bisschen in eure Hefte schreiben?“, fragte er. Die Kinder wollten lieber lesen. Nur der Franz saß mauloffen. „Franz, grüß deine liebe Großmutter von mir“, sagte der Zickzack zum Franz. Da stand der Franz auf und sagte „Grüßen Sie Ihre liebe Mutter von mir!“ In der Pause wollten die Kinder vom Franz wissen, was die Grüßerei bedeutete, aber der l'ranz verriet nichts.

509

1. Spricht der Lehrer nach dem Gespräch mit der Oma von Franz kurz, freundlich oder schnell?

2. Ärgern sich die Schüler darüber oder freuen sie sich darüber?

3. Haben die Schüler Lust ein wenig zu lesen, zu rechnen oder ein bisschen in ihre Hefte zu schreiben?

4. Grüßt der Lehrer Franz, seinen Vater oder seine Großmutter?

STUNDE 89Der Franz hat viermal im Jahr Ferien. Einmal

zu Weihnachten, einmal im Winter nach dem Zeugnis, einmal zu Ostern. Und einmal im Sommer. Der Franz weiß nie, welche Ferien er am liebsten mag.

Einmal denkt er: D ie W eihnachtsferien! Weil die mit Christbaum und G eschenken beginnen.

Einmal denkt er: Die Sommerferien! Weil die am längsten dauern!

Einmal denkt er: D ie Zeugnisferien! Weil es da schneit und weil ich dann Schi laufen kann!

Einmal denkt er: Die Osterferien! Weil ich da mit der Oma zum Kugler-Bauern fahre!

1. Hat Franz fünfmal, viermal oder dreimal pro Jahr Ferien?

2. Mag Franz die Weihnachtsferien, weil er Schi laufen kann, weil er Geschenke bekommt oder weil sie am längsten dauern?

510

Mag Franz die Sommerferien, weil es Christbaum gibt, weil die am längsten dauern oder weil es schneit?

STUNDE 91Der Franz weiß nie, welche Ferien er am liebs

ten hat. Einmal denkt er: Die Weihnachtsferien! F.inmal denkt er: Die Sommerferien ...

Eigentlich ist es so: Die Ferien, die als nächste dran sind, mag der Franz am liebsten!

Schon am letzten Ferientag im Sommer fragt der Franz: „Wann fangen die Weihnachtsferien an?“

Und am letzten Tag der Weihnachtsferien fragt er: „Wann gehen die Zeugnisferien los?“

Und am letzten Tag der Zeugnisferien fragt er: „Wann gibt’s denn Osterferien?“

Und am letzten Tag der Osterferien fragt er: „Wann fangen denn endlich die Som m erferien an?“

Der Franz freut sich immer auf die nächsten Ferien.

1. Mag Franz am liebsten die Sommerferien, die Weihnachtsferien, die Osterferien oder die Ferien, die als nächste dran sind?

2. Freut sich Franz auf die Ferien, die jetzt kommen oder auf die Ferien, die bald kommen?

STUNDE 93In diesen Sommerferien fährt der Franz ins

Kinderheim. Die Mama freut sich sehr. Aber der 1 ranz freut sich von Tag zu Tag weniger. Er war

511

noch nie ohne Papa, Mama oder Oma von daheim weg gewesen. Aber im Kinderheim war es gar nicht übel. Die eine Heim-Tante, die Tante Olli, machte den Franz zum Pony-Friseur. Beim Schwimmen im See war der Franz der Beste!

Sogar das Essen im Heim schmeckte gut. Bloß auf dem Kakao war immer eine Haut obendrauf! Eigentlich störte den Franz nur eines; A lles war eingeteilt! Halb acht musste man aufstehen. Punkt acht musste man Frühstück essen. Um neun musste man auf die Wiese spielen gehen. Punkt zw ölf Uhr war Mittagessen. Und so ging das weiter, bis zum Abend. Da musste man Punkt acht Uhr im Bett sein und Punkt neun Uhr das Licht löschen.

Und der Franz streikte dagegen.Darüber, wie er dagegen streikte und über

anderes mehr erfährst du, wenn du „Schul- geschichten vom Franz“, „Feriengeschichten vom Franz“, „Liebesgeschichten vom Franz“ und andere Bücher von Christine N östlinger im Original liest.

1. Fährt Franz in diesen Ferien ins Ausland, ans Meer, in den Wald oder ins Kinderheim?

2. GefäUt es Franz im Kinderheim oder nicht?3. Schmeckt Franz das Essen im Kinderheim

oder schmeckt ihm das Essen nicht?4. Muss Franz im Kinderheim wieder früh

aufstehen oder nicht?5. Muss Franz im Kinderheim zeitig ins Bett

oder darf er lange mit Kindern spielen und fernsehen?

512

El e m e n t a r g r a m m a t ik IN TABELLEN

Л и ч н ы е м е с т о и м е н и я

Единственное число Множественное число

ich - я du - ты er - он sie - она es - оно

wir - мы ihr - вы sie - они Sie - Вы

П рит яж а т ельны е м е с т о и м е н и я

mein / meine dein / deine sein / seine ihr / ihre

мой, моё / моя, мои твой, твоё / твоя, твои его / его её / её

unser / unsere euer / eure ihr / ihre Ihr/ Ihre

наш, наше / наша, наши ваш, ваше / ваша, ваши их / ихВаш, Ваше / Ваша, Ваши

17 Дручкив H.. Паршикова Е.513

С п р я ж е н и е в с п о м о га т е л ь н ы х гл а г о л о вsein - быть

ich bin wir sinddu bist ihr seider ist

sie sindsie istes ist Sie sind

haben - иметьich habe du hast er hat sie hat es hat

wir haben ihr habt sie haben Sie haben

С п р я ж е н и е м о д а л ь н ы х г л а го л о в

können - мочь, wollen - хотеть, müssen - быть должным

ich kann / will / muss

du kannst / willst / musst er (sie, es) kann / will / muss

wir können / wollen / müssenihr könnt / wollt / müsst sie (Sie) können / wollen / müssen

С п р я ж е н и е гл а г о л о вich wohne wir wohnendu wohnst ihr wohnter (sie, es) wohnt sie (Sie) wohnen

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HÖRVERSTÄNDNISTEXTE ...................495

ELEMENTARGRAMMATIK INTABELLEN................................................. 513

WÖRTERBUCH (themengebunden) 515

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Учебное издание

ДРУЧКИВ Наталья Юрьевна ПАРШИКОВА Елена Алексеевна

кандиОат педагогических наук


DEUTSCH FÜR KINDER

Огвсгствснный за выпуск А. Б. Рассамахич Релактор //. К. Дьяченко

Хуложссгвенное оформление Н. В. Ширяева К0м11Ы011;рная вёрстка Л. П. Ршанко

Подписано в печать 12.05.2005.Формат 84x108/32. Бумаги офсетная. Уст. неч. л. 28.56. Уч.-ш д. л. 8.22.

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Н.Ю. Дручкив Е.А. Паршикова


Учебник "Немецкий для детей" предназначен для учащихся первого года обучения, посещающих общеобразовательные либо специализированные школы, о также гимназии.

Цель учебника - обучение иноязычному общению на элементарном уровне.

Учебник создан на основе разработанной авторами коммуникативно-игровой методики обучения иностранному языку учащихся начальной школы, учитывающей психофизиологические особенности, потребности и интересы детей Алладшего школьного возраста.

К учебнику прилагаются две аудиокассеты, начитанные носителями языка и являющиеся неотъемлемой частью учебного курса.

ISBN 561121244-1

7 8 5 8 1 1 2 1 2 9 4 1

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