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Jona und Joni entdecken die Welt der Zahlen – Teil 1

Aus der Reihe:entdecken.erleben.erlernen

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InhaltWie alles begann... 5

Die Zahlen stellen sich vor ... 6JonaimZahlenzoo 6

Machmit! 7•Zahlenkneten 7•Zahlenversteckenundraten 7

Zahlensafari 8Machmit! 9•Zahlenentdecken 9•Telefonnummern-Hüpfen 9Singmit! 10•Zahlensindfürjedenwichtig 10Machmit! 11•DasLied„Zahlensindfürjedenwichtig"spielen 11

Was man mit Zahlen so alles machen kann … Abzählen 12AbzählenschnellwiederBlitz 12

Machmit! 13•Abzählreim 13

Zahlentanzen 14Machmit! 16•Zahlentanzen(Hasengeschichte) 16•Sicherbiszehnzählenkönnen 16

WeitereTippsundMaterialienimInternet:

www.Servicepunkt-Pädagogik.de

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RalfSick|SieghildSick

Jona und Joni entdecken die Welt der Zahlen – Teil 1

AusderReihe:entdecken.erleben.erlernen

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HeutewirdbeiJonaundJonigefeiert.IhrkleinerHundJohatGeburtstag.ZweiJahrewirderalt.Aufseinerkleinen Geburtstagstorte aus leckerem HundefutterbrennenzweiwinzigeKerzen.JonaundJonisingenihmeinGeburtstagslied.AberJohatkeineLust,solangezuwarten.LängsthatersichaufdieTortegestürztundeingroßesStückherausgebissen.

„ZweiJahre,“meintJonanachdenklich.„Zwei?!“SchonfragterdenVater:„Papa,Papa!WeshalbgibtesZahlen?Undwerhatdiewohlerfunden?“

DerVater,dernochlächelndzugesehenhat,wieJodieletztenKrümelseinerGeburtstagtorteverschlingt,er-zählt:

„AmAnfanghattendieMenschengarkeineZahlen.WennsieaufderJagdwaren,habensiegesehen:DortisteinTierunddortsindmehrere,diewirjagenkönnen.SiehattennurwenigeWortedafür.

UndanmanchenStellenunsererWelt,woMenschenmittenimUrwaldweitvonStädtenentferntwohnen,istdasnochheuteso.

AberdannfingendieMenschenan,Tierfelleoderan-dereSachenuntereinanderzutauschenoderzuhandeln.JetztmusstensieMengengutmiteinandervergleichenkönnen: ‚IchgebedirsovielFelleunddumirsovieleFeuersteine.‘

DawurdendieZahlenerfunden.Vielleicht stammtunserWortZahlauseineraltenSprache.Dasagtemanes,wenn jemand ineinenStockodereinenKnochenKerbeneinritzte.SohatersichdasZählenbeimVerkau-fenvereinfacht.“

DafälltJoniein:„BeimEinkaufensagenwirheutejaauchzahlenoderbezahlen.DortmüssenwirGeldfüretwaszählen,waswirgekaufthaben.“

Wie alles begann ...

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DerVaterklopftstolzaufJonisSchulter:„Ja,richtig!Zahlt ihrmir jetzteigentlichauchwas,fürdiesetolleAntwort?“

„Jaklar!“,ruftJoni,„eineliebeUmarmungundeinendickenKuss!“

SchonspringenJonaundJoniauf, fallendemVaterumdenHalsunddrückenihmeinendickenSchmatzeraufdasGesicht.

„Oh,dasistschön.DakönntihrjetztjedenTagFragenstellenundsozahlen“,lachtderVater.

SpätersitzenJonaundJonizusammen.SiestreichelnJo,dervomFressenganzmüdegewordenist.

„DasmitdenZahlenwarspannend!Weißtdu,Jona?WirsolltenZahlenforscherwerden!“,meintJoni.

„Ja,dasisteinetolleIdee.Lassunsschauen,wodieZahlenheuteüberallleben“,antwortetJonabegeistert.

Jonilacht„Leben?WieimZoo?Dannsehenwir,wassiesomachen,wassiefressen,wiesieschlafen.“

Beidelachensolaut,dassJo,derschoneingeschlum-mertwar,kurzseinebraunenKnopfaugenaufreißt.…1, 2, 3 …fallensiewiederzu.…4, 5, 6 …schläfterwiedersanft.…7, 8, 9 …beginnter,leisezuschnarchen.…100 …Undsobeginntes…

JonaundJonimachensichaufundentdeckendieWeltderZahlen.Sie ladeneuch,eureFamilieundandere,die gerne mitmachen wollen, ein, ihnen bei diesemspannendenAbenteuerindieWeltderZahlenzufolgen.

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DerVatervonJonaundJonikannsichgutGeschichtenausdenken.DeshalberzählterihneneineGeschichteübereinenBesuchimZahlenzoo.Undsobeginnter:

Kinder,wirwollenersteinmalschauen,wasdieZahlendenganzenTagsotun.Seht,direktamEingangstauensichalleBesucher.DenngerademarschierenalleZahlendurchdenZoo:Zahlenparade!

VorwegschreitetaufrechtdieEins (1).SieblinzeltdurcheinBrillenglas.StolzwinktsiedenMenschenamStraßenrandzu.

HinterihrwatscheltdielustigeZwei(2).„DiesiehtjaauswieeineEnte!Quak,quak!“,lachteinMädchen.

GanzschüchternfolgtdieDrei(3).Sietrautsichkaum,dievielenMenschenanzuschauen.

JetztfolgteinekleineMusikkapelle.DieVier(4)wedeltmiteinemTaktstock.SieistsauerundstampftaufdenBoden.Keinerachtetaufsie.Allespielen,wiesiewollen.

DieFünf (5) spieltdieFlöte.Ganzhochundganzschnell,undhüpftdabeivorFreude.

Jona und Joni im Zahlenzoo

DieSechs(6)schlägtgemütlichdiedickeTrommel.„Haha!Die läuft jarückwärts!Hallo,dageht’s lang!“,rufteinJunge.

DieSieben(7)istschonälter.SiestütztsichaufeinenStockundwackelthinterdenanderenZahlenher.„DiesiehtauswiedieHexebeiHänselundGretel“,flüsterteinMädchenderMutterinsOhr.

DieAcht(8)schaukeltdahinterimSchneemannskos-tüm.SieträgteinengroßenschwarzenHut.MittenimlachendenGesichtsteckteineMohrrübe.

DieNeun(9)schlurfthinterher.Immerwiederscheintsieeinzunicken.„ImVergleichzuderisteineSchneckejaeinRennauto!“,meinteinältererHerr

EineEins(1)undeineNull(0)gehenArminArm.WieeinHochzeitspaar.„WirsindeineZehn(10)“,rufensiefreudigindieMenge.

Die Zahlen stellen sich vor ...

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Zahlen kneten

NachdiesertollenGeschichtewollenwirdirektZahlenselberbasteln.Daskönntihrauchselbstausprobieren:

•NehmtzumBeispielKnetmasseundformtdarausdieZahlen.Machtsieschönbunt!

•OderihrnehmtTon.DiedarausgeformtenZahlenkönntihrspäterbuntanmalen.

HierfindetihrnocheinmalalleZahlenvon1bis10.Sehtsieeuchgenauan!UmdieZahlenbesserkennenzulernen,maltsievorhernocheinmal!

Zahlen verstecken und raten

DannspielenwirZahlen-Verstecken.DazusuchenwireinenKarton.AndenSeitenschneidenwirzweiLöcherhinein.DannlegenwirunsereselbstgebasteltenZahlenindenKarton.

ErststecktJoniihreArmedurchdieLöcher.SienimmtsichimmereineZahlundtastetsieab.Unddannrätsie,welcheZahldasist.DanachdarfsiedieZahlrausholenundschauen,obsierichtiggeratenhat.

Dannbinichdran.DasmachtSpaß!WirnennendiesenKarton„Grabbelkiste“,weilmaninihmsotollmitdenHändenwühlenkann.

Übrigens:InderGrabbelkistekönntihrauchandereDin-geerraten.ZumFühlenkönntihrzumBeispielSpielzeugundkleineKuscheltierehineinlegen.

Mach mit !

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SchonwiedersindunserebeidenZahlenforscherJonaundJoniunterwegs.ImHaus,vordemHaus…

JetztwollensieüberallZahlenentdecken.WieeinForscherimheißenAfrika,derüberallnachTierensucht.„Safarinenntmandas“,weißJoni.SchonvorderHaus-türfindensiedieErste:dieHausnummer2.

„EineZwei.Diesolltenwirunsmerken.Wennwirunsmalverlaufen.Dannwerdenwirgefragt,wowirwohnen.Dannweißich:Waldstraße2!“,sagtJoni.

„Ja,duhastrecht!“,antwortetJona.„Dakommtschondienächste.“GeradebrausteinBusvorbei.

„EineVier.Daskannmansichauchmerken.MitdemBusfahrenwirimmerindieStadtzumEinkaufen.Undmitdemkommenwirauchzurück."

„Dafälltmirein:DamitwirnichtalleZahlenimKopfbehaltenmüssen,hatunsMamaunsereTelefonnummeraufeinenZettelgeschrieben.Densollenwirimmerda-beihaben.Hastdudeinenmit?“, fragtJoni. „Naklar.“SchonwedeltJonamitdemZettel.

BeideschauensichdieTelefonnummeran.DassindwirklichvieleZahlen.ObdiealleineinenKopfpassen?AberaufeinenZettel!WelcheZahlensinddennhierzufinden?012345678910.HabtihreinenTrick,wiemansichdieseNummermerkenkann?JonaundJonihabenihnentdeckt.DenTrickverratensieeuchspäter.

JoniholtdasHandyausderTasche,dasdieMutterihnenfürdenNotfallgegebenhat:„Undschau,Jona.HierstehendieseZahlenalledrauf.“DaschnipstJonamitdenFingern:„IchhabeeinetolleIdeefüreinSpiel.“

ErziehtJonihintersichher indenHofhinterdemHaus.AuseinerKistekramterStraßenkreide.DamitmalteraufdenBodeneinTelefonmitallenZahlen:

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9„SokönnenwirTelefonnummern-Hüpfenspielen!“,strahltJona.

„Genau!EinerdenktsicheineTelefonnummeraus.Undderanderehüpftsienach“,freutsichJoni.

JetzthüpfensieeineNummernachderanderen.SiesindschonganzausderPuste.Jofreutsichmitihnen.Bellendspringterumdiebeidenherum.

SoistZahlenforschennichtnurspannend,sondernsotollwieFußballoder…

ZahlensafariDie Zahlen stellen sich vor ...

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Zahlen entdecken

EntdecktauchihrZahlenrundumeuchherum.DaskönntihrauchzusammenmitanderenKindern,mitdenEltern,miteurenBetreuerninderKitatun.SuchtineuremHaus,aufdemWegindieKita,inderKita,beimEinkaufen…

IhrkönntaucheineFotosafariunternehmen.DannfotografiertihrdieZahlen,dieihrentdeckt.SokönntihrsieauchzumBeispieleurenElternzeigen.SchautbeieurerZahlensuchebesondersauffolgendeZahlen:

•aufeureeigeneHausnummer;•aufdieNummeraufeinemBusodereinerBahn,mit

derihrnachHausefahrenkönnt;•aufdieTelefonnummereurerFamilieundeure

Adresse.EureElternkönneneuchdieseaufeinenZettelschreiben.Densolltetihrimmerdabeihaben,wennihrausdemHausgeht.

Telefonnummern-Hüpfen

SpieltdochauchunserSpiel„Telefonnummern-Hüpfen“inderKitaodermiteurerFamilieundFreunden!DasTelefonistdraußenschnellmitStraßenkreideaufdenBodengemalt.AbernatürlichaneinemOrt,wokeineAutosfahren.

AmbestennehmtihrnocheingroßesBlattundeinendickenStiftmit.SokönntihrdieTelefonnummernauf-schreiben,diegehüpftwerdensollen.IhrkönnteuchdieZahlenderTelefonnummernaberaucheinzelnausden-kenunddemSpieler,derhüpft,direktzurufen.

Mach mit !

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DerersteTagunsererfleißigenZahlenforschergehtzuEnde.JonaundJoniliegeninihrenBetten.JohatsichvorihrenBetteninseinKissengekuschelt.

JonaundJonisindstolz.Sovieleshabensieschonentdeckt:ImZahlenzoohabensiedieZahlenkennenge-lernt.AufderZahlensafarihabensieüberallZahlenge-sehen.

Jetztnehmensiesichvor:„Morgenwollenwirschau-en,wasmanmitZahlensoallesmachenkann.“

Bevorsieeinschlafen,singensiezusammeneinLied:„Zahlensindfürjedenwichtig“.

1. Zahlensindfürjedenwichtig, |:auchfürmichundauchfürdich.:| Gehstduleck'reBrötchenkaufen, kommtesaufdieAnzahlan, gehstduleck`reBrötchenkaufen, sinddieZahlendran.Refrain: |:Lasstunszählen: eins,zwei,drei,vier, fünf,sechs,sieben,acht, neunundzehn.:|

2. leck'reWürstchen3. leck'reJoghurts4. leck'reLutscher5. leck'reBratwurst6. leck'reTeilchen7. leck'reTörtchen8. leck'reHemden9. leck'rePullis…

Sing mit !Zahlen sind für jeden wichtig

Text:SieghildSick;Musik:RalfSick

DasetztsichJoaufseinKissen.ErrecktseinKöpfchenindieHöhe.DannheulterwieeinkleinerWolf.JonaundJonimüssenlachen:„Huuuu,dusingstaberganzschönfalsch.“

DabelltJo,wedeltfreudigmitdemSchwanzundlecktbeidenzurNachteinmalüberdasGesicht.

Die Zahlen stellen sich vor ...

Zah-lensindfürje-denwich-tig,auchfürmichundauchfürdich.

Gehstduleck`-reBröt-chenkau-fen,kommtesaufdieAn-zahlan,gehstduleck`-re

Bröt-chenkau-fen,sinddieZah-lendran.Lasstunszäh-len:eins,zwei,

drei,vier,fünf,sechs,sie-ben,acht,neunundzehn.

Lasstunszäh-len:eins,zwei,drei,vier,fünf,sechs,sie-ben,acht,neunundzehn.

1. Vorsänger, dann Ansage „Und jetzt alle" – 2. Alle singen, dann Ansage „und jetzt schneller" ...

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Das Lied „Zahlen sind für jeden wichtig …“ spielen

ImLiedbedeutetdasWort„Anzahl“,wievieledavondasind.EinBeispiel:BeiKindernbedeutetdieAnzahl4,dass1,2,3,4Kinderdasind.

JoniundichspielenoftdasLied„Zahlensindfürjedenwichtig…“.VielleichthabtihrauchLust?

Joniund ichspielendasanunseremkleinenKauf-mannsladen.Jederistabwechselnddran.Ersuchtsichetwasaus,waserdortkaufenwill.UnddassingterdanninseinemLied.BeimZählen„1,2,3…“dürfenauchallemitsingen.

Mach mit !

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DieSonnescheintwarmvomHimmel.BeidiesemtollenWettertreffensichaufdemSportplatzvieleKinderzumFußballspielen.JonaundseinguterFreundSvensollenwiederdieMannschaftenbilden.

Schonfangenbeidean,ihrezehnMitspielerausderGruppeauszuwählen.DabeginnteinkleinerJungezuweinen.JonastopptsofortundfragtdenJungen:„Washastdudenn?Warumweinstdu?“

„WeilichimmerderLetztebin,derausgesuchtwird.Nurweilichsokleinbin.Dasfindeichsogemein.Dabeikannichganzschnelllaufen“,schluchztderKleine.

„Duhastrecht.Dastutweh,wennallevoreinemaus-gewähltwerdenundmanselbertraurigdasteht.–AberichhabeeineIdee.Wieheißtdudenn?Ichhabdichhiernochgarnichtgesehen“,sagtJona.

„IchbinKarl.DukannstaberKarlchenzumirsagen.Machensowiesoalle.WirsinderstvorKurzemhierhin-gezogen“,erzählterundreibtsichdieAugen.VollerHoffnungschauteraufJona.

„Hört,wiewirdasmachen“,startetJona.„WirsuchenübereinenAbzählreimaus.Dasistlustig,dennkeinerweißvorher,inwelcherMannschafterlandet.Sobrauchtkeinertraurigzusein,wennerbiszumSchlusssteht.EsistjanureinSpiel.“„Ja,dasisteinetolleIdee“,freutsichKarlchen.AuchalleanderenfindendieIdeegut.Sobe-ginnendieKinderdenAbzählreim:

1,2,3,4 Jetztspielenwir5,6,7,8Hastdudasgedacht9und10 unddudarfstgeh´n!

BaldsindbeideMannschaftengebildet.KarlchenlandetbeiJona.DasSpielkannstarten.HinundhergehtderBall.MalzudemeinenTor,dannzudemanderen.Gera-de läuftSvenmitdemBallauf JonasTorzu. Immernäherundnäher.Jetztwirdesgefährlich.

DochplötzlichrastKarlchen,denkeinergesehenhat,vonderSeiteheran.Schwupps,haterdenBall.ErsaustwieeinWirbelwindaufSvensTorzu.Soschnell,dassereinenSpielernachdemanderenhintersichlässt.Und…jetzt…erschießt…undTooooor!

JonasMannschaftistausdemHäuschen.AllerennenaufKarlchenzu.Jetzthebensie ihnhochund jubeln.JonaklopftihmaufdieSchulter:„Tollgemacht.DubistjaschnelleralsderWind.Soschnellwie…einBlitz.Genau!WirsolltendichKarlchenderBlitznennen!“Karl-cheniststolz.SeinGesichtstrahltvorGlück.

NachdemSpielnimmtJoniihrenBruderindenArm:„Dashastdusehrgutgemacht.MitdeinerLösungwarenalleglücklich.UndganzbesondersKarlchenderBlitz.

Undwer hat uns diese Lösung ermöglicht?…DieZahlen.Ganzeinfach:durchAbzählen.Es isttoll,wasZahlenalleskönnen.“

Abzählen schnell wie der BlitzWas man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen

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Abzählreim

DahatteJonadochmitdemAbzählreimeineguteIdee.JonaundichkennenauchweitereAbzählreime,wie:

1,2,3,4,5,6,7.Komm,wirwollenFußballspielen!DubistTorwart,ichbinBeck'.1,2,3unddubistweg.

1,2,3,4,5,6,7.WoistnurmeinFreundgeblieben?Istnichthier,istnichtda.IstwohlinAmerika.

DiesenAbzählreimkannmanauchsingen.KenntihrweitereAbzählreime?Tauschtsiemitande-

renKindern,ineurerFamilieundinderKitaaus:Hört,welchesiekennen!Undzeigtihneneure!

WennbeieuchdasnächsteMalGruppengebildetwer-denmüssen,versuchtesdochauchmiteinemAbzähl-reim!Dannmusskeinertraurigsein,weilihnanderezukleinfinden–wieKarlchen–oderetwasanderesanihmnichtmögen.

AmAbendgehenJonaundJonimitihrenElternessen.InderGaststätte fragtsieeinKellner: „FürwievielePersonenbenötigenSieeinenTisch?“

DerVaterwillschonantworten.DochJonizupftihmamArm:„Papa,daskönnenwirauch.Wirkönnendochabzählen.Mama,Papa,Jonaundich:Dassind4(vier)Personen.“

„UndnochJo.Aberderbraucht jakeinenStuhl.DerkannnochnichtmitMesserundGabelessen“,scherztJona.Allelachen.DerKellnerbegleitetsiezueinemschöngedecktenTisch.

Alssiesitzen,müssenJonaundJonischnelldieErleb-nissevomTagloswerden.SieberichtenauchvomFuß-ballspiel.

„Ja,wiegut,wennmanZahlenkenntundabzählenkann“,meintihrVater.

„DazufälltmireinekleineGeschichteein“,wirftdieMutterein.

„Oja,Mama.AbereineGeschichtemitTieren!“,rufenJonaundJonibegeistert.

„Na,dahabtihrGlück!“,lächeltdieMutterundbeginnt.

Mach mit !

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Was man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen

SeitTagenherrschtegroßeUnruheimLandderHasen,dennderHasenkönighatteamWochenendeGeburtstag.ImSchlosswurdegeputztunddasEssenvorbereitet.DerHasenchorprobteamWaldrandGeburtstagslieder.AuchdieJunghasenhattensichaufeinemSalatfeldversam-melt.SiewolltendemKönigaufdemFestetwasvortan-zenundbrauchteneinenTanzlehrer.DameldetesichderjüngsteHase,HaseSchlappohr:„NehmenwirdochdenTanzlehrerHasenpfeffer!“Dochschonwurdeerunter-brochen:„Derwirdbestimmtnichtmitunsüben.DerarbeitetnurmitgelerntenTänzern.“„Vielleichtkönnen

wir ihn doch überreden“, meinte HaseSchlappohr,„zumBeispielmiteinemlecke-

renEssen.ErmagdochsogernSalattorte,verziertmitRadieschen.“Alle fandendie Idee

gut.EinHasenmädchenwarbereit,dieTortezuzubereitenundpflücktedeshalbaufdem

SalatfeldeinpaarknackigeSalatblätter.AmSpätnachmittagtrafensiesichvorderHasenbühne.UnddasWichtigste:DieSalattortewarpünktlichfertiggeworden.StolzzeigtedasHasenmädchensieden

Freunden.DannbetratensiegemeinsamdieBühne.HaseSchlappohrtrugdemTanzlehrerHa-

senpfefferdieBittevor,dochTanzlehrerHasenpfefferriefsofort:„IchbindochkeinLehrerfürAnfänger!“Erstoppte,dennseinBlickwaraufdieTortegefallen.„DasisteineTorte fürSie",erklärteHaseSchlappohr, „alsBelohnung,wennSiemitunsüben.“TanzlehrerHasen-pfefferbetrachtetenochimmergierigdieTorte.Dannsagteer:„Wirkönnenesjamalversuchen.StellteuchalleineinergeradenReiheamBühnenrandauf!“

UndnunbeganneinGeschiebeundLärm.EswurdeundwurdekeinegeradeReihe.„KeineWellenlinie!KeineZickzacklinie!EinegeradeLinie!“,riefHasenpfeffer.Ver-zweifeltkratzteersichamKopf.DannnahmereinStückKreideundzogeinegeradeLinieüberdieBühne.„HinterderweißenLinieineinerReiheaufstellen!“,befahler.

Endlichwaresgeschafft. „WirübendenTanzersteinmalohneMusik.Ihrmachtgenaudas,wasicheuchsage",erklärteer.„Esgehtlos!5Hüpfernachrechts!“

Oje,waswardadennlos?VieleHasenfielenaufein-ander,weileinige2,andere6,wiederandere4Hüpfergemachthatten.„DascheinendocheinigeJunghasenkeineZahlenzukennen”,dachteTanzlehrerHasenpfef-ferundrief:„AlleaufeurePlätzezurück!Jetzt4Hüpfernachlinks!“WiederfielenvieleüberdenNachbarn.

Da ließHasenpfeffer jedenalleinvortreten,um ihrZahlenwissenzuprüfen.NurHaseSchlappohrkanntedieZahlen.ErbekamdenAuftrag,zweiTagelangmitdenanderendieZahlenvon1bis10zuüben.

Zahlen tanzen

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ZweiTagespätertrafensiesichwiedervorderHasen-bühne.„WirübenzurSicherheitnocheinmal!Zähltda-beidieHüpferganzleise!“,riefHaseSchlappohr.Aufge-passt,esgehtlos!5Hüpfernachrechts:1,2,3,4,5.Jetzt4Hüpfernachlinks:1,2,3,4.Jetzt6Hüpfernachhinten:1,2,3,4,5,6.Nun8Hüpfernachvorn:1,2,3,4,5,6,7,8.AllekanntendieZahlenvon1bis10.KeinerfielmehrbeimTanzenaufdenanderen.Mutigbetraten

siedieHasenbühne.Undallesklapptewunderbar.DalobteTanzlehrerHasenpfeffer:„Sehtihr,wennmandieZahlenkennt,kannmanimLebenvielerreichen,sogareinguterTänzerwerden.“

DannsetzteersichindenSchatteneinesBuschesvorderBühneundließsichvonHaseSchlappohreinriesigesStückvonderleckerenSalattorteaufeinemSalatblattreichen.

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ImpressumJohanniter-Unfall-Hilfee.V.BereichBildung,ErziehungundEhrenamtLützowstr.94,10785BerlinTel.03026997-0,Fax.03026997-444www.johanniter.de

Konzept/Autoren:RalfSick;SieghildSick

GestaltungundHerstellung:RedaktionsbüroEducationMedienges.mbH,Dortmund

Zahlen tanzen

Ihr könnt auch selber Zahlen tanzen. Überlegt euchTanzschritteundderenAnzahl.Dannübtsiezusammenmitanderen.

InderMusikzähltmanauch.DazustehtoftvordenMusikerneinDirigent.ErschlägtdenTaktfüralleindieLuft.Sozählterihnenvor,damitalleimTaktspielen.DabeigibteszumBeispielMusik,beidermanimmergutbisdreizählenkann.Undandere,beidermangutbisvierzählenkann.Hierzukannmangutmarschieren,wiedie(Zinn-)Soldaten.

Probierteseinmalselberaus!FragtzuHauseoderinderKitanach,obihrgemeinsameineMusik-CDauflegenoderimRadioMusikhörenkönnt,dabeidenTaktzähltundeuchdazubewegtundtanzt.

Sicher bis zehn zählen können

IhrhabtbeiunseremAbendessengesehen,wiegutesist,zählenzukönnen.FürdenAnfanghabtihrübrigensimmereineHilfefürdasZählendabei.Richtig!EurezehnFinger.VieleskönntihraneurenzehnFingernabzählen.

Joniund ichhabeneinmalein„Zehn-Finger-Kunst-werk“gemalt.Dasistganzeinfach.Besonders,wennmanesmiteinemanderenzusammenmacht.

DereinelegtseinebeidenHändeaufeingroßesBlattPapier.MiteinemStiftzeichnetderanderedieHändenach.SosiehtmandanndieUmrissebeiderHändeaufdemPapier.Dannwechseltman:DeranderelegtseineHändeaufdasPapier.DerZweitemalt.

Jetzt schreibtersteinmalandieFingerdieZahlen1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.UmdasFinger-Bildrichtighübschzumachen,könntihresjetztbuntausmalen.

ÜberlegteuchdazufüreureFingerschöneSachen.Übrigens:WievieleZehenhabtihrandenFüßen?Schautdochmalundzähltnach!

Was man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen

IndiesemerstenHeftstartetdieEntdeckungsreisederKinderzusammenmitJonaundJoniindieWeltderZahlen.ZahlenüberZahleninGeschichten,SpielenundLiedern.IndiesemHeftlernendieKinderdieZahlenbiszehnunddasAbzählenkennen.IndenweiterenHeftenerlebensie,wasmansonstnochsomitZahlenmachenkann:Ordnen,Teilen,erstesRechnen,volleStundenanderUhrablesen...

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