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„keine Freizeit, Scheidung“ Online-Umfrage zur Arbeitsbelastung und Arbeitszeit von LehrerInnen in Hamburg Gewerkschaftstag der GEW Hamburg, 26. Mai 2014

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„keine Freizeit, Scheidung“

Online-Umfrage zur Arbeitsbelastung und Arbeitszeit

von LehrerInnen in Hamburg

Gewerkschaftstag der GEW Hamburg, 26. Mai 2014

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Mit der Umfrage wollen wir…

• Daten erheben, wie viel Lehrkräfte in Hamburg tatsächlich arbeiten,

• zum Gespräch über Arbeitszeit und Arbeitsbelastung in den Kollegien und Betriebsgruppen anregen,

• erfahren, was ihr bereit seid, gegen die Missstände zu unternehmen.

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1. Fragen, Zeitraum und Rücklauf

• Zwölf Fragen zum Thema Arbeitsbelastung und Arbeitszeit

• Zeitraum: Februar bis April 2014• Rücklauf: 661 Antworten, davon – Stadtteilschule: 229– Grundschule: 160 – Gymnasium: 126– Berufliche Schule: 100– ReBBZ oder Sonderschule: 42– Keine Angabe: 4

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2. Beschäftigungsvolumen

58

44

24

36

1

Stellenumfang (Angaben in %)

volle Stelle90 - 99%80 - 89%70 - 79%60 - 69%um 50%unter 50%

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3. Gründe für Teilzeit

Belastu

ng in Vollz

eit

Zeit f

ür Kinder

andere…

Pflegeau

fgaben

0

50

100

150

200

250

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 337 Teilnehmende)

Andere…

Mehr Ausgleich (Familie und Freizeit)

Gesundheitliche Gründe

Kombination mit anderen Tätigkeiten

Zwangsteilzeit

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4. Arbeitszeit und Arbeitsvolumen: Kommst Du mit deiner Arbeitszeit aus?

8

18

35

27

65

1

Ich arbeite... (Angaben in %)

Ich komme hinca. 10% mehrca. 20% mehrca. 30% mehrca. 40% mehrca. 50% mehrmehr als 50%

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5. Arbeitszeitfresser

Verwalt

ungsarb

eit

Konferenzen

Korrektu

ren

Schulentw

ickung

Absprac

hen

Unterrich

tsvorb

.

Eltern

arbeit

anderes…

0

100

200

300

400

500

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 661 Teilnehmende)

Andere…

Fortbildungen

Einarbeiten in neue Formen (Inklusion, Ganztag)

Neue Aufgaben durch Ganztag und Inklusion

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6. Arbeitsbelastung

1 1

41

47

10

Ich empfinde meine Arbeit als… (Angaben in %)

nicht belastendwenig belastendausgewogenstark belastendzu stark belastend

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7. Belastungsauswirkungen

Schlaf

störu

ngen

Ungenüge

nd fühlen

Gereiztheit

Antriebslo

sigke

it

psychisc

he Krankh

eit

Nervosit

ät

anderes…

0

100

200

300

400

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 661 Teilnehmende)

Andere…

„Zeitnot“

„große Unzufriedenheit, da meine Unterrichts-vorbereitung zu kurz kommt“

Körperliche Beschwerden

„keine Freizeit, Scheidung“

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9. Vorschläge zur Entlastung

bezahlte

Koor.-ze

iten

weniger U

nterrich

t

kleinere Klas

sen

Doppelbesetzu

ng

andere…

0100200300400500

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 661 Teilnehmende)

Anderes… (insg. 579 Antworten „Als erstes würde ich…)

„mehr Personal, Räume, Erholung, Beratung“

„weniger Unterrichtsstunden, Verwaltungsaufgaben, Konferenzen, …“

„nicht gefühlt täglich neue Konzepte…“…

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10. Belastung: Thema im Kollegium?

1

4

20

46

29

Thema im Kollegium? (Angaben in %)

nieseltenab und zuoftdauernd

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11. Unternommene Aktivitäten

0100200300

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 661 Teilnehmende)

Anderes…

AG psychosoziale Gesundheit gegründet

Gefährdungsanalyse durchgeführt

„Nein gesagt zu neuen Aufgaben“

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12. Ich würde mit der GEW…

demonstrieren

Unterschrift

en sammeln

KollegIn

nen aufklär

en

Schulak

tion mac

hen

Dienst nac

h Vorschrift

mac

hen

streike

n

nichts

machen

anderes…

0100200300400

(Mehrfachnennungen möglich, insg. 661 Teilnehmende)

Anderes…

„Das schaff ich nicht auch noch!“

„als Mädchen für alles im Hintergrund helfen“

„Hamburger Straße stürmen“

„wenn‘s Sinn macht, mach ich alles mit“

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13. Wünsche an die GEW

Insgesamt deutlich mehr positive als negative Antworten

• „Organisation von Demos und Streiks – Aktionen, die Druck machen“

• „keine „fantasievollen Aktionen“ – die machen Arbeit in der Vorbereitung, aber sie machen keinen Druck

• „weiter kämpfen, ihr macht das schon ganz toll“• „Weiterhin viel Initiative, Unterstützung, Vernetzung und

Kommunikation sowie offene Ohren!“• „…noch mehr Ideen entwickeln und mehr Energie aufbringen, um

eine entschlossene gut vernetzte Solidaritätsgemeinschaft innerhalb der LehrerInnenschaft zu bewirken.“

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„wenn‘s Sinn macht, mach ich alles mit“