Klett · Web viewGalilei und der erste Krieg der Sterne K&I: Textarten unterscheiden; Gelesenes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben S. 54-56 Die Sternenprinzessin

Piri - Das Sprach-Lese-Buch

Stoffverteilungsplan BayernKlasse 4 Schule: fakultativ

Lehrer: obligatorisch

Woche

Piri 4Schülerbuch - Sprachteil Schülerbuch - Leseteil Arbeitsheft KV

Kapitel 1: Gemeinsam Freunde finden

Hinweise:1. Die kursiv gedruckten Vorschläge entstammen dem Kapitel 7 „Das Jahr“. Sie können während des gesamten Schuljahres der Jahreszeit entsprechend eingesetzt werden.2. Die Kompetenzen und Inhalte des Lehrplan PLUS stehen direkt bei den jeweiligen Seiten von Schülerbuch (Sprachteil und Leseteil) sowie Arbeitsheft.3. Auf der Kopiervorlagen-CD-ROM befinden sich neben allen ausgedruckten KV auch 9 zusätzliche Lese-Kopiervorlagen.

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S. 4/5Kapiteleinstieg: Interessen der Kinder der Klasse: Wobei würdest du am liebsten mitmachen?Bezug zur Überschrift GemeinsamFreunde finden: Wie findet man Freunde,was macht einen Freund aus und warum sind Freunde wichtig?

2S. 6/7Regeln für den KlassenvertragKompetenzen und Inhalte (K&I):Wiederholung Satzarten, Klangprobe; Ausdrucksformen von Aufforderungen; Bedeutung eines Satzes durch

S. 20PechtagKompetenzen und Inhalte (K&I):Verständnis von literarischen Texten zeigen, durch Beschreiben von Figuren, Orten und Handlung und

S. 6Gemeinsam in der SchuleKompetenzen und Inhalte (K&I):Satzarten; Satzzeichen setzen; Wörtliche Rede

KV 1: Würfelspaß mit PiriKV 2: Spielkarten „Satzarten“KV 3: Wer bin ich?

Betonung verändern

S. 8/9Der KlassenvertragK&I: Wiederholung Satzglieder; Umstellprobe; Erweiterungsprobe; Weglassprobe; Ersatzprobe

mit eigenen Erfahrungen in Beziehung bringen; Lerntagebucheintrag gestalten

S. 21Die Brücke; AufpassenK&I: Lautmalerische Besonderheiten und Gestaltungsmerkmale erfassen

S. 182/183Die vier BrüderK&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

S. 184Bunt sind schon die WälderK&I: Verschiedene Medien nutzen (Lied)

S. 78HerbstliedK&I: Bedeutende Wörter sinnunterstützend betonen

KV 4: Umstell-, Erweiterungs- und Ersatzprobe

3S. 10/11KlassenratK&I: Prädikat; Subjekt

S. 185Der Herbst steht auf der LeiterK&I: Unbekannte Wörter klären; typische Elemente und Funktionen

S. 7Prädikat und SubjektK&I: Prädikat und Subjekt; Satzglieder erkennen

S. 8Prädikat und SubjektK&I: Prädikat und Subjekt; Satzglieder erkennen; Sätze umstellen

KV 5: KlassenratssitzungKV 6: Sätze würfeln

von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis; Übertragen desselben Stoffes in andere Textsorte (Comicgeschichte)

S. 186Obsternte in alter ZeitK&I: Erwartungen und Fragen formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden; Unbekannte Wörter klären; Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen(Mindmap); Recherchestrategien nutzen

S. 79Das OktoberfestK&I: Vorwissen benennen; Fragen formulieren; Markieren von Wörtern mit zentraler Bedeutung; Verständnis von Diagrammen

4S. 12/13Bücher in der Rolle/ Ein gemeinsames ProjektK&I: Leserollen; Satzglieder; Sterntabelle

S. 187Der Fuchs und die Trauben/ ÄsopK&I: Typische Elemente und Funktionen von Textarten herausarbeiten (hier Fabel); Eine Figur nach ihrem Äußeren, ihren Wesensmerkmalen, ihrem Handeln sowie ihren Beziehungen zu den anderen Figuren beschreiben und ihre Sichtweise einnehmen

S. 9Meine BuchempfehlungK&I: Zu Büchern schreiben

S. 10Arbeit mit der SterntabelleK&I: Satzglieder; Sterntabelle

KV 7: Sich selbst einschätzenKV 8: Meine SterntabelleKV 9: Baupläne für Sätze

KV 84: Katze und Fuchs 1KV 85: Katze und Fuchs 2

S. 188/189Die Glückskastanie und das vergessliche EichhörnchenK&I: Erwartungen und Fragen formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden

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S. 14/15Ein Projekt braucht alleK&I: Wiederholung Rechtschreibstrategien; Nachschlagen im Wörterbuch

S. 11RechtschreibstrategienK&I: Wiederholung Rechtschreibstrategien

S. 12NachschlagenK&I: Nachschlagen im Wörterbuch

6S. 16/17Die Klassenfahrt/ Stadt oder LandK&I: Texte schreiben: Offizieller Brief; Anredepronomen; Argumente notieren; Streitgespräche führen

S. 24/25HeimwehK&I: Verständnis von literarischen Texten zeigen, durch Beschreiben von Figuren, Orten und Handlung und mit eigenen Erfahrungen in Beziehung bringen; Sinnentnehmendes Lesen

S. 22/23Eine Eins im StreitenK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben und mit eigenen Erfahrungen in Beziehung bringen; Übertragen desselben Stoffes in andere

S. 13Briefe schreibenK&I: Vergleich von offiziellen und privaten Briefen

S. 14Texte verstehenK&I: Leseverständnis; Fragen zu einem Text beantworten

KV 10: Schullandheim – LogicalKV 11: Argumentieren

zusätzliche KV Lesen 1: Eine Eins im Streiten

Textsorten oder mediale Darstellungsformen (Hörspiel)

7

S. 18/19Wieder zu HauseK&I: Erzählen und zuhören; Texte planen, schreiben und überarbeiten; Interessante Erzählungen

S. 26-28Die EntdeckungK&I: Gelesenes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben

S. 29Interview mit dem Regisseur von „Vorstadtkrokodile“K&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 15Wörter mit ieK&I: Wiederholung: Wörter mit ie

S. 17Bist du schon fit?K&I: Lernzielkontrolle

zusätzliche KV Lesen 1: Die Entdeckung

KV 12: Berufe beim Film

KV 13: Differenzierte DiktateKV 14: Lernzielkontrolle

Kapitel 2: Sternenzeit

8

S. 36/37Kapiteleinstieg: Bezug zur Überschrift Sternenzeit: Zeit, um sich mit Sternen und, im übertragenen Sinn, mit dem Weltraum, zu befassen

9S. 38/39Sternenforscher/ Besondere SterneK&I: Zeitformen des Verbs; Personalformen von Verben; Hilfsverben haben und sein

S. 40/41Der Wunschstern/ Michis Wunschstern-GeschichteK&I: Bestimmte und unbestimmte Artikel; Nomen: Geschlecht

S. 52Galileo GalileiK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 53Galilei und der erste Krieg der SterneK&I: Textarten unterscheiden; Gelesenes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben

S. 54-56Die SternenprinzessinK&I: Verständnis von literarischen Texten zeigen, durch Beschreiben von Figuren, Orten und Handlung und mit eigenen Erfahrungen in Beziehung bringen; Sinnentnehmendes Lesen

S. 57Der kleine SternK&I: Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und

S. 18Zeitformen des VerbsK&I: Zeitformen des Verbs unterscheiden

S. 19Personalformen von VerbenK&I: Personalformen von Verben; Hilfsverb werden

S. 20NomenK&I: Bestimmte und unbestimmte Artikel; Geschlecht

KV 15: ZeitformenKV 16: Spielkarten „Zeitformen“zusätzliche KV Lesen 2: Galileo Galilei

zusätzliche KV Lesen 3: Die Sternenprinzessin

Handlung beschreiben; Sinnentnehmendes Lesen

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S. 42/43Reise zum MondK&I: Nomen in den vier Fällen

S. 21Die vier Fälle des NomensK&I: Nomen in den vier Fällen unterscheiden

KV 17: PlanetenrekordeKV 18: Die Mondzwerge

11

S. 44/45Wie weit ist unendlich?K&I: Philosophisches Gespräch; Wörtliche Rede: Vorangestellter und nachgestellter Redebegleitsatz

S. 46/47Besuch im Planetarium/ Besuch in der SternwarteK&I: Sachtext: Bericht; Texte überarbeiten; Korrekturzeichen

S. 58/59Und wir flogen tausend JahreK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben; Übertragen desselben Stoffes in andere Darstellungsformen (Gemeinschaftsbild)

S. 22Das Sterne-ProjektK&I: Satzglieder umstellen; Wörtliche Rede; Verben in der 1. Vergangenheit

S. 23Einen Bericht schreibenK&I: Sachtext: Bericht

S. 24Textarten unterscheidenK&I: Textarten unterscheiden

S. 25Mein TraumplanetK&I: Texte überarbeiten; Korrekturzeichen anwenden

KV 19: Philosophieren – was ist das?KV 20: Hilfen für die Auswertung von philosophischenGesprächenKV 21: Wörtliche Rede

KV 22: Das SternenfestKV 23: Ein Artikel für die KlassenzeitungKV 24: Feurige Redensarten

12S. 48/49UFOs und Außerirdische/ Besuch von einem fremden PlanetenK&I: Wiederholung Lesestrategien; Mit Redensarten vergleichen; Wörter mit ß

S. 60UFOs und Außerirdische - Gibt es sie?K&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen,

S. 26LesestrategienK&I: Lesestrategien wiederholen und anwenden

KV 25: Verben mit ß oder ss

Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 61 (Woche 12 oder 13)Gufidaun, Martin und der AußerirdischeK&I: Erwartungen und Fragen formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden; Zeigen, welche Informationen neu sind; Sinnentnehmendes Lesen

S. 195Die Geschichte von den streitenden AdventskerzenK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Handlung beschreiben; Geschichte zu Ende schreiben; Übertragen desselben Stoffes in andere Darstellungsformen (Theaterstück)

S. 194Nikolaus hilft in der Hungersnot - eine LegendeK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

KV 90: Logical: So viele Geschenke

13S. 50/51Nachricht aus dem All/ Rückkehr ins AllK&I: Silbentrennung; Silbentrennendes

S. 61 (Woche 12 oder 13)Gufidaun, Martin und der AußerirdischeK&I: Erwartungen und Fragen

S. 27SilbentrennungK&I: Gefühle ausdrücken; Silbentrennung

KV 26: Wörter mit silbentrennendem hKV 27: Einen Text am Computer schreiben

h; Lerntagebuch formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden; Zeigen, welche Informationen neu sind; Sinnentnehmendes Lesen

S. 192/193Es ist ein Elch entsprungenK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 80WeihnachtszeitK&I: Reime bilden; Gedicht schreiben


S. 88Lernzielkontrolle (1)K&I: Lesetraining; Textverständnis; Genaues Lesen

KV 28: Fragen zu einem Text stellen

KV 88: Es ist ein Elch entsprungen


Kapitel 3: Von der Schrift zum Buch

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S. 68/69Kapiteleinstieg: Bezug zur Überschrift Von der Schrift zum Buch; zeitliche Ordnung der Abbildungen;Einbringen von Vorwissen und Vermutungen

S. 196Das DreikönigsfestK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben

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S. 70/71Erste Schriften/ HieroglyphenK&I: Zweiteiliges Prädikat; Wertigkeit von Verben

S. 191Am SchneeseeK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Zusammengesetzte Nomen lesen

S. 30SchriftzeichenK&I: Schriftsysteme beschreiben

S. 31Zweiteilige PrädikateK&I: Zweiteilige Prädikate

S. 32Wertigkeit von VerbenK&I: Wertigkeit von Verben

KV 31: Spielkarten „Zweiteilige Prädikate“KV 32: Welche Satzglieder fordern die Verben?KV 33: Das phönizische Alphabet

KV 87: Vom Zoomoor, der Seefee und einem AalsaalKV 89: Kerzen gießen

16S. 72/73Von der Tontafel zum Papier/ Von der Kreide zum KugelschreiberK&I: Wortfeld Stift; Lesestrategie: Randnotizen

S. 33RandnotizenK&I: Teilüberschriften bilden; Strategie: Randnotizen

KV 34: Die Entwicklung des SchulbuchsKV 35: Eine Schreibfeder basteln

S. 190Winterrätsel/ Der Schneemann auf der StraßeK&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

KV 86: Schneeballgedicht

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S. 74/75Die ersten gedruckten BücherK&I: Satzergänzung im 4. Fall; Starke und schwache Verben

S. 84/85Der Prozess Gutenberg gegen FustK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben; Übertragen desselben Stoffes in andere Darstellungsformen (Szenisches Spiel)

S. 86Die Druckerpresse des Johannes GutenbergK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Nutzen von Bildern und spielerischen Gestaltungselementen zum Textverständnis

S. 34Satzergänzung im 4. FallK&I: Satzergänzung im 4. Fall

S. 35Starke und schwache VerbenK&I: Starke und schwache Verben

KV 34: Die Entwicklung des SchulbuchsKV 36: Wenn Schulsachen erzählen könntenKV 37: Spielkarten „Starke und schwache Verben“zusätzliche KV Lesen 4: Der Prozess Gutenberg gegen Fust

18S. 76/77Ein Buch selbst binden/ Bücher können verbindenK&I: Satzergänzung im 3. Fall; Bindewörter; Satzverknüpfungen

S. 87Rekorde und Interessantes zum BuchK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 36Satzergänzung im 3. FallK&I: Satzergänzung im 3. Fall

S. 37Bindewörter und SatzverknüpfungenK&I: Bindewörter; Satzverknüpfungen

S. 88/89Wie ein Buch entstehtK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen(Mindmap)

S. 90Wie entsteht ein Bild für ein Bilderbuch? - Illustratorin Anke Kuhl erklärtK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

KV 41: Berufe raten

KV 42: Interview mit einer Illustratorin

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S. 78/79Das Buch im Wandel der Zeit - eine Zusammenfassung/ Elektronische Bücher - die Zukunft?K&I: Mindmap erstellen; Verbindung von Rechtschreibstrategien

S. 38Verbindung von Rechtschreibstrategien und Wörter mit tzK&I: Verbindung von Rechtschreibstrategien; Wiederholung Wörter mit tz

S. 39Wörter mit V/v und Dehnungs-hK&I: Wörter mit V/v; Wörter mit Dehnungs-h

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S. 80/81Die Lesekonferenz/ Was bedeuten unsere Namen?K&I: Lesekonferenz; Interview

S. 82/83Kalligraphie - die Kunst des schönen Schreibens/ Book Art

S. 91Der alte BrunnenK&I: Sinnentnehmendes Lesen;

S. 39Wörter mit V/v und Dehnungs-hK&I: Wörter mit V/v; Wörter mit

KV 38: Wie hat unsere Lesekonferenz geklappt?

KV 39: Eine eigene Handschrift entwickelnKV 40: Anleitung für ein

K&I: Dehnungs-h; Pronomen: ihn, ihnen, ihr; Wörter mit V/v; Fremde Begriffe klären; Umgang mit Medien

typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

S. 92/93Die geheime BotschaftK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben

S. 93Rezept für GeheimtintenK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 197Das SchneeglöckchenK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Nutzen von Bildern zum Textverständnis

Dehnungs-h

S. 81Die Reise der PinguineK&I: Unbekannte Wörter klären; Textstellen markieren; Randnotizen; Mindmap


Book Art – Tier

KV 43: Die geheime Botschaft


Kapitel 4: Unsere Erde schützen

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S. 100/101Kapiteleinstieg: Beschreiben, wie die einzelnen fotografiertenAusschnitte der Natur individuell wahrgenommen werden;Bezug zur Überschrift „Unsere Erdeschützen“: Eingehen auf die Notwendigkeit des Schutzes, Einbringen von Vermutungen und Ideen, wie der Schutz aussehen könnte;Lesen und Besprechen des Gedichts „Über die Erde“; begründet darüber sprechen, welchen Stropheninhalt man schon erlebt hat oder gern erleben möchte

KV 46: Über der Erde

22S. 102/103Geschützte Tiere und Pflanzen/ Über Lernen sprechenK&I: Vokalisiertes r; Über Lernen sprechen

S. 104/105Klimawandel - Klimaschutz/ Bäume für ein gutes KlimaK&I: Lesestrategie: Informationen aus

S. 116Eine unbequeme WahrheitK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen,

S. 42Wörter mit r nach VokalK&I: Vokalisiertes r

S. 43Informationen aus einem Sachtext entnehmenK&I: Informationen aus einem Sachtext entnehmen

S. 44Informationen aus Schaubildern entnehmenK&I: Strategie: Informationen aus Schaubildern entnehmen

S. 45Ein Schaubild erstellenK&I: Verständnis von Sachtexten mit Hilfe eine Schaubildes

KV 47: Wörter versteckenKV 48: Die Rote Liste

KV 49: Wetter oder Klima?zusätzliche KV Lesen 5: Eine unbequeme Wahrheit

Schaubildern entnehmen; Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten mit Hilfe eines Schaubildes


S. 117Versuche zum KlimaK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen (Durchführung der im Text beschriebenen Versuche)

S. 118Wieso eigentlich Klimaerwärmung?K&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

S. 119Macht euch das Thema Klimawandel Angst?K&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen (argumentieren, diskutieren); wertschätzende Rückmeldung zu Redebeiträgen geben

S. 120/121Eine blöde RechenaufgabeK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben

und zueinander in Beziehung setzen (argumentieren, diskutieren)

S. 122/123Bäume für KeniaK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Informationen geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

zusätzliche KV Lesen 6: Bäume für Kenia

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S. 106/107Sprache der Werbung/ Recycling - na klar!K&I: Sprachliche Mittel der Werbung; Recherchestrategien im Internet

S. 108/109Die Reise einer Plastikflasche/ Von der Plastikflasche zum neuen ProduktK&I: Zeitangaben; Ortsangaben

S. 198Er ist’s:K&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

S. 46Sprache der WerbungK&I: Sprachliche Mittel der Werbung

S. 47ZeitangabeK&I: Zeitangaben

S. 48OrtsangabeK&I: Ortsangaben

S. 82FrühlingK&I: Informationen entnehmen und geordnet in Beziehung setzen

KV 50: Satzglieder-KnickspielKV 51: Spiel: „Zeit- und Ortsangaben“

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S. 110/111Gute Argumente - köstliches Wasser/ Mehrwegflaschen in der SchuleK&I: Argumentieren; Standpunkt vertreten; Schreiben eines argumentierenden Textes

S. 198Der AprilnarrK&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

KV 52: Argumente finden

25S. 112/113Wasser - ein kostbares Gut/ WassergedichteK&I: Flektierte Wörter im Satzzusammenhang richtig schreiben; Gedichtform Haiku

S. 124/125Mangel an WasserK&I: Typische Elemente und Funktionen von Textarten herausarbeiten (hier Fabel); Eine Figur nach ihrem Äußeren, ihren Wesensmerkmalen, ihrem Handeln sowie ihren Beziehungen zu den anderen Figuren beschreiben und ihre Sichtweise einnehmen

S. 199Der ZitronenfalterK&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Nutzen von Bildern und weiteren Gestaltungselementen zum Textverständnis

S. 200SchmetterlingeK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen;

S. 49Wörter im Satzzusammenhang richtig schreibenK&I: Flektierte Wörter im Satzzusammenhang richtig schreiben

S. 50Ein Haiku schreibenK&I: Gedichtform Haiku

S. 83SchmetterlingeK&I: Textstellen markieren; Wichtige Informationen entnehmen; Steckbrief

KV 53: Der WasserflohKV 54: Ein Tanka schreiben

KV 91: Blume und Schmetterling

Steckbriefe anlegen

S. 201Das TagpfauenaugeK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

KV 92: Die Entwicklung des Tagpfauenauges

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S. 114/115Müll richtig trennenK&I: Pronomen verändern sich; Vier Fälle: Anwendung; Veränderung des unbestimmten Artikels ein - eine

S. 202/203Weitersagen!K&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben; Erzählen eines eigenen Erlebnisses

S. 51Pronomen verändern sichK&I: Veränderung von Pronomen


KV 55: Pronomen-DominoKV 56: Spielkarten „Pronomen in den vier Fällen“


Kapitel 5: Leben im Mittelalter

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S. 130/131Kapiteleinstieg: Symbolische Zeitreise in Form einer Fantasiereise; evtl. Einordung des Mittelalters auf der Zeitleiste

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S. 132/133Das Mittelalter/ Eine Stadt im MittelalterK&I: Wortbausteine; Wechsel von Wortart und/ oder Bedeutung; Wörter mit Ch; Zusammengesetzte Adjektive

S. 142/143Ein Krebs kommt vor GerichtK&I: Erwartungen und Fragen formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden; Typische Elemente und Funktionen von Textarten herausarbeiten (hier Schwank); Sinnentnehmendes Lesen; Fragen zum Text beantworten

S. 54WortbausteineK&I: Wortbausteine; Wechsel von Wortart und/oder Bedeutung

S. 55Zusammengesetzte AdjektiveK&I: Zusammengesetzte Adjektive

KV 59: Spielkarten „Mittelalter-Quiz“KV 60: Spielkarten „Wortbausteine“KV 61: Spiel „Nomen mit Nachsilben und Endungen“KV 62: Spiel „Verben mit Vorsilben“KV 63: Adjektiv-BlumenKV 64: Zusammengesetzte Adjektivezusätzliche KV Lesen 7:Ein Krebs kommt vor Gericht

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S. 134/135Vom Land auf die Burg/ Auf der BurgK&I: Ortsbeschreibung; Redensarten

S. 144/145Igraine OhnefurchtK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben; einfache Darstellung (Skizze) anfertigen

S. 56OrtsbeschreibungK&I: Ortsbeschreibung

S. 57RedensartenK&I: Redensarten

KV 65: Redensarten aus dem MittelalterKV 69: Fragen zu einem Text stellen: Igraine Ohnefurcht

30S. 136/137Ritter werden/ Beim RitterturnierK&I: Ausdrucksformen der Zeitform

S. 146Die oiden Rittersleut‘K&I: Typische Elemente und

S. 58Matildes ZukunftK&I: Ausdrucksformen der Zeitform

KV 66: Die Ritterrüstung

Zukunft; Erzähltext: Nacherzählung mit Perspektivenwechsel

Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Lesen in der Mundart; eigene Geschichte schreiben

S. 147RitterturniereK&I: Erwartungen und Fragen formulieren; Am Text belegen, ob Erwartungen zutreffen sowie vorab gestellte Fragen beantwortet wurden;Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen; Nutzen von Recherchestrategien

S. 204Bräuche rund um PfingstenK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben; Recherchestrategien nutzen

Zukunft

31S. 138/139Mittelhochdeutsch - Sprache des Mittelalters/ Glückshaus - ein Spiel aus dem MittelalterK&I: Wortfamilien mit Stammvokalwechsel; Sachtext: Spielanleitung

S. 148Der Turmaffe zu MünchenK&I: Unterscheiden von Textarten durch Herausarbeiten typischer Elemente und Funktionen (hier Sage); Eine Figur nach ihrem Äußeren, ihren Wesensmerkmalen, ihrem Handeln beschreiben und ihre Sichtweise einnehmen

S. 149

S. 59WortfamilienK&I: Wortfamilien mit Stammvokalwechsel

S. 60Ein Brettspiel aus dem Mittelalter: Fuchs und GänseK&I: Sachtext: Spielanleitung

KV 67: Wie ändert sich der Wortstamm?KV 68: Spielplan „Glückshaus“

Warum heißt München auf Bairisch „Minga“?K&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen

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S. 140/141Aberglaube im Mittelalter/ HexenK&I: Nominalisierungen; Wortarten bestimmen; Wörter mit ks-Laut

S. 150/151Catweazle, der große ZaubererK&I: Eine Figur nach ihrem Äußeren, ihren Wesensmerkmalen, ihrem Handeln beschreiben und ihre Sichtweise einnehmen; Beschreiben einer ähnlichen Figur aus der Kinderliteratur

S. 61Verben und Adjektive als NomenK&I: Nominalisierungen

S. 62Wortarten bestimmenK&I: Wortarten bestimmen

S. 63Catweazle, der große ZaubererK&I: Sinnentnehmendes Lesen; Umgang mit Texten



Kapitel 6: Reise durch Europa

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S. 156/157Kapiteleinstieg: Bezug zur Überschrift Reise durch Europa: Nennen von bekannten Ländern, Lieblingsländern,Ländern, in denen man schon war oder indie man reisen möchte

S. 168 (in KW 33 oder 34)Die Prinzessin und der Stier oder wie Europa zu seinem Namen kamK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen; Erzählen einer Geschichte mit Perspektivenwechsel; Schreibkonferenz; Wortfamilie „Europa“

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S. 158/159Reise durch Europa/ Die Akropolis in AthenK&I: Unterscheidungen das - dass; Lesestrategie: Überfliegendes Lesen

S. 168 (in KW 33 oder 34)Die Prinzessin und der Stier oder wie Europa zu seinem Namen kamK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen; Erzählen einer Geschichte mit Perspektivenwechsel; Schreibkonferenz; Wortfamilie „Europa“

S. 169Ich träume mir ein LandK&I: Sinnentnehmendes Lesen; typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Umsetzen des Gedichts in andere künstlerische Ausdrucksform (Bild)

S. 66Sprachen in EuropaK&I: Grußformeln anderer Länder

S. 67Unterscheidung das - dassK&I: Unterscheidung das - dass

KV 72: Griechische BuchstabenKV 73: Wie geht es weiter?

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S. 160/161Die Schweiz - ein Nachbar Deutschlands/ Radfahren in den NiederlandenK&I: Kennzeichen verschiedener Textmuster; Texte planen, schreiben und überarbeiten; Vorgangsbeschreibung

S. 205Mei‘ RadlK&I: Typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten; Lesen in der Mundart

S. 68Vorgangsbeschreibung: Papierflieger faltenK&I: Vorgangsbeschreibung

KV 74: Einen Fahrradreifen flicken

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S. 162/163Flamenco - ein spanischer Tanz/ Ein spanisches GedichtK&I: Fremdwörter; Gestaltungsmerkmale bei Gedichten erkennen

S. 164/165Graf Dracula - eine Vampirgeschichte aus Rumänien/ Mitternachtssonne und PolarnachtK&I: Texte planen, schreiben und überarbeiten; Fantasiegeschichten; Mehrfachzusammensetzungen

S. 170/171Pablo PicassoK&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen, Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen; Bildbeschreibung; Nutzen von Recherchestrategien; Veranschaulichen von Zusammenhängen und Abfolgen im Text durch Plakate

S. 172-174Das VamperlK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben; Beschreiben einer ähnlichen Figur aus der Kinderliteratur

S. 69FremdwörterK&I: Fremdwörter

S. 70Reise-GedichtK&I: Gedicht nach vorgegebenem Bauplan erfinden

S. 71Fantasiegeschichten schreibenK&I: Schreiben einer Fantasiegeschichte

S. 72MehrfachzusammensetzungenK&I: Mehrfachzusammensetzungen

KV 75: Fremdwörter „übersetzen“KV 76: Wortbausteine in FremdwörternKV 77: Schreibanleitungen für Gedichtezusätzliche KV Lesen 8: Pablo Picasso

KV 78: Texte überarbeiten 1KV 79: Texte überarbeiten 2KV 80: Wörterbaukastenzusätzliche KV Lesen 9: Das Vamperl

37S. 166/167Pizza oder Pasta?/ Moscheen in IstanbulK&I: Vergleiche mit verschiedenen Formen der Adjektive; Merkwörter mit zz und y; Lesestrategie:

S. 175-177Herr der DiebeK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben;

S. 73VergleicheK&I: Vergleiche

S. 74Stichpunkte - Gegenüberstellung

KV 81: Spielkarten: „Mit Adjektiven vergleichen“

Gegenüberstellungen Nutzen von Recherchestrategien; Veranschaulichen von Informationen durch Plakate; Andere mediale Darstellungsform (Film) zum Textverständnis nutzen

S. 208/209Rico, Oskar und die TieferschattenK&I: Fragen zu einem Text beantworten; Verständnis von literarischen Texten zeigen; Figuren, Orte und Handlung beschreiben

S.206/207Das GewitterK&I: Typische Elemente und Funktionen von Textarten (hier Gedicht) herausarbeiten

S. 207Wie entsteht ein Gewitter?K&I: Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten zeigen,

K&I: Stichpunkte; Strategie: Gegenüberstellung

S. 75Wörter mit ä und äuK&I: Wörter mit ä und äu; Verwandte Wörter

S. 84Eine GewittergeschichteK&I: Erzählenden Text sinnvoll aufbauen und gestalten

S. 85SonnenscheinK&I: Rechtschreibstrategien anwenden

S. 86SommerferienK&I: Reimpaare finden; Gedicht gestalten

S. 87Muscheln sammelnK&I: Wortfelder

KV 94: Mein Buch für dich

KV 93: Verhalten bei Gewitter



S. 89Lernzielkontrolle (2)K&I: Lesetraining; Textverständnis; Genaues Lesen


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Klett · Web viewGalilei und der erste Krieg der Sterne K&I: Textarten unterscheiden; Gelesenes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben S. 54-56 Die Sternenprinzessin