Kooperation der KKS 1

und der JMS Ditzingen Streicherklasse 2011/2012

Streicherklasse an der Konrad-Kocher-Schule

Kooperation der KKS 2

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Inhalt

• Vorstellung der Jugendmusikschule– Leitgedanken– JMS im Überblick– Kooperationen der JMS

Kooperation der KKS 3

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Es geht darum, den Kindern und Jugendlichen Lernerfahrungen zu ermöglichen, die tief in die Musik hinein und weit über die Musik

hinaus reichen.

Leitgedanke der JMS

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JMS im Überblick

1955 gegründet: Erste Musikschule im (jetzigen) Landkreis Ludwigsburg.

Unterricht wird in allen gängigen Instrumenten sowie in Gesang und Rhythmik erteilt

durch ca. 50 Lehrer(innen) für ca. 1200 Schüler(innen) Auftritte in div. Schülervorspielen und Konzerten Schulträger ist ein e.V. = ehrenamtliche Tätigkeit mit

(u. a.) Kostenvorteilen.

Die JMS Ditzingen ist seit 2003 Ausrichter der Regionalrunde des Wettbewerbes „Jugend musiziert“.

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KKSStreicher-

klasse

Kooperation der KKS 6

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Beste Voraussetzungen

in der KKS

Das verspricht Erfolg

motiviertmegeistert

offeninteressiert

verlässlichengagiertbegleitendfördernd

Bildungs-auftrag

kompetent und engagiert

Musiklehrer mit

Orchester-erfahrung

Kinder Eltern Schule

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Kontroll-

stunde

zur Wieder-holung

des Gelernten

Violin-,

Viola-

Cello-

Unterrichtin

Kleingruppen

Orchester-proben

Gesamte Klasse

Unterrichtsmodell

Auftritt

e

Daheim üben

Musikunterricht gemäß Lehrplan und / oder

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Rahmen-bedingungen (I)

Die Schüler(innen) haben keine Vorkenntnisse in einem Streichinstrument (gleiche Voraussetzungen für alle)

Alle Schüler(innen) lernen gemeinsam für die Dauer von zwei Jahren (nach einer Schnupperphase)

Das Streichinstrument wird gestellt, es bleibt Schuleigentum; pfleglicher Umgang wird vorausgesetzt

Monatliche Kosten ca. 30 € (12x im Jahr) = sehr preiswert!

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Rahmen-bedingungen (II)

NEU: An der KKS bilden alle Schüler(innen) der Streicherklasse tatsächlich eine Klasse (wenn genügend Anmeldungen vorliegen)

Der Instrumentalunterricht wird in den Schulalltag integriert

Die Schüler(innen) der Streicherklasse haben keinen regulären Musikunterricht mehr

Alternative: Unterricht als AG – enge Anlehnung des Instrumentalunterrichts an den Schulalltag

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Ziele

die Schüler(innen) werden an die Musik herangeführt (allg. Elementarausbildung)

Gründlich: grundlegende Technik der Streichinstrumente. Anschließend ist „normaler“ JMS-Unterricht möglich

Intensive Erfahrungen im gemeinsamen Musizieren (Orchester)

=> die Persönlichkeit der Schüler erhält sowohl für das Lern- als auch für das Sozialverhalten äußerst positive Impulse

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Nebenbei(I)…

• Musik und IntelligenzAktives Musizieren fördert die Verbindung und Aktivität zwischen beiden Hirnhälften, was zu einer besseren neuronalen Vernetzung führt. Dies wird vom Gehirn dann aber bei jeder Kopf-Aktivität genutzt.

• Musik und Konzentration„Musik stellt ein Übungsfeld eigener Art dar, dass vor allem konzentrationsschwachen Kindern helfen kann. Musikerziehung kann also gegen Konzentrationsdefizite vorbeugen bzw. kompensatorisch wirken.“ (H.-G. Bastian)

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Nebenbei(II)…

• Musik und Sozialkompetenz Sozialkompetenz (=Teamfähigkeit) wird

immer mehr zu DER entscheidenden Schlüsselkompetenz

Im Orchester müssen ALLE (Starke und Schwache) „mitgenommen“ werden

Schüler(innen) unterstützen sich gegenseitigHohe Motivation durch die Gruppe

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Beteiligte

• Lehrer(innen) = echte Profis!– Frau Schumacher (JMS)– Frau Mahr (JMS)– Herr Hald (KKS)

• Schulleitungen – Herr Brech und Herr Frank

• Eltern (ohne Unterstützung läuft nichts)• Und natürlich am Wichtigsten…

– Die (hoffentlich zahlreichen)

Schüler(innen)!

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Musik

• Sie hörten: – Das Klassenstufenorchester 4 der GS

Heimerdingen Leitung: Isolde Nonnenmann• Und jetzt gleich kommt…

– Das Unterstufenstreichorchester Glemsaue• Und Samstag,10.00 Uhr,Konstanzer Kirche:

– Ganz groß: Das Sinfonieorchester der Jugendmusikschule im Rahmen der „Musik zur Marktzeit“

• Drei Gelegenheiten, um zu erfahren:

Musik bereichert das Leben – und macht einfach Freude!!