Kreative Arbeit mit den Texten im neuen

Lehrwerk für Jugendliche

„Beste Freunde“

Begrüßung – Kulis umtauschen

Jetzt lest bitte den Text laut und übersetzt ihn in Abschnitten…..

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Schon wieder ein Text…

Jetzt kann ich

ein bisschen schlafen….

Es ist mir so langweilig….

Wie können wir die Arbeit mit den Texten variieren?

Sammeln Sie Ideen mit Hilfe der Methode „Platzdeckchen“.

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Was man tun kann, bevor man den Text liest?

1.an Erfahrungen der Lernenden anknüpfen

2.Bild beschreiben und interpretieren

3.Titel verstehen und Vermutungen über die Position des Textes anstellen

4. Schlüsselwörter verstehen (ggf. Recherche, durch Austausch lernen)

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Spaghetti für zwei

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Arbeit mit dem Text: den Text wahrnehmen

Was steht über mein Schlüsselwort im Text?

Think – Pair – (Square) – Share

oder

Denken- austauschen zu zweit- austauschen zu viert - Präsentation der Ergebnisse

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Was steht im Text: Reziprokes Lesen

• Kooperative Arbeit • Gruppenteilung• Jede erhält seine Rollenkarte

(A-D)• Nach der ersten Runde (nach

dem ersten Abschnitt) sollen die Rollen wieder gewechselt werden

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Nach dem Lesen: Transfer (Auswertung)

1.Graphische Darstellung des Textinhalts: Gliederung erstellen / Zwischenüberschriften Mindmap (evtl. Online) Struktur legen und Text reproduzieren

2.Debatte zu einer kontroversen Frage, die der Text anspricht

3.Schriftliche Verarbeitung von Textinhalten

4.Kreative Verarbeitung von Textinhalten

5.Kontrollaufgaben (von Lerner für Lerner)

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Beste Freunde – weil man am besten mit und von den Freunden lernt

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Lukas Laura

Kati

NicoAnna

Simon

Hallo!

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Expertengruppen

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Porträtfoto

Aufgabe

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Partnerarbeit

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Impuls 3

Impuls 4

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Transfer

Binnendifferenzierung

Sehenswürdigkeiten

in Berlin

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Exemplarische Projektarbeit

Binnendifferenzierung

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VisualisierungParadigmen

Nach 3 Lektionen

Kontextualisierung

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Wiederholung

Nach Lektionen

2 Aufgaben

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Verweissystem

Kurs-/ Arbeitsbuch

Regeln für die Textarbeit auf dem Niveau A1

gemeinsam formulieren

• Texte dürfen nicht sehr lang sein

• Es müssen Aufgaben vor dem Lesen (für die Vorentlastung und Aktivierung der Vorkenntnisse), während des Lesens (nicht unbedingt) und nach dem Lesen im Lehrbuch formuliert werden

• Beim ersten Lesen muss die Aufgabe formuliert werden wie „Uberfliegen Sie bitte den Text und sagen Sie, welches Bild, welche Überschrift usw. passt“, um die globale Lesestrategie zu trainieren

• Auf dem Nivea A1 üben wir am meisten die selektive Lesestrategie, deshalb treffen wir oft folgende Aufgabentypen: Ja/ Nein, richtig/ falsch, Dreifachwahlaufgabe oder korrigieren Sie den Satz nach dem Inhalt

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Regeln selber finden

Selbstentdecken der Grammatik

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Einzellaut

Satzmelodie

Kreativer Abschluss

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Lernwort: illustriert, in Artikelfarbe

Übersetzung

Tilde

TippBezug zum Englischen

Wortschatz im Kontext

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Wiederholung

Selbstbewertung

Aufgaben mit persönlichem Bezug

Selbstkontrolle

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DVD A1

Erscheinungstermin: September 2014

Enthält: 6 Videoclips entsprechend den Modulen von A1 Keine inhaltliche Verknüpfung zu den Protagonisten im

Kursbuch Dauer der einzelnenClips: 3-4 Minuten  6 Slideshows zur Landeskunde (Top Five)

Dauer der einzelnen Slideshow: max. 2 Minuten  Arbeitsblätter zu den Videoclips Pro Video ca. 4 PDF-Arbeitsblätter  

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Zu jeder Lektion@ Ihr aktueller UnterrichtsserviceDiktateKopiervorlagen zu Spielen

Zu jedem ModulProjekteThematische LinksKopiervorlagen zur Landeskunde

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Beste Freunde …

wecken Interesse.

schaffen Identifikation.

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Beste Freunde ist ein Lehrwerk, das …

ohne lange „Gebrauchsanweisung“ funktioniert.

auf die Realität des Schulunterrichts abgestimmt ist.

alle wesentlichen Inhalte enthält.

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Tschüss! Bis bald.

Das Lehrwerk für Jugendliche ist gelungen wenn….

ein gut visualisiertes LW Themen, die das Interesse bei den Lernenden erwecken entsprechende Niveaustufe – A1 für die 5. und 6. Klassen transparenter Aufbau des LWs: 60 UE pro Schuljahr Übungen zu 4 Fertigkeiten: Sprechen, Lesen, Schreiben, Hören visualisierte Grammatik: Signalgrammatik, Artikel mit Farben Landeskundliche Infos Projektvorschläge AB mit den differenzierten Aufgaben und Tests Filme Lehrerhandbuch mit einer kompletten Unterrichtsvorbereitung Zusätzliche Lehrmaterialien, Medien: IKB, CDs, DVD

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Wirklich heiß?

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Wir wollen hitzefrei!

Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke

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Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke

Sammeln Sie die Informationen zu Anton aus dem Text und ergänzen Sie diese fantasievoll:

Alter:

Aussehen:

Verhältnis zu den Eltern:

Charaktereigenschaften:

Vorlieben:

Abneigungen:

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Wie geht die Geschichte weiter? Beschreiben Sie die Reaktion der

Dame und der Mutter.

Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke

Beurteilen Sie das Verhalten von Anton.

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Der Junge

Anton

verhält sich

/ ist

ehrlich

dumm

mutig

aggressiv

unhöflich

sympathisch

unfreundlich

anständig

unsympathisch

leichtsinnig

egoistisch

weil…..

da…

Wie reagieren die meisten Schüler, wenn sie hören „zweite Fremdsprache“?

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Das brauche

ich nicht!

Das ist eine

reine

Zeitverschwendung

Mein Kind hat eine

Fremdsprache noch

nicht beherrscht,

wofür braucht er

die Zweite?

Warum???

Die Schüler sind demotiviert

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Um motivierend zu sein, muss die Sprachvermittlung…

• Neues anbieten• an vorhandenes Wissen

anknüpfen• die Relevanz deutlich

machen• mit positiven Emotionen

verknüpft sein• über möglichst viele

Wahrnehmungskanäle angeboten werden

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Wie können wir unsere Schüler motivieren?

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Deutsch sprechen über 100.000 Menschen in der

Welt.

Deutschunterricht, der den Interessen und Bedürfnissen der modernen Kinder und

Jugendlichen entspricht

Das Lehrwerk für moderne Schüler

Zusatzmaterialien wie Filme,

Landeskunde und Musik

Sprachen der Welt

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Laurentia oder Wochentage

Laurentia, liebe Laurentia mein,wann wollen wir wieder beisammen sein?

Am Montag!Ach wenn es doch endlich schon Montag,

wär'und ich bei meiner Laurentia wär',

Laurentia!

Laurentia oder Wochentage

Laurentia, liebe Laurentia mein,wann wollen wir wieder beisammen sein?

Am Dienstag!Ach wenn es doch endlich schon Montag,

Dienstag wär'und ich bei meiner Laurentia wär',

Laurentia!