Lernen mit digitalen Medien - Erkenntnisse und

Aufgabenstellungen

Stefan Aufenanger |Universität Mainz

Aufwachsen mit digitalen Medien

Gewandelte Sozialisationsbedingungen

• 'Klassische' Sozialisationsinstanzen verlieren an Bedeutung

• Parallel gewinnen Medien als Sozialisationsinstanz an Bedeutung

• ‚Neue‘ Formen der sozialen Beziehungen durch soziale Netzwerke und virtuelle Kommunikation

Kindheit

• Verjüngung der Mediennutzung

• Tablets als neues Medium

• „digital natives“

Familie

• intergeneratives Lernen

• vernetzte und allgegenwärtige Kommunikation

• Medienerziehung als Herausforderung für Eltern

Kindergarten

• Tablets

• Medienkompetenz

• kreative Mediennutzung

Grundschule

• Tablets/Apps

• Medienbildung

• maker education

Weiterführende Schule

• selbstorganisiertes Lernen

• Medienverantwortung

• Videotutorials

• Programmieren

Hochschule

• MOOCs (Massive Open Online Courses)

• Open Educational Ressources (OER)

• Flipped Classroom

Apps

Anwendungen auf Tablets/Smartphones

• Vielfältig

• Preiswert

• Aktuell

• Einfach

Forschungsergebnisse

Lernrelevante Faktoren

• Thematisches und medienbezogenes Vorwissen

• Fähigkeit der Selbststeuerung bzw. Lernstrategien

• Motivation und Interesse

Medien

Lehrender Lernender

Lernobjekt

Didaktisches Dreieck

Erfahrungen• Anstieg der Motivation und Aufmerksamkeit

• Ermöglichung selbstbestimmten Lernens

• Apps ermöglichen Binnendifferenzierung

• Tablets ersetzen keinen schlechten Unterricht

• Starke SchülerInnen brauchen keine Tablets, schwache können davon profitieren

• Lehrerbildung (Aus- und Fortbildung) entscheidend

Innovationen in Bildungssystem

• Von der Lehrerzentrierung zur Schülerzentrierung

• Von der Wissensvermittlung zum Projekt-/Problemorientierten Lernen

• Vom Individuellen Lernen zum kollaborativen Arbeiten

Veränderung von Lernkultur

• Konstruktivistische Lernumgebungen

• Konnektivismus

• fallbasiertes Lernen

• Projektorientiertes Lernen

gemäßigter Konstruktivismus

Problemorientiertes LernenKonstruktion Instruktion

Selbstgesteuertes Lernen

Unterstützendes Lehren

Problemorientiertes Lernen• Authentische Probleme • Bezug zur Lebenswirklichkeit • Komplexität von Aufgaben • Kollaboratives Arbeiten • Entwicklung von metakognitiven

Fähigkeiten • Reflexion und Transformation

Veränderte Rolle der Lehrperson

• Apps/Bildungsmaterialien für Bildungsprozesse kuratieren

• Lehrperson als Kurator

mitLernen MedienNeues neuen

Informelles Lernen

Mathe-Rapp

Medienkompetenz

• Medien handhaben und nutzen

• Medien verstehen und gestalten

• mit Medien kommunizieren und kooperieren

• Medien ethisch bewerten und ästhetisch gestalten

• Medien genießen

Was bringt die Zukunft?

Probleme/Herausforderungen

• Diversität • second digital divide/Adaptivität • Informationskompetenz • Serious Games/Gamification • Lehrerbildung • Informelles Lernen in Social Networks • Digitale Lehrbücher • Kommerzialisierung

Herausforderungen für Bibliotheken

• Bibliotheken als Lern- und Medienzentren

• Kompetenz für Informationskompetenz

• Lesen als Basis zur Nutzung digitaler Medien

• Verbindung zu Bildungsinstitutionen

• Öffnung für Diversitätsthemen

Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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