LERNSTANDSERFASSUNG DEUTSCH - einzelarbeit.ch · perfekt sehr gut gut nicht so gut . Was ich alles mit Sprache erreichen ... Zuerst habt ihr lange Zeit über die Sommerferien geplaudert

Was ich alles mit Sprache erreichen

LERNSTANDSERFASSUNG

DEUTSCH

LesenGrammatik

Texte verfassenTextverstaendnisTexte vortragen


Kap. A Arbeitsblätter Metaebene der Sprache Reflexion über das Sprachverständnis Seite 1 Texte verfassen Geschäftsbrief schreiben (Linienblätter im Anhang) Seite 2 Aufsatz vervollständigen (Mittelteil und Titel) Seite 3 Sachtext aus einem Mind Map verfassen Seite 4 Ein Mind Map erstellen Seite 5 Zusammenfassung Seite 6 Schönschrift Seite 7 Lesen Verschiedene Schriften lesen Seite 8 Lesefertigkeit (Lesetempo und Genauigkeit) Seite 9 Texte vortragen Eine Geschichte spannend erzählen (Pro Sch. 1 Text) Seite 10-20 Referat über ein gewähltes Thema Seite 21 Gehörter Text wiedergeben (siehe Anhang und MP3) Seite 22 Textverständnis Textverständnis leicht Seite 23-24 Textverständnis mittel Seite 25-26 Textverständnis schwer Seite 27-28 Locigal Seite 29 Grammatik 5 Wortarten erkennen Seite 30 Nomen: EZ; MZ Seite 31 Verben: Präsens Seite 32 Verben: Vergangenheit Seite 33 Verben: Futur Seite 34 Adjektive: Erkennen und anwenden Seite 35 Adjektive: Steigerungsformen Seite 36 Pronomen Seite 37 Direkte Rede (siehe auch Seite 41) Seite 38 Die 4 Fälle Seite 39 Satzglieder Seite 40 Satzzeichen Seite 41 Kap. B Anhang Lösungen 2 Seiten Texte zur Seite 22 2 Seiten Linienblatt für den Geschäftsbrief 1 Seite Kap. C Auswertung / Separater Download Auswertung 5 Seiten Schematische Auswertung 1 Seite

Inhaltsverzeichnis


Arbeitsblaetter


Wozu brauche ich die Sprache? Was kann ich damit alles tun? Was kann ich mit Sprache nicht erreichen? Schreibe/ zeichne hier all dein Wissen und alle deine Gedanken auf!

Wie habe ich diesen Auftrag gelöst? perfekt � sehr gut � gut � nicht so gut �


Ich kann einen Geschäftsbrief schreiben! Schreibe auf einem weissen A4-Blatt einen Geschäftsbrief. Du erhältst zusätzlich ein Blatt mit Linien, welches du als Unterlage benutzen wirst. Du willst dich bei der Firma IKEA (IKEA AG, Bernstrasse 25, 3421 Lyssach) brieflich bedanken, weil dein neues Bett so schön und bequem ist.



Ich kann eine Geschichte vom Anfang zum Ende führen ! Schreibe auf einem separaten Blatt den Mittelteil der untenstehenden Geschichte. Schreibe zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. ________________________________________ Eigentlich ist es ein schöner Morgen. Soeben habe ich den Wecker abgestellt und bleibe noch ein wenig im Bett liegen. Ich überlege mir, was ich heute alles erledigen könnte. Ich will heute morgen Fussball spielen gehen. Nach 11 Uhr werde ich noch rasch ein Brot in der Bäckerei kaufen. So werde ich pünktlich um 11:30 Uhr fürs Mittagessen zuhause sein. Am Nachmittag habe ich ja mit Albulena und Bruno abgemacht, dass wir gemeinsam ins Kino gehen.

Mit einem Lächeln im Gesicht stehe ich endlich auf, damit dieser schöne Tag beginnen kann. Ich laufe ins Badezimmer. ... Mittelteil ... Es ist jetzt 20 Uhr. Ich gehe schon ins Bett. Ich hätte nie gedacht, dass dieser Tag so schrecklich wird. Dabei hatte ich mich heute morgen noch auf den Tag gefreut. Nie mehr werde ich den heutigen Tag vergessen können. Ich habe mich so schrecklich peinlich benommen. Jetzt will ich nur noch rasch einschlafen und hoffen, dass meine Schulkameraden und Kameradinnen nicht davon hören werden.



Ich kann aus Stichwörtern (Mindmap) einen Sachtext verfassen! Lies die Angaben, welche über die Familie Ajanic gemacht wurden. Schreibe einen Text über die Familie Ajanic.


Familie Ajanic

Eltern

Vater Emil

Mutter Rita

Kinder

Enrico

Susanne Liridon

Wohnort

Eggiwil

Kanton Bern

kleines Dorf

Doppelfamilienhaus

Familie Huber

seit 1995

Haustiere

2 Katzen

1 Hund

Fussball

Volleyball Pop

Hip Hop

Rock Kino


Ich kann aus einem Text ein MindMap erstellen! Lies den folgenden langen Text. Finde heraus, was alles wichtig ist. Schreibe dazu auf einem A3-Blatt ein MindMap. Hallo!

Das ist Gloria, ein Haflinger und mein Lieblingspferd!

Haflinger kommen ursprünglich aus Tirol und sie sind sehr

trittsicher, denn in den Bergen ist es oft sehr steil und

rutschig!

Sie werden häufig als Freizeit- und Kutschenpferde

eingesetzt! Da sie einen gutmütigen Charakter haben und

sehr kinderlieb sind, sind Haflinger super Familienpferde! Aber auch in

anderen Reitweisen wie z.B Springen und Dressur sind Haflinger

erfolgreich!

Ihre Fellfarbe geht über ocker bis hin zu den dunkelsten Brauntönen! Oft

werden sie auch mit Kaltblütern verwechselt, da manche Haflinger einen ziemlich breiten und muskulösen Körperbau haben.

Wenn ihr noch mehr über Hafis und ihre Stärken wissen wollt, schaut

doch einfach einmal zu www.haflinger-online.de ,dort findet ihr weitere

Informationen zu den hübschen Füchsen mit der hellen Mähne!

Viele liebe Grüße Julia (12 Jahre)



Ich kann eine längere Geschichte mit einem SMS weit ererzählen Du hast in der Badi etwas gesehen, was du sofort deiner besten Freundin oder deinem besten Freund weiter erzählen willst. Du schreibst sofort ein SMS. Mit deinem Handy kannst du nur 160 Zeichen brauchen. Also, fasse dich kurz. Du warst gestern nach der Schule im Schwimmbad. Nachdem du die 5 Franken Eintritt bezahlt hast, hast du dir sofort einen Platz an der Sonne gesucht. Dein Platz hast du nahe dem Volleyballfeld gewählt, weil du dort mit deiner Clique abgemacht hast, welche 15 Minuten später gekommen sind. Zuerst habt ihr lange Zeit über die Sommerferien geplaudert. Danach habt ihr mit einer anderen Clique geflirtet. Nach einer Stunde hattet ihr alle so heiss, dass ihr endlich ins Wasser gesprungen seid. Du bist natürlich sofort vom 3m-Brett gesprungen. Nach diesem Erfrischungsbad, bist du an deinen Platz zurück gelaufen. Ein Blick zum Volleyballfeld hat dich zum Staunen gebracht. Valérie und Eric haben zusammen Badminton gespielt. Die zwei hatten sich doch noch nie gemocht. Bislang hatten die immer den grössten Streit gehabt. Du hast die zwei weiter beobachtet. Nach dem Badminton-Spiel, welches Valérie knapp gewann, haben sich die Beiden umarmt und geküsst. Jetzt hat es dir vollends die Sprache verschlagen. Dein Gedanke war nur noch, dass du das sofort deiner besten Freundin oder deinem besten Freund erzählen musst.



Ich kann ganz schön schreiben! Schreibe die drei Sätze extrem schön hin. Ich darf nicht schnell schreiben, soll aber auch nicht zu langsam sein. Ich muss mir einfach Mühe geben. So kann ich schön schreiben. Schreibe diese Sätze in Blockschrift Schreibe diese Sätze in der verbundenen Schulschrift Schreibe diese Sätze in der schönsten Schrift, die du schreiben kannst



Ich kann verschiedene Schriften lesen! Jeder Text wird von dir vorgelesen. Vorsicht, nicht alle Texte kann man gut lesen. UNGLAUBLICH WAR NUR, DASS ICH MIR NICHT VORSTELLEN KONNTE, WIE ICH MICH AUS DIESER SITUATION RETTEN SOLLTE. ICH WEISS JA NICHT EINMAL MEHR SICHER, WIE ICH ÜBERHAUPT HIER HIN KAM.

Tatsache ist nur, dass ich, in ein grosses blaues Tuch gewickelt, unter einer hohen Brücke hänge. Mit mir im Tuch liegt noch meine Schultasche. wenigstens trage ich immer eine taschenlampe bei mir, was ja sonst eigentlich ein normaler mensch nicht macht. Ich kann wenigstens im dunklen tuch auf die uhr schauen. Ich h-ng- n-n sch-n s--t zw-- St-nd-n h--r. B-s j-tzt h-t m-ch n-ch n--m-nd b-m-rkt -nd d-s, -bw-hl d-u-rnd M-nsch-n –b-r d-- Br-ck- sp-z--r-n. Ssliiscelchh knan ich sie sher gut herön. Aldeglrins höern sie mcih nihct. Wnen ich ktnnöe, wrdüe ich brlüeln. So luat, dsas sgoar die Bcürke eistznrüen wrüde. DasBrüllengehtaberirgendwiewahnsinnigschlecht,wennmanden MundmiteinemgrossenStückTeppichklebebandzugeklebterhalten hat.



Ich kann sicher und schnell lesen Lies den Text laut vor. Achte auf dein Lesetempo. Die Lehrperson wird während einer Minute die Anzahl richtigen Wörter zählen. Fischfang Endlich ist wieder Wochenende. Ich hatte eine anstrengende Woche in der Schule. Jetzt brauche ich eine Erholung. Ich gehe Fischen. Zusammen mit meinem Vater stehe ich am Flussufer. Mein Wurmköder werfe ich gekonnt in den Fluss. Nun kann ich richtig abschalten. Ich höre, wie eine Bachstelze ruft. Es ist ein schöner Gesang. Ich sehe den kleinen Enten zu, wie sie schwimmen. Sie haben einen gemütlichen Tag. Auf der anderen Flussseite sehe ich einen Fuchs. Er läuft durch den Wald. Im Mund hält er ein gefangenes Kaninchen. Neben mir rieche ich viele Blumen. Ich liebe diesen Geruch. Ich schliesse die Augen. Ich geniesse die Natur. Nach zwei Stunden ziehe ich die Angelschnur aus dem Wasser. Ich habe heute nichts gefangen. Das ist mir aber egal. Ich bin dafür ganz ruhig gewesen und habe den Tag genossen.


10 20 30 41 52 64 66 79 86 98 104 116 124 134 135


Ich kann eine Geschichte spannend erzählen Buch Nr.1 Unten wird ein Buch vorgestellt. Lies den Text mehrmals aufmerksam durch. Erzähle nun der ganzen Klasse, um was es in diesem Buch geht. Versuche es so zu erzählen, dass alle das Buch am liebsten lesen würden.

Der unsichtbare Junge Sammy ist 12 Jahre alt und geistig leicht behindert. Er liebt seine Mutter

und seine Schwestern, aber nicht den neuen Freund der Mutter. Nach

einem Streit will Sammy sich nicht entschuldigen, sondern fährt vor Zorn

auf eigene Faust mit seinem Fahrrad davon. Das Rad wird ihm bald

gestohlen, und zu allem Übel verirrt sich Sammy im Wald. Doch dort lernt

er Kevin kennen, der vor langer Zeit abgehauen ist und in einer Höhle

wohnt. Der behandelt Sammy erst wie einen Feind, aber mit der Zeit

freunden sich beide an. Zwei Wochen lebt Sammy mit dem wilden Jungen

zusammen und lernt dabei eine ganze Menge – bis er einen Plan ausheckt,

um wieder nach Hause zu kommen.




Folge dem Weg der Schwalbe Matt will Clown werden. Er hat gerade sein Abitur gemacht und soll

eigentlich studieren, um als Tierarzt zu arbeiten wie seine Eltern. Doch statt

dessen hebt er heimlich sein ganzes Geld ab und reist gegen den Rat

seiner Mutter nach Afrika – dorthin wo es den Menschen sehr schlecht

geht, um die Kinder als Clown zum Lachen zu bringen. Doch in Afrika

erleidet er einen schweren Unfall.

Der zweite Held dieser Geschichte ist eine kleine Schwalbe, die auf den

Weg in den Süden den großen Schwarm verliert und ziemliche Probleme

bekommt. Matt und die kleine Schwalbe meistern ihr Schicksal und kehren

nach Deutschland zurück. Aber sobald es Sommer wird, werden sie beide

wieder nach Afrika fliegen.




Das Pizza-Orakel Lara, Luis und Simon hocken an einem heißen Sommertag am Fluss und

würden zu gerne endlich mal ein Abenteuer erleben. Tatsächlich taucht

bald ein Fremder auf und beginnt, in der Flussaue mit einem Spaten jede

Menge Löcher zu graben – ganz offenbar sucht er einen Schatz. Als die

drei Freunde dann auch noch im Wald auf einen dicken Mann treffen, der

sich als Detektiv entpuppt, sind sie schon mittendrin in einem Krimi: Vor 20

Jahren wurden einer Putzfirma am Ort die Lohngelder geklaut, und die sind

nie wieder aufgetaucht.




Der Verrat der Feuergilde. Kampf um Daresh Rena, Alix, Rowan, Dagua und eine Schar seltsamer Fantasywesen

machen sich auf die Reise durch ein wunderliches Land, um die böse

Regentin zur Vernunft zu bringen. Die hat es sich in den Kopf gesetzt, die

Gilden, die das Land Daresh bevölkern, nämlich Erde, Feuer, Luft und

Wasser, gegeneinander auszuspielen und zu erpressen, um noch mehr

Macht zu bekommen. Rena, die schon immer zur Feuergilde gehören

wollte, lernt dabei die Liebe kennen, aber auch Machtgier und

Skrupellosigkeit.




Ein Versteck wie damals Kellys Vater ist ein unfreundlicher Mensch. Ständig macht er seinen Sohn

mies und raubt ihm den Lebensmut. Um dem Vater zu beweisen, dass er

kein Weichei ist, beschließt Kelly auf eigene Faust zu überprüfen, ob im

Nachbarhaus ein Kind gefangen gehalten wird. Tatsächlich lebt dort ein

afrikanisches Mädchen in einem Versteck, damit es nicht in sein

Heimatland abgeschoben wird. Zuhause liest Kelly "Das Tagebuch der

Anne Frank" - und entdeckt viele Ähnlichkeiten.




Im Wettlauf mit der Zeit Hermux Tantamoq ist ein Mäuserich und dazu ein gewissenhafter und

zuverlässiger Uhrmacher, der ein zurückhaltendes Leben führt, bis eines

Tages die draufgängerische Mäusedame Linka Perflinger bei ihm erscheint

und alles auf den Kopf stellt. Plötzlich geht es um Tod oder Leben, und der

bescheidene Uhrmacher wird ein wagemutiger Held, der alles daransetzt,

die hinreißende Linka aus den Verbrecherklauen zu befreien. Alle Akteure

dieses spannenden Romans stammen aus dem Tierreich, agieren aber

äußerst menschlich.




Schlimmes Ende Hast du schon erlebt, welchen Lärm ein breitschlägerschwänziger

Großdrongo macht? Oder kennst du den Geheimrat Zebedäus von Greyff,

der 1845 die Polizei erfand – weshalb die Polizisten auch "Greifer" genannt

werden? Das sind nur zwei Kostproben jenes schrägen Humors, der

speziell in England gedeiht. Dieses Buch ist voll davon, und nebenbei wird

eine haarsträubende Geschichte erzählt von Eddie, der zu seinen

wahnsinnigen Verwandten geschickt wird, weil seine Eltern eine seltene

Krankheit haben (bei der sie übrigens stinken wie alte Wärmflaschen).




Kamos gesammelte Abenteuer Der elfjährige Kamo hat sich längst daran gewöhnt, dass bei ihm nichts

normal läuft oder so ist wie bei anderen Kindern. Kaum hat ihm seine

Mutter eine englische Brieffreundin aufgedrückt, damit sich seine

Schulnoten bessern, schon stellt sich heraus, dass die sich aus dem 18.

Jahrhundert meldet. Und als Kamo einen Aufsatz schreiben soll, wie es

wäre, wenn Kinder und Eltern ihre Rollen tauschen würden, passiert das

ringsumher tatsächlich. Ein witziges Buch voll origineller Figuren und

ansteckender Lebenslust.




Laura und das Geheimnis von Aventerra Laura ist ein normales Mädchen mit einem Sack voller Probleme: Ihr Vater

ist verschwunden, die Stiefmutter nörgelt ihr das Ohr ab, der kleine Bruder

ist eine Nervensäge, vor allem aber häufen sich unheimliche Zwischenfälle

ringsumher. An ihrem 13. Geburtstag erfährt Laura denn auch, dass sie

eine entscheidende Rolle spielt im Kampf gegen das Böse. Sollte sie

verlieren, wird die Menschheit untergehen. Eine atemberaubend

spannende Lektüre, bei der garantiert sämtliche Hausaufgaben liegen

bleiben.




Gefangen im Geheimgang Lukas und seine Freunde vom Agententrio wohnen in einem alten Kloster.

Gleich neben dem Kloster ist das ehemalige Spritzenhaus, und das soll

nun für einen Parkplatz abgerissen werden. Doch das alte Gebäude ist

auch die geheime Kommandozentrale der Detektivbande: Klar, dass die

Agenten den Abriss verhindern müssen. Mit Hilfe von Opa Spökenkieker

entdecken sie einen alten Geheimgang, der von den Steinsärgen in der

Krypta des Klosters zum Spritzenhaus führt. Doch für Lukas wird der

Geheimgang zur gefährlichen Falle.




Holly Finn im Haus der Schatten Holly hat eine 14-jährige Schwester namens Judith und einen furchtbaren

Verdacht: Judith ist auf dem besten Weg, eine Hexe zu werden. Holly bleibt

nichts anderes übrig, als hinter ihrer Schwester herzuspionieren. Denn die

benimmt sich nicht nur immer seltsamer, sie verschwindet auch täglich bei

einer steinalten Nachbarin, die in einem unheimlichen Haus lebt, schaurige

Geschichten erzählt und dazu seltsame Lieder singt. Als Hollys Eltern

ausgerechnet zu Vollmond über Nacht verreisen, nimmt die Katastrophe

ihren Lauf.



Ich kann über ein Thema informieren Ihr dürft eure Mitschülerinnen und Mitschüler über euer Lieblingsthema informieren. Wir machen das am nächsten Schultag. Ihr sprecht mindestens 5 – maximal 20 Minuten. Ihr dürft auch Bildmaterial zeigen und die Wandtafel benutzen.



Ich kann Gehörtes wiedergeben Ihr hört einen Teil aus einem Tagebuch. Diesen Tagebucheintrag hört ihr einmal. Danach erzählt ihr der Klasse, was die Person an diesem Tag alles erlebt hat.



Ich kann einen einfachen Text verstehen Lies den Text und beantworte die Fragen. Mein Freund

Mein Freund ist gleich alt wie ich.

Wir gehen in dieselbe Klasse.

Mein Freund heisst Alex.

Ich finde, Alex hat sehr nette Eltern.

Wenn ich bei ihm zuhause bin, gefällt mir dort die grosse blaue Küche und sein

gemütliches Zimmer.

Die Wände sind so schön grün.

Gestern war ich wieder bei ihm und fragte: „Wollen wir zusammen Playstation spielen?“

Alex antwortete traurig: „Geht leider nicht, meine rote Playstation ist kaputt.“

War das eine freudige Überraschung, als ich ihm entgegnen konnte: „Schade, dass

deine nicht mehr funktioniert. Ich habe heute von meinem Alten eine X-Box bekommen.

Die ist super-geil. Gehen wir zu mir?“

Indem Alex auf mich zeigte, sagte er seiner Mutter: „Wir gehen zu ihr.“


Fragen zum Text

1) Welche Farbe haben die Wände im Zimmer von Alex?

a) rot b) grün c) blau

2) Welches Geschlecht hat die erzählende Person?

a) ein Mädchen b) ein Knabe

3) a) Die Playstation von mir ist kaputt. b) Die X-Box von Alex ist kaputt. c) Die Playstation von Alex ist kaputt. d) Die X-Box von mir ist kaputt.

4) a) Alex und ich haben die gleichen Lehrpersonen. b) Alex und ich sind in unterschiedlichen Klassen. c) Alex ist ein Jahr älter als ich.

5) Wieso sind die beiden nicht bei Alex geblieben? Schreibe ausführlich.



Ich kann einen schweren Text verstehen Lies den Text und beantworte die Fragen. Der Neue

Edison Fuambi musste sein Land verlassen. In seinem neuen Wohnort besuchte er die 5.Klasse. Zuerst war er noch sehr ängstlich und hatte keine Freunde. Auch sprach er noch kein Deutsch. In der dritten Woche mussten immer zwei zusammen eine Zeichnung gestalten. Marc arbeitete mit Edison zusammen. Er merkte, dass der Edison ein guter Freund sein könnte. Damit Edison einmal eine schöne Pause verbringen konnte, versteckten die zwei sich im Klassenzimmer. Sie wollten an ihrer Arbeit weiter machen, da muss man sich auch nicht verständigen. Kurz bevor die Pause zu Ende ging, sahen die zwei, dass noch ein weiterer Schüler die Pause im Klassenzimmer verbrachte. Yvo versteckte sich hinter dem Lehrerpult. Während der folgenden Mathematikstunde wurde die Klasse durch ein lautes Gebrüll gestört. Alexandra rief entsetzt durch den Raum: „Mein MP3-Player wurde geklaut. Ich habe ihn vor der Pause in mein Pult gelegt. Da ist er jetzt nicht mehr, das darf doch nicht wahr sein.“ Mit einem bösen Blick schielt sie zu ihrem Pultnachbarn, den Edison und sagt ganz bestimmt: „Frau Egger, der Ausländer hat meinen MP3-Player geklaut, die klauen doch alles, was sie finden.“ Die Lehrerin erwiderte, dass man nicht einfach jemanden beschuldigen könne, ohne einen Beweis zu haben. Ganz mutig streckte nun Marc seine Hand in die Luft. „Ich weiss, dass Edison den Player nicht geklaut hat, ich habe die Pause mit ihm verbracht.“ Die Lehrerin meinte nun ganz bestimmt: „Ich will gar nicht wissen, wer den Player gestohlen hat. Heute Nachmittag wird er aber wieder im Pult von Alexandra sein. Und von Alexandra will ich, dass du dich beim Edison entschuldigst“. Am Nachmittag war wirklich alles wieder in Ordnung. Zwei Wochen später feierte Yvo seinen Geburtstag. Obwohl er ein sehr beliebter Schüler war, lud er Marc und Edison zu seinem Geburtstag ein.


Fragen zum Text

1) Wieso zeichnen Marc und Edison an ihrer Zeichnung weiter?

a. weil Yvo hinter dem Lehrerpult versteckt ist b. weil man dabei nicht sprechen muss c. weil Marc eine Ausländer ist

2) Wer hat den MP3-Player gestohlen?

a. Yvo b. Marc c. Edison d. Alexandra

3) a) Alexandra hat gesehen, wie Edison den MP3-Player gestohlen hat. b) Marc dachte, dass Edison den MP3-Player gestohlen hat. c) Am Nachmittag war der MP3-Player wieder da.

4) a) Alexandra hatte immer noch keine Freunde in der Klasse. b) Yvo versteckte sich im Zimmer, in der Pause. c) Marc kann noch nicht gut Deutsch sprechen.

5) Wieso genau hat Yvo die Knaben Marc und Edison zu seinem Geburtstag eingeladen? Versuche ausführlich zu beschreiben.



Ich kann einen sehr schwierigen Text verstehen Lies den Text und beantworte die Fragen. In der Wüste Sie war Schauspielerin. Jetzt nicht mehr. Unsere Wohnungstüren öffneten sich in das gleiche Treppenhaus. Fast täglich wurde sie von einem netten alten Herrn mit Stock besucht. Ihr Freund. Eines Tages stand er vor verschlossener Tür und ich kam gerade nach Hause und fragte ihn, ob er den Moment nicht lieber mit hereinkommen wolle als da draußen so allein herumzustehen. Und nun saßen wir in meinen Sesseln und schwatzten über dies und jenes. Die Minuten vergingen und ratziputz war eine Stunde vorbei. Zweifelsfrei ist so ein überraschender Schwatz mit einem netten Menschen etwas schönes. Wenn jedoch 50 Jahre Altersunterschied mit am Tisch sitzen, ist eine Stunde eben eine Stunde. Und so kam mir halt die Idee, er könne doch langsam mal schauen, ob sie schon da ist. Und da er nicht selbst auf die Idee kam, musste ein Schuhlöffel her, der die Dinge in Bewegung brachte. Ich stellte eine Schüssel auf den Tisch und leerte ein Glas eingelegte Chilis hinein, diese 3 bis 5 cm großen Früchte, die einem zwischen den Zähnen die Flammen der Hölle entfachen und später auch noch an anderer Stelle. "Greifen Sie zu!" sagte ich und ging mit gutem Beispiel voran. Mein Gast nahm die Einladung an und wir schoben beide fleißig Chilis zwischen die Zähne und kauten und redeten. Als die Schüssel halb geleert war, funktionierte der Schuhlöffel. Bei mir. Ich rannte in das Bad und spülte mein Gebiss und hoffte, hoffte, es würde bald ein wenig nachlassen. Irgendwann ging ich mit froher Miene wieder in das Wohnzimmer und da labte sich mein Gast fleißig an den Chilis. "Ja" sagte er, "damals, in der Sahara, das war eine schöne Zeit! Wir haben dieses Zeug hier Körbeweise verzehrt. Sie hatten allerdings etwas mehr Geschmack."


Fragen zum Text

1) Wer ist mit „sie“ gemeint?

a. Die Person die erzählt b. Die Nachbarin der Erzählerperson c. Die Person mit dem Gebiss

2) Wie alt schätzt du den Freund der Schauspielerin?

a. 20 – 30 Jahre alt b. 31 – 45 Jahre alt c. 46 – 64 Jahre alt d. 65 – 80 Jahre alt

3) a) Die Chilis sind sauer. b) Die Chilis sind scharf. c) Die Chilis sind bitter.

4) a) Die Erzählerin hat keine richtige Zähne mehr. b) Die Erzählerin liebt Chilis über alles. c) Die Erzählerin lebte lange Zeit in der Wüste.

5) Wieso gab die Erzählerin dem alten Herrn eine Schüssel voll Chilis? (Normalerweise würde man Biskuits geben)



Ich kann logisch kombinieren Im Hafen liegen vier verschiedene Schiffe vor Anker. Jedes Schiff hat einen Namen, eine besondere Ladung und ein eigenes Ziel. Auch die Anzahl Matrosen ist auf jedem Schiff verschieden.

Name des Flugzeuges

Fracht

Ziel

Anzahl Personal

1. Das Uhren-Flugzeug fliegt zwischen dem Flugzeug mit der 8-köpfigen Besatzung und dem Flugzeug, das Post im Frachtraum hat.

2. Das zweite Flugzeug trägt den Namen „A340“. 3. 15 Menschen arbeiten auf der „B210“. 4. Tiere werden auf das Flugzeug verladen, das nach New York fliegt. 5. 8 Menschen sind auf der „A340“ beschäftigt. 6. Für die 3 Beschäftigten geht die Reise nach Tokio. 7. „Herkules“ ist der Name des Flugzeuges, das Schmuck transportiert. 8. Das Uhren-Flugzeug fliegt nach Sydney. 9. Auf der „Flug01“ arbeiten doppelt so viele Menschen wie auf dem zweiten

Flugzeug. 10. Die „Flug01“ fliegt nicht nach Sydney. 11. Am ersten Platz liegt das Flugzeug, auf dem fünf Menschen weniger beschäftigt

sind als auf dem Nachbarflugzeug.

Welche Ladung wird in Nairobi erwartet? Die Angaben, welche in die richtige Reihenfolge gebracht werden müssen: Name des Schiffs: „A340“; „B210“; „Herkules“; „Flug01“ Fracht: Uhren; Post; Tiere; Schmuck Ziel: New York; Tokio: Sydney; Nairobi Anzahl Matrosen: 8; 15; 3; ?



Ich erkenne die 5 Wortarten in einem Text Schreibe die Wörter in die Tabelle unter die entsprechende Wortart (Jedes Wort nur einmal). Das Klassenfest

Fünf Schüler schmücken den Raum mit bunten Girlanden und grossen

Luftballons. Sie geben sich grosse Mühe. Ahmed, Daniela und Stefan

kümmern sich um die Musik. Sie klingt laut durch die Gänge des

Schulhauses.

André ist mutig, denn er holt Jana zum Tanzen. Jana wird ganz rot im Gesicht: sie freut sich, denn sie findet André toll! Jetzt kommen noch mehr Paare auf die Tanzfläche und sie tanzen im Rhythmus. Nach drei langsamen Liedern gibt es rockigen, schnellen Sound. Die farbigen Lampen bringen eine gemütliche Stimmung in den Raum. Alle Schüler hopsen und drehen sich wild nach der Musik. Nur Jana und André tanzen ganz ruhig weiter und schauen sich dabei verliebt in die Augen. Für alle ist es ein aufregender Nachmittag. Er geht schnell vorbei.

Nomen: .........................

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Verben: .........................

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Adjektive: .........................

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Pronomen: .........................

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Partikel: .........................

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Ich kann von Nomen die Einzahl und die Mehrzahl bil den Vervollständige die Tabelle mit den richtigen Einzahl- und Mehrzahl-Formen der Nomen. Schreibe auch den richtigen Artikel (Nomenbegleiter) hin. Einzahl -> Mehrzahl Mehrzahl -> Einzahl Bsp.: der Hund - die Hunde Bsp.: die Frauen - die Frau

_____ Wald - die _________ die Arbeiten - __________

_____ Tafel - die _________ die Texte - ____________

_____ Bericht - die ________ die Stunden - __________

_____ Kuh - die _________ die Räume - ___________

_____ Haus - die ________ die Männer - ___________

_____ Lamm - die _________ die Tische - ___________

_____ Fass - die __________ die Bleistifte - __________

_____ Strand - die _________ die Diktate - ___________

_____ Turm - die _________ die Frösche - __________

_____ Traum - die __________ die Aufsätze - __________



Ich kann Verben in die Gegenwarts-Form setzen Setze die richtige Personalform der Verben in der Gegenwarts-Form in die Lücken. Die Schule _________ (haben) uns wieder Die wunderschönen Ferien __________ (sein) leider vorbei.

Jetzt __________ der Ernst des Lebens wieder ______ . (anfangen)

In diesem Schuljahr __________ (wollen) ich noch viel lernen.

Ich __________ (freuen) mich, dass mir die Lehrpersonen weiterhin ________ (helfen).

In diesem Jahr __________ ich mich gut auf die Ausbildung ______ . (vorbereiten)

Meine Mit-SchülerInnen __________ (haben) dasselbe Ziel wie ich: sie _________

(hoffen) auf einen guten Ausbildungsplatz.



Ich kann Verben in die Vergangenheits-Form setzen. Schreibe die folgenden Sätze in der Vergangenheits-Form der Verben. Die Geburtstagsfeier 1. Mein Freund Ali hat in den Sommerferien Geburtstag. 2. Er lädt mich zu seiner Feier ein. 3. Ich überlege mir, welches Geschenk ich ihm bringen soll. 4. Ich frage meine anderen Freunde, ob wir gemeinsam für Ali etwas basteln. 5. Sie finden das eine gute Idee. 6. So treffen wir uns an zwei Tagen und basteln für ihn eine Seifenkiste. 7. Voller Stolz überreichen wir Ali am Geburtstag sein Geschenk. 8. Als er anfängt, die grosse Schachtel auszupacken, leuchten seine Augen vor Spannung. 9. Er freut sich sehr über das Geschenk. 10. Am nächsten Tag treffen wir uns und probieren die Seifenkiste aus. 11. Sie fährt einwandfrei.



Ich kann Verben in die Zukunfts-Form setzen Schreibe die folgenden Sätze in der Zukunfts-Form der Verben. Die Geburtstagsfeier 1. Mein Freund Ali hat in den Sommerferien Geburtstag. 2. Sicher lädt er mich zu seiner Feier ein. 3. Ich überlege mir, welches Geschenk ich ihm bringen soll. 4. Ich frage meine anderen Freunde, ob wir gemeinsam für Ali etwas basteln. 5. Sie helfen sicher mit. 6. Wir treffen uns an zwei Tagen und basteln für ihn eine Seifenkiste. 7. Voller Stolz überreichen wir Ali am Geburtstag sein Geschenk. 8. Er freut sich sehr über das Geschenk. 9. Am nächsten Tag treffen wir uns und probieren die Seifenkiste aus. 10. Sie fährt einwandfrei.



Ich kann Adjektive erkennen und richtig einsetzen

Unterstreiche alle Adjektive.

Voller Stolz zeigt Verena ihrer Mutter das gute Zeugnis. In jedem Fach hat sie das

Lernziel erreicht, manchmal sogar übertroffen. Die überglückliche Mutter bietet ihrer

intelligenten Tochter an, einen Besuch im Zoo zu machen, als Geschenk für ihre

überzeugende Leistung.

Verena freut sich riesig auf diesen Tag, schliesslich ist es schon über ein Jahr her, seit

sie zum letzten Mal im Tierpark waren.

Schreibe nun den unteren Abschnitt ab. Verschönere den Text mit genau 10 geeigneten Adjektiven. Überlege dir gut, an welcher Stelle du welches Adjektiv einsetzen willst.

Nach dem Bezahlen des Eintrittgeldes, laufen die zwei sofort zu den Pinguinen. Es ist

immer herrlich, diesen Fracktträgern beim Spiel auf dem Eisberg zu zuschauen. Nach

einer Besichtigung der Fische ging’s weiter zu den Tieren. Zuerst die Elefanten, danach

die Nashörner.

So eine Besichtigung macht hungrig. Zum Glück gibt es neben den Giraffen den Glace-

Stand. Nach dieser Abkühlung geht die Wanderung weiter. Die Affen, die Papageien

und die Schlangen stehen noch auf dem Programm. Das wird toll.



Ich weiss, wie man Adjektive steigert Vervollständige die Liste, indem du die verschiedenen Vergleichsstufen der Adjektive hinschreibst. Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe Bsp.: frech frecher am frechsten

______________ besser ________________

______________ ___________________ am dunkelsten

nass ___________________ ________________

______________ tiefer ________________

______________ ___________________ am jüngsten

süss ___________________ ________________

kurz ___________________ ________________

______________ kränker ________________

______________ ___________________ am grössten

sauber ___________________ ________________

______________ mutiger ________________

______________ ___________________ am kürzesten

heiss ___________________ ________________

______________ ___________________ am lautesten

______________ krümmer ________________



Ich weiss, was Pronomen sind Ersetze die unterstrichenen Satzteile mit einem Pronomen. Beispiel: Der Koch kocht den Braten in dem Bachofen.

Er kocht ihn in ihm. Die Verkäuferin verkauft den Salat ganz frisch. Die Malerin braucht für diese Wand ganz viel von der weissen Farbe. Der Fischer ist den ganzen Tag mit seinem Boot auf dem Meer. Alles ungekehrt. Ersetze die unterstrichenen Pronomen mit einem geeigneten Satzglied. Sie überprüft an ihm ihn. Er begleitet sie auf ihr. Sie putzt sie ganz sauber.



Ich weiss, was eine direkte Rede ist Schreibe auf die leeren Linien, was du auf dem Bild siehst und was die beiden miteinander sprechen. Gib ihnen einen Namen.



Ich kenne die 4 Fälle Schreibe die richtigen Endungen der Wörter in die Lücken. Auf Safari im Urwald Als ich vor zwei Jahr___ mit mein___ Elter___ in Asien war, um dort unser___ Ferien zu

verbringen, haben wir viel___ Abenteuer erlebt. Zuerst waren wir auf Besuch in ein___

Dorf, welch___ ziemlich klein war. Dort konnten wir mit viel___ Einwohner___ reden

und so etwas über ihr täglich___ Leben erfahren. Am nächst___ Tag haben wir uns

ein___ Dschungelführer gesucht, denn wir wollten auf ein___ Safari d___ Dschungel

entdecken. Wir mussten nicht einmal laufen, sondern wurden von ein___ Elefant___

getragen. Zuerst mussten wir durch ein___ Fluss, als nächstes kam ein gewaltig___

Sumpf. Hier bekam mein___ Mutter ein___ höllisch___ Schreck___, als plötzlich ein

klein___ Frosch auf ihr___ Kopf landete. Dann war noch ein gross___ Berg, d___ wir

überqueren mussten. Plötzlich merkte ich, wie ein süss___, klein___ Affe auf mein___

Rück___ sprang. Sofort begann er, die Bonbons, die ich eingesteckt hatte, aus mein___

Hosensack zu stehlen. Bald erreichten wir d___ nächst___ Dorf. D___ Menschen___ in

dies___ Dorf machte es Freude, uns zu sehen. Sofort haben sie uns eingeladen, in

ihr___ Dorf zu übernachten. Früh am ander___ Morgen ging’s dann weiter. Auf dies___

Reise durch d___ Dschungel habe ich viel___ Tiere gesehen, die ich nicht kannte. Ich

freue mich schon auf d___ nächst___ Ferien, die ich am liebsten wieder mit ein___

Safari durch d___ Urwald beginnen möchte.



Ich weiss, dass ich Satzglieder umstellen kann Schreibe neue Sätze (die Bedeutung darf sich nicht verändern, es dürfen keine neuen Wörter gebraucht und keine Wörter weg-gelassen werden). Bsp.: Kinder essen gern Pizza. Pizza essen Kinder gern. Gern essen Kinder Pizza. Essen Kinder gern Pizza? Am Montagnachmittag habe ich immer schulfrei.

Schulfrei______________________________________________.

Immer________________________________________________.

Habe________________________________________________?

Michael ist heute zu spät zur Schule gekommen.

Heute______________________________________________.

___________________________________________________.

___________________________________________________?

Die Schulkinder warten an der Bushaltestelle.

___________________________________________________.

___________________________________________________.

___________________________________________________?



Ich kenne die Satzzeichen Setze alle fehlenden Satzzeichen ein. Am Ende der Deutsch Stunde sass Peter ein wenig

verwirrt an seinem Pult Der Lehrer der das bereits bemerkt

hatte ging zu ihm um nach dem Grund zu fragen Na

Peter was ist los fragte er Bist du schlecht gelaunt Peter

antwortete Ich bin immer ein wenig durcheinander wenn wir

über die Satzzeichen sprechen Mir stehen manchmal die

Haare zu Berge wenn ich an die komplizierten Zeichen

denke Aber so schwer ist es nun auch wieder nicht

sagte der Lehrer Da haben Sie wohl Recht antwortete

Peter aber ich bin immer wieder erstaunt wie viele Zeichen

es in der deutschen Sprache gibt



Loesungen etc...


Textverständnis: Mein Freund: 1b / 2b / 3c / 4a / 5 Weil ich eine X-Box habe und die Playstation von Alex kaputt ist Textverständnis: Sonja Treisky: 1b / 2a / 3c / 4b / 5 Weil sie ihn nicht verraten haben Textverständnis: In der Wüste: 1b / 2d / 3b / 4a / 5 Weil sie erreichen wollte, dass er ihre Wohnung verlässt, ohne dass sie unhöflich sein muss. Erkennen der 5 Wortarten:

Nomen: Klassenfest, Schüler, Raum, Girlanden, Luftballons, Mühe, Ahmed, Daniela, Stefan, Musik, Gänge, Schulhauses Verben: schmücken, geben, kümmern, klingt Adjektive: bunten, grossen, laut Pronomen: das, fünf, den, sie, sich, die, des Partikel: mit, und, um, durch Einzahl und Mehrzahl

EZ – MZ: der Wald (die Wälder); die Tafel (die Tafeln); der Bericht (die Berichte); die Kuh (die Kühe); das Haus (die Häuser); das Lamm (die Lämmer); das Fass (die Fässer); der Strand (die Strände); der Turm (die Türme); der Traum (die Träume) MZ – EZ: die Arbeit; der Text; die Stunde; der Raum; der Mann; der Tisch; der

Bleistift; das Diktat; der Frosch; der Aufsatz Verben: Präsens hat, sind, fängt an, will, freue, helfen, bereite vor, haben, hoffen Verben: Präteritum oder Perfekt oder Plusquamperfek t hatte, hat (hatte) gehabt / lud, hat (hatte) eingeladen / überlegte, habe (hatte) überlegt / fragte, habe (hatte) gefragt / fanden, haben (hatten) gefunden / trafen, haben (hatten) getroffen / bastelten, haben (hatten) gebastelt / überreichten, haben (hatten) überreicht / anfing, angefangen hat (hatte) / leuchteten, haben (hatten) geleuchtet / freute, hat (hatte) gefreut / trafen, haben (hatten) getroffen/ probierten, haben (hatten) probiert / fuhr, ist (war) gefahren Verben: Futur wird haben / wird einladen / werde überlegen / werde fragen / werden mithelfen / werden treffen, werden basteln / werden überreichen / wird freuen / werden treffen, werden probieren / wird fahren Adjektive erkennen gute – überglückliche – intelligenten – überzeugende – riesig - letzten


Adjektive steigern gut – besser - am besten / dunkel – dunkler – am dunkelsten / nass – nasser – am nassesten / tief – tiefer – am tiefsten / jung – jünger – am jüngsten / süss – süsser – am süssten / kurz – kürzer – am kürzesten / krank – kränker – am kränksten / gross – grösser – am grössten / sauber – sauberer – am saubersten / mutig – mutiger – am mutigsten / kurz – kürzer – am kürzesten / heiss – heisser – am heissesten / laut – lauter – am lautesten / krumm – krümmer – am krümmsten Pronomen Sie verkauft ihn ganz frisch. Sie braucht für sie ganz viel von ihr. Er ist den ganzen Tag mit ihm auf ihm. Die 4 Fälle Nominativ: Normalschrift Akkusativ: Fett Dativ: Kursiv Genitiv: Fett, Kursiv Als ich vor zwei Jahren mit meinen Eltern in Asien war, um dort unsere Ferien zu verbringen, haben wir viele Abenteuer erlebt. Zuerst waren wir auf Besuch in einem Dorf, welches ziemlich klein war. Dort konnten wir mit vielen Einwohnern reden und so etwas über ihr tägliches Leben erfahren. Am nächsten Tag haben wir uns einen Dschungelführer gesucht, denn wir wollten auf einer Safari den Dschungel entdecken. Wir mussten nicht einmal laufen, sondern wurden von einem Elefanten getragen. Zuerst mussten wir durch einen Fluss, als nächstes kam ein gewaltiger Sumpf. Hier bekam meine Mutter einen höllischen Schreck , als plötzlich ein kleiner Frosch auf ihrem Kopf landete. Dann war noch ein grosser Berg, den wir überqueren mussten. Plötzlich merkte ich, wie ein süsser, kleiner Affe auf meinen Rücken sprang. Sofort begann er, die Bonbons, die ich eingesteckt hatte, aus meinem Hosensack zu stehlen. Bald erreichten wir das nächste Dorf. Den Menschen in diesem Dorf machte es Freude, uns zu sehen. Sofort haben sie uns eingeladen, in ihrem Dorf zu übernachten. Früh am anderen Morgen ging’s dann weiter. Auf dieser Reise durch den Dschungel habe ich viele Tiere gesehen, die ich nicht kannte. Ich freue mich schon auf die nächsten Ferien, die ich am liebsten wieder mit einer Safari durch den Urwald beginnen möchte. Die Satzzeichen Am Ende der Deutsch Stunde sass Peter ein wenig verwirrt an seinem Pult. Der Lehrer, der das bereits bemerkt hatte, ging zu ihm, um nach dem Grund zu fragen. „Na Peter, was ist los?“ fragte er. „Bist du schlecht gelaunt?“ Peter antwortete: „Ich bin immer ein wenig durcheinander, wenn wir über die Satzzeichen sprechen. Mir stehen manchmal die Haare zu Berge, wenn ich an die komplizierten Zeichen denke.“ „Aber so schwer ist es nun auch wieder nicht“, sagte der Lehrer. „Da haben Sie wohl Recht“, antwortete Peter, „aber ich bin immer wieder erstaunt, wie viele Zeichen es in der deutschen Sprache gibt.“


Arlene schreibt jeden Abend einen Eintrag in ihr Tagebuch. Du wirst nun einen Tagebucheintrag hören und somit einen Einblick in ihr Leben erhalten. Ich wünsche dir viel Spass bei deiner Reise ins Leben von Arlene.

Montag 25.02.2134

Heute bin ich sehr spät aufgestanden. Ich hatte ja schulfrei. Mit meiner Kollegin ging ich ins Kino. Dort habe ich meinen Bildschirm über den Kopf angezogen. Sofort war ich nun die Hauptfigur in einen spannenden Liebesfilm. In diesem Film konnte ich ganz herzhaft mit einem super schönen Mann schmusen. Nach dem Film gingen wir wieder nach Hause. In der Nacht habe ich weiter von diesem Mann geträumt. Diese Geschichte darf nur mein Tagebuch erfahren. Dienstag 26.02.2134

Dienstag ist derjenige Tag, in welchem ich den ganzen Tag Sportunterricht in der Schule habe. Heute haben wir am Vormittag Basketball gespielt. Dazu haben wir Schuhe an, welche ganz grosse Federn haben, damit wir 4 Meter in die Höhe springen können. Das ist auch ganz toll wichtig, da ja unser Basketkorb in einer Höhe von 5 Meter steht. Am Nachmittag gingen wir schwimmen. Da wir kein richtiges Schwimmbad haben, sind wir auf der Strasse geschwommen. Mittwoch 27.02.2134

Mittwochs habe ich in der Schule am Nachmittag frei. Der Vormittag ist aber dafür sehr streng. Ich habe nämlich immer am Mittwoch Sprachunterricht. Letzte Woche habe ich Japanisch gelernt. Heute war eine besonders schöne Sprache an der Reihe. Heute haben wir nämlich die Sprache der Liebe gelernt, Französisch. Ich liebe diese Sprache. Nächste Woche werden wir Türkisch lernen. Das geht natürlich nur so schnell, weil wir einfach eine Diskette in den Kopf legen. Donnerstag 28.02.2134

In fand den heutigen Tag sehr mühsam. Es ist ziemlich schwer, die ganze Mathematik zu lernen. Wir mussten ausrechnen, wie viele Flugzeuge es in der Schweiz gibt, wenn jeder Mensch zwei Flugzeuge hat. Es ist deshalb mühsam, weil es mir ziemlich egal ist, wie viele Flugzeuge es in der Schweiz gibt. Ich habe mein eigenes Flugzeug, das ist das Wichtigste. Ich muss nur immer darauf achten, dass ich in der richtigen Höhe fliege, damit es keinen Unfall gibt. Freitag 29.02.2134

Wie jeden Freitag hatten wir auch heute 4 Stunden Musikunterricht in der Schule gehabt. Jeder Schüler und jede Schülerin spielt ihr eigenes Instrument. Ich spiele auf einem elektrischen Bass. Dieses Instrument gefällt mir sehr gut. Wir machen in unserer Band sehr laute Musik. Das ist ja auch klar, schliesslich spielen 400 Schüler in unserer Band. Das gibt immer einen riesigen Krach. Momentan spielen wir ganz alte Lieder, zum Beispiel von Mettalica und 50Cent.


Samstag 30.02.2134

Früher hatte man am Samstag schulfrei. Das ist heute nicht mehr so. Heute hat man ja nur noch am Montag schulfrei. Wir haben am Samstag immer den Zeichnungsunterricht. Heute war ich sehr gut. Ich habe mit meinem elektronischen Bleistift einen Berg gezeichnet. Unsere Künstlerin hat mir gesagt, dass mein Berg der Schönste sei. Deshalb hat die Klasse meinen Berg ausgewählt, um ihn wirklich zu werden. Jetzt haben wir vor unserer Schule einen Berg. Darauf bin ich stolz. Sonntag 31.02.2134

Wie jeden Sonntag haben wir auch heute einen Ausflug mit der Klasse gemacht. Wir sind auf meinen Berg geklettert. Dafür brauchten wir ganze 3 Stunden. Schliesslich ist mein Berg ja auch nicht ganz klein. Oben auf dem Gipfel haben wir ein Picknick gegessen. Es gab roten, grünen und gelben Pudding. Dazu haben wir noch alle einen Schluck Wasser getrunken. Ich liebe Wasser. Normalerweise haben wir kein Wasser, dass wir trinken dürfen. Normalerweise trinken wir alle Erdöl. Montag 1.03.2134

Endlich hatte ich wieder einmal einen freien Tag gehabt. Ich war den ganzen Tag mit Gabriela auf dem See. Wir besitzen ein Rennboot, mit welchem wir den ganzen Tag herum gefahren sind. Zuerst haben wir in Afrika das Mittagessen eingenommen, danach sind wir weiter nach Asien gefahren. In Asien haben wir 3 nette Menschen kennen gelernt. Es war sehr lustig mit ihnen. Nächsten Montag kommen sie zu uns. Pünktlich zum Abendessen waren wir wieder zuhause. Dienstag 2.03.2134

Nach der Schule habe ich einen Unfall gesehen. Es war wirklich schrecklich. Zwei Menschen sind mit ihren Flugzeugen ineinander geprallt. Zuerst wussten wir gar nicht, ob die Menschen noch leben oder schon gestorben sind. Erst als das Ambulanz-Flugzeug gekommen ist, haben wir gehört, dass den Menschen glücklicherweise nicht viel geschehen ist. Sie werden jetzt wahrscheinlich für zwei Wochen in ein Krankenhaus geflogen und dort gepflegt. Mittwoch 3.03.2134

Heute war mein Geburtstag. Ich habe 30 Menschen zu meiner Party eingeladen. Es kamen aber nur 25. Wir hatten wirklich ein tolles Fest. Zuerst hatten wir Videospiele gemacht. Das kam aber ziemlich schnell allen langweilig, also gingen wir in den Wald. Dort haben wir den ganzen Nachmittag damit verbracht, die Bäume und die Eichhörnchen zu zählen. Das ist ein ganz lustiges Spiel. Nach meiner Party war ich ganz müde und habe ein Bad genommen. Donnerstag 4.03.2134

Ich schreibe jetzt etwas über meinen neuen Freund in mein Tagebuch, er ist nämlich ganz toll. Wie die meisten Knaben in seinem Alter hat auch er ganz rosarote Haare. Dazu trägt er immer eine Mütze auf seinem Kopf. In seiner Nase trägt er einen Nasenring. Es ist ein ganz lieber Junge. Ich verrate aber hier seinen Namen nicht. Man kann nie wissen, wer alles mein Tagebuch lesen wird.


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LERNSTANDSERFASSUNG DEUTSCH - einzelarbeit.ch · perfekt sehr gut gut nicht so gut . Was ich alles mit Sprache erreichen ... Zuerst habt ihr lange Zeit über die Sommerferien geplaudert