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Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassen 7a und 7b,
verrückt! Nun haben wir uns schon ewig nicht mehr gesehen und
leider habe ich auch von den meisten SchülerInnen nichts gehört.
Ich hoffe, dass es euch allen gut geht und ihr trotz der ganzen
Ausnahmesituation was von euren Ferien hattet. Außerdem bin hoffe
ich, dass ihr mit den Schulaufgaben gut vorankommt und nicht nur
vor der Konsole, dem Handy oder PC zum Zocken hockt ;-). Ab und zu
solltet ihr euch natürlich Auszeiten nehmen, um genau so etwas zu
machen oder einfach irgendetwas anderes, was euch gut tut.
Versucht auch eure Eltern ein bisschen zu unterstützen, auch für sie
ist das keine leichte Zeit. Nehmt Rücksicht und versucht das Beste
aus der Situation zu machen. Ich versuche es genauso.
Ich hätte gerne bis zum 24.04.2020 eure Ergebnisse vom freien
Thema. Schickt mir eure Arbeiten bitte auf meine E-Mail Adresse:
Ich möchte euch dazu ein Feedback geben und sehen, was ihr
geschafft habt. Der Termin ist verbindlich!
Nach dem Freien Thema möchte ich mit euch ab dieser Woche
(21.04.) das Thema „Werbung“ angehen. Dazu habe ich verschiedene
Stationen vorbereitet, die ihr bitte bearbeitet. Ihr müsst die
Arbeitsblätter dazu nicht zwingend ausdrucken. Ihr könnt die
Aufzeichnungen einfach in euren Hefter übernehmen, unter
folgender Überschrift:
Sachtexte und Medien- Werbung
Station 1: …
usw.
Nachdem ihr die Stationen bearbeitet habt, widmet euch bitte noch
einigen Aufgaben im Buch. Oder löst diese parallel und teilt euch die
Bearbeitung selbst ein, z.B.
Montag 21.04. 2020 Station 1 + LB S. 228
Dienstag 22.04.2020 Station 2 + …
TIPP: Nutzt dazu das Lerntagebuch, so könnt ihr euch besser
organisieren.
Folgende Themen/Seiten sind neben der Stationsarbeit im Lehrbuch
zu bearbeiten und separat im Hefter zu notieren:
Wortarten: Nomen
S. 228 Aufgaben 1-3 + Merksatz in den Hefter
S. 229 Aufgaben 1-2 (3-4 ist Zusatz) + Merksatz in den Hefter
S. 230 Aufgaben 1-3
S. 231 Aufgaben 4-7
Wenn ihr Hilfe benötigt, etwas nicht versteht oder ihr etwas nicht
schafft, dann meldet euch bitte bei mir. Wir können über alles reden
und wir finden Lösungen. Versprochen!
Auch wenn ihr mich nicht seht, bin ich da ;-)
Ich drücke euch aus der Ferne. Passt auf euch auf, grüßt eure Eltern
und bis hoffentlich gaaaaaaanz bald.
Termin nicht vergessen!!! Ich freue mich auf über 40 Emails und
mein Drucker sich auch ;-) Falls wir weiter zuhause lernen
müssen, werde ich mir stichprobenartig eure Arbeitsergebnisse
einfordern.
Eure Deutschlehrerin
Tina Wetzel
Station 1: Ergänze
Arbeitsauftrag: Lies dir die nachstehenden Sätze bzw. Satzanfänge zunächst einmal in
Ruhe durch. Vervollständige sie an der passenden Stelle mit den passenden Begriffen.
- Werbung begegnet uns nahezu ______________________________.
- Werbung wird für unterschiedliche ______________________________ eingesetzt.
- Werbung möchte eine ______________________________ erreichen.
- Werbung dient dazu, ______________________________ zu gewinnen.
- Werbung ruft bei Menschen ______________________________.
- Werbung muss ______________________________.
- Werbung gibt es ______________________________.
- Werbung ______________________________ die Menschen unbewusst.
Infoblatt zur Station 1: Wo begegnet uns Werbung?
Jeden Tag begegnet uns Werbung. Mit Werbung sind wir nahezu ständig
konfrontiert. Dabei kann Werbung ganz verschiedene Formen annehmen und
zudem für unterschiedliche Produkte eingesetzt werden. Den meisten ist
vermutlich gar nicht bewusst, wie häufig und durch welche Medien wir im
Alltag mit Werbung in Berührung treten.
Werbung gewinnt zunehmend an Bedeutung. Heutzutage gibt es verschiedene Formen von
Werbung. Begonnen mit einfacher Mundpropaganda über Druckerzeugnisse in Zeitungen, auf
Plakaten etc. bis hin zu Kampagnen in Fernsehen und Internet.
Werbung kann ganz unterschiedliche Formen annehmen. Ob im Fernsehen, in Zeitschriften,
an Häuserwänden – überall kann für bestimmte Marken oder Produkte geworben werden. Die
Medien, auf oder in denen die Werbung erscheint, nennt man Werbeträger. Werbeträger
können elektronisch (TV, Internet) oder gedruckt (Zeitschrift, Zeitung, Prospekt, Werbetafel)
sein. Die Form der Werbegestaltung durch die Werbeträger nennt man Werbemittel.
Bei der Werbung geht es darum, eine bestimmte Zielgruppe zu erreichen, ihre
Aufmerksamkeit für ein bestimmtes Produkt o.ä. zu gewinnen mit dem Ergebnis, dieses
haben zu wollen und schließlich auch zu kaufen. Insbesondere gewinnorientierte
Unternehmen setzen Werbung ein, um ihre Produkte anzupreisen und möglichst viele Kunden
und somit auch Käufer für diese zu finden. Werbung dient somit dazu, dass bei denjenigen,
für die die solche bestimmt ist, ein bestimmtes Gefühl hervorgerufen wird. Folglich muss
Werbung ansprechend sein, um möglichst viele Menschen anzusprechen. Dies geschieht
insbesondere unbewusst: Die potentiellen Kunden werden – meist ohne ihr Wissen –
beeinflusst.
Station 2: Clustering
Arbeitsauftrag: Zum Einstieg in die Thematik sollt ihr euch nun zunächst einmal
Gedanken zum Thema Werbung machen. Was fällt euch spontan dazu ein? Was verbindet ihr
mit Werbung? Haltet eure Ideen mithilfe des Cluster-Verfahrens fest. Nutzt dazu die im
Cluster vorgegebenen Stichworte „Wie?“, „Wofür?“ und „Wogegen?“ als Hilfe zur
Weiterarbeit. Ihr könnt das Cluster beliebig erweitern.
Cluster
Angst
Werbung
Wofür?
Wogegen?
Wie?
Infoblatt zur Station 2: Was ist Clustering?
Beim sogenannten Clustering geht es darum, seinen Gedanken freien Lauf zu
lassen und zu einem bestimmten Thema möglichst viele unterschiedliche
Ideen zu sammeln. Dazu muss der zentrale Begriff in die Mitte eines Blattes
geschrieben werden. Dann soll ganz spontan rund um den Zentralbegriff
aufgeschrieben werden, was einem zu diesem Thema einfällt. Anschließend
kann dieses Prinzip mit jedem neuen Begriff wiederholt werden. Am besten ist es, die
einzelnen Gedanken mit kleinen Zweigen zu verbinden. Das Diagramm kann so lange
weitergeführt werden, bis einem nichts mehr einfällt.
Angst
zentraler Begriff
Station 3: Gedankenaustausch
Arbeitsauftrag: Suche dir einen Lernpartner. Überlegt euch gemeinsam, wie Werbung
für euch sein muss und warum. Tauscht euch über eure persönlichen Geschmäcker aus und
sammelt stichpunktartig, wie Werbung sein muss, damit ihr auf diese anspringt und euch das
dort angepriesene Produkt kauft. Was macht für euch persönlich gute Werbung aus? Nutzt
dazu auch das Lehrbuch Seite 50 und übernehmt den Merkkasten in euren Hefter.
Stichpunkte
-
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-
-
-
-
-
-
-
Station 4: Internetrecherche
Arbeitsauftrag: Mache dir Gedanken zum Thema Werbung und Erfolg von Werbung.
Recherchiere im Internet nach Werbekampagnen und wähle eine aus, die du für besonders
gelungen hältst, sowie eine, die du für weniger gelungen hältst. Begründe jeweils deine
Meinung.
Gelungene Werbung: _________________________________________________________
Begründung: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Schlechte Werbung: __________________________________________________________
Begründung: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Station 5: Übung zum AIDA-Prinzip
Arbeitsauftrag: Nachstehend ist ein Knoten entstanden. Versuche, den Knoten hinter
den Buchstaben zu entwirren und die verschiedenen Handlungen eines Käufers den einzelnen
Phasen des AIDA-Prinzips zuzuordnen!
A Der Kunde sieht in der ganzen Stadt große Plakate des Produktes.
I Der Kunde kauft das Produkt des Herstellers.
D Dem Kunden gefällt der lustige Slogan des Produkts.
A Der Kunde befindet das Produkt für nützlich und möchte es kaufen.
Infoblatt zur Station 5: Das AIDA-Prinzip
Die Hersteller von Werbefilmen, Werbeanzeigen oder ganz anderer Arten
von Werbung berufen sich häufig auf das sogenannte AIDA-Prinzip. Davon
hast du noch nie gehört? Hier wird es genauer vorgestellt! Ergänzend hierzu
findest du im Lehrbuch auf Seite 54 und 55 Informationen zu diesem Modell.
Das AIDA-Prinzip bezeichnet ein Stufenmodell, nach dem die
Kaufbereitschaft eines Kunden angeregt und schließlich gefördert werden soll. Die vier
Buchstaben A, I, D und A stehen hierbei für die vier Phasen, die der Kunde durchlaufen soll.
Da dieses Modell international gültig ist, bekommen die Phasen englische Bezeichnungen:
A = „Attention“ (Aufmerksamkeit)
I = „Interest“ (Interesse)
D = „Desire“ (Wunsch/Verlangen)
A = „Action“ (Aktivität/Handlungsbereitschaft)
In der ersten Phase, der Aufmerksamkeit, soll zunächst einmal die Aufmerksamkeit des
(möglichen) Kunden angeregt werden. Wenn der Hersteller eines Produkts diese
Aufmerksamkeit gewinnen konnte, soll der zukünftige Käufer natürlich auch Interesse an
dem Produkt entwickeln. Im besten Falle ist sein Interesse dann so groß, dass der Kunde das
Produkt unbedingt erwerben möchte – er entwickelt also den Wunsch, es zu kaufen. Setzt der
Kunde seinen Wunsch um, zeigt er Handlungsbereitschaft und wird aktiv – dann war die
Werbung erfolgreich und der Kunde kauft das Produkt!
Station 6: Welche Werbemittel gibt es?
Arbeitsauftrag: Schaue dir die nachfolgenden Abbildungen genau an. Versuche
anschließend für diese die korrekte Bezeichnung der Werbemittel zu finden. Schreibe sie
unter das jeweilige Bild.
A)__________________ B)__________________ C) __________________
D)__________________ E) __________________
Station 7: Werbetext gestalten
Arbeitsauftrag: Suche dir einen Lernpartner. Lest euch den folgenden Werbetext in
Ruhe durch und überlegt, wie man ihn ein wenig aufpeppen könnte. Beachtet hierbei die
Ratschläge des Infoblatts!
Der neue Schokoriegel Choco kommt als Besonderheit auf den
Markt! Obwohl der Schokoriegel so cremig und schmackhaft ist,
enthält er nicht viele Kalorien und verzichtet außerdem auf
künstliche Zusatzstoffe. Die vielen Nüsse und die extra Portion
Karamell machen ihn noch leckerer als übliche Schokoriegel.
Verbesserungsvorschlag
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Infoblatt zur Station 7: Die Werbesprache
Für die Hersteller ist es sehr wichtig, durch die Slogans und Texte ihrer
Werbemittel beim Käufer Interesse für das jeweilige Produkt zu wecken.
Daher darf die Sprache in der Werbung natürlich nicht zu trocken oder
langweilig sein. Es gibt einige Tipps und Tricks, wie man Werbetexte
möglichst ansprechend und wirkunsgvoll gestalten kann. Wenn diese Regeln
beachtet werden, ist es viel wahrscheinlicher, dass dem Kunden das Produkt gefällt und er es
schließlich erwirbt.
Die beste Qualität deutscher Apfelbäume.
.
Verwende Übertreibungen, denn sie verstärken die
Werbebotschaft.
Die schönsten Kleider zu den niedrigsten Preisen.
Verwende rhetorische Fragen, denn
sie rufen Zustimmung hervor.
Lust auf Knabbern ohne
schlechtes Gewissen?
Verwende Aufforderungen, denn sie
fordern zum Kaufen auf.
Hol dir noch heute den neuen
Power-Drink!
Verwende Reime, denn sie machen
Werbetexte einprägsam und erleichtern
das Erinnern.
Dieser Saft gibt dir neue Kraft!
Verwende Alliterationen (= gleicher
Anlaut aufeinanderfolgender
Wörter), denn sie erleichtern das
Erinnern.
Lieber leichter leben.
Verwende Anaphern, denn sie verstärken
den Eindruck.
Besser für mich. Besser für uns.
Station 8: Slogans entwerfen
Arbeitsauftrag: Versetzt euch in die Lage eines Schulleiters, der für seine Schule
werben möchte. Welcher interessante Werbespruch oder Slogan könnte gewählt werden,
damit möglichst viele Schüler angesprochen werden? Überlegt euch mindestens drei Slogans
zu unserer Schule oder zu eurer Traumschule. Gestaltet ein Plakat mit einer Abbildung der
Schule oder etwas Passendem und euren Slogans. Macht Werbung für eure Schule. Ihr könnt
auch die Homepage der Schule für Infos nutzen. Infos zum Slogan findest du im Lehrbuch auf
Seite 52.
Station 9: Werbestrategien zuordnen
Arbeitsauftrag: Nachstehend findest du Werbestrategien und Beschreibungen. Lies dir
diese zunächst einmal in Ruhe durch. Ordne die Beschreibungen anschließend den passenden
Werbestrategien zu.
Einsatz von Aufrufen
Einsatz von Prominenten
Personifizierungen
Einsatz von Werbefiguren
Narrativität
Schockwerbung
Berühmte Persönlichkeiten
bewerben ein Produkt.
Hersteller rufen zum schnellen Kauf durch
Sonderaktionen/Preissenkungen auf.
Eine künstliche Figur oder ein Tier wird
mit einem Produkt verbunden.
Besonders bei Werbungen in Form eines
Spots werden kleine Geschichten erzählt.
Zustände werden dramatisiert und
Bedürfnisse übertrieben.
Schmutz, Bakterien, Flecken etc. werden
als lebende Figuren dargestellt.
Infoblatt zur Station 9: Strategien erfolgreicher
Werbung
Nicht nur eine überzeugende Werbesprache steigert die Chance, ein Produkt
erfolgreich zu vermarkten, sondern auch andere Strategien, welche die
Aufmerksamkeit der Kunden erhöhen sollen. In dieser Station werden
verschiedene Werbestrategien aufgeführt, die dir bestimmt nicht unbekannt
sind!
Strategien
1. Einsatz von Prominenten
Berühmte Persönlichkeiten bewerben ein Produkt (z.B.
David Beckham/Adidas, Heidi Klum/McDonald‘s)
2. Einsatz von Werbefiguren
Eine künstliche Figur oder ein Tier wird mit einem
Produkt verbunden (z.B. Meister Proper, Milka-Kuh)
3. Einsatz von Aufrufen
Hersteller rufen zum schnellen Kauf aufgrund von
Sonderaktionen oder vorübergehender Preissenkungen
auf.
4. Personifizierungen
Schmutz, Bakterien, Flecken etc. werden als lebende
Figuren dargestellt, um ihre Bedrohung zu verstärken.
5. Schockwerbung/Übertreibungen
Zustände werden dramatisiert und Bedürfnisse
übertrieben. Durch den Einsatz von Farben und Musik
wird zudem die generelle Stimmung der Werbung
intensiviert.
6. Narrativität
Besonders bei Werbungen in Form eines Spots werden
kleine Geschichten erzählt, um die Aufmerksamkeit
des Kunden zu erlangen.
Zusatz (freiwillig)
Abschluss-Test zum Thema Werbung
1. Bilde drei Sätze zum Thema Werbung. -
-
-
2. Für welche vier Phasen stehen die
Buchstaben im sogenannten AIDA-
Prinzip?
3. Nenne drei Merkmale typischer
Werbesprache.
-
-
-
4. Wie nennt man das rhetorische Mittel, das
in dem Slogan, Geiz ist geil!, umgesetzt
wird?
5. Formuliere eine rhetorische Frage, die zur
Werbung eines Pflegeshampoos eingesetzt
werden kann.
6. Welche Strategien können eingesetzt
werden, um den Erfolg der Werbung zu
steigern? Nenne mindestens drei.
-
-
-
7. Nenne einen Aufruf, wie er in der
Werbung typischerweise angewandt
werden könnte.
Lösung zum Abschluss-Test
1. Bilde drei Sätze zum Thema Werbung. - Werbung muss ansprechend sein.
- Werbung begegnet uns täglich.
- Werbung spricht meist bestimmte
Zielgruppen an.
2. Für welche vier Phasen stehen die
Buchstaben im sogenannten AIDA-
Prinzip?
A = Attention (Aufmerksamkeit)
I = Interest (Interesse)
D = Desire (Wunsch)
A = Action (Handlungsbereitschaft/Aktivität)
3. Nenne drei Merkmale typischer
Werbesprache.
- Übertreibungen
- Aufforderungen
- Reime
4. Wie nennt man das rhetorische Mittel, das
in dem Slogan, Geiz ist geil!, umgesetzt
wird?
Alliteration (des Anlauts)
5. Formuliere eine rhetorische Frage, die zur
Werbung eines Pflegeshampoos eingesetzt
werden kann.
Sehnen Sie sich auch nach einem Shampoo,
das ihre Kopfhaut schützt und die Haare
pflegt?
Lust auf glänzendes Haar?
Trockene Spitzen? Schnell fettender
Haaransatz?
6. Welche Strategien können eingesetzt
werden, um den Erfolg der Werbung zu
steigern? Nenne mindestens drei.
- Einsatz von Prominenten
- Einsatz von Werbefiguren
- Einsatz von Aufrufen
7. Nenne einen Aufruf, wie er in der
Werbung typischerweise angewandt
werden könnte.
Nur noch diese Woche: 50% auf alles!