Luitpold-GymnasiumMünchen Schuljahr 2018/ 2019Neue Oberstufe 2019/ 2021

Seminarangebot für die jetzige 10. Jahrgangsstufe, Seminarwahl

Liebe Schülerinnen und Schüler,

nachfolgend sind für Sie insgesamt elf wissenschaftspropädeutische Seminare (W-Seminare) und genau elf Projekt-Seminare mit Studien- und Berufsorientierung (P-Seminare) beschrieben. Sie erfahren in diesen Kurzbeschreibungen das Wesentliche über die Seminare (Leitfach, Thema, Lehrkraft, Inhalt). Lesen Sie dieses Geheft in Ruhe (!) durch und entscheiden Sie sich bis Freitag, 25. Januar 2019, 14.00 h, welche Seminare Sie am liebsten besuchen würden. Geben Sie auf dem Wahlzettel am Ende dieses Geheftes die drei Seminare in der Reihenfolge 1 bis 3 an, die Ihnen am besten gefallen würden, wobei „1“ die höchste Präferenz darstellt. Natürlich können Sie auch kurz Rücksprache mit den Lehrkräften nehmen, wenn Sie Fragen haben.

Sie müssen sich für die Neue Oberstufe für jeweils genau ein W-Seminar und genau ein P-Seminar entscheiden. Am Ende wird es insgesamt neun W-Seminare und neun P-Seminare geben, d. h. dass nach dem Wahlgang je zwei Seminare gestrichen werden müssen. Die Schüler, die deswegen nicht in das Seminar ihrer Präferenz gehen können, werden gemäß ihrer eingetragenen Präferenzrangliste nachverteilt. Die Oberstufenkoordinatoren werden selbstverständlich persönlich auf die Schüler zugehen, wenn Gesprächsbedarf besteht.

gez. Fellner/ Heuring, 17. 12. 2018

P-SEMINARE:

Seminar 1: Kunst, Herr Sternagel Thema: Jahresbericht

Voraussetzungen: Nur für "Computer-Begeisterte" geeignet, die gerne mit dem Computer arbeiten. Wir verbringen die meiste Zeit mit dem DTP-Programm Adobe InDesign (dieses kann man sich entfernt verwandt zu Word vorstellen, es ist für Drucksachen der weltweite Industriestandard von Grafikagenturen).

Eine E-Mail-Adresse und der installierte Wire-Messenger (DSGVO-konform) auf dem eigenen Handy sind Voraussetzung für dieses Seminar.

Aufnahmeprozedere:Schreibe mir bis Ende Dezember eine kurze Mail (sternagel@gmail.com), in der Du beschreibst, welche Software du im letzten Jahr mindestens einmal monatlich für mehr als zwei Stunden genutzt hast und warum das Seminar für Dich das Richtige ist.

Wenn wir gemeinsam zu der Einschätzung kommen, dass Du in diesem Seminar Erfolg haben kannst, empfehle ich Dir, Dich einzuschreiben.

Beschreibung des Seminars:

Im P-Seminar Jahresbericht wird das Layout des LPG-Jahresberichts bis zur fertigen Druckvorlage mit der Software InDesign erstellt. Das heißt, wir arbeiten ständig am PC, schreiben aber keine Texte, sondern layouten die angelieferten Texte. Gute allgemeine Computerkenntnisse und eine von Sorgfalt geprägte Arbeitsweise sind Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Seminar. Zudem akquirieren wir die Werbekunden des Jahresberichts und erstellen die Klassenfotos.

Im Mai/Juni müssen wir die Druckvorlage bei deutlich verlängerten Arbeitszeiten termingerecht fertig stellen. Das heißt voraussichtlich werden wir montags von 14-18 Uhr oder ergänzend am donnerstagnachmittags arbeiten. An 1-3 Terminen kurz vor Redaktionsschluss (=Drucktermin) kann unsere Arbeitszeit sich bis 22 Uhr ausdehnen. Das Jahresberichtsteam wird dann mit Pizza und Getränken versorgt. Wer den Kurs wählt, muss, unter Verzicht auf Teilnahme an anderen Kursen, bereit sein, diese Zeiten abzuleisten. Zum Ausgleich für die verlängerten Termine finden in 11/1 und 12/1 entsprechend verkürzte Termine statt.

In 11/1 werden weitgehend selbständig Vorarbeiten durchgeführt und Werbekunden akquiriert. In 12/1 findet die allgemeine Berufs- und Studienorientierung (BuS) statt.

P-Seminar 2: Biologie, Herr StadlerThema: SchullandheimZielsetzung des Projekts:

Das Schullandheim des LPG dient als thematischer „Anker“ des Seminars. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich nach Möglichkeit selbst ein Thema suchen, das am und um das Gelände des Schullandheimes realisiert werden kann. Dabei können unterschiedlichste thematische Schwerpunkte gesetzt werden: Projekte direkt am Gelände des Landheims wie zum Beispiel das Anlegen neuer Hochbeete, das Streichen der Außenfassade oder das Fertigen einer neuen Sitzgruppe. Ebenso möglich sind Projekte im Umfeld des Geländes wie ökologische Untersuchungen der Wälder, Bäche oder Seen. Auch das Entwickeln von Spielen bzw. Freizeitaktivitäten für die 5. und 6. Klassen sind als Projekt denkbar.

Zeitplan im Überblick:

11/1 Berufs- und Studieninformation

11/2 Themenfindung, Planungsphase Beginn der Umsetzung

12/1 Umsetzung des Projektes, Erstellen des Portfolios

P-Seminar 3: Mathematik, Frau Rzepka

Thema: Geschichten

Geschichte(n) aus der Mathematik und Physik erzählen

z.B.: Ist NICHTS wirklich möglich?

Über den eigentlich aussichtslosen Versuch des Otto von Guericke, das Vakuum nachzuweisen.

oder

Was ist Wärme - Substanz oder Bewegung kleiner Teilchen? Über die Antwort, die der bayerische Kriegsminister Benjamin Thompson, der sich später Graf Rumford nennen durfte, bei der Herstellung von Kanonen entwickelte.Das Erzählen von Geschichten hat eine große Tradition, die heutzutage viel zu selten genutzt wird. Ziel dieses Seminars ist es, Zugänge zu bestimmten Entwicklungen in den Naturwissenschaften zu finden und nach einer gründlichen Recherche eine ganz eigene Geschichte darüber so zu erzählen, dass wichtige Aspekte aus den Naturwissenschaften bzw. der Mathematik betont werden. Grundlage bilden seriöse historische Quellen. Der Erzähler entwickelt sich zunächst die eigene Version und erzählt diese dann frei.

Diese Geschichten sollen am Ende des Seminars vor verschiedenen Klassenstufen ‚live‘ erzählt werden. Für die Zuhörer soll damit ein unterhaltsamer neuer Zugang zu Themen eröffnet werden, die oft einen großen Einfluss auf unsere Welt (gehabt) haben, ohne dass dieser Umstand ins allgemeine Bewusstsein gelangt (ist).

P-Seminar 4: Sport, Herr ReifThema: Kanuwandern

Ziel des Seminars ist die Planung und Durchführung einer mehrtägigen Kanuwanderung in einem Zahmwasser innerhalb Europas. Die Organisation der Kanuwanderung wird nach thematischen Schwerpunkten in Gruppen gestaltet:

- Gruppe Sicherheit (1.-Hilfe-Kurs, Rettungsschwimmer-Schein, freies Üben von Eskimorolle, etc.)

- Gruppe Tourenplanung (Flussauswahl, befahrbare Streckenabschnitte, Übernachtungsmöglichkeiten, etc.)

- Gruppe Ausdauer und Technik (Technikschulung, z.B. Paddelschläge, Eskimorolle…, Ausdauertests, etc.)

- Gruppe Finanzierung (Ausleihe der Kanus und Zelte, Gewinnung externe Partner, etc.)

Denkbare Ziele der Kanuwanderung wären: - Moldau und Moldaustausee (Tschechien) - Mecklenburgische Seenplatte (Mecklenburg-Vorpommern)- Schwarzer Regen (Bayerischer Wald)- Soca (Slowenien)

Geplant sind Übernachtungen im Zelt bzw. je nach Örtlichkeit in Appartements. Für die Verpflegung sind die Schülerinnen und Schüler selbst verantwortlich

(Kochgruppen). Eine Teilnahme an mindestens drei Übungsterminen „Einführung ins Kanu fahren“ ist vor der Kursfahrt verpflichtend. Inhalte sind beispielsweise die Selbst- und Fremdrettung sowie die Eskimorolle.

P-Seminar 5: Musik, Herr ArnheiterThema: Songwriting – Komposition – Arrangement

Im P-Seminar Songwriting – Komposition – Arrangement schreiben die TeilnehmerInnen eigene Songs und Kompositionen. Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist das Spielen eines Instruments (längerer Unterricht vor Beginn des Seminars) und die Lust am Experimentieren und Komponieren im Bereich Musik, Sprache und Instrument.Die TeilnehmerInnen schreiben nicht nur Kompositionen für ihr eigenes Instrument, sondern es sollen auch Arrangements für die Gruppe entstehen. Die Bereitschaft für das Erlernen musiktheoretischer Inhalte, die bei der Komposition eine Rolle spielen, ist Voraussetzung. Der private Erwerb eines Computerprogramms (Digital Audio Workstation, nach Absprache) ist erforderlich (Kosten ca. 100-200€). Geplant sind sowohl Aufnahmen, Bearbeitungen am Computer und Aufführungen der eigenen Kompositionen und Arrangements.Voraussetzung vor Beginn des Seminars ist ein Vorspiel und ein Gespräch bei Herrn Arnheiter.

P-Seminar 6: Chemie, Herr RaithThema: Edelmetalle und Edelsteine

Edelsteine, Mineralien, Edelmetalle wie Gold, Silber und Platin. Im Gymnasium lernt man sie kaum kennen und erfährt wenig über ihr Vorkommen, ihre Gewinnung und ihre Verarbeitung. Auch in Bayern gab es Edelmetallminen. Viele Menschen arbeiten mit diesen Stoffen: Goldschmiede, Kunsthandwerker, Künstler, Restauratoren, Mineraliensammler, Menschen, die Sammlungen, Ausstellungen und Messen zusammenstellen und

viele mehr. Dies sind Berufsbilder, die man als Gymnasiast nicht sofort im eigenen Horizont hat. Wer sich auf eine Reise begeben mag, solche Berufszweige und die dahinter stehenden Menschen und ihre Tätigkeiten kennenzulernen, ihnen vielleicht gar über die Schulter zu schauen oder von ihnen handwerklich und fachlich zu lernen, aufgeschlossen und neugierig genug ist, den Kontakt zu ihnen zu suchen, die Edelmetall- und Edelsteinvergangenheit Bayerns, falls es denn überhaupt eine Vergangenheit ist und nicht die Gegenwart, und die zugehörigen Menschen und Berufe entdecken mag, der finde sich in diesem Seminar ein.

P-Seminar 7: Biologie, Herr SpießerThema: Flugmodelle

Leitfach: Biologie

Lehrkraft: Spießer

Projektthema: Grundlagen der Aerodynamik - Flugmodellbau

Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung:- kritische Selbsteinschätzung / Fremdeinschätzung der Schüler (360°-feedback)- Erarbeitung des pers. Profils und Erstellung eines Entwicklungsplans- Voraussetzungen, Anforderungen und Berufsbild bei Ingenieursberufen- evtl. BewerbungstrainingBegründung und Zielsetzung des Projekts

Im Laufe dieses Projekts sollen die Grundlagen der Aerodynamik an verschiedenen Modellen erarbeitet werden:

- Grundlagen des Fluges werden mit kleinen Papier- und Depron-Fliegern erarbeitet

- Flugeigenschaften werden an einfachen Modellen variiert und verbessert

- Erste Antriebsversuche werden mit Gummibandmotoren erarbeitet

- Einfache Modelle aus Holz werden gebaut und motorisiert- Ultraleichtflieger für den Flug in der Turnhalle werden

gebaut und getestet- Einfache Saalflugmodelle werden gebaut und getestet- Als Abschlussprojekt soll ein (Segelflug-)Modell mit gängigen Baustoffen (Depron, Holz, CFK,

GFK- in Verbundbauweise) gebaut werden

Neben der eigentlichen Arbeit bei der Erstellung des Modells gilt es, Kontakte zu Experten, Firmen und Sponsoren zu knüpfen und den Verlauf des Projekts in angemessener Form zu präsentieren. Evtl. ist auch vorstellbar, Leistungsmessungen an unterschiedlichen Ausführungen des Modells durchzuführen.

Weitere Schwerpunkte: Ein weiterer Schwerpunkt kann die Erarbeitung eines Designs für das Modell sein, dieses kann durch vielfältige Methoden verwirklicht werden (Lackierung, Zeichnung, Airbrush etc.).

Möglich ist auch die Arbeit am 3D-Drucker, um Bestandteile der Modelle selber herzustellen.

Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit):11/1 Diskussion und Festlegung der Projektziele; timeline; Erstellung einer Präsentation Kontakt zu externen Partnern und Sponsoren; Beschaffung von Material und Vorrichtungen11/2 Erstellung der Urmodelle; Formenbau; Herstellung des Modells12/1 praktische Erprobung des Modells; Evaluierung; Präsentation bei Partnern

Folgende außerschulischen Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden:- Hersteller/Vertreiber von Verbundwerkstoffen- Luftfahrttechnische Betriebe, Ingenieurbüros- Modellbaubetriebe

Teilnahmevoraussetzung: Ein Minimum an handwerklichem Geschick ist erforderlich (wenn Ihr schon ein paar Mal einen Schraubenzieher in der Hand hattet oder gerne bastelt oder sogar einmal Modellbau als Hobby betrieben habt, seid ihr hier genau richtig!)

P-Seminar 8: Französisch/ Latein; Frau GröberThema: RÖMISCHE SPUREN IN DER PROVENCE: PLANUNG, DURCHFÜHRUNG

UND NACHBEREITUNG EINER STUDIENFAHRT

Leitfächer: Latein, Französisch (Es ist NICHT nötig, beide Sprachen zu beherrschen!)

Orange, Nîmes und Arles sind nur drei Beispiele für die zahlreichen Orte in der Provence, in denen bis heute deutlich zu sehen ist, dass die Gegend in der Antike römische Provinz (lat. provincia → frz. Provence) war. Im Zentrum des P-Seminars soll eine Studienfahrt zu Beginn der Q12 stehen, die das moderne mit dem antiken Frankreich verbindet. Die konkrete thematische Ausgestaltung, Organisation, Durchführung und eine anschließende Dokumentation des Projekts werden Aufgaben der SeminarteilnehmerInnen sein.Im P-Seminar und für die Studienfahrt sollen zudem die Sprachen Latein und Französisch so integriert werden, dass Gemeinsamkeiten und Unterschiede erkannt werden und dadurch auch die TeilnehmerInnen, die nur eine der beiden Sprachen erlernt haben, einen Einblick in die Entwicklung vom Lateinischen hin zum Französischen erhalten.

Alle SeminarteilnehmerInnen verpflichten sich, an der geplanten Studienfahrt teilzunehmen!

Nîmes Arles Orange

P-Seminar 9: Wirtschaft/ Recht; Frau FiggeThema: Arbeitsplätze in der Bank der Zukunft

Strukturwandel im Bankenbereich

Pinterest.de Toonpool.de

Toonpool.de

Seit der Finanzkrise 2008 beobachtet man global wie national starke Veränderungen im Dienstleistungsbereich nationaler und internationaler „Banken“. Das Seminar wird sich damit beschäftigen, wie der Bankensektor aktuell strukturiert ist und welche Aufgaben sowie Geschäftsfelder Geldinstitute der Zukunft haben werden. Damit verbunden ist die Frage, welche beruflichen Qualifikationen zukünftige Arbeitnehmer/Banker aufweisen werden müssen!Vertieft und veranschaulicht werden diese Inhalte u.a. mit Hilfe eines virtuellen Planspiels und mit Praxiskontakten zu Münchner Banken.

P-Seminar 10: Musik, Herr SpöttlThema: Kunst-Guide – Führungen durch Kunstausstellungen

München ist eine Stadt voller Kunst und Kultur. Die P-Seminaristen gehen in Museen und Ausstellungen wie z.B. Haus der Kunst, Alte und Neue Pinakothek, Pinakothek der Moderne, Brandhorst Museum, Musikinstrumenten-Sammlung, Bayerisches Nationalmuseum, Stadtmuseum, Villa Stuck usw. und führen ihre Mitschüler durch gut vorbereitete Recherchen durch die jeweilige Ausstellung. Sie werden sozusagen der Ausstellungs-Vermittler.

In den vorbereitenden Ausstellungsbesuchen machen sich die Schülerinnen und Schüler selbständig mit den Sammlungsbeständen vertraut; darüber arbeiten sie eine individuelle Führung aus. Ziel des Seminars ist es, interessierte Schülerinnen und Schüler als Vermittler traditioneller und zeitgenössischer Kunst und Ausstellungen einzusetzen. Dabei können sie, ggf. auch über das Seminar hinaus, interessierten Besuchern ausgewählte Werke erläutern, die ihnen persönlich besonders am Herzen liegen.

P-Seminar 11: Katholische Religionslehre, Frau Reutin-HoffmannThema: Jung und Alt – Ein Compassion-Projekt in Kooperation mit dem Senioren- und Pflegeheim Vincentinum München

Die Haltung, für die „compassion” steht, ist am besten mit ”Mitleidenschaft”, Wohlwollen, Zuwendung, Hilfsbereitschaft wiederzugeben; Haltungen, die durch kein Gesetz verordnet werden können und ohne die eine Gesellschaft doch nicht auskommt. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Projekt-Seminar in 11/1 schwerpunktmäßig soziale Berufsfelder vorgestellt und beispielhaft vor Ort kennengelernt. Dazu werden wir an die Universität gehen, Referent*innen einladen, uns mit Möglichkeiten des Freiwilligendienstes im In- und Ausland auseinandersetzen und Hilfsorganisationen besuchen. Zusammen mit dem Senioren- und Pflegeheim Vincentinum in unmittelbarer Nachbarschaft unserer Schule werden konkrete Möglichkeiten solidarischen Engagements entwickelt und im 2. Halbjahr 11/2 umgesetzt. Die gemachten praktischen Erfahrungen vor Ort werden in 12/1 abschließend reflektiert und einer breiteren Öffentlichkeit in geeigneter, noch gemeinsam festzulegender Form, zur Verfügung gestellt. Eingeladen sind zu diesem P-Seminar alle interessierten, religiös offenen und verantwortungsvollen Schüler*innen, die sich vorstellen können, u.a. mit pflegebedürftigen alten Menschen zu arbeiten.

W-SEMINARE:W-Seminar 1: Kunst, Herr SternagelThema: Crossmedia

crossmedia ist ein Wettbewerb für bayerische Schüler, der in sieben unterschiedlichen Sparten ausgeschrieben ist. Ziel des Wettbewerbs ist es mit Handy-/Computer-Unterstützung eine kreative Idee umzusetzen und eine Auszeichnung zu erringen. Website: www.crossmedia-wettbewerb.deIn diesem Seminar benötigt man künstlerisch-kreatives Potential und Interesse an Technik.

Voraussetzungen:

Nur für computer- und technik-begeisterte Schüler geeignet, die zudem künstlerisches Potential haben. Interessierte Schüler sollten bereits die letzten Jahre digital-gestalterisch gearbeitet haben, da man selbständig eine eigene Idee entwickeln muss, für die technisches Vorwissen wichtig ist. Allen

anderen rate ich ab, außer sie haben ein konkretes Projekt im Kopf und wissen schon, welche Software/App sie einsetzen möchten.

Eine E-Mail-Adresse und der installierte Wire-Messenger (DSGVO-konform) auf dem eigenen Handy sind Voraussetzung für dieses Seminar.

Aufnahmeprozedere:Schreibe mir bis Ende Dezember eine kurze Mail (sternagel@gmail.com), in der Du beschreibst, welche kreative Software/App du im letzten Jahr mindestens einmal monatlich für mehr als 2 Stunden genutzt hast und warum das Seminar für Dich das Richtige ist.

Wenn wir gemeinsam zu der Einschätzung kommen, dass Du in diesem Seminar Erfolg haben kannst, empfehle ich Dir, Dich einzuschreiben.

Ablauf: Jeder W-Seminar-Teilnehmer entwickelt in Eigenregie für eine der Wettbewerbs-Sparten in Einzelarbeit einen crossmedia-Beitrag. Die Sparten heißen: Foto-Grafik-Layout, Short film, Games, Sprache-Text, Web-Apps und 3D. Die Sparte "Musik" kann bei mir leider nicht umgesetzt werden, da mir dafür die Expertise fehlt.

Benötigte Hard- und Software muss jeder Schüler selbst organisieren. Die Einarbeitung in benötigte Software leistet jeder Schüler im Eigenstudium, jeder darf dabei seine persönlichen Vorlieben und Schwerpunkte einsetzen. Der Seminarleiter unterstützt euch in euren gestalterischen und konzeptionellen Fragen. Technische Probleme müssen selbst gelöst werden.

Der Abgabetermin des fertigen Wettbewerbs-Beitrags (Einsendeschluss) ist der 1. Oktober. Anfang November muss die Seminararbeit abgegeben werden. Danach beginnen wir mit den Einzel-Präsentationen vor dem Kurs.

W-Seminar 2: Französisch, Frau ErnstThema: Prix des lycéens allemands

Ziel des Seminars ist die Teilnahme am Prix des lycéens allemands 2020. Zur Auswahl stehen 4 Romane der neueren frankophonen oder französischen Jugendliteratur, aus welchen Gymnasiasten deutschlandweit einen Gewinner küren.

Ablauf: Bis Januar 2020: Die Lektüre aller Romane soll abgeschlossen sein, damit die

Schuljury ein Siegerbuch küren kann. Februar 2020: Landesjury März 2020: Bundesjury (Leipzig)

Voraussetzungen: Sie haben ziemlich gute Französischkenntnisse (schriftlich/mündlich; Niveau B1) und

sind bereit, diese im Laufe des Seminars zu verbessern. Sie haben Spaß am Lesen französischer Romane. (Hinweis: Die zur Auswahl

stehenden Romane gibt es nur ungekürzt und ohne Übersetzungshilfe.) Sie haben Spaß am Präsentieren und Debattieren.

Inhalt/Ziele: Lesekompetenzen erarbeiten und stärken Erarbeiten von Kriterien zur Buchkritik Erstellen von Resümees Erarbeiten von Präsentationsmöglichkeiten/ Präsentieren der Romane Argumentations- und Debattierfähigkeiten erarbeiten und trainieren Freies Sprechen Kontakt mit Autoren Kreativer Umgang mit Literatur

Informationen auch unter : https://www.institutfrancais.de/bildung/lehrprojekte/prix-des-lyceens-allemands

W-Seminar 3: Geschichte, Dr. GrübelThema: Geschichte der Schweiz

Die Schweiz ist ein Nachbarland, mit dem man sich im Geschichtsunterricht kaum näher beschäftigt. Das Seminar will diese Lücke schließen.

Schwerpunktmäßig soll es um wichtige Ereignisse und Phasen der Schweizer Geschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart gehen. Daneben werden auch Kultur, Literatur und Schweizer Mythen miteinbezogen und in ihrer Bedeutung für die deutsche Geschichte und Kultur untersucht.

W–Seminar 4: Mathematik, Frau FischerThema: Komplexe Zahlen

Zielsetzung des Seminars: In der Schulmathematik können Wurzeln und -1 keine Beziehung eingehen. In diesem Seminar werden die Schülerinnen und Schüler feststellen, dass beide doch sehr gut zusammenpassen.

Denn die komplexen Zahlen sind sicher eines der interessantesten Gebiete der Mathematik. Aus der modernen Wissenschaft nicht mehr wegzudenken, finden sie u.a. Anwendung in der Physik und der Elektrotechnik. Wer mit dem Gedanken spielt, ein naturwissenschaftliches, technisches oder ingenieurwissenschaftliches Studium zu ergreifen, wird in diesem Seminar schon erste (kleine) Schritte in diese Richtung unternehmen. Neben dem Kennenlernen vieler neuer Seiten der Mathematik wird also die immer wieder gestellte Frage „Wozu braucht man das denn?“ eine zentrale Rolle spielen – und von uns beantwortet werden.

Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern die grundlegenden Rechenoperationen und die geometrische Deutung der komplexen Zahlen zu vermitteln. Darauf aufbauend können in den Seminararbeiten weiterführende innermathematische Themen vertieft und Anwendungen in verschiedenen Gebieten – auch aus der Physik – genauer untersucht werden.

Ein Hauptaugenmerk der Seminararbeiten und insbesondere der Präsentationen liegt auf einer verständlichen Darstellung der mathematischen Konzepte.

Mögliche Themen für die Seminararbeiten: Herleitung trigonometrischer Beziehungen mittels der Euler’schen Formel

Lösen von Gleichungen

Abbildungen in der Zahlenebene (mehrere Arbeiten möglich)

Mathematische Darstellung von Bewegungsvorgängen in der Ebene mithilfe der komplexen Zahlen

Fundamentalsatz der Algebra – Beweise, Geschichte, Bedeutung und Folgerung

Die komplexe Polardarstellung und Anwendungen in der Geometrie

Beschreibung von Schwingungen mithilfe der komplexen Zahlen

Kreisteilungsgleichung, n-te Einheitswurzeln und reine Gleichungen; a∈ℂ Graphische Darstellung von Funktionen in ℂ …

Leistungserhebungen:11/1 – Kurzreferate, Unterrichtsbeiträge, Test

11/2 – Kurzreferate, Exposés über den Fortschritt der Seminararbeit

12/1 – Schriftliche Seminararbeit und Präsentation

Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:

Gute mathematische Kenntnisse, auch das Einarbeiten in schwierigere Sachverhalte werden vorausgesetzt.

Die angegebenen Themen für Seminararbeiten verstehen sich als Vorschläge. Die endgültigen Titel und zu bearbeitende Inhalte werden im Laufe des Seminars mit den Teilnehmern erarbeitet.

W-Seminar 5: Kunst, Frau NoppenbergerThema: : Kunst und Täuschung

Wir sind vorsichtig geworden angesichts der Bilderflut, die uns täglich erreicht: ist das echt oder versucht man uns zu täuschen? Digitale Bildmanipulation ist einfach und allgegenwärtig.Aber das Phänomen ist keineswegs neu: Augentäuschungen, Illusionen und Fälschungen gibt es seit der Antike. Vor allem Künstler spielen seit jeher mit der Wahrnehmung des Betrachters: mit Trompe-l`oeil Malerei, illusionistischen Deckenfresken oder Materialtäuschungen.Im 20. Jahrhundert treiben neue Materialien und Techniken die Verwirrung des Betrachters auf die Spitze durch optische Täuschungen, überlebensechte Skulpturen und digitale Bild- und Filmmanipulation.Im Seminar werden Künstler und Techniken von der Antike bis zur Gegenwart thematisiert.Kernthema des Seminars ist das daraus entwickelte eigenständige künstlerische Arbeiten. Das Überthema Kunst und Täuschung kann dabei vielfältig und individuell umgesetzt werden (Malerei, Zeichnung, Fotografie, Mode, Installation, Keramik…).Mögliche Leistungserhebungen sind eigene künstlerische Arbeiten, Präsentationsformen und Referate zum kunsttheoretischen Hintergrund.Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft zum ausdauernden und eigenständigen künstlerischen Arbeiten, jedoch muss keine spezielle Technik beherrscht werden, da diese frei wählbar ist.Der Schwerpunkt des schriftlichen Teils der Arbeit ist die Dokumentation und Reflexion des eigenen künstlerischen Prozesses. Darüber hinaus sollten die jeweils wichtigen Begriffe geklärt, der kunstgeschichtliche Kontext reflektiert und technisch-handwerkliche Grundlagen dargestellt werden. Zur Notenfindung tragen wesentlich die Bewertung des kreativen Aspekts und der Stringenz der Arbeit bei.

W-Seminar 6: Englisch, Herr HeuringThema: The History of Australia

How did this continent come into existence? Why are there such strange and unique animals and plants? When was Australia first settled by people? When did the British ”discover“ this continent, which actually is a huge island? What fate did the indigenous people face, after the European ideas and ideals had taken root there? What traces have the English convicts left behind, who were the first to be sent down under as a punishment for their crimes? When did Australia gain full independence from the UK? What role does the British Crown still play there these days? How does Australian democracy work? What sporting disciplines or musical instruments are typically Australian?

There are myriads of questions to be answered. We will tackle these issues chronologically. This way we will encounter more and more highly interesting topics that

will motivate you to write in-depth theses as to Australia. The periods and the presentations will be given in English. The seminar papers must also be written in English.

No worries, mates!

W-Seminar 7: Italienisch, Herr RiegerThema: Wunderwerke der Stadt Rom aus 3000 Jahren

Saget, Steine, mir an, o sprecht, ihr hohen Paläste!Straßen, redet ein Wort! Genius, regst du dich nicht?

Ja, es ist alles beseelt in deinen heiligen Mauern,Ewige Roma; nur mir schweiget noch alles so still.

(...)Eine Welt zwar bist du, o Rom; doch ohne die Liebe

Wäre die Welt nicht die Welt, wäre denn Rom auch nicht Rom.

(Goethe, 1. Römische Elegie)

Rom ist nicht nur einfach eine der großen Weltstädte. Rom ist die einzige Stadt, die von sich sagen kann, eine mehr als 3000 Jahre lange Geschichte ohne Unterbrechung zu haben. Deshalb heißt es auch, dass es zwei Möglichkeiten gebe, die Welt kennen zu lernen: eine Weltreise zu machen oder sich intensiv mit Rom zu beschäftigen.

Das zweite wollen wir in diesem W-Seminar tun: uns mit möglichst vielen verschiedenen Facetten aus den verschiedenen Epochen beschäftigen, anhand möglichst vieler verschiedener Quellen, Texte, Lieder, Filme und Menschen. Die Gegenwart soll dabei ebenso wie die Vergangenheit zu ihrem Recht kommen. Schließlich ist Rom als die Hauptstadt Italiens auch heute eine Stadt voller Leben.

So sollen die noch schweigenden Steine Roms, von denen im obigen Gedicht die Rede ist, zu sprechen beginnen und nach und nach preisgeben, was sie zu erzählen haben. Das wird nur gelingen, wenn wir gemeinsam versuchen, uns von der Stadt und ihren Wunderwerken anziehen und vielleicht auch begeistern zu lassen. Das meint zwar Goethe in seinem Gedicht nicht, wenn er von Liebe spricht, aber ich will es so für uns umdeuten. Denn ohne unsere Begeisterung „wäre denn Rom auch nicht Rom“.

Um das W-Seminar Italienisch zu besuchen, sind Italienisch-Kenntnisse erforderlich, weil der Unterricht zu großen Teilen in italienischer Sprache stattfinden wird und weil die abschließende Präsentation der Ergebnisse der schriftlichen Seminararbeit in Italienisch erfolgen muss.

Sarei molto contento di vedervi nel mio corso su Roma!

W-Seminar 8: Englisch, Herr RablThema: The history of London - the history of a metropolis

Without a shred of doubt London is the biggest and most urban city in Europe, boasting of many superlatives that other European cities cannot even fathom to match. Over the centuries it has become the economic and cultural epicentre of Great Britain rivalling and most often surpassing other modern cities like Paris or Berlin. How did it come to pass that many people say ‘England’ but think ‘London’? The aim of this course will be to follow the course of this pulsating and ever-changing urban organism and to outline and comprehend the landmarks of London’s history, beginning with Roman London, passing medieval times and early modern history to finally end with the Industrial Revolution, World War I and II, modern London including pre-and post-Brexit London. If you want to sign up for this course your language skills in English should be well above average and you should have a fair understanding of European history. An interest in English history is, of course, paramount.

Aims of the course

1. Researching and understanding the history of London2. Analyzing primary sources in English 3. Working with relevant secondary literature4. Getting to know and applying learning and working techniques used in the

academic world5. Developing and improving your written and spoken English

The course will be held in English, your final paper will also have to be written in English. Possible topics for written papers

Prehistoric sites in and around London Worship and sacrifice in Roman London Crime and punishment in medieval London Shakespeare's London London in Victorian literature Urban development in Victorian London London and the Windrush generation Prospects of post-Brexit London

W-Seminar 9: Wirtschaft/ Recht, Herr KirchhoffThema: The Economics of Animals

The

of animalsAnimals are cute. Animals are savage. And they are rapidly vanishing off the face of the earth. As

humans we are somehow attached to them. Not only to farm animals to which we got

accustomed over thousands of years of agriculture but also to wild animals that we sometimes

credit with human-like qualities.

We want to ask all sorts of economic questions related to animals, especially about their value to us.

Do we value animals as much as we should? Do we sometimes love our animals to death? Can

animals be role models for human behaviour? No question is too stupid to ask as long as a scientific

answer can be found on 20 pages.

The seminar papers can be written in German or English. The biggest part of the seminar will be held in English! Active involvement in the animal-keeping activities in our school is a vital part of the seminar.

Possible

Does it pay better to conserve [insert animal here] or to kill it and sell its parts? A financial approach

The fable of the bees (Mandeville) as a cornerstone to economic ethics. Examples of animals in economic theory.

How can you calculate the economic value of an animal – different approaches.

Is it possible to act in an animal-friendly way as a conscious consumer? Animal ethics and speciesism

Which animals would be needed in a post-apocalyptic world? Artificial farming and animal keeping

Bionics – which animals have valuable characteristics for our industry?

Running tests on animals – is it possible to replace living animals in clinical/ medical and basic research?

”If the bee disappeared off the face of the earth, man would only have four years left to live.“ (A. Einstein) – About the economic impact of the honey bee.

Do animals increase pupils´ capacity to learn – about the value of school animals

Do we need animals as a source of food or could they be replaced?

W-Seminar 10: Deutsch, Frau TrampitschThema: Das Bild Österreichs in der deutschsprachigen Literatur

In diesem Seminar geht es darum, die Eigen-, aber auch die Fremddarstellung Österreichs in der Literatur herauszuarbeiten und zu untersuchen. Dazu sollen sowohl Romane von österreichischen Autoren (Joseph Roth bis Thomas Glavinic) wie auch von deutschen Autoren, die sich in ihren Romanen mit Österreich beschäftigen, gelesen werden. Neben Interesse an Literatur und Textarbeit wird auch die Bereitschaft, mehrere Ganzschriften zu lesen, vorausgesetzt!

W-Seminar 11: Latein, Hr. WagnerThema: Metamorphosen – Bestand hat nur der Wandel

Ovids "Verwandlungen" sind eine unvergleichliche Sammlung der antiken Mythologie, die Kunst und Literatur seit 2000 Jahren immens beeinflusst hat. Die mit funkelndem

Witz und ausgefeilter Sprache verfassten 250 Mythen und Märchen reichen von der Erschaffung der Welt bis zur Vergöttlichung des Augustus und der Unsterblichkeit des Dichters selbst in einem ewigen Gedicht, das bis in unsere Zeit fortgelebt hat. Die wechselvollen Schicksale der Gestalten wie Orpheus und Eurydike, Pyramus und Thisbe, Philemon und Baucis, Apollo und Daphne, Narziss, Pygmalion oder Niobe kreisen alle um einen Gestaltwandel, eine „Metamorphose" als Sinnbild des Lebensgesetzes schlechthin. Beständig ist nur der Wandel: die Mutation der Götter zu Menschen gleich‐ fühlenden Wesen mit all ihren amourösen Verstrickungen, umgekehrt die Lösung der Menschen von göttlicher Führung, ihr autonomes Streben getrieben von Liebe, Sehnsucht und Machtgier.

Auf dieser Textgrundlage eröffnet sich eine große, abwechslungsreiche Bandbreite von Themen für Seminararbeiten wie z. B. Interpretation einzelner Erzählungen im Wandel der Zeit: Deutung im Lauf der Jahrhunderte;Verwandlung als Kompositionsprinzip; Gattungswandel: Von der Liebesdichtung zum Epos;die Verwandlungen Ovids vom Star zum Verbannten;Rezeptionsdokumente im Wandel der Zeiten;alter Wein in neuen Schläuchen: Erstellung eigener Rezeptionsdokumente zu Ovids Texten (z. B. Vertonungen, Nachdichtungen, Comics, Illustrationen, Verfilmungen, Inszenierungen).

Ende der Kurzbeschreibungen der Seminare am LPG!

Liebe Schülerinnen und Schüler,

bitte entscheiden Sie nun, welche Seminare Sie am liebsten wählen würden. Auf dem Wahlzettel (nächste Seite) befinden sich noch einmal alle Themen der W- und P-Seminare. Sie stellen nun Ihre eigene Rangliste auf, indem Sie für W- und P-Seminar jeweils die drei von Ihnen favorisierten Seminare bezeichnen, wobei „1“ Ihr Lieblingsseminar ist, „2“ Ihre persönliche Nummer Zwei usw. bis „3“. Diese „Hitparade“ stellen Sie für W- und P-Seminar auf und geben den Wahlzettel mit Namen, Klasse und Unterschrift (auch eines Erziehungsberechtigten!) bis spätestens Freitag, 25. Januar 2019, 14.00 Uhr bei uns im Oberstufenbüro (V119) oder bei Frau Bracht-Ingenfeld (V117) oder im Stehpult vor dem OSK-Büro ab. Bitte nehmen Sie die Wahl sehr ernst, besprechen Sie sie mit Ihren Eltern und entscheiden Sie sich verantwortungsbewusst. Eine getroffene Wahl ist nicht revidierbar.

Ihre Wahlentscheidung wird die Grundlage sein für die Einteilung und Organisation der Seminare. Wir werden dann die jeweils neun ausgewählten Seminare (W- und P-Seminare) bekanntgeben und auf diejenigen Schüler zugehen, mit denen wir persönlich über die Seminarverteilung sprechen müssen, weil z. B. ein bevorzugtes Seminar nicht angeboten werden kann oder weil ein Seminar überfüllt ist.

gez. Heuring/ Fellner München, 17.12.2018

WAHLZETTEL W-P-Seminare 2019/ 2021

Schüler(in):________________________________________________

Klasse: ______ Unterschrift (Erz.-Ber.): ________________________

Bitte jeweils für P- und W-Seminare die drei von Ihnen bevorzugten Seminare mit 1 – 3 nummerieren. Abgabe bis Freitag, 25. 01. 2019, 14.00 Uhr im Ober-stufenkoordinatorenbüro V119, in Raum V117 oder im Pult!

gez. Fellner/ Heuring, München, 17.12.2018

P-Seminar 1: Kunst, Hr. Sternagel, Jahresbericht P-Seminar 2: Biologie, Hr. Stadler, Schullandheim P-Seminar 3: Mathematik, Fr. Rzepka, Geschichten P-Seminar 4: Sport, Hr. Reif, Kanuwandern P-Seminar 5: Musik, Hr. Arnheiter, Songwriting P-Seminar 6: Chemie, Hr. Raith, Edelsteine P-Seminar 7: Biologie, Hr. Spießer, Flugmodelle P-Seminar 8: Französisch/ Latein, Fr. Gröber, Provence P-Seminar 9: Wirtschaft/ Recht, Fr. Figge, Arbeitsplätze P-Seminar 10: Musik, Hr. Spöttl, Kunst-Guide P-Seminar 11: Kath. Rel., Fr. Reutin-Hoffmann, Compassion

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_ W-Seminar 1: Kunst, Hr. Sternagel, Cross-Media W-Seminar 2: Französisch, Fr. Ernst, Prix W-Seminar 3: Geschichte, Fr. Dr. Grübel, Schweiz W-Seminar 4: Mathematik, Fr. Fischer, Komplexe Zahlen W-Seminar 5: Kunst, Fr. Noppenberger, Täuschung W-Seminar 6: Englisch, Hr. Heuring, Australia W-Seminar 7: Italienisch, Hr. Rieger, Rom W-Seminar 8: Englisch, Hr. Rabl, London W-Seminar 9: Wirtschaft/ Recht, Hr. Kirchhoff, Animals W-Seminar 10: Deutsch, Fr. Trampitsch, Österreich W-Seminar 11: Latein, Hr. Wagner, Metamorphosen