Maximal · 2021. 1. 29. · Ausgaben des Kurs- und Arbeitsbuchs. Kursbuch Arbeitsbuch Modern Kombinieren Sie die gedruckten Ausgaben mit der digitalen Ausgabe als zusätzliches Medium

A1 – B1

MaximalDie innovative DaF-Unterrichtsreihefür Jugendliche

MaximalDeutsch für Jugendliche

B1

Giorgio Motta, Elzbieta Krulak-Kempisty, Claudia Brass, Dagmar Glück

Kursbuch mit Audios

Klett Augmented:Alle Audios kostenlos abspielen!

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Kursbuch mit Audios


Giorgio Motta, Elzbieta Krulak-Kempisty, Dagmar Glück, Kerstin Reinke

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MaximalDie innovative DaF-Unterrichtsreihe für Jugendliche

optimale Unterstützung für DaF-Lehrerinnen und -Lehrer

modernes und vielfältiges interaktives Lehrwerk

innovativer situationsbezogener Ansatz

fortschrittliches didaktisches Design

dreistufige Differenzierung

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Altersgruppe: 11 – 15 JahreGER-Niveaustufen: A1, A2, B1 Umfang: 360 UE (120 pro Stufe)

Altersgruppe: 11 – 15 JahreGER-Niveaustufen: A1, A2, B1 Umfang: 360 UE (120 pro Stufe)

7 Vorteile von Maximal

Innovatives didaktisches Konzept und situationsbezogener Ansatz Das didaktische Konzept basiert auf einem innovativen, situationsbezogenen Lernansatz, der durch

neurolinguistische Elemente unterstützt wird. Mittels altersgerechter, authentischer Alltagssituationen werden die Lernenden ausgezeichnet auf den Gebrauch der deutschen Sprache vorbereitet.

Fortschrittliche digitale Unterstützung Das moderne und umfangreiche interaktive Kurs- und Arbeitsbuch enthält interaktive Aufgaben, unterhaltsame

Animationen, Videos und Audioaufnahmen sowie Spiele zur Wiederholung und Festigung des Lernstoffs. Die Schülerinnen und Schüler erhalten bei der Lösung der Aufgaben ein sofortiges Feedback, wodurch eine besondere Lerndynamik erzeugt wird.

Ausrichtung auf aktuelle Textsorten Maximal folgt aktuellen Trends, indem es neben traditionellen auch moderne Textsorten wie E-Mails und

Kurznachrichten (SMS), Kommentare und Notizen auf Internetforen und in sozialen Netzwerken sowie Beiträge auf Blogseiten berücksichtigt.

Differenzierungsmöglichkeiten Zu den Aufgaben in Maximal gibt es im Lehrerhandbuch und auf der CD-ROM zahlreiche Möglichkeiten zur

Binnendifferenzierung zwischen leistungsstarken und leistungsschwächeren Lernenden. So kann man auch diejenigen Lernenden ansprechen, die nur wenig Affi nität zur deutschen Sprache haben.

Attraktive Storyline und authentische Dialoge Die fortlaufende Lektionsgeschichte bildet den roten Faden in Maximal. Die Protagonisten kommen immer

wieder vor und entwickeln sich im Verlauf der Lektionen immer weiter. So wird der Unterrichtsstoff auf kommunikative und für die jungen Lernenden motivierende Art und Weise vermittelt.

Fächerübergreifende Elemente In verschiedenen Phasen werden gezielt fächerübergreifende Elemente integriert. Das trägt wesentlich dazu

bei, vorhandenes Schülerwissen aus einem breiten Spektrum von Unterrichtsfächern zu vernetzen und damit die Allgemeinbildung zu fördern.

Sympathische Helden Die vier Jugendlichen Jan, Lena, Alicia und Anton sind die sympathischen Protagonisten in der Geschichte.

1.

2.

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7.

Das interaktive Kurs- und Arbeitsbuch bietet ganz neue Möglich-

keiten für den modernen Fremdsprachen-unterricht und motiviert die im Umgang mit

digitalen Medien versierten Jugendlichen. Mit dem Learning Management Systems (LMS) kann

man auch auf virtueller Ebene mit den Schülerinnen und Schülern arbeiten und kommunizieren, z. B. Nachrichten senden, Notizen machen oder Haus-aufgaben vergeben.

Sofi a, DaF-Lehrerin

Maximal unterstützt unterschiedliche Unterrichtsformen – Sie haben die Wahl!

Klassisch

Nutzen Sie die gedruckten Ausgaben des Kurs- und Arbeitsbuchs.

Kursbuch Arbeitsbuch Kursbuch Arbeitsbuch Kursbuch Arbeitsbuch

Modern

Kombinieren Sie die gedruckten Ausgaben mit der digitalen Ausgabe als zusätzliches Medium.

�

GOLD AWARDBest European Learning Materials Award 2017

Wir freuen uns, dass Maximal den BELMA Preis (Best European Learning Material Award*) erhalten hat. Der renommierte Preis ist die größte europäische Auszeichnung, die ein Kursbuch gewinnen kann!

* Die Jury besteht aus Experten aus drei angesehenen Institutionen: EEPG (European Educational Publishers Group), IARTEM (International Association for Research on Textbook and Educational Media) und FBM (Frankfurter Buchmesse).

Kursbuch Arbeitsbuch Interaktives Kurs- und Arbeitsbuch mit LMS

Anton

Yui

HerrMeierHerrMeier

FrauSchäferFrauFrauSchäfer

Jan

FrauKöster

HerrLudwig

AntonAnton

1

32

4

18 achtzehn

2. Wie begrüßen sich Anton, Frau Köster und Jan? Ergänze.

Anton: Guten Tag, Frau Köster. Anton:

FrauKöster:

Jan:

3. Wer sagt was? Hör zu und kreuz an.

GutenMorgen!

GutenTag!

Tag!

X

Grüßdich!

Hallo!

Hi!

Bisbald!

Tschüss!

AufWiedersehen!

CD1/04

1. Tag, Jan. Was sagen die Personen? Hör zu und lies mit.

CD1/03

Lektion

1.1 Wer bist du?

Ach, Jan!

Anton ist

echt nett.

Hallo, Anton.

Wie geht’s?

Super, danke.

Guten Tag,

Frau Köster.

Das ist Jan.

Hi, Anton.Tag, Jan.

Oma, nein …

Ja-a-an!

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19neunzehnneunzehn

4. Begrüßungen.

a) Hör die Begrüßungen und klopf die Silben mit.

b) Hör noch einmal. Welche Silbe ist betont? Mal sie rot an.

Tag

5. Rollenspiel. Begrüße und verabschiede die Personen wie in Aufgabe 3.

1.FrauKösterundHerrMeier

2.JanundLena

3.AntonundFrauKöster

CD1/05

CD1/06

Begrüßung

Verabschiedung

GutenMorgen!/GutenTag!/Hallo!/GutenAbend! AufWiedersehen!

Hallo!/GutenTag!/Tag!

Tschüss!

Hallo!/Hi!/Grüßdich!

Bisbald!/Tschüss!

6. Wie geht’s? Spielt die Dialoge wie in den Beispielen.

DialogA

• Hallo, Lena. Wie geht’s?

• Gut, danke.

DialogB

• Guten Morgen, Frau Schäfer. Wie geht’s?

• Es geht.

Wie

geht’s?

Sehrgut!

Super!

Prima!

Gut.

Ganzgut.Esgeht.

Gehtso.

Solala.

Nichtsogut!

Schlecht!

Sehrschlecht!

7. Antons Rap.

a) Hör zu und rapp mit.

b) Schreib eine eigene Strophe

und rapp in der Klasse.

CD1/07

• Guten Abend, Frau Köster!

• Hallo, Herr Meier!

• Auf Wiedersehen, Frau Köster!

• Auf Wiedersehen, Herr Meier!

Hallo! Wie geht’s?

Schlecht, sehr schlecht!

Yo, echt?!

Okay … dann los!

AB: 1−4

SO SAGT

MAN’S

SO SAGT

MAN’S

+

++

Sehr gut!gut! Gut. EsEs geht.Es geht. NichtNicht soNicht

Yui

Herr

Lena

FrauSchäfer

Anton

FrauKöster

Gu - ten Tag

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Maximal A1, Kursbuch

Abwechslungsreiches Kursbuch

Im Kursbuch begleiten die Jugendlichen Jan, Lena, Anton und Alicia durch alle Lektionen und vermitteln authentische Jugendsprache.

Humorvolle Videos zeigen die Welt der Hauptfi guren und trainieren das Hör-Seh-Verstehen.

Vielfältige Textsorten, z. B. aus E-Mails, Apps und sozialen Netzwerken

Kleinschrittige Grammatikvermittlung

Landeskunde und Ausspracheübungen in jeder Lektion

5 RUBRIKEN MIT ZUSÄTZLICHEN INHALTEN

Am Ende jedes Moduls fi nden Sie zusätzliche Seiten mit Extras. In der Rubrik Maximal präsentiert werden in Lesetexten landeskundliche Themen beschrieben. Dann folgt das Projekt, das der Gruppenarbeit in der Schule zugedacht ist. Die Rubrik Meine Grammatik bietet eine Übersicht über die im Modul eingeführten grammatischen Strukturen. Jedes Modul schließt unter dem Titel Das kann ich schon mit einem Test zur Selbstevaluation und zur Festigung des Gelernten ab. Im Anhang steht eine alphabetische Wortliste mit den im Kursbuch eingeführten Wörtern samt Angaben zum Fundort zur Verfügung. Bei den Nomen sind die Artikel je nach Genus farbig gekennzeichnet und die Pluralendungen aufgeführt. Als Aussprachehilfe sind (in den betonten Silben eines jeden Worts) die langen und kurzen Vokale entsprechend gekennzeichnet.

148 hundertachtundvierzig

, ạb|fliegen, er fliegt ab, 4.1/116ạb|hauen, er haut ab, (Hau ab!), 3.3/100ạb|holen, er holt ab, 4.1/118Abend, der, -e, 1.1/19abends, 3.3/103aber, 1.1/20Ạbfahrt, die, -en, 4.1/116Ạbflug, der, Ạbflüge, 4.1/116Abitur, das, -e, 2.1/52Ạchtung, die, (Sg.), 2.1/58Ạction, die, (Sg.), 1.2/35Adrẹsse, die, -n, 1.1/27Ạffe, der, -n, 4.3/138Ahnung, die, -en, (Ich habe keine Ahnung!), 3.2/97aktiv, 1.2/35Aktivität, die, -en, 1.2/33

3.1/882.1/53

die, -n, (Klara hat eine Allergie.), 3.1/90(Sie organisiert alles.), 3.1/88

die, 4.3/138t, das, -e, 1.1/26

2.3/691.1/20

Ạlter, das, -, 1.1/23ạltmodisch, 2.2/66ạm, (am Mittwoch), 2.1/55ạn, + A./D., 1.2/34ạn|fangen, er fängt an, 3.3/101ạn|kommen, er kommt an, 3.3/101ạn|machen, er macht an, (Mach die Musik an!), 3.3/100ạn|melden, er meldet an, (Meldet euch an!), 4.3/138ạn|probieren, er probiert an, 4.2/126ạn|rufen, er ruft an, 3.3/100ạn|ziehen, er zieht an, 3.3/100

Alphabetische Wortliste

Hier gibt es die Wörter aus allen 12 Lektionen von Maximal A1.Die fett gedruckten Wörter sind Bestandteil des Grundwortschatzes der Prüfungen »Fit in Deutsch 1«.Es wird immer das erste Vorkommen des Wortes im Kursbuch angegeben. Angeführt ist die Lektion und die Seite, auf der das Wort zum ersten Mal vorgekommen ist, z. B. Tag, der, -e, 1.1/18

Außerdem kannst du folgende Informationen aus der Wortliste entnehmen:Der Artikel in Farbe soll dir das Erlernen der Genusformen von Nomen erleichtern, z. B. Tag, der, -e, 1.1/18. Blau steht für Maskulinum, Grün steht für Neutrum und Rot steht für Femininum. Manche Wörter stehen nur im Plural, da ist der Artikel in Orange.Hinter dem Artikel stehen die Pluralendungen. Wenn der Plural mit Umlaut gebildet wird, steht das ganze Wort im Plural, z. B. Fahrrad, das, Fahrräder, 4.1/117.Der Strich unter dem Vokal bedeutet: Der Vokal ist betont und wird lang ausgesprochen, z. B. Fahrrad, das, Fahrräder, 4.1/117.Ein Punkt unter dem Vokal bedeutet: Der Vokal ist betont und wird kurz ausgesprochen, z. B. Mọrgen, der, -, 1.1/18.Manche Nomen werden nur im Singular gebraucht, z. B. Basketball, der, (Sg.), 1.2/35, manche dagegen

die, (Pl.), 1.1/27

Bei den Verben ist immer die 3. Person Singular Präsens angegeben, z. B. mạchen, er macht. So kannst du sofort erkennen, ob das Verb regelmäßig oder unregelmäßig konjugiert wird.Bei trennbaren Verben wird die trennbare Silbe durch einen Strich vom Verbstamm getrennt, z. B.

, er fährt abBei Präpositionen wird angegeben, mit welchem Kasus die Präposition steht, z. B. ạn + D./A. In diesem Fall kann z. B. die Präposition sowohl mit dem Dativ als auch mit dem Akkusativ stehen.Bei manchen Wörtern sind auch Beispielsätze angegeben.Dụrst, der (Sg.), (Hast du Durst?/Ich habe Durst.), 2.3/68Namen von Personen, Zahlen und Wörtern aus den Arbeitsanweisungen stehen nicht in der Liste. Wörter

DaF int A 1 UCB slovar seznam slikovnega mat 0601.indd 148 22/03/17 09:56

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analysieren, er analysiert, (Sie analysieren das Wasser.), 3.1/88Ạnfang, der, Ạnfänge, 2.2/66ạngenehm, 4.1/121Ạngst, die, ngste, (Lena hatte Angst.), 4.1/120Ạnkunft, die, Ạnkünfte, 4.1/116Ạnmeldung, die, -en, (Wir machen die Anmeldung.), 1.3/38ạnstrengend, 4.1/121Ạntwort, die, -en, 2.1/58Ạpfel, der, pfel, 2.3/74Ạpfelsaft, der, Ạpfelsäfte, 2.3/74Ạpfelschorle, die, -n, 2.3/74Appetit, der, -e, 2.3/68Aprịl, der, (Sg.), 4.1/116Aquarium, das, Aquarien, 4.1/121Äquator, der, -en, (am Äquator liegen), 4.3/134Ạrbeit, die, -en, 3.1/88ạrbeiten, er arbeitet, 2.1/53Ạrbeitszeit, die, -en, 3.1/89Ạrmband, das, Ạrmbänder, 4.2/128Arzt, der, Ärzte, 3.1/90Ärztin, die, -nen, 3.1/89auch, 1.1/24auf (1), (Auf Wiedersehen!), 1.1/18auf (2), + A./D., (Das Tablet ist auf der Kommode.), 3.2/97auf|legen, er legt auf, 3.3/104auf|räumen, er räumt auf, 3.3/103auf|stehen, er steht auf, 3.3/100Aufgabe, die, -en, 2.1/56Augụst, der, (Sg.), 4.2/126Aula, die, Aulen/Aulas, 2.1/53aus, + D., 1.1/23aus|gehen, er geht aus, 3.3/105aus|steigen, er steigt aus, 4.1/118ausmachen, er macht aus, 3.3/101Auto, das, -s, 4.1/117B Baby, das, -s, 4.1/118Bad, das, Bäder, 3.2/92Badehose, die, -n, 4.3/140baden, er badet, 4.3/138Bahn, die, -n, 4.1/117Bahnhof, der, Bahnhöfe, 3.3/107bạld, 1.1/18Bạll, der, B lle, 3.2/94Ballẹtt, das, -e, 0/13Banane, die, -n, 0/13Band, die, -s, 1.2/28Bạnk, die, -en, 0/14

Bạnk (Sitzbank), die, B nke, (unter der Bank), 3.2/98Bar, die, -s, 4.1/119Bär, der, -en, 4.1/121Basketball, der, (Sg.), 1.2/35Bauernhof, der, Bauernhöfe, 4.3/138Baum, der, Bäume, 4.3/134begịnnen, er beginnt, 2.1/55bei, + D., 1.1/20bekọmmen, er bekommt, 3.1/88beliebt, 4.1/121bequem, 4.1/121Bẹrg, der, -e, (Wir waren in den Bergen.), 4.3/134Beruf, der, -e, (Was ist er von Beruf?), 3.1/88bẹsser, 4.2/127bẹste, 4.2/131Besuch, der, -e, (Ich bin zu Besuch bei …), 4.1/121besuchen, er besucht, 2.1/52Bẹtt, das, -en, (Wer macht das Bett?), 3.2/94Bibliothek, die, -en, 2.1/53Biene, die, -n, 2.2/67Bikini, der, -s, 4.2/128Bịllard, das, -e/-s, 1.2/33bịllig, 4.1/117Biologie, die, (Sg.), 2.1/52bịs, 1.1/18Bis bạld!, 1.1/18bịsschen, 1.3/41bịtte, 1.1/22bl ttern, er blättert, 1.2/34

, er bleibt, (Wie lange bleibt ihr?), 4.1/116, der, -e, 2.2/61

, der, Bl cke, Blọcks, 2.2/61blöd, 1.2/28

-s, 3.1/88, 4.3/135

, , -n, 3.2/95Bluse, die, -n, 4.2/126Brasilien, ohne Artikel, (Sg.), 1.1/20brauchen, er braucht, 2.2/61braun, 2.2/63Brịlle, die, -en, 3.2/98brịngen, er bringt, 4.2/124Brọkkoli, der, -s, 2.3/71Brot, das, -e, 2.3/69

, das, -, 3.2/95, der, Brüder, 3.1/84

Buch, das, Bücher, 2.1/53buchstabieren, er buchstabiert, 1.1/26Bụntstift, der, -e, 2.2/63Büro, das, -s, 3.1/87

149hundertneunundvierzig

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48 achtundvierzig

Das kann ich schon1. Was sagen die Personen? Ergänze.

Ich kann meine Freunde und Erwachsene begrüßen und mich verabschieden.

2. Wie geht’s? Schreib die fehlenden Antworten.

Ich kann sagen, wie es mir geht.

3. Wer ist das? Schreib die Fragen.

1. ?Gina

2. ?12Jahre

3. ?ausItalien

4. ?inSalzburg

5. ?Mozartstraße11

6. ?0716425983

7. [email protected]

Ich kann nach Infos zur Person fragen.

4. Such dir aus jeder Lektion des Moduls 1 ein Wort aus und notier es auf einem Zettel wie im Beispiel unten. Hör gut zu. Dein Partner buchstabiert nun drei Wörter. Schreib sie auf. Dann buchstabierst du und dein Partner schreibt.

Ich kann auf Deutsch buchstabieren.

Hi!

TSCHÜSS CHILLEN LANGWEILIG

Tschüss!Hallo, Florian.

Super! Schlecht!

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49neunundvierzig

i

Wasmachstdugern?

5. Wörterschlange. a) Finde die Wörter.

SCHACHGENIALMUSIKSPORTTOLLDOOFFLÖTELANGWEILIGKARAOKESPRACHESUPERBILLARDGUT

b) Schreib nun die Wörter in die passende Spalte.

Wie? Was?

genial, Schach,

c) Was machst du gern? Was magst du? Wie findest du ...? Beantworte die Fragen.

Ich kann sagen, was ich gern/nicht gern mache und wie ich etwas finde.

6. Zahlen. Ergänze.

e ns z öl vi r cht ndn unz g f lf

dr i nddr iß g we dr iz hn si b n s nz g

Ich kann die Zahlen von 1 bis 2000 auf Deutsch sagen und schreiben.

7. Das verstehe ich noch nicht. Schreib Fragen an deinen Lehrer/deine Lehrerin.

MagstduRockmusik?

WiefindestduMozart?

SpielstdugernTheater?

Ich .

.

.

.


46 sechsundvierzig

1. Wortstellung

Meine Grammatik

Aussagesatz

Position 1 Position 2

Ich bin Jan.

Er heißt Anton.

Anton wohnt inFrankfurt.

Das ist Alicia.

Sie spricht DeutschundSpanisch.

Wir spielen Basketball.

TobiasundMax hören Techno.

Jan kommt ausWeimar.

DasSubjekt inPosition1oder3

Position 1 Position 2 Position 3

Man spricht inderTürkei Türkisch.

InderTürkei spricht man Türkisch.

Italienisch spricht man inItalien.

InFrankreich sprechen die Leute Französisch.

Die Leute sprechen inSpanien Spanisch.

Ja/Nein-FragenundAntworten

Position 1 Position 2 Position 3 Antworten

Spielst du Tennis? Ja.

Kochst du gern? Nein.

Magst du Techno? Nein.

Filmt ihr gern? Ja.

Wohnt ihr inFrankfurt? Ja.

2. Verben

wohnen spielen fotografieren hören

ich wohne spiele fotografiere höre

du wohnst spielst fotografierst hörst

er/sie/man wohnt spielt fotografiert hört

wir wohnen spielen fotografieren hören

ihr wohnt spielt fotografiert hört

sie wohnen spielen fotografieren hören

heißen finden sprechen mögen sein

ich heiße finde spreche mag bin

du heißt findest sprichst magst bist

er/sie/man heißt findet spricht mag ist

wir heißen finden sprechen mögen sind

ihr heißt findet sprecht mögt seid

sie heißen finden sprechen mögen sind

W-FragenundAntworten

Position 1 Position 2 Position 3 Antworten

Wie heißt du? Jan.

Wer ist das? Alicia.

Wo wohnt Anton? InFrankfurt.

Woher kommt Lena? AusÖsterreich.

Was machst du? Ichfotografiere.

Was macht ihr? Wirfilmen.

Wer seid ihr? HannaundTabea.


47siebenundvierzig

3. Genitiv: bei Namen

JansPapaundJansMama

Erkan Lena

JansOnline-Freund Jan JansCousineLena

[email protected] [email protected]

JansE-Mail-Adresse LenasE-Mail-Adresse

4. Pronomen: erundsie

JankommtausWeimar. ErwohntaberinFrankfurt.

AntonwohntinFrankfurt. Errapptgern.

LenaistJansCousine. SiewohntinIngelheim.

AliciaistauchimJugendklub. SiemachtgernKaraoke.

TobiasundMaxhörenTechno. SiemachendieDisco.

TabeaundJakobsindimJugendklub. SieprogrammierendieWebseite.

5. Pronomen: man

InderTürkeisprichtmanTürkisch. WiesprichtmaninFrankreich?Wospricht manPortugiesisch? InFrankreichsprichtmanFranzösisch.PortugiesischsprichtmaninPortugalundBrasilien.

6. Possessivpronomen: meineunddeine

WieistdeineHandynummer?MeineHandynummerist030/2847912.

7. Präpositionen: in und aus

in ErkanwohntinWeimar.HerrLudwigistinBrasilien.WohntLenainderSchweiz?

aus JankommtausWeimar.WerkommtausÖsterreich?KommtErkanausderTürkei?

8. Verneinung: nicht

SpielstdugernTennis? Nein,ichspielenicht gernTennis.MagstdugernBallett? Nein,ichmagBallettnicht gern.

9. Bindewörter: und, aber, oder

SpielstduKlavier?−Nein,ichrappe.Unddu?−IchspieleGitarre.SprichstduRussisch?−Nein,ichsprecheTürkisch.Unddu?−IchsprecheSpanischundDeutsch.JankommtausWeimar. Aber erwohntinFrankfurt.LenakommtausÖsterreich.AbersiewohntinDeutschland.MagstduColaoderLimo?HörenTobiasundMaxTechnooderHip-Hop?

Mama

[email protected]


44 vierundvierzig

DieFormel1istSebastianVettelsLeben.Erist2010,2011,2012und2013Weltmeister!VettelistTeamplayerunderlachtgern.ErkommtausHeppenheimbeiHeidelberg.VettelsIdolistMichaelSchumacher.

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imTennis:Wimbledon,

AustralianOpenoder

Olympia−RogerFederer

gewinntalles.Erist

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undoffensiv.DerTennisstar

kommtausderSchweizund

wohntinValbellabeiZürich.

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Eristcharmantundinteressant:derSchauspielerChristophWaltz!ErkommtausWien,aberjetztlebterinHollywood.Erspieltin„IngloriousBasterds“,„DjangoUnchained“,„JamesBondSpectre“und,und,und…ChristophWaltzhatschonzweiOscars.

ChristophWaltz

Maximal präsentiert

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ausHannovergewinntinOslodenEurovisionSong

Contest(ESC).HeutemachtLenaMeyer-Landrut

Konzerte,WerbespotsundTV-Showswie„TheVoice

Kids“und„DeinSong“.

LenaMeyer-Landrut

DieÖsterreicherinistModelundSchauspielerin.Castings,Shows,FashionWeek,„Let’sdance”−LarissaMaroltmachtalles!SiekommtausKlagenfurtundist„Austria’sNextTopmodel“.Larissaistschön,lustigundtotalchaotisch.

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DagmaraOchmanczykundBiancaHeinickehaben

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„DagiBee“undBiancasYouTube-Kanalheißt

„BibisBeautyPalace“.DagiBeeundBibimachen

VideoszuLifestyle,Liebe,ModeundMake-up.

DagiBeeundBibi

Der Star-CheckVIPs aus Deutschland, Österreich und der Schweiz


Mein Jugendklub 1. Die Idee

• IhrseidvieroderfünfSchüler.GründeteinenJugendklub.• WieheißteuerJugendklub?• Woister?• Wasmachtihrdort?

2. Die Produktion

• MachteinenFlyerfürdenJugendklub.• Schreibt,maltoderfotografiert.• Wermachtwas?

3. Die Präsentation

• IhrpräsentierteurenJugendklubinderKlasseundhörtdiePräsentationenderanderenGruppen.

Projekt

45fünfundvierzig


ATTRAKTIVE STORYLINE UND AUTHENTISCHE DIALOGE

Die fortlaufende Lektionsgeschichte bildet den roten Faden in Maximal.Die Protagonisten kommen immer wieder vor und entwickeln sich im Verlauf der Lektionen sukzessive weiter. So wird der Unterrichtsstoff auf kommunikative und für die jungen Lernenden motivierende Art und Weise vermittelt.

8 acht

Lektion

1.1 Wer bist du?

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1. Hallo, hallo ... Was ist Deutsch? Markiere.

2. Guten Tag oder Tschüss? Ordne zu.

AufWiedersehen.GutenTag.Hi.Tschüss.T

ag.

GutenMorgen.Hallo.Grüßdich.Bisbald.GutenAbend.

Guten Tag.

Tschüss.

3.Wie geht’s? Mal ein Gesicht zu jeder Antwort.

Prima!

Gehtso.

Nichtsogut.

Ganzgut.

Solala.

Schlecht.

Sehrgut!Esgeht.

Super!

Dobrywieczór上好晚

Allô

Hello Доб

рый

день

CześćHola

Nih

ao

Halloκαλημέρα

Привет

Merhaba

晚上好

GutenMorgen

С добрым утром

Dzień dobry

ابحرمκαλησπέρα

你你佣好

Gut

enT

ag

Buongiorno

Gut

enA

bend

Witam

CoucouBomdia

Dzi

eń d

obry

χαίρετε

Zdravo

你好

Jóreggelt

Bonj

our

9neun

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ag.


Guten Tag.

Tschüss.


Prima!

Gehtso.

Nichtsogut.

Ganzgut.

Solala.

Schlecht.

Sehrgut!Esgeht.

Super!

4. Hallo! und Guten Tag! Bring die Gespräche in die richtige Reihenfolge.

1. Herr Meier: …Oh,Entschuldigung,meinHandy.AufWiedersehen.

Herr Meier: Morgen,FrauKöster.Wiegeht‘s?

Frau Köster: AufWiedersehen,HerrMeier.

Frau Köster: GutenMorgen,HerrMeier.

Frau Köster:Sehrgut,danke.Undwie...

2. Jan: Schlecht.

Erkan: Morgen,Jan,ichbin’s,Erkan.

Erkan: Super.Undwiegeht’sinFrankfurt?

Jan: Hallo?Janhier.

Jan: GutenMorgen,Erkan.Wiegeht’s?

3. Herr Schäfer:Hallo,Jan.Wiegeht’s?

Herr Schäfer: Grüßdich,Anton.

Anton: DasistJan.

Anton: Hallo,Papa.

Jan:

Ganzgut.

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5. Fragen und Antworten.

a) Hör die Gespräche.

b) Hör noch einmal und verbinde.

c) Schreib die Sätze.

Wie heißt du? − Ich heiße Lukas.

CD1/01

CD1/02

Umfangreiches Arbeitsbuch

Maximal A1, Arbeitsbuch

Das Arbeitsbuch folgt im Aufbau dem Kursbuch und ergänzt dessen Inhalt.

Übungen und Hörverstehensaufgaben sowie Prüfungstraining stärken das Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit der deutschen Sprache.

Fördert das individuelle und kooperative Lernen

Optimale Unterstützung für Unterrichtende

Das Lehrerhandbuch unterstützt die Unterrichtenden durch eine Vielzahl von zusätzlichen Materialien:

Detaillierte Lehrskizzen

Zusatzaufgaben, Arbeitsblätter und Kopiervorlagen

Didaktisierung der Videos

Transkriptionen und Lösungen

Maximal A1, Lehrerhandbuch mit CD-ROM, 2 Audio-CDs zum Kursbuch und 1 Audio-CD zum Arbeitsbuch

DER CODE FÜR DEN ZUGRIFF AUF DAS INTERAKTIVE KURS- UND ARBEITSBUCH

Das Arbeitsbuch enthält den Zugriffscode für das digitale Kurs- und Arbeitsbuch, in dem sich zahlreiche zusätzliche interaktive Übungen, Video- und Audioaufnahmen, attraktive Animationen und zusätzliches Bildmaterial befi nden.

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ag.


Guten Tag.

Tschüss.


Prima!

Gehtso.

Nichtsogut.

Ganzgut.

Solala.

Schlecht.

Sehrgut!Esgeht.

Super!

4. Hallo! und Guten Tag! Bring die Gespräche in die richtige Reihenfolge.

1. Herr Meier: …Oh,Entschuldigung,meinHandy.AufWiedersehen.

Herr Meier: Morgen,FrauKöster.Wiegeht‘s?

Frau Köster: AufWiedersehen,HerrMeier.

Frau Köster: GutenMorgen,HerrMeier.

Frau Köster:Sehrgut,danke.Undwie...

2. Jan: Schlecht.

Erkan: Morgen,Jan,ichbin’s,Erkan.

Erkan: Super.Undwiegeht’sinFrankfurt?

Jan: Hallo?Janhier.

Jan: GutenMorgen,Erkan.Wiegeht’s?

3. Herr Schäfer:Hallo,Jan.Wiegeht’s?

Herr Schäfer: Grüßdich,Anton.

Anton: DasistJan.

Anton: Hallo,Papa.

Jan:

Ganzgut.

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5. Fragen und Antworten.

a) Hör die Gespräche.

b) Hör noch einmal und verbinde.

c) Schreib die Sätze.

Wie heißt du? − Ich heiße Lukas.

CD1/01

CD1/02

Ein Learning Management System (LMS) ist eine spezielle Lernplattform, die über die Seite www.elearning-klett.com zu erreichen ist. Die Inhalte und Funktionen unterstützen sowohl die Lernenden als auch die Unterrichtenden.

Unterrichtende und Lernende sind im virtuellen Klassenzimmer miteinander verbunden.

Unterrichtende können gezielt bestimmte Aufgaben als Hausaufgabe geben.

Überblick über den Lernerfolg einzelner Schülerinnen und Schüler oder Gruppen mittels anschaulicher grafi scher Darstellung

Mit LMS den Lernfortschritt begleiten

Das interaktive Kurs- und Arbeitsbuch enthält die gesamte Ausgabe des gedruckten Kurs- und Arbeitsbuchs und wurde um zusätzliche Übungen, zahlreiche Videoclips, Audioaufnahmen, Animationen und interaktive Aufgaben ergänzt.

Der wesentliche Vorteil beim interaktiven Arbeitsbuch ist das sofortige Feedback zu den Übungen. So können die Schülerinnen und Schüler den Lernstoff schneller lernen und festigen.

Das interaktive Kurs- und Arbeitsbuch

www.elearning-klett.com

Alle Komponenten im Überblick

Die Komponenten zu A1 sind bereits erhältlich:

Kursbuch A1 mit Audios

Arbeitsbuch A1 mit Audios

Arbeitsbuch A1 mit LMS

DVD mit Videos zum Kursbuch

Lehrerhandbuch mit CD-ROM und CDs zum Kurs- und Arbeitsbuch

Die Komponenten zu A2 erscheinen im 1. Quartal 2019:

Die Komponenten zu B1 sind ab dem 3. Quartal 2019 erhältlich.

Kursbuch A2 mit Audios

Arbeitsbuch A2 mit Audios

Arbeitsbuch A2 mit LMS

DVD mit Videos zum Kursbuch

Lehrerhandbuch mit CD-ROM und CDs zum Kurs- und Arbeitsbuch


A2

Maxi

mal

Kurs

buch

mit

Audi

osA

2

Kursbuch mit Audios


Giorgio Motta, Elzbieta Krulak-Kempisty, Dagmar Glück, Kerstin Reinke

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A2

Julia Katharina Weber, Lidija Šober, Sandra Hohmann, Dagmar Glück

Maxi

mal

Arb

eit

sbuch

mit

Audi

osA

2

Arbeitsbuch mit Audios


DO01_3_12-676746_Maximal_AB_A2_181217.indd 3 17.12.2018 15:42:52


A2

Julia Katharina Weber, Lidija Šober, Sandra Hohmann, Dagmar Glück

Maxi

mal

Arb

eit

sbuch

mit

LMS

A2

Arbeitsbuch mit LMS


DO01_3-12-676747_Maximal_AB_A2_LMS_181217.indd 3 17.12.2018 15:43:20

A2

DVD zumKursbuch

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Maxi

mal

DVD

zum

Kurs

buch

A2


Drehbuch: Dagmar Glück Redaktion: Greta Jenček Produktion: FIXMEDIA Produktionsteam: Jure Kreft, Jure Dostal, Darko Sintič, Nika Osredkar, Martin Rajšter, Mario Knapič, Nal Klemen, Jan Marin, Alan Kučar, David Belina, Urša Premik, Kaija Põldsepp

Musik: Audiojungle, Danijel Bogataj Schauspielerinnen und Schauspieler: Anisa Kerchee, Theo Cremer, Henna Alkan, Leon Semlerub, Niels Heuser, Dominik Hermanns, Vera Schmidt, Joshua Habighorst, Lasse Möbus, Janne Jörns, Lars Möhring, Esther Maaß, Paul Miguel Wicke

© und : Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2019

© und der Originalausgabe: Založba Rokus Klett, d. o. o., Ljubljana 2019. Alle Rechte vorbehalten.

Alle Komponenten und kostenlose Materialien: www.klett-sprachen.de/maximal

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A2

Maxi

mal

Lehr

erh

andbuch

mit

CD

-RO

M u

nd 3

Aud

io-C

Ds

A2

Lehrerhandbuch mit CD-ROM und

3 Audio-CDsMarjetka Marko, Dejan Kramžar, Elzbieta Krulak-Kempisty

DO01_3-12-676748_Maximal_A2_LHB_181217.indd 3 17.12.2018 15:43:45

Kontakt

Ernst Klett Sprachen GmbHPostfach 10 26 23, 70022 StuttgartTelefon +49 711 - 66 72 15 55Fax +49 711 - 66 72 20 [email protected]

Bildnachweis: 1+2: © FIXMEDIA, Ljubljana; 3, 4, 7: © Shutterstock (Voin_Sveta), New York; 3, 7: © Shutterstock (GreenLandStudio), New York; 4: Shutterstock (kurhan), New York; 7: © Shutterstock (Andrey Mertsalov), New York W

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Maximal · 2021. 1. 29. · Ausgaben des Kurs- und Arbeitsbuchs. Kursbuch Arbeitsbuch Modern Kombinieren Sie die gedruckten Ausgaben mit der digitalen Ausgabe als zusätzliches Medium