Medienkompetenz macht Medienkompetenz macht SchuleSchuleMmSMmS

Quelle: Rolffs/Fischer/Schwarz/von Gleichenstein

© Andreas Becker

Phasenmodell Projektentwicklung

ZieleZiele

Steuergruppe

PädagogischeLeitvorstellungPädagogische

Leitvorstellung

Keine Maßnahme, kein Projekt ohnegemeinsam vereinbarte pädagogische

Leitvorstellungen, bzw. Oberziele

Die Entwicklung von Medienkompetenz Die Entwicklung von Medienkompetenz setzt Kompetenzen voraus, die im Rahmen setzt Kompetenzen voraus, die im Rahmen der individuellen Förderung erworben der individuellen Förderung erworben werden. Dazu zählen insbesondere:werden. Dazu zählen insbesondere:

Lesekompetenz Lesekompetenz soziale Kompetenzen soziale Kompetenzen basale Kompetenzen (Auge-Hand-basale Kompetenzen (Auge-Hand-

Koordination, Raum-Lage-Beziehungen, Koordination, Raum-Lage-Beziehungen, Figur-Hintergrund, etc.) Figur-Hintergrund, etc.)

Grundqualifikationen (Ausdauer, Höflichkeit, Grundqualifikationen (Ausdauer, Höflichkeit, Sorgfalt, Kommunikationsfähigkeit, etc.)Sorgfalt, Kommunikationsfähigkeit, etc.)

PädagogischeLeitvorstellungPädagogische

Leitvorstellung

Förderung von Medienkompetenz ist für Förderung von Medienkompetenz ist für uns eingebettet in eine umfassende uns eingebettet in eine umfassende individuelle Förderung unserer individuelle Förderung unserer Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem sonderpädagogischen Förderbedarf. sonderpädagogischen Förderbedarf.

Förderung von Medienkompetenz geschieht Förderung von Medienkompetenz geschieht an unserer Schule von Anfang an und ist an unserer Schule von Anfang an und ist integraler Bestandteil schulischen Lernens integraler Bestandteil schulischen Lernens und Lehrens. und Lehrens.

Die Förderung der Medienkompetenz und Die Förderung der Medienkompetenz und die Anbahnung einer individuellen die Anbahnung einer individuellen Lernkultur bedingen sich gegenseitig.Lernkultur bedingen sich gegenseitig.

PädagogischeLeitvorstellungPädagogische

Leitvorstellung

Kontinuierlicher Ausbau und Pflege der Ausstattung im Bereich Neuer Medien, incl. Einführung und Fortbildung des Kollegiums in internen und externen Veranstaltungen.

Förderung der Medienkompetenz mit der Internet-Plattform COMEDISON

erstärkter unterrichtlicher Einsatz Neuer Medien durch Nutzung von Laptops und Medienecken in allen Fächern und Klassen

Erstellen von Schülerwebseiten im Rahmen der Partizipation von Schülerinnen und Schüler am Schulleben (Projektschule)

Einsatz und Vermittlung multimedialer Präsentationsformen

Ist-AnalyseIst-Analyse

Einsatz von Computerprogrammen zur- Leseförderung- mathematische Förderung- Rechtschreibförderung- Stärkung von Lebensbewältigung (z.B. Haushaltsplan in Excel)- Erweiterung von Kompetenzen aus dem Bereich Arbeitslehre

(z.B. Textverarbeitung, technisches Zeichnen mit Word, Mengenberechnung von Rezepten in Excel)

Verbesserung der Berufsreife durch Internetrecherche (Berufsorientierung und Berufswahlvorbereitung)

Erweiterung lebenspraktischer Grundkompetenzen (z.B. Fahrplanrecherche, Adressenrecherchen, etc.)

Angebot von Computer-AGs für alle Schülerinnen und Schüler

Ist-AnalyseIst-Analyse

Angebote im GTS-Bereich, z.B. Multimedia-AGs, „Freies Lernen“, etc.

Wahrnehmungsförderung durch gezielten Einsatz von Computer-Programmen und digitaler Medien wie Voice-Recorder, Kamera, etc.

Im Kollegium wurden und werden Projekte zur Förderung der Medienkompetenz entwickelt, die klassenintern, klassenübergreifend sowie fächerübergreifend geplant und durchgeführt werden.

Interne Schulung des Kollegiums in Teamnachmittage

Kooperation mit anderen Schulen (z.B. AG Schulhomepage im Autorensystem)

Wir verfügen über Erfahrungen im Umgang mit Laptopwagen (virtuelles Wissenszentrum)

Ist-AnalyseIst-Analyse

Ziele im UnterrichtZiele im Unterricht Förderung basaler Kompetenzen in der Unterstufe Förderung basaler Kompetenzen in der Unterstufe

durch Einsatz der „interaktiven Schultafel“ durch Einsatz der „interaktiven Schultafel“ WhiteboardWhiteboard

Verbesserung der Multimediaausstattung in den Verbesserung der Multimediaausstattung in den AGs, besonders im GTS- Bereich zur Findung und AGs, besonders im GTS- Bereich zur Findung und Förderung von Stärken im Umgang mit digitalen Förderung von Stärken im Umgang mit digitalen MedienMedien

Nutzung der „didaktischen Tiefe“ des Whiteboards Nutzung der „didaktischen Tiefe“ des Whiteboards in den naturwissenschaftlichen und in den naturwissenschaftlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.

Lernen mit Neuen Medien als durchgängiges Lernen mit Neuen Medien als durchgängiges Prinzip im Unterricht durch Präsenz von vernetzten, Prinzip im Unterricht durch Präsenz von vernetzten, internettauglichen und mit aktueller Software internettauglichen und mit aktueller Software ausgestatteten Laptops und deren Peripherie.ausgestatteten Laptops und deren Peripherie.

Ziele - Ziele - LehrkräftequalifizierungLehrkräftequalifizierung

Jugendmedienschutzbeauftragte Jugendmedienschutzbeauftragte (Fortbildungsbedarf)(Fortbildungsbedarf)

Moodle-Schulmoderatoren (Fortbildungsbedarf)Moodle-Schulmoderatoren (Fortbildungsbedarf) Intel – Lehren für die ZukunftIntel – Lehren für die Zukunft Studientag zum Thema Lernen mit Neuen MedienStudientag zum Thema Lernen mit Neuen Medien Teamnachmittage zur Nutzung der Hard- und Teamnachmittage zur Nutzung der Hard- und

SoftwareSoftware individuelle Beratung der Kolleginnen und Kollegen individuelle Beratung der Kolleginnen und Kollegen

über Möglichkeiten des Einsatzes von digitalen über Möglichkeiten des Einsatzes von digitalen Medien – Überwindung von Berührungsängsten und Medien – Überwindung von Berührungsängsten und Möglichkeit von Hospitationen Möglichkeit von Hospitationen

Ziele - KooperationZiele - Kooperation

Fachberater für Computer an Fachberater für Computer an FörderschulenFörderschulen

Vernetzung mit den umliegenden Vernetzung mit den umliegenden MmS-Schulen mit regelmäßigen Treffs MmS-Schulen mit regelmäßigen Treffs (auch auf Schulleiterebene)(auch auf Schulleiterebene)

Verstärkte Vernetzung mit den Verstärkte Vernetzung mit den Schulen der AG SchulhomepageSchulen der AG Schulhomepage

Ziele – Ziele – Evaluation/ZertifizierungEvaluation/Zertifizierung

Portfolio, z.B. in ComedisonPortfolio, z.B. in Comedison Comedison-Führerschein (gesamt oder Comedison-Führerschein (gesamt oder

nach inhaltlichen Bereichen)nach inhaltlichen Bereichen) Fachführerscheine, z.B. Fachführerscheine, z.B.

Multimediaschein, Internetführerschein, Multimediaschein, Internetführerschein, etc.etc.

Zertifizierung von Grundkompetenzen Zertifizierung von Grundkompetenzen durch Tests, Protokolle oder schriftliche durch Tests, Protokolle oder schriftliche Werke wie Bewerbungsmappe, Werke wie Bewerbungsmappe, Praktikumsbericht, etc.Praktikumsbericht, etc.

Herausgabe einer Schülerzeitung in Papier und onlineEinsatz von Text- und Bildbearbeitung, sowie Erstellung von Internetseiten mit typo3

Jugendmedienschutz und Elternhaus - Themenelternabende(in Zusammenarbeit mit der Elternvertretung und Institutionen)

Filmprojekt „Komm, ich zeig dir meine Schule“(GTS)Einsatz von Filmkamera, Fototisch, Voice-Recorder, Whiteboard und Bearbeitungssoftware – persönliche Sichtweise der eigenen Schule und Identifikation(mit der Perspektive: Darstellung unserer Schule auf der Schulhomepage)

Digitale Medien im Wochenplan(setzt die Modernisierung unserer Medienecken voraus)

MaßnahmenMaßnahmen

„Energie“ Integration des Whiteboards im Physikunterricht

„Gewaltige Medien – Gewalt in Medien“

Bistroverwaltung mit Excel und Internet (Schülerfirma)(Ausstattung unserer Schülerfirma mit Hard- und Software und Schulung)

„Mein erstes Biologiebuch“ – Einbeziehung digitaler Medien in den Biologieunterricht

„Ich zeig dir, wo´s lang geht“ – Ältere Schüler vermitteln erste Berufserfahrungen aus Praktika den jüngeren Schülern und setzen geeignete Präsentationsformen ein.

MaßnahmenMaßnahmen

Computerführerschein

„Schulmeteorologen“ – Wetterbeobachtung und Dokumentation(z.B. durch Anschaffung von Datenlogger)

Bildende Kunst - „Zwanzig Ausreden, warum ich zu spät zur Schule kam“ Zeichentrickfilm (Stop-Motion)

Verbesserung des Mathematikunterrichtes durch Laptop-Einsatz

MaßnahmenMaßnahmen

AktionsplanAktionsplan

Medienkompetenz macht Medienkompetenz macht SchuleSchule

3 Laptopwagen mit 6 Laptops3 Laptopwagen mit 6 Laptops 3 digitale Schultafeln mit Laptop3 digitale Schultafeln mit Laptop Eine Präsentationseinheit Eine Präsentationseinheit

(Beamer,Laptop,…)(Beamer,Laptop,…) Soft- und HardwareSoft- und Hardware DienstleistungenDienstleistungen

Medienkompetenz macht Medienkompetenz macht SchuleSchule

Packen wir´s an!Packen wir´s an!

Medienkompetenz macht Medienkompetenz macht SchuleSchuleMmSMmS

Quelle: Rolffs/Fischer/Schwarz/von Gleichenstein

© Andreas Becker