Migration und Sprachwandel

Kanak Sprak und Kiezdeutsch  

Ein  Vortrag  von  Manon  Hafeneger,  Rebecca  Bucks,  Yasemin  Biesel  und  Vasiliki  Tsitsanaki

Gliederung

• Historischer Hintergrund

• Aktuelle Sprachkontaktphänomene

• Sprachliche Neugestaltung

• Schulbezug

Historischer Hintergrund -  Bis 1945: Bezeichnung für Arbeitskräfte mit Migrationshintergrund

„Fremd- bzw. Zwangsarbeiter“

-  1950er Jahre: Arbeitskräftemangel ->Anwerben ausländischer Arbeitnehmer

-  Mitte der 50er Jahre: Anwerbeabkommen mit verschiedenen Ländern

-  Seit Mitte der 70er: Neue Bezeichnung „Arbeitsmigranten“

Problematik -  „Gast“: Hinweis, dass Arbeitnehmer keinen langen Aufenthalt in

Deutschland absolvieren sollten -  Hauptsächlich männliche Arbeiter, Familien folgten später nach -  Die Integration missglückte der deutschen Regierung -> Lebten isoliert (in Wohnheimen und Baracken) -> Kein richtiges Erlernen unserer Sprache (Nur Kontakt zu anderen Muttersprachlern) -  Bildung des Gastarbeiterdeutsch -> Kanak Sprak -> Kiezdeutsch

Aktuelle Sprachkontaktphänomene

Kanak Sprak Kiezdeutsch

Kanak Sprak

•  Medialer Gebrauch zur Reflexion der Diskriminierungsgedanken der Deutschen, kulturelle Selbstreflexion der türkischen Ausländer •  Bewusstes Kennzeichnen der Andersartigkeit, des Ausländerseins •  Gleichzeitig: „Fun-Code“, „mediales Türkendeutsch“ (Canoğlo 2012: 90)

Kiezdeutsch

•  Neupositionierung in der Gesellschaft •  Positive Konnotation •  Entstehungsorte: urbane Räume des

Migrantenalltags („Ghetto“, „Kiez“) •  Nicht nur Verbindung mit dem Türkischen,

sondern auch z.B. dem Arabischen und Englischen

•  Produktives eigenes Sprachsystem

 Einbau sprachlicher Aspekte der

Kontaktsprache:  •  Fordert „spezielles Wissen um kulturelle

Besonderheiten und deren sprachlichen Ausdruck“ (Dirim 2005: 20)

•  Beispielsweise: Verwendung der Anredeform nicht beliebig, sondern unterliegt bestimmten kulturellen Regeln, auch von nicht-türkischen Sprechern eingehalten

Erklärungsansätze:

Beispielsweise: •  Verständnissichernde Funktion •  gemeinsamer religiöser Hintergrund,

dadurch ähnliche kulturelle Werte •  „außerschulisches (inoffizielles)

Prestige“ (Auer&Dirim 2000: 97)

Sprachliche Neugestaltung im Kiezdeutschen

1.1 Semantischer Wandel in Kiezdeutsch

(kiezdeutsch.de)

(kiezdeutsch.de)

Ø Fremdwörter nach der Regel der deutschen Grammatik verwendet

Ø Veränderung & Verarbeitung um ins sprachliche System des Deutschen zu passen

Ø Umwandlung im Hintergrund eines

semantischen Wandels

Ø  Entwicklung ursprünglich aus veränderlichen Wörtern

Ø  Partikeln selbst können nicht verändert/flektiert werden

•  „Ischwör, Alter, war so.“ (kiezdeutsch.de)

Ø  Bekräftigungspartikel •  Identischer Fall im Deutschen: „glaubich“

1.2 Partikeln

2) Syntaktischer Wandel: Grammatische Reduktion

Kiezdeutsch: Adv S V

(kiezdeutsch.de)

Ø Position am Satzanfang (Vorfeld) freier Ø Begründung der beiden Satzglieder am Anfang:

Informationsstruktur des Satzes

Ø Weiterentwicklung im Kiezdeutschen: freiere Entscheidungsmöglichkeiten

Kiezdeutsch im Unterricht:

•   Sinnvolles  Thema,  aufgrund  interessanter          gramma?scher  Merkmale  •   Schülerprojekte  zu  Kiezdeutsch  →  Beitrag:          Sprachförderung  •   Gerade  bei  hohem  Anteil  von  SuS  nicht-­‐        deutscher  HerkunK  

Warum Kiezdeutsch im Unterricht behandelt werden “sollte“

•  Geeignetes Untersuchungsprojekt •  Weckt Interesse am Thema „Sprachwandel“ Voraussetzung: o  Ernstnehmen o  Keine Kritik → gebrochenes Deutsch „Erkenntnis“: o  Abnahme des negativen Selbstbildes o  größeres Interesse am Standarddeutschen

Verwirklichung  –  Wie  ?Untersuchung verschiedener Aspekte von Kiezdeutsch: o  Wortstellung o  Entstehung neuer grammatischer Konstruktionen o  Auftreten türkischer und arabischer Wörter

Geeignetes Arbeitsmaterial: o  Selbstaufnahmen o  Daten aus Chatrooms o  Mitschriften von Gesprächen im Alltag o  Beispiele aus dem Infoportal (kiezdeutsch.de)

Schülerprojekt: Beispielaufgabe (http://www.kiezdeutsch.de/projekte/Arbeitsauftrag_Reisefuehrer.pdf) Bereich : Grammatische Untersuchungen Arbeitsauftrag: Erstellt einen Reiseführer für Kiezdeutsch-Laien! Schritt 1: Schaut euch an, wie Reiseführer aufgebaut sind und wie die jeweilige „Sprache“ bzw. die Sprecher und die Gegend vorgestellt werden! Folgende Fragestellungen helfen dabei: Was sind typische Themen und Kategorien in solchen Büchern? Was wird beschrieben und auf welche Art und Weise?

LiteraturverzeichnisAndroutsopoulus,  Jannis:  Ultra  korregd  Alder!  Zur  medialen  S?lisierung  und  Aneignung  von  Türkischdeutsch.  

hQps://jannisandroutsopoulos.files.wordpress.com/2009/12/ds-­‐4-­‐2001.pdf  

Auer,  Peter:  Ethnische  Marker  im  Deutschen  zwischen  Varietät  und  S?l.  In:  Das  Deutsch  der  Migranten.  Hrsg.  von  Arnulf  

Deppermann.  De  Gruyter  2012.    

Auer,  Peter:  ‚Türkenslang‘:  Ein  jugendsprachlicher  Ethnolekt  des  Deutschen  und  seine  Transforma?on.  In:  Spracherwerb  und  

Lebensalter.  Hrsg.:  Annelies  Häcki  Buhofer.  Tübungen:    A.  Francke  Verlag.  

Canoğlo,  Ha?ce  Deniz:  Kanak  Sprak  versus  Kiezdeutsch.  Sprachverfall  odersprachlicher  Spezialfall.  Berlin:  Frank  &  Timme  2012.  

Dirim,  İnci:  Zum  Gebrauch  türkischer  Rou?nen    bei  Hamburger  Jugendlichen  nicht  türkischer  HerkunK.  In:  Sprachgrenzen    

überspringen.  Sprachliche  Hybridität  und  polykulturelles  Selbstverständnis.  Hrsg.  von  Ulrike  Haß  u.a.  Tübingen:  Gunter  Narr  Verlag  

2005.  

Trost,  Gabriele:  „Geschichte  der  Gastarbeiter“.  Stand  07.07.2014.  hQp://www.planet-­‐wissen.de/alltag_gesundheit/

gastarbeiter_und_migra?on/geschichte_der_gastarbeiter/  (abgerufen  am  07.12.2014).  

Wiese,  Heike:  hQp://www.kiezdeutsch.de/index.html  (  abgerufen  am  23.11.2014).  

 

 

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Rebecca Bucks, Jasmin Biesel, Vasiliki Tsitsanaki, Manon Hafeneger