Motorischer Test

Motorischer Test

• Motto: „So wenig wie möglich“

„So viel wie notwendig“

Folgende Fragen stellen:

Was will ich mit dem Testergebnis erreichen?

Wozu sollen die Testergebnisse dienen?

Einsatzbereiche und Aussagemöglichkeiten von motorischen Tests

• Motorische Entwicklungsstand eines Kindes zu bestimmen

• Individuelle Leistung des Kindes einordnen in eine vergleichbare Gruppe

• Effektivität von Fördermaßnahmen im motorischen Bereich zu überprüfen

• Förderbedürftigkeit objektiv feststellen

Motoskopie -

Bewegungsbeobachtung

• in offenen Spiel- und

Bewegungssituationen

• in standardisierten Spiel- und

Bewegungssituationen

Motometrische Verfahren

• Beobachtung von motorischen Merkmalen in quantitativer und qualitativer Hinsicht

• Motorischer Test Mot 4-6

Motorischer TestGütekriterien

Objektivität

ValiditätReliabilität

NormierungÖkonomie

Mot 4-6Einsatzmöglichkeiten

• Erfassung der Motorik: Stärken und Schwächen

• Standardisierte Beobachtungssituation zur qualitativen Überprüfung von motorischen Fähigkeiten

• Verhaltensbeobachtung bei der Testdurchführung

Mot 4-6Testbeschreibung

• Spiel und Bewegungsaufgaben• Inhalt: motorische Fähigkeiten• Ökonomie: 18 Aufgaben, einfaches Material,

Dauer: 30 Minuten• Testnormen zum Vergleich liegen vor• Qualitative Merkmale können ebenfalls

beobachtet werden: Aufgabenverständnis, Motivation, Konzentrationsfähigkeit, Raumorientierung, Körperschema,…

•

Mot 4-6Dimensionen der Motorik

• Gesamtkörperliche Gewandtheit und Koordinationsfähigkeit

• feinmotorische Geschicklichkeit• statisches/dynamisches Gleichgewicht• Reaktionsfähigkeit• Sprungkraft• Bewegungsgeschwindigkeit• Bewegungsgenauigkeit und Steuerungsfähigkeit

Mot 4-6Beispiele

• Gesamtkörperliche Gewandtheit und Koordination:

Aufgabe: 3 Tennisbälle von einem Karton(4m) in den anderen legen („Heiße Kartoffel“)

Bewertung: Zeit wird gemessen Beobachtungskriterien: Raumorientierung,

Verhalten beim Wechseln der Bewegungsrichtung, Koordination vom Laufen und Anhalten der Bewegung, Schnelligkeit der Bewegung

• Feinmotorische Geschicklichkeit

Aufgabe: 40 Streichhölzer einsammeln

Beobachtungskriterien: Gleichzeitige Handbewegungen, Pinzettengriff, Steuerungsfähigkeit der Handbewegung, visuelle Kontrolle

• Gleichgewichtsvermögen: Aufgabe: Balancieren vorwärts

(Teppichbodenstreifen 10 cm breit, 2m lang)

Beobachtungskriterien: Gleichgewicht in Bewegung, Richtungskonstanz, Ausgleichsbewegung der Arme und des Rumpfes, Schrittfolge, Schrittgröße, visuelle Kontrolle, taktile Kontrolle

• Bewegungssteuerung:

Zielwurf auf eine Scheibe: Kind soll den Tennisball aus 3 m Entfernung auf eine Scheibe werfen (Höhe: 1,50 m)

Beobachtungskriterien: Auge – Hand- Koordination, Wurfhaltung des Armes, Wurfkraft, Zielgenauigkeit