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ÜBERBLICK GESCHICHTE

1.Stunde:Einstieg

2.Stunde: Raster

3.Stunde: Film Pyramide

4.Stunde: Informationstext : Luxuswelt aus SklavenhandArbeitsblatt Abschluss: Film (Burj Khalifa)

5. und 6. Stunde Texte zu vorgegebene Bildern verfassenPräsentation der Texte (freiwillig)HÜ: Texte zuhause mit Computer schreiben (Schriftgröße 12 Punkt)

ERINNERUNG: Material für die 7. Stunde mitbringenSchülerinnen sollen diverse Materialien (Fotos, Bilder, Prospekte, Malstifte, Schere, Klebstoff...) für die letzte Stunde mitbringen.

Ziel: aus den Texten und den Deckblättern soll ein Büchlein zusammengestellt und gebunden werden. Dieses soll einerseits Unterlage und Erinnerung für die Schülerinnen sein, andererseits als Anschauungsmaterial (Tag der offenen Tür,...) dienen.

7.StundeGestaltung eines Deckblattes für die Textsammlung

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1. Stunde : Einstieg

Brainstorming: Begriffe werden an der Tafel gesammelt

"Was fällt euch zu den 2 Begriffen "Pyramide" und "Burj Khalifa" ein?"

Vorstellung der Pool-Fächer (Werken, Religion, Sport, Geschichte) Vorstellung des Projekts mit medialer Unterstützung anhand der drei

Schwerpunkte: - Ägypten (Architektur)- Griechenland (Sport, Olympische Spiele)- Mittelalter (Kirche, Baustil, Alltagsleben)

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2. Stunde: Größendimensionen

EINSTIEG

Folie(n) an die Wand projizieren, erklären und Fragen beantworten

Zu verwendendes Material:

FOLIE 1A_Die höchsten Gebäude der Erde_Höhenvergleich 1

Quelle: http://www.janakovacovic.com/wp-content/uploads/vergleich.png

FOLIE 1B_Die höchsten Gebäude der Erde_ Höhenvergleich 2

HAUPTTEILL-S Gespräch

- Was zeigt die Grafik?- Warum werden Gebäude immer höher?- Welche Motive und Ziele haben die Erbauer/Architekten?- Warum können Gebäude immer höher gebaut werden?

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- Fallen bestimmte Merkmale auf? Pyramidenform, Antennen,..- Welches ist das höchste Gebäude auf dem ihr schon wart / das ihr kennt?

ZUSATZÜBUNG IN DER STUNDE BZW. HÜ:

Folgende Kopien werden an die Schülerinnen ausgeteilt:

ARBEITSAUFTRAG 1_Die 10 höchsten Gebäude der Erde plus Cheopspyramide und Eiffelturm

ARBEITSBLATT 1_Die 10 höchsten Gebäude der Erde plus Cheopspyramide und Eiffelturm

MATERIAL 1_Gebäude zum Ausschneiden

Schülerinnen verorten die 10 höchsten Gebäude der Erde auf einer Weltkarte:

Cheopspyramide 146m Gizeh/Kairo Ägypten(139m)

Eiffelturm 324m Paris Frankreich

Lösung:FOLIE 2_Die höchsten Gebäude der Erde auf der politischen Weltkarte

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HAUSÜBUNG

Folgende Kopien an die S austeilen:

ARBEITSBLATT 2_Höhenvergleich

Arbeitsanweisung:

Die Schülerinnen sollen 6 der höchsten Gebäude der Erde eintragen! Die Cheopsyramide und das Burj Khalifa müssen eingetragen werden, die restlichen 4 sind frei wählbar, wobei eine Höhe von 300m überschritten werden muss.

Wichtig ist, auf den Maßstab zu achten.

Alternativ:

Arbeitsaufgabe anhand der

FOLIE "Die höchsten Gebäude der Erde_Ein Höhenvergleich_Stunde 2"

erklären

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3. Stunde: Pyramidenbau im alten Ägypten - Filmanalyse

EINSTIEG

FILM "Die Pyramide - Ein Weltwunder entsteht" ansehen (ca. 20min)

HAUPTTEIL

ARBEITSBLATT 3 "Filmanalyse "

ABSCHLUSS

Gemeinsame Beantwortung der Fragen + Korrektur

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4. Stunde: Luxuswelt aus Sklavenhand - Textanalyse

EINSTIEG

INFOTEXT 1 "Luxuswelt aus Sklavenhand"

HAUPTTEIL

ARBEITSBLATT 4 "Luxuswelt aus Sklavenhand"

ABSCHLUSS

PPP zum Bau des Burj Khalifa (3min30; automatisch ablaufend) ARBEITSBLATT 5 "Bau des Burj Khalifa - 13+ Fragen"

(Dokument enthält Lösung! Bitte nicht austeilen)

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5. , 6. und 7. Stunde:

EINSTIEG:

Je ein Schülerinnenpaar zieht per ZUFALLSPRINZIP eine laminierte Arbeitsanweisung (A4: Bild + Arbeitsauftrag), die am Ende der Einheit wieder EINGESAMMELT wird.

ARBEITSAUFTRAG 2_Burj Khalifa als Word-Datei auf dem FTP

Hinweis:

Schülerinnen müssen Material für die letzte Stunde mitbringen!!!

Material für die 7. Stunde: Fotos, Bilder, Prospekte, Malstifte, Schere, Klebstoff, ...

Ziel: aus den Texten und den Deckblättern soll ein Büchlein zusammengestellt und gebunden werden. Dieses soll einerseits Unterlage und Erinnerung für die Schülerinnen sein, andererseits als Anschauungsmaterial (Tag der offenen Tür,...) dienen.

HAUPTTEIL

Texte verfassen (zwei Schülerinnen schreiben einen Text!) Präsentation der Texte HÜ: Texte zuhause mit Computer schreiben (Schriftgröße 12 Punkt) Deckblattgestaltung für Textsammlung – jede Schülerin gestaltet ein

Deckblatt für die Textsammlung (siehe Überblick: Materialien sind mitzubringen)

Kontrolle Arbeitsblatt 2_Höhenvergleich

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