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Aktuelle Informationen aus dem Curriculum Palliative Praxis der Robert Bosch Stiftung
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Newsletter Palliative Praxis Ausgabe 01, Januar 2012 www.palliative-praxis.de
Editorial
Als vor nahezu 30 Jahren die Hospizbe-wegung und die Entwicklung der Pallia-tivmedizin in Deutschland begannen, wa-ren Sterben und Tod noch Tabuthemen. Sterbende Menschen wurden vielfach aus der Gesellschaft ausgegrenzt. Die Vor-aussetzungen für die Versorgung und Be-gleitung sterbender Menschen und ihrer Angehörigen haben sich in den vergange-nen drei Jahrzehnten grundlegend verän-dert. Ein Leben in Selbstbestimmung und Würde bis zuletzt ist möglich geworden. Nicht zuletzt, weil sich viele Menschen haupt- und ehrenamtlich engagiert haben und sich noch engagieren. Seit den 1990er Jahren beteiligt sich auch die Ro-bert Bosch Stiftung an den Bemühungen zu einer besseren Versorgung Schwerst-kranker und Sterbender. Im Fokus der Stiftung stehen dabei vor allem ältere
Menschen. Ein wichtiger Meilenstein war dabei die Entwicklung des Curriculums Palliative Praxis. Dieses Curriculum war das erste Weiterbildungsangebot für alle Mitarbeiter der Altenhilfe in Deutschland, in dem der Schwerpunkt auf den sterben-den alten Menschen liegt. Dank zahlrei-cher Moderatorinnen und Moderatoren des Curriculums wird das Curriculum deutschlandweit verbreitet und trägt da-mit wesentlich zu einer Verbesserung der Situation von alten Menschen am Ende ihres Lebens bei.
Auf den folgenden Seiten finden Sie wei-tere Informationen zu den Inhalten des Curriculums sowie zu den Aus- und Wei-terbildungsmöglichkeiten.
Julia Hoeter, Robert Bosch Stiftung
Inhalt
Editorial ............................................ 1
Der neue Kooperationsverbund Palliative Praxis ............................................... 2
Schulungen nach dem Curriculum Palliative Praxis.................................. 2
Moderatorenausbildungen 2012............ 3
Alte Menschen in ihrer letzten Lebensphase professionell pflegen und begleiten: „Curriculum Palliative Praxis“ 4
Förderprogramm "Palliative Praxis - Projekte für alte Menschen" ................. 7
Netzwerk intern ................................. 8
Termine im Überblick.......................... 8
Der neue Kooperations-verbund Palliative Praxis
Das Ziel der Robert Bosch Stiftung ist es, die palliative Versorgung in der Altenhilfe durch die Qualifizierung von Mitarbeiten-den zu verbessern. Bei der deutschland-weiten Verbreitung des Curriculums setzt die Robert Bosch Stiftung auf einen Ko-operationsverbund mit dem dieses Ziel gemeinsam verfolgt werden soll.
Der neue Kooperationsverbund hat zum 1.9.2011 seine Arbeit aufgenommen.
Die Robert Bosch Stiftung fungiert als Verbunddach und ist für die Lizenzverga-be verantwortlich.
Die Koordinationsstelle Palliative Praxis beim Kuratorium Deutsche Altershilfe ist für
die Betreuung der Modera-tor/innen,
die Koordination der Moderatoren-ausbildung und
die Beratung von Interessierten zu Teilnehmerschulungen und
an der Moderatorenausbildung
zuständig.
Weitere Schwerpunkte der Koordinations-stelle sind
die Vernetzung und Förderung des fachlichen Austauschs der Modera-tor/innen,
Öffentlichkeitsarbeit,
Evaluation der Teilnehmerschu-lungen und
Mitwirkung an der Weiterentwick-lung des Curriculums.
An der Edith-Stein-Akademie, Waldbreit-bach und der Christophorus Akademie, München finden die Ausbildungen zur/zum Moderator/in statt. Dort werden auch die Weiterbildungen (Rezertifizie-rung) für die bereits ausgebildeten Mode-rator/innen angeboten. Beide Akademien entwickeln gemeinsam mit der Robert Bosch Stiftung und dem Kuratorium Deutsche Altershilfe die Weiterbildungs-module.
Weblinks:
Homepage Palliative Praxis:
www.palliative-praxis.de
Christophorus Akademie München:
www.christophorus-akademie.de
Edith-Stein-Akademie Waldbreitbach:
www.edith-stein-akademie.de
Schulungen nach dem Cur-riculum Palliative Praxis
Das Curriculum setzt auf die Aneignung von Basiskenntnissen in Palliativer Praxis bei möglichst vielen Mitarbeitenden der stationären und ambulanten Altenhilfe, d.h. auch bei jenen, die ohne Fachqualifi-zierung in der Pflege arbeiten und die die deutsche Sprache nicht vollständig sicher beherrschen. Es ist bewusst als niedrig-schwelliges Angebot konzipiert und rich-tet sich an alle Berufsgruppen, die alte Menschen in ihrer letzen Lebensphase begleiten.
Zielgruppen des Curriculums sind:
Pflegende mit und ohne Fachquali-fikation in der stationären Alten-pflege
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Pflegende mit und ohne Fachquali-fikation in der ambulanten Pflege
Pflegedienstleitungen
Niedergelassene Ärzte und Heim-ärzte
Andere Berufsgruppen der Alten-hilfe z.B. Verwaltung und Haus-wirtschaft
Interessierte Ehrenamtliche, die alte Menschen begleiten
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Al-tenpflege bzw. Einrichtungen der ambu-lanten und stationären Altenhilfe können sich bei Interesse für eine Schulung nach dem Basiscurriculum Palliative Praxis an die Koordinationsstelle Palliative Praxis wenden.
Die durchgeführte Schulung hat einen Umfang von 40 Unterrichtsstunden, kann mit ca. 15 bis 20 Teilnehmenden durch-geführt werden. Sie wird entweder als Kompaktseminar (5 Tage) oder als Staf-felseminar (z.B. 2-2-1 Tage oder 2-3 Ta-ge) angeboten.
Die Moderatorinnen und Moderatoren ha-ben eine Moderatorenschulung zum Cur-riculum Palliative Praxi absolviert und sind seinen methodischen Prinzipien so-wie seiner qualitativen Weiterentwicklung verpflichtet. Sie sind autorisiert, das Ori-ginalcurriculum zu verwenden. Copyright und Vervielfältigungsrechte des Curricu-lums liegen bei der Robert Bosch Stif-tung. Das Zertifikat ist an die erfolgrei-che, regelmäßige Evaluierung der Mode-ratoren gebunden und wird im Zwei-Jahresrhythmus neu vergeben.
Auf der Website finden Sie die Liste der Moderatoren mit Kontaktdaten. Gerne ist die Koordinationsstelle bei der passenden Auswahl behilflich.
Weblink:
www.palliative-praxis.de/liste-der-moderatoren.html
Moderatorenausbildungen 2012
Durch die Ausbildung zur Moderatorin / zum Moderator für das Curriculum Pallia-tive Praxis erhalten Sie die Lizenz Schu-lungen nach dem Curriculum Palliative Praxis der Robert Bosch Stiftung anzubie-ten. Diese Lizenz hat eine Laufzeit von zwei Jahren. Für eine Verlängerung muss innerhalb dieser zwei Jahre eine eintägige Weiterbildungsveranstaltung der Koordi-nationsstelle in der Edith-Stein-Akademie oder der Christophorus Akademie besucht werden. Außer den Kosten für diese Teil-nahme fallen keine weiteren Rezertifizie-rungsgebühren an.
Ausbildungsorte und Kosten
Derzeit wird die Ausbidlung in der Chris-tophorus Akademie in München und in der Edith-Stein-Akademie in Waldbreit-bach angeboten.
Die Kursgebühr beträgt 1.800 € zzgl. Übernachtungs- und Verpflegungskosten.
Beide Bildungsakademien nehmen Bil-dungsgutscheine/Bildungsschecks entgegen. Die genauen Formalien klären Sie bitte vorab direkt mit der jeweili-gen Akademie.Voraussetzungen, Ter-mine und Bewerbung
Die Teilnehmenden sollten die nachfol-gend aufgeführten Qualifizierungsmerk-male besitzen:
Ausbildung
Abgeschlossenes Studium der Me-dizin/Sozialpädagogik oder ver-wandte Stundengänge oder
Abgeschlossene Berufsausbildung zur Krankenschwester/- pfleger, Altenpfleger/in
Praktische Erfahrung
Mehrjährige Berufserfahrung in ei-nem Pflegeheim / Altenheim / in einer Palliativstation / im Hospiz / bei einem ambulanten Hospiz-dienst
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Erfahrung in der Erwachsenbildung/Mo-deration
Ausbildung oder mehrjährige Be-rufserfahrung in der Erwachsenen-bildung oder
Nachgewiesene Weiterbildungen/ Seminare mit mindestens 40 UE in Erwachsenenbildung, Moderation, Kommunikation und Präsentati-onstechnik
Termine 2012
26. bis 30. März 2012, Waldbreit-bach
26. bis 30. November 2012, Mün-chen
Bewerbung
Wir bitten um Zusendung Ihres vollstän-digen Lebenslaufes inkl. (Zeugnis)-An-lagen bis sechs Wochen vor Ausbildungs-beginn an die Koordinationsstelle. Gerne auch zu einem früheren Zeitpunkt.
Vernetzung
Die Erfahrungen und Rückmeldungen der ausgebildeten Moderator/innen zeigen, dass ein hoher Bedarf an kollegialem Austausch besteht. Hier geht es insbe-sondere um Fragen der Implementierung und Umsetzung des Erlernten vor Ort und den damit verbundenen Schwierigkeiten sowie um gelungene Beispiele, wie be-sondere Herausforderungen bewältigt werden können.
Darüber hinaus besteht ein Bedarf der Diskussion Einzelfall-bezogener Fragestel-lungen und allgemeiner Austausch zu fachlichen Fragen und Entwicklungen, wie zum Beispiel aktuelle pflegerische Ent-wicklungen, Fort- und Weiterbildungs-möglichkeiten oder Fachliteratur.
Das Koordinationsstelle bietet auf der Grundlage dieser Erfahrungen einen mo-derierten Praxisaustausch zwischen allen ausgebildeten Moderator/innen an.
Die Säulen dieses moderierten Praxisaus-tauschs sind:
Ein jährliches Praxistreffen
Aufbau und Moderation einer in-teraktiven, internetgestützten In-formationsinfrastruktur
periodische Herausgabe dieses Newsletters mit Informationen zur Palliativen Praxis
Darüber hinaus werden die Modera-tor/innen an der Weiterentwicklung des Curriculums Palliative Praxis beteiligt.
Weblink:
www.palliative-praxis.de/moderatorenausbildung.html
Kontakt:
Koordinationsstelle Palliative Praxis Kuratorium Deutsche Altershilfe
An der Pauluskirche 3 50677 Köln
Ansprechperson: Marion Minten Tel.: (0221) 93 18 47-11
Alte Menschen in ihrer letzten Lebensphase pro-fessionell pflegen und be-gleiten: „Curriculum Palli-ative Praxis“
Eine umfassende palliative Betreuung ermöglicht Schwerstkranken eine selbst-bestimmte Gestaltung ihrer letzten Le-bensphase und ein Sterben in Würde. Al-lerdings sind palliativversorgende Spezi-aleinrichtungen wie Hospize nicht auf die große Personengruppe alter Menschen eingerichtet und werden ihren besonde-ren Bedürfnissen oft nicht gerecht. Des-halb muss palliative Versorgung alter Menschen dort geleistet werden, wo die Menschen leben und ihre letzte Lebens-phase verbringen: in ihrer häuslichen Umgebung oder in stationären Altenpfle-geeinrichtungen.
Leider ist eine professionelle palliative Versorgung für alte Menschen vor allem in der häuslichen Pflege und in stationä-ren Altenhilfeeinrichtungen nur wenig
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verbreitet. Zum einen fehlen die notwen-digen Qualifikationen, zum anderen sind die Mitarbeitenden im personalknappen Alltag mit den besonderen Anforderungen der Pflege bis zum Lebensende oftmals überfordert.
Curriculum nicht nur für Fachkräfte
Aus diesen Gründen entwickelte eine von der Robert Bosch Stiftung eingesetzte Expertengruppe das „Curriculum Palliative Praxis“.
Das Curriculum ist auf die Begleitung al-ter Menschen ausgerichtet und ermöglicht allen Mitarbeitenden in der Altenpflege – unabhängig von ihrer fachlichen Qualifi-zierung und ihren Deutschkenntnissen – die Aneignung von Basiskenntnissen zur palliativen Praxis. Auch Pflegedienstlei-tungen und Hausärzte, die mit Altenpfle-geeinrichtungen zusammenarbeiten, wer-den mit dem Curriculum angesprochen.
Das Curriculum zeichnet sich durch einen besonders hohen Praxisbezug aus. Der handlungsorientierte „Storyline“-Ansatz für die 40-stündige Fortbildung ermög-licht verschiedene Zugangsweisen und wird so unterschiedlichen Vorkenntnissen gerecht.
Die Storyline-Methode
Hinter jeder Unterrichtseinheit, die sich über mehrere Wochen erstrecken kann, steht eine Geschichte, eine Story, die über einen längeren Zeitraum Schritt für Schritt weiterentwickelt wird. Der Unter-richt folgt also einem roten Faden, einer Linie, daher der Name Storyline.
Interaktive Geschichte: Frau Berta im Altenheim
Das Curriculum erzählt die Geschichte von „Frau Berta“, einer alten Frau, die ins Pflegeheim kommt und palliativer Betreu-ung bedarf. Die Geschichte beginnt mit Frau Bertas Einzug ins Pflegeheim und endet mit ihrem Tod und ihrem Abschied. Das Besondere daran ist, dass diese Ge-schichte nicht einfach erzählt wird, son-dern von den Teilnehmenden Schritt für Schritt mitgestaltet wird. Es sind die Teil-nehmenden, die festlegen, wie die neue
Bewohnerin aussieht, ob sie noch Ange-hörige hat, wie ihr Leben bisher verlaufen ist usw.
Auch die Krankheitssymptome von Frau Berta werden von den Teilnehmenden be-stimmt. Vorgegeben ist nur, dass die Be-wohnerin nach und nach multimorbid und zunehmend dementer wird. Aber wie sich die Demenz äußert, welche Erkrankungen das Wohlbefinden wie beeinträchtigen und was aus pflegerischer und medizini-scher Sicht getan werden kann oder muss, um die Lebensqualität der alten Dame möglichst zu erhalten, wird von den Teilnehmenden selbst vorgeschlagen, diskutiert und erarbeitet.
Die Entwicklung der Geschichte wird über „Schlüsselfragen“ – „Was würde Ihrer Meinung nach passieren, wenn ...?“ oder: „Was würden Sie in dieser Situation tun?“ – gesteuert, so dass die Teilnehmenden ihre Vorkenntnisse, Ideen und Erfahrun-gen einbringen können.
Inhalte des Curriculums
Begriffsdefinitionen
Pflegeanamnese
Bedeutung der Biografie
Pflege- und Therapieplan
in der Palliativbetreuung
Palliativbetreuung bei demenzieller Erkrankung
Schmerzerleben und Schmerzmana-gement
Interprofessionelle Zusammenarbeit
Kontrolle quälender Symptome
Patientenwille und Fürsorglichkeit
Ethische Fallbesprechungen
Sterbewünsche
Therapie, Pflege und Begleitung in der Sterbephase
Krisenintervention
Tun und Lassen
Abschied und Trauer
Evaluation
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Curriculum für mehr Selbstvertrauen
Durch die Konstruktion dieses Fallbei-spiels, das eng mit der Realität des Pfle-geberufs verknüpft ist, und durch die Me-thodenvielfalt finden die Teilnehmenden verschiedene Zugänge zu den Lerninhal-ten. Vor allem werden immer wieder Si-tuationen geschaffen, in denen sie selbst-ständig Probleme lösen müssen. Dabei erfahren sie, dass sie in der Lage sind, bedeutungsvolle Fragen zu beantworten. Selbstvertrauen und Urteilsfähigkeit wachsen und das berufliche Selbstver-ständnis wird gestärkt.
Fünf Lernphasen des Curriculums
Lernphase 1: „Wer ist Frau Berta?“
„Frau Berta“ wird zum Leben erweckt. Mit Hilfe von Stoffen, Wolle, Papier und Far-ben wird sie von den Teilnehmenden ges-taltet und bekommt eine Lebens- und Krankengeschichte. Ein grober, palliativer Pflege- und Therapieplan, wie er zum Zeitpunkt der Aufnahme erforderlich scheint, wird ebenfalls gemeinsam fest-gelegt. In einem Rollenspiel des ersten Gesprächs mit der neuen Bewohnerin und ihren Angehörigen werden Wünsche und Vorstellungen zum Leben und Sterben er-fragt.
Methodische Prinzipien
handlungsorientiertes aktives Lernen anhand der Storyline-Methode
Eigenaktivität
Lebenswelt- und Erfahrungsorientie-rung
Methodenmix
Berücksichtigung verschiedener Lern-kanäle
Visualisierung
Teilnehmerorientierung
Feedbackkultur
Evaluation der Lernerfolge
Lernphase 2: „Was ist mit Frau Berta los?“
Der Zustand von „Frau Berta“ verschlech-tert sich im Zuge der fortschreitenden Demenz zunehmend. Symptombild und -wandel, interdisziplinäre Zusammenarbeit sowie Fragen zum Schmerz(erleben) de-menziell erkrankter Menschen sind die zentralen Themen: Werden Schmerzen erlebt? Wie werden sie erlebt? Wie kön-nen diese Schmerzen von Pflegenden er-kannt werden? Wie können Ärzte von der Notwendigkeit einer Schmerztherapie überzeugt werden?
Lernphase 3: „Was möchte Frau Ber-ta?“
Frau Berta leidet verstärkt an Schmerzen und anderen quälenden Beschwerden. Die Teilnehmenden beschäftigen sich nun mit den Fragen nach Schmerz- und Sym-ptomlinderung. Je kränker die Bewohne-rin wird, desto wichtiger wird eine gelin-gende Kommunikation. Wie kann jetzt noch mit „Frau Berta“ kommuniziert wer-den? Wie können ihre Wünsche und ihr Wille festgestellt werden? Ein Gespräch zwischen Pflegenden und dem behan-delnden Arzt soll Handlungsalternativen abklären.
Lernphase 4: „(Wie) Stirbt Frau Ber-ta?“
Was soll in dieser Zeit noch getan wer-den, was soll nicht mehr getan werden? Womit kann noch Gutes getan werden, womit die letzte Phase erleichtert wer-den? Nach dem Tod der Bewohnerin re-flektieren die Teilnehmenden noch ein-mal, was sie bis zum Schluss für Frau Berta tun konnten und getan haben. Es wird dabei offenbar, dass sie bis zuletzt gute und sinnvolle Arbeit geleistet haben.
Lernphase 5: „Ein guter Abschied für und von Frau Berta“
Es werden Abschiedsrituale besprochen, die den Teilnehmenden bekannt sind oder von ihnen bereits praktiziert werden, so-wie neue Ideen angedacht und auf ihre Durchführbarkeit überprüft. Dabei rücken auch die Angehörigen der Bewohnerin stärker in den Vordergrund. Die Teilneh-menden lernen, die Trauer von Angehöri-gen besser zu begreifen, die nach dem Tod eines nahestehenden Menschen oft mit unausgesprochenen und unbeantwor-
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teten Fragen zurückbleiben. Auch die ver-traute Beziehung zwischen der Bewohne-rin und den Pflegenden ist nun abgerissen und muss verarbeitet werden.
Literatur:
Klapper, B., Kojer, M., Schwänke, U. (2007): Palliative Praxis - Ein Curriculum zur Begleitung alter Menschen am Ende des Lebens. In: Wenn nichts mehr zu machen ist, ist noch viel zu tun: Wie alte Menschen würdig sterben können., And-reas Heller, Katharina Heimer, Stein Hu-sebö (Hrsg.)
Fazit
Das Curriculum setzt auf die Aneignung von Basiskenntnissen in palliativer Praxis bei möglichst vielen Mitarbeitenden der stationären und ambulanten Altenhilfe, das heißt auch bei jenen, die ohne Fach-qualifizierung in der Pflege arbeiten und die die deutsche Sprache nicht vollständig sicher beherrschen. Es ist bewusst als niedrigschwelliges Angebot konzipiert und richtet sich an alle Berufsgruppen, die al-te Menschen in ihrer letzten Lebensphase begleiten.
Zur Autorin:
Julia Hoeter
…ist Projektleiterin im Programmbereich „Gesundheit und Wissenschaft“ bei der Robert Bosch Stif-tung und dort beson-ders zuständig für die Aktivitäten zur „Palliativen Versor-gung für alte Men-schen".
Seit den 1990er Jahren beteiligt sich die Robert Bosch Stiftung an den Bemühun-gen, die Versorgung Schwerstkranker und Sterbender zu verbessern.
Förderprogramm "Palliati-ve Praxis - Projekte für al-te Menschen"
Die Situation in Altenpflegeeinrichtungen hat sich in den vergangenen Jahrzehnten stark verändert. Die Verweildauer ist ra-pide gesunken, oft auf unter ein Jahr, so dass sich der Aufenthalt in stationären Pflegeeinrichtungen auf die letzten Le-bensmonate beschränkt. Viele hochaltrige Bewohnerinnen und Bewohner sind de-mentiell erkrankt, haben chronische Schmerzen und benötigen ab dem Tag des Einzugs palliative Hilfe. Angehörige, Pflegekräfte und Ärzte stehen in dieser Situation vor der Herausforderung, ethisch anspruchsvolle Entscheidungen für Bewohner/innen zu treffen, die sich selbst nicht mehr äußern können.
Dazu zählen z.B. Entscheidungen über die Ernährung per Magensonde oder über freiheitseinschränkende Maßnahmen von Bewohnerinnen und Bewohnern, die stän-dig versuchen, in ihre alte Wohnung zu-rückzukehren. Der Umgang mit solchen ethisch herausfordernden Entscheidungen ist ein wichtiger Aspekt des Förderpro-gramms „Palliative Praxis – Projekte für alte Menschen“.
Das Spektrum möglicher Projekte im För-derprogramm ist groß. Es reicht vom Auf-bau von ambulanten Palliative-Care-Teams über die Entwicklung von Stan-dards und Leitlinien für die Palliativver-sorgung in stationären Pflegeeinrichtun-gen bis zur Erprobung des „Liverpool Ca-re Pathway for the Dying“ in Altenpflege-einrichtungen.
Im Förderprogramm „Palliative Praxis – Projekte für alte Menschen“ werden Pra-xisprojekte gefördert, die in Altenpflege-einrichtungen, in der häuslichen Pflege oder in Akutkrankenhäusern Wege und Qualitätsmaßstäbe aufzeigen, wie palliati-ve Praxis umgesetzt und zum festen Be-standteil in der Betreuung alter Menschen werden kann. Die Stiftung kann klar defi-nierte und zeitlich begrenzte Vorhaben von einer Dauer von bis zu drei Jahren finanziell unterstützen.
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Weitere Informationen erhalten Sie unter
www.bosch-stiftung.de/palliativepraxis
unter Projekte für alte Menschen.
Netzwerk intern
Praxistreffen der Moderatorinnen und Moderatoren 2012
Das Praxistreffen 2012 wird am 7. März 2012 in der Jugendherberge Köln-Riehl stattfinden.
Ziel des Praxistreffens ist es den Erfah-rungsaustausch der Moderatorinnen und Moderatoren zu unterstützen sowie kolle-giale Beratung zu ermöglichen.
Themen werden unter anderem sein:
Aktuelle Entwicklungen zum Curri-culum Palliative Praxis
Weiterentwicklung des Curricu-lums
Gestaltung von Follow-Ups
Rezertifizierung
Die Anmeldung erfolgt über den internen Online-Raum. Wenn Sie im Tagungshaus übernachten möchten, buchen Sie Ihr Zimmer direkt in der Jugendherberge mit Verweis auf das Praxistreffen.
Weblink:
www.jugendherberge.de/jh/rheinland/koeln-riehl
Online-Raum zur internen Kommuni-kation
Der Online-Raum für Moderatorinnen und Moderatoren dient der internen Kommu-nikation und zum Erfahrungsaustausch. Hier finden Sie neben aktuellen Diskussi-onen zahlreiche Materialien zum Einsatz in Schulungen.
Bitte melden Sie sich, sofern noch nicht geschehen, kurzfristig an.
Weblink:
www.palliative-praxis.de/onlineraum
Termine im Überblick
7. März 2012: Praxistreffen der Modera-tor/innen in Köln
26. bis 30. März 2012: Moderatoren-ausbildung an der Edith-Stein-Akademie in Waldbreitbach
26. bis 30. November 2012: Moderato-renausbildung an der Edith-Stein-Akade-mie in München
Impressum
Koordinationsstelle Palliative Praxis Kuratorium Deutsche Altershilfe An der Pauluskirche 3 50677 Köln Tel.: 0221/931847-11
Ansprechperson: Marion Minten
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.palliative-praxis.de
Redaktion und Satz: Daniel Hoffmann
Die Weitergabe dieses Newsletters in unveränderter Form ist ausdrücklich erlaubt und erwünscht.
